草叶上的歌PPT课件
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北师大版小学三年级下册语文《草叶上的歌》教学课件
拓展延伸
想像生活中你看到的草坪是怎样的? 仿照第二小节自己编写一节诗歌，下节 课全班分小组讨论交流。
PPT教学课件
学习生字
淅 沥 溢 酣蚱 蜢 镜 坑浆 境e/ PPT素材下载：./sucai/ PPT图表下载：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ Excel教程：./excel/ PPT课件下载：./kejian/ 试卷下载：./shiti/
PPT教学课件
草 坪
PPT教学课件
学习诗歌： 1.同学们自己读一读诗歌，说说这是一块怎样
的草坪？ 2.你最喜欢哪块草坪？为什么？
结合诗句“绿茸茸”“亮晶晶”“笑盈 盈”这三个词语，联系生活，发挥想象，谈 出自己的感受。
学习第二小节：
（1）为什么说是绿茸茸的草坪？
冬天已经过去了，一场春雨过后，万 物复苏，小草换上了绿装，大地充满了 一片生机。
通过“拥挤的跳下云层”，感受到春雨 非常调皮，春天使人心情愉快。
北师大版 三年级 语文下册 第十二单元 PPT教学课件
学习目标
1.学习本课的生字，有感情地朗读这首诗歌。 2.通过学习课文，体会作者对大自然的无限 热爱，激发同学们热爱大自然，保护大自然 的思想感情。
草坪
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透过绿茸茸的草坪看到了到处是一片绿 色的春天，所以说绿茸茸的草坪是溢出 春光的一只瞳孔。
PPT教学课件
（2）同学们想像一下“睁开了明亮的 眼睛”会看到什么样的景色？ （3）这么美的景色你会读吗？ 自己试着读一读。 指名读，点评读，比赛读。
田家四季歌(第一课件)(共25张PPT)
化把握较好，能够理解课文的内容和意义，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读 理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对四季的情
2 感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读
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新课导入与教学方法总结（三）
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《春夏秋冬》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和理解《春夏秋冬》这篇课文，让学生了解了四季的特点和
1
变化，感受了大自然的美丽和神奇。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
采蚕桑 插秧 耕作
归来戴月光。
找出描写农民心情的词语。
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒黄， 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
chánɡ
秋 季 里 ，稻 上 场 ， 谷 像 金 黄 粒粒 香 。
chánɡ （一场雨）
场 chǎnɡ （广场）（操场）
找出描写农民心情的词语。
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒黄， 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
课文导入
一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？
一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，我 们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生 长，我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱，有人为他 写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。
春
夏
秋
冬
春季里，春风吹， 花开草长┃蝴蝶飞。 麦苗儿┃多嫩， 桑叶儿┃正肥。
师：同学们，这些图片描绘的都是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面，现在让我们一起打开课本，欣 赏这篇课文吧！
《芣苢-插秧歌》完整ppt
景。在这六个动词的变化中，表现了芣苢越采越多，从采获写到收盛，直到
满载而归的情景。切合劳动过程，既是源自生活，又深具艺术匠心。所以顺
序不能更换。
这首《芣苢》，语言简练生动，描写形象传神，章句复沓回环，节奏
贰 鲜明有力。试结合全诗，分析体现了《诗经》的哪些艺术特色。
① 赋的手法。 本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者、起因、地点、 环境、结果，没有刻意创作的意识直接吟唱劳动的主题，就事唱事。 ② 重章叠句。 重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱 的一种表情达意的方法。本诗三章十二句，只有六字交替变动，其余全是重叠，看 似单调重叠复沓，实则别有韵味。“采采”是一重叠词，“采采芣苢”“薄言X之” 反复咏唱，产生简洁明快、回环往复的韵律感，有音乐之美。 ③ 丰富的想象空间。 这首诗只写了采摘芣苢的过程，却没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体 的模糊性使这些空白留给读者丰富的审美空间和解读空间。于是，细节中的蛛丝马 迹就激发读者进行揣摩并加以想象，然后创造出更具体形象的美。读罢诗歌，人们 眼前仿佛出现了三三两两、三五成群的女子，在平原旷野上你追我赶、群歌互答， 同时又不忘采摘苯莒的欢快劳动场景。
《诗经》的分类：
一、《诗经》根据音乐的不同分为：风、雅、颂三部分。
• 风是民间曲调，包括周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、
齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳十五国风，160篇。
• 雅是朝廷正乐，分大雅和小雅，105篇。
• 颂是宗庙祭祀的乐曲，分周颂、鲁颂、商颂，40篇。
二、《诗经》根据内容的不同分为：
作品原文
• 采采芣苢，薄言采之。 • 采采芣苢，薄言有之。 • 采采芣苢，薄言掇之。 • 采采芣苢，薄言捋之。 • 采采芣苢，薄言袺之。 • 采采芣苢，薄言襭之。
统编版二年级语文上册4 田家四季歌 (课件)(共22张PPT)
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
初读课文 课文一共讲了多少个季节？每个季节有什么农作物？
春
麦苗
桑叶
天
初读课文 课文一共讲了多少个季节？每个季节有什么农作物？
采蚕桑
插秧
初读课文 课文一共讲了多少个季节？每个季节有什么农作物？
割稻谷
忙丰收
Байду номын сангаас
初读课文 课文一共讲了多少个季节？每个季节有什么农作物？
制棉衣
休息
研读课文 春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
春季里的景物 有哪些？春天
一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别 高兴，辛苦劳累了一年，终于迎来了休息时刻。
课堂小结
本文是一首时序歌，对农民一年四 季的农事活动进行了描写，带着赞 美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动， 所以我们要爱惜食粮，尊重农民伯 伯的劳动成果。
板书设计
春天：麦苗绿、桑叶肥
田家四季歌
夏天：采蚕桑、忙插田 秋天：忙丰收、谷上场
冬天：农事了、笑盈盈
农民伯伯不容易 珍惜食粮要牢记
课后作业
作业：抄季、吹、肥等十个生字，每个写一行
田家四季歌
部编版二年级上册
课前导入
春天
夏天
课前导入
秋天
冬天
教学目标
1.学会认读季、蝴等17个生字，并学会正确书写季、吹等10个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。 3.通过本篇课文的学习，了解农家的主要劳动，体会劳动的乐趣。
三年级音乐上册《草原上》PPT课件(1)
这是一首蒙古族民歌。节奏舒展，旋律优美，形象 地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人 置身于一望无边的辽阔草原情景之中。抒发了牧民舒 畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了 牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。
草原上
同学们去过大草原吗？ 让我们一起来感受内蒙古的草原风光。
聆听歌曲： 歌曲的情绪、速度是怎么样的？ 你听到歌曲唱了什么内容？
草原上
草原上
草原上
唱到3、5、6三个音做手势。
草原上
完整有感情 地演唱歌曲。
为歌曲加入动作： 边唱边即兴舞蹈，表现出 对草原的赞美之情。
பைடு நூலகம்
唱一唱，编一编
语文第六册《草叶上的歌》
本课要求
理解诗歌所描写的内容， 体会作者对大自然的无限 的热爱。
读一读，写一写
jìng
镜
jiāng
浆
kēng坑jìng境我会区分镜境 浆桨
想象意境
沉思了一冬的大森林，在一场春 雨后，睁开了明亮的眼睛，想像 它看到了什么样的景象？
想象意境
早上起来或下雨过后时看到露珠落 在草叶上，随风滚动的情景。
北师大版 三年级 语文 下册 第十二单元
草叶上的歌
序言
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一丛迎春花在春阳中驻足，掀开了 春天的日记； 一支野草茎在细风中张望，拉响 了春天的短笛； 一大片野花欣欣然走进了春天的心 脏； 无数的青草茎无忧地挺立着，奏 响了春的序曲……
《草叶上的歌》
个人境遇
作者在个人成长过程中，经历了 从城市到乡村的转变，这使得他 对自然环境产生了深厚的情感， 并在诗集中表达出来。
个人成长经历
童年经历
作者在童年时期就对自然环境产 生了浓厚的兴趣，喜欢在自然中
探险和观察。
青年时期
在青年时期，作者开始深入思考人 类与自然的关系，并尝试通过诗歌 来表达自己的感受。
人物背景
主人公可能是一个隐居在 山林中的诗人或者艺术家 ，对自然美景有着强烈的 热爱和追求。
次要人物塑造
自然界的生命
本诗中提到了草叶、花朵、小鸟等自然界的生命，这些形象为诗歌增添了浓厚的自然气息和生命力。
无名人物
除了主人公外，本诗中还有许多无名人物，他们可能是主人公的朋友、家人或者村民，通过他们的形 象展示了主人公对自然和生命的感悟。
成长与救赎
作品中的主人公在经历了种种挫折和磨难后 ，逐渐实现了自我救赎和成长。这种成长与 救赎的主题让我深感启发，尤其是主人公在 面对困境时所展现出的坚韧和勇气，更是让 我为之动容。同时，作者也表达了关于友情
、亲情等人类情感的深刻思考。
对作者的评价与认识
才华横溢
我认为《草叶上的歌》的作者具有极高的文学才华。这 部作品充分展示了作者在叙事技巧、人物塑造、情节设 置等方面的精湛技艺。同时，作者对社会现象的敏锐观 察力和对人性的深刻理解力，也让我对他表示由衷的敬 佩。
《草叶上的歌》
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 主题与象征 • 叙事与情节 • 人物塑造与情感表达 • 艺术特色与风格 • 作品评价与影响 • 个人观点与思考
01
引言
作品概述
作品主题
《草叶上的歌》是一部以自然与 人文交织为主题的诗集，涵盖了 作者对自然风光、人文历史以及
作者在个人成长过程中，经历了 从城市到乡村的转变，这使得他 对自然环境产生了深厚的情感， 并在诗集中表达出来。
个人成长经历
童年经历
作者在童年时期就对自然环境产 生了浓厚的兴趣，喜欢在自然中
探险和观察。
青年时期
在青年时期，作者开始深入思考人 类与自然的关系，并尝试通过诗歌 来表达自己的感受。
人物背景
主人公可能是一个隐居在 山林中的诗人或者艺术家 ，对自然美景有着强烈的 热爱和追求。
次要人物塑造
自然界的生命
本诗中提到了草叶、花朵、小鸟等自然界的生命，这些形象为诗歌增添了浓厚的自然气息和生命力。
无名人物
除了主人公外，本诗中还有许多无名人物，他们可能是主人公的朋友、家人或者村民，通过他们的形 象展示了主人公对自然和生命的感悟。
成长与救赎
作品中的主人公在经历了种种挫折和磨难后 ，逐渐实现了自我救赎和成长。这种成长与 救赎的主题让我深感启发，尤其是主人公在 面对困境时所展现出的坚韧和勇气，更是让 我为之动容。同时，作者也表达了关于友情
、亲情等人类情感的深刻思考。
对作者的评价与认识
才华横溢
我认为《草叶上的歌》的作者具有极高的文学才华。这 部作品充分展示了作者在叙事技巧、人物塑造、情节设 置等方面的精湛技艺。同时，作者对社会现象的敏锐观 察力和对人性的深刻理解力，也让我对他表示由衷的敬 佩。
《草叶上的歌》
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 主题与象征 • 叙事与情节 • 人物塑造与情感表达 • 艺术特色与风格 • 作品评价与影响 • 个人观点与思考
01
引言
作品概述
作品主题
《草叶上的歌》是一部以自然与 人文交织为主题的诗集，涵盖了 作者对自然风光、人文历史以及
《田家四季歌》ppt课件
识字 4 田家四季歌
部编版语文二年级上册第二单元
揭示课题
冬夏春秋天天 你最喜欢哪一个季节？
认读字词
借助拼音读读这首儿歌。
圈出本课生字，把生字读两遍。
4 田家四季歌
春季里，春风吹，
秋季里，稻上场，
花开草长蝴蝶飞。
谷像黄金粒粒香。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
夏季里，农事忙，
冬季里，雪初晴，
采桑养蚕又插秧。
新制棉衣暖又轻。
早起勤耕作，归来戴月光。 一年农事了，大家笑盈盈。
字词学习
jì hú dié mài miáo sānɡ féi nónɡ ɡuī
季蝴 蝶 麦苗桑 肥 农归
四季 蝴蝶 粉蝶 小麦 麦苗 桑叶 肥大 农事 归来
dài chánɡ ɡǔ lì suī xīn kǔ
田家秋季歌
秋季里，稻上ch场án，g 谷像黄金粒粒x香iāng。 身体虽辛苦，心里喜y洋áng洋。
表示喜悦心情的ABB形式的词语：乐呵呵、笑哈哈、美滋滋
“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地 上晾晒。
打场场院
场 打场（chánɡ） 场院（chǎnɡ）
打
场
场
院
给加点的字选择正确的读音，画“√”。
笔顺：
造句：她能用树叶吹奏出优美
动听的旋律。
féi
“月”窄，顶部高
笔顺：
部首：月 结构：左右
组词：肥大 肥头大耳
形近字：吧
造句：长江中下游地区气候温暖，
土地肥沃，被称为“鱼米 之乡”。
鼻音、后鼻音
nónɡ
部首：丶 结构：独体
组词：农事 不违农时
形近字：浓
造句：农民伯伯在田间辛苦地
部编版语文二年级上册第二单元
揭示课题
冬夏春秋天天 你最喜欢哪一个季节？
认读字词
借助拼音读读这首儿歌。
圈出本课生字，把生字读两遍。
4 田家四季歌
春季里，春风吹，
秋季里，稻上场，
花开草长蝴蝶飞。
谷像黄金粒粒香。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
夏季里，农事忙，
冬季里，雪初晴，
采桑养蚕又插秧。
新制棉衣暖又轻。
早起勤耕作，归来戴月光。 一年农事了，大家笑盈盈。
字词学习
jì hú dié mài miáo sānɡ féi nónɡ ɡuī
季蝴 蝶 麦苗桑 肥 农归
四季 蝴蝶 粉蝶 小麦 麦苗 桑叶 肥大 农事 归来
dài chánɡ ɡǔ lì suī xīn kǔ
田家秋季歌
秋季里，稻上ch场án，g 谷像黄金粒粒x香iāng。 身体虽辛苦，心里喜y洋áng洋。
表示喜悦心情的ABB形式的词语：乐呵呵、笑哈哈、美滋滋
“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地 上晾晒。
打场场院
场 打场（chánɡ） 场院（chǎnɡ）
打
场
场
院
给加点的字选择正确的读音，画“√”。
笔顺：
造句：她能用树叶吹奏出优美
动听的旋律。
féi
“月”窄，顶部高
笔顺：
部首：月 结构：左右
组词：肥大 肥头大耳
形近字：吧
造句：长江中下游地区气候温暖，
土地肥沃，被称为“鱼米 之乡”。
鼻音、后鼻音
nónɡ
部首：丶 结构：独体
组词：农事 不违农时
形近字：浓
造句：农民伯伯在田间辛苦地
小学三年级下学期语文《草叶上的歌》PPT课件PPT、优质教学课件
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
部编版《田家四季歌》PPT精品课件12
上 场 谷粒 虽然
xǐ yáng yáng yì nián nóng shì liǎo
喜洋 洋 一年 农 事 了
注意读书姿势：
双手捧书，眼离书本一尺。
花开/草长/蝴蝶飞
谷/像/黄金/粒粒香
写字有方
肥 辛年
麦苗 采桑 农事 打谷 辛苦 1.农民伯伯一年四季都在（ ）地忙 （ ）。 2.江南的农民，春天忙着给（ ）除 草，夏天忙着（ ）、插秧，秋天忙 着（ ）。
麦浪翻风，又早是秧针半吐， 归来 一年 春 风 吹
guī lái yì nián chūn fēng chuī 江南的农民，春天忙着给（ ）除草，夏天忙着（ ）、插秧，秋天忙着（ ）。
蝴蝶 麦 苗 嫩 桑 叶 儿
看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。 一年农事了，大家喜盈盈。
播种 积肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷
春季 春天麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
采蚕桑
夏季 插秧
谷像黄金粒粒香
秋季
喜洋洋
ABB式词语
乐呵呵 乐哈哈 美滋滋 气呼呼
冬季
新制棉衣暖又轻，大家笑盈盈。
双手捧书，眼离书本一尺。 四一季年农春事风了吹，农大事家忙喜盈辛盈苦。 一年 归来 蝴蝶 采双桑手捧除书草，割眼麦离书打本谷一尺。 喜早起洋勤洋耕作一，年归来农戴事月光了。 归hú来dié 一m年ài miáo春nè风n sā吹ng yè er 麦新浪制翻 棉风衣，暖又早轻是，秧大针家半笑吐盈，盈。 双归手来捧一书年，眼离春书风本一吹尺。 农双民手伯 捧伯书一，年眼四离季书都本在一（尺。）地忙（ ）。 双hú手dié捧m书à，i m眼iá离o 书nè本n 一sā尺ng。yè er s播ì 种jì 积sh肥ī féi插秧xīn 耕kǔ田nóng shì máng 脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。 早归起来勤一耕年作，归春来风戴月吹光。 蝴一蝶年农麦事苗了，大嫩家桑喜盈叶盈儿。 满四江季红施·田肥家辛四苦时苦农乐歌事 忙 h双ú手dié捧m书à，i m眼iá离o 书nè本n 一sā尺ng。yè er s看hà垄ng上c鸣há槔ng滑g滑ǔ ，lì 倾s银uī泼rán乳。
xǐ yáng yáng yì nián nóng shì liǎo
喜洋 洋 一年 农 事 了
注意读书姿势：
双手捧书，眼离书本一尺。
花开/草长/蝴蝶飞
谷/像/黄金/粒粒香
写字有方
肥 辛年
麦苗 采桑 农事 打谷 辛苦 1.农民伯伯一年四季都在（ ）地忙 （ ）。 2.江南的农民，春天忙着给（ ）除 草，夏天忙着（ ）、插秧，秋天忙 着（ ）。
麦浪翻风，又早是秧针半吐， 归来 一年 春 风 吹
guī lái yì nián chūn fēng chuī 江南的农民，春天忙着给（ ）除草，夏天忙着（ ）、插秧，秋天忙着（ ）。
蝴蝶 麦 苗 嫩 桑 叶 儿
看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。 一年农事了，大家喜盈盈。
播种 积肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷
春季 春天麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
采蚕桑
夏季 插秧
谷像黄金粒粒香
秋季
喜洋洋
ABB式词语
乐呵呵 乐哈哈 美滋滋 气呼呼
冬季
新制棉衣暖又轻，大家笑盈盈。
双手捧书，眼离书本一尺。 四一季年农春事风了吹，农大事家忙喜盈辛盈苦。 一年 归来 蝴蝶 采双桑手捧除书草，割眼麦离书打本谷一尺。 喜早起洋勤洋耕作一，年归来农戴事月光了。 归hú来dié 一m年ài miáo春nè风n sā吹ng yè er 麦新浪制翻 棉风衣，暖又早轻是，秧大针家半笑吐盈，盈。 双归手来捧一书年，眼离春书风本一吹尺。 农双民手伯 捧伯书一，年眼四离季书都本在一（尺。）地忙（ ）。 双hú手dié捧m书à，i m眼iá离o 书nè本n 一sā尺ng。yè er s播ì 种jì 积sh肥ī féi插秧xīn 耕kǔ田nóng shì máng 脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。 早归起来勤一耕年作，归春来风戴月吹光。 蝴一蝶年农麦事苗了，大嫩家桑喜盈叶盈儿。 满四江季红施·田肥家辛四苦时苦农乐歌事 忙 h双ú手dié捧m书à，i m眼iá离o 书nè本n 一sā尺ng。yè er s看hà垄ng上c鸣há槔ng滑g滑ǔ ，lì 倾s银uī泼rán乳。
《芣苢 插秧歌》课件
拟农夫口吻说这块田还没插完,让赶紧照看好那帮鸭鹅,提防它们来田里作践。作者运用口语化的语言随意撷 取农夫的肢体动作和语言,使读者有身临其境之感。
1.下列各组词语中,加点字注音全都正确的一组是( )
A.芣．苢．(fú yǐ) 兜鍪．(móu) 掇．之(duō)
B.半霎．(shāபைடு நூலகம் 襭．之(xié) 捋．之(luō)
2.《插秧歌》句句平易自然,却又不乏新奇快语。请结合诗句进行赏析。 参考答案:首联写热火朝天的劳动场面,“抛”“接”“拔”“插”,四个动词,准确具体,又暗示分工明确。颔联点明雨中 抢插的情形,以“盔甲”防护之严,雨水仍然不免从头上流入脖颈并沾湿肩膀,使人不难领会春雨之密、之急、之 大。颈联写农夫劳作的忘我程度,唤他歇一会儿且去用餐却顾不上答话,连抬头看一眼的工夫也没有,如此便 写出抢插的紧张程度。尾联模
《诗经》六义 《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。《诗经》在内容上分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”指十五国 风,大多为民间歌谣;“雅”是周人的正声雅乐,又分“小雅”和“大雅”; “颂”是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为 “周颂”“鲁颂”和“商颂”。
《诗经》在艺术手法上主要采用赋、比、兴的方法。“赋”即直接铺陈叙述,直截了当地表达所要陈述的思 想感情,是《诗经》最基本的表现手法。朱熹:“赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。”“比”即比喻,明喻和暗喻 均属此类。朱熹:“比者,以彼物比此物也。”“兴”即起兴,用其他事物引出要说的内容。朱熹:“兴者,先言他物以 引起所咏之词也。”
杨万里(1127—1206),字廷秀,号诚斋先生。吉州吉水(今属江西)人。 南宋诗人,与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大家”。因宋光宗曾为 其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。他广师博学,一生作诗两 万多首,被誉为一代诗宗。诗歌作品大多描写自然景物,且以此见长,创 造了语言浅近的“诚斋体”。
部编版二年级上册-田家四季歌ppt公开课课件2
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
部编版二年级上册-田家四季歌ppt公 开课课 件2
4 田家四季歌
部编版二年级上册-田家四季歌ppt公 开草 割麦 麦苗 打谷 积肥 蝴蝶 归来
xīn
kǔ
《悯农》
唐•李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培养 学生的 科学态 度；
《芣苢》课件(共22张PPT)
1.《诗经》是中国第一部 诗歌 总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶约 五百多年间的诗歌 305篇。
2.《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质，分成以下 三类： 风 、 雅 、 颂 。
3.《诗经》常用的三种表现手法指： 赋 、 比 、 兴 。 4.主要内容：反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚 姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会 生活的一面镜子。
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
“采”“有”是对采集的一般性描述， 比较概括，还不具体。前两句表现出 发时兴致盎然的样子，后两句则流露 出将要采到芣苢时的喜悦心情。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
“掇”“捋”是对手取芣苢的动作的具体 描写，“掇”是用手指摘取嫩叶，“捋”是把 长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。既写 出芣苢的不同长势，也描绘出人们采摘时 娴熟的技巧和忙碌的场景。
⑷掇（duō）：拾取，摘取。
⑸捋（luō）：从茎上成把地取下。
⑹袺（jié）：提起衣襟兜东西。
⑺襭（xié）：把衣襟掖在腰带上兜东西。
芣
想象之 擘画之
苢
1.请拿起手中的笔，运用一定的表现手法，描绘你心中的“采芣苢”图。 （50字左右）
读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽
爱情
……
七月流火，九月授衣。 春日载阳，有鸣仓庚。 女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。 春日迟迟，采蘩祁祁。
…… ——《诗经·豳风·七月》
七月大火向西落，九月妇女缝寒衣。 春天阳光暖融融，黄鹂婉转唱着歌。 姑娘提着深竹筐，一路沿着小道走。伸手采摘嫩桑叶。 春来日子渐渐长，人来人往采白蒿。
劳动
读一读 填一填
2.《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质，分成以下 三类： 风 、 雅 、 颂 。
3.《诗经》常用的三种表现手法指： 赋 、 比 、 兴 。 4.主要内容：反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚 姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会 生活的一面镜子。
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
“采”“有”是对采集的一般性描述， 比较概括，还不具体。前两句表现出 发时兴致盎然的样子，后两句则流露 出将要采到芣苢时的喜悦心情。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
“掇”“捋”是对手取芣苢的动作的具体 描写，“掇”是用手指摘取嫩叶，“捋”是把 长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。既写 出芣苢的不同长势，也描绘出人们采摘时 娴熟的技巧和忙碌的场景。
⑷掇（duō）：拾取，摘取。
⑸捋（luō）：从茎上成把地取下。
⑹袺（jié）：提起衣襟兜东西。
⑺襭（xié）：把衣襟掖在腰带上兜东西。
芣
想象之 擘画之
苢
1.请拿起手中的笔，运用一定的表现手法，描绘你心中的“采芣苢”图。 （50字左右）
读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽
爱情
……
七月流火，九月授衣。 春日载阳，有鸣仓庚。 女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。 春日迟迟，采蘩祁祁。
…… ——《诗经·豳风·七月》
七月大火向西落，九月妇女缝寒衣。 春天阳光暖融融，黄鹂婉转唱着歌。 姑娘提着深竹筐，一路沿着小道走。伸手采摘嫩桑叶。 春来日子渐渐长，人来人往采白蒿。
劳动
读一读 填一填
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北师大版 三年级 语文下册 第十二单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
1.学习本课的生字，有感情地朗读这首诗歌。 2.通过学习课文，体会作者对大自然的无限 热爱，激发同学们热爱大自然，保护大自然 的思想感情。
草坪
草 坪
学习诗歌： 1.同学们自己读一读诗歌，说说这是一块怎样 的草坪？ 2.你最喜欢哪块草坪？为什么？ 结合诗句“绿茸茸”“亮晶晶”“笑盈 盈”这三个词语，联系生活，发挥想象，谈 出自己的感受。
学习第二小节：
（1）为什么说是绿茸茸的草坪？ 冬天已经过去了，一场春雨过后，万 物复苏，小草换上了绿装，大地充满了 一片生机。
通过“拥挤的跳下云层”，感受到春雨 非常调皮，春天使人心情愉快。
透过绿茸茸的草坪看到了到处是一片绿 色的春天，所以说绿茸茸的草坪是溢出 春光的一只瞳孔。
（2）同学们想像一下“睁开了明亮的 眼睛”会看到什么样的景色？ （3）这么美的景色你会读吗？ 自己试着读一读。
指名读，点评读，比赛读。
课文第一段与后面几段有怎样的关系？ 想一想课文是按照什么顺序写的？
拓展延伸
想像生活中你看到的草坪是怎样的? 仿照第二小节自己编写一节诗歌，下节 课全班分小组讨论交流。
学习生字
淅 沥 溢 酣蚱 蜢 镜 坑浆 境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
1.学习本课的生字，有感情地朗读这首诗歌。 2.通过学习课文，体会作者对大自然的无限 热爱，激发同学们热爱大自然，保护大自然 的思想感情。
草坪
草 坪
学习诗歌： 1.同学们自己读一读诗歌，说说这是一块怎样 的草坪？ 2.你最喜欢哪块草坪？为什么？ 结合诗句“绿茸茸”“亮晶晶”“笑盈 盈”这三个词语，联系生活，发挥想象，谈 出自己的感受。
学习第二小节：
（1）为什么说是绿茸茸的草坪？ 冬天已经过去了，一场春雨过后，万 物复苏，小草换上了绿装，大地充满了 一片生机。
通过“拥挤的跳下云层”，感受到春雨 非常调皮，春天使人心情愉快。
透过绿茸茸的草坪看到了到处是一片绿 色的春天，所以说绿茸茸的草坪是溢出 春光的一只瞳孔。
（2）同学们想像一下“睁开了明亮的 眼睛”会看到什么样的景色？ （3）这么美的景色你会读吗？ 自己试着读一读。
指名读，点评读，比赛读。
课文第一段与后面几段有怎样的关系？ 想一想课文是按照什么顺序写的？
拓展延伸
想像生活中你看到的草坪是怎样的? 仿照第二小节自己编写一节诗歌，下节 课全班分小组讨论交流。
学习生字
淅 沥 溢 酣蚱 蜢 镜 坑浆 境