高一生物细胞增殖之有丝分裂学案Word版
2020秋高一生物学案：第6章 第1节 第1课时 细胞周期及高等植物细胞有丝分裂过程含解析
2020秋高一生物人教版（2019）必修1学案：第6章第1节第1课时细胞周期及高等植物细胞
有丝分裂过程含解析
第1节细胞的增殖
第1课时细胞周期及高等植物细胞有丝分裂过程
学习目标核心素养
1.理解细胞不能无限长大的原因.
2。概述细胞周期的概念。
3.概述高等植物细胞有丝分裂的过程，能够识别相关图像。4。理解归纳染色体、DNA、染色单体在有丝分裂中的数量变化。1.生命观念：生物的生长依赖于细胞的分裂和生长.
2。科学思维：归纳总结有丝分裂各时期的特点，掌握有丝分裂过程；构建有丝分裂过程中染色体和DNA数量变化模型。
3。科学探究：通过模拟探究细胞表面积与体积的关系，掌握模拟实验的基本思路和方法。
知识点一细胞增殖及细胞周期
1．细胞增殖的概念：细胞通过错误!细胞分裂增加细胞数量的过程.
2．细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物
体错误!生长、发育、繁殖、遗传的基础。
3．细胞增殖的阶段：错误!物质准备和错误!细胞分裂两个相连续的过程。
4．细胞增殖的表达方式：“物质准备—分裂-物质准备—再分裂……”，可见细胞增殖具有错误!周期性.
5．细胞周期
（1)适用生物：错误!真核生物。
（2）前提条件：错误!连续分裂的细胞。
(3)起止点
起点：错误!一次分裂完成时;止点：错误!下一次分裂完成时。
（4）两个阶段：错误!分裂间期和错误!分裂期（有丝分裂)。
（5)分裂间期
①特点：完成错误!DNA分子的复制和有关错误!蛋白质合成，同时细胞有适度的生长。
②意义：为分裂期进行活跃的物质准备。
问题思考什么样的细胞才具有细胞周期？哪些细胞不具有细胞周期？
2021-2022学年新教材人教版必修第一册 细胞的增殖 教案
人教版（2019）必修一分子与细胞第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖
一、教学目标的确定
课程标准与本节对应的要求是：“描述细胞通过病原体方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。”根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：
1.简述细胞的生长和增殖的周期性。
2.概述细胞有丝分裂的过程，阐明有丝分裂的意义。
3.能制作植物根尖分生区组织细胞有丝分裂的临时装片，观察、描述有丝分裂各个时期的特点。
二、教学重难点
教学重点
1.有丝分裂各个时期的特点。
2.有丝分裂的意义。
教学难点
1.有丝分裂各个时期的特点。
2.有丝分裂的意义。
三、教学步骤
1.新课导入
教师活动：课件展示大十二生肖由来的传说，讲解鼠和牛的故事。
教师活动：鼠和牛都是由细胞构成的，他们的大小差异较大，那么他们的细胞大小差距也很大吗？
教师活动：讲解要点为：
1.鼠和牛相应器官和组织的细胞在大小上无明显差异。
2.生物体的长大，既靠细胞生长增大细胞的体积，也要靠细胞分裂增加细胞的数量。
教师活动：讲解生物体的生长，既需要细胞的生长来增大细胞的体积，也需要细胞的分裂来增加细胞的数量。
2.新课讲授
一、细胞增殖
教师活动：细胞以分裂的方式进行增殖，细胞分裂不是简单地一个分为两个。试想一下，在受精卵发育为个体的过程中，如果细胞分裂只是简单地一分为二，细胞中的遗传物质不是越
分越少吗？细胞分裂通过怎样的机制保证子细胞的遗传物质与亲代细胞的相同呢？而细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。即“物质准备分裂—物质准备—再分裂—”，由此可见细胞的增殖具有周期性。
【高中生物】必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案2
第六章第1节细胞的增殖
（第二课时）
一、教材分析
《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、教学目标
1.知识目标:
（1）说出细胞无丝分裂的过程。
（2）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。
2.能力目标:
(2)使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
3. 情感、态度和价值观目标：
通过进一步学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
三、教学重点、难点
重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。
难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
四、学情分析
由于条件及设施有限，学生对于实验的准确掌握还有待提高。
五、教学方法
1．学案导学：见后面的学案。
2.讲解法：对于无丝分裂的内容，直接讲述，很好掌握。
3. 比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。通过对比分析动、植物真核细胞有丝分裂的过程的不同。
4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》，完成课前预习学案。2．教师的教学准备：多媒体课件制作，实验材料的准备，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
4.1.2 植物细胞的有丝分裂、减数分裂和无丝分裂学案 高一上学期生物苏教版(2019)必修第一册
植物细胞的有丝分裂、减数分裂和无丝分裂
【课标要求】
1．描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
2．制作和观察植物根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。
【核心素养】
1．生命观念——用结构与功能观，说明植物细胞有丝分裂的过程。
2．科学思维——通过比较和分类，明确动植物细胞有丝分裂的区别，认识减数分裂与无丝分裂。
3．科学探究——制作根尖细胞有丝分裂装片，记录实验结果。
【学习过程】
一、有丝分裂
1．动植物细胞有丝分裂的比较
裂_____，分裂结果是_________________________。
3．意义：保证了子代细胞与亲代细胞中__________。
二、观察植物根尖细胞有丝分裂
1．实验原理
(1)幼根根尖的_____生长旺盛，细胞常处于分裂的不同时期，选择幼根根尖制作临时玻片标本，可观察到细胞有丝分裂中染色体变化的现象。
(2)根尖材料经_____后，细胞相互分离，便于压片时将细胞分散开。
(3)采用__________对染色体或染色质进行染色，以便于观察。
2．实验试剂
(1)解离液：由质量分数为15%的____和体积分数为95%的____按体积比1∶1配制而成。
(2)____溶液：使染色体着色。
(3)漂洗液：清水，洗去组织中的_____。
3．实验步骤
(1)洋葱根尖的培养：待根生长至2～5 cm时，剪取或切下_____的根尖制成临时装片。
(2)装片的制作
取材－剪取洋葱根尖_______
(3)观察：先用低倍镜找到根尖_____细胞，再换用_____仔细观察。观察各分裂时期的细胞，找到并绘制有丝分裂各时期的细胞分裂简图。
人教版必修一第六章第1节细胞增殖(第1课时)学案
第六章第1节细胞增殖（第一课时）
课前预习学案
一、预习目标
1.预习学案，探究细胞大小与物质运输的关系以及细胞不能无限长大的原因
2.使用高倍镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
3.了解细胞通过分裂进行增殖
二、预习内容
（一）、实验：细胞大小与物质运输的关系
1.实验原理：
（1）酚酞遇NaO屋____________________ 。
（2）N aOl在琼脂块种扩散的速度相同；
（3）物质扩散的体积与总体积之比代表物质运输速率。
2.结论：细胞体积越大，其相对表面积越_______________ ，细胞物质运输的效率就越______________ 。
3.细胞不能无限长大原因：
（1）细胞 _________________ 与_____________________ 的关系限制了细胞的长大。
（2）细胞核是细胞的____________________ ;如果细胞太大，_______________________ 的“负担”就会过重，从而限制了细胞的长大。
（二）细胞通过分裂进行增殖
1.细胞以 _______________ 方式进行增殖。细胞增殖包括____________________ 和 _______________ 整个连续的过程。
2.真核细胞的分裂方式有 _____________________ 、 ___________________ 、__________________ 。
（三）实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
1.实验原理：
（1）在植物体内，有丝分裂常见于___________________ 、__________________ 等分生区细胞。
有丝分裂教案
有丝分裂教案
丝分裂教案（500字）
教学目标：
1.了解有丝分裂的定义和基本过程。
2.掌握有丝分裂的各个阶段的过程和特点。
3.理解有丝分裂的意义和作用。
教学重点：
1.有丝分裂的过程和特点。
2.有丝分裂的意义和作用。
教学难点：
有丝分裂的过程和意义的详细掌握和理解。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.出示图像：有丝分裂的过程图。
2.引导学生观察图像，并提问：“你们看到了什么？”
3.学生回答后，进一步引导学生思考：“这是什么过程？”“有丝分裂。”
4.问学生：“你们对有丝分裂有什么了解？”
5.学生回答后，介绍有丝分裂的基本定义和作用。
二、学习和讲解（20分钟）
1.讲解有丝分裂的过程和特点。
2.讲解有丝分裂的各个阶段的过程和特点：原核期、前期、中期、后期、末期。
3.辅助图像和动画进行讲解和示范，以便学生更好地理解。
三、练习和巩固（20分钟）
1.出示题目：“当细胞进行有丝分裂时，染色体是如何进行复制的？”
2.学生发表自己的看法和理解。
3.师生共同讨论答案，并进行讲解和解析。
四、拓展（10分钟）
1.出示题目：“有丝分裂和无丝分裂有什么区别和联系？”
2.学生发表自己的观点和理解。
3.师生共同讨论答案，并进行讲解和解析。
五、总结和评价（10分钟）
1.对本节课所学内容进行简要总结和回顾。
2.评价学生对有丝分裂的理解和掌握情况，了解学生的知识运用和问题。
六、课堂作业
1.要求学生根据所学内容，总结有丝分裂的意义和作用，并写一篇100字左右的小论文。
2.布置下节课的预习任务。
以上是一份有关有丝分裂的教案，通过此教案的教学过程，学生可以较好地理解和掌握有丝分裂的过程和特点，进一步提高
高中生物教案《有丝分裂》
高中生物教案《有丝分裂》
课时：1课时
教学目标：
1. 了解有丝分裂的概念和意义。
2. 掌握有丝分裂的基本过程。
3. 理解有丝分裂对生物体生长和发育的重要性。
教学重点：
1. 有丝分裂的基本过程。
2. 有丝分裂对生物体的意义。
教学难点：
1. 掌握有丝分裂的不同阶段。
2. 理解有丝分裂对细胞的重要性。
教学准备：
1. 教学课件。
2. 实验器材（显微镜、玻璃片、尖头镊子等）。
3. 示范实验材料。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 展示有丝分裂的视频，引导学生了解有丝分裂的基本概念和意义。
二、讲解有丝分裂的基本过程（10分钟）
1. 细胞周期和有丝分裂的关系。
2. 有丝分裂的不同阶段（前期、中期、后期）及其特点。
3. 有丝分裂的重要性和作用。
三、示范实验（15分钟）
1. 借助显微镜和实验器材，展示有丝分裂的过程，让学生观察并记录每个阶段的特点。
2. 引导学生讨论有丝分裂的重要性，并进行讨论。
四、小组讨论（10分钟）
1. 分成小组，讨论有丝分裂与细胞生长、细胞发育的关系。
2. 学生自愿分享自己的想法和观点。
五、总结（5分钟）
1. 总结本节课的内容，强调有丝分裂在生物体生长和发育中的作用。
2. 提醒学生在日常生活中注意细胞的健康和细胞分裂的重要性。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置有关有丝分裂的作业，加深学生对知识的理解和掌握。
教学反思：
通过本节课的教学，学生基本了解了有丝分裂的概念和意义，掌握了有丝分裂的基本过程，并能够理解有丝分裂对细胞生长和发育的重要性。在今后的教学中，可以通过更多的实验
和案例来加深学生对有丝分裂的理解和应用能力。
人教版必修一6.1有丝分裂课程教学设计
XX中学生物学科教学设计方案
课题名称有丝分裂课时1
姓名年级高一课型新授课
一、教学内容分析
本节位于必修1第六章第一节，在整个教材体系中，既是对必修1细胞生命历程的总结，也为必修2《遗传和进化》中的减数分裂奠定了基础，而减数分裂又是学习遗传变异规律的基础。细胞有丝分裂的本质和意义又是基因工程和植物细胞工程的基础。对于细胞分化、细胞的全能性的理解、基因选择性表达的理解起着至关重要。由此可见细胞有丝分裂是非常重要的基础知识。
二、教学目标
1．知识与技能
（1）简述细胞周期。
（2）概述细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。
（3）区别各时期细胞分裂图。
2.过程与方法
（1）培养学生比较、推理等思维能力和解读图像的能力。
（2）通过学生课堂学案训练，培养学生的自主学习能力和合作探究的能力。3.情感、态度与价值观：
（1）树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）通过对细胞分裂图象的观察、学习以及绘图练习等活动，使学生逐步养成严谨求实的科学态度。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）正确表达细胞周期的概念并能正确识别。
（2）有丝分裂过程动态变化的理解及染色体行为的变化
2.教学难点
有丝分裂过程动态变化的理解及染色体行为的变化
四、学习者特征分析
学生已经基本在各个层次上建立细胞的概念，而对细胞增殖这个现象通过细胞学说的学习已有了解，至于具体增殖方式又是模糊的，不清楚的；有的学生对于以细胞分裂增殖是知道的，但是分裂的具体机理是模糊的；有的同学细胞分裂的本质和意义却认识不足。学生虽然已经基本具备图形获取、分析、处理能力，但是相对还是比较薄弱，在对利用图形进行相关的实验探究更显能力不足。学生对于文字叙述的分裂过程，在大脑中建立一个动态的变化过程是比较困难。信息技术在课堂的应用解决了这个问题。
高中生物必修1：6.1.1 细胞周期和有丝分裂的过程学案
第1节细胞的增殖
第1课时细胞周期和有丝分裂的过程
学习目标引导核心素养对接关键术语
1.简述细胞的生长和增殖的周
期性。
2.概述细胞的有丝分裂过程。
3.模拟探究细胞表面积与体积
的关系。
1.生命观念——通过细胞周期
的学习，认识到生物活动的周期
性。
2.科学思维——分析与综合：对
比分析有丝分裂各时期的特点，
掌握有丝分裂过程。构建染色体
和DNA数量变化模型。
3.科学探究——通过模拟探究
细胞表面积与体积的关系，掌握
模拟实验的基本思路和方法。
细胞周期
有丝分裂
|预知概念|
一、细胞大小与物质运输的关系
1.多细胞生物生长的原因
⎭
⎬
⎫
细胞生长―→增大细胞体积
细胞分裂―→增加细胞数量
―→个体生长
2.决定器官大小的原因
器官大小主要决定于细胞数量的多少。
3.模拟探究细胞大小与物质运输的关系
实验步骤操作提示
制备琼脂块切取边长分别为3 cm、2 cm、1 cm的含酚酞的琼脂块正方体浸泡在质量分数为0.1%的NaOH溶液中浸泡10 min
切割捞取、吸干液体并将琼脂块切成两半
测量、记录、计算
测量、记录每块琼脂块上NaOH的扩散深度，并根据测量结
果进行计算
4.细胞不能无限长大的限制因素
限制因素—
⎪
⎪
⎪→细胞表面积与体积的关系
→细胞核的控制范围
二、细胞增殖与细胞周期
1.细胞的增殖
（1）细胞以分裂的方式进行增殖。
（2）细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
（3）真核细胞的分裂有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种方式。
2.细胞周期
三、高等植物细胞的有丝分裂
根据细胞分裂图像判断细胞分裂时期，并补充细胞分裂特点：
分裂图像时期分裂特点
高中生物_细胞的增殖(第1课时)有丝分裂过程教学设计学情分析教材分析课后反思
《细胞的增殖--有丝分裂过程》教学设计
生物组
【教材分析】
本节内容是中图版高中生物必修一《分子与细胞》第四单元第一章第一节的内容。是学生在学习了细胞的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞的产生、发展和消亡的过程。本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞周期、有丝分裂过程及其意义、无丝分裂等。其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
【学情分析】
高一学生学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
【教学目标分析】
1.知识与技能
（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
（3）明确细胞有丝分裂各期的变化，构建细胞有丝分裂模型。
2.过程与方法
（1）尝试用建模的方法进行科学知识学习和研究。
（2）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（3）通过对生命微观过程的准确描述提升概念理解和表达能力。
3.情感态度与价值观
（1）体验细胞增殖的周期性，树立生命运动的观点。
（2）准确描述分裂各期特征，形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
人教版高中生物必修1《细胞的增殖》教案教学设计及说课稿模板
高中生物《细胞的增殖》教案教学设计及说课稿模板
《细胞的增殖》教学设计
一、教学目标
1.概述真核细胞有丝分裂过程;用数学坐标图、表格等形式描述各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
2.通过模型操作、观看flash动画、列图表等分析总结的方法，提高识图能力、形象思维能力、抽象概括归纳的能力及转换思维的能力。
3.认识到生物学中体现的生命的运动性、物质发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题;进一步了解模型法、数学归纳法在生物研究中的作用，并认同细胞是生物体结构和功能相统一的观点。
二、教学重难点
重点：真核细胞有丝分裂的过程。
难点：真核细胞有丝分裂的过程，各个时期染色体行为和数目的变化，以及染色单体、DNA数量的变化。
三、教学过程
(一)实验演示，导入新课
教师首先带领学生回顾上节课所学细胞周期等相关知识，引出有丝分裂被人为划分为5个时期，接着PPT上展示植物细胞有丝分裂各个时期图片。之后，请学生利用教师课前准备的5台显微镜和洋葱根尖分生组织
(过渡)以上是细胞分裂静态图像，我们知道有丝分裂是一个连续的动态过程，下面我们就来看一下整个有丝分裂的动态变化。
(二)直观教学，“步步为营”
学生观看动画演示和幻灯片播放，通过观察分析分裂期各时期特点。
1.幻灯片播放前期变化
Flash演示。提问：从间期到前期细胞内发生怎样的变化?
学生观看动画，讨论回答。教师点拨、阐述：从图像上大家已经看出经过前期的变化，染色质丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前期的细胞核内出现了染色体。此时的每个染色体由两部分构成，每个部分叫一个染色单体。由于两个染色单体完全一样，因此称它们为姐妹染色单体。姐妹染色单体并不完全分离，而是由着丝点把它们连成一体，也就是说一个染色体包括两条姐妹染色单体，由于每个染色单体中各含有一个DNA分子，所以，此时的每个染色体都含有2个DNA分子。
有丝分裂_学案
第1节细胞的增殖（共四课时）
编写人：卢邹勇第3课时（总第3课时）
【学习目标】
1．简述细胞生长和增殖的周期性。
2．观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3．掌握观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的实验过程。
【学习重、难点】
1.细胞生长和增殖的周期
2.真核细胞有丝分裂的过程
真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA 数量的变化
【自主探究】
1、学海导航：
【巩固练习】
1、下列可以用来观察植物细胞有丝分裂的是（）
（A）番茄果实（B）洋葱鳞片叶（C）洋葱根尖（D）叶表皮细胞
2、下图表示洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂装片的制作与观察，据图回答：
（1）A过程叫______，作用是__________ 。
（2）C过程叫__________，主要目的是__________ 。
（3）D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压，以促使细胞_______ 。
（4）E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的_____ 区，才能进行下一步的观察。
（5）观察时，在一个视野里往往找不全有丝分裂过程中各个时期的细胞，此时可以慢慢地移动，从邻近的区细胞中寻找。该区细胞的特点是。
3、下列叙述中，正确的一组是（）
①实验中使用的盐酸的质量分数为15%②使用的酒精的体积分数为65%③使用的
龙胆紫染液的质量浓度为0.01g/mL④解离液的两种液体的配制比例为1:1⑤解离的
时间为10～15min⑥漂洗的时间约为10min⑦染色的时间为3～5min
（A）①③④⑥⑦（B）①②③④⑤（C）①④⑤⑥⑦（D）②③④⑥⑦
4、在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，制作装片的正确顺序是（）
2020-2021学年高中生物新教材人教版必修1学案：第6章 第1节 第1课时 细胞周期和有丝分裂
姓名，年级：
时间：
第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖
第1课时细胞周期和有丝分裂的过程
课标要求核心素养
1.说明细胞增殖的方式。
2。阐明细胞周期的概念及包括
的阶段.
3。描述植物细胞有丝分裂过程
中各阶段的主要变化。
1。生命观念——通过对细胞周期的学习，
认识到生命活动的周期性。
2。科学思维——分析与综合：对比分析
有丝分裂各时期的特点，掌握有丝分裂过
程.构建染色体和DNA数量变化模型。
知
识
导
图
新知预习·双基夯实
一、细胞增殖
1．意义：生物体__生长、发育、繁殖、遗传__的基础。
2．增殖方式：以__分裂__的方式进行增殖。
3．过程：包括__物质准备__和__细胞分裂__整个连续的过程。
4．真核细胞的三种分裂方式：__有丝分裂、无丝分裂、减数分裂__。二、有丝分裂
1．细胞周期:
（1）范围：__连续分裂__的细胞。
（2)时间错误!
（3)图示含义:
(4）分裂间期与分裂期的联系：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成__DNA分子的复制__和__有关蛋白质的合成__。
2．高等植物细胞的有丝分裂过程及各时期特点:
┃┃活学巧练__■
（1）多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。(√)
（2）细胞分裂之前，遗传物质一定要进行复制。(√)
(3）任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期.(×)
（4）洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。（×)
(5)细胞分裂产生的子细胞都将进入下一个细胞周期的分裂间期状态。(×）
（6）有丝分裂后期,在纺锤丝的牵引下，着丝粒会分裂，染色体数加倍.（×)（7)能连续分裂的细胞都可实现无限增殖。（×）
高中生物第四章细胞的增殖与分化第一节细胞的增殖教案1浙科版必修
第一节细胞的增殖
一、教学目标
【知识与技能】
说出真核细胞的分裂方式
能举例说出细胞周期的概念，以及各个时期的主要变化和特点。
【过程与方法】
1．通过学案，培养学生自主学习的能力
2．通过比较细胞周期中各个不同时期，培养学生分析、比较、归纳、综合等科学思维方法。【情感态度与价值观】
1．通过细胞周期的分析理解细胞分裂，进而理解细胞分裂对于生命的重要性。
2．通过本节课的学习，使学生了解生命的奥妙，从而激发学生学习科学、探究科学的乐趣。
二、教材分析
【教材的地位作用】
本节内容包括细胞分裂的方式、细胞周期、有丝分裂的特征以及意义等。在学习了细胞代谢等细胞活动之后，通过对细胞另一种生命活动的进一步学习，使学生对于细胞的功能的认识能更加系统，也更完整，进一步了解细胞对生命体的重要性。并为后续相关知识（如细胞的分化、衰老和凋亡等）的学习打下坚实的基础。
【教学重难点】
1．教学重点：细胞周期中各个时期的主要变化和特点。
2．教学难点：细胞周期概念的理解以及细胞周期的主要变化特点
三、学习者分析
学生在初中阶段学习过细胞分裂的基本知识，在本册的第二章又学习了关于细胞的结构基础知识，这都为本节内容学习打下了一定的基础。高中学生已经具备了一定的思维逻辑能力，但对细胞周期以及有丝分裂的了解还需通过多媒体演示再结合实物，这样才比较容易掌握。由于本部分关于细胞增殖的名称多，概念多，细胞周期的划分和特征又是多种多样，因此学生学习起来会感到枯燥、烦琐，没有兴趣，所学内容不易记牢，因此要想法采用多种教学手段，通过小组粘贴及展示植物有丝分裂模式图和组间评价可以引起学生的学习兴趣，突破教学的难点，达到较好的教学效果。
高中生物新人教版教案-细胞的增殖--植物细胞的有丝分裂(省一等奖)
细胞的增殖——第二课时
教学目标
1.知识与技能：1.简述细胞周期的概念
2.概述细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点
2.过程与方法：学会描述DNA和染色体数量变化规律，培养学生的分析能力。
3.情感、态度和价值观：将抽象微观的过程转化成为直观形象的动态演示过程，使学生更加容易掌握变化规律，同时还能够调动学生的积极性。
教学重难点
教学重点：细胞周期的概念，细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。
教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的行为和数目变化。
突破措施：通过观看动画，结合教材，对比分析，等方式进行自主学习，教师进行点拨，归纳小结各时期的变化规律。
教学过程
（一）导入
生物体的长大主要靠细胞的增殖来完成，回忆前面学习的几个问题，细胞以什么方式进行增殖（分裂）
真核细胞的分裂方式主要包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。本节课我们就来学习细胞增殖中主要的分列方式——有丝分裂。
（二）新课讲授
1.细胞周期
在生物体中，不断的有新的细胞在分裂，即一次分裂完成后，会再次分裂，所以有丝分裂具有同周期性，称为细胞周期。学生思考，总结细胞周期分几个阶段，最后强调细胞周期的条件。
细胞的周期可分为间期、前期、中期、后期、末期，那每个时期在细胞分裂的过程中有什么特点呢
2.各个时期的特点：
○1阅读课本，总结间期特点
间期：主要是为分裂时期做准备，完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。
○2观看分裂前、中、后、末期的特点进行总结，学生分组进行讨论，每一组派一名代表来回答问题，老师对学生进行点拨、引导得出答案，最后进行总结，并画出每个时期的模式图。
高中生物必修一《细胞的增殖 有丝分裂过程》
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2
3
4
2.下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表 示一个细胞周期内分裂过程顺序的是( ) ①两个相同DNA分子完全分开 ②出现放射状排列的细丝 ③中心体发生倍增 ④着丝点排列在一个平面上 A.②→③→①→④ B.②→④→③→① C.③→②→④→① D.②→③→④→①
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解析 ①两个相同DNA分子完全分开，②出现放射状排列的 细丝，③中心体发生倍增，④着丝点排列在一个平面上，分 别表示细胞分裂的后期、前期、间期和中期。 答案 C
细胞的增殖+有丝分裂过程
有丝分裂, 是由德国科学家弗莱明(W. Fleming) 首次 发现并提出于动物和施特拉斯布格(E. Strasburger) 发现于植物。 但在20世纪以前, 只有可以扩大到几百倍的光学显微 镜,人们是在不断的对比和想象中去认识有丝分裂过程的：
主要知识： 1.有丝分裂过程中细胞结构的变化 2.染色体的状态，位置，数目的变化 3.核DNA、染色单体数目的变化 4.动植物细胞分裂图像的判定
含 间期
量
8
4
8
前期 中期 后期
8
8
8
DNA
4
纵坐标表示一个细胞中DNA的含量
0
间 期
前
中
后
期
期
期
末期 4
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《细胞增殖之有丝分裂》学案
学习目标：
1、说出细胞增殖的意义
2、识别细胞周期并阐明一个细胞周期中细胞内的各种变化
3、尝试构建细胞分裂期物理模型和曲线图
4、比较说明动、植物细胞有丝分裂的过程
5、分析归纳有丝分裂的特点及意义
【阅读资料】
资料一：多细胞生物的体积一般都会经历由小到长大的过程，生物体体积的增大，即生物体的生长。从细胞水平分析，生物体生长的根本原因是细胞体积增大和细胞数目增多。根据观察和测量，不同动物或植物的同类器官或组织的细胞大小一般无显著差异，例如：大象和小鼠的体积相差十分悬殊，但是构成它们体内相同器官和组织的细胞大小却相差不多，也就是说细胞是不能无限长大的。器官大小主要决定于细胞数量的多少。
问题：1、生物的生长主要依赖于什么？
资料二：细胞数目的增多是通过细胞增殖来实现的。对单细胞生物而言，通过细胞增殖实现了种族的繁衍。对于多细胞生物，从受精卵开始，要经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体；多细胞生物体内，也不断地有细胞衰老死亡，需要通过细胞增殖加以补充。因此，细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
问题：你能归纳出细胞增殖的意义吗？
【自主预习——细胞周期】
1、细胞的有丝分裂是具有周期性的，即存在细胞周期。细胞周期是指
。一个细胞周期包括和两个阶段。
2、数据分析：下表是不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）
分析表格数据，我们可以得出哪此结论呢？（写出两点即可）
⑴
⑵
3、分裂间期为分裂期进行着活跃的物质准备，主要是完成了
。
4、回顾：染色质（体）的化学成分主要是和，染色质和染色体的关系
是
思考：
⑴经过分裂间期后，细胞中的染色体数和DNA分子数发生了怎样变化？这种变化使染色体与
DNA的数目比例发生了怎样变化？
（提示：DNA分子自制前，每条染色质（体）中仅含一个DNA分子。）
⑵是不是所有的真核细胞都具有细胞周期？
5、分裂间期结束后，细胞进入分裂期。分裂期是一个过续的过程，人们为了研究方便，把分
裂期分为四个时期，即、、、。
6、以植物细胞有丝分裂为例，请概括说明分裂期中细胞内发生的主要变化（重点是染色体行为
和数目变化）
前期：
中期：
后期：
末期：
7、若某植物细胞中有4条染色体，尝试绘制出该细胞有丝分裂过程分裂期各时期的细胞内染
色体变化
【重、难点突破】
（一）模型构建之一：自选材料制作细胞分裂期的物理模型（各小组可任选一时期）提示：间期DNA分子复制后，染色质由细长的丝状开始螺旋化形成染色体，但这不是一蹴而就的，而是一个渐变的动态过程，至中期螺旋化程度达到最大，中期后，染色体开始解螺旋，最后又变成染色质。
（二）模型构建之二：填充表格数据并绘制数学模型
某植物细胞中有4条染色体，将该细胞有丝分裂过程各时期的染色体数、染色单体数、DNA 分子数填充在下列表格中，并尝试绘制染色体数和DNA数的变化曲线。
要求:说出曲线中染色体和DNA 数目发生变化的原因. （三）对比、归纳——动、植物细胞有丝分裂过程
讨论交流：
1、细胞有丝分裂过程中，十分活跃的细胞器有哪些，它们各自的作用分别是什么？
2、细胞进行有丝分裂所得的两个子细胞中，其遗传物质有没有改变？你的依据是什么？
3、想一想，细胞有丝分裂过程中，细胞内的一切相关行为，其最终目的是什么？
4、请归纳一下细胞有丝分裂的意义
5、研究发现,低温条件或用秋水仙素处理分裂的细胞,细胞中的纺锤体形成受到破坏,那么细
胞分裂将停留在哪一时期,细胞中的染色体数目有何变化呢?
学生问题:(提出你还想了解的问题)
【课堂训练——巩固提高】
1、下图a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是
A．a和b为一个细胞周期 B．c段结束DNA含量增加一倍
C．遗传物质平分一般发生在d段 D．b和c为一个细胞周期
2、用某种化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，肿瘤细胞就停留在细胞周期的
A．间期 B．前期 C．中期 D．后期
3、一个含有20条染色体的细胞，在连续进行两次有丝分裂之后，产生的子细胞中有染
色体
A．10条 B．20条 C．40条 D．80条
4、下列哪一项叙述足以表明动物细胞正在进行有丝分裂
A．核糖体活动加强 B．线粒体产生大量能量
C．中心体周围发射出星射线 D．高尔基体数目显著增加
5、细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者数量比为1∶2∶2时所处的分裂期应是
A．前期和中期 B．中期和后期 C．后期和末期 D．前期和末期
6、下图中，A与B表示某生物细胞分裂过程中染色体的动态变化过程。据图回答：
(1)一个完整的细胞周期从_________开始到___________结束。
(2)图A表示细胞的有丝分裂过程，ｃｄ段表示细胞分裂进入_________期，染色体变化的主要特点是_______。
(3)细胞核内DNA含量加倍发生在_________段，纺锤体出现是在___________段，最易辨认染色体形态和数目的时期是_________段。
(4)图B表示的细胞分裂期相当于图A中_________段，分裂后形成的子细胞中含有染色体_______条。
(5)图B可以判断该生物是植物还是动物，_________，判断依据是_________。
(6)图B细胞在图A中ｂｃ和ｃｄ段的时期中含有的DNA量之比为_________，染色单体数目分别是_________和_________条。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）