幼儿园小班数学教案《放风筝》含反思
小班游戏教案《数学放风筝》
小班游戏教案《数学放风筝》教学目标1.培养幼儿数学思维和几何认知；2.提高幼儿指数、数量和对比大小的能力；3.通过游戏学习，让幼儿感受数学学习的乐趣。
教学内容教学主题：数学放风筝游戏介绍召集小朋友，让他们一起放风筝，体现幼儿园生活的快乐和孩子们的动手能力。
在放风筝的同时，利用机会，了解孩子们对数学的认识。
步骤1：准备工作1.事先准备好相应的材料，包括风筝、线、日光灯纸等；2.在温馨的氛围中召集孩子们，听他们谈一谈风筝的样子。
步骤2：数学游戏开始1.将风筝打开后，让孩子们有果断地将风筝拉至空中，注意风筝未被树枝、电线等物体绊住；2.让孩子们回忆静止或运动物体的方向，引进一些对比大小的用语：大、小、高、低、左、右等。
这无疑是小班幼儿们理解方向、掌握数量大小的最好方法之一；3.让每个孩子都放风筝，并请他们自己维系风筝的平衡艺，如何控制风筝方向等。
在设计游戏中，要尽量多使用数字和方向字词，并且留给孩子们充分发挥。
步骤3：游戏结束1.所有孩子都已经放过风筝后，让他们与老师共同收拾材料，回忆一下游戏中遇到的具体问题并讨论。
2.让孩子们在家庭中尝试自己制作风筝，并与家长一起飞起风筝，度过美好的假日。
扩展1.不同的天气、时间、环境条件，孩子们放风筝的难度及控制程度都不同。
在老师的指导与观察下，孩子们在游戏过程中可以向同学们借鉴，互相帮助。
2.在游戏过程中，可以将孩子们分成几个小组，每个小组的风筝都有不同的颜色或花纹，以此来区别不同的孩子。
教学反思通过这样一个活动，孩子们在放风筝的过程中，同时又能锻炼自己的数学思维，提高自己的掌控能力，也可以培养孩子们互相帮助和团队合作的精神。
不仅是老师、孩子们都有着愉悦的心情，也增加了孩子们在数学课上的学习兴趣。
幼儿园小班数学教案《放风筝》
幼儿园小班数学教案：《放风筝》教学目标1.让学生了解风筝的基本概念，并懂得如何放风筝。
2.培养学生初步的空间感知能力。
3.学生能够根据指令放出风筝，并能理解和遵守安全规则。
教学内容1.风筝的基本概念以及风筝的组成和种类。
2.风筝的放飞调整技巧。
3.风筝安全的注意事项。
教学准备1.风筝模型2.匆线3.纸和笔4.合适数量的风筝（根据学生人数而定）5.落地扇、小摇椅等大型通风设备教学过程第一步：引入1.学生跟老师一起看一张放风筝的照片，引导学生谈论照片中的事物。
2.询问学生是否放过风筝，并询问学生对于放风筝的感想。
第二步：知识讲解1.老师让学生了解风筝的基本概念，并介绍风筝的组成和不同种类。
2.解释风筝放飞的前提条件，学生与老师一起搜寻风向标，判断风的方向和强度，观察状况是否适合放风筝。
3.介绍放风筝的调整技巧，比如“助跑、轻推、拽线、拉线等”。
4.同时，老师也向学生讲解放飞风筝的安全注意事项，包括不能放飞在人多的地方，不能放飞在近水斜坡的地方等。
第三步：模拟放风筝过程1.老师向学生讲解风筝的过程和方法，把放风筝的步骤清晰地讲解给学生后，让学生根据所讲述步骤在课堂上模拟放风筝，老师进行指导。
2.老师与学生一起在室外进行实际放风筝的体验活动，让学生亲身体验风筝的许多趣味和体会。
第四步：总结回顾1.老师与学生一起回顾今天的学习内容，测试学生对于空间感的把握程度以及学生是否了解风筝放飞的安全规则。
2.老师根据学生的情况，指导和记录下一步的学习目标和任务。
教学方式1.教师讲解2.模拟演练3.实践操作4.回顾总结教学评价1.学生对于风筝的认识和了解程度。
2.学生能够理解和遵守安全规则的能力。
3.学生对于放风筝的技术掌握情况。
4.学生对于空间感知能力的提高情况。
教学拓展1.学生可以在户外放风筝，进行体验活动。
2.可以告诉学生如何制作风筝，让他们亲手制作自己的风筝。
3.让学生阅读一些相关的内容，比如有关于风筝的名著，让学生了解一些不同的文化和历史知识。
幼儿园小班教案《放风筝》含反思
幼儿园小班教学计划《放风筝》带反思小班教学计划《放风筝》包括适合小班教学的反光数学主题教学活动，让幼儿学会消除干扰并根据颜色找到一定的路径，发展观察力，引导幼儿学习点数相同的物体可以说出总数，养成幼儿良好的学习和操作习惯，看看003010幼儿园班对课程计划的思考。
活动目标：1.引导孩子学习具有相同分数的物体数量，并说出总数。
2，学习消除干扰，根据颜色找到一定的路径，开展观察。
3.培养幼儿良好的学习和操作习惯。
4.体验数学集体游戏的乐趣。
5，让孩子理解简单的数学原因。
活动准备：1，教学挂图2、4位数字卡一张住活动程序：首先，引导孩子学习相同位置的物体数量，并可以说出总数（显示教学挂图，以指导孩子们观看图片）老师：孩子们很好，这堂课我们将去数学世界探索！春天来了，草地上美丽的花朵开了。
我们要数几朵花？（指导孩子的观点）老师：来，我们一起算一遍，一，二，三，四，五。
我们算多少次？正确！数到5！广场上有5朵花！老师：让我们再数一次！（指导孩子们集体计数并召集老师总数）老师：我们只是让每个人都可以在一起计数。
现在，哪些孩子将自己摆在前面？（请让一些年幼的孩子在黑板前数数，注意引导孩子们保持一致的手数）老师：现在让我们看看草地上还有什么？哦，有孩子，广场上有几个孩子？让我们一起计数吧！哦，广场上有四个孩子。
老师：还有什么？（引导孩子观察挂图找到风筝。
）老师：放风筝！有几只风筝？让我们一起计数吧！原来，广场上有4朵花，有4个孩子，有4个风筝。
一个苹果可以用数字1表示。
两个香蕉可以用数字2表示。
数字代表哪四朵花？正确，使用数字4表示孩子们看着数字4并向它问好。
其次，引导孩子消除干扰，并根据颜色找到建议的路径。
1.指导幼儿学习消除干扰，并根据颜色找到一定的路径。
老师：嘿，他们在放风筝吗？不好，他们的风筝交织在一起！让我们帮助他们找到风筝！首先让我们为第一个小女孩找到风筝。
（引导孩子观察图片并回答。
如果孩子回答了猫头鹰的风筝，您可以继续询问您如何知道它，并帮助孩子进行总结）老师：孩子说他看到了风筝的颜色。
小班游戏教案《数学放风筝》
小班游戏教案《数学放风筝》教案名称：数学放风筝目标年龄：4-6岁教案时间：约45分钟教学目标：1. 学习数数和数的顺序。
2. 认识和使用数字1-10。
3. 锻炼手眼协调能力和空间感知能力。
教学准备：1. 放风筝的剪影或图片。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 色彩鲜艳的放风筝模型。
教学步骤：1. 引入游戏（5分钟）：展示放风筝的图片或剪影，与学生讨论放风筝的场景，激发学生对游戏的兴趣。
2. 学习数数（10分钟）：准备好数字卡片并向学生展示，让学生依次数数。
每数到一个数字，就让学生拿起对应的数字卡片。
教师可以引导学生一起数，直到数完1-10。
3. 数字放风筝游戏（15分钟）：游戏准备好一台小型风扇，教师可将风筝模型固定在风扇上，并将风筝放在风扇前方。
a. 教师将数字卡片洗牌并发给每个学生。
b. 请一个学生上来，根据教师的口令，将对应的数字卡片粘在风筝上。
c. 要求学生将风筝推向前方，看谁能将风筝的距离拉开最远。
d. 每轮结束后，教师随机选取下一个学生，重复上述步骤，直到每个学生都有机会参与。
4. 数字排序游戏（15分钟）：a. 让学生围成一圈，然后随机分发数字卡片。
b. 教师从1开始依次喊出数字，学生需要按照数字的顺序站起来，形成一个连贯的圈。
c. 如果有学生站错或者顺序错乱，该学生需要重新开始。
d. 游戏结束后，教师可以与学生一起回顾和总结数字的排列顺序。
教学延伸：1. 可以尝试用不同的数字模型来玩游戏，如动物模型、水果模型等，让学生在游戏中学习更多的事物。
2. 引导学生思考，为什么数字的排列顺序很重要，它对生活中的许多事情有什么作用。
评估与反馈：1. 在游戏过程中，观察学生的参与度和准确度，给予实时反馈和肯定。
2. 游戏结束后，可与学生进行简单的回顾和总结，检查学生对数字和顺序的理解程度。
幼儿园小班游戏教案《数学放风筝》含反思
幼儿园小班游戏教案《数学放风筝》含反思教案名称：数学放风筝教学目标：1.同学能够理解数字概念。
2.同学能够在游戏中磨练与他人交往本领。
3.同学能够培育对数字的爱好。
教学内容：1. 数字认知2. 社交技能3. 数字游戏4. 数字游戏反思教学过程：1. 数字认知（1）老师向同学呈现各种数字卡，让同学尽可能多地认得数字。
（2）老师读出一个数字，让小伙伴们找出那个数字卡片，并把卡片放到桌面。
（3）老师与同学简单地比较一下数字的大小，并问同学，哪个数字更大或更小。
2. 社交技能（1）老师让小伙伴们围成一个圈圈，每个同学都拿着一条双股线，其他同学则放风筝。
（2）同学们一起玩放风筝游戏，共同合作，使各种各样的风筝飞向天空。
3. 数字游戏（1）每个同学都拿着风筝，上面写着一个随机数字。
（2）同学们一起把他们的风筝放飞，风筝上的数字就是他们要得分的数字。
（3）同学在地上排成两排，每排一个队。
每次轮到一个同学去尝试扯其他同学的风筝上的数字，以取得更多的分数。
4. 数字游戏反思（1）老师让同学们集合在一起，布置时间让同学呈现他们成功得到这些分数的风筝。
（2）老师询问同学们他们想要在下次课上玩些什么游戏，并询问他们是否乐意学习更多与数字有关的学问。
（3）老师让同学反思这个游戏的成功之处，并评论同学们在游戏中表现的互动技巧和社交技能。
教学反思：游戏能促进同学对数字的认得和对数字的感爱好。
同学们在游戏中培育了社交技巧和交往本领。
此外，游戏所涉及的协作和协作技能可帮忙同学学会与他人合作完成一个任务。
幼儿园小班数学教案范文《放风筝》
幼儿园小班数学教案范文《放风筝》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.引导幼儿认识数字1-5，能正确点数并说出总数。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿在游戏中掌握数字1-5的点数方法。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：风筝模型、数字卡片、风筝绳子。
2.学具：风筝图案、剪刀、胶水、彩笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示风筝模型，引导幼儿观察风筝的特点。
（2）教师提问：“你们放过风筝吗？风筝是什么样子的？”2.基本环节（1）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。
（2）教师示范点数风筝，让幼儿观察并模仿。
（3）教师组织幼儿分组进行点数风筝的游戏，每组风筝数量为1-5个。
（4）教师出示风筝绳子，引导幼儿观察风筝绳子上的数字，并按照数字顺序连接风筝。
（5）教师组织幼儿进行风筝接力比赛，每组幼儿需按数字顺序将风筝传递给下一位幼儿。
3.实践环节（1）教师分发风筝图案、剪刀、胶水、彩笔，引导幼儿制作自己的风筝。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成风筝制作。
（3）教师组织幼儿展示自己的风筝，并进行点评。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字1-5的点数方法。
（2）教师表扬在课堂中积极参与、表现优秀的幼儿。
五、作业布置1.让幼儿回家后，向家长展示今天学习的数字1-5的点数方法。
2.家长协助幼儿制作一个风筝，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.对幼儿的个别辅导要到位，关注每个幼儿的学习情况。
2.在游戏环节，要保证幼儿的安全，避免发生意外。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：对话示例：教师：“我们来看看这个风筝，它有几条尾巴呀？我们一起来数一数。
”幼儿：（数数）一、二、三、四、五。
教师：“很好，我们数了五条尾巴，那这个风筝上的数字是多少呢？”2.教学难点：教师将通过互动和引导，帮助幼儿提升观察力和动手操作能力。
小班数学教案：放风筝
小班数学教案：放风筝教学目标1.帮助学生学习如何放风筝。
2.通过放风筝游戏，提高学生对数学的兴趣和学习成绩。
3.发展学生的团队合作精神和注意力。
教学内容及步骤步骤一：导入新知识教师通过展示一张装饰美丽的风筝图片，引导学生回答以下问题：1.这是什么？2.你们见过风筝吗？3.你们会放风筝吗？通过问题引导，让学生对放风筝有初步的认识和兴趣。
步骤二：为每个学生准备风筝教师为每个学生准备一只风筝模型，让学生亲自装备和装备风筝。
教师介绍风筝的结构和装备方法，让学生依照图示进行装配操作。
风筝操作过程中，教师进行一对一指导，确保每个学生都能装配成功。
步骤三：练习放风筝学生们在教师的指导下，首先到开阔的场地上练习风筝的运作基本动作，如拉动、上升、下降等。
在练习完基本动作后，教师组织学生进行放风筝游戏。
游戏的规则如下：1.每组由两名学生组成，一名学生手持风筝，另一名学生负责拉筋。
2.每组学生通过团队协同操作风筝的升降与姿态变化，让风筝在天空中进行比赛。
首先完成飞行任务的组获胜，并列队前三名的组获得奖励。
步骤四：总结反思教师对风筝比赛的过程和结果进行回顾，帮助学生总结和梳理学习到的知识和经验。
通过回顾与反思，让学生感受到成功与投入所带来的愉悦和成就感，鼓励学生继续参与到数学学习中来。
教学重点及难点教学重点1.学生对风筝建构和装备方法有充分的理解和经验。
2.学生通过比赛，提高了团队协作精神和注意力。
教学难点教师如何根据实际情况，平衡每个学生的参与度和收获，确保每个学生都能获得平等的投入和成就感。
思考题1.如何在规划风筝比赛时，平衡学生之间的竞争和合作，确保比赛的公平和良性竞争？2.针对小班学生的心理特点，如何发挥班级情感、家庭感情和友谊感情对学生的教育作用？改进措施1.更加丰富和多样化的教学环境，引导学生通过实践和体验对数学的探索和认识。
2.借助新型教育技术、科技手段和在线资源，构建一个全方位的教学平台，使学生能够随时随地进行自主学习和享受学习的乐趣。
幼儿园小班教案《放风筝》含反思
幼儿园小班教案《放风筝》教学目标1.学生能够认识并描述放风筝的过程。
2.学生能够动手制作简单的风筝。
3.学生能够将风筝放飞并体验到风筝在空中飞翔的快感。
教学重点1.认识和制作风筝。
2.掌握放风筝的基本技能。
教学准备1.风筝制作所需材料：纸张、棒子、彩带、胶水等。
2.相关动画视频或图片。
教学过程第一步：导入1.让学生观看动画视频或图片，介绍风筝并引发学生对风筝的兴趣。
2.引导学生谈论自己以前见过或听说过的关于风筝的故事或情境。
第二步：制作风筝1.教师向学生介绍风筝的制作过程及所需材料，让学生了解制作风筝的基本步骤。
2.分发所需材料并现场指导和帮助学生制作风筝。
3.在制作过程中引导学生注意安全，如尖头和纸屑会给手指带来伤害，胶水不能随意使用等。
第三步：放风筝1.老师带领学生来到操场或空旷的地方。
2.按照先低后高的顺序，先让学生练习将风筝放到空气中并控制风筝的高度。
3.小组比赛，每组从起点飞向终点，看哪组先到终点。
第四步：总结1.回到教室，让学生回顾整个过程。
2.引导学生对风筝制作和放飞的经验进行总结并分享。
反思通过这次幼儿园小班教案《放风筝》的设计和实施，我发现以下几点需要改进：1.在风筝制作环节，应注意学生的技能和动手能力，材料需要尽可能简单易用。
2.在放风筝的过程中，如果孩子的风筝因为吹风过于强烈而被吹走，需要担心孩子受伤，因此需要足够的风筝放飞空间。
3.在教学的导入和总结环节，需要引导学生的注意力，让学生更加明确学习的目标和内容，在学生分享时，需要积极鼓励和支持每一个学生。
总的来说，通过这个教学实践过程，我也从中学到了许多，希望能够不断完善和改进这个教案，创造更好的教学效果。
放风筝教案及教学反思
放风筝教案及教学反思放风筝教案及教学反思1活动目标：1、知识目标：引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。
2、能力目标：培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。
3、情感目标：在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、导入：教师：现在是什么季节?都有那些好玩的活动?(幼儿自由交流，发表自己的见解)教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的'东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢?(教师出示风筝)二、教学过程：1、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。
小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢?(请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下)2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看?(观赏多媒体图片)3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮?它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么?(出示图片请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下)4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下?(播放图片)听过之后，小朋友有什么感想?这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝?它们的颜色是什么样的?(再次播放图片，按问题听赏)5、画一画请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。
三、活动小结：1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。
2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么?活动延伸：组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力。
小班游戏教案《数学放风筝》
小班游戏教案《数学放风筝》教材情境本次教学活动适用于小班幼儿园，旨在通过游戏的方式帮助幼儿提高数学运算能力。
在教学过程中，老师将通过放风筝游戏，引导幼儿学习数学知识，提高幼儿数学兴趣。
教学目标通过本次教学活动，幼儿将达到以下教学目标：•掌握1-10数字的基本认识和数量；•了解形状和颜色的基本特征；•认识形状上的基本图形；•掌握数学概念，如加、减、数量比较等；•提高幼儿数学兴趣，练习幼儿团体合作能力。
教学准备本次教学需要准备以下物品：•放风筝：6只•数字卡片：1-10，共10张•形状卡片：6张•颜色卡片：6张•数字盒子：包括小球、配件等•现场音响：用于补充音乐效果•球网：用于做游戏场地教学步骤第一步：集体导入老师带领幼儿一起占领球网，欣赏放风筝就像在翱翔的小鸟一般自由自在。
让幼儿感受到放飞风筝的快乐，引导幼儿投入到本次学习活动中。
第二步：认识数字老师拿出数字卡片，并让幼儿熟悉当前数字的形状、读音和大小。
幼儿可以一起数数、比较大小，并把数字卡片放进数字盒子中。
第三步：认识颜色和形状老师拿出颜色和形状卡片，向幼儿展示不同的颜色和形状。
幼儿可以与老师一起分类，并通过颜色和形状卡片做出“把红色/蓝色的、大小相同的三角形找出来”的指令。
第四步：玩游戏利用放风筝游戏，让幼儿进行数学运算。
老师把几只放风筝放在游戏场地中，每个放风筝分别对应不同的数值（如1、2、3、4、5、6）。
老师在数值盒子里拿出若干个小球，数目随意，可以是2个、3个、4个等等。
老师要求幼儿拿出数量与放风筝上的数字相同的小球，并把它们投进对应的放风筝。
幼儿可以一起运用加法、减法等数学运算方法，根据自己的计算结果关联放风筝和数量的关系。
第五步：游戏关键点提示老师在活动过程中，应当多次提醒幼儿注意以下关键点：•数字的概念及各个数字的含义；•形状、颜色的基本特征；•加、减、比较数量等数学运算方法。
教学总结本次教学活动利用放风筝游戏的形式，创设了一个有趣、互动的数学教学环境，帮助幼儿提高数学能力，增强团体合作意识。
幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思精选十二篇
幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思精选十二篇篇1：幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思活动目标：1.引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。
2.学习排除干扰根据颜色寻找一定的.路径，发展观察力。
3.培养幼儿不错的学习和操作习惯。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1.教学挂图2. 4的数字卡一张活活动过程：一.引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。
我们来数数有几朵花?(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!老师：我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自身到前面来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。
老师：还有什么呢?(引导幼儿观察挂图找出风筝。
)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。
一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。
二.引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。
1.引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。
老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?三.活动结束。
幼儿园小班优秀游戏教案《数学放风筝》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《数学放风筝》含反思一、教学目标1.让幼儿通过游戏，认识数字1-5，能按数取物。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-5，能按数取物。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学准备1.风筝模型5个，分别标有数字1-5。
2.风筝线5根，长度相同。
3.操场或宽敞的户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.游戏导入教师出示风筝模型，引导幼儿观察风筝的特征，如颜色、形状等。
然后告诉幼儿，今天我们要玩一个关于风筝的游戏。
3.游戏规则讲解教师讲解游戏规则：将5个风筝分别放在操场上，每个风筝下面都有一根风筝线，幼儿需要找到对应数字的风筝，并将风筝线连接起来。
4.游戏进行（1）教师将5个风筝随机放在操场上，让幼儿自由寻找。
（2）幼儿找到风筝后，需要找到对应数字的风筝线，将风筝线连接起来。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，如找不到对应数字的风筝等。
5.游戏结束当所有幼儿都成功连接风筝线后，教师宣布游戏结束。
教师与幼儿一起数数，确认每个风筝下面都有对应数字的风筝线。
五、教学反思1.本节课通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，达到了教学目标。
3.教师在巡回指导过程中，及时发现并解决了幼儿的问题，提高了他们的游戏体验。
4.本节课的不足之处在于，部分幼儿在游戏过程中容易分心，教师需要加强对他们的关注和引导。
5.在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的数学游戏，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
六、教学建议1.在游戏过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在实践中学习数学。
2.教师应关注每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿的个体差异，给予适当的指导。
4.家长应积极参与幼儿的数学学习，与教师共同培养幼儿的数学素养。
小班数学公开课教案及教学反思《放风筝》
小班数学公开课教案及教学反思《放风筝》一、教学目标1.教学目标在了解“放风筝”这一传统游戏的基础上，学生能够通过数学实践活动理解数学知识的本质和数学知识与文化知识的联系。
2.初步认识•理解数学概念：数、形、空间、图形、模式等概念；•了解常见数学符号的意义，并能够运用简单的数学术语表达自己的想法；•学习数学思想方法：分类比较、推理判断、问题求解等思维方法。
3.发展身体协调性•通过放风筝活动，发展手、眼、身等方面的协调性；•培养学生的集体协作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点•让学生掌握“有几个？”、“什么形状？”、“位置在哪里？”等简单的数学问题；•通过放风筝活动，让学生发现绳索的长度如何影响风筝的飞行高度，从而发现数学变化的本质。
2.教学难点•帮助学生理解如何将数学知识融入实践活动中；•激发学生对数学的兴趣和热情。
三、教学内容与教学过程1.教学内容•简单数学问题的提问；•多边形的数学概念及特征；•变量及其常见表达方法。
2.教学过程（1）引入以一首诗歌作为引入，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。
（2）步入正题1.课堂小游戏这个小游戏要求学生伸出手来，分析手指的数量，并回答“我有几个手指？”然后，以此引导学生思考数学中“有几个”的问题。
2.学习形状学生看到镜子形状时，并提问：“它是什么形状？”，学生将学习如何把日常生活中的事物用数学语言表达。
3.放风筝活动•学生将了解绳索长度如何影响风筝的飞行高度，并将体验数学变化的本质；•学生将学习识别多边形，例如正方形和长方形，他们将收集实物，并试图找到它们的特征来定义它们。
（3）总结教师将与学生进行总结，回顾活动的重点和难点，并与学生一起总结学习成果和经验。
四、教学反思1.教学目标：教学过程中，我重点关注的是学生的学习兴趣和学习情感，通过活动和游戏等方式，让学生更好地理解数学知识的本质和数学知识与文化知识的联系。
我注意引导学生发现问题和理解问题，培养他们的思维方法，如分类比较、推理判断、问题求解等，帮助学生建立数学知识框架。
小班数学教案放风筝反思
小班数学教案放风筝反思引言：数学是一门理性思维的学科，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科。
在小班教学中，数学教案的设计尤为重要，它承载着教师对学生学习的引导和教学内容的安排。
本文将以“小班数学教案放风筝”为例，对教案设计进行反思和探讨，以期提高教师的教学效果和促进学生的数学思维发展。
一、教学目标的明确教学目标是教案设计的核心，它直接关系到教学的效果。
在设计“小班数学教案放风筝”的时候，教师应该明确教学目标，即通过这堂课的教学，学生应该达到什么样的数学能力和知识水平。
比如，可以设置以下教学目标：1. 学生能够了解放风筝的基本构造和原理。
2. 学生能够运用数学知识计算放风筝的飞行高度和角度。
3. 学生能够分析放风筝的飞行轨迹和风向。
二、教学内容的合理选择在确定了教学目标后，教师需要根据学生的认知水平和掌握程度，选择合适的教学内容。
对于“小班数学教案放风筝”，可以从以下几个方面展开内容设计：1. 放风筝的基本构造和原理：介绍放风筝的构造和工作原理，包括杆子、线、框架等组成部分，让学生了解放风筝的基本结构和作用。
2. 放风筝的飞行高度和角度：通过数学计算，让学生计算放风筝的飞行高度和角度，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 放风筝的飞行轨迹和风向：通过观察和分析实验数据，让学生理解放风筝的飞行轨迹和受风向的影响，培养学生的观察和分析能力。
三、教学方法的巧妙运用教学方法是实现教学目标的手段和途径，它决定了教学过程的活跃性和教学效果的优劣。
对于“小班数学教案放风筝”，可以采用以下教学方法：1. 演示法：通过实物放风筝的模型、图示和实际操作演示，让学生直观地了解放风筝的结构和原理。
2. 问题导入法：通过提出问题，启发学生思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 合作探究法：组织学生分组协作进行实验观察和数据记录，让学生在合作中相互交流和思考，共同探究放风筝的飞行规律。
四、教学评价的合理设计教学评价是对学生学习情况和教学效果的评估和反馈，它对于改进教学和促进学生发展至关重要。
最新幼儿园小班教案《放风筝》含反思.doc
幼儿园小班教案《放风筝》含反思活动目标：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。
2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。
3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、教学挂图2、4的数字卡一张活活动过程：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。
我们来数数有几朵花？（引导幼儿点数）老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢？对！数到5 了！广场上有5朵花！老师：我们再来数一遍吧！（引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢？（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀？哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？我们一起来数一数吧！哦，广场上有四个小朋友。
老师：还有什么呢？（引导幼儿观察挂图找出风筝。
）老师：有风筝！有几只风筝呢？我们一起来数一数吧！原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。
一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。
二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。
1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。
老师：瞧，他们在放风筝呢？不好了，他们的风筝缠绕到一起了！我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？（引导幼儿观察图片，并回答。
如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？并帮助幼儿总结）老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？三、活动结束。
放风筝教学反思（精选6篇）
放风筝教学反思（精选6篇）放风筝教学反思（精选6篇）作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的放风筝教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
放风筝教学反思1本活动以出示实物风筝谈话导入，并提问想知道小动物是怎样放风筝的吗？把问题抛给孩子们，激发孩子的兴趣。
第二环节结合教学挂图，完整讲述故事，由于语速过快、肢体语言不够丰富，导致孩子们对初步感知故事有困难，特别是当讲到小白云一会儿变成小绵羊，“咩咩咩”地叫着时，应该放慢步伐，以夸张而缓慢的动作带领孩子初步感知故事。
在创编这环节中，让孩子们尝试用“一会儿变成……一会儿变成……”创编一句话，首先我作示范“一会儿变成小狗，汪汪汪。
”可是孩子们一直都说故事中的动物，只有王雪小朋友说出“一会儿变成小鸭，嘎嘎嘎。
”无论我怎样的提示，孩子们还是说不出来，在这环节中，我应该设计互动角色表演，如，老师说：“小白云一会儿变成小猫。
”孩子们就要学猫叫：“喵喵喵。
”慢慢地给孩子提供一定的词语经验后，再采取换角色表演，孩子们说：“一会儿变成小青蛙。
”老师学青蛙叫：“呱呱呱。
”当孩子们熟练了，就分组进行，这样孩子们的兴趣会更高。
在活动结束环节应该设计孩子们和老师一起出去外面看看小白云一会儿会变成什么呢，而不是通过小结就简单结束活动。
放风筝教学反思2这节课的教学设计体现了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。
在教学过程中，学生通过自主读文、读文体验、拓展实践等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
三年级学生有一定的自主识字能力，所以部分简单的生字可以让学生通过自学完成。
对于读音较难、字形复杂的生字教师可以单独加以指导，但这并不是教拼音或字形结构，而是对其巩固复习。
这虽不是课文教学的主要部分，却是教学的重要部分。
幼儿园小班教案《放风筝》含反思
幼儿园小班教案《放风筝》含反思教学目标
本次教学重点是让幼儿了解风筝的制作方法和风筝的运用，同时也能够促进幼儿的团体合作和手眼协调能力的发展。
教学准备
•风筝素材（纸片或者塑料袋、棍子、线）
•教学过程
1.导入新课
在幼儿园小班教室，教师以具有吸引力的方式介绍本节课的主题：“我们要学习制作和飞放风筝。
”教师可用图片或者实际的风筝来给孩子们展示风筝的外观和飞行姿态。
2.风筝制作
接下来，教师会在黑板上教学制作风筝的步骤。
孩子们将需要使用所提供的素材来制作风筝。
教师会帮助孩子们裁切纸片或者塑料袋，并引导他们将适当大小的棍子固定在其中。
完成后，孩子们将在教师的帮助下用线将自己的风筝与家长或其他孩子有团队意识的小伙伴附加在一起。
3.风筝放飞
完成制作后，孩子们和其他小伙伴站在自己的位置上，准备飞放风筝。
在放风筝的过程中，老师会和孩子们一起观察风筝的运动轨迹，并指导孩子们使用各种技巧让风筝在空中飞行更快、更平稳。
4.放风筝的反思
在放风筝的最后阶段，孩子们将在教师的帮助下回顾他们放风筝的整个过程。
在这个反思的过程中，教师将会问孩子们风筝是否成功，有哪些问题出现，并让孩子们表达他们对这个活动的感受和经验。
教学反思
作为教师，我们需要考虑如何提高这堂课的质量，让它更加有吸引力。
我们需要更好地计划时间，以便能够更好地满足幼儿园小班学生的需求。
我们还需要建立良好的知识传递和技能传授方法，这样就能够使孩子们在学习过程中更容易吸收和掌握知识。
最后，反思是非常重要的一个环节，这将有助于孩子们更好地了解他们自己的学习效果，有助于我们更好地改进和完善教学计划。
小班数学公开课教案及教学反思《放风筝》
小班数学公开课教案及教学反思《放风筝》题目背景本节课是小班的数学公开课，主题为《放风筝》。
本课时涉及到的内容包括：认识风筝的形状、颜色、大小以及结构，了解风筝飞行的原理，并通过手工制作和飞行实践来培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
教学目标1.能够区分不同形状、颜色和大小的风筝，并能在实际操作中正确使用它们。
2.了解风筝飞行的原理，能简单描述风筝的结构及其飞行原理。
3.运用简单的工具和材料制作风筝，并通过个人和小组合作实践，锻炼孩子们的动手能力和团队精神。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师手持一个彩色风筝或风筝海报，引导孩子们逐个说出风筝的形状、颜色和大小。
2.给孩子们班级制作的风筝材料包，引导孩子一起打开材料包，认真观察风筝材料。
第二步：讲解（10分钟）1.通过海报、图片等资料展示，让孩子们了解风筝的结构和原理，并进行简单讲解。
2.手持实物风筝，解释风筝的飞行原理。
第三步：制作风筝（30分钟）1.将风筝材料包发给每个小组，组内分工制作风筝：一个负责骨架、一个负责面料、一个负责纸贴等等。
2.每个小组制作完成后，进行初步测试。
可以带着小组员一起去操场上试飞，看看风筝是否能飞起来，并进行必要的调整和修整。
第四步：集体飞行（10分钟）1.全体带着风筝到操场上，排成一排飞行队伍，开始踏上飞行之旅。
2.教师引领孩子们在操场上飞行风筝，使风筝发扬光彩。
第五步：总结（5分钟）1.让孩子们在小组内分享制作风筝的过程，并向大家展示自己的风筝。
2.就制作过程中出现的问题、解决方案、飞行中的感受和收获等方面进行总结和讨论。
教学反思本次教学以风筝为主题，通过手工制作和飞行实践来培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
教学中，我采用了讲解和示范手工制作的方式，激发了孩子们的学习热情，使他们在轻松快乐的氛围中学会了怎样制作风筝。
但是，在制作风筝的过程中，我发现孩子们的动手能力尚未完全发展，需要耐心指导小组的分工和合作，并在小组内进行多次互相协作和帮助。
小班游戏教案《数学放风筝》
小班游戏教案《数学放风筝》教学目标：1.通过游戏，培养幼儿对数目的认识和理解；2.锻炼幼儿的动手能力和思维逻辑能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.一张大纸，可以是彩色或者白色；2.丝线或者细绳子；3.尺子；4.颜料或者彩笔；5.计算题卡片；6.对数关系卡片。
教学步骤：1.游戏介绍先给幼儿介绍游戏的背景：大风将要来临，小朋友们想放风筝，但是每个风筝都需要有一张彩色的尾巴。
而为了得到彩色尾巴，小朋友们需要回答一些数学题目。
只有回答正确才能得到丝线和彩色尾巴。
2.制作风筝每个幼儿都拿到一张大纸，先根据尺子的长度，把纸剪成一个长方形，并折叠成风筝的形状。
可以根据自己的喜好来制作不同的风筝。
3.答题环节教师准备好计算题卡片和对数关系卡片，让每位幼儿轮流从卡片里抽取一张。
先回答计算题卡片上的问题，如果回答正确，就可以获得一根丝线。
然后回答对数关系卡片上的问题，如果回答正确，可以获得一种颜色的彩笔。
继续答题直到每位幼儿都获得了一根丝线和一支彩笔。
4.装饰风筝每位幼儿根据自己获得的彩笔来为自己的风筝涂色。
可以根据自己的喜好进行装饰。
5.放风筝给每位幼儿一根丝线，让他们绑在风筝上。
然后带着幼儿一起到户外放风筝。
教师可以选择合适的地点，确保幼儿可以安全放风筝，并且能感受到风的力量。
6.游戏总结放风筝的过程中，教师可以引导幼儿讨论一些问题，例如风筝的形状、风的方向、丝线的长度等。
回到教室后，可以放风筝的感受和体验进行讨论，并总结一下数学知识。
例如，为什么丝线的长度影响着风筝的飞行高度？为什么彩色尾巴在风筝上会有不同的效果？。
小班游戏教案《数学放风筝》 (2)
小班游戏教案《数学放风筝》
教案标题：数学放风筝
适用年级：小学二年级
教学目标：
1. 能够理解和运用奇偶数的概念；
2. 能够通过游戏体验奇偶数的特点和规律；
3. 提高学生的逻辑思维能力和合作意识。
教学准备：
1. 放风筝的图片或模型；
2. 纸板、彩纸、剪刀、胶水等制作风筝的工具；
3. 数字卡片1-10个。
教学过程：
Step 1：导入
介绍游戏的目标和规则，以及放风筝的背景知识，引起学生的兴趣。
Step 2：认识奇偶数
通过示例和游戏交流的方式，让学生认识并理解奇偶数的特点和规律。
Step 3：制作风筝
带领学生制作自己的风筝，并让学生在风筝上分别写上奇数和偶数。
Step 4：游戏规则说明
解释游戏的规则：学生将数字卡片放入盒子中，每个学生轮流摸一个数字，如果摸到的是奇数，就可以放风筝上升一次；如果摸到的是偶数，就不能放风筝。
Step 5：游戏实施
学生按照规则进行游戏，轮流摸数字，根据摸到的数字决定是否能放风筝。
游戏进行到最后，观看风筝的高度谁最高。
Step 6：总结回顾
与学生一起回顾游戏的过程和结果，复习和强化奇偶数的概念和规律。
教学扩展：
1. 可以让学生分组进行比赛，看哪个小组的风筝可以飞得更高；
2. 可以让学生自己设计游戏规则，如增加特殊数字的规则等，以提升游戏的趣味性和挑战性。
教学评价：
1. 观察学生对奇偶数的理解和运用；
2. 观察学生在游戏中的参与程度和合作能力；
3. 检查学生制作的风筝是否正确标出奇数和偶数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班教案《放风筝》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力，引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数，培养幼儿良好的学习和操作习惯，快来看看幼儿园小班《放风筝》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。
2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。
3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、教学挂图
2、 4的数字卡一张活
活动过程：
一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数
（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。
我们来数数有几朵花？
（引导幼儿点数）老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢？对！数到5 了！广场上有5朵花！
老师：我们再来数一遍吧！
（引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢？
（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀？哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？我们一起来数一数吧！哦，广场上有四个小朋友。
老师：还有什么呢？
（引导幼儿观察挂图找出风筝。
）老师：有风筝！有几只风筝呢？我们一起来数一数吧！原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。
一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。
二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。
1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。
老师：瞧，他们在放风筝呢？不好了，他们的风筝缠绕到一起了！我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？
（引导幼儿观察图片，并回答。
如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？并帮助幼儿总结）老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？
三、活动结束。
老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦！
活动反思：
本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。
从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。
材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。
从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。
体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。
活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。
小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。
相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。
后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。
传“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败”。