《做一名有思想的教师》读后感_心得体会
《做一个有思想的教师》读后感
《做一个有思想的教师》读后感《做一个有思想的教师》读后感当品读完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时就有必须要写一篇读后感了！那要怎么写好读后感呢？以下是小编整理的《做一个有思想的教师》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《做一个有思想的教师》一书，该书分思想观念篇、科学管理篇、课堂改革篇、学生发展篇四部分，作者郭道胜借鉴现代教育的最新成果，以现代教育思想为指导，从创新教学实践视角，就当前教育教学的几个重大问题，对教师自身的素质教育及修养等方面进行了卓有见地的论述，提出教师应具备教育思想、教育智慧、教育品格、教育精神，应做一个有思想的教师。
一、教师应该具有怎样的思想作为一名教师，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以说为自己的教育教学工作竭尽全力，人人不甘落后。
美国经济学家约翰。
贝勒斯说过：“劳动给生命之灯添油，而思想把灯点燃。
”因此，作为一名教师，既要认真工作，又要在工作中讲求科学性、方向性，做一名有思想的教师，不懈努力，才能成为一名优秀的教师，使自己的教育教学工作取得较好的成绩。
在教学活动中，许多老师对教师职业价值的认识不足，处于“搬运工”“教书匠”“经验型”层面，默默无闻、埋头苦干的教师较多，而“专家型”“研究型”“反思型”的教师较少；处于教育研究之外的被动执行者、盲目模仿者较多，而自觉将教育研究作为自身职业职责主动参与、勇于探索、积极创造的较少；循例执教，习惯于操作训练，满足于传统教化的较多，而以职业心态认识生命价值、体验存在意义、享受创造快乐的较少。
作为一名教育工作者，应不断反思自己，不断学习，对现代教育思想、教改趋势、教育理论、有清醒的认识，不断总结经验，善于发现问题，构建自己的教学体系.懂得学生发展的.需要是基础教育的宗旨.爱心是基础，发展是宗旨，育人是目标。
我们不仅要传授知识，更要帮助学生找到学习的方法，让学生不断发展。
教师要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表现，是一种崇高、富有激情的活动，对自己的职业发生浓厚的兴趣，就会努力发扬创造精神，提高自己的教育才能和教育艺术人生，从学生方面看，也可促进其素质提高，使学生既有人格魅力、又有社会竞争力、既可持续发展、又能不断创新的“智慧之生”。
读后感 教师《做一名有思想的教师》读后感
读后感教师_《做一名有思想的教师》读后感巴尔扎克有句话：一个有思想的人，才真正是一个力量无边的人。
有思想的教师，才会教出有思想的学生，有思想的教师，才能真正使学生体验到生命的快乐，才能真正使自己享受到教育的幸福。
那么，如何才能做到一名有思想的教师呢？一、有思想的教师，必定是讲正气的教师。
现在的学校虽是一方净土，可各种信息源，如电视、电脑、广播、报刊等媒体的信息，都影响学生和教师的思想，这就要我们教师讲正气。
讲正气，就是要坚持做人底线，坚持道德底线。
著名教育家魏书生有句话：守住、守住、再守住！守住什么？当然是守住教育的根。
这种持之以恒的坚守，需要在清贫、寂寞中历练。
教师的职业特点，决定我们很难做物质富翁，但我们可以做精神富翁。
二、有思想的教师，必定是有激情的教师。
情绪作为人的一个特性，在教师和学生的身上是必然存在的，而课堂教学活动，是师生的对话，是师生情感的交流。
而教师的积极情绪，可以促使教师在课堂上精神焕发、激情四溢，以精练简洁的语言，生动形象的比喻、工整适量的板书指导学生，以情绪感染学生，以激情点燃课堂。
教师的任何消极情绪，都会严重影响自己对知识的讲解，以及学生对知识的领悟。
如果控制不当，或不能控制，就会大大降低课堂教学效果，甚至无法正常组织自己的教学活动，所以，教师要学会控制冲动情绪，克服过激情绪，防止压抑情绪，以充满激情的活力去感染和教育学生，用各种方法去激发学生的积极性，这样，才能取得良好的教学效果。
三、有思想的教师，是有耐心的教师。
教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。
四、有思想的教师，是有细心的教师。
教育是细节的艺术。
合作、对话、互动、情感的碰撞、知识的构建等离不开细节的处理，细节处理不好，教育就会有问题。
所以，教师在平时工作中，多一丝细心，多一份发现。
希望我们每个教师不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在实践中找新思路。
读后感》。
读《成为有思想的教师》体会样本
读《成为有思想的教师》体会样本作为一名教师，我们不仅要具备丰富的教育知识和教学技巧，更需要有独立的思考能力和深入的思想追求。
《成为有思想的教师》这本书在思想教育方面给予了我很多启发和指导。
通过阅读，我深刻认识到，成为有思想的教师不仅仅是培养学生有思想，更是指教师本身要有思想，要具备思想的深度和广度。
下面，我将针对书中的一些关键内容进行详细的讲解和个人体会。
第一，师生关系的建立。
书中强调了师生关系的重要性，认为良好的师生关系是教学的基础。
一名有思想的教师需要通过与学生建立真诚、平等、尊重的关系，激发学生的学习兴趣和潜力。
我深有体会，作为教师，我们要尊重每个学生的独特性，并且耐心倾听他们的想法和意见。
同时，我们也应该给予学生自主学习和思考的机会，让他们在学习中发现问题、解决问题，培养他们的创新能力和批判思维。
第二，课堂教学的策略。
书中提到了一些教学策略，如启发式教学、问题导向教学等，这些策略都能够有效地激发学生的思考和独立思考能力。
通过给学生提出挑战性问题，让他们自主探索和求解，帮助学生构建知识网络，并理解知识之间的联系。
在实际教学中，我也尝试过这些策略，发现学生的参与度和学习兴趣都得到了明显的提升。
尤其是在启发式教学中，学生能够通过自主思考，培养逻辑思维和问题解决能力，对课程内容的理解更深入、更全面。
第三，思想教育的内容。
书中提到思想教育的目的是培养学生的思辨能力和价值观，引导学生正确判断事物，形成自己的价值观。
这对于当代社会来说尤为重要。
作为教师，我们应该注重培养学生的思辨能力，让他们能够审视和思考现实问题，提出自己的见解。
此外，我们还应该加强学生的情感教育，培养他们正确的价值观，让他们有担当和责任感，为社会、为他人作出贡献。
第四，教师的个人修养。
书中提到，教师是学生的榜样和引路人，教师的个人修养和思想深度对学生的影响是巨大的。
作为教师，我们要不断自我反省和学习，提高自己的思想素养和教学水平。
只有自己内心富有思想，才能够以身作则，给学生树立正确的榜样。
读《做一个有思想的教师》有感
读《做一个有思想的教师》有感在思考中前行——读《做一个有思想的教师》有感一直坚信巴尔扎克的一句话：“一个有思想的人才真是一个有力量的人！”。
的确，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。
苏格拉底也说：“人之所以为人，就是因为他有思想。
”。
思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。
教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为思想的先行者。
我始终认为：高素质的教师应该是一个思想触觉十分敏锐的人。
追求真理、崇尚科学、独立思考、保持个性应该是每一个教育者坚定的人生信念。
郭道胜在《做一个有思想的教师》中也这样写道：“教育应该创生，这种创生是长期积淀、自然追求的结果，它具有洞察尘世万物的穿透力。
”。
所以，作为一个教育者，思想应当而且必须成为自身素养的第一要素。
因为没有思想，所以我们有些教师成了教参的“搬运工”、“代理人”，视教参为“金科玉律”。
于是整天忙于应付出习题，编写资料和考试，使自己成为思想越来越狭窄的“教书匠”。
孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充满创造性的思考和探索。
因为没有思想，所以我们有些教师视学生为“知识的容器”，“考试的机器”。
于是乎，学生一个调皮的眼神都会使他们心惊胆战，一个小小的失误更会让他们如临大敌。
孰不知以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以智慧点燃生命之光才是真正的教育之道。
因为没有思想，所以我们有些教师几十年如一日，教学方法死板老套，从来不知道学生在想什么，他们需要什么，甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。
孰不知反思是一个教育者不断进步的动力源泉之一，是一个优秀教师的重要素质的体现。
《做一个有思想的教师》中这样写道：“教育需要思想，需要有思想的教育学者，需要有思想的行政领导，需要有思想的校长，需要有思想的教育刊物的编辑，更需要有成千上万有思想的教师。
”。
作为一名职校老师，面对职校学生与普高学生的个体差异及其特殊性，如何树立正确的教育观，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶学子的心灵，用思想去塑造学子的人格，显得尤为重要。
《做一个有思想的教师》读后感
《做一个有思想的教师》读后感
《做一个有思想的教师》这本书主要描述了一个普通教师如何通过不断地学习和思考
提升自己，成为一个有思想、有远见的教育工作者。
在阅读完这本书后，我深受启发，意识到作为一名教师，不仅要关注教学技能的提升，更要注重自身思想的培养与提升。
首先，书中提到了为人师者要有高尚的思想境界，要始终坚持崇高的道德标准。
这让
我明白了教师不仅是知识的传授者，更是学生道德行为的榜样。
作为教师，我们更应
该树立正确的人生观、价值观，用自己的言行教育学生，引导他们成为品德高尚的人。
其次，书中还强调了教师要不断学习、不断进步，保持思想的活力和前瞻性。
通过努
力学习、反思和实践，才能更好地适应社会的发展变化，更好地满足学生的需求。
这
让我意识到，教师不仅要有丰富的知识储备，更要有高度的教书育人的责任感，不断
追求进步才能成为真正有思想的教师。
总的来说，这本书给了我很多启示和思考。
作为一名教师，我将继续努力学习、提高
自身素质，不断充实自己的思想，努力成为一个有远见、有思想的教师，为学生的成
长和发展贡献自己的力量。
《做一名有思想的教师》学习心得(3篇)
《做一名有思想的教师》学习心得作为一名教师，我一直以来都希望自己能成为一名有思想的教师，而不仅仅是一个传道授业解惑的教育工作者。
在过去的几年里，我一直在不断学习和探索如何成为一名有思想的教师，并且在这个过程中取得了一些成果和心得。
下面是我对于如何做一名有思想的教师的一些学习心得，希望对其他教师们有所帮助。
首先，作为一名有思想的教师，我们首先要有广博的知识储备。
教师作为学生的引路人，必须要有足够的知识作为支撑，才能够在教学中给予学生准确的指导和帮助。
因此，我一直注重在不断拓展自己的知识面，通过不断学习新的学科知识，提高自己的专业水平。
我会不定期地参加教师培训班、研讨会和学术讲座，与其他教师和专家交流学术观点，增加自己的知识储备。
其次，作为一名有思想的教师，我们要以学生为本，注重培养和发展学生的思维能力和创造力。
传统的教育往往是将知识灌输给学生，学生只需要记住和掌握知识，而无需思考和创造。
然而，现代社会对人才的要求已经发生了巨大变化，我们需要培养学生的综合能力和创新能力，培养他们的思维能力和创造能力。
因此，作为一名有思想的教师，我会注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，鼓励学生提出自己的观点和想法，并在教学中给予他们足够的发表意见的机会。
再次，作为一名有思想的教师，我们要注重培养学生的道德品质和价值观。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。
我坚信，教育的目的是培养学生成为有责任感和感恩心的人，为社会做贡献。
因此，我会在教育中注重培养学生正确的价值观念，教育他们懂得尊重他人、关心他人，并通过实践活动促使学生养成良好的行为习惯和道德品质。
最后，作为一名有思想的教师，我们也要善于思考和反思。
教学工作是一项极具挑战性的工作，每个学生都有自己的个性和问题，每个教学环境都有自己的特点和需求。
因此，作为教师，我们需要不断思考和反思自己的教学方式和方法，从中寻找存在的问题和不足，并及时进行调整和改进。
《做一名有思想的教师》学习心得
《做一名有思想的教师》学习心得作为一名教育工作者，教师的角色不仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。
教师需要具备良好的教育思想，才能更好地履行自己的教育使命。
在我的教学实践中，我深感只有做一名有思想的教师，才能真正影响和激发学生的潜能。
在学习和实践中，我积累了一些体会和经验，现在将其总结如下。
首先，作为一名有思想的教师，我们应该时刻保持对教育的热情和执着。
教育是一项充满挑战和乐趣的事业，但同时也是一项责任重大、付出辛劳的工作。
作为教师，我们要时刻保持对教育事业的热爱和激情，不断追求教育的进步和创新，以便更好地满足学生的需求和社会的发展要求。
其次，作为一名有思想的教师，我们应该关注学生的个体差异，关心每个学生的成长和发展。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、特长和能力。
我们需要关注每个学生的个体差异，根据他们的特点和需求，采用不同的教学策略和方法，激发他们的学习兴趣和潜能。
另外，我们还应该关心学生的身心健康，给予他们必要的关爱和支持，帮助他们克服困难，健康成长。
再次，作为一名有思想的教师，我们应该注重培养学生的创新能力和思维能力。
现代社会对人才的需求不仅仅是掌握知识，更重要的是具备创新能力和解决问题的能力。
因此，我们应该在教学中注重培养学生的创新思维和动手实践能力，激发他们的创造力和创业潜能。
在课堂教学中，我们可以通过让学生参与讨论、开展小组合作、进行实验和实践等方式，激发学生的思考和创新能力。
同时，我们还应该鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的思辨能力和批判意识。
最后，作为一名有思想的教师，我们应该不断反思和提升自己的教育理念和专业能力。
教育事业是一项高度专业化的工作，需要不断学习和思考。
我们应该时刻保持对教育的研究和学习的态度，关注教育的最新研究成果和教学方法，提升自己的教育理论和实践水平。
此外，我们还应该积极参加各种教育培训和学术交流活动，与同行交流经验、分享教学心得，不断提升自己的专业素养和教育能力。
教师工作感悟：做一个有思想的教师（3篇）
教师工作感悟：做一个有思想的教师做一个有思想的教师意味着在教学工作中有自己独立而深入的思考和见解，不仅仅是机械地传授知识，更重要的是引导学生思考、培养他们的思维能力和创造力。
在激发学生思考的同时，教师也要不断学习和成长，保持敏锐的思维和广泛的知识面。
以下是我在教学工作中的一些感悟和心得。
首先，我认为教师要有热爱和责任心。
教师是一个肩负着培养未来的重要使命的职业。
没有热爱和责任心，教师很难真正做到让学生受益终身。
作为一个有思想的教师，我深知自己的责任重大，必须尽自己的努力为学生提供最好的教育资源和学习环境，激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，有思想的教师应该具备批判性思维。
在传授知识的同时，教师应该引导学生批判地思考，不仅仅告诉他们正确答案，更要教会他们如何提出问题、分析问题和解决问题。
批判性思维能够培养学生的逻辑思维和创造力，提高他们解决实际问题的能力。
另外，做一个有思想的教师需要善于观察和倾听。
教师要时刻关注学生的需求和问题，做到有的放矢地教学。
只有通过观察学生的反应和倾听他们的意见，教师才能更好地调整自己的教学方法和内容，使学生真正受益。
在教学过程中，我经常观察学生的学习状态和兴趣，收集他们的反馈意见，结合自己的判断和教学经验进行改进。
此外，有思想的教师应该不断学习和更新自己的知识。
教育领域的知识在不断发展和更新，只有不断学习和提升自己的知识水平，教师才能够跟上时代的步伐，不断提高自己的教学质量和水平。
我经常参加专业培训和教育研讨会，参阅最新的教材和教学手册，与同行交流分享经验，不断拓宽自己的知识面。
最后，有思想的教师要注重培养学生的思维能力和创造力。
现实生活中，我们面临的问题和挑战越来越复杂，培养学生的思维能力和创造力是教师的一项重要任务。
除了传授知识外，教师还要引导学生学会独立思考、分析问题，培养他们的创造力和创新精神。
在教学中，我鼓励学生提出自己的观点和见解，推崇不同的思维方式和解决问题的方法，让学生在实践中不断锻炼和提升自己的思考能力和解决问题的能力。
《做一名有思想的教师》学习心得范文(三篇)
《做一名有思想的教师》学习心得范文作为一名教师，我一直以来都非常重视自己的教学工作。
然而，我深知教学工作并不仅仅是简单地传授知识，更要培养学生的创造力和思考能力。
因此，我努力提升自己的思想素养，不断学习和实践，成为一名有思想的教师。
首先，我积极参与各种学科研究和教学改革。
通过阅读最新的教育研究成果和教材，我不仅可以了解到最新的教学理念和方法，也能与同行交流研讨，不断提高自己的教学水平。
同时，我也注意关注教育界的热点问题，比如教育公平、学生创新能力培养等，通过实际行动参与进来，为教育事业作出自己的贡献。
其次，我注重培养学生的思维能力和创造力。
在课堂上，我鼓励学生积极思考问题，提出自己的观点，并且尊重不同意见。
我尽量给学生提供一些开放性的问题，引导他们多角度思考，培养他们的综合分析和创造能力。
同时，我也鼓励学生进行各种创造性的活动，比如写作、绘画、实验等，让他们发现自己的潜能。
此外，我还积极参与社会实践活动。
我鼓励学生参观各种展览和博物馆，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
我也组织学生参加各种社会实践活动，比如志愿服务、社区调研等，让他们将学到的知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和社会责任感。
在教学过程中，我还注意与学生的沟通和交流。
我鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们克服困难。
我也尊重学生的个性和兴趣，鼓励他们表达自己的想法和意见。
同时，我也会及时回顾教学过程，总结经验教训，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
通过持续不断的努力，我逐渐成为一名有思想的教师。
我的教学工作不再局限于简单的知识传授，而是更注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力。
我通过参与学科研究和教学改革，不断更新自己的教学理念和方法。
我注重培养学生的思维能力和创造力，通过开放性问题和创造性活动，培养学生的综合分析和创新能力。
我积极参与社会实践活动，拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。
同时，我注重与学生的沟通和交流，帮助他们解决问题，提高教学质量。
做一名有思想的教师
做一名有思想的教师有人说，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。
任小艾谈班主任、李镇西谈转化后进生的讲座告诉我们：他们是有思想的教师。
因此，他们的教育是成功的，他们是无愧的教育家。
同样，一个教师要成为一名好教师就不能没有思想。
一、为什么要做有思想的教师1、教师的职业需要教师有思想教师是塑造人类灵魂的工程师，他必须成为思想的先行者。
新课程要求教师要由传统的“教书匠”向“教育家”转变，而教育家与教书匠的区别在于教育家有思想。
这就要求我们每一位教师应努力使自己成为一名有思想的教师。
教育需要思想，需要有思想的教育者来提升教育的品质。
我们教师所面对的不是机器，不是容器。
他们都是活生生的，有着鲜活的个性和独立意志的人。
假如我们教师没有思想，只是把自己当作知识的搬运工，教参的复印机，我们又如何培养出有思想的学生？一个有思想的教师不会照本宣科，不会人云亦云，不会仅教给学生“一碗水”。
一个有思想的教师一定是学生喜欢的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师。
有思想的教师才会教出有思想的学生，有思想的教师才能真正使学生体验到生命的快乐。
课堂上学生胡乱插嘴，本是教师最头痛的事，你不但不生气，反而鼓励学生这样做，这就是你的思想，因为你懂得激活学生的生命；学生犯错，你没有运用惩罚的法宝，而是请学生坐下，与学生推心置腹地谈谈，这就是你的思想，因为你懂得尊重学生的人格；在学习中，你教学生学会选择，选择自己喜欢做的又能做得好的，这就是你的思想，因为你懂得张扬学生的个性。
有思想的教师会以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以生命点燃生命。
这样的教师是受学生欢迎的，因为他们之间没有不可逾越的鸿沟。
没有思想的教师，充其量也只是一个教书匠，他只会按既定程序、固定模式办事，在他的身上，既不会有鲜明的教学特色，也不会有耀眼的个性光环。
或人云亦云，或鹦鹉学舌，或照搬照抄，功过是非很少与他们沾边，平淡无奇经常与他们为伴。
读成为有思想的老师有感
读成为有思想的老师有感读成为有思想的老师有感作为一个老师，我一直认为自己的职责不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要帮助学生培养独立思考和自主学习的能力。
为了实现这个目标，我一直在努力提高自己的教育水平和教育素养。
最近，我读了一些有关成为有思想的老师的书籍和文章，深受启发，有了一些新的想法和感悟。
首先，成为有思想的老师，我认为要有开放的心态和积极的学习态度。
教育是一个永无止境的过程，没有哪个老师可以说自己已经学到了所有的知识和技能。
因此，我们必须不断学习和更新自己的知识。
我们还应该能够接受不同的观点和看法，听取学生和同事的意见，并善于与他们进行讨论和交流。
只有这样才能拓宽自己的思维和视野，提高自己的教育水平。
其次，成为有思想的老师，我认为要善于识别和挖掘学生的潜能和才华。
每个学生都是独一无二的，他们每个人都有自己的优点和特点。
我们不能简单地将他们划分为“优秀”和“差劣”，或者按照成绩进行评价和排名。
相反，我们应该尊重每个学生的个性和差异，了解他们的兴趣、爱好和潜在的优势，并从他们身上发掘出他们最擅长的方面，帮助他们充分发挥自己的潜力。
再者，成为有思想的老师，我认为要注重培养学生的创新和创造能力。
现在的社会变化很快，传统的教学模式已经不能满足新时代的需求。
因此，我们需要打破传统的行为模式，为学生提供更多的机会和环境，让他们能够进行尝试、创新和探索。
我们还应该鼓励学生进行跨学科的学习，开展各种类型的实践活动，培养他们的综合素质和自主学习能力。
最后，成为有思想的老师，我认为还要注重自己的自我反思和成长。
我们应该反思自己的教育理念、教育方式和教育效果，不断寻求改进和创新。
我们还应该注重自我成长和自我完善，提升自己的道德水平和人格魅力，成为学生们敬重和信任的良师益友。
总的来说，成为有思想的老师需要不断学习和提高自己的教育素养和教育水平，发掘学生的潜能和才华，注重培养学生的创新和创造能力，并注重自我反思和成长。
《做一个有思想的教师》读后感（精选6篇）
《做一个有思想的教师》读后感《做一个有思想的教师》读后感（精选6篇）当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，何不静下心来写写读后感呢？可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《做一个有思想的教师》读后感（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《做一个有思想的教师》读后感1几年前学校推荐时读过《做一个有思想的教师》这本书，今年市名师工作室推荐书目中正好也有此书，重又拾起细细品味，应该说随着年龄的增长，对此书的感悟更深了一些。
我被一个个充满哲理的故事，被一个个活生生的案例所吸引，它给我带来清新与乐趣，我被一段段精彩的阐述，一句句充满深情的话语所吸引，它给我启迪，给我震撼，也给我展现出一个充满思想、充满智慧的新时代教师的形象。
人因思想而伟大，在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。
思想家有思考的使命，普通人也有思索的权利，不能苛求每一位教师都是思想家，作为一名普通教师至少应该是一个独立思考者。
现代教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；已由知识的传授者转化为促进者，由教学的管理者转化为引导者；现代教师既是学生的师长，更是学生的知心朋友。
一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。
在我看到的绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻。
虽然精神可佳，但这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。
前几日听到六职专任老师自喻“我是一名教师，我不想做蜡烛，要做一棵参天大树”道出了我的心声。
我想我们应该追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。
在追求自我发展的过程中，享受的是充实与愉悦。
完美的心态，必定由此而生。
书中也提到说“生命的意义在于不断追求，不断改造自我，完善自我，创造自我”，教师的职业生命中应该除了学生，还有自己。
教师要有理性，尽最大可能设计出“课堂四十分钟分分都是精华”的教案，授课力尽详细，简洁，提高课堂效率，那也是在为学生节约生命……作为教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
学习心得2做一个有思想的老师
学习心得2做一个有思想的老师第一篇：学习心得2做一个有思想的老师做一个有思想的老师——《教师最需要什么》读后感之一“思想形成人的伟大。
人只不过是一根苇草，是自然界中最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。
用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。
然而，纵然宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。
因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知的。
因而，我们全部的尊严就在于思想。
”教育工作的特殊性决定了教师必须是个有思想的人。
因为教师面对的不是机器，不是植物，而是活生生的有头脑有个性有感情的年轻人，他们有自己的思想和意志，并且个个不同。
如果没有思想，只把学生当作容器，简单灌输现成的知识，以为只要把教材规定的知识点讲完了就万事大吉了。
或者为了考试出高分，不顾学生的身心健康，加班加点，采用强硬高压手段超量布置作业，并且都是以为了你们好的名义，弄得学生敢怒而不敢言。
这样的教学，还有什么趣味可言？面对如火如荼的课程改革，首先就是观念的更新。
一个教师，应时常思考：我的这张旧船票，能否登上它的新客船？倘若脑子里总认为是“换汤不换药”，“旧瓶装新酒”，那恐怕还是“涛声依旧”了。
做有思想的教师，尤为重要的一点是能时常地反思自己。
美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验 +反思= 成长”；我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程反思”的成长公式。
因此，我们应常常“三省吾身”，认真地解剖自己：当学生违纪时，我是否采取了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡时，是否由于我的课上得不好；当学生未完成作业时，是否由于上课未听懂根本就不会做……要做到这一点，需要的是何等的涵养、雅量、气度、胸怀，以及对教育事业何等的热爱！然而，一个可悲的事实是，极少有老师站出来勇敢地承认“我”做错了什么。
我不知道，是我们不愿意面对自己的那份责任，还是压根我们就不知道自己应有那份责任。
教师工作感悟：做一个有思想的教师
教师工作感悟：做一个有思想的教师做一个有思想的教师意味着在教学工作中有自己独立而深入的思考和见解，不仅仅是机械地传授知识，更重要的是引导学生思考、培养他们的思维能力和创造力。
在激发学生思考的同时，教师也要不断学习和成长，保持敏锐的思维和广泛的知识面。
以下是我在教学工作中的一些感悟和心得。
首先，我认为教师要有热爱和责任心。
教师是一个肩负着培养未来的重要使命的职业。
没有热爱和责任心，教师很难真正做到让学生受益终身。
作为一个有思想的教师，我深知自己的责任重大，必须尽自己的努力为学生提供最好的教育资源和学习环境，激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，有思想的教师应该具备批判性思维。
在传授知识的同时，教师应该引导学生批判地思考，不仅仅告诉他们正确答案，更要教会他们如何提出问题、分析问题和解决问题。
批判性思维能够培养学生的逻辑思维和创造力，提高他们解决实际问题的能力。
另外，做一个有思想的教师需要善于观察和倾听。
教师要时刻关注学生的需求和问题，做到有的放矢地教学。
只有通过观察学生的反应和倾听他们的意见，教师才能更好地调整自己的教学方法和内容，使学生真正受益。
在教学过程中，我经常观察学生的学习状态和兴趣，收集他们的反馈意见，结合自己的判断和教学经验进行改进。
此外，有思想的教师应该不断学习和更新自己的知识。
教育领域的知识在不断发展和更新，只有不断学习和提升自己的知识水平，教师才能够跟上时代的步伐，不断提高自己的教学质量和水平。
我经常参加专业培训和教育研讨会，参阅最新的教材和教学手册，与同行交流分享经验，不断拓宽自己的知识面。
最后，有思想的教师要注重培养学生的思维能力和创造力。
现实生活中，我们面临的问题和挑战越来越复杂，培养学生的思维能力和创造力是教师的一项重要任务。
除了传授知识外，教师还要引导学生学会独立思考、分析问题，培养他们的创造力和创新精神。
在教学中，我鼓励学生提出自己的观点和见解，推崇不同的思维方式和解决问题的方法，让学生在实践中不断锻炼和提升自己的思考能力和解决问题的能力。
《做一个有思想的教师》读后感
《做一个有思想的教师》读后感一、教师应该具有怎样的思想作为一名教师，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以说为自己的教育教学工作竭尽全力，人人不甘落后。
美国经济学家约翰。
贝勒斯说过：劳动给生命之灯添油，而思想把灯点燃。
因此，作为一名教师，既要认真工作，又要在工作中讲求科学性、方向性，做一名有思想的教师，不懈努力，才能成为一名优秀的教师，使自己的教育教学工作取得较好的成绩。
在教学活动中，许多老师对教师职业价值的认识缺乏，处于搬运工教书匠经验型层面，默默无闻、埋头苦干的教师较多，而专家型研究型反思型的教师较少；处于教育研究之外的被动执行者、盲目模仿者较多，而自觉将教育研究作为自身职业职责主动参与、勇于探索、积极创造的较少；循例执教，习惯于操作训练，满足于传统教化的较多，而以职业心态认识生命价值、体验存在意义、享受创造快乐的较少。
教师要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表现，是一种崇高、富有激情的活动，对自己的职业发生浓厚的兴趣，就会努力发扬创造精神，提高自己的教育才能和教育艺术人生，从学生方面看，也可促进其素质提高，使学生既有人格魅力、又有社会竞争力、既可持续开展、又能不断创新的智慧之生。
二、我们应该培养什么样的学生曾在一座学校看到过这样一条标语：如果学生进来时是问号，出去时是句号，您的教育就失败了。
读了《做一个有思想的教师》一书，我更深刻地认识到了这句话的含义。
如果我们教出的学生通过在校的学习，能提出更多的为什么，能养成在学习过程中大量参与和积极表达的习惯，能让我们的学生对所学的东西感兴趣、通过学习产生强烈的好奇心和探求欲，具备质疑和评判的能力、对外部精彩的世界感到新鲜好奇，有探究的欲望，能够展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵，留下思考的轨迹，对自己的开展有足够的自信心，对自己及身边的人和事有深刻的感受，有丰富的内心情感世界和对真善美的热切渴望，我们的教育就可以说是成功的。
三、实施智慧之教，培养智慧之生过去人们总是说：要给学生一碗水，教师要有一桶水。
读《做一名有思想的教师》后感
读《做一名有思想的教师》后感读《做一名有思想的教师》后感教师是辛勤的园丁；教师是燃烧的蜡烛；教师是人类灵魂的工程师……关于教师的赞美与歌颂数不胜数。
曾经我也向往这一神圣的职业，也扑向了这一职业。
进入后才发现所有的歌颂与赞美，这些光鲜的光环都是辛勤的付出所换来的，而且承担的要比普通的职业多得多。
得到的报酬也不是正比的。
开始之初迷茫过，彷徨过，但是选择了就得坚持。
慢慢地静下心来去享受这份工作。
特别是这个学期发下来《做一名有思想的教师》。
让我受益匪浅。
选择了教师这一行，就知道奉献多于索取。
教师面对的是一批又一批的青少年，他们时刻监督着我们不能马虎，不能敷衍。
他们监督我们不断学习，不断反省……一、要有自己的教育信条，每位教师应该思考什么是教育，“一切的教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。
这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。
它不断地发展个人的能力、熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。
”而学生的成长因是有心理的和社会的。
因此教师应该遵从青少年的生长发育规律。
因此，教师首先要关注学生健康的心理发育过程，不断去规范学生的行为习惯，激发他们的感情和情绪，激发他们对社会与自然的探索，培养他们热爱思考，正确分析问题的能力。
学校的氛围恰好也应该激发学生这些能力。
而后再通过教材的学习让学生更深入去认识科学，更有目的地培养学生的思维。
树立好自己的教育信条，要深入细致去分析学生，尽可能明白每个学生的需求。
首先是生活上，心理上，再是课堂的学习上。
才能根据学生的特点，拟定自己的教育方案，而不仅是教学方案。
二、做一名与时俱进，与学生俱进的教师。
做一名教师要不断学习，不断反思。
教师这一职业面对的是一群群朝气蓬勃，意气风发的青少年，每年都不一样。
社会又不断进步，科技日新月异，给教师更是一种挑战，要学生信服，就必须学在学生的前头。
因此需要教师不断学习，不断进步。
要与时俱进，与学生俱进。
还要不断反省自己的教育方法，自己的教学方式，与学生的相处方式。
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《做一名有思想的教师》读后感
本文是关于心得体会的《做一名有思想的教师》读后感，感谢您的阅读！
《做一名有思想的教师》读后感
巴尔扎克有句话：一个有思想的人，才真正是一个力量无边的人。
有思想的教师，才会教出有思想的学生，有思想的教师，才能真正使学生体验到生命的快乐，才能真正使自己享受到教育的幸福。
那么，如何才能做到一名有思想的教师呢？
一、有思想的教师，必定是讲正气的教师。
现在的学校虽是一方净土，可各种信息源，如电视、电脑、广播、报刊等媒体的信息，都影响学生和教师的思想，这就要我们教师讲正气。
讲正气，就是要坚持做人底线，坚持道德底线。
著名教育家魏书生有句话：守住、守住、再守住！守住什么？当然是守住教育的根。
这种持之以恒的坚守，需要在清贫、寂寞中历练。
教师的职业特点，决定我们很难做物质富翁，但我们可以做精神富翁。
二、有思想的教师，必定是有激情的教师。
情绪作为人的一个特性，在教师和学生的身上是必然存在的，而课堂教学活动，是师生的对话，是师生情感的交流。
而教师的积极情绪，可以促使教师在课堂上精神焕发、激情四溢，以精练简洁的语言，生动形象的比喻、工整适量的板书指导学生，以情绪感染学生，以激情点燃课堂。
教师的任何消极情绪，都会严重影响自己对知识的讲解，以及学生对知识的领悟。
如果控制不当，或不能控制，就会大大降低课堂教学效果，甚至无法正常组织自己的教学活动，所以，教师要学会控制冲动情绪，克服过激情绪，防止压抑情绪，以充满激情的活力去感染和教育学生，用各种方法去激发学生的积极性，这样，才能取得良好的教学效果。
三、有思想的教师，是有耐心的教师。
教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。
四、有思想的教师，是有细心的教师。
教育是细节的艺术。
合作、对话、互动、情感的碰撞、知识的构建等离不开细节的处理，细节处理不好，教育就会有问题。
所以，教师在平时工作中，多一
丝细心，多一份发现。
希望我们每个教师不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在实践中找新思路。