人教版初中化学学生分组实验报告
初中化学教学中分组实验的重要性-教育文档
初中化学教学中分组实验的重要性
化学是一门以实验为基础的学科，教师教会学生养成良好的实验思维是学生做好实验的基础，做好实验是将学到的理论知识应用于实践，同时写好实验报告也是实验能力的重要环节。
新课标对初中阶段培养学生的实验能力提出了明确的要求：“利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验；会正确使用仪器，对实验步骤及现象作必要的记录，归纳实验结果并撰写简单实验报告。”笔者在学生分组实验教学中发现，一些学生对于重要的实验，往往不能根据实验名称写出实验仪器和药品，不能根据实验步骤正确操作实验，不能写出规范的实验报告，实验显得较为生疏，反映出学生的实验能力较差，动手实验的信心、兴趣不足，实验教学的效果不佳，实验教学的目标难以达到。笔者在多年的化学教学中对学生分组实验进行分析。有如下几点想法，现报告如下。
一、如何教会学生养成良好的实验思维
初中化学教学中学生实验效果欠佳的一个重要原因是学生在实验过程中缺乏思维的参与，因此教师首先要做的就是教会学生养成良好的实验思维习惯。
初中化学实验正确的思维过程是：首先，明确实验的名称、目的、内容，即根据实验的名称，学生要知道做这个实验需要达到什么目的，知道实验内容有哪些；其次，知道实验的反应原理
和方法，即每个实验的反应原理是什么，用什么方法去完成；第三，如何设计实验步骤，即将实验怎样具体化，明确实验步骤，理顺顺序；知道实验做的过程中的技巧和应注意的问题，这是学生实验的重点和难点；第四，需要什么实验仪器和药品，即根据实验步骤的顺序准备实验仪器和药品，这样准备的实验仪器和药品能做到不多不少，而且每项仪器和药品学生都清楚它在本实验中的用途、用法、使用注意事项，避免学生对实验仪器和药品的死记硬背；第五，怎样做好实验记录，能根据实验的需要设计实验记录的表格；第六，怎样进行实验数据处理，知道数据处理过程中的技巧和应注意的问题；第七，实验的结果是什么。
初中化学实验报告单
化学科学生实验报告
班级姓名同组人指导教师
日期：实验题目：观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究
实验目的：
1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：
蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水
实验步骤：
1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：
1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：
1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
班级姓名同组人指导教师
日期：实验题目：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验目的：
探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同
实验器材：
水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条
实验步骤：
1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：
1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；
2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；
3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：
人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
如何进行初中化学学生分组实验课教学
如何进行初中化学学生分组实验课教学
摘要：为进一步落实立德树人根本任务，开展素质教育，深化义务教育课程与教学改革，培养学生的创新意识和实践能力，充分发挥实验实践育人的重要作用和实验操作考查的正确导向作用，普及实验教学，根据相关文件要求，2021年开始，初中化学实验操作考试纳入初中毕业生学业水平考试局部，且在毕业成绩中占有10分的比重，因此，如何进行初中化学学生分组实验课教学，有效提高学生实验动手操作能力，已经成为初中化学教师必须重视的教学问题。
关键词：分组实验;教学;实验课
化学是一门以实验为根底的学科。对于刚接触化学的初三学生来说，化学实验中各种奇妙的实验现象，都充满了好奇，都想通过实验探究其中的奥秘。所以，学生参与实验的积极性都非常高。学生的实验可以使书本知识由抽象变为具体，由无形变为有形，理解起来更容易。学生分组实验也更利于培养动手能力、团结协作能力等。因此，为了提高化学教学质量，培养学生的化学核心素养，化学实验具有其他课程内容和形式不可替代的特殊作用。
一、一些学校在化学分组实验课中存在的问题
比较少
学生大局部时间都是看老师演示实验和听教师讲解，所以，他们一走进实验室，对实验仪器和药品很好奇，心思都不在老师对实验操作要点的讲解上，整节实验课处于失控状态。因此，教师要顺利完成一节分组实验课，并且到达预期的效果，非常不容易。所以，课前不仅要讲解实验要点、本卷须知，逐步引导学生正确操作实验。学生实验期间，还要不停地纠正学生错误的操作，或者不标准的操作，整节课下来，教师辛苦，学生收获却很小，可以说，教学效果不理想。
初三化学实验报告单
初三化学实验报告单
篇一：人教版九年级化学学生分组实验报告单
化学实验报告
上册
实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究
实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水
实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条
实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着干燥的玻璃片呼气。现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；
2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；
3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
人教版初中化学学生分组实验报告
江大附中化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动1 氧气的实验室制取与性质日期：年月日
实验目的：掌握用KMnO4制取O2的方法，了解O2的化学性质。
实验器材：酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶（2）、玻璃片（2）、药匙、棉花、纸巾、酒精灯、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁
江大附中化学实验报告
实验名称：实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质日期：年月日
，加深对二氧化碳性质的认识。
实验目的：练习在实验室里制取CO
2
实验器材：大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。
江大附中化学实验报告
实验名称：实验活动3燃烧的条件日期：年月日
实验目的： 1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2、体验实验探究的过程。
实验器材：酒精灯、烧杯（250ml）、镊子、三角架、坩埚钳、薄铜片、酒精、棉花、滤纸碎片、乒乓球碎片、蜡烛、火柴。
江大附中化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动4金属的物理性质和某些化学性质日期：年月日实验目的：1、巩固和加深对金属性质的认识。
2、培养实验设计能力。
实验器材：
仪器：试管（7）、试管夹、坩埚钳、镊子、小木条、酒精灯、火柴、电池、导线、小灯泡。
药品：镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀
江南大学附属实验中学化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
日期：年月日实验目的：1、练习配制一定溶质质量分数的溶液。
初中化学实验报告单(全一册共19个实验)
化学实验报告目录
友情提示：按住键盘上的Ctrl键后，鼠标点击下列蓝色字体，即可到达所需要的实验报告单
01、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同
02、组装实验室制取氧气的装置
03、木炭在氧气中燃烧
04、利用制取二氧化碳的实验装置制取和收集二氧化碳并验满
05、用实验证明二氧化碳气体比空气重
06、探究二氧化碳与水的反应
07、用托盘天平称取12.5g氯化钠
08、配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液
09、组装过滤装置并过滤粗食盐水
10、加热蒸发食盐溶液
11、探究氯化钠在一定量水中的溶解
12、用实验证明酒精与水能互相溶解
13、探究物质溶解时的吸热或放热现象
14、用指示剂鉴别盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水
15、用pH试纸测定未知溶液的酸碱度
16、用实验证明铁、铜、铝这三种金属的活动性顺序
17、用盐酸中和氢氧化钠溶液
18、用盐酸鉴别氯化纳和碳酸钠
19、氮肥的简易鉴别
20、
化学实验报告
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同
实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高
一、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管
（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式
1．检查仪器、药品。
2. 做好用排水法收集气体的各
项准备工作。
3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用
排水法收集一瓶我们呼出的气
体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
初中化学实验报告（精选12篇）
初中化学实验报告
初中化学实验报告（精选12篇）
在经济发展迅速的今天，报告使用的频率越来越高，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。写起报告来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的初中化学实验报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中化学实验报告篇1
实验步骤
(1)在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;
(2)加热实验(1)的试管，把带火星的木条伸入试管;
(3)在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入2g二氧化锰，把带火星的木条伸入试管;
(4)待实验(3)的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;(该步骤实验可以反复多次)
(5)实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。
实验现象及现象解释：
实验编号实验现象现象解释
(1)木条不复燃
(2)木条不复燃H2O2分解O2速度太慢没足够的'O2试木条复燃.
(3)3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然
(4)新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解
(5)5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质量
初中化学实验报告篇2
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2[此有一个箭头表沉淀]+Na2SO4
氢氧化钠溶液和加入硫酸铜溶液反应成氢氧化铜沉淀和硫酸钠
Cu(OH)2=[等号上面写上条件是加热，即一个三角形]CuO+H2O 氢氧化铜沉淀加热变成氧化铜和水
实验报告：
分为6个步骤：
(人教版)初中化学实验报告
化学实验报告
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同
实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高
一、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管
（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式
1．检查仪器、药品。
2. 做好用排水法收集气体的各
项准备工作。
3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用
排水法收集一瓶我们呼出的气
体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
4. 将另一集气瓶放置在桌面上，
用玻璃片盖好。
5. 用燃烧的小木条分别伸入两
个集气瓶内。
6. 观察实验现象，做出判断，并
向教师报告实验结果。
7. 清洗仪器，整理复位。
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称组装实验室制取氧气的装置
实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备
实验器材、药品大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式
1. 检查仪器、药品。
2. 组装气体发生装置。
3. 检查气体发生装置的气密
性。
4. 按照实验室制取氧气的要求
装配好气体发生装置。
5. 在水槽中用烧杯向集气瓶中
注满水，盖好毛玻璃片，将集
初中化学实验报告
初中化学实验报告
初中化学实验报告
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篇一：初中化学实验报告单(全一册共19个实验)
化学实验报告目录
友情提示：按住键盘上的ctrl键后，鼠标点击下列蓝色字体，即可到达所需要的实验报告单
01、02、
03、
04、
05、
06、
07、
08、
09、
10、
11、
12、
13、
14、
15、
16、
17、用盐酸中和氢氧化钠溶液
18、
19、
20、
化学实验报告
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同
实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高
一、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
1．检查仪器、药品。
2.做好用排水法收集气体的各
项准备工作。
3.用饮料管向集气瓶中吹气，用
排水法收集一瓶我们呼出的气
体，用玻璃片盖好，
4.将另一集气瓶放置在桌面上，
用玻璃片盖好。
5.用燃烧的小木条分别伸入两
个集气瓶内。
6.观察实验现象，做出判断，并
向教师报告实验结果。
7.清洗仪器，整理复位。现象、解释、结论及反应方程式
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
(人教版)初中化学实验报告带答案报告
97 中学化学试验报告
八年级＿＿班0801 号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿试验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
试验名称用试验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同
试验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高
一、试验器材、药品水槽、集气瓶〔250ml〕两个、玻片两片、饮料管
〔或玻璃管〕、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
试验步骤
1.检查仪器、药品。
2.做好用排水法收集气体的各项预备工作。
现象、解释、结论及反响方程式呼出的气体中二氧化碳含量大于空
3.用饮料管向集气瓶中吹气，用气中二氧化碳含量
排水法收集一瓶我们呼出的气呼出的气体中氧气含量小于空气中体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
4.将另一集气瓶放置在桌面上，
用玻璃片盖好。
5.用燃烧的小木条分别伸入两
个集气瓶内。
6.观看试验现象，做出推断，并
向教师报告试验结果。
7.清洗仪器，整理复位。
氧气的含量.
试验装置图
疑问争论
评语
教师签名：
2
97 中学化学试验报告
八年级级＿＿班 0802 号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿
试验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
试验名称
组装试验室制取氧气的装置
试验目的 正确地组装一套试验室制取氧气的装置，并做好排
水集气的预备 试验器材、药品
大试管(Ф32mm ×200mm)、带导管的橡皮塞〔与
试管配套〕、酒精灯、铁架台〔带铁夹〕、木质垫假设干块、集气瓶 〔125mL 〕、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。
试验步骤
现象、解释、结论及反响方程式
1. 检查仪器、药品。 2H 2O 2
MnO 2
2H 2 O +O 2↑
初中化学实验报告单
化学科学生实验报告
班级姓名同组人指导教师
日期：实验题目：观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究
实验目的：
1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：
蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水
实验步骤：
1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：
1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：
1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
化学科学生实验
班级姓名同组人指导教师
日期：实验题目：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验目的：
探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同
实验器材：
水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条
实验步骤：
1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：
1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；
2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；
3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：
人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
初中化学实验报告单（范本）
初中化学实验报告单
初中化学实验报告单
篇一：
初中化学实验报告单初中化学实验报告单图片已关闭显示，点此查看
篇二：
人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：
对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：
1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。实验器材：
蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：
1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。现象：
1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。分析及结论：
1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和C2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。实验名称：
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：
探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：
水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：
1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。现象：
1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；
初中化学上册分组探究学生分组实验报告单1——6单元
5、对着干燥的玻璃片呼气。
1、插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭，插入呼出气体中的木条立即；
2、滴入石灰水后，充满呼出气体的集气瓶更一些；
3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的。
实验结论
人体呼出的气体，和含量比吸入的空气中的高，而含量比吸入空气中的低。
化学分组探究（实验）报告单
2、细铁丝在氧气中剧烈，火星四射，放热，生成一种色的熔融物
实验结论
1、 ，二氧化碳使石灰水浑浊
2、
3、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更；在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里，说明氧气是一种化学性质较的气体。
化学分组探究（实验）报告单
班级
小组成员
实验名称
分子运动现象
实验目的
认识分子的运动
实验步骤
实验现象
1、检查装置的气密性。
2、往试管中装入大理石，倒入占试管容积1/3的稀盐酸。
3、固定仪器。
4、用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。
5、用一根燃着的木条伸入集气瓶口。
6、在另一支试管中装入石灰水，插入导管观察现象。
7、实验完毕后，清洗仪器，整理桌面。
1、大理石与稀盐酸反应产生大量，大理石逐渐减小。
化学分组探究（实验）报告单
班级
小组成员
实验名称
初中化学实验报告单
初中化学实验报告单
初中化学实验报告单(共5篇) 篇一：初中化学实验报告单初中化学实验报告单图片已关闭显示，点此查看篇二：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。3、白烟能被点燃。分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着干燥的玻璃片呼气。现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。三、洗涤仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。现象：一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧
(人教版)初中化学实验报告带答案报告
化学实验报告
八年级＿＿班0801号实验类别：演示/分组
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同
实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高
一、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管
（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式
1
．检查仪器、药品。
2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。
3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶我们呼出的气体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
4. 将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
6. 观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。
7. 清洗仪器，整理复位。
呼出的气体中二氧化碳含量大于空
气中二氧化碳含量
呼出的气体中氧气含量小于空气中氧气的含量.
实验装置图
疑问讨论
为什么呼出的气体中氧气含量会小于空气中的氧气的含量？答：呼吸作用消耗氧气转化为二氧化碳气体。
评语
教师签名：
化学实验报告
八年级＿＿班0802号实验类别：演示/分组
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称空气中氧气含量测定
实验目的：通过实验锻炼学生观察能力，初步熟悉认识事物的方法。通过实验了解空气中氧气的体积分数。
实验器材、药品：集气瓶、酒精灯、弹簧夹、橡皮筋、双孔塞、燃烧匙、乳胶管、玻璃弯管、烧杯、红磷、水、火柴
实验步骤现象、解释、
结论及反应方程式1.在集气瓶内加入少量的水，将集气瓶
人教版 九年级上下册化学实验报告单
【编号1】实验1 物质的变化
实验类型：
验证性实验
实验目的：
1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化；
2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。实验用品：
铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵（研杵）、单孔塞（带导管）；
蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水。
1.化学变化中常常伴有哪些实验现象？
2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。
【编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质
实验类型：
验证性实验
实验目的：
1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质；
2.初步认识物质的物理性质和化学性质。
实验用品：
酒精灯、火柴、木条、集气瓶；
氧气、二氧化碳。
1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。
（1）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种白色固体，属于；（2）加热碳酸氢铵能生成氨气（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O），属于；（3）氨气是无色有刺激性气味的气体，属于；（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，属于。
2.通过上述实验，请你归纳出物理性质和化学性质的区别。
【编号3】实验3 对蜡烛及其燃烧的探究
实验类型：
探究性实验
实验目的：
1.学会观察物质的性质、变化并描述变化现象；
2.学习检验蜡烛燃烧的产物等基本操作；
3.初步学习书写实验报告的方法。
实验用品：
烧杯、火柴、小刀、玻璃管；
蜡烛、水、澄清的石灰水。
实验过程：
1.提出问题
蜡烛燃烧生成什么物质？
2.猜想与假设
（1）蜡烛燃烧生成水；
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江大附中化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动1 氧气的实验室制取与性质日期：年月日实验目的：掌握用KMnO4制取O2的方法，了解O2的化学性质。
实验器材：酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶（2）、玻璃片（2）、药匙、棉花、纸巾、酒精灯、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、水。
江大附中化学实验报告班级姓名同组人
实验名称：实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质日期：年月日实验目的：练习在实验室里制取CO2，加深对二氧化碳性质的认识。
实验器材：大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。
实验步骤：
江大附中化学实验报告
班级姓名同组人实验名称：实验活动3燃烧的条件日期：年月日实验目的：1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2、体验实验探究的过程。
实验器材：酒精灯、烧杯（250ml）、镊子、三角架、坩埚钳、薄铜片、酒精、棉花、滤纸碎片、乒乓球碎片、蜡烛、火柴。
实验步骤：
江大附中化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动4金属的物理性质和某些化学性质日期：年月日实验目的：1、巩固和加深对金属性质的认识。
2、培养实验设计能力。
实验器材：
仪器：试管（7）、试管夹、坩埚钳、镊子、小木条、酒精灯、火柴、电池、导线、小灯泡。
药品：镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。
江南大学附属实验中学化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
日期：年月日实验目的：1、练习配制一定溶质质量分数的溶液。
2、加深对溶质的质量分数概念的理解。
实验用品：托盘天平、药匙、烧杯（100ml）、量筒（50ml）、玻璃棒、胶头滴管。
氯化钠、蒸馏水。
江南大学附属实验中学化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动6 酸、碱的化学性质日期：年月日实验目的：1、加深对酸和碱的主要性质的认识。
2、通过实验解释生活中的一些现象。
实验用品：
点滴板、滴管、试管、药匙、镊子、蒸发皿、铁架台（带铁圈）、玻璃棒、酒精灯、火柴。
稀HCl、稀H2SO4、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、锈铁钉。
实验步骤：
1、在点滴板上分别滴2滴稀HCl、稀H2SO4、NaOH溶液和Ca（OH）2溶液，在其中滴入石蕊、酚酞试液。
现象：
结论：酸溶液能使石蕊，酚酞；碱溶液能使石蕊，酚酞。
2、取2根锈铁钉放入两个试管中，然后加入约2mL稀盐酸，观察现象。等锈除尽后，将其中一个试管中铁钉取出，洗净。继续观察另一支试管中的现象，过一段时间将铁钉取出，洗净。比较两支铁钉。
现象：，方程式：。现象：，方程式：。结论：酸能与反应，酸能与反应。
3、在试管中加入约2mL硫酸铜溶液，然后滴加几滴氢氧化钠溶液，观察现象。然后再向试管中加入稀盐酸，观察现象。
现象：，方程式：。现象：，方程式：。结论：碱能与反应，碱能与反应。
4、在试管中加入约1mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。然后边用滴管慢慢加入稀盐酸，边不断振动试管，至溶液颜色恰好变成无色为止。取该无色溶液约1mL，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。
现象：，方程式：。现象：，分析：。结论：酸能与反应，生成和。
5、向两支试管中各加入相同的氢氧化钙粉末（用药匙的柄把一端挑一点），然后各加入1mL水，振荡；再各滴入1-2滴酚酞溶液，观察现象。继续向其中一支试管加入约1mL 水，振荡；向另一支试管加入约1mL稀盐酸，振荡；比较两支试管中的现象。
现象：，分析：。现象：，方程式：。
问题与交流：通过实验步骤5，可以验证氢氧化钙的哪些性质？
物理性质：
化学性质：
江南大学附属实验中学化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动7 溶液酸碱性的检验日期：年月日实验目的：1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
实验用品：
玻璃片、玻璃棒、胶头滴管、镊子、点滴板、研钵、纱布、烧杯。
蒸馏水、酒精溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。
你还需要的实验室用品：
你还需要的生活用品：
实验步骤：
1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入5ml酒精溶液浸泡；用纱布将浸出的汁液过滤或挤出。
2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：
⑴分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；
⑵用pH试纸测定溶液的酸碱度；
⑶试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
实验现象：
3、在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清液体的酸碱度。
现象：pH= 。
结论：土壤样品显性。
问题与交流：
1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？
2、归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。
江南大学附属实验中学化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除日期：年月日实验目的：
1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。