几种常见的力
《几种常见的力作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《几种常见的力》作业设计方案
第一课时
一、目标：
通过本次作业设计，学生将能够理解和区分几种常见的力，包括重力、弹力、摩擦力等，并能够应用这些概念解决相关问题。
二、作业内容：
本次作业设计主要包括以下几个部分：
1. 仔细阅读课本相关章节，了解重力、弹力、摩擦力的定义和特点。
2. 完成以下题目：
a) 一个物体质量为10kg，受到一个重力为98N的作用，求其重力加速度。
b) 一个弹簧的劲度系数为500N/m，当受到一个拉力为100N 时，求其伸长长度。
c) 一个木块在水平地面上受到一个摩擦力为20N的作用，它需要多大的外力才能保持匀速运动？
d) 一个小车质量为2kg，受到一个水平方向的拉力为5N，沿着水平地面前进，若地面摩擦系数为0.2，求小车的加速度。
3. 撰写一篇短文，总结重力、弹力、摩擦力的特点和应用，并举例说明。
三、评分标准：
1. 完成题目的正确率：40%
2. 短文的内容和逻辑性：30%
3. 答题的规范性和清晰度：20%
4. 作业的整洁和书写规范性：10%
四、作业要求：
1. 作业需单独完成，不得抄袭或互相抄袭。
2. 作业需按时提交，迟交者扣分。
3. 作业内容需简洁明了，计算过程清晰，文字流畅。
4. 作业需整洁书写，不得涂改。
五、参考书籍和资料：
1. 《物理教材》
2. 网络资料和视频教学
通过本次作业设计，学生将能够深入了解和掌握几种常见的力，并能够运用所学知识解决相关问题，提高物理学习的兴趣和水平。希望同学们能够认真完成该作业，加深对物理知识的理解和运用。
第二课时
一、课时安排及教学目标：
九年级上物理第二章知识点
九年级上物理第二章知识点
物理作为一门自然科学，研究的是物质的性质、变化和运动规律。九年级上物理的第二章主要介绍了几个重要的知识点，包括力、质量、重力和密度。
一、力
力是物理学中的基本概念之一，它是物体相互作用时产生的效果。常见的力包括重力、弹力、摩擦力等。在九年级上物理中，
我们主要学习了力的概念和计算方法。
力的概念可以用牛顿第一定律来描述，即没有外力作用时，物
体会保持静止或匀速直线运动。力的大小可以用牛顿（N）来表示，常用的力计量器是弹簧秤。力的方向可以用矢量来表示，箭头指
向力的方向。
力的计算方法有一些常见的公式，如力等于质量乘以加速度
（F=ma），其中F表示力，m表示质量，a表示加速度。另外，
力的合力可以通过向量相加得到，力的合成也是力的基本概念之一。
二、质量
质量是物体所固有的性质，它决定了物体的惯性和受力时的加
速度。质量通常以千克（kg）为单位表示。
在九年级上物理中，我们学习了质量的概念和测量方法。质量
的概念是指物体所含物质的多少，常用的质量计量器是天平。质
量是一个标量，它不受力的影响。
质量的测量方法有两种，一种是直接测量法，即使用天平或其
他精准的质量计量器直接测量物体的质量；另一种是间接测量法，即通过其他已知质量物体的比较，间接得到未知物体的质量。
三、重力
重力是地球对物体的吸引力，也是物体受力的重要因素之一。
重力的大小和物体的质量有关，与物体的质量成正比。在九年级
上物理中，我们学习了重力的概念和计算方法。
重力的计算方法是根据牛顿定律的万有引力定律得到的。万有
引力定律告诉我们，两个物体之间的引力大小与它们的质量有关，并且与它们之间的距离的平方成反比。重力的计算公式为F=mg，其中F表示重力，m表示物体的质量，g表示重力加速度。
初中物理竞赛辅导第九讲 力与物体的平衡1(几种常见的力)
第九讲力与物体的平衡1（几种常见的力）
一、重力
【例1】如图所示，两根长度相等的杆OA与OB在O点用螺母铰接
在一起,两臂间的夹角可以改变，OA是没有质量的轻杆,而OB杆是有一定
质量且质量均匀分布的重杆，初始时两杆间的夹角为90°，用一根细线悬
挂端点A，两杆处于静止状态，然后将两杆间的夹角变为100°，两杆再次
处于静止状态时O点相对于初始状态_________ ( 选填“上升”“下降”或
“位置不变”)，为使金属杆的顶点O(即两臂连接处)位置最高,金属杆两臂
张开的角度应为____________。
【例2】半径为R的均匀薄圆盘的质量为M.在圆盘上挖去一个半径为r(r<R)的小圆孔，且小圆孔与圆盘相切，如图所示,求剩余部分重心的位置。
【例3】均匀三角板的重心在三角形三条中线的交点上，均匀细杆的重心在杆的中点上。现有一块等腰直角三角板和三根均匀细杆。三根细杆的长度分别与三角板的边长相等,将这三根细杆构成如图所示的三角形。设三角板的重心为P,三根细杆构成的三角形的重心为P',P与P'未在图中画出。
以下是三位同学的观点:
甲同学认为P和P'的位置重合;
乙同学认为P和P'的位置不重合,且P到斜边的距离大于P'到斜边的距离;
丙同学认为P和P'的位置不重合,且P到斜边的距离小于P'到斜边的距离。
请你通过分析,对以上三位同学的观点做出判断。
二、弹力（弹簧的弹力）
例4如图所示，A，B是两个相同的轻弹簧,原长L o = 10 cm,劲度系数k = 500 N/m,如果图中悬挂的两个物体质量均为m=1 kg，g取10 N/kg，则两个弹簧的总长度为
2-2 几种常见的力
f μN
f0max 0 N
f0 ≤ f0max
一般情况
0
12
不断下落的月亮 可见，引力F是一种与距离平方成反比的力。牛顿后来又证 明，以上结论对椭圆轨道也同样适用。 引力常数，直到100多年后，才由英国物理学家卡文迪许 在1798年测定
4
T1 R1 T2 R2
2
3
O
物理学
几种常见的力
2
弹性力 ① 定义：由物体形变而产生的．
dm
dx
10
物理学
几种常见的力
mF dFT dx (m＇ m)l
F
FT
dm FT dFT
dx
l mF dx FT dFT (m＇ m)l x x F FT (m＇ m ) l m＇ m
11
物理学
几种常见的力
3
摩擦力
两物体的接触面粗糙 ① 产生摩擦力的条件： 有相对运动或相对运动趋势 ② 摩擦力的计算： 滑动摩擦力 最大静摩擦力 静摩擦力
F FT0＇ ma
F a m＇ m m＇ FT0 F m＇ m
m＇
FT0
FT0＇
m
a
a
F
9
物理学
几种常见的力
（2） dm mdx / l
FT
第三章力相互作用
第三章 相互作用
力的概念与常见的几种力
【知识梳理】 一．力
1．力的定义：力是物体与物体的相互作用。
2．力的分类：①性质力，如重力、弹力、摩擦力、万有引力、电场力、磁场力…，所以可以归并为四种力：万有引力、电磁作用、强相互作用、弱相互作用；② 效果力，由力的效果命名的力，如支持力、动力、向心力、回复力等等。 3．力的三要素：大小、方向、作用点。 二．常见的力
1．重力：重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。①大小：G = mg ；②方向：竖直向下；③作用点：作用点。
2．弹力：发生在形变物体之间，物体恢复形变的力。①弹簧的弹力：胡克定律ΔF =k Δx ；②物体间的压力、支持力也是弹力，方向垂直于接触面或接触点的切面；绳的拉力也是弹力，总是沿绳背向受力物体。
3．摩擦力：分为动摩擦力与静摩擦力。①动摩擦力：发生在相对滑动物体之间。大小F = μF N ；方向与物体相对运动方向相反；②静摩擦力：发生在有相对滑动趋势物体之间。大小在零与最大静摩擦之间；方向与物体相对运动趋势方向相反。 【典型例题】
例1请在图2-1中画出杆和球所受的弹力.
分析与解：（a ）杆在重力作用下对A 、B 两处都产生挤压作用，故A 、B
两点处对杆都有
图2-1
弹力，弹力方向与接触点的平面垂直，如图2-2（a ）所示.（b ）杆对C 、D 两处均有挤压作用，因C 处为曲面，所以弹力垂直其切面指向球心；D 处为支撑点，弹力垂直杆斜向上.如图2-2（b ）所示.（c ）球挤压墙壁且拉紧绳子，所以墙对球的弹力与墙面垂直；绳子对球的弹力沿绳斜向上.如图2-2（c ）所示.（d ）球与地面接触处，受地面的支持力，垂直地面向上，如图2-2（d ）所示；而与侧壁接触处，若撤去侧壁，球仍能静止，故无弹力.
华师大版八年级上科学 1.3几种常见的力 (23张PPT)
二 摩擦力
感受摩擦力
1.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受
有没有一个阻碍手运动的力。
没有感受到阻力
2.手平放在桌面上，用力推或拉，但手保持不动，感受有 没有一个阻碍手运动的力。
感受到运动趋势相反方向的阻力
3.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感 受有没有一个阻碍手运动的力。
接触面积的大小
压力大小
物体运动速度的大小 接触面粗糙程度
……
……
摩擦力的大小与什么因素有关
探究的课题：摩擦力的大小与接触面积的大小关系 实验器材： 长木板、木块、弹簧测力计
实验方法： 控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度 不变，改变接触面积大小
实验方案： 1、将同一个长方体木块分别平放、侧放在 同一块木板上，匀速拉动木块使它沿长木 板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦 力f1和f2 ；2、比较两次摩擦力的大小。
• 走路时鞋与地面之间的摩擦 • 手握筷子时的摩擦 • 手拿菜油瓶时的摩擦 • 爬树时人与树之间的磨擦 • 刹车时，车与地面间的摩擦
有益摩擦
•自行车的轴与轴承间的摩擦 •人拉笨重的物体，物体与水
平地面间的摩擦
有害摩擦
增大、减小摩擦的方法
1、减小摩擦的方法
A、减小接触面间的压力；
B如、将何接减生触小活面？和弄生得产光滑中些，；有害的摩擦要想办法减小。 C、将滑有动益摩的擦摩改擦为滚要动想摩办擦法；增大。如何增大？
力的种类资料
力的种类
在物理学中，力是指导致物体产生运动或形变的物理量。力的种类多种多样，
常见的力包括：
1.重力：地球或其他天体吸引物体的力，是最普遍的力之一。重力使
物体朝着地球的中心运动，决定了物体在重力场中的运动轨迹。
2.弹力：当物体受到挤压或拉伸时，恢复原状的力就是弹力。弹簧、
橡皮等材料都具有弹性，可以产生弹力。
3.摩擦力：当两个物体相对运动或相互接触时产生的阻碍运动的力。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力，影响物体在表面上的滑动或滚动。
4.拉力：以拉拽形式作用在物体上的力。例如绳索或链条拉扯物体时
施加的力就是拉力。
5.压力：在物体表面向内或外方向的力。压力是单位面积上的力，可
以是气体或液体对物体施加的力。
6.电磁力：电荷之间相互作用的力称为电力，磁场中的磁性物质所受
的力称为磁力。电磁力是一种非接触力，广泛存在于自然界中。
7.核力：原子核内部质子和中子之间的相互作用力，主要负责维持原
子核的结构稳定。
8.弯曲力：作用于梁、柱等结构上的力，使结构产生弯曲或变形的力。
以上列举的力只是物理学中常见的一部分，不同环境和情况下会有更多种类的
力作用在物体上，影响着物体的运动和形变。通过深入了解各种力的性质和作用方式，可以更好地理解物体运动和结构力学的基本原理。
《第一章3几种常见的力》作业设计方案-初中科学华东师大12八上
《几种常见的力》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 掌握并理解几种常见的力的概念和特性。
2. 能够分析并描述生活中的常见力的实例。
3. 提升观察和记录科学实验现象的能力。
4. 培养学生分析问题、解决实际问题的科学素养。
二、作业内容
1. 基础知识复习
- 复习并背诵力、重力、弹力等基本概念的定义。
- 完成课后习题，巩固力的基本性质和单位换算。
2. 科学实验观察
- 准备简单的实验器材，如弹簧、小车、不同重量的物体等。
- 让学生观察不同物体在不同情况下产生的弹力变化，并记录观察结果。
- 分析这些变化对运动物体的影响，如弹力对小车加速的影响等。
3. 力的实例分析
- 搜集生活中与力相关的实例，如提水桶时手臂的肌肉力、走路时地面的摩擦力等。
- 分析这些实例中力的作用方式，并绘制简要的示意图。
- 撰写简短的文字描述，解释这些实例中力的作用效果。
4. 作业报告撰写
- 根据实验观察和实例分析，撰写一份关于“生活中的力”的报告。
- 报告应包括实验过程描述、实验结果记录、实例分析以及结论和反思。
三、作业要求
1. 学生需独立完成作业内容，并保持书面整洁、条理清晰。
2. 实验观察和记录要详细，包括实验器材的准备、操作过程和结果记录。
3. 实例分析要准确，能够用所学知识解释生活中的力现象。
4. 报告撰写应遵循逻辑顺序，包括引言、正文（实验和实例分析）和结论三个部分。
5. 鼓励学生在完成作业后进行自我反思，找出学习中的不足和需要改进的地方。
四、作业评价
1. 教师根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和指导。
几种常见的力教案
几种常见的力教案
第一章：引言
1.1 课程背景
在本章节中，我们将学习力的概念以及几种常见的力。力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。通过本章节的学习，学生将能够理解力的概念，认识几种常见的力，并掌握力的作用效果。
1.2 学习目标
理解力的概念
认识几种常见的力
掌握力的作用效果
1.3 教学方法
采用讲授法、互动讨论法、实例分析法进行教学。
第二章：力的概念
2.1 教学内容
力的定义
力的单位
力的作用效果
2.2 教学方法
采用讲授法、实例分析法进行教学。
2.3 教学活动
讲解力的定义和单位
分析力的作用效果
第三章：重力
3.1 教学内容
重力的定义
重力的方向
重力的作用效果
3.2 教学方法
采用讲授法、实例分析法进行教学。
3.3 教学活动
讲解重力的定义和方向
分析重力的作用效果
3.4 课后作业
第四章：摩擦力
4.1 教学内容
摩擦力的定义
摩擦力的方向
摩擦力的作用效果
4.2 教学方法
采用讲授法、实例分析法进行教学。
4.3 教学活动
讲解摩擦力的定义和方向
分析摩擦力的作用效果
第五章：弹力
5.1 教学内容
弹力的定义
弹力的方向
弹力的作用效果
5.2 教学方法
采用讲授法、实例分析法进行教学。
5.3 教学活动
讲解弹力的定义和方向
分析弹力的作用效果
5.4 课后作业
第六章：浮力
6.1 教学内容
浮力的定义
浮力的方向
阿基米德原理
浮力的作用效果
6.2 教学方法
采用讲授法、实验演示法、实例分析法进行教学。
6.3 教学活动
讲解浮力的定义和方向
演示浮力实验，让学生观察和理解浮力的作用
分析浮力的作用效果，举例说明
6.4 课后作业
第七章：张力
几种常见的力
v FT
v v dm FT + dFT
dx
当绳子：m = 0，FT = F
结论： 绳子的质量能忽略时（轻绳）， 结论：当绳子的质量能忽略时（轻绳）， 绳中的张力处处相等， 绳中的张力处处相等，且： FT=F 。
10
r FT
O
l
x
2-3 -
几种常见的力
m
M
h
1
2-3 几种常见的力 一 万有引力 m1 r
−11
m2
m1m2 大小 F = G 2 r
引力常数 G = 6.67 ×10 矢量表示
2
N ⋅ m ⋅ kg
m1 v
−2
m1 → m2
r m1m2 v F = −G 2 er r
er
v r r F
r
m2
v v r er = r
GmE g ≈ 2 ≈ 9.80 m ⋅ s - 2 地表附近 R
3
二 弹性力
由物体形变而产生的． 由物体形变而Biblioteka Baidu生的． 常见弹性力有：正压力、张力、 常见弹性力有：正压力、张力、弹簧 弹性力等． 弹性力等． 弹簧弹性力 f = − kx ——胡克定律 ——胡克定律 x:—偏离平衡位置的位移，即弹簧的形变 偏离平衡位置的位移， 偏离平衡位置的位移
2021年初中物理竞赛及自主招生专题讲义第二讲力与物体的平衡第一节几种常见的力含解析
x1
x2
L
，由杠杆平衡条件可得 m1gx1
m2 gx2 ，解得
x1
m2 m1 m2
L
， x2
m1 m1 m2
L
。可见，
两物体重心的位置必在两物件各自重心的连线上，且两物体的重心距离系统重心的距离与物体质量
成反比，即系统重心离质量较大的物体较近。
2．几个物体的重心
现在我们讨论由处于同一平面内的几个物体纽成的系统的重心。
例 5 （上海第 25 届大同杯初赛）如图 4.15 所示，劲度系数为 k1 的轻质弹簧 A —端固定在地 面上并竖直放置，质量为 m 的物块压在弹簧 A 上，用一细绳跨过定滑轮，细绳一端与 m 相连，另一 端与劲度系数为 k2 的轻质弹簧 B 相连。现用手握住弹簧 B 的右端使其位于 c 点时，弹簧 B 恰好呈水 平且没有形变，将弹簧 B 的右端水平拉到 d 点时，弹簧 A 恰好没有形变。已 知 k2 k1 ，则 c ， d 之间的距离为（ ）。
如图 4.2 所示，设两物体的质量分别为 m1 ， m2 ，它们重心之间的距离
为 L ，这两个物体所受的总重力 m1 m2 g 的等效作用点即为两物体组成的
系统的重心。若以不计质量的轻细杆将 m1 ， m2 连接，再支起轻杆使其水平
1
平衡，则支点即为物体的等效重心。设 m1 ， m2 的重心到系统重心 C 的距离分别为 x1 ， x2 ，则
几种常见的力教案
几种常见的力教案
第一章：引言
1.1 教学目标：
让学生了解力的概念及其重要性。
引导学生理解本节课的学习内容。
1.2 教学内容：
力的概念：力是物体对物体的作用。
力的单位：牛顿（N）。
力的作用效果：改变物体的形状和运动状态。
1.3 教学方法：
讲授法：讲解力的概念、单位和作用效果。
提问法：引导学生思考力的作用。
1.4 教学活动：
导入：通过一个简单的例子（如推门）让学生感受力的存在。讲解力的概念、单位和作用效果。
提问：力的作用有哪些？
第二章：重力
2.1 教学目标：
让学生了解重力的概念及其作用。
让学生学会计算重力。
2.2 教学内容：
重力的概念：地球对物体的吸引力。
重力的计算：G = mg，其中m为物体质量，g为重力加速度（约9.8 m/s²）。重力的作用：使物体受到向地心的拉力。
2.3 教学方法：
讲授法：讲解重力的概念、计算方法和作用。
演示法：通过实验或图片展示重力的作用。
2.4 教学活动：
讲解重力的概念、计算方法和作用。
演示重力的作用（如悬挂物体）。
练习计算重力：给定物体质量，计算其受到的重力。
第三章：弹力
3.1 教学目标：
让学生了解弹力的概念及其作用。
让学生学会计算弹力。
3.2 教学内容：
弹力的概念：物体因形变而产生的力。
弹力的计算：F = kx，其中k为弹簧常数，x为形变量。
弹力的作用：使物体恢复形状或产生加速度。
3.3 教学方法：
讲授法：讲解弹力的概念、计算方法和作用。
演示法：通过实验或图片展示弹力的作用。
3.4 教学活动：
讲解弹力的概念、计算方法和作用。
演示弹力的作用（如拉伸弹簧）。
几种常见的力四种基本力
常见的例子
1 落叶
重力将落叶拉向地面。
2 磁铁吸附
电磁力使磁铁吸附金属物体。
3 核电站
强相互作用力驱动核裂变反应，产生能量。
4 放射性衰变
弱相互作用力导致放射性核元素衰变。
应用和意义
天体物理学
通过研究引力和电磁力，了解宇宙的起源和结构。
能源产生
核能、水力、太阳能利用了强相互作用力和引力。
工程和技术
几种常见的力四种基本力
本文介绍了四种基本力：引力、电磁力、弱相互作用力和强相互作用力。通 过丰富的例子，解释了这些力的应用和意义。
引力
1 万有引力
地球吸引物体向下落，在宇宙中任何两个物体之间都存在引力。
2 行星运转
引力使行星绕太阳旋转，维持宇宙中的星系稳定。
3 天体测量
引力可以帮助测量天体的质量和距离。
电磁力和强相互作用力用于设计电子设备、建筑结构和材料。
结论
这些基本力在我们的生活和宇宙中起着重要作用。了解它们的应用和意义， 有助于我们更好地理解世界的奥秘。
互作用力。
3
太阳能产生
太阳通过核聚变反应产生能量，其中涉 及弱相互作用力。
强相互作用力
子粒子
强相互作用力约束了原子核内的质子和中子。
核聚变
强相互作用力在恒星内部产生高温、高压条件，使 核聚变反应发生。
(新)华师大版八年级科学上册1.3《几种常见的力》优质课件
支持力的方向垂直
于支持面而指向被
支持的物体.
新知讲解 2.如图所示 ,射箭时弓发 生了什么形变 ?箭未射出 时弓所施加的弹力通过 （1）射箭时弓发生了弹性形变 弓弦作用在哪里 ?当手放 2）未射出时，弹力作用于手指。 开时（ ,箭在什么力的作用 （3? ）放手后，箭在弓弦的推力下飞出。 下飞出 弯弓射箭
是否感到塑料尺对两
手有一个反抗弯曲的
力作用？
导入新课 活动二：观察塑料尺是否弯曲 1、把塑料直尺的两端搁放在两支铅笔上
尺是水平的没 有发生弯曲
导入新课 2、在尺的中央放一个砝码，观察尺将发生 怎样的形变。
尺向下发生弯曲
一、形变
1、形变 (1)形变定义：物体受到作用力，形状会变化，叫形 变。
弹性形变
巩固提升 5、按下列要求画出图中弹力的方向： （1）斜面对物块的支持力； （2）墙壁对球的支持力以及绳子的拉力
F支持力
F拉力
F支持力
知识拓展 胡克定律 1、内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧
伸长（或缩短）的长度x成正比。
2、公式： F ＝ k x 其中：k—弹簧的劲度系数 (与弹簧的粗细、材料、弹 簧的直径、绕法和长度等量有关) 单位：牛每米， 符号N/m
时才会产生弹力。
巩固提升 3、如图所示．跳水运动员在向下压跳板的过程中, 运动员使跳板产生 弹性形变 ——--———，从而借助于跳板弹 弹力 起跳。 起时产生的——————
力的分类及特点
力的分类及特点
力是物体相互作用时产生的效应，它是物体运动和变形的原因。在物理学中，力可以根据不同的特点进行分类。下面将介绍力的几
种分类及其特点。
1. 接触力
接触力是指物体之间直接接触而产生的力。这种力的特点是需
要物体之间有接触点才能产生，并且它的作用方向与接触面垂直。
2. 弹力
弹力是一种物体由于受到压缩或拉伸而产生的力。它的特点是
当物体恢复到原来形状时，力也会消失。常见的弹力包括弹簧力和
橡皮筋力。
3. 重力
重力是地球或其他天体对物体施加的力。它的特点是作用于物体质心，垂直于地面，并且与物体的质量有关。
4. 摩擦力
摩擦力是指物体之间相互接触时对彼此运动的阻力。它的特点是与物体之间的接触面质地有关，作用方向与物体相对运动的方向相反。
5. 浮力
浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。它的特点是与物体在液体或气体中的体积有关，当物体浸入液体或气体中时，浮力的大小与物体所排除的液体或气体的质量相等。
以上是力的几种分类及其特点的简要介绍。了解不同类型的力对于理解物体相互作用和运动的原理非常重要。希望这份文档对您有所帮助。
参考文献
- 王维斌，霎华慧，杨典才. (2016). 大学物理学[M]. 高教出版社.
《3 几种常见的力》课件2(最新版)
磁悬浮列车、气垫船、加润滑油)．
①摩擦力不一定是阻力，也可以是动力．(如：人走路) ②摩擦力的方向不一定与运动方向相反，可能与运动方向 相同．(如：传送带传送货物) ③用弹簧测力测量摩擦力时，要沿水平方向做匀速直线运动 ___________ 动． ④在压力相同的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多．
摩擦．
(3) 静摩擦：两个相互接触的物体，在外力的作用下有 相对静止 ，在接触面间产生的摩擦． 相对运动的趋势 而又保持_________ _______________ 5．增大摩擦和减小摩擦的方法： (1)增大有益摩擦的方法：增大压力；增大接触面的粗糙程 度．
(2)减小有害摩擦的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程
弹性形变 而产生的反抗外力作用的力． 2．弹力：物体由于_________
3．弹簧测力计：
伸长 跟_____ 拉力 成_____ 正比 ． (1)原理：在弹性限度内，弹簧的_____ (2)使用方法： ①观察量程和分度值，便于读数； ②观察指针是否指在零刻度线上，若没有，需_____ 调零 ； ③轻轻来回拉动挂钩几次，_______________ 防止弹簧卡壳 ； 一致 ； ④测力时，要使弹簧的方向跟所测的力的方向_____ 量程 ，以免损坏； ⑤测量时，所测的力不要超过它的_____ 垂直 ． ⑥读数时，视线要与刻度板面________
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. 几种常见的力
【课堂练习】
1.关于力的下利说法错误的是（）
A.一个物体不能发生力的作用。
B.施力物体同时也一定是受力物体。
C.物体的运动需要力来维持。
D.力可以改变物体的运动状态或使物体发生形变。
2.关于物体的重心的说法中，正确的是( )
A．因物体的重心是重力的作用点，所以物体的重心一定在物体上。
B．任何有规则形状的物体，其重心必在其几何中心。
C．物体的形状改变时，它的重心位置很可能也随着改变。
D．物体的重心可能在物体上，也可能在物体外。
3. 关于滑动摩擦力，下列说法正确的是：（）
A．物体在支持面上的滑动速度越大，滑动摩擦力也一定越大；
B．滑动摩擦力的方向一定与物体相对支持面的滑动方向相反；
C．接触面的滑动摩擦系数越大，滑动摩擦力也越大；
D．滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。
4. 下列关于弹力方向的说法正确的是( )
A．弹力的方向总是垂直于接触面并指向使其发生形变的物体。
B．弹力的方向总是竖直的。
C．弹力的方向总是与形变的方向相反。
D．弹力的方向总与形变的方向一致。
5. 以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板上被弹回；
③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( ) （安徽省2002年中考题）
A．①②B．②③C．③④D．②④
6.关于弹力的说法，正确的是( )
A．只要两个物体接触就一定产生弹力。
B．看不出有形变的物体间一定没有弹力。
C．只有发生弹性形变的物体才产生弹力。
D．发生形变的物体有恢复原状的趋势，对跟它接触的物体会产生弹力。
7.一块冰重100牛顿，它的质量是______千克，把它溶解成水质量是_______千克，把它带到月球上去，其质量为______千克。（g取10牛／千克）
8.一条放在地面上的长为L的柔软匀质粗绳，向上提其一端刚好拉直时，它的重心位置升高了__________；长为L的均匀直钢管平放在水平地面上，现抬起其一端使其与水平地面成30角时，它的重心位置升高了___________。
9.按下列要求画出下图中物体所受的弹力的示意图。（超纲题，可选做）
(1)斜面对物块的支持力(2)墙壁对球的支持力(3)大球面对小球的支持力(4)半球形碗内壁对杆下端的支持力和碗边缘对杆的支力 (5)墙和地面对杆的弹力