冀教版四年级英语下册电子教案 Lesson 16 How do you go to school？
冀教版四年级下册英语冀教版四年级下册英语Lesson16 How Do You Go to School教学设计
Lesson16: How Do You Go to School?【知识目标】1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：foot, by。
2．学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：---How do you go to school? ---I go to school by_______.---Do you _______ to school? ----No, I________ toschool.【技能目标】把所学词汇和句子应用到日常对话中。
【情感态度价值观】通过互动式教学，增强学生的合作意识。
【教学方法】小组练习法，讲解法【教学重难点】1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：foot, by。
2．学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：---How do you go to school? ---I go to school by_______.---Doyou _______ to school? ----No, I________ to school.。
【教学用具】卡片，录音机【教学过程】一．Warm up and review:1.Greeting: Good Morning.2.Review: ---Where do you live? ---I live ________.---What’s your address? ---- My addressis ________.Is that near the ________?二．New lesson begins:1.Lead in:你是步行、骑自行车、开车还是乘公交车来学校呢？如果你用英语不能回答，这是今天我们要学习的内容。
2.展示交通工具的图片学习并复习这些单词，学习短语：bybus/ car/ bike, on foot.熟读单词和短语。
3.听课文录音，并跟读。
让学生在听录音的过程中观察文中的主人公是如何上学的，再听一遍录音，回答老师的问题：Howdoes she/ he go to school?4.再次播放录音并让学生看对话和图片跟读。
冀教版英语四年级下册 Lesson 16 How do you go to school 教案
Lesson 16 How do you go to school?教案一、教学目标：1.知识目标：学会认识几种交通方式，“walk,on foot,ride,by bike,by bus,by car”,熟练掌握它们的听说读写；学会询问对方交通方式的表达；学会回答自己的交通方式；联系上一节所学，将这两节课放到一起学习2.能力目标：掌握询问交通方式的能力；掌握几种交通方式的表达3.情感目标：在日常生活中学会询问对方的交通方式及其回答；学会将知识联系到一起二、教学重点掌握重点词汇“walk,on foot,ride,by bike,by bus,by car”；掌握本节课的重要句型“how do you go to school？I go to school......”和“—Do you walk to school? —Yes,I do./No,I don't.”三、教学难点：单词的听说读写；有关交通方式的固定搭配；句型“How do you go to school?I go to school.....”和“—Do you walk to school? —Yes,I do./No,I don't.”的掌握四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，展示有关几种交通方式的图片，引出本课的话题。
（二）重点呈现（三）1.PPT4、PPT5是本节课重点词汇的讲解，通过图片和例句来为同学们进行讲解。
（1）展示PPT4，学习短语“on foot 步行”；通过图片和例句进行讲解（2）展示PPT5，学习单词“ride 骑”；通过图片和例句进行讲解，并讲解固定搭配“ride bike 骑自行车”2.PPT6是本课中出现的重要交通方式短语的总结。
展示PPT6，学习几种交通方式的表达，学习固定短语，强调这些短语的介词不能随便搭配3.PPT7是本课的单词游戏互动，在前几张PPT基础上，呈现有关交通方式的图片，让同学们说出其英语。
四年级下册英语教案-Lesson16 How Do You Go to School 冀教版
四年级下册英语教案-Lesson16 How Do You Go to School 冀教版一、教学目标1.了解不同交通工具的英文表达形式。
2.学习使用“by”介词构成交通工具的英文表达方式。
3.能够运用所学知识进行口语交流。
二、教学重点1.复习并掌握基本的传统交通工具的英文表达方式。
2.学会使用“by”介词构成不同的交通工具的英文表达方式。
3.进行口语交流，熟悉日常生活中使用的英文表达方式。
三、教学难点1.学生对于口语交流的熟练运用。
2.学生对于新的交通工具表达形式的理解和掌握。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）1.老师介绍本节课的学习内容：“本节课我们要学习交通工具的英文表达方式，还要学习‘by’介词的运用，让我们一起来学习吧！”2.老师用图片或卡片向学生展示各种交通工具，并让学生在小组中一起讨论这些交通工具的名称和使用情况。
2. Presentation（15分钟）1.老师引导学生从基础交通工具开始，逐一介绍各种交通工具的英文表达方式。
如：walk, bike, bus, subway, train 等。
2.老师利用图片、课件等多种教具向学生展示不同的交通工具和它们的英文表达方式，帮助学生更好地理解。
3.另外，老师还要在介绍过程中注重掌握不同交通工具的使用场景和注意事项。
3. Practice（30分钟）1.给学生几分钟时间，让他们用自己学习到的知识，在小组中进行交流，询问小组其他成员使用什么交通工具去上学？2.随后，老师让学生分成小组，进行小组活动。
要求学生通过交流，完成下列任务：•讨论你们周围的交通工具有哪些，可以用英文表达。
•以小组为单位，设计一个出行计划，选择适当的交通工具。
•给出一些不同的交通工具的图片，要求学生说出这些交通工具的英文名称和使用场景。
3.老师在学生活动的过程中参与进去，指导学生如何更好地使用所学知识进行交流。
4.学生活动结束后，老师可以播放与课本内容相关的英语场景对话视频，让学生跟随视频模仿口语交流。
冀教版小学英语四年级下册教学设计-Lesson 16： How Do You Go To School(教案)
冀教版小学英语四年级下册教学设计Lesson 16： How Do You Go To School?一、教学目标：1、知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词bus;句子How doyou go to school? By ____.2、能力目标：通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
3、情感目标：为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。
二、教学重难点：1、教学重点：能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具；句子How do yougo to school? By ____.2、教学难点：在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
三、教具学具：CAI、word card、radio and tape四、教学过程：（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I want to sing a song. Let’s sing together, stand up.（review bus、car、bicycle …）（二）New concept:Step 1:watch a movie (twice)T: Where are they going? Where do you live?S: I live in a/an ____.T: Is it near school? How do you go to school?Whose house is far from school?Ss: ……Step2:How does Jenny/Danny/Kim…go to school?(1)Listen and fill in the blanks(2)Open the book and find the answerStep3:What day is today? When is Children’s Day?Where do you want to go?Practise: Where do you want to go?You can use the sentences ask and answer （三）Ending: Listen and chant.五、板书：Lesson :16 How Do You Go To School?How do you/they go to school?By bus / bicycle.On foot. / I walk to school.冀教版英语。
四年级下册英语教案-16 How Do You Go to School 说课 ｜冀教版(三起)
Lesson16How Do You Go to School？说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是：How do you go to school?下面我从教材、教法、学法、教学过程。
一、说教材1、教材分析：本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16 How do you go to school? 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。
本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。
2、学生分析：孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类（名、动、数、形、冠等）的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。
本课内容对于孩子们来说并不陌生，已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi,以及句型How do you go to school? I go to school by _ ___? 另一种出行方式on foot /walk，dives me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。
基于以上分析，本课时目标制定如下。
3、教学目标：（1）、知识技能目标：学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to schoo l? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。
（2）、文化目标：让学生了解中英文说话方式的差异。
（3）、情感态度目标：通过寻找句子规律及了解不同人们的出行方式，引导学生体会英语学习是有规律可循的，English is easy! 及交流开阔自己的眼界English is fun！4、教学重难点：（1）、教学重点：学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you goto school? I go to ___by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式（2）、教学难点：根据所学内容，进行对话编排。
四年级下册英语说课稿-Lesson 16 How do you go to school 冀教版(三
四年级下册英语说课稿-Lesson 16 How do you go to school 冀教版（三起）一、教材分析1. 教材内容：本课是《冀教版小学英语》四年级下册第十六课，主要学习问路及交通工具的用法等相关知识。
2. 教学目标：1）知识技能目标：学生能认识并正确发音词汇：go、walk、take the bus、ride a bike等。
2）语言策略目标：学生能运用英语与他人进行基础的交流。
3）学习策略目标：学生能通过学习英语，增强自己的学习能力和信息获取能力。
4）情感态度目标：通过学习交通工具的名称和用法，让学生增强他们的安全意识。
3. 教学重点：1）能认识并正确发音单词：go、walk、take the bus、ride a bike等。
2）能熟练掌握交通工具的名称和用法。
4. 教学难点：1）能够与他人进行基础的英语交流。
2）能灵活使用所学知识进行听、说、读、写等方面的交流。
二、教学过程1. 总体步骤：引入新课 -> 学习新词汇 -> 练习对话 -> 模仿对话 -> 扩展活动2. 具体步骤：（1）引入新课首先，引导学生通过问题和图片的形式，了解并说出关于出行方式的单词，例如：go, walk, take the bus等。
（2）学习新词汇教师通过示范，带领学生学习和掌握单词的发音和使用。
（3）练习对话教师与学生进行一系列生活化的对话练习，例如：问路、介绍交通工具等，让学生能够逐步掌握基本的英语交流能力。
（4）模仿对话让学生分成小组进行对话模仿，互相熟悉和巩固所学知识。
（5）扩展活动在对学生的掌握情况有一定把握的情况下，可以进行相关书面或口头练习，例如：运用所学知识完成对话或简单的日常生活对话。
三、教学方式1. 任务型教学通过提出问题和任务，引导学生进行自主探究和学习。
2. 交互式教学通过教师和学生之间的互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学资源1. PPT教学课件：为了帮助学生更好地理解和掌握所学知识，教师可以在课堂上使用PPT教学课件。
unit3lesson16howdoyougotoschool(教案)英语四年级下册
1. Sum up
2. Homework
Greeting.
Ask a student to come front and review some sentences.
T: Let's watch a video.
T:teach the new sentence :How do you go to school?
教材分析
本课是冀教版小学英语第四册第三单元的第4个新授课，Lesson16How do you go to school?经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。本单元前面三课分别学习了关于年龄，身高，住处的句子，本课教材以How do you go school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流，询问别人，介绍自己的出行方式。
通过学生当小老师教授单词，体现学生主体性
通过chant 将新学的句型巩固并练习。
整体感知课文
情感态度目标：
通过寻找句子规律及了解不同人们的出行方式，引导学生体会英语学习是有规律可循的，English is easy, 及交流开阔自己的眼界。
学习策略目标：
1.运用视频短片，然后让学生做小老师教授其他学生单词，做到学生是课堂的主人。
2. 运用语音教学策略，培养学生英语语音的学习习惯养成。
3. 运用阅读策略，加强学生对文本的理解。
教学过程
பைடு நூலகம்教学步骤
及
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
Class opening
Warm-up
Part 1.
Review and check the lesson.
1.Ask and answer.
冀教版英语四年级下册 Lesson 16 How do you go to school 教案
Lesson 16 How do you go to school教案一、教学目标A:知识与技能目标1、学会认识几种交通工具，‘walk,on foot,ride,by bike,by bus,by car’,熟练掌握它们的听说读写2、学会提问交通工具的方式，学会疑问句式，掌握疑问词‘how do you go to school’3、学会将上节课的知识融入到这节课中，上节课学习了询问住处和询问地址的方法，并且学习了有关某些介词的用法，可以在生活中表达出自己与附近建筑物之间的关系，而这个课我们需要连接这两课内容，根据与学校之间的距离来判断交通方式4、学会复习知识，学会与生活联系，掌握文中的交通方式，掌握疑问句的提问B:能力、方法培养目标1、掌握询问交通方式的能力2、掌握walk,on foot,ride,by bike,by bus,by car的听说读写3、培养学生们讲英语融入生活的能力，可以结合上节课知识，熟练的说出自己的住处和常见的交通方式C：情感、态度、价值观目标1、培养学生们善于观察生活，结合生活的情感，每一节课都是于自己身边的人或事，语言的学习，重要的是环境与热爱，所以在前期要为同学们树立起将课本知识运用到自己的生活中，体验过程2、面对越来越多的知识，拥有不气馁，不放松，依然用最初的心态迎接挑战的态度3、培养学生们懂得复习重要性的价值观二、教学重点1、几种交通方式的认识2、对交通方式进行提问的疑问句3、将住处与交通方式两个知识结合到一起三、教学难点1、交通方式中介词的掌握或者交通方式中的固定搭配，这些不能混淆；‘ride bike’不能写成‘by bike’，这些小的点同学们容易混淆，所以在课堂上要着重强调一下四、教学过程1、课前回顾，本节课与前面所学的住处的回答相连，课前要将上一课的内容复习一遍，复习上节课学过的两个句型和回答；方式：老师用英语向大家问好，然后问同学们上节课学了哪两个句型，带领他们一起回答，提高课堂气氛，让同学们有个好的注意力2、然后来一个小互动，问同学们一般都是怎样上学校的，是走路来的还是乘公交车，是家长接送的，还是喜欢自己骑自行车上学，互动完之后开始本节课的内容，P1为大标题，标题的内容即是本节课将要讲的内容‘How do you go to school’让同学们对本节课的内容有大致的了解；第一张同时也配有本节课相关的视频，让同学们看视频，听发音，跟着读3、接着简单的将目录跟大家讲一遍，跟着目录来学习内容4、P3-P6是本节课的趣味导入，导入的内容是有关交通方式的图片，趣味导入之后，同学们对本节课即将要讲的内容更深层的了解了，同时在导入图片的同时也要多与同学们进行互动，为他们讲解图片里的内容，或者讲一些有趣的故事或生活中遇到的关于图片里相关的5、P7通过上节课的内容来引出本节课的知识，两节课的知识融入到一起，具有连贯性，所以先用个小提问，提问下上节课住处的回答，然后问同学们是怎样来学校的6、P8-P11是有关交通方式的提问方式和回答，几种常见的交通方式，可以找几个同学，这些同学是不同交通方式的，然后每到一节内容，讲完后，问大家，这些同学的交通方式用英语如何表达7、P12让同桌或前后桌之间互相问互相答，演练下内容8、P13跟读‘Let’s chant’里的句子9、P14易错答疑10、P15课时测评。
最新冀教版小学英语四年级下册Lesson16 How do you go to school公开课教学设计
复习near和far。利用学生站位，一些较远，一些较近。They are far from me. They are near.
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习我们来到学校的各种方法。
新概念New concepts：
Good-bye, class!
教
学
反
思
板
书
设
计
Lesson16 How do you go to school?
How do you go to school?
I go to school by....
Do you ....to school?
No, I ... to school.
2. Let’s chant!教授学习本课的歌谣
3. Let’s do it!翻到41页第三部分，解释和练习这个活动。
4.巩固检测：提问：How do I go to school? You go to school by.....
5.活动手册
结束课堂教学Class closing：When is our next lesson?
课题
Lesson16 How do you go to school?
课型
Hale Waihona Puke 新授课课时1教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：foot, on foot, by
2.学生能识别、理解和运用句式结构：
How do you go to school? I go to school by.... Do you ....to school? No, I ... to school.
四年级下册英语教案-16 How Do You Go to School ｜冀教版(三起)
Lesson 16 How Do You Go to School?教学设计教学目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：foot ,by.2.学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：--How do you go to school? --I go to school by______.--Do you ____ to school? --No, I ____ to school.情感目标：通过学习并了解各种便利的交通方式，提升到热爱校园生活并且享受当下的生活。
教学重点：理解并掌握单词及主要句型。
教学难点：理解拓展词汇并熟练运用主要句型。
教学过程：Step1: Greetings.T: Good afternoon,boys and girls. How’s it going？Me? I’m quite good,thank you very much!Step2: Widen the vision.1)T: It’s so nice today. I love this beautiful weather. Okay,let’s watch an interesting video.(Show ppt1)2)T: It’s gorgeous,isn’t it? I think all of you have got some information from the video.So many vehicles. Could you speak out any vehicles? What are they? You could speak Chinese.(what do you see from the video?)3)T:(After the answers)Yes,I see it,______ ./ I’ve got it,______...4)T: Okay,let’s look! (Show ppt2 and practice the vehicles. )5)T: Now I have a question.If you go outside, which do you want?(Show ppt3 .)6)T: (After the answers) Boys and girls, we all go to school from Monday to Friday. How do you go to school today?(板书) By bus ?By bike? Drive to school? On foot?First take me for example. I go to school on foot.(板书) I love walking！I always walk to school. Do you walk to school? (Point to a student )Yes! How about you?(Point to anther student) No!How do you go to school? (Teacher’s Assessment: Good! Not bad! Pretty good! Excellent! Brave boy/girl! You’ll be better next time!)Step3:Let’s chant!T: Now boys and girls,all eyes on me .There’s a nice chant. Let’s chant together!(Show ppt4 two times.)(Assessment: You are great! Well done!)Step4: New concepts of part1.1)T: Now let’s watch another video,and then please answer two questions: (Show ppt5)Q1:--How does Kim go to school? --She goes to school on foot.Q2:--Does Jenny live near the school? --No.She lives far from the school. (Assessment: That’s right! Good answer!)2)T: Okay,let’s read the text one sentence by one sentence.(Show ppt6)(Encourage the students to raise some questions)Could you raise any questions? (Write down them on the whiteboard) Qs: How does Jenny/Steven/Danny go to school?Does Danny walk to school?Where does Kim live?T: Who can answer this question?3)T: Good work! Now open your books and read the text together! Step5:Make up a short dialogue. Do it in pairs.T: Read well. Here’s a challenge for you.(Show ppt7)Please make up a short dialogue.There are two scenes.Choose one of them to deal with. Scene 1: A: Hello, Anna!B: Hello, Ava!A: Ho w’s it going?B: Fine!/Good!/So-so./Not bad./ I’m hanging on...A:Do you walk/drive to school?B:No,I go to school by______. How do you go to school?A:I go to school _______./ I _____to school.Scene2: Summer holiday is coming! Where do you want to go?How do you go to ____ ?(place)Sentences:Hello!Hi!How are you doing?How are you?How’s the weather?Where do you want to go? How do you go there?I go there by____.I drive there.Step6:Show time.T:Please do it in pairs. Give you three minutes.Now time’s up. Who wants to show?Which do you choose? Scene1 or scene2?(Very good!)T:Now give you five minutes more. Go!(After five minutes ,ask 3or 4 groups to show)Assessment: Good! Pretty good! Fantastic! Wonderful! Brilliant! Step7: Focus. Enjoy schooldays! Enjoy life!T:(Show ppt8)Boys and girls,now we know about some vehicles. It makes the earth smaller. And the life is more colourful. So I hope you all enjoy schooldays.Enjoy life!Step8: (Show ppt9)Homework! Search the information of vehicles from the internet.And then write a short passage. Maybe you want to go to the moon by the spaceship!板书：Lesson 16 How Do You Go to School?1）-How do you go to school?-I go to school on foot.2）-Do you walk to school? -No,I go to school by bike.。
最新版 冀教版小学英语四年级下册Lesson16教学设计
冀教版小学英语四年级下册第三单元Lesson 16How Do You Go to School?一、教学目标1、知识与技能目标：1)学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：foot by2)学生能认读，理解并运用基本句型结构：How do you go to school ? I go to school by ...Do you __to school ?No, I __to school.2、情感态度：提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
3、学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
二、教学重、难点（一）教学重点：1、学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：foot by2、学生能认读，理解并运用基本句型结构：How do you go to school ? I go to school by ...Do you __to school ? No, I __to school.（二）教学难点：1、使学生掌握交通工具的读音。
2、使学生掌握重点句型的实际运用及相关知识的表达。
三、教学过程Class Opening1. Greetings.2. Sing a song “The wheel on the bus ”3. Listen and guess.What is it? Let’s read these words.New Concept1. Review some words about transportation.2. T: I live in an apartment.How do I go to school?I go to school on foot.I walk to school.【设计意图：由教师自己的情况引入新句型，更接近生活，学生易于理解。
】3. Show a map about some places,review the words near and far farm ,then teach the sentences, How do you go to ___?I go to __ by __. Do you walk to __? No.【设计意图：通过地图学生们很明显的看出来各个地方的远近，知道乘坐那种交通工具到达，能使同学们很快的接受所学句型。
冀教版(一起)四年级英语下册教案Unit 3 Lesson 16 How Do You Go to School教案2
Unit 3 More About MeLesson 16 How Do You Go to School?教案2ⅠTeaching ModelReading and writing.ⅡTeaching AimsExperience the fun to learn English, form the habit of reading and writing.Describing in English the means of transport, and memorizing the relevant words and sentence patterns.ⅢTeaching ObjectivesKey Words: bike, car, taxi, bus, on foot.Key Sentences: How do you go to school? I go to school by… How do you get there? I get there by… Is it…far from\near…? Yes/No.ⅣTeaching MethodsDiscussing, explaining, game, listening, speaking, reading, writingⅤTeaching AidsTape recorder, handoutⅥTeaching StepsStep 1 Class Opening and ReviewGreetings:Class begins. Stand up! Hello, boys and girls. How are you?Step 2 Presentation1. Every day, we go to our school. How do you go to school?2. Open your books, turn to page 41, listen and read.3. After listening, answer the questions:1) How do you go to school, Danny?2) How do you go to school, Steven?3) Does Kim go to school by car?Step 3 Practice1. Show students photos and guess the ways of going to school.2. Ask and answer.3. Check for understanding.Step 4 HomeworkDescribe how your family members go to work/go to school.I go to school __________.My mother goes to work _________.My father goes to work __________.My sister goes to school _________.。
冀教版四年级下册英语教学设计 (Lesson16)
Lesson16: How do you go to school?教学设计Teacher chooses a student and asks the following questions.T: Where do you live?S: I live in ….T: Is it near school?S: ….T: How do you go to school?S: ….2.New concepts二、呈现新课(Present the new lesson)Step 1教师和同学一起认识有关交通工具的单词。
Teacher shows somepictures to students andasks the followingquestions.T: What is this?Ss: This is a ….教师板书：bus taxibicycle truck car教师领读单词。
教师采用出示图片让学生说出交通工具名称的方法帮助学生识记单词。
T: Let’s look at thetext.教师播放课件。
学生阅读课文。
Step 2Teacher chooses somestudents and asks them thequestion how they go to利用实物介绍，更真实自然，同时要有音节教学的渗透，对于两个合成词可以适当引导,让学生想出更多的已学过的合成词。
学生自由谈论，更有发挥的空间。
教师提问，学生回答，这样可以检验学生对文本的理解情况。
把提问的权利还给学生，培养学生的问题意识。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力school.教师播放课件：Lesson 22-2. 学生阅读课文。
Teacher asks thefollowing questions.1) How does Jenny go to school?2) Why does Jenny walk to school?3) How does Steven go to school?4) How does Danny go to school?Step 3教师播放视频资源：How Do You Come to School （见视频资源）。
冀教版四年级下册英语Lesson 16 How Do You Go to Schoo教案与反思
Unit 3 All about Me原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》Lesson 16 Do you walk to school? 通过对Danny 与Kim 如何去学校的对话引出本课内容，结合“—How do you go to school? —I go to school + by 交通工具/on foot.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“—How do you go to school? —I go to school + by 交通工具/on foot.”的用法。
【知识目标】1.学习本课新单词；2.理解句型“—How do you go to school? —I go to school + by 交通工具/on foot.”；3.通过学习句型“—How do you go to school? —I go to school + by 交通工具/on foot.”如何表达“乘交通工具”。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“—How do you go to school? —I go to school + by 交通工具/on foot.”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—How do you go to school? —I go to school + by 交通工具/on foot.”，培养学生对“乘交通工具”表达的应用能力。
【教学重点】（1）本课单词（2）句型“乘交通工具” ◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆【教学难点】本课单词Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activities（3）Please describe where they are with“—How do you go to school? —I go to school + by 交通工具/on foot.”—How do you go to school? —I go to schoo on foot.—How do you go to school? —I go to school by car.Step 2.Learn the textListen and watchStep 3.Watch the cartoon and answer the questionsT: How do you go to school? （课文导入）2Questions:（1）How does Kim go to school?（2）How does Jenny go t school?（3）How does Steven go to school?（4）How does Danny go to school?Step 4.Read and retellDanny：_____________________________Kim：I live near the school._______________________________Dnny：Jenny, how do you go to school?Jenny：______________________I live far from the school.Danny：_____________________________Steven：By car. My dad drives me. Do you walk to school, Dany? Danny：____I ride my bike!Step 5.Focus on“乘”交通工具表达：by+交通工具，“乘”……Step 6. Can you describe them with“—What’s your address? —My address is...”?Show some pictures of vehicle，and describ them with “—How do you go to school?—I go to school + by 交通工具/on foot.”Step 7.PracticeShow some pictures of vehicle，and describe them with“—How do you go to school?—I go to school + by 交通工具/on foot.”.Step 8.Let’s chantLook and listenStep 9.Let’s do itPair work. Ask and answer.Step 10.GameInterview your friends and write down how he/she goes to school.Step 11.Homework1. Recite the text and words.2. Practice the sentence“—How do you go to school?—I go to school + by 交通工具/on foot.”【素材积累】基本要求是做困难的事。
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Lesson 16 How do you go to school ?
一．教学目标：
1. 知识目标：
（1）学生掌握几种常见的交通方式：by bus , by bicycle, by car, walk , on foot;
（2）学生掌握本课重点词汇和短语：walk to , go to school , how, live, near, far , drive, ride my bike (ride my bicycle )
(3)学生会用句型：A: Do you walk to school?
B: Yes, I do. /No, I don’t I go to school_______
A:How do you go to school ?
B: I go to school ___________
2.能力目标：学生能够根据所学的交通方式词组和句型，进行交通方式询问的话题交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生听说读写综合语言运用能力。
二．教学重点：
交通方式和重点词组：by bus , by bicycle, by car, walk , on foot; 教学难点：学生会用句型：A: Do you walk to school?
B: Yes, I do. /No, I don’t I go to school_______
A:How do you go to school ?
B: I go to school ___________
三．教学准备：CAI教学课件教学卡片导学案
四．教学过程：
step1: Class begin ! Greetings !
学唱英文歌曲：<<twinkle, twinkle, little star!>>激发学生学习英语兴趣step 2. 新授：1.交通方式和重点单词词组的学习。
出示交通工具词汇图片，教师教授，学生学习（read in lines ）。
by bus , by bicycle, by car, walk , on foot;(指出foot 复数—feet) walk to , go to school , how, live, near, far , drive, ride my bike (ride my bicycle )
任务一：学生在小组内学习重点词汇词组，采取小组活动，展示评价，在全班交流的方式学习。
教师给予激励和评价。
（3-4组）
2.抄写重点单词和词组各3遍，加深记忆。
过渡语：I go to school on foot, How do you go to school ?引入句型学习step3.交通方式询问句型：A: Do you walk to school?
B: Yes, I do. /No, I don’t I go to school_______
A:How do you go to school ?
B: I go to school ___________
任务二：学生在小组内练习句型:进行分角色对话表演：
A: Hi, How are you today ?
B: I’m fine, thanks, And you? A:I’m fine too. Do you walk to school? A: Yes, I do,./ No, I go to school ____________ How do you go to school? B: I go to school ___________
小组活动，展示，（3-4组）评价，教师给予激励和评价。
任务三：Part 1 Do you walk to school ? (播放教学光盘，学生练习听，
说，跟读能力)
学生练习分角色表演对话，对所学内容进行会话交流。
（4人一组，展示3-4 组，教师给予评价。
）
step4: Part 2 Let’s chant !
任务四：播放教学光盘，学生听录音，并练习跟读。
集体展示评价交流。
教师给予评价，加深重点单词，词组，句型的运用。
step 5. 课堂达标：
1. 翻译下列词组：
by bus ________ by bicycle________ by car__________ walk to __________ on foot___________go to school _______ how________live________near_______far_________drive_______ ride my bike ___________
2. 连词成句,注意标点
（1）school do How you to go ___________________？
（2）far I from live school the ____________________.
（3）do walk you to school ______________________？
（4）I on foot to go school______________________.
（5）I by bus to go school _______________________. Homework: copy words and sentences.Make dialogue with your partners。