八年级物理下册9.4大气压强课件新版教科版 (2)
教科版物理八年级下册大气压强 课件
[规律总结] (1)液体的沸点与液体表面的气压有关，气压越大，沸点越 高。大气压与海拔高度、空气温度、湿度等条件有关。 (2)活塞式抽水机、离心式水泵就是利用大气压的原理来工作的。
课堂小结
定义：大气对浸在它里面的物体的压强
大气压强
测量：托里拆利实验
大小：1个标准大气压为1.01× 105 Pa，跟760mm 高水银柱产生的压强相等 大气压强与高度的关系
3.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃
管中水银柱的长度变化情况是 ( B )
A.不变 B.变 长 C.变 短 D.无法确定
4.下列有关压强知识的说法正确的是 （ B ）
A．马德堡半球实验证明了液体内部有压强 B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值 C．随着大气压的减小，水的沸点会升高 D．在气体中流速越大的位置，压强越大
[解析]实验中若玻璃管内有少量空气，玻璃管中水银高度减小，故A错 误；往水银槽中少注入些水银，玻璃管中水银柱高度差不会降低，故B 错误；玻璃管粗细、是否倾斜、是否弯曲及水银槽内水银的多少不会影 响大气压的测量值，故C正确；大气压受高度、天气等因素影响，即规 范操作时测得的大气压也不一定等于760 mm高水银柱产生的压强，故D 错误。
解释与大气压强有关的现象
应用
1.下列事例中，不是应用大气压的是（ D ）
A.用吸管吸饮料 B.塑料挂钩的吸盘 C.用胶头滴管吸取化学药品 D.将注射器管中的药液注入人体
2.有关大气压的说法，正确的是 ( B )
A.大气压强等于760厘米水银柱高 B.大气压强的值在不同的地方是不同的 C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D.大气压随海拔的升高而增大
例3 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请帮助晓宇做好 以下工作。 (1)请补充完整该实验的相关步骤： ①如图9－4－4所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上， 挤出里面的空气。
初中物理教科版八年级下册 大气压强 课件
A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气
C 管子太长
D 管子倾斜了
9.4 大气压强
本课结束
9.4 大气压强
1644 年，意大利科学家托里拆利利用图中的装置，精确测出 了大气压强的值。
9.4 大气压强
托里拆利实验
在长 1 米、一端封闭的玻璃管里灌满水印， 将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开堵 管口的手指，会发现管内水银面下降了一些 后就不再下降。 这个时候管内外水银面的高度相差 760mm。
9.4 大气压强
大气压强
目录
9.4 大气压强
大气压的存在
空气内部各个方向都有压强 产生原因：重力、流动性
大
气 压 强
大气压的测量 托里拆利 实验
管内外水银面高度 差约为760mm
标准大气压可取 1×105Pa
气压与生活
一、大气压强
9.4 大气压强
我们的地球被几百千米厚的大气层包围。其中大部分气体分
=13.6×103×9.8×0.76 =1.01×105Pa
9.4 大气压强
这样大小的大气压强规定为标准大气压，这相当于有 10N 的压力作用在 1cm2 的面积 上，比大象躺倒对地面的压强还大。
大气压强与空气的疏密有关系
1648 年，帕斯卡发现，离地面越高的地方，那里的大气 压强就越小
9.4 大气压强
把管子倾斜、或者更换长一点的管子、换成其它形状的管子，管子内 外的高度差仍保持在 760mm。
9.4 大气压强
玻璃管内水银面上方是真空，而管外水银面上受到大气压强，正是大 气压强支持着玻璃罐内 760mm 高的水银柱。 这即意味着大气压强跟 760mm 高的水银柱产生的压强相等。
根据液体内部压强公式，可以算出 760mm 高 的水银柱产生的压强 P=ρgh
初中物理教科版八年级下册94大气压强课件
初中物理教科版八年级下册94大气压强课件一、教学内容本节课选自初中物理教科版八年级下册第94章，主题为“大气压强”。
教学内容主要包括：大气压强的定义、测量方法、影响大气压强的因素以及大气压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解大气压强的概念，理解大气压强对生活的影响。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方法，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：大气压强的概念、测量方法及影响大气压强的因素。
难点：大气压强测量实验的操作步骤及数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：气压计、吸盘、玻璃瓶、气球等。
2. 学具：每组一套气压计、吸盘、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用吸盘在玻璃板上产生吸附现象，引导学生思考：为什么吸盘能牢牢地吸附在玻璃板上？2. 例题讲解（1）讲解大气压强的概念，引导学生掌握大气压强的定义。
（2）通过实验演示，让学生了解气压计的构造及使用方法，掌握大气压强的测量方法。
3. 随堂练习（1）让学生分组操作气压计，测量教室内不同位置的大气压强。
（2）分析实验数据，探讨影响大气压强的因素。
4. 知识拓展介绍大气压强在日常生活中的应用，如：抽水机、飞机升力等。
5. 课堂小结六、板书设计1. 大气压强概念2. 大气压强测量方法3. 影响大气压强的因素4. 大气压强在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目（1）解释大气压强的概念。
（2）简述大气压强的测量方法。
（3）分析影响大气压强的因素。
2. 答案（1）大气压强是指单位面积上受到的空气分子撞击的力。
（2）大气压强的测量方法主要有：水银气压计、空盒气压计等。
（3）影响大气压强的因素有：海拔高度、气温、湿度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了大气压强的概念、测量方法及影响大气压强的因素。
但在实验操作过程中，部分学生可能对气压计的使用方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
教科版八年级物理下册《大气压强》课件
h 10.3m p
1.0110Pa
水g
1.0103 kg /m 3 9.8N /kg
巩固提升
1.下列事例中，不是应用大气压的是（ D ）
A.用吸管吸饮料 B.塑料挂钩的吸盘 C.用胶头滴管吸取化学药品 D.将注射器管中的药液注入人体
巩固提升
2.有关大气压的说法，正确的是 ( B )
9.4 大气压强
教科版 八下
教学目标
1.知识与技能 （1）知道大气压强的存在。 （2）了解大气压强产生的原因； （3）知道托里拆利实验的原理、过程和结论。
教学目标
2.过程与方法 (1) 学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学
探究的过程； (2) 通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压
新知讲解 托里拆利实验
托里拆利实验
把管子倾斜，更 换更长一些的管子， 或换成其他形状的管 子，管内外水银面的 高度差仍为760mm 。
新知讲解 托里拆利实验
托里拆利实验
玻璃管内水银面上方是 真空，而管外水银面上受到 大气压强，正是大气压强支 持着玻璃管内760mm高的 水银柱 。也就是说，大气压 强跟760mm高水银柱产生 的压强相等。
课堂小结
大气压：大气对浸在它里面的物体的压强。
大气压实验：马德堡半球实验、塑料吸盘等。
大气压的值：托里拆利实验。 1标准大气压=760mm水银柱=1.01×105Pa 大气压的变化：随高度的增加而减小；与天气有关
版权所有 盗版必究
谢谢观看
教科版 八下
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新知讲解
Байду номын сангаас
标准大气压
1.01×105Pa的大气压强 规定为标准大气压（stand atmospheric pressure）
八年级物理下册 94《大气压强》课件3 (新版)教科版
结果______无__关__,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内 水银柱长度将______变__长__,水银柱的竖直高度将_______不__变__.
6、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气
压可支持约___1_0_____米高的水柱。
Ｃ管子不在竖直位置。Ｄ管中漏入少量空气。
甲、乙、丙三人分别做托里拆利实验，测出了管 中水银柱长度分别为74.0cm、75.6cm、76.0cm， 已知其中一管中混有空气，另一玻璃管没有竖直 放置，只有一人操作方法正确，那么当时的大气 压值为____．
下列现象中，不能说明大气压存在的是：
A、堵上茶壶盖的小孔，里面的水不易被倒出来。
P0=760mmHg=1.01×105Pa
真空
水
银
760毫米
柱
大大 气气 压压
水 银
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
原理: P0（大气压）=P水银=ρgh
分析：
玻璃管内汞柱上方是真空，而管外汞面 上受到大气压强，正是大气压强支持着管内 760毫米高的水银柱。
即：大气压强跟760毫米高水 银柱的压强相等。
P=ρgh
= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m
= 1.01× 10 5 Pa
1个标准大气压：
解释：
1、用力挤出皮碗内的空气，里面的空 气压强减小。 2、皮碗内空气压强小于大气压强， 3、由于大气压强的作用，把两个皮 碗紧紧的压在一起，所以两个皮碗不 容易被拉开。
教科版物理八年级下册9.4大气压强课件
模拟马德堡半球实验
1、用力挤出皮碗内的空气 2、两个皮碗还容易拉开吗？
为什么两个皮碗不容易被拉开？ 解释：
1、用力挤出皮碗内的空气，里面的空气压强减小。
2、皮碗内空气压强小于大气压强， 3、由于大气压强的作用，把两个皮碗紧紧的压 在一起，所以两个皮碗不容易被拉开。
马德堡半球实验证明：
（1）大气压强是真实存在的 （2）并且大气压强很大
银柱 • D．玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰 • 出一小孔，则水银会向上喷
图7-40
• 3、如图7-41所示是在外界环境为1标准大气压条件下做的托 里拆利实验，下列说法中不正确的是( )。
• A．A点处压强为零 • B．B点处压强为C76cm水银柱 • C．C点处压强为lOcm水银柱 • D．C点处压强为86cm水银柱
(4)气体压强与气体体积的关系:在温度不变的条 件下，一定质量的气体，体积减小时它的压强 增大；体积增大时它的压强减小
（4、测量大气压的仪器——气压计
分类
——测量大气压的仪器。
水银气压计
测量精确，携带不方便。
金属盒气压计（无液气压计）
携带方便。
大气压强的应用
1、吸饮料 2、吸墨水 3、吸药液 4、塑料挂衣钩 5、抽水机
托里拆利实验的原理：
利用被大气压托起的水银柱产 生的液体压强来表示大气压。
P0=P水银 =ρ水银 gh
P0=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m =1.01×105Pa
1标准大气压
1atm=1.01×105Pa =760mmHg
逐渐倾斜玻璃管，发现管内水银柱的竖直高度不变。
用内径不同的玻璃管和 长短不同的玻璃管重做 这个实验（或同时做， 把它们并列在一起对 比），可以发现水银柱 的竖直高度不变。说明 大气压强与玻璃管的粗 细、长短无关。
物理下册第9章压强4大气压强课件新版教科版
知3－讲
【导引】 要解答本题需要掌握：海拔高度越高，气压越低，水 的沸点越低。由图可知，随着海拔高度的增加，气压 在逐渐降低。
总结
知3－讲
大气压不是不变的，它的大小与高度和天气等有关， 高度越高，气压越小。
7 请你观察如图所示的现象，从中可知北京当时的大 气压值__等__于____(填“大于”“等于”或“小于”) 一个标准大气压，这个现象可以间接说明大气压随 高度增加而___减__小___(填“增大”“不变”或“减 小”)。
知3－讲
大气压强随海拔高度而变化
气压计：[水银气压计、金属盒(无液气压计)]
知3－讲
汞气压计
空气盒气压计的原理
思考
知3－讲
还记得已经学过的”摄氏温度”是怎么定义的吗?
为什么要规定在1标准大气压下? 沸点与气压的关系
液体的沸点与液体上方的气压有关,气压越大,沸
点越高。气压越低,沸点越低。
知3－讲
讨论:
知2－讲
(1)如果玻璃管倾斜，会影响结果吗?为什么?
水银柱长度怎么变?
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管，会影响结果吗?
为什么?
(3)如果漏进去一些空气，会影响结果吗?为什么?
(4)如果外界大气压强变了，水银柱的高度是否变化?
为什么?
(5)在槽内加水银，水银柱的高度是否变化?为什么?
知2－讲
C．被空气压入采血管
D．由血压压入采血管
易错点：判断是否与大气压有关
1 如图所示，用吸管从瓶子中吸饮料时，是什么力 使饮料上升到嘴里？如果把饮料瓶密封起来，你 还能不断地吸到饮料吗？
教科版物理八年级下册 大气压强课件
活第动一组二：：塑料测吸量盘、提大平供玻小器璃材板：、弹簧测力计、刻度
尺、钩码 第二组：注射器、刻度尺、弹簧测力计
你们能找出测量大气压强的实验方法呢？说 说看。
实验原理是 p 公FS 式
1
2
方案1
F大气
F拉=G
在拉离吸盘的瞬间 F拉=F大气=G=mg
吸盘的受力面积S≈12cm2
pLeabharlann F Smg S60N
12104 cm2
0.5105 Pa
返回
方案2
F拉
在刚好将活塞拉动时 F拉=F大气
F大气
p F大气 F拉 S VL
2
1、针筒可实直接验将直针提接筒用示内手空：堵气住排密出封。，拉动前尽量
2、拉弹簧测力计时要保持水平拉动，可在活塞 刚被拉动时读出拉力大小，此时拉力大小等于大
气压力大小。
3、测量针筒活塞的长度时要从有刻度处测量长 度
4、将数据记录在学案上。
活动三：应用、升华
我的收获
1.发现空气内部存在大气压强， 理解大气压强产生的原因。 2.马德堡半球实验第一次证明 大气压强的存在，并感受到
大气压强很大。
3、用吸盘、密封的针筒粗测 了教室内的大气压强值。
4、会用大气压强的知识解释 一些问题。
你知道这是为什么吗？
报纸面积 S=1000cm2 大气压强 p0=10000pa
报纸受到的大气压力 F=p0×S=1000N
谢谢
4. 大气压强
思考：
刚才同学的表演为何没有成功？ 成功的秘笈是什么？
实验器材： 吸盘、针活筒动、一大：试感管受、生水活、烧杯、水槽、细
饮料管
尽可能充分利用实验器材合作设计多种 实验验证大气压强的存在。 用简单的语言介绍解释你们小组的实验 并演示实验。
初中物理教科版八年级下册94大气压强课件
初中物理教科版八年级下册94大气压强课件一、教学内容本节课我们将学习初中物理教科版八年级下册第94章“大气压强”的相关内容。
具体包括：大气压强的定义、测量、影响大气压强的因素以及大气压强在实际生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量方法。
2. 使学生了解影响大气压强的因素，并能够分析大气压强在日常生活中的应用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：大气压强的测量方法及影响大气压强的因素。
重点：大气压强的概念及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：气压计、气球、吸盘、挂图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个气球在空气中膨胀的实验，引导学生思考空气对物体产生的压强。
2. 知识讲解：（1）大气压强的定义：引导学生观察气压计，了解大气压强的概念。
（2）大气压强的测量：介绍气压计的使用方法，并进行演示。
（3）影响大气压强的因素：分析海拔、气温等因素对大气压强的影响。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握大气压强相关知识。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同高度处的大气压强，并分析数据。
六、板书设计1. 大气压强的定义2. 大气压强的测量方法3. 影响大气压强的因素4. 大气压强在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释大气压强的概念。
（2）简述大气压强的测量方法。
（3）分析影响大气压强的因素。
2. 答案：（1）大气压强是指大气对物体单位面积的压力。
（2）大气压强可以通过气压计进行测量。
（3）影响大气压强的因素有：海拔、气温等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大气压强的概念、测量方法和影响大气压强的因素掌握程度较好，但对大气压强在日常生活中的应用理解不够深入。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中大气压强的应用实例，如吸盘、抽水机等，并思考其工作原理。
教科版初中物理八年级下册课件-9.4 大气压强2
揭秘
课前
大气压与天气
晴天大气压高，阴天大气压低； 冬天大气压高，夏天大气压低。
新课引入
前
大气压的存在
测量大气压
大气压的变化
揭秘课
谢谢
大气压的存在
测量大气压
真空
大气压的变化
揭
托里拆利实验
760mmຫໍສະໝຸດ 液体大气大气
P大气 = P水银 =ρ水银gh
P0=1.013×105Pa
新课引入
大气压的存在
测量大气压
大气压的变化
揭
秘大课前 气压与高度和沸点
高度越高，大气压越小，沸点越低； 高度越低，大气压越大，沸点越高
新课引入
大气压的存在
测量大气压 大气压的变化
新课引入
课前
大气压的存在
测量大气压
大气压的变化
揭秘
新课引入
课前
大气压的存在
测量大气压
大气压的变化
揭秘
大气层 我们生活在 大气的“海洋 底层”，大气 对我们是否 有压强呢？
新课引入 秘课前
大气压的存在
测量大气压
大气压的变化
揭
利用实验器材 感受大气压的存在
新课引入 大气压的存在
测量大气压
秘课前
马德堡半球实验
大气压的变化
揭
——证明了大气压的存在
新课引入 大气压的存在 秘课分前析：
测量大气压
大气压的变化
揭
抽气前 Ｐ外＝Ｐ内
抽气后 Ｐ外＞Ｐ内=0 （球内是真空）
新课引入
大气压的存在
测量大气压
大气压的变化
揭
秘课精前 确测量大气压的值
大气能托 起多高的 水柱呢？
最新教科初中物理八年级下册《9.4大气压强》PPT课件 (2)
二、大气压强有多大
用两个塑料挂钩的吸盘模拟马德堡半球实验。用 下面器材能否 估测大气压的值？
①需要的仪器_刻__度__尺_,_测__力__计_和_带__钩__的__吸__盘_。 ②实验思路：先测出大__气__对__吸__盘__的__压__力_ F，然 后求出吸__盘__的__面__积__S_，再通过公式__P_=__F_/_S__求出 大气压强。
⑶若吸盘与水平板面的接触面积为10㎝2，
所选用大测量力程计测力的计量,程选面为积5N较，小请的通吸过盘 计算说 明：能否测算出大最气新压初中？物_理_精_品__课_件_设_计
最新初中物理精品课件设计
实验探究：估测大气压的值
1644年，意大利科学 家托里拆利用如图所 示装置，精确地测出 了大气压强的值。
托里拆利 （Evangelista Torricelli,1608～1647）意 最新初中物理精品课大件设利计物理学家、数学家。
★大气压强的测定——托里拆利实验
P0 P0
最新初中物理精品课件设计
p大气=p水银
760mm水银柱产生的压强：
p gh
13.6103 kg / m3 9.8N / kg 0.76m 1.01105 Pa
3.标准大气压：p0=1.01×105Pa
最新初中物理精品课件设计
大气压的变化
大气压随高度的增加而减小 水的沸点随大气压的减小而减小
2、钢笔吸墨水时，只要把钢笔布袋按几下松开，墨
水就吸到橡皮布袋里去了，这是因为（ ）
A 橡皮布袋有吸力
B 橡皮布袋内空气有吸力
C 大气压的作用
D 墨水对橡皮布袋有吸力
3.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，
那么管内水银柱（ ）
初中物理教科版八年级下册94大气压强课件
（3）飞行员在高空飞行时，由于气压降低，体内气体膨胀，需要穿戴特制的飞行服以保持身体内外压强平衡。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入，让学生对大气压强有了直观的认识。在讲解过程中，要注意讲解清楚大气压强的概念和气压与海拔高度的关系。
2.气象观测：气象站通过测量大气压强，预测天气变化。
3.潜水：潜水员需要穿戴特制的潜水服，以抵抗水压对身体的影响，这也涉及到大气压强与水压的平衡。
4.真空包装：利用大气压强将包装内的空气抽出，达到防腐、保鲜的效果。
四、课后反思及拓展延伸中提到的气压与天气的关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气压与天气密切相关。气压的变化会导致天气现象的变化。以下为一些相关知识点：
2.实践环节中，学生是否能够正确使用气压计，测量并记录数据。
3.课堂提问和互动环节，是否充分调动了学生的积极性，提高课堂氛围。
4.时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
5.针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
6.注重课后反思，了解教学中的不足，不断优化教案，提高教学质量。
3.及时给予学生反馈，鼓励学生提出问题和观点。
四、情景导入
1.利用实验和日常生活中的实例，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.通过对比实验和现象，引导学生思考大气压强的存在和作用。
3.与学生互动，了解他们对大气压强的已有认知，为教学提供依据。
教案反思
1.教学内容是否讲解清楚，学生是否理解大气压强的概念和气压与海拔高度的关系。
2.拓展延伸：
（1）了解大气压强在其他领域的应用，如建筑、航空航天等。
（2）研究气压变化对天气的影响，了解气象学相关知识。
教科版八下物理94大气压强课件
教科版八下物理 94 大气压强课件一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级下册物理第九章第四节“大气压强”的相关内容。
具体包括：大气压强的定义、测量方法及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解大气压强的概念，理解其产生的原因。
2. 学会使用气压计测量大气压强，并能解释其变化规律。
3. 能够运用大气压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：大气压强的概念、测量方法及其应用。
难点：大气压强的产生原因及其变化规律。
四、教具与学具准备教具：气压计、演示用大气压强实验器材。
学具：学生分组实验器材，包括气压计、气球等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实验——覆杯实验，引导学生思考大气压强的存在。
2. 讲解：详细讲解大气压强的定义、产生原因及测量方法。
3. 演示：使用气压计进行大气压强的测量演示，让学生直观地感受大气压强的变化。
4. 例题讲解：讲解一道关于大气压强的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同高度的大气压强，并记录数据。
六、板书设计1. 大气压强的概念2. 大气压强的产生原因3. 大气压强的测量方法4. 大气压强的应用七、作业设计1. 作业题目：计算不同高度的大气压强，并分析其变化规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大气压强的概念、测量方法及其应用掌握程度如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生思考大气压强对人类生活的影响，如飞机飞行、天气预报等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的引入环节——覆杯实验。
2. 大气压强的产生原因及变化规律的理解。
3. 大气压强的测量方法及实验操作。
4. 例题讲解与随堂练习的设计。
5. 板书设计的逻辑性和条理性。
6. 作业设计的针对性和答案的准确性。
7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
一、覆杯实验的引入覆杯实验是引导学生感受大气压强存在的重要实验。
教科版-物理-八年级下册课件9.4大气压强
3．自来水笔(通常所说的钢笔)吸墨水时，用手捏橡皮管再松开，
墨水就被吸进橡皮管里去。捏橡皮管的目的是_将__橡__皮___管__内__的__空__气___ __排__出___；松开时，墨水在__大__气__压___的作用下被吸进橡皮管中。
(4)小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差都比较 大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：
①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体； ②活塞与注射器筒壁间有摩擦； ③弹簧测力计的示数没有读准； ④活塞与注射器筒壁不完全密封。
上述原因一定会使测量值小于真实值的是___B___。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
标准大气压：1 标准大气压＝___7_6_0___毫米汞柱＝__1_._0_1_×__1_0_5__帕。
其他工具：汞气压计和盒式气压计。
3 .大气压与高度的关系 说 明：大气压强与地球对空气的引力有关，离地面越高的地
方，大气压强__越__小____。
归类探究
类型一 认识大气压的作用 [2017·东台市期末]如图所示，小明用塑料吸管将盒中的牛
【点悟】 测量大气压的方法很多，如托里拆利实验、气压计、注 射器法、吸盘法等，都可以根据需要测量大气压。本题就是利用大气 压对吸盘的压力与小桶对它的拉力达到二力平衡来求解的。
类型四 了解影响大气压的因素 登山运动员在海拔几千米的高山上煮鸡蛋，水沸腾了很长
时间鸡蛋还是不熟，其原因是( B )
A．高山上气温太低 B．高山上大气压小，水的沸点低 C．炉火的温度低 D．水沸腾的时间不够长
程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是( B )
A．大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下 B．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强 D．玻璃管倾斜不影响实验的测量结果