拼音公开课教案
中班拼音公开课教案
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2024年人教版《zhchshr》公开课教案4套
2024年人教版《zh ch sh r》公开课教案4套一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册第七单元《zh ch sh r》部分。
教学内容主要包括：声母zh、ch、sh、r的认识与发音练习，相关例词的学习，以及运用这些声母拼读词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音方法，并能够熟练拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写声母zh、ch、sh、r的能力，以及运用这些声母进行词语拼写。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母zh、ch、sh、r的发音及区分。
教学重点：声母zh、ch、sh、r的正确发音、书写及应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，让学生观察并说出图中人物的名字，引导学生注意到名字中包含的声母zh、ch、sh、r。
2. 新课内容：讲解声母zh、ch、sh、r的发音方法，引导学生跟读，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。
a. 教师示范发音，学生模仿。
b. 学生分组，每组选一名代表进行发音比赛。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例词，引导学生拼读，并讲解词语的拼写规则。
4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生进行声母zh、ch、sh、r的拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 声母zh、ch、sh、r的发音方法及例词。
2. 相关词语的拼写规则。
3. 本节课的重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母zh、ch、sh、r各10遍。
b. 用声母zh、ch、sh、r拼读下列词语：________、________、________、________。
c. 选择正确的声母填空：________、________、________、________。
答案：a. 略。
一年级上册汉语拼音(aoe)公开课教案(精华)
一年级上册汉语拼音(aoe)公开课教案(精华)一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的三个元音字母a、o、e的正确发音。
2. 培养学生正确拼读音节的能力。
3. 引导学生学会运用汉语拼音进行简单的交流。
二、教学内容1. 学习字母a、o、e的发音及书写。
2. 学习音节：、ei、ao、ou、ie、üe。
3. 练习拼读音节，并能正确书写。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握字母a、o、e的发音及书写，学会拼读音节。
2. 难点：正确发音及区分易混的音节。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习拼音。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
五、教学准备1. 教学课件：包含字母a、o、e的动画演示及音节练习。
2. 拼音卡片：含有音节及图片，便于学生直观学习。
3. 练习本：供学生书写音节。
4. 奖励物品：用于激励学生。
六、教学过程1. 导入新课：通过情景剧引入字母a、o、e的发音及书写。
2. 学习字母：播放字母动画，引导学生跟读，讲解字母书写规范。
3. 学习音节：引导学生拼读音节，讲解音节特点。
4. 练习拼读：组织学生进行音节拼读比赛，鼓励大声发音。
5. 书写练习：让学生在练习本上书写音节，教师巡回指导。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享学习心得。
2. 游戏环节：组织拼音接龙、拼音猜谜等游戏，巩固所学知识。
3. 问答环节：教师提问，学生抢答，检验学习效果。
八、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调字母a、o、e的发音及书写。
2. 总结音节拼读方法，提醒学生注意发音准确性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用汉语拼音进行交流。
九、课后作业1. 抄写字母a、o、e各5遍。
2. 练习拼读音节，每个音节拼读10遍。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
拼音公开课教案
拼音公开课教案教案一：拼音声母的学习一、教学目标1. 学生能够正确说出并写出拼音声母b、p、m、f、d、t、n、l 的发音和书写形式。
2. 学生能够在不同的音节中正确运用声母b、p、m、f、d、t、n、l。
3. 学生能够在听、说、读、写中灵活运用所学拼音声母。
二、教学过程1. 导入用小黑板展示图片，让学生辨认并说出图片上物品的名称，注重强调每个物品名称的第一个音素。
2. 学习拼音声母针对每个声母，通过图片和发音示范的方式让学生掌握正确的发音和书写形式。
对于难点发音，可适当进行比较和示范。
3. 练习拼音声母给学生发放练习册，让学生在练习册上完成相应的练习题。
可以设计不同形式的练习，如判断声母是否正确、填写声母、配对练习等。
4. 运用拼音声母通过听音题、朗读、拼读等形式，让学生在实际语境中运用所学拼音声母。
5. 归纳总结让学生归纳总结所学的拼音声母，并在黑板上进行梳理和讨论。
6. 巩固练习布置拼读练习题，让学生在课后进行巩固练习。
三、课堂评价通过教学过程中的观察，评估学生在拼读和书写拼音声母上的掌握情况。
可以进行听力测试、书写测试等形式的评价。
四、拓展延伸可以搭配拼音韵母的学习，让学生进一步掌握拼音的基本知识。
也可以通过拼音游戏、拼音歌曲等形式，增加学生对拼音学习的兴趣和积极性。
教案二：拼音韵母的学习一、教学目标1. 学生能够正确说出并写出拼音韵母a、o、e、i、u、ü的发音和书写形式。
2. 学生能够在不同的音节中正确运用韵母a、o、e、i、u、ü。
3. 学生能够在听、说、读、写中灵活运用所学拼音韵母。
二、教学过程1. 导入复习上节课所学的声母，让学生快速说出上节课学过的声母，并进行发音示范。
2. 学习拼音韵母针对每个韵母，通过图片和发音示范的方式让学生掌握正确的发音和书写形式。
对于难点发音，可适当进行比较和示范。
3. 练习拼音韵母给学生发放练习册，让学生在练习册上完成相应的练习题。
拼音公开课教案(通用12篇)
拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案〔通用12篇〕拼音公开课教案篇1教学目的：1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读。
教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。
生：今天教室里来了很多老师。
师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好〔齐声答复〕。
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？他们分别叫什么？〔单韵母〕2、摘苹果。
师：如今请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。
〔2〕给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ，我们来和他打打招呼，好吗？探究新知：1、教学声母 b〔1〕学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
〔师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，如今请听老师读一次。
发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。
〕〔2〕学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b(3)指名读并评价。
(4)个别领读，其他学生跟读。
2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？〔像6，像倒挂的气球……〕〔1〕学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ〔2〕生齐读顺口溜。
人教版《j q x》公开课教案4篇
人教版《j q x》公开课教案(4篇)《j q x》公开课教案之一一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节和带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时布置2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——动身！（配上音乐，同学自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。
（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。
中班拼音优质公开课获奖教案教学设计10篇
中班拼音优质公开课获奖教案教学设计10篇中班拼音教案10篇中班拼音教案第1篇一、教学要求l、学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学习b p m f与单韵母拼读的方法，初步认识声母与音节。
3、会认“爸”、“妈”、“我”三个字。
4、继续注意培养学生良好的读写习惯。
二、教学重难点重点：学习b p m f的发音方法，书写，学习拼读方法。
难点：f的发音，f与单韵母拼读的方法。
三、教学方法：儿歌助学法、带读法。
四、教具准备：课文插图、字母卡片、生字卡片。
五、课时安排：2课时。
第一课时一、复习1、复习6个单韵母。
提问：在读单韵母时声音要怎样？（重而长。
）2、认读带调号的单韵母。
二、谈话导入同学们，我们已经学习了6个单韵母，它们在读音时要读得重而长。
从今天开始，我们要学习声母了，它的读音有什么特点呢？三、讲授新课。
1、教学“b”。
①提问：图上画的'是谁？在干什么？（小朋友听广播。
）②听广播，播。
这就是声母b。
③怎样发b的音呢？b：是双唇音。
先是双唇闭拢，然后突然一放开，让气流冲出来。
听广播的播，声音读得轻短些。
④个别读，小组读，齐读。
⑤b像图上的什么呢？（一竖像收音机的天线，右半圆像收音机的身子。
）⑥收听广播b b b。
⑦“l”写在上格和中格，不顶上格，右半圆写在中格。
两笔写成。
2、教学“p”。
①图上的小男孩在做什么？（上山坡。
）②发p时，要双唇闭拢，然后突然从双唇放开送气。
它的气流比b强。
（用纸放在嘴前再发p，要学生注意老师发p 时，纸为什么会动呢？）③p像图上的什么？（小朋友手里的小旗，一竖象旗杆，旗面象右半圆。
）④一面小旗p p p。
⑤p的笔顺，共两笔。
一竖在中下格写，不顶下格，右半圆写在中格。
3、教学声母“m”。
①图上的小朋友在做什么？（在门洞里摸人。
）②双唇闭拢，气流从鼻孔出来，发鼻音。
③学生跟老师学发音。
④m像图上的什么？（两个门洞。
）两扇小门mm m。
⑤m的笔顺：n m共三笔（住在二层楼。
一年级拼音公开课教案(通用5篇)
一年级拼音公开课教案（通用5篇）一年级拼音公开课教案1教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
第一课时教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音1.教学单韵母a(l)演示课件，问：它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
(2)认识四声，掌握a的四个声调a是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
(出示二声符号)这是二声，把它戴在a上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号，戴在a上后，a要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。
(出示四声符号)这是四声符号，a戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2.教学单韵母o(l)看图，指明说图意。
(公鸡在打鸣，喔喔地叫)，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。
(出示单韵母o的卡片)指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
(2)掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声?怎样读，练习发音。
一年级拼音公开课《gkh》教案(精选
一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，主要详细内容为：认识声母g、k、h，学习发音方法；学会拼读含有g、k、h的音节；掌握书写g、k、h的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音方法，能准确拼读音节。
2. 培养学生正确书写g、k、h的能力，规范字形。
3. 培养学生运用所学知识进行交流，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：声母g、k、h的发音方法及音节拼读。
重点：正确书写g、k、h，掌握发音要领。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
学具：拼音卡片、田字格本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有g、k、h的图片，引导学生观察并说出图片中的物品，自然引入声母g、k、h的学习。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）引导学生观察教师发音的口型，强调发音要领。
（3）学生分组练习，相互纠正发音。
3. 拼读教学（15分钟）（1）教师出示含有g、k、h的音节，引导学生拼读。
（2）学生自主拼读，教师巡回指导。
（3）学生展示，集体评价。
4. 书写教学（10分钟）（1）教师示范书写g、k、h，强调笔顺和字形。
（2）学生跟随教师书写，掌握书写方法。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，共同评价。
六、板书设计1. 板书课题：gkh2. 在课题下方分别书写g、k、h，旁边标注发音要领。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写g、k、h，每个写一行。
（2）用g、k、h声母拼读下列音节：ga、ka、ha、ge、ke、he。
（3）用g、k、h声母编写一段话。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）略。
（3）例如：小河里的水很清，天空中的云很白。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了g、k、h的发音、书写和拼读。
一年级上册《汉语拼音zhchshr》公开课教案
一年级上册《汉语拼音zh ch sh r》公开课教案一、教学内容1. zh、ch、sh、r四个声母的发音方法及口型掌握。
2. zh、ch、sh、r与韵母相拼形成的音节学习。
3. 相关词语和句子的认读。
二、教学目标2. 培养学生正确拼读音节的能力，能熟练地读出含有zh、ch、sh、r的词语和句子。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音方法和音节拼读。
2. 教学难点：zh、ch、sh、r发音的口型控制及与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，引导学生模仿各种动物的叫声，自然引入zh、ch、sh、r的发音。
2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的发音，让学生注意观察口型。
（2）学生跟随教师一起练习发音，相互纠正口型。
3. 音节拼读学习（10分钟）（1）教师展示zh、ch、sh、r与韵母相拼的音节，引导学生正确拼读。
（2）学生分组练习拼读音节，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）出示含有zh、ch、sh、r的词语和句子，引导学生正确朗读。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成拼音卡片上的练习题。
（2）教师挑选部分学生上台展示，集体评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音方法和音节拼读。
六、板书设计1. 板书zh ch sh r2. 板书内容：（1）zh、ch、sh、r的发音方法及口型（2）zh、ch、sh、r与韵母的拼读（3）相关词语和句子示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r与韵母相拼的音节，每个音节抄写5遍。
（2）用zh、ch、sh、r组成词语，每个声母至少写3个。
（3）用zh、ch、sh、r组成句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：桌子、吃饭、狮子、热水。
拼音公开课教案
拼音公开课教案教案拼音公开课教学目标：1.让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的发音规则。
2.培养学生准确拼读音节的能力，提高他们的汉语听说能力。
3.培养学生良好的拼音书写习惯，提高他们的汉语写作能力。
教学内容：1.声母、韵母和声调的基本知识。
2.音节的构成和拼读方法。
3.拼音书写规则和注意事项。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍拼音的重要性和学习拼音的意义，引起学生的兴趣。
2.教师通过一些简单的拼音练习，让学生初步感受拼音的发音规则。
二、声母、韵母和声调的学习（15分钟）1.教师通过图片、实物等教学辅助工具，引导学生学习声母、韵母和声调的基本知识。
2.教师通过示范和讲解，让学生掌握声母、韵母和声调的发音方法。
三、音节的拼读（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生了解音节的构成和拼读方法。
2.教师组织学生进行拼读练习，提高他们的拼读能力。
四、拼音书写（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生掌握拼音书写的规则和注意事项。
2.教师组织学生进行拼音书写练习，提高他们的书写能力。
五、总结和作业布置（5分钟）1.教师对本次课程进行总结，强调学习拼音的重要性和学习方法。
2.教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
教学评价：1.通过课堂观察，评估学生在拼音发音、拼读和书写方面的掌握程度。
2.通过课后作业的完成情况，评估学生对拼音知识的掌握程度。
3.通过定期的拼音测试，评估学生的学习进步情况。
教学资源：1.拼音教材或教学辅助材料。
2.拼音卡片或图片。
3.拼音书写练习纸。
注意事项：1.教师应注重学生的发音准确性，及时纠正错误。
2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3.教师应注重培养学生的拼音书写习惯，提高他们的书写能力。
重点关注的细节：拼音发音准确性拼音发音准确性是拼音学习中的重点和难点，准确的发音是学生能够正确拼读和书写拼音的前提。
因此，教师需要重点关注学生的发音准确性，并及时纠正错误。
2024年幼儿园拼音公开课优质课标准教案
2024年幼儿园拼音公开课优质课标准教案一、教学内容本次公开课内容选自幼儿园拼音教材第三单元“韵母家族”，详细内容包括《ai、ei、ui》三个韵母发音要领、书写方法以及相关词语练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握ai、ei、ui三个韵母发音和书写。
2. 培养幼儿正确拼读音节能力。
3. 通过拼音学习，激发幼儿对语言学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui三个韵母正确发音。
教学重点：韵母书写方法以及拼读音节。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅丰收场景，引导幼儿观察并说出画面中事物，如“苹果、梨、桃子”等，顺势引出本节课要学习ai、ei、ui韵母。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和卡片，展示ai、ei、ui三个韵母发音要领和书写方法。
同时，配合录音机播放标准发音，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行集体拼读练习，教师挑选一些词语，如“开、来、杯”等，让幼儿用新学韵母进行拼读。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一张卡片，根据卡片上词语，用新学韵母进行拼读。
拼读正确小组可以获得奖励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次强调ai、ei、ui三个韵母发音和书写方法。
然后，引导幼儿发现生活中还有哪些词语包含这三个韵母，进行拓展练习。
六、板书设计1. 板书韵母ai、ei、ui，并在旁边标注发音要领和书写方法。
2. 画出与三个韵母相关词语，如“开、来、杯”等，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：用ai、ei、ui三个韵母拼出至少5个词语。
答案：开、来、杯、回、美等。
2. 作业题目：找出生活中词语，至少包含一个新学韵母，并记录下来。
答案：示例：妈妈爱（ai）、美丽花（ui）、一杯水（ei）等。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课结束后，我要认真反思教学效果，关注幼儿在发音、书写方面掌握情况。
2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案
2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握拼音字母g、k、h的发音方法。
2.培养学生正确拼读g、k、h音节的能力。
3.通过趣味活动，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学重点与难点1.重点：g、k、h字母的发音。
2.难点：g、k、h字母在音节中的拼读。
三、教学准备1.课件：展示g、k、h字母的发音动画。
2.拼音卡片：g、k、h字母卡片。
3.玩具：小火车、小汽车等。
4.教学歌曲：《gkh歌》。
四、教学过程1.导入师：同学们，我们今天来学习新的拼音字母，你们猜猜是哪三个字母呢？生：g、k、h！师：对了！那我们就开始学习g、k、h这三个字母吧！2.发音学习师：我们来看一下g的发音。
请大家注意，g的发音是从喉咙里发出的，像“鸽子”的“鸽”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是k的发音，请大家注意，k的发音也是从喉咙里发出的，像“刻意”的“刻”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是h的发音，请大家注意，h的发音是从声带发出的，像“后悔”的“后”。
（教师示范发音，学生跟读）3.拼读练习师：现在，我们已经学会了g、k、h的发音，下面我们来练习一下拼读。
（教师出示拼音卡片，学生拼读）师：请大家把g、k、h三个字母连起来读一遍。
生：g、k、h！师：很好！下面我们来练习一些音节的拼读。
（教师出示音节卡片，学生拼读）4.趣味活动师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“拼音火车”。
我会出示一个拼音卡片，你们要迅速找到对应的字母卡片，然后像小火车一样，把字母卡片放在正确的位置。
（教师出示拼音卡片，学生快速找到对应的字母卡片并拼在一起）师：我们再来玩一个游戏，叫做“拼音小汽车”。
我会出示一个音节卡片，你们要迅速找到对应的拼音卡片，然后像小汽车一样，把拼音卡片放在正确的位置。
（教师出示音节卡片，学生快速找到对应的拼音卡片并拼在一起）师：同学们，今天我们学习了g、k、h三个字母的发音，还练习了拼读。
现在，我们来复习一下。
拼音i u ü教学公开课教案
拼音i u ü教学公开课教案教学目标：1．学会i，u，ü三个单韵母和y，w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握整体认读音节yi，wu，yu3．掌握i，u，ü，yi，wu，yu的四声，能直接读出它们带声调的音。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时1．出示插图，这个阿姨在干ü绕口令，牙齿对齐iii。
2．齐读，分小组读，开火车读，个别读，纠正学生发音。
3．再出示卡片，i的四个声调，尤其要注意第二声的教学。
插入绕口令：小汽车平走一声ī，小汽车上坡二声í，小汽车拐弯三声ǐ，小汽车下坡四声ì4．教师在黑板上示范写i，学生凌空跟着老师写，然后请学生自己在书本上写一个，教师巡视。
5．u的教学，出示图片一只乌鸦在窝里，提问：这是什么鸟？在学生原有的认识基础说出了是乌鸦。
那它的窝象什么呢，学生回答象字母u，出示卡片u。
教师领读，学生跟读。
开火车读，纠正学生的错误发音。
6．学习u的四个声调，还是用“小汽车平走一声ū，小汽车上坡二声ú，小汽车拐弯三声ǔ，小汽车下坡四声ù”的儿歌。
齐读，开火车读，指名读。
7．在黑板上范写u，请同学们仔细看，再让学生在书本上写一个，教师巡视。
8．ü的教学：出示图片，一只小鱼，提问，这是什么？学生回答，一只小鱼，插入口诀，一只金鱼ü9．齐读，分小组读，开火车读，个别读，纠正学生发音。
10．再出示卡片，ü的四个声调，尤其要注意第二声的教学。
插入绕口令：小汽车平走一声ǖ，小汽车上坡二声ǘ，小汽车拐弯三声ǚ，小汽车下坡四声ǜ。
11．在黑板上范写ü，请同学们仔细看，再让学生在书本上写一个，教师巡视。
复习小汽车的儿歌。
第二课时1．出示卡片y，教师范读，学生跟读（因为i和y的发音一样，所以可以花少量的时间，而且y没有四声的练习）2．教师在黑板上范写y，学生看，再让学生在课本上写一个y，教师巡视。
小学语文公开课拼音教案
小学语文公开课拼音教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读所学的声母、韵母和音节，掌握基本的拼音规则。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学活动，引导学生主动参与，提高学生的拼音能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确拼读声母、韵母和音节，掌握基本的拼音规则。
难点：声母、韵母和音节的正确发音，以及拼音规则的应用。
三、教学准备：1. 教学课件：拼音课件、拼音卡片、拼音游戏等。
2. 教学用具：录音机、音响设备、教学挂图等。
3. 教学资源：相关拼音教学视频、音频资料。
四、教学过程：1. 导入：通过趣味性的故事或歌曲，引发学生对拼音的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 教学声母、韵母和音节：采用直观演示、分组练习等方式，引导学生正确发音，并进行相应的拼音练习。
3. 拼音游戏：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学的拼音知识。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行拼音练习，巩固所学知识。
2. 学生制作拼音卡片，进行自我测试。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成的拼音练习和制作的拼音卡片，评估学生的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的拼音学习情况，收集家长的意见和建议。
七、教学拓展：1. 开展拼音竞赛：组织班级或校级的拼音竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 拼音主题活动：策划拼音主题的班会或校园活动，让学生在实践中运用拼音知识。
3. 家庭拼音活动：鼓励家长参与拼音学习，开展家庭拼音活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学进度。
教学拼音国家认证公开课
拼音教学优秀公开课教案篇1教学目的：1．学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
2．练习复韵母ɑieiui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3．观察四线格中字母的位置，两个字母紧挨着。
德育目标：懂得在学习中要相互合作。
教学准备：字母卡片，课文插图ai，课文插图ei，标调歌，aieiui拼读课件①②教学过程：一、复习之门1．谈话激趣：师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。
而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？那么，它们到底是谁呢？（板书：ɑieiui）（随机鼓励表扬积极大胆的同学）师：不会的同学不要着急，现在就让我们一起去认识它们吧！2．复习：我们先来探望一些旧朋友——韵母（逐一出示）：ɑeui（卡片组合）ɑieiui你看到了什么？（它们结成朋友）单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e，u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母二、学习殿堂（新授）ɑi1．看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3．当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。
范读，齐读4．出示课文的图片，（板书ɑi）问：图上画的是什么？他们在干什么？（姐姐和弟弟在一起）问：他们是怎样在一起的？（紧紧地挨在一起）学生开火车式抽读5．出示儿歌：ɑ在前，i在后，滑过来ɑiɑiai6．示范写法，学生书空ei1．看看这是什么？（右手出示“e”卡片）2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3．请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i，e的发音短，i的发音长。
范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）问：图上画的是什么？（小朋友砍木头，嘴里发出ei的声音）4．编儿歌：e在前，i在后，滑过来ei5．示范写法：学生书空ui1．由“喂”的读音引出ui电话铃响，师：喂！我们还有几位朋友没认识？生：一位师：他是谁？生：是ui2．提问：有谁告诉老师它是怎样读成ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i，u的发音短，i的发音长。
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幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读
设计思路：
本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。
为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。
活动目标：
1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。
能够读准音，认清形。
2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。
活动重点：
掌握所学韵母和声母的音和形。
活动难点：
区分几组容易混淆的拼音字母。
活动准备：
1、拼音字母卡片、音节卡片若干。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的背景图一幅。
小朋友和怪兽贴绒图片两张。
4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
活动过程：
1、谈话导入活动主题。
以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。
（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。
）（幼儿读声母）。
3、游戏：炸弹。
复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。
先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。
玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。
（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。
）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。
5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。
复习拼读两拼音节和三拼音节。
初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。
两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。
三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。
老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。
而怪兽也会被我们挤到河里去。
下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。
比赛现在正式开始。
游戏是这么玩的。
6、游戏：走迷宫。
复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。
老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。
下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。
）
7、师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。
在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。
回家后请小
朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。
下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！
8、结束。
THANKS !!!
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