大班健康活动公开课《螃蟹运瓜》案例分析反思
大班健康活动《螃蟹运瓜》案例分析反思
大班健康活动《螃蟹运瓜》案例分析反思《螃蟹运瓜》是一项针对大班幼儿开展的健康活动，通过游戏的形式引导幼儿参与运动和学习健康知识。
本文将对该活动进行案例分析和反思，希望能从中得到有益的启示和教训。
一、活动介绍与设计《螃蟹运瓜》是一个以团队协作为主题的健康活动。
活动的目标是让幼儿通过游戏的方式锻炼身体，培养团队合作意识，并学习有关健康的知识。
活动的设计分为三个环节：准备环节、游戏环节和总结环节。
在准备环节中，教师向幼儿介绍活动的目标和规则，并分配团队角色。
在游戏环节中，幼儿按照规则进行游戏，其中包括跑步、搬运瓜果。
在总结环节中，教师引导幼儿回顾游戏的过程和收获，并与他们分享健康知识。
二、案例分析1. 活动亮点《螃蟹运瓜》活动的亮点在于将运动和学习结合起来，通过游戏的形式激发幼儿的参与积极性。
活动设置了团队角色，增强了幼儿之间的合作意识和团队凝聚力。
同时，在活动的过程中，教师还向幼儿传授了健康知识，丰富了他们的认知。
2. 活动局限性然而，该活动也存在一些局限性。
首先，活动的参与对象仅限于大班幼儿，对于其他年龄段的幼儿来说，可能存在一定的难度或无法参与的情况。
其次，该活动的规则较为简单，可能无法激发幼儿的兴趣和发挥他们的创造力。
此外，活动的环节设置较为单一，可能会导致幼儿在长时间的游戏中产生疲劳感，影响活动效果。
三、反思与启示1. 多样化活动设计活动设计应更加多样化，可以考虑增加一些趣味性和丰富性的元素，例如增加障碍、设置关卡等。
同时，可以根据幼儿的兴趣和能力，适当调整游戏规则，让幼儿在游戏中发挥自己的创造力和想象力。
2. 灵活掌握游戏时间游戏时间应根据幼儿的年龄和注意力持久力进行灵活掌握，以免长时间的游戏让幼儿感到疲劳。
可以适当调整活动的强度和时间安排，保证幼儿参与的积极性和活跃度。
3. 结合健康知识活动的目标是让幼儿学习健康知识，应注意将健康知识与游戏更好地结合起来。
可以在游戏的过程中穿插一些有关健康的问答或小知识，激发幼儿的学习兴趣，并在总结环节中加强对健康知识的分享和强化。
大班健康课教案及教学反思《螃蟹运瓜》
大班健康课教案及教学反思《螃蟹运瓜》一、教学目标1.让幼儿了解螃蟹和瓜的特点和营养价值；2.引导幼儿了解健康饮食的重要性；3.让幼儿学会如何选择和搭配食物。
二、教学方法1.图片展示法：通过图片展示螃蟹和瓜的特点和营养价值，让幼儿了解这两种食物；2.游戏法：通过游戏“螃蟹运瓜”，让幼儿了解健康饮食的重要性；3.活动法：通过幼儿亲自动手，制作水果沙拉，让幼儿学会如何选择和搭配食物。
三、教学内容1.螃蟹和瓜的特点和营养价值；2.健康饮食的重要性；3.如何选择和搭配食物。
四、具体步骤第一步：图片展示通过图片展示的方式，引导幼儿了解螃蟹和瓜的特点和营养价值。
在图片展示的过程中，教师要注重幼儿的感性认识，通过简单的解释和提问，让幼儿了解到螃蟹和瓜的颜色、形状、口感和营养价值等信息。
第二步：游戏环节1.游戏准备：将几个装有小石头的盘子放在一起，用一张大纸板或者墙壁做成渐变色背景。
2.游戏规则：幼儿们分为两队，每队选出一名代表，代表从一边起跑，手中拿着一个螃蟹，跑到另一边后，放下螃蟹，再拿着一个瓜跑回来，将瓜放在盘子里，再拿回螃蟹，放回指定的地点。
两个代表轮流进行。
接下来，其他幼儿也可以参加游戏，有团体积极参与的加分项。
最后比赛完成，幼儿们可以得到小奖品。
教师在游戏结束后，引导幼儿总结游戏过程，强调健康饮食的重要性。
第三步：制作水果沙拉教师组织幼儿亲自动手，制作水果沙拉。
在制作水果沙拉的过程中，教师要指导幼儿如何选择和搭配食物，同时注意让幼儿掌握正确的切水果的方法。
当幼儿们制作好水果沙拉后，教师要对每个幼儿进行评价，引导幼儿更好地理解健康饮食和食物搭配的原则。
五、教学反思本次教学活动是在幼儿园开展的大班健康课中，通过生动形象的图片展示、有趣的游戏环节和实际操作的水果沙拉制作，达到了预期的教学目标。
通过此次教学活动，幼儿们不仅了解了螃蟹和瓜的特点和营养价值，还学会了如何选择和搭配食物，掌握了健康饮食的重要性。
同时，游戏和制作水果沙拉的过程中，幼儿们不断进行团队合作，增强了集体意识和团队精神。
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》含反思
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》含反思一、教学目标：1. 学习运动技能：练习爬行和抓取技能；2. 增强身体协调能力：通过模仿螃蟹进行各种动作，提高幼儿的身体控制能力；3. 提高团队合作意识：通过小组合作完成运动任务，培养幼儿的团队意识；4. 培养幼儿的观察力：通过观察螃蟹的运动特点，培养幼儿的观察力和判断能力。
二、教学准备：1. 教具准备：花色小球、螃蟹造型头饰；2. 环境准备：宽敞的活动场地。
三、教学过程：1. 热身活动：引导幼儿做一些简单的拉伸运动，以准备身体。
2. 游戏介绍：螃蟹运瓜是一个有趣的游戏，我们将模仿螃蟹的动作，体验它如何运输宝贵的瓜果。
你们准备好了吗？3. 游戏规则：a. 将幼儿分成几个小组。
b. 每个小组有两个角色：一个是螃蟹，一个是瓜果运输员。
c. 螃蟹把自己的爪子伸直，并将头饰戴在头上。
d. 瓜果运输员则负责把花色小球（代表瓜果）放在螃蟹的爪子上。
e. 螃蟹要小心，保持爪子稳定，不让球滚落。
4. 游戏进行：a. 老师进行示范，引导幼儿模仿螃蟹的动作，并告诉他们如何合作运输瓜果。
b. 老师可以设定一定的时间限制，看哪个小组能运输最多的瓜果。
c. 观察幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。
五、游戏反思：通过这个游戏，幼儿不仅能够锻炼自己的身体协调能力，还能培养他们的团队合作意识和观察力。
螃蟹运瓜游戏需要幼儿协同完成任务，这对他们的团队合作和沟通能力提出了要求。
同时，幼儿需要观察螃蟹的运动特点，判断怎样才能更好地稳定爪子以运输瓜果，这培养了他们的观察力和判断能力。
经过运动课的锻炼，幼儿的大肌肉协调能力得到了有效促进。
在游戏中，幼儿需要通过模仿螃蟹的动作，练习自己的爬行和抓取技能。
这些动作对幼儿的身体控制能力有较高的要求，通过反复练习，幼儿能够提高自己的身体协调能力。
通过这个游戏的活动，我观察到幼儿在小组合作中进步较大。
开始时，他们容易在爬行过程中失去平衡，球也经常掉落。
但随着游戏的深入，他们逐渐找到了平衡感，爪子也能够更好地稳住球。
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》3篇
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》精选3篇（一）教案名称：螃蟹运瓜教案主题：体育活动适用对象：幼儿园大班（4-6岁）教案时长：30-40分钟教案目标：1. 鼓励幼儿积极参与体育活动，增强肌肉力量和身体协调能力；2. 培养幼儿团队合作意识，加强集体凝聚力；3. 在游戏中培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿的参与度。
教学准备：1. 一个大型塑料或海绵软球，代表“瓜”；2. 平整的运动场地或室内空间；3. 螃蟹模板或螃蟹造型道具。
教学步骤：引入活动：1. 师幼一起坐成团体，先与幼儿进行简单的舒展活动，活跃幼儿的身体；2. 向幼儿展示一个塑料或海绵软球，并告诉幼儿它是一颗“瓜”，我们要通过不同的方式来运送它；3. 引导幼儿回忆一下螃蟹的运动方式，并告诉幼儿我们要以“螃蟹运瓜”的形式进行体育活动。
活动过程：1. 把幼儿分为若干组，每组一位“螃蟹”，其他幼儿为“工人”；2. 螃蟹的任务是用双腿和双手来模拟螃蟹的行走姿势，保护好“瓜”；3. 工人的任务是将“瓜”从一端运送到另一端，可以利用各种方式（如抛、滚、推等）将“瓜”送到终点，并放下“瓜”；4. 每个组的“螃蟹”只能用螃蟹的方式行走，严禁用脚走或跑；5. 每个组的工人可以自由选择最佳方式运送“瓜”，但需要注意团队协作和沟通；6. 如果“瓜”掉落，该组需停下并重新开始。
活动总结：1. 教师与幼儿一起总结活动，回顾幼儿在活动中表现出的团队协作和沟通能力；2. 引导幼儿思考活动中的问题，如螃蟹行走方式在运输中是否有效、哪种方式最适合运送等；3. 鼓励幼儿思考和分享，在活动中融入生活经验。
教学延伸活动：1. 小组讨论：讨论螃蟹行走方式对体力的要求和有益身体的部位；2. 螃蟹游戏：通过模仿螃蟹的行动，让幼儿在游戏中练习身体的平衡和协调能力；3. 水中螃蟹：在浅水池中模仿螃蟹的行走方式，加强幼儿的水性和水安全意识。
教学注意事项：1. 在活动之前确保场地安全，幼儿避免触碰尖锐或坚硬物体；2. 活动过程中要注意监督幼儿的动作是否正确，避免发生意外伤害；3. 尽量鼓励每个小组都能完成任务，避免让某个小组长时间无法成功。
幼儿园大班体育活动教案《螃蟹运瓜》含反思
幼儿园大班体育活动教案《螃蟹运瓜》含反思螃蟹运瓜活动目的：1.培养幼儿对体育运动的兴趣，增强体能，促进身体健康发展；2.让幼儿学会合作、沟通和分享，增强团队意识和集体荣誉感。
活动材料：1.大量各种大小、形状、颜色的塑料球（代表西瓜、南瓜等水果）；2.分别代表螃蟹的红、黄两种彩带；3.场地标志物（可以是画在地上的标志或放置的物品，但一定要有颜色和规则）。
活动过程：一、热身活动（10分钟）1.认识螃蟹，模拟螃蟹爬行。
2.扔球游戏：幼儿站在一起，互相扔球，要求接住球的同时说出自己的名字。
二、介绍活动规则和目标（5分钟）1.将幼儿分为两个小组，每个小组选出一名“螃蟹”。
2.将场地分为两半，每个小组待在自己的一半。
3.场地中央放置一堆“西瓜”、“南瓜”等塑料球。
4.游戏目标：用自己的“螃蟹爪子”（即彩带）尽可能多地把“水果”球运回自己的一半。
5.规则：幼儿不能将球直接拿到自己一半，只能用彩带将球拖回来，并不能用手握住球。
6.当一组中的所有“水果”球都被运到了对方的一半时，游戏结束。
三、活动实施（20分钟）1.教师指定一个小组先开始，成员站在自己的半场，并将彩带系在手腕上。
2.开始时教师倒计时，同时两组小组员同时冲向中央“抢夺水果”。
3.拿到水果后用彩带将球拖回自己的半场。
4.运球的同时需要同步与队友配合，不能与队友产生冲突。
5.第一个将球运回自己半场的小组获得一分，且先获得三分的队伍为胜方。
6.如果球在彩带上掉落，将重新投放到场地中央，不允许手动将球塞回自己的半场；7.如出现违规行为，将扣除对应小组的得分。
四、活动评价（15分钟）1.教师与幼儿一起评价比赛过程，看看能否发挥出队员的实力，能否遵守规则和配合队友。
2.教师和幼儿一起反思游戏中存在的问题，并提出改进方案。
3.回顾本次活动，鼓励获胜的队伍，激励失败的小组，向大家表达感谢。
五、活动延伸1.在家庭中进行体育运动，如散步、骑行、球类运动等。
2.教育孩子参与课外体育活动，如班级、社区等组织的体育比赛、运动会等。
分享资源,公益体育：大班《螃蟹运瓜》教案优秀教学心得
教案名称：大班《螃蟹运瓜》教案优秀教学心得课时：1课时年龄段：5-6岁一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验《螃蟹运瓜》游戏的玩法，知道游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的平衡和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享资源、互相帮助的精神，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《螃蟹运瓜》游戏的玩法和规则。
难点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力和平衡协调能力。
三、教学准备：1. 教具：螃蟹玩偶、瓜果道具、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《螃蟹运瓜》游戏的玩法和规则，引导幼儿观察螃蟹的特点，如螃蟹如何走路、怎样运瓜等。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分成若干小组，每组选出一个“螃蟹”，其他幼儿扮演“瓜果”。
教师播放音乐，幼儿按照游戏的规则进行运瓜，期间教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在游戏中的心得体会，教育幼儿学会分享资源、互相帮助。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的团队精神。
3. 搜集幼儿在活动中的照片、视频等资料，进行教学反思。
六、教学心得分享：1. 教师应注重培养幼儿的团队协作能力，在游戏中引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏过程中不受伤害。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应调整教学策略，给予个别化的指导，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
七、家长沟通与指导：1. 教师应及时与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》及教学反思5篇
幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班体育课教案《螃蟹运瓜》及教学反思《大班体育课教案《螃蟹运瓜》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育课教案《螃蟹运瓜》含反思！活动目标：1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。
那螃蟹是怎么走路的?2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。
请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，(教案出自：快思老师教案网)想想看，可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。
五、结束1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头，扭腰)。
大班主题螃蟹运瓜教案反思
大班主题螃蟹运瓜教案反思一、引言本文是对大班教师在螃蟹运瓜主题教学中实施教案的反思和总结。
通过对教学过程、教材选择、教学方法等方面的分析，旨在进一步提高教学质量和效果。
二、教学背景本教案是针对大班幼儿开展的主题螃蟹运瓜教学。
在该年龄阶段，幼儿的语言发展、认知能力等方面有了较大的提升，可以通过一系列的主题活动，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学目标通过主题螃蟹运瓜教学，我们的教学目标包括： 1. 认识螃蟹和西瓜，了解它们的特点、生长环境等；2. 培养幼儿的观察力和区分能力；3. 锻炼幼儿的动手能力，提高手眼协调能力； 4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备1.教师准备：整理相关知识材料，准备活动所需的道具和实物，设计教学流程；2.幼儿准备：提前告知幼儿将要进行的活动内容，鼓励他们积极参与并带来自己感兴趣的相关物品。
五、教学过程1.导入：教师通过图片和简单的介绍，引起幼儿对螃蟹和西瓜的兴趣；2.激发兴趣：通过观察、讨论、游戏等活动，进一步激发幼儿对螃蟹和西瓜的兴趣，并引导他们提出问题和猜测；3.知识传授：教师在活动中逐步向幼儿传授相关的知识，如螃蟹的生长环境、习性、身体结构等，西瓜的种植过程、营养成分等；4.实践操作：让幼儿进行实践操作，如观察螃蟹的外形、品尝西瓜的甜味等；5.拓展活动：通过绘画、手工制作等活动，巩固幼儿对螃蟹和西瓜的认识，并培养他们的创造力；6.总结反思：在活动结束后，教师带领幼儿进行总结反思，让他们回顾整个教学过程，提出自己的感受和理解。
六、教学方法1.观察法：通过观察实物、图片、视频等，让幼儿主动发现、认知；2.讨论法：利用小组讨论或整体讨论的形式，让幼儿表达自己的想法和观点；3.操作法：让幼儿亲自操作实物或进行实际体验，加深对知识的理解；4.游戏法：通过游戏激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力。
七、教材选择1.幼儿绘本：挑选与螃蟹和西瓜相关的绘本，通过讲故事的方式引入教学内容；2.图片和视频：展示螃蟹的形态、西瓜的生长过程等，让幼儿通过观察获取知识；3.实物模型：准备螃蟹和西瓜的实物模型，让幼儿进行观察和比较。
大班健康活动《螃蟹运瓜》案例分析反思
大班健康活动《螃蟹运瓜》案例分析反思案例概述：《螃蟹运瓜》是一种大班健康活动，通过模拟螃蟹运输瓜果的情景，锻炼幼儿的身体协调性和团队合作精神。
活动中，教师将班级分为多个小组，每个小组由五个幼儿组成，并提供一个塑料桶作为代表瓜果的载具。
幼儿们需要在定好的路线上，通过爬行的形式将塑料桶从起点运送到终点。
活动结束后，教师对幼儿进行了反思交流。
反思分析：一、活动设计合理性分析1.活动目标明确：《螃蟹运瓜》活动旨在锻炼幼儿的身体协调性和团队合作精神。
通过模拟螃蟹运输瓜果的情景，激发幼儿的兴趣和参与度，并培养幼儿合作共赢的意识和能力。
2.活动内容丰富：活动中，幼儿需要爬行将塑料桶从起点运送到终点，这一过程既锻炼了幼儿的身体协调性，又增强了幼儿的体能。
而且，活动还设置了小组合作，幼儿需要通过团队合作才能完成任务，这有助于培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.活动情景设计恰当：通过模拟螃蟹运输瓜果的情景，活动为幼儿提供了一个具体而生动的活动情境。
这一情景设计能够激发幼儿的兴趣，增加他们的参与度，并使他们更好地理解活动的目的，提高活动的实效性。
二、活动实施效果分析1.培养了幼儿的身体协调性：通过《螃蟹运瓜》活动，幼儿需要通过爬行的形式运输塑料桶。
这一形式锻炼了幼儿的身体协调性，提高了他们的灵活性和身体控制能力。
2.增强了幼儿的团队合作精神：《螃蟹运瓜》活动设置了小组合作，幼儿需要通过团队合作才能完成任务。
这有助于培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会相互合作、帮助和支持。
3.提高了幼儿的集中力和耐力：《螃蟹运瓜》活动要求幼儿在规定的路线上完成任务。
这既锻炼了幼儿的集中力，又增强了他们的耐力和持之以恒的精神。
三、活动改进建议1.设置不同困难层次：《螃蟹运瓜》活动中，可根据幼儿的年龄和能力水平设置不同的困难层次，以保证每个幼儿都能够参与进来，同时也能让更具挑战性的任务更适合高年龄段的幼儿。
2.提供丰富的道具：活动中，提供塑料桶作为幼儿运输瓜果的载具是一种很好的设计。
大班健康公开课螃蟹运瓜教案反思
大班健康公开课螃蟹运瓜教案反思引言本文是对大班健康公开课中螃蟹运瓜教案的反思和总结。
螃蟹运瓜是一种有趣且互动性强的活动，旨在帮助孩子们了解螃蟹的生活习性和如何保持身体健康。
本教案经过认真策划和准备，但在实际教学中仍存在一些问题，因此需要进行反思并进行相应的改进。
教案内容活动目标•了解螃蟹的生活习性和生长环境•培养孩子们的观察力和动手能力•强调身体健康的重要性活动过程1.导入环节：通过展示螃蟹的图片和视频，激发孩子们的兴趣，引导他们了解螃蟹的基本特征。
2.知识讲解：通过讲解螃蟹的生活习性、生长环境和饮食习惯等相关知识，让孩子们对螃蟹有更深入的了解。
3.互动游戏：设置螃蟹模型和一些相关道具，让孩子们进行模拟操作，如“抓螃蟹比赛”和“螃蟹接力赛”等。
4.总结反思：通过小组讨论和回答问题的形式，对活动内容进行总结，加深对螃蟹知识的记忆和理解。
反思教案的优点1.教案内容丰富，通过图文结合的方式，让孩子们对螃蟹有了初步的了解。
2.互动游戏环节形式多样，注重培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
3.教案设计合理，适应了大班人数众多的特点，使每个孩子都有机会参与活动。
教案的不足1.导入环节设计不够吸引人，没有从孩子们的角度出发，无法很好地引起他们的兴趣。
2.教案中的知识讲解部分过于生硬，对于小朋友们来说可能难以理解和接受。
3.互动游戏的形式设计较为简单，没有充分发挥出团队合作和竞争的效果。
4.总结反思环节过于单一，没有给予孩子们充分表达自己意见的机会。
改进方案1.导入环节可以设计一些趣味性的问题或谜语，吸引孩子们的注意力和参与度。
2.在知识讲解部分可以使用图文结合的方式，或者通过一些有趣的故事或小动画来引导孩子们理解。
3.互动游戏环节可以设置更具挑战性的任务，激发孩子们的创造力和思考力。
4.在总结反思环节给予孩子们表达自己意见的机会，可以通过展示作品或推举“最佳表现奖”等形式来鼓励他们的参与。
结论通过对大班健康公开课螃蟹运瓜教案的反思和总结，发现了一些可以改进的地方。
大班健康优秀教案及教学反思《螃蟹运瓜》_2
大班健康优秀教案及教学反思《螃蟹运瓜》一、教案概述教学目标•帮助孩子了解螃蟹的生活习性和运动方式；•培养孩子的观察能力和动手能力；•培养孩子的合作意识和团队合作精神。
教学重点•引导孩子了解螃蟹的生活习性；•培养孩子的观察能力和动手能力。
教学准备•螃蟹的相关图片或绘本；•一些小球或者脚手架。
二、教学过程1. 导入新知识•引导孩子回想并描述他们最喜欢看到的动物，为什么喜欢；•引导幼儿园生回忆上一次学习海洋生物的内容。
2. 引入《螃蟹运瓜》故事•准备一本绘本或图片，介绍螃蟹的形象和习性；•通过图片或绘本讲述《螃蟹运瓜》的故事。
3. 观察螃蟹并讨论•设置观察螃蟹的环节，提供实际存在的螃蟹，让孩子观察它们的外观和动作；•引导孩子描述螃蟹的特点，比如颜色、形状、爪子等；•鼓励孩子提出问题或者好奇心，并一起探讨。
4. 制作运瓜游戏•准备一些小球或脚手架，让孩子模拟螃蟹运瓜的过程；•将孩子分成小组，每个小组有一个孩子扮演螃蟹，其他孩子发挥螃蟹船上的角色；•孩子们模拟螃蟹运瓜的过程，通过合作完成任务。
5. 游戏反思•引导孩子讨论游戏的过程和结果；•提出问题，引导孩子反思游戏中的合作过程、问题解决和团队意识等方面；•鼓励孩子总结经验并表达感受。
三、教学反思在本节课中，我选择了《螃蟹运瓜》这个故事作为教学素材，通过引入绘本或图片的方式让孩子了解螃蟹的生活习性。
通过观察螃蟹并讨论，培养孩子的观察能力和动手能力。
最后，通过制作运瓜游戏，培养孩子的合作意识和团队合作精神。
在教学过程中，我发现孩子们对螃蟹非常感兴趣，他们积极参与观察螃蟹并描述它们的特点。
制作运瓜游戏时，孩子们充满热情地扮演螃蟹和船员的角色，通过合作完成了任务。
在游戏反思环节，孩子们积极思考，总结了合作的经验和感受。
然而，我也发现了一些不足之处。
首先，在教学准备中，我发现每个小组都没有一个明确的规划和指导，导致有的小组在游戏中出现了一些混乱的情况。
其次，在游戏反思环节，我希望能更好地引导孩子们思考，提出更多的问题来深化他们对合作和团队意识的理解。
大班健康公开课螃蟹运瓜教案反思
一、教学背景教案名称：大班健康公开课《螃蟹运瓜》课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班健康领域活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解螃蟹的生活习性，知道螃蟹是如何运瓜的。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱。
三、教学内容1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解螃蟹的生活习性。
2. 主体活动：分组进行“螃蟹运瓜”游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
四、教学过程1. 导入：教师展示螃蟹的图片和视频，引导幼儿观察并说出螃蟹的特点。
2. 主体活动：(1) 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
(2) 队长手持瓜子，带领队员模仿螃蟹运瓜的动作，将瓜子从起点运到终点。
(3) 在运瓜过程中，队员要保持手眼协调，瓜子不能掉落。
(4) 比赛结束后，教师邀请获胜队伍分享经验，让其他队伍学习。
3. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评价幼儿对螃蟹运瓜知识的理解程度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，综合评价幼儿的学习效果。
六、教学资源1. 图片：螃蟹的图片和视频。
2. 教具：瓜子、障碍物。
3. 场地：宽敞的教室或户外场地。
七、教学注意事项1. 确保游戏过程中幼儿的安全，避免碰撞和摔倒。
2. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整游戏难度，让幼儿在游戏中得到充分的锻炼。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行螃蟹运瓜游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观海鲜市场，了解螃蟹的生活环境。
3. 开展螃蟹绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的螃蟹作品。
大班健康活动螃蟹运瓜教案反思
对未来的展望有哪些
完善活动设施，提高安全性
加强幼儿教育，培养健康意识
添加标题
添加标题
丰富活动内容，提高趣味性
添加标题
添加标题
推广活动经验，促进幼儿身心发展
如何将本次活动的经验应用到未来的教学中
总结本次活动的 成功经验，如活 动设计、教学方 法、互动环节等。
大班健康活动螃蟹运瓜教 案反思
,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITIES
汇报人：
目 录
CONTENTS
0 输入标题
1. 0
活动效果评估
4.
0 活动目标达成情 2. 况
0 活动亮点与不足
5.
0 活动过程回顾
3.
0 对活动的建议与 6. 展 望
添加章节标题
PART ONE
活动效果评估
PART FOUR
幼儿是否真正掌握了技能
幼儿在活动中是否能正确使用道 具
幼儿在活动中是否能流畅地完成 任务
幼儿在活动中是否能与其他小朋 友合作完成任务
幼儿在活动中是否能表现出正确 的安全意识
幼儿在活动中的参与度如何
幼儿参与活动的 积极性高
幼儿在活动中能 够自主探索和解 决问题
幼儿在活动中能 够与同伴合作和 分享
增加热身环节：在活动开始前，可以进行一些简单的热身运动，如伸展、跳绳等，以增加身体的温 度和灵活性。
增加难度：在活动中可以逐渐增加难度，如增加运瓜的数量、改变运瓜的方式等，以挑战孩子们的 身体和思维能力。
增加互动性：可以让孩子们在活动中进行团队合作，互相帮助、互相学习，增强孩子们的互动性和 社交能力。
大班健康活动螃蟹运瓜教案反思
教案名称：大班健康活动——螃蟹运瓜教案反思一、活动背景二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解螃蟹的特点，知道螃蟹是如何运瓜的。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调、团队协作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇于尝试、克服困难的积极态度，以及与同伴合作分享的快乐。
三、活动准备1. 物质准备：螃蟹玩偶、瓜果模型、障碍物等。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，安全无障碍。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍螃蟹的特点，引导幼儿观察螃蟹是如何运瓜的。
2. 游戏规则讲解：教师讲解游戏规则，包括如何搬运瓜果、如何跨越障碍物等。
3. 游戏示范：教师进行游戏示范，让幼儿跟随教师一起完成游戏。
4. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的实践活动。
2. 环境创设：教师将活动中的场景布置在幼儿园环境中，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。
3. 教学研讨：教师针对本次活动进行反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
通过本教案，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队协作能力，帮助幼儿形成积极向上的心态。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的身心发展，努力提高教育质量，为幼儿的美好未来奠定基础。
六、活动准备1. 物质准备：螃蟹玩偶、瓜果模型、障碍物等。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，安全无障碍。
3. 教学资源：教案、活动记录表、评价表等。
七、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍螃蟹的特点，引导幼儿观察螃蟹是如何运瓜的。
2. 游戏规则讲解：教师讲解游戏规则，包括如何搬运瓜果、如何跨越障碍物等。
3. 游戏示范：教师进行游戏示范，让幼儿跟随教师一起完成游戏。
4. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。
八、活动评价1. 教师评价：教师根据幼儿在游戏中的表现，进行评价和反馈。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，促进幼儿之间的交流和团队合作。
大班主题《螃蟹运瓜》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解螃蟹和南瓜的基本概念。螃蟹是一种生活在水边或潮汐带的甲壳动物，它们有着独特的身体结构和习性。南瓜则是一种常见的秋季作物，富含营养，对我们的身体有很多益处。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，故事《螃蟹运瓜》。这个故事展示了螃蟹和南瓜在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解合作的重要性。
其次，在分组讨论和手工制作环节，孩子们表现出了很高的积极性和创造力。他们不仅能够围绕主题展开讨论，还能将所学知识运用到手工制作中。这说明我们在教学中要充分信任孩子们的潜能，给予他们更多的自由发挥空间。
然而，我也注意到在教学过程中，部分孩子在合作环节出现了沟通不畅、分工不明确的问题。针对这一点，我将在今后的教学中加强对孩子们的引导，教会他们如何进行有效沟通和分工，以促进团队合作。
（2）在合作环节，教师可以设置明确的任务和分工，适时给予提示和指导，帮助幼儿克服沟通和协作的难点。
（3）在创意手工制作环节，教师可以提供丰富的材料，给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的创作方法，突破创作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要习的是《螃蟹运瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过螃蟹或者南瓜？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索螃蟹和南瓜的奥秘。
此外，关于课程难点的讲解，我发现有些孩子在理解螃蟹和南瓜的生长过程方面还存在一定的困难。在以后的教学中，我可以尝试用更生动、贴近生活的例子来解释这些难点，帮助他们更好地理解。
最后，我觉得课堂总结环节非常重要。通过总结，孩子们可以对自己的学习成果进行梳理，巩固所学知识。在今后的教学中，我还要注意加强课堂总结，引导孩子们反思自己在课堂上的表现，培养他们的自我评价和自我提升能力。
幼儿园大班体育活动教案《螃蟹运瓜》含反思
幼儿园大班体育活动教案《螃蟹运瓜》含反思一、活动名称：螃蟹运瓜二、活动目标：1.磨练幼儿的手眼协调本领。
2.培育幼儿的集体协作本领。
3.激发幼儿的团队意识和竞争意识。
三、活动时间：20分钟四、活动内容：1. 螃蟹运瓜规定讲解：幼儿班分成两个小组，分别排成队列。
老师手中拿着一个装满水果的篮子，在两个小组的前面放的一些瓜和水果，两个队的最后一名同学拿着一个“螃蟹”道具，走到老师面前，用螃蟹走路的姿势将道具放在篮子里，然后交到下一个同学手中。
队员在拿到篮子时，只能用两只手拿住篮子底部，不能用手腕、手臂夹住篮子，否则算做犯规。
当篮子到达每个小组的最前面时，由最前面的幼儿用手接过篮子，将瓜和水果放到本身的队列中，最后一位幼儿再用螃蟹走路的姿势将篮子交到下一个小组的最后一位幼儿手中。
最早将全部水果和瓜运输到本身队列的小组胜利。
2. 螃蟹运瓜实践：两个小组轮番进行螃蟹运瓜比赛，队员们在老师指令下开始运瓜比赛，这时小伙伴们特别认真，挥舞双手将篮子传递过去。
在传递过程中，他们严格依照规定要求将篮子交给下一位同学。
3. 结束：小组比赛结束后，老师让小伙伴们坐在地上，共同复盘此次比赛的过程，了解本次比赛学到了哪些东西，学习到了哪些阅历。
五、活动效果反思：1. 分组竞赛，大班幼儿的团队意识和竞争意识得到了磨练和激发，同时也增长了小伙伴之间的交流和互动本领。
2. 通过比赛可以磨练幼儿的手眼协调本领。
从小就培育幼儿的运动坐标感，对后续的运动基础打下基础。
3. 螃蟹运瓜规定设置合理，富有趣味味味性，简单引起幼儿注意，吸引孩子积极参加。
4. 进一步磨练幼儿的口头表达，适合领导本领薄弱的幼儿更好地融入集体中。
5. 活动带给幼儿们欢快的体验，有助于促进小伙伴的身体和心理健康进展。
总而言之，这次幼儿园大班体育活动“螃蟹运瓜”在体现幼儿园教学特点的同时，也为幼儿园儿童的身心健康和全面进展作出了贡献。
在今后的教学过程中，我们将进一步探究幼儿园教育教学活动的创新，以更好地提高教学效果。
大班健康活动公布课螃蟹运瓜案例分析反思
大班健康活动公布课《螃蟹运瓜》案例分析反思背景：《纲要》指出：“既切近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的体会。
”塑料球是幼儿很熟悉的一种球类，小孩很喜爱玩，可是侧身夹球运行，小孩们尚何尝试过。
如何让小孩去探讨这种玩球方式，我动了一番脑筋。
咱们已经上了“动物，咱们的朋友”那个主题，小孩们十分喜爱小动物。
螃蟹又是小孩们比较熟悉的小动物，因此想到了用螃蟹作为本课的一个载体，创设一个情境：以螃蟹运瓜作为一条主线，把活动串联起来。
如此活动既有趣味性，又能够达到活动目标，符合幼儿的年龄特点。
一、热身运动导入。
教师拌螃蟹妈妈，幼儿拌小螃蟹。
师：“此刻随着螃蟹妈妈一路去做运动吧!”师率领幼儿沿着场地的大圆圈侧身慢走、快走后请幼儿自由学螃蟹走路的样子。
师问：“小螃蟹都是怎么走路的呀?”幼儿仿照走，师反馈幼儿的动作，鼓舞幼儿彼此学习。
点评分析：这是活动导入活动，教师设置情境，让幼儿更好更快的进入状态。
练习侧身运行请幼儿自由学小螃蟹走路，师以螃蟹妈妈的身份说：“这只小螃蟹走的真好，我来学一学!”“哇，那只小螃蟹走的还要好。
”教师自然反馈幼儿侧走的动作，鼓舞引导幼儿彼此仿照学习，如此能够激发幼儿的学习爱好，为下一个环节探讨用躯体夹球侧行做了有利的铺垫。
可是教师自身的情绪不够饱满，幼儿不能被专门好带动起来，缺少了健康课应有的活泼气氛。
二、探讨练习一、教师设置情境，初探运瓜方式。
田里有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们从对面田里运回家，中间有一条小河，要沿着河边走，想一想怎么样来运?(请个别幼儿示范一次)二、幼儿分散自由练习运瓜。
妈妈明白你们确信还有许多方式运瓜，你们去试试吧!提出练习要求：①请沿着河边横着走过去，拿瓜、夹瓜、运瓜。
②要把瓜夹好，不能掉。
③能够试着用不同的方式运瓜。
3、集合，幼儿交流分享示范。
请螃蟹宝宝们说说适才是怎么样运瓜的?点评分析：场地布置成三条纵线(当小河)先请个别幼儿示范，师提示幼儿看是不是横着走，瓜有无掉?如此的观看和提示，为幼儿自己的探讨埋下一笔，幼儿在自己探讨时就会朝如此一个正确的方向去探讨。
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大班健康活动公开课《螃蟹运瓜》案例
分析反思
背景：《纲要》指出：“既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”塑料球是幼儿很熟悉的一种球类，孩子很喜欢玩，但是侧身夹球运行，孩子们还没有尝试过。
如何让孩子去探索这种玩球方法，我动了一番脑筋。
我们已经上了“动物，我们的朋友”这个主题，孩子们十分喜欢小动物。
螃蟹又是孩子们比较熟悉的小动物，所以想到了用螃蟹作为本课的一个载体，创设一个情境：以螃蟹运瓜作为一条主线，把活动串联起来。
这样活动既有趣味性，又可以达到活动目标，符合幼儿的年龄特点。
一、热身运动导入。
教师拌螃蟹妈妈，幼儿拌小螃蟹。
师：“现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动吧!”师带领幼儿沿着场地的大圆圈侧身慢走、快走后请幼儿自由学螃蟹走路的样子。
师问：“小螃蟹都是怎么走路的呀?”幼儿模仿走，师反馈幼儿的动作，鼓励幼儿相互学习。
点评分析：这是活动导入活动，教师设置情境，让幼儿更好更快的进入状态。
练习侧身运行请幼儿自由学小螃蟹走路，师以螃蟹妈妈的身份说：“这只小螃蟹走的真好，我来学一学!”“哇，那只小螃蟹走的还要好。
”老师自然反馈幼儿侧走的动作，鼓励引导幼儿相互模仿学习，这样可以激发幼儿的学习兴趣，为下一个环节探索用身体夹球侧行做了有利的铺垫。
但是老师自身的情绪不够饱满，幼儿不能被很好带动起来，缺少了健康课应有的活泼气氛。
二、探索练习
1、教师设置情境，初探运瓜方法。
田里有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们从对面田里运回家，中间有一条小河，要沿着河边走，想想怎么样来运?(请个别幼儿示范一次)
2、幼儿分散自由练习运瓜。
妈妈知道你们肯定还有许多方法运瓜，你们去试试吧!
提出练习要求：
①请沿着河边横着走过去，拿瓜、夹瓜、运瓜。
②要把瓜夹好，不能掉。
③可以试着用不同的方法运瓜。
3、集合，幼儿交流分享示范。
请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?
点评分析：场地布置成三条纵线(当小河)先请个别幼儿示范，师提醒幼儿看是否横着走，瓜有没有掉?这样的观看和提醒，为幼儿自己的探索埋下一笔，幼儿在自己探索时就会朝这样一个正确的方向去探索。
在幼儿自由探索前，老
师又提出了三点练习要求，这些要求提的很明确，指令清楚，这样幼儿在练习时更加明确探索的方法用身体夹球侧行的探索方法，为下一个环节做铺垫。
这个环节采用集中——分散——集中交流的形式也是适合大班幼儿的学习。
在集中交流时，教师指令幼儿排成左右各两列横队，师站在中间，这样的排列兼顾到每个幼儿都能看的清楚，听的清楚老师的要求。
但是，幼儿在自由探索部分，过于规则，活动气氛始终没有被老师调动出来。
三、合作运瓜
1、教师提出挑战性的要求，两只螃蟹合作运瓜。
提出练习要求：
①如果不用手，能用什么方法运瓜?
②两只螃蟹要怎么合作穿越这条河呢?
2、幼儿两两结伴初探运瓜侧走方式。
教师对幼儿探索的结果进行反馈并进行自由练习。
3、集合，个别幼儿进行交流示范。
①说说怎样才能走得又快又稳?如何夹住球不掉?
②教师简单小结。
4、再次练习，深入探索合作运瓜。
请螃蟹宝宝再次运瓜。
(鼓励幼儿可以加快速度，侧行跑运瓜)
点评分析：幼儿在完成独立夹球侧行走后，教师又发出挑战性的要求：两人夹球侧行走。
这对幼儿有一定难度，但也完全适合大班幼儿的学习：学习与同伴合作。
在幼儿练习时，师就在旁边观察，及时对幼儿双人合作的结果给予肯
定。
幼儿采用的方法很多：有用颈部、有用胸部、有用背部有用头部等部位夹球侧走。
幼儿自由练习后，全体集中教师有意识得请个别用不同方法运球的幼儿进行交流示范。
老师又抛出一个问题：“说说怎样才能走得又快又稳?如何夹住球不掉?”这个问题的重点就是要让幼儿学会合作，一个人的力量不行，一定要两人默契配合好。
师最后小结：运的时候注意两人的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来。
这个环节是在侧行走的基础上，引导幼儿两人练习运瓜还可以侧行跑，加快速度，从易到难、从慢到快，逐渐加大难度，寻求两人合作夹球侧行的方法，遵循循序渐进的原则。
四、运瓜比赛
1、教师介绍比赛内容与规则。
2、幼儿两人一组商量用什么方法夹球运行走。
3、幼儿比赛，运瓜去对面场地后，从小河边返回。
看哪一组快。
4、幼儿再次比赛
点评分析：师：“刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成两队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家。
”老师自然过度到下一个环节，然后介绍比赛规则，这里老师也给孩子一个宽松自由的环境，说：“孩子们，你们自己商量一下用什么方法把瓜运到对面又快又好。
”老师没有直接规定用什么方法去比赛，让孩子们自己比赛一次，去体验哪种方法最快。
孩子们就能自主地选择自己喜欢的运球方法。
有的用颈部、有的用胸部、有的用背部有的用头部等部位夹球侧走，在进行了一次比赛后，孩子们马上就知道了采用胸腹部的方法运球是最快最好的方法。
这个过程是孩子们自己去探索后得出的经验，比老师说的更有意义。
经过第一次的探索、磨合，孩子们第二次比赛都采用胸腹部运球的方法，这次比赛更激烈了，速度比前一次明显加快，没有一对中途掉球，合作也
默契了。
这个比赛环节既能增加趣味性，又能让幼儿与同伴进一步磨合、合作，体验成功给幼儿带来的喜悦，达到理想的配合。
当两人配对多出一名孩子时，老师立刻参与了这个比赛环节，为这节课添了亮丽的一笔。
孩子们一看老师都来比赛了，马上兴奋起来，老师比赛时不停得喊：“加油，加油!”把整个推向高潮。
五、活动结束
1、教师小结。
2、把瓜运回家。
点评分析：师：“刚才宝宝们表现的都很不错，现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
”师生一起把球整理好。
这样既调整了幼儿刚才兴奋的情绪，整理球是一种放松的活动，同时又培养了良好的整理习惯。
反思：
开始环节自己的情绪还是没有进入状态，太过冷静，活泼兴奋的一面没有显示出来，所以导致幼儿应有活泼情绪也没有调动起来，课堂气氛显得比较沉闷、拖沓。
在自由探索的环节，幼儿的活动显得太规则，我这时候没有及时得带动幼儿，把孩子活泼的一面带出来，在这方面的引导还是很欠缺。
《纲要》中还指出：“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
”这节课中，我在这个方面做的不错，孩子的健康活动常规培养得相当好，收放自如，自由活动时能放开来活动，集中交流时，都做到听教师指令迅速安静集合，每个孩子都能很专心地听讲。
教师条理清楚，每次幼儿自由探索前都将要求交代清楚，对每个环节的把握也都做到条理清晰，做到层层递进，循序渐进。
特别是在最后的游戏环节，老师能以一个合作者的身份和幼儿一起游戏，师幼融合在一起，活动气氛显现出来，使活动达到高潮。