1、汉字的视觉联想
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二、讲授新课
1、我们刚才看到的文字有什么特点？
象形文字：含义
2、了解了象形文字，一起进入“头脑风暴”游戏
举手抢答：云、牛、羊、口、目、石、门、木、竹、舟、马、象
3、“火眼金睛”游戏，找出图案中隐藏的文字。
举手抢答：发、坏小孩、思、得寸进尺、冷眼旁观、守
三、大胆绘画
1、“我能行”：作业要求：展开丰富的想象，将象形文字组合成一幅画。要求画面饱满，线条流畅，富有创意。
课题与教学内容
1、汉字的视觉联想
教学目标
认知目标：初步了解汉字的起源、演变过程及特点。
能力目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使同学们了解简单的不同时期文字的写法，能用喜欢的方法装饰汉字形象。
情感目标:引导学生欣赏、了解中国汉字的演变过程，激发民族自豪感。
教学重点难点
教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。
教学过程
一、游戏导入
1、“慧眼识字”：出示几种文字图样，猜一猜他们是现代的什么汉字。
2、知道他们是什么文字吗？最早的文字甲骨文。
文字是如何而来的呢？在出现文字之前人们是怎样来记录事情的？
讲述传说：结绳记事，仓颉造字的传说。
引出课题——汉字的视觉联想。
2、温馨提示
3、创作作品、作业评比
四、展评
1、找出最具想象力的来自百度文库品（学生找）
2、教师点评画面构图最棒、色彩最棒、构思最棒的作品。
3、学生互相说一说喜欢哪一幅，为什么？
五、课后延伸
1、北京奥运会的会标是由什么文字变成的？
2、生活中都有哪些地方运用到了汉字的联想？
六、课后作业
回家思考想要画出的画面，下节课完成课堂作业。
1、我们刚才看到的文字有什么特点？
象形文字：含义
2、了解了象形文字，一起进入“头脑风暴”游戏
举手抢答：云、牛、羊、口、目、石、门、木、竹、舟、马、象
3、“火眼金睛”游戏，找出图案中隐藏的文字。
举手抢答：发、坏小孩、思、得寸进尺、冷眼旁观、守
三、大胆绘画
1、“我能行”：作业要求：展开丰富的想象，将象形文字组合成一幅画。要求画面饱满，线条流畅，富有创意。
课题与教学内容
1、汉字的视觉联想
教学目标
认知目标：初步了解汉字的起源、演变过程及特点。
能力目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使同学们了解简单的不同时期文字的写法，能用喜欢的方法装饰汉字形象。
情感目标:引导学生欣赏、了解中国汉字的演变过程，激发民族自豪感。
教学重点难点
教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。
教学过程
一、游戏导入
1、“慧眼识字”：出示几种文字图样，猜一猜他们是现代的什么汉字。
2、知道他们是什么文字吗？最早的文字甲骨文。
文字是如何而来的呢？在出现文字之前人们是怎样来记录事情的？
讲述传说：结绳记事，仓颉造字的传说。
引出课题——汉字的视觉联想。
2、温馨提示
3、创作作品、作业评比
四、展评
1、找出最具想象力的来自百度文库品（学生找）
2、教师点评画面构图最棒、色彩最棒、构思最棒的作品。
3、学生互相说一说喜欢哪一幅，为什么？
五、课后延伸
1、北京奥运会的会标是由什么文字变成的？
2、生活中都有哪些地方运用到了汉字的联想？
六、课后作业
回家思考想要画出的画面，下节课完成课堂作业。