幼儿日常行为规范评价表
幼儿日常行为规范记录及评价表完整
幼儿日常行为规范记录及评价
表
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幼儿园中班日常行为规范记录评价表
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幼儿行为习惯记录表（小1班）
幼儿行为习惯记录表（中1班）
幼儿园幼儿日常行为规范评价表
幼儿园幼儿日常行为规范评价表
护理人员行为规范管理质量评价表检查部门：检查日期：年月日
受检科室：受检人员及结果
幼儿日常行为规范评价表
启雅幼儿园《幼儿日常行为规范》评价表
小小班年月日周
内容
项目
评分标准得分建议
生活行为习惯进
餐
1.学习使用餐具。
2.坐在座位上进餐，进餐时不嬉戏玩耍。
3.在老师的引导下知道饭前洗手。
优、良、中、差
喝
水
1.在老师的提醒下喝水
2.会双手端水杯，坐在座位上喝水，喝水时不打闹。
优、良、中、差盥
洗
1.在老师帮助下学习洗手，餐前洗干净手以后不要到处乱
摸。
优、良、中、差大
小
便
1.专心地坐便盆，并主动要求老师帮忙坐盆排便
2.愿意在老师的帮助下学习解、拉松紧带裤子，学习用便
纸。
优、良、中、差
睡
眠
1.懂得上床后保持安静闭眼入睡。.
2.能配合老师穿、脱衣服，自己会脱鞋并能按指示整齐地
摆放在规定的地方。
优、良、中、差
行为习惯坐立
1.在老师指导下，学会正确的坐立姿态
2.在老师提醒下能
不推不撞行走。
优、良、中、差礼貌 1.在老师提醒下见到教师、长辈、客人问好,说再见。优、良、中、差友好
1.愿意把玩具带到幼儿园和同伴一起玩,在老师指导下,
不独占玩具。
优、良、中、差
文
明
行
为
1.在老师提醒下,不拿别人的东西. 优、良、中、差
2.在老师提醒下知道做了错事要承认错误. 优、良、中、差
3.在老师提醒下知道爱护桌椅,玩具,图书,墙壁,地板,不
乱涂抹刻画,轻拿轻放,把物品放会原处.
优、良、中、差
4.在老师提醒下,知道保持公共卫生,能将纸屑果皮丢垃
圾桶。
优、良、中、差
5.在老师提醒下,不在楼道内大声喧哗,知道在老师指导
下学习一页一页翻看书。
优、良、中、差
学习习惯课堂
1.知道集体活动时要坐在座位上，不到处乱跑。
2.在老师的提醒下学会听讲，愿意参加各种形式的活动。优、良、中、差
幼儿园幼儿一日活动常规评价表
幼儿园幼儿一日活动常规评价表
1. 评价目的
幼儿园幼儿一日活动常规评价表，旨在评价幼儿园的日常活动是否符合幼儿成长发展所需，并对幼儿的表现进行记录，用于教育与家长沟通。
2. 评价指标
幼儿园幼儿一日活动常规评价表主要包括以下几个方面：
2.1 生活与卫生习惯
•【✔️ / ❌】能够按时完成早餐、午餐、午睡、恰当使用马桶、勤洗手等生活自理行为
•【✔️ / ❌】能够自觉保护自己的健康，如不脱鞋上床、不吃异物等
2.2 学习与认知能力
•【✔️ / ❌】能够主动参与老师或同伴提出的问题和活动
•【✔️ / ❌】能够主动了解周边环境，观察并感知不同事物
2.3 社交与情感发展
•【✔️ / ❌】能够积极融入集体生活中，与同伴友好相处
•【✔️ / ❌】在学习、生活中有认真负责、团结互助等行为
2.4 艺术与体育表现
•【✔️ / ❌】能够积极参加美术、音乐等艺术活动
•【✔️ / ❌】能够积极参加游戏、体育活动，体现良好的体育素养
3. 评价细则
3.1 使用方法
对于每个指标，以【✔️ / ❌】形式记录幼儿的表现，当天活动结束后进行统计。
3.2 评分标准
•【✔️】表示幼儿表现良好，能够达到预期目标，值得肯定
•【❌】表示幼儿表现不佳，需要及时发现问题并积极引导
4. 结论
通过日常活动常规评价，能够及时发现幼儿成长方面的问题，为幼儿成长提供有效的参考，帮助家长与教师更好地了解幼儿的成长情况，相互交流，共同努力帮助幼儿更好地成长。
幼儿日常行为规范评价表
《幼儿日常行为规范》评价表(总
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启雅幼儿园《幼儿日常行为规范》评价表
小小班年月日周
2
启雅幼儿园《幼儿日常行为规范》评价表
小班年月日周
3
启雅幼儿园《幼儿日常行为规范》评价表
中班年月日周
4
启雅幼儿园《幼儿日常行为规范》评价表
大班年月日周
5
6
幼儿园幼儿日常评语评价
1、你是个聪明可爱勤劳的小男孩儿。这学期你的进步很明显，你上课认真爱举手发言，能说出自己的想法。你爱帮忙有困难的小朋友，喜欢做一些力所能及的事，希望韦威以后持续好的优点，做事再快一点，细心一点，平时多看看图书，多认识一些字宝宝。你必须会是最棒的!
2、你是一个活泼可爱聪明能干的小朋友。这学期，你上课能认真地听老师讲故事念儿歌了，知道有事会告诉老师了。但你午睡习惯不太好，喜欢和别的小朋友讲话，如果能改掉这个缺点，老师会更加喜欢你的。就要上小学了，老师希望你扬长避短，全面发展，做个三好生。
6、你的胆子变大了，真了不起!你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒!如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了!
7、活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的`表现。上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起!如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!
9、你是个聪明可爱又能干的小女孩。这学期你的表现很出色。你上课认真爱动脑筋，爱学习学到了很多的本领和知识。你的画画也有提高，但你从不骄傲，总是一向认真地学。你还很愿意帮忙老师和其他的小朋友做一些好事，小朋友都很喜欢你。老师希望继续持续优点，做一个老师得力的小助手，好吗?
10、你是位文静可爱的小姑娘，有礼貌，爱学习，友爱同伴。这学期老师常能看到你在课堂上举起小手用心发言了，有事你也能主动和老师交流了，大胆发表自己的见解，自信心增强了。老师希望你以后要多吃点饭，不挑食，有健壮的身体，才能在一年级更加认真地投入到学习中，争取更大的进步。
幼儿园五育并举教师评价表
幼儿园五育并举教师评价表
摘要：
一、引言
二、幼儿园五育并举教师评价表的概述
1.五育并举的含义
2.教师评价表的目的和意义
三、评价表的具体内容
1.德育方面
2.智育方面
3.体育方面
4.美育方面
5.劳动教育方面
四、评价表的使用方法和注意事项
1.评价周期
2.评价标准
3.评价结果的处理和反馈
五、总结与展望
正文：
【引言】
在我国的幼儿教育中，五育并举是一项重要的教育原则，旨在培养幼儿德、智、体、美、劳全面发展。为了更好地实施这一原则，幼儿园五育并举教
师评价表应运而生。本文将对这一评价表进行详细介绍。
【幼儿园五育并举教师评价表的概述】
【德育方面】
德育是五育并举的基础，主要关注幼儿的品德教育。评价表会从幼儿的行为规范、道德情感、人际交往等方面进行评价。
【智育方面】
智育是培养幼儿认知能力的过程，评价表会从幼儿的学习兴趣、学习习惯、知识掌握等方面进行评价。
【体育方面】
体育是保障幼儿健康成长的重要环节，评价表会从幼儿的身体素质、运动技能、体育活动参与等方面进行评价。
【美育方面】
美育是培养幼儿审美情趣的过程，评价表会从幼儿的审美感知、艺术表现、创意活动参与等方面进行评价。
【劳动教育方面】
劳动教育是培养幼儿动手能力和实践能力的过程，评价表会从幼儿的劳动态度、技能掌握、实践活动参与等方面进行评价。
【评价表的使用方法和注意事项】
【评价周期】
幼儿园五育并举教师评价表的评价周期通常为一个月或一学期，以便及时了解幼儿的发展情况，调整教育策略。
【评价标准】
评价标准应具有科学性、客观性和可操作性，以保证评价结果的准确性和有效性。
中班上学期幼儿学习与发展评价及分析表
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
中班主题四幼儿学习与发展评价表幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
幼儿学习与发展评价表五
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标
☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
主题三幼儿学习与发展评价及分析表
班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
小学生在校日常行为习惯评价表
学生在校日常行为规范评价表
根据教育部颁发的《小学生日常行为规范》，我们提出小学在校日常行为规范做到八个方面，基本要求30条，请学生每周对照检查一次，小组监督提醒，做到的打勾，有1次违犯的留空，有2次或以上违犯的打叉。一周累计打叉不超过2处的，班主任奖励颁发奖励贴一枚。本表用到期末，由班主任收齐交学校归档。
班级：姓名：
项目在校常规1
周
2
周
3
周
4
周
5
周
6
周
7
周
8
周
9
周
1
周
1
1
周
1
2
周
1
3
周
1
4
周
1
5
周
1
6
周
1
7
周
1
8
周
1
9
周
按时上学1不迟到，不早退,按时回家
2不旷课，不逃学。
3有事或生病要向老师请假.
课前课堂课后4课前唱歌
5课前将学习用品摆放桌左上角6上课认真听讲，集中注意，积极发言
7课后按时、认真完成各科作业
着装文明礼仪8衣服扣子扣整齐，保持干净整洁。
9自觉使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“不用谢”10见到客人和老师要或问好，主动引路或让路。
11红领巾干净、佩戴规范。
升旗仪式12立正站稳，不说小话，凝视国旗，敬礼规范刚劲有力。
13周一校服要干净整洁。
14唱国歌响亮
校园文明安全15不追赶不打闹16不在操场跑
17上下楼梯靠右
18不爬栏杆，不攀爬高处
19去图书室队列整齐，保持安静
两操活动20队列整齐，不拉扯，不推人
21保持安静不讲话
22整齐，跟着节拍，每个动作要标准到位
23认真做好眼保健操
卫生保洁23不乱丢垃圾，不随地吐痰
24来学校后及时打扫卫生（8:10必须完成回教室早读）
25卫生区、教室必须打扫干净，每个人负责自己的区域
27桌椅底下不能出现白色垃圾，垃圾必须扔进垃圾桶并且每天倒掉26课桌抽屉里只放和学习有关物品，不能有纸屑垃圾，书本摆放整齐
幼儿学习与发展评价与分析参考表中班
言
创造表达
能用故事表演等方式大胆表现对《香喷喷的轮子》、《问路》等
故事的理解。
社
自主自信
愿意主动参加对马路上车的统计记录和对幼儿园附近建筑、机
构和设施等的调查活动。
会
行为规范能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。
归属感能说出幼儿园和家庭附近的建筑、机构、设施。
探究兴趣
愿意动手探索汽车的奥秘，喜欢提问；对生活中常见的路牌、
术
美术能力学习用峰折、谷折的方法进行折纸，知道折纸步骤图会提供帮
与素养助。
能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有一定创意的
水果拼盘、水果造型。
能按自己的意愿和想象大胆进行拓印、水果造型活动。
想象与创造
性表达能在全作表演中创编简单的动作并进行表演。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领
域
评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
健
动作发展
听信号有节奏地走和跑；走跑交替150米；能双脚站立由高20-25
厘米处向下跳。
康
生活习惯会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
自理能力正确使用筷子吃饭。
语
幼儿园行为规范检核表制作
幼儿园行为规范检核表制作
幼儿园行为规范检核表制作
一、表格设计
为了制作一份全面且详细的幼儿园行为规范检核表，我们需要按照以下几个方面进行设计：
1. 表头：表头应包含幼儿园名称、检核日期和年级班级等信息，以便进行分类和记录。
2. 检核项目：根据幼儿园的行为规范制定检核项目，可以涵盖幼儿园各个方面，如自理能力、语言表达、社交行为等。每个检核项目应占据一行。
3. 检核标准：每个检核项目下应列出具体的检核标准，以便对幼儿园的幼儿行为进行评估。标准可以分为优秀、良好、待改进和不合格四个等级，以便快速评估每个幼儿的行为表现。
4. 打分栏：每个检核标准的后面应有一个打分栏，用于评分。可以采用划线或填写数字的方式进行评分。
5. 综合评价：最后，可以在表的底部增加一个综合评价的栏，用于对
幼儿的整体表现进行评价。可以设置优秀、良好、需改进和不合格四
个等级。
以上是表格设计的基本要求，下面将详细介绍如何填写幼儿园行为规
范检核表。
二、填写方式
1. 填写表头信息：在表格的顶部，填写幼儿园的名称、检核的日期以
及所在年级和班级等信息，以便对表格进行分类和记录。
2. 检核项目和标准：从上到下按照幼儿园行为规范的各个方面进行排列，例如自理能力、语言表达、社交行为等。每个检核项目下列出具
体的检核标准，包括优秀、良好、待改进和不合格等级。
3. 评分：根据幼儿的行为表现，对每个检核标准进行打分。可以采用
划线或填写数字的方式进行评分。如果某个标准的表现符合优秀的要求，则可以给予最高分；如果表现良好，则给予较高分；如果待改进，则给予较低分；如果完全不符合标准，则给予最低分。
幼儿园学生思想品德评价表
幼儿园学生思想品德评价表
学生基本信息
姓名：
性别：
出生日期：
评价时间：
第一项：思想品质
1. 有良好的生活惯
2. 行为规范，有礼貌
3. 积极参与集体活动
4. 尊重师长和同学
第二项：道德素养
1. 爱护动物和大自然
2. 尊重劳动，懂得珍惜劳动成果
3. 乐于助人，关心他人
4. 诚实守信，不撒谎
第三项：情感态度
1. 乐观开朗，积极向上
2. 善于表达自己的情感
3. 同情关心他人的困难
4. 具有友善的互助精神
第四项：研究态度
1. 爱研究，认真听讲
2. 有提问的勇气，勇于探索
3. 能够自觉遵守研究纪律
4. 能够按时完成作业
第五项：审美素养
1. 热爱艺术
2. 善于欣赏美的事物
3. 喜欢参观美术馆和博物馆
4. 具有创新思维，表现出艺术才能
第六项：社会实践
1. 积极参与公益活动
2. 善于珍惜资源，爱护环境
3. 关心社会，了解社会现象
4. 学会合作，具有团队合作精神
第七项：品格养成
1. 知错就改，勇于认错
2. 具有坚强的毅力和决心
3. 具备独立思考和判断的能力
4. 具有责任意识，关心公共事务
以上评价为通过综合观察和日常表现所得，希望家长和老师一起共同关注孩子的思想品德培养，共同助力孩子健康成长。
幼儿学习与发展评价与分析参考表中班
康
生活习惯会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
自理能力正确使用筷子吃饭。
语
讲述
能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生
的故事，可以有表情地讲出故事中不同角色的对话。
言
表达
能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，
并能说出自己老师的本领，有关心老师的简单行为。
能从颜色和形态等方面感受街树的美，并能用线条、花纹、颜
色表现。
术
艺术感受
能用绘画、捏泥、手工制作和拼插等多种方式大胆表现观察到
的汽车、路灯及热门的马路等。
综合分析：
生动。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（三）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领
域
评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
健康认知
知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。
知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。
手部小肌肉能较熟练地用捏、剥、团、粘、切的动作做剥花生、手工制作、
动作协调切开水果等活动，动作自然、协调。
健
能徒步行走1.2公里，坚持到底。
康
大动作发展
与协调
能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。
在一事实上范围内四散跑时动作较协调，能躲闪碰撞，反应较
幼儿日常行为规范评价表建议怎么写
幼儿日常行为规范评价表建议怎么写幼儿的日常行为规范评价表是幼儿园教师和家长管理幼儿行为的重要工具。评价表可以帮助教师和家长记录幼儿的行为表现，及时发现问题并采取相应的措施。在评价表中，需要合理地设置评价内容和评价标准，以便准确地评估幼儿的行为表现。下面是一些建议，帮助您编写幼儿日常行为规范评价表。
首先，评价表的内容应包含多个方面的行为表现。例如，包括幼儿的自理能力、社交能力、学习态度、学习成绩等，以便多方面了解幼儿的行为表现。同时，每个方面的评价应包括多个具体的表现，以便更加准确地评估幼儿的行为表现。
其次，评价标准应合理、客观、具体。评价标准的制定应参考幼儿的年龄、性别、身体条件等因素，以及幼儿园所制定的幼儿行为规范。评价标准应具有可操作性，以便教师和家长能够准确地评估幼儿的行为表现并采取相应的措施。
最后，评价表的使用应具有针对性和有效性。教师和家长应根据幼儿的实际情况，制定个性化的评价和管理策略，以便更好地促进幼儿的全面发展。评价表的使用也应定期评估，及时进行调整和改进，以便更好地服务于幼儿的发展。
总之，幼儿日常行为规范评价表是幼儿园管理幼儿行为的重要工具，合理地设置评价内容和评价标准，以及针对性和有效性的使用，可以更好地促进幼儿的全面发展。
《幼儿日常行为规范》评价表
《幼儿日常行为规范》评价表
启雅幼儿园《幼儿日常行为规范》评价表
小小班年月日周
内容
项目
评分标准得分建议
生活行为习惯进
餐
1.学习使用餐具。
2.坐在座位上进餐，进餐时不
嬉戏玩耍。
3.在老师的引导下知道饭前洗
手。
优、良、中、差
喝
水
1.在老师的提醒下喝水
2.会双手端水杯，坐在座位上
喝水，喝水时不打闹。优、良、中、差盥
洗
1.在老师帮助下学习洗手，餐
前洗干净手以后不要到处乱
摸。优、良、中、差
大
小
便
1.专心地坐便盆，并主动要求
老师帮忙坐盆排便
2.愿意在老师的帮助下学习
解、拉松紧带裤子，学习用便
纸。
优、良、中、差
睡
眠
1.懂得上床后保持安静闭眼入
睡。.
2.能配合老师穿、脱衣服，自
己会脱鞋并能按指示整齐地摆
放在规定的地方。
优、良、中、差
行
为习惯坐立
1.在老师指导下，学会正确的
坐立姿态
2.在老师提醒下能不推不撞行
走。
优、良、中、差礼貌
1.在老师提醒下见到教师、长
辈、客人问好,说再见。
优、良、中、差
友好1.愿意把玩具带到幼儿园和同
伴一起玩,在老师指导下,不独
占玩具。
优、良、中、差
文明行为1.在老师提醒下,不拿别人的
东西.
优、良、中、差
2.在老师提醒下知道做了错事
要承认错误.
优、良、中、差
3.在老师提醒下知道爱护桌
椅,玩具,图书,墙壁,地板,不
乱涂抹刻画,轻拿轻放,把物品
放会原处.
优、良、中、差
4.在老师提醒下,知道保持公
共卫生,能将纸屑果皮丢垃圾
桶。
优、良、中、差
5.在老师提醒下,不在楼道内
大声喧哗,知道在老师指导下
学习一页一页翻看书。
优、良、中、差
学习习惯课堂
1.知道集体活动时要坐在座位
上，不到处乱跑。
2.在老师的提醒下学会听讲，