大学遗传学
大学医学遗传学考试(试卷编号111)
大学医学遗传学考试(试卷编号111)1.[单选题]DNA碱基组成或排列顺序发生改变会造成( )。
(熟悉, 难度:0.14,区分度:0.59)A)转录B)翻译C)基因突变D)蛋白质答案:C解析:2.[单选题]真核细胞中的RNA来源于( )。
A)DNA复制B)DNA裂解C)DNA转化D)DNA转录 E .DNA翻译答案:D解析:3.[单选题]超二倍体和亚二倍体的形成原因是因为在( )时染色体不分离。
(熟悉, 难度:0.92,区分度:0.19)A)有丝分裂B)减数分裂C)受精作用D)光合作用答案:B解析:4.[单选题]DNA和RNA可以合称为( )。
(熟悉, 难度:0.47,区分度:0.85)A)蛋白质B)基因C)染色体D)核酸答案:D解析:5.[单选题]核酸的基本组成单位是( )。
(掌握,难度:0.55,区分度:0.72)A)DNAB)RNAC)hRNA6.[单选题]位于同源染色体的相同座位上,控制相对性状的基因,称为( )。
(了解, 难度:0.37,区分度:0.35)A)基因型B)表现型C)等位基因D)纯合体答案:C解析:7.[单选题]距离端粒最近的条带是：A)10q26.11B)10q11.23C)10q21.3D)10q24.33答案:A解析:8.[单选题]一个患者核型为92，XXYY，其发生原因可能是：A)核内复制B)双受精C)减数分裂染色体不分离D)体细胞染色体不分离答案:A解析:9.[单选题]Turner 综合征的核型为：A)47,XXXB)47,XXYC)45,YD)45,X答案:D解析:10.[单选题]正常男性没有( )。
(了解, 难度:0.88,区分度:0.49)A)X染色体B)X染色质C)Y染色体D)Y染色质11.[单选题]减数分裂Ⅰ完成后,形成的子细胞染色体为( )。
(了解, 难度:0.44,区分度:0.67)A)nB)2nC)3nD)4n答案:A解析:12.[单选题]编码蛋白质的基因称为( )。
大学遗传学考试(试卷编号121)
大学遗传学考试(试卷编号121)1.[单选题]无创伤的产前诊断技术是指()A)羊膜穿刺术羊水分析B)孕妇外周血中分离胎儿细胞FISH 分析基因C)绒毛膜检查染色体核型分析D)脐带穿刺术血液分析E 胎儿镜检答案:B解析:2.[单选题]绒毛膜穿刺最适宜时期是妊娠()周A)6-8B)9-12C)13-15D)16-20E20-24答案:B解析:3.[单选题]信使RNA是 ( )A)mRNB)tRNC)rRND)以上都对E)以上都不对答案:A解析:4.[单选题]18三体综合症的临床表现有________。
A)智力低下伴眼距宽、鼻梁塌陷、通贯掌、趾间距宽B)智力低下伴头皮缺损、多指、严重唇裂及腭裂C)智力低下伴肌张力亢进、特殊握拳姿势、摇椅足D)智力低下伴长脸、大耳朵、大下巴、大睾丸E)以上都不对答案:C解析:C)15 条D)16 条E)7 对+X 染色答案:E解析:6.[单选题]Patau综合征的病因是由于多了以下哪条染色体________。
A)5号B)10号C)13号D)15号E)18号答案:C解析:7.[单选题]属于从性遗传的遗传病为________。
A)软骨发育不全B)多指症C)Hnutington舞蹈病D)短指症E)早秃答案:E解析:8.[单选题]密码子决定多肽链中( ) 排列顺序A)脂类B)糖C)蛋白质D)核酸E)氨基酸答案:E解析:9.[单选题]在有丝分裂过程中,DNA进行复制发生在________时期。
A)间期B)前期C)中期10.[单选题]双亲之一为 21/21 易位，在生育时生下 Down 患儿风险是()A)1/2B)1/3C)1/4D)1/8E)1答案:E解析:11.[单选题]染色体不分离（ ）A)只是指姐妹染色单体不分离B)只是指同源染色体不分离C)只发生在有丝分裂过程中D)只发生在减数分裂过程中E)是指姐妹染色单体或同源染色体不分离答案:E解析:12.[单选题]在常染色体隐性遗传病中,表现型正常的同胞中携带者概率是 ( )A)1/3B)2/3C)1/2D)1/4E)都不对答案:B解析:13.[单选题]核糖体小亚基电镜下形态( )A)正方形B)立方性C)不规则形D)长条形E)以上都对答案:D解析:B)消化道全长息肉C)遗传异质性D)常染色体显性遗传E)家族性发病答案:A解析:15.[单选题]14/21罗伯逊易位携带者与正常人婚配,婚后生育了一男孩,试问此男孩患先天愚型的风险是________。
大学遗传学第二章孟德尔定律
第二章1. 为什么分离现象比显、隐性现象更有重要意义？答案：分离现象反映了遗传现象的本质，而且广泛地存在于各生物中，也是孟德尔定律的基础。
显隐性现象是随条件、环境而改变，它不过是一种生理现象，因此从遗传学的角度来说，分离现象更有重要意义。
2. 在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例如何？（1）RR×rr（2）Rr×rr（3）Rr×Rr（4）Rr×RR（5）rr×rr答案：(1) Rr红(2) Rr rr红黄1∶1(3) RR Rr rr1 ∶2∶1红黄(4) RR Rr1∶1全部红(5) rr黄3 ∶13. 下面是紫茉莉的几组杂交，基因型和表型已写明。
问它们产生杂种后代的基因型和表型怎样？（1）Rr×RR（2）rr×Rr（3）Rr×Rr粉红红色答案：白色粉红粉红粉红(1) RR∶Rr (2) Rr∶rr (3) RR∶Rr∶rr红粉红粉红白红粉红白1∶1 1∶1 1 ∶2∶14. 在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。
问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表型，它们的比例如何？（1）WWDD×wwdd答案：（2）WwDd×wwdd （3）Wwdd×wwDd（4）Wwdd×WwDd(1) WwDd (2) WwDd Wwdd wwDd wwdd全部白盘白盘白球黄盘黄球1 ∶1∶ 1 ∶ 1(3) WwDd wwDd Wwdd wwdd白盘黄盘白球黄球1 ∶1∶ 1 ∶ 1(4) WWDd WwDd WWdd Wwdd wwDd wwdd1 ∶2 ∶ 1 ∶2∶ 1 ∶ 13(白盘) ∶3(白球) ∶1(黄盘)∶1(黄球)5. 在豌豆中，蔓茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，圆种子（R）对皱种子（r）是显性。
本科大学遗传学期中整理重点
第一章绪论1、遗传学的研究对象遗传学(Genetics)是研究生物遗传和变异的科学遗传与变异是生物界最普通、最基本的两个特征遗传(heredity)：指生物亲代与子代相似的现象，即生物在世代传递过程中可以保持物种和生物个体各种特性不变；变异(variation)：指生物在亲代与子代之间，以及在子代与子代之间表现出一定差异的现象。
2、遗传与变异的关系遗传学(Genetics)是研究生物遗传和变异的科学矛盾对立统一遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的；3、遗传、变异与环境环境改变可以引起变异生物所表现出的性状变异分为：可遗传(heritable)变异和不可遗传(non-heritable)变异二、遗传学的发展简史*(一)、古代遗传学知识的积累(二)、近代遗传学的奠基1. 拉马克：器官用进废退与获得性状遗传2. 达尔文：泛生假说3. 魏斯曼：种质连续论4. 高尔顿：融合遗传假说5. 孟德尔：遗传因子假说(三)、遗传学的建立和发展1. 初创时期(1900-1910)(1)1900年，德弗里斯、柯伦斯和丘歇马克分别重新发现孟德尔规律，是遗传学学科建立的标志(2) 1901-1903年，狄·弗里斯发表“突变学说”。
(3) 1903年，Sutton和Boveri分别提出染色体遗传理论，认为：遗传因子位于细胞核内染色体上，从而将孟德尔遗传规律与细胞学研究结合起来。
(4) 1909年，约翰生（W.L.Johannsen 1859～1927）发表“纯系学说”，并提出“gene”的概念，以代替孟德尔所谓的“遗传因子”。
(5) 1908年，哈德和温伯格分别推导出群体遗传平衡定律。
2.全面发展时期(1910-1952)(1) 细胞遗传学/经典遗传学(1910-1940)1910，摩尔根（Morgan 1866-1945, 美国生物学家, 曾获1933年诺贝尔生理学-医学奖）等：性状连锁遗传规律。
(2) 数量遗传学与群体遗传学基础 (1920-)费希尔（Fisher）赖特（Wright）等：数理统计方法在遗传分析中的应用。
大学生物遗传学：第二章 孟德尔定律
6 基因型（genotype）：个体或细胞的特定基因的组成。 7 表型（phenotype）：生物体某特定基因所表型的性状。 8 纯合体（homozygote）：基因座位上有两个相同的等位基因，就这个基因 座而言，此个体称纯合体。 9 杂合体（heterozygote）：基因座位上有两个不同的等位基因。 10 真实遗传（true breeding）：子代性状永远与亲代性状相同的遗传方式。 11 回交（backcross）：杂交产生的子一代个体再与其亲本进行交配的方式。 12 测交（testcross）：杂交产生的子一代个体再与其隐性亲本的交配方式。 13 性状(character/trait) ：生物体或其组成部分所表现的形态特征和生理特 征 称为性状。 14 单位性状(unit character)：孟德尔把植株性状总体区分为各个单位， 称为单位性状，即：生物某一方面的特征特性。 15 相对性状(contrasting character)：不同生物个体在单位性状上存在不同 的表现，这种同一单位性状的相对差异称为相对性状。
第三节 遗传学数据的统计处理
一 概率原理 二 二项式展开 三 x2的测验
第一节 分离规律 一 孟德尔的豌豆杂交试验 二 分离规律的解释 三 表现型与基因型 四 分离规律的验证 五 分离比实现的条件 六 分离规律的应用
第二节 自由组合规律 一 两对相对性状的遗传 二 自由组合（独立分配）现象的解释 三 自由组合规律的验证 四 多对相对性状的遗传 五 自由组合规律的应用
第二章 孟德尔定律 第一节 分离规律 第二节 自由组合规律 第三节 遗传学数据的统计处理
全国遗传学专业大学排名(精选4篇)
全国遗传学专业大学排名(精选4篇)全国遗传学专业大学排名（篇1）遗传学(Genetics)——研究生物的遗传与变异的科学，研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的学科。
遗传学中的亲子概念不限于父母子女或一个家族，还可以延伸到包括许多家族的群体，这是群体遗传学的研究对象。
遗传学中的亲子概念还可以以细胞为单位，离体培养的细胞可以保持个体的一些遗传特性，如某些酶的有无等。
对离体培养细胞的遗传学研究属于体细胞遗传学。
遗传学中的亲子概念还可以扩充到脱氧核糖核酸(也就是DNA)的复制甚至mRNA的转录，这些是分子遗传学研究的课题。
全国遗传学专业大学排名（篇2）各批次、各科类的批次线都会不同，科类一般常分为文史类、理工类、艺术类和体育类等，文史类和理工类又通常分为第一批次(重点本科批次)、第二批次(一般本科批次)、第三批次(独立院校和民办本科院校)、第四批次(高职专科院校)。
由于第一批录取的主要是全国重点大学(一部分是经过批准的普通本科院校)，因此本一批录取控制分数线又叫重点线。
第二批录取院校主要是一般本科院校(个别是经过批准的民办大学或独立学院)，因此划定的控制分数线又叫本科犀本科线一般按略多于计划招生数来确定，其计算办法是包括第一批的余数在内从第一批控制分数线往下测，直到人数比第二批计划招生数有一定余量时，这个分数就是控制分数线。
第三批录取院校(本科)主要是本科院校所属独立学院、民办高校和部分高收费的高校(专业)。
第四批录取院校(高职专科)是除提前专科以外的所有高职(专科)层次的院校(专业)。
其录取分数控制线一般也叫专科线。
全国遗传学专业大学排名（篇3）提档线又叫调档线，院校调档分数线又称调档线，是指以招生院校为单位，按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(1:1.2以内)，在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。
每一所院校都有自己的调档分数线。
省招办在投档过程中，将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按特征成绩从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行投档，自然形成调档分数线。
大学生物遗传学名词解释
大学生物遗传学名词解释1. 遗传学（Genetics）是研究物种内遗传特征的科学，包括遗传的法则、遗传变异的机制、遗传信息的传递和遗传信息的表达等。
2. 基因（Gene）生物体中控制特定遗传特征的基本单位。
基因位于染色体上，由DNA序列编码，决定着生物体的遗传性状。
3. 表现型（Phenotype）个体在特定环境条件下所显示的形态、生理和行为特征。
4. 基因型（Genotype）个体在基因层面上的遗传信息组合，由基因组成。
5. 染色体（Chromosome）细胞核中的结构，携带着细胞的遗传物质DNA，是遗传信息的主要载体。
6. 突变（Mutation）遗传物质发生的突发性变异，导致基因或染色体结构和功能的改变。
7. 交叉互换（Crossing Over）染色体在减数分裂过程中的重组事件，导致染色体上的遗传信息重新组合。
8. 遗传变异（Genetic Variation）种群个体间在遗传特征上的差异，是进化的基础。
9. 遗传漂变（Genetic Drift）随机因素导致种群个体在遗传特征上的变化，通常发生在小种群中。
10. 自交（Self-fertilization）个体自身花药中的花粉与个体的雌蕊相结合，使个体自行对自己进行受精。
11. 杂交（Hybridization）来自不同个体或群体的个体进行交配产生的后代，通常具有更广泛的遗传多样性。
12. 突变率（Mutation Rate）在一定时间内个体基因发生突变的频率，用来衡量突变的发生概率。
13. 迁移（Migration）个体或种群之间的基因流动，导致遗传物质的交换和混合。
14. 选择（Selection）环境中某些表现型或基因型的个体具有较高适应度，从而更有可能在繁殖中传递其基因。
15. 群体（Population）一定地理范围内相同物种个体的集合体，具有一定程度的基因流动和遗传变异。
16. 进化（Evolution）生物种群中遗传特征的长期改变，是生物多样性的基础。
大学遗传学教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握遗传学的基本概念、基本原理和基本方法，了解遗传学在生物学、医学、农业等领域的应用。
2. 能力目标：培养学生运用遗传学原理解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能和科研创新能力。
3. 情感目标：激发学生对遗传学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的精神。
二、教学内容1. 遗传学的基本概念：遗传、变异、基因、染色体、DNA等。
2. 遗传学的基本原理：孟德尔遗传定律、染色体遗传、基因重组、基因突变等。
3. 遗传学的基本方法：遗传分析、基因定位、基因克隆、基因编辑等。
4. 遗传学在生物学、医学、农业等领域的应用。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解遗传学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解遗传学原理在实践中的应用。
3. 实验教学法：指导学生进行遗传学实验，培养学生的实验操作技能和科研创新能力。
4. 讨论法：组织学生讨论遗传学问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
四、教学过程1. 导入（1）简要介绍遗传学的发展历程和重要意义。
（2）提出问题：什么是遗传？遗传的本质是什么？2. 讲解遗传学的基本概念（1）遗传、变异、基因、染色体、DNA等概念的定义。
（2）遗传学的基本原理：孟德尔遗传定律、染色体遗传、基因重组、基因突变等。
3. 讲解遗传学的基本方法（1）遗传分析：杂交实验、连锁分析、基因定位等。
（2）基因克隆：PCR、基因测序等。
（3）基因编辑：CRISPR/Cas9等。
4. 讲解遗传学在生物学、医学、农业等领域的应用（1）生物学领域：基因表达调控、进化生物学等。
（2）医学领域：遗传病诊断、基因治疗等。
（3）农业领域：作物育种、转基因技术等。
5. 实验教学（1）指导学生进行遗传学实验，如杂交实验、基因克隆等。
（2）讲解实验原理、操作步骤和注意事项。
6. 案例分析（1）选取实际案例，分析遗传学原理在实践中的应用。
（2）组织学生讨论，提高学生的思维能力。
大学医学遗传学考试(试卷编号131)
大学医学遗传学考试(试卷编号131)1.[单选题]精细胞有多少条染色体?(了解, 难度:0.46,区分度:0.96)A)23条B)46条C)69条D)92条答案:A解析:2.[单选题]在世代间不连续传代并无性别分布差异的遗传病为：A)XDB)ADC)XRD)AR答案:D解析:3.[单选题]HbF的珠蛋白组成为：A)α2γ2B)α2β2C)α2δ2D)α2ζ2答案:A解析:4.[单选题]基因通过转录形成( )。
(熟悉, 难度:0.7,区分度:0.8)A)DNAB)rRNAC)mRNAD)tRNA答案:C解析:5.[单选题]直接进行细胞核与细胞质分裂的是( )。
(了解, 难度:0.05,区分度:0.28)A)无丝分裂B)有丝分裂C)减数分裂D)生殖分裂6.[单选题]染色体数目减半发生在( )。
(熟悉, 难度:0.04,区分度:0.05)A)无丝分裂B)有丝分裂C)减数分裂ⅠD)减数分裂Ⅱ答案:C解析:7.[单选题]基因分离规律的实质是( )。
A)等位基因随同源染色体的分离而分开B)F2代性状分离比例为3:1C)测交后代性状分离比例为1:1D)F1子代不出现性状分离答案:A解析:8.[单选题]长臂可以用哪个英文字母表示?(了解, 难度:0,区分度:0.07)A)cB)dC)qD)p答案:C解析:9.[单选题]与体细胞的有丝分裂过程相似的是( )。
(掌握, 难度:0.88,区分度:0.98)A)无丝分裂B)减数分裂C)减数分裂ⅠD)减数分裂Ⅱ答案:D解析:10.[单选题]1959年Lejune发现的第一例染色体病为：A)18三体综合征B)21三体综合征C)13三体综合征D)猫叫综合征答案:B解析:B)细线期C)偶线期D)终变期答案:C解析:12.[单选题]关于染色体和染色质，描述错误的是：A)染色体的主要成分是DNA和蛋白质B)真核生物的所有细胞都有染色体存在C)染色体在细胞核中容易被染成深色D)染色体和染色质是同一物质不同时期的两种形态答案:B解析:13.[单选题]当遗传病发展到已出现各种临床症状尤其是器官组织已出现了损伤，最好的治疗方法是：A)手术治疗B)基因治疗C)饮食治疗D)内科治疗答案:A解析:14.[单选题]在妊娠8周至出生，胎儿合成血红蛋白的场所是（）A)骨髓B)肝脾C)血管D)卵黄囊答案:B解析:15.[单选题]同源染色体分开发生在( )。
全国遗传学专业大学排名一览
全国遗传学专业大学排名一览全国遗传学专业大学排名教育部门并没有公布权威的遗传学专业大学排名，但是公布了生物学大学排名情况，而遗传学是生物学一级学科下属的二级学科/专业，具有参考意义。
遗传学相关介绍遗传学(Genetics)——研究生物的遗传与变异的科学，研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的学科。
遗传学中的亲子概念不限于父母子女或一个家族，还可以延伸到包括许多家族的群体，这是群体遗传学的研究对象。
遗传学中的亲子概念还可以以细胞为单位，离体培养的细胞可以保持个体的一些遗传特性，如某些酶的有无等。
对离体培养细胞的遗传学研究属于体细胞遗传学。
遗传学专业研究方向各大院校的研究方向有所不同，以复旦大学生命科学学院为例，该专业研究方向主要有：01 人类和医学分子遗传学02 微生物分子遗传学03 发育遗传学04 人类分子或群体遗传学05 植物细胞分子遗传学06 遗传工程学07 基因载体与靶向给药系统08 信号转导与基因表达调控遗传学专业培养目标遗传学的硕士学位获得着应掌握遗传学的基本理论、较系统的专业知识和与研究领域有关的现代技术。
了解所研究领域的历史、现状和发展动态以及前沿领域，能灵活运用所掌握的知识从事本专业的科研研究和实际工作。
能在研究中较熟练地使用计算机。
比较熟练的掌握一门外国语，能阅读专业的外文文献资料。
成为具有独立从事遗传学教学、研究和应用能力的高科技人才。
遗传学专业就业前景本科毕业生可到高等院校、科研单位从事教学、科研、管理等工作;也可在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、检疫、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与遗传学相关的应用研究、技术开发和产业化等方面的技术工作以及生产管理和行政管理等管理工作;另外，遗传学专业的科技含量要求较高，因此对于这个学科的学生来说，选择继续深造对于以后从事专业的科学研究也是有必要的。
大学高校通用遗传学11套试题及答案
大学高校通用遗传学11套试题及答案遗传学试题一试卷计算题1基因型为 AAbb和 aaBB的个体杂交F1自交得F21若两基因之间距离为α问aabb占多少2若Aabb占β问两基因之间的距离是多少8分2在果蝇中有一品系对三个常染色体隐性基因ab和c 是纯合的但不一定在同一条染色体上另一品系对显性野生型等位基因ABC是纯合体把这两个个体交配用F1雌蝇与隐性纯合雄蝇亲本回交观察到下列结果表型数目abc 211ABC 209aBc 212AbC 208问 1 这两个基因中哪两个是连锁的2 连锁基因间的重组值是多少 15分3abd三个基因位于同一染色体上让其杂合体与隐性纯合体测交得到下列结果F1配子种类实验值配子所属类型74d 382b 3bd 98a 106ad 5ab 364abd 66试分析1各配子所属的类型并填于表上2三个基因的排列顺序3计算遗传距离绘出基因连锁图4计算符合系数4用P1进行普遍性转导供体菌为pur＋nad＋Pdx－受体菌为pur－nad－Pdx ＋转导后选择具有pur十的转导子然后在100个pur十转导子中检查其它基因的情况基因型菌落数nad十pdx十 1nad十pdx－ 24nad－pdx十 50nad－pdx－ 251pur和pdx的共转导频率是多少2分2哪个非选择性标记离pur近2分3nad和pdx在pux的两侧还是同侧4分5在番茄中基因O olbate P peach 和S compound inflorescence 是在第二染色体上对这三个基因是杂合的F1用三隐性个体进行测交得到下列结果测交于代类型数目配所属类型73S 348P 2PS 96OS 2OP 306OPS 63试问1 这三个基因在第2染色体上的顺序如何2 两个纯合亲本的基因型是什么3 这些基因的图距是多少并绘图4 并发系数是多少6用一野生型菌株提取出来的DNA转化一个不能合成丙氨酸 Ala 脯氨酸 Pro 和精氨酸 arg 的突变菌株产生不同类型的菌落其数如下所示ala pro arg 8400ala pro- arg 2100ala pro- arg- 840ala pro arg- 420ala- pro arg 1400ala- pro- arg 840ala- pro arg- 840试问1这些基因的图距为多少2这些基因的顺序如何请绘图7Hfr met thi pur×F- met- thi- pur- 杂交中断杂交试验表明met- 最后进入受体所以只在含thi和pur的培养基上选择met接合后体检验这些接合后体存在的thi和pur发现各基因型个体数如下metthipur 280 metthipur- 0metthi- pur 6 metthi- pur- 521 选择培养基中为什么不考虑met2 基因次序是什么3 重组单位的图距有多大4 这里为什么不出现基因型metthipur–的个体8果蝇的三个基因是ec棘眼ct截翅和cv横脉把棘眼截翅个体与横脉缺失个体交配得三杂合体ec ct cv三杂合体与三隐性ec ct cvY测交测交后代有8种表现型测交于代类型数目配子所属类型ec ct 2125cv 2207ec cv 273ct 265ec 217ct cv 2235ec ct cv 3试分析 1各配子所属的类型并填于表上2三个基因的排列顺序3计算遗传距离绘出基因连锁图4计算符合系数9基因型为YyrRCcEe的F1植株自交设这5对基因都表现完全显性试述F2代群体中每一类表现型可能出现的频率8分10在玉米中做了 Ab aB×Ab aB这样的杂交两个性别中都有互换其数目最少的子代类型为全部子代个体中的0．25％计算这两个基因的图距5分11某小麦品种抽穗期及其表现型方差如下世代平均抽穗日期从某一选定日期开始表现型方差实验值P1P2FlF2B1B2 13O276185212156234 11041032524403517353425 广义遗传力和狭义遗传率为多少12已知玉米的shwxc位于一对同源染色体上用三基因杂合体 shwxc 与隐性纯合体 shshwxwxcc 测交得到8种测交子代的个体数如下4 c 626 wxc 2708 shc 113 shwxc 2 shwx 601 sh 2538wx 116 试问 1 这三个基因在染色体上的排列顺序如何2 这三个基因两两间的交换值及双交换的符合系数3 绘制这三个基因间的连锁遗传图13在两亲本的杂交中获得杂合体杂合体基因型为abc让其与纯隐性亲本测交得到下列结果74c 382b 3b c 98a 106ac 5ab 364abc 66问1写出两杂交亲本的基因型3分2这三个基因是否连锁为什么3分3如果是这三个基因的排列顺序如何遗传距离是多少作图表示4分4 符合系数是多少2分14已知一个地区人群的血型比例为AB∶O∶AB 032∶015∶049∶004试计算该群体的各基因型频率假设为平衡群体 8分八绘图题假设某植物种只有两对染色体甲是易位杂合体乙也是易位杂合体如下所示甲ab．cdef．cd 乙ab．cdhg．cdef．ghab．gh ef．baef．gh图示甲×乙的F1在减数分裂时的联会形式并写出各种联会形式的比例答案1解答1若两基因之间距离为α则aabb占α2×α2 α24×10-42若Aabb占β设两基因间的距离为X则β [2×50-X2×X2] X2-50X10000β 0X -12500-40000β1223解答1F1配子种类实验值配子所属类型74 a-d单交换型d 382 亲本型b 3 双交换型bd 98 a-b单交换型a 106 a-b单交换型ad 5 双交换型ab 364 亲本型abd 66 a-d单交换型2基因排列顺序为b-a-d3R a-b 3598106 1098 192 R a-d 357466 1098 135R b-d 327基因连锁图为 b---------a--------d192 1354符合系数＝02841pur和nad的共转导cotransduction频率是252pur和pdx的共转导频率是493pdx最靠近pur4nad和pdx在pur的同一边5基因顺序pur-pdx-nad5解答对这三对基因杂合的个体产生8种类型配子说明在两个连锁间区各有单交换发生同时也有双交换出现由于每交换只发生在四线体的2条中所以互换率＜50％于是各型配子中亲本类型最多s和op一组即是而双交换是两个单交换同时发生所以最少pos一组即是在双交换中只有位于中间的基因互换所以前两组比较推知基因o在中间于是三基因的顺序应是pos而二纯合亲本的基因型是 popo和ss两个间区的重组值是因此这三个基因的连锁图为p 21 o 14 s22 1000并发系数 13621×147解答1由于met距离原点最远因此选择培养基这不考虑met这样选择的重组体全部是met也就是保证了包含三个基因的染色体长度已经全部进入受体细胞中这样所有的基因都可以经过交换而发生重组根据重组做图法可以分别计算met－thi以及met－pur之间的重组值因此2基因的次序为thi－pur－met3重组单位的图距有多大met与pur间的距离为 1538met与thi间的距离为1716pur与thi间的距离为1716-1538＝1784由于pur位于met和thi之间要获得metthipur–需要两个双交换同时发生这种频率极小故本题中由于群体较小没有出现8解答1测交子代类型数目配子所属类型ec ct 2125 亲本型cv 2207 亲本型ec cv 273 ec-cv单交换型ct 265 ec-cv单交换型ec 217 cv-ct单交换型ct cv 223 cv-ct单交换型5 双交换型ec ct cv 3 双交换型三个基因之间的排列顺序是 ec-cv-ct双交换值 535318 015ec-cv单交换值 2732655318×100015 1027cv-ct单交换值 2172235318×100015 842ec-ct点交换值 1027842 18893三个基因的连锁图为 1027 842ec-----------cv-------ct4 并发系数 0151027×842 0179解答共16种表现型1四显性性状Y_R_ C_ E_ 占812562三显性一隐性性状Y_ R_ C_ ee Y_ R_ ccE_ Y_ rrC_ E_ yyR_ C_ E_ 共4种各占272563二显性二隐性性状Y_ R_ ccee Y_ rrccE_ yyrrC_ E_ yyR_ ccE_ yyR_ C_ eeY_ rrC_ ee共6种各占92564一显性三隐性性状Y_ rrcceeyyR_ cceeyyrrC_ eeyyrrccE_ 共4种各占32565四隐性性状yyrrccee 125610解答10 因为aabb占025则ab配子√025 5所以COVa-b 2×5 1011解答广义遗传力H2＝F2－ P1 P2 F1 3 507－ 067 356 231 3＝57％F2 507狭义遗传力12VB1VB2 14 VA VDVE＝ 12 1735 3429＝258214VA ＝ VF2－12 VB1VB24035 － 2582145312VA12VA 14VDVE＝ 2 X 1453 4035＝ 7212解将8种测交子代杂合体配子分别编号如下如题4 ②c 626 ③wxc 2708 ④shc 113 ⑤shwxc 2 ⑥shwx601 ⑦sh 2538 ⑧wx 116 [解法一]根据测交子代表现及配子数目可知为亲本类型为双交换类型 1分为单交换一型为单交换二型 1分测交子代总数为67081 用双交换型与亲本型比较可知sh基因位于wxc之间三个基因的排列顺序为wx-sh-c 1分单交换一型为wx与sh间单交换单交换二型为sh与c间单交换 1分2 双交换值 1分wx和sh间的交换值[184％] 1分sh和c间的交换值[35％] 1分wx和c间的交换值[219％] 1分双交换符合系数 1分3 可得三个基因的连锁遗传图为1分[解法二]根据测交子代表现及配子数目可知为亲本类型测交子代总数为6708 1分sh和c之间的重组类型是其频率[35％] 1分wx和c之间的重组类型是其频率1分sh和wx之间的重组类型是其频率[184％] 1分1 比较三个个重组频率可知wx-c间的距离最大sh位于wxc之间三个基因在染色体上的排列顺序是wx-sh-c 1分2 wx-sh间的交换值为1838[184] 1分 sh-c间的交换值为350 1分wx-c间的交换值应校正为[219％] 1分wx与c之间的双交换值 42 6708 009[01]wx与c之间的理论双交换值 35×1838 064[06]双交换符合系数 [017] 1分3 可得三个基因的连锁遗传图为1分13答1两杂交亲本的基因型是ccAABBccaabbaabbCC3分2三个基因是否连锁测交子代的8种表现型比例悬殊3分33排列顺序为CcAaBbAC间的遗传距离为1345AB间的遗传距离为1927过程见下页4分1345 1927c a b4符合系数为0282分一简答题每题6分共24分1为什么杂合有机体产生的不同配子种类数比纯合有机体要多这在后代中将产生什么影响2如何区别性连锁遗传与细胞质遗传3DNA复制时前导链和后随链是如何划分的4自花授粉四倍体植株的后代中出现隐性性状比自花授粉二倍体植株的后代出现的隐性性状少为什么二填空题共8分1普通小麦大孢子母细胞内的染色体数目是一个大孢子母细胞能产生个有效大孢子一个大孢子中的染色体数为条2水稻的体细胞有24条染色体其连锁群数为3自交后代将产生种纯合的基因型而回交后代将产生种纯合的基因型4某生物有四对同源染色体在减数分裂中能形成个二价体和条染色单体三单项选择题共10分1芦花鸡的毛色遗传属于A限性遗传 B伴性遗传C从性遗传 D性影响遗传2萝卜2n RR 18甘蓝2n BB 18那么萝卜×甘蓝F1染色体组成及育性是ARRBB正常可育 BRB严重不育CRB部分不育 DRRBB部分不育3中断杂交试验结果表明一种细菌的遗传标记顺序是ABCDEF 而另一种是DEFABC这一情况说明细菌的什么特点A环形染色体 B转导C自主性附加体 D性因子转移4下列组成的两种细菌混在一起了thr－leu－arg－met＋和 thr＋leu＋arg＋met－经过一定时间将混合体置于基本培养基上在基本培养基上生长出来的重组菌落的基因型是Athr＋leu－arg＋met－ Bthr－leu－arg－met＋Cthr－leu＋arg＋met－ Dthr＋leu＋arg＋met＋5DNA在紫外光破坏后的修复要求至少有四种酶聚合酶连接酶核酸内切酶核酸外切酶在下列四种情况当中哪种是DNA恢复时酶作用的正确顺序A内切酶外切酶聚合酶连接酶B外切酶内切酶聚合酶连接酶C连接酶内切酶聚合酶外切酶D连接酶外切酶聚合酶内切酶四多项选择题共10分1减数分裂中引起遗传变异的现象是A同源染色体的配对 B非同源染色体的自由组合C同源染色体的分离 D同源染色体的非姊妹单体的交换2三价体存在于下列有机体的减数分裂中A三体 B双体 C单体 D四倍体3关于常染色质和异染色质下列说法正确的是A常染色质具表达功能异染色质无表达功能B卫星DNA属于异染色质C常染色质螺旋化后形成常染色体D常染色质和异染色质在化学组成上无差异4下面四个群体中属于平衡群体的是A036AA 048Aa 016aaB025AA 071Aa 004aaC064AA 020Aa 016aaD064AA 032Aa 004aa五推理与计算题共38分18分易位杂合体自交后代中出现哪几种类型的个体比例如何若以育性来划分其比例又如何210分香豌豆花的蓝颜色P是红颜色p的显性而长花粉粒D是圆花粉粒d的显性做了F1的测交得如下数据PD 125 Pd 12 pD 14 pd 131那么A属于哪一种遗传方式B写出亲本和F1代的遗传组成C通过染色体来说明上述测交D计算重组率310分一个血型为A色觉正常的妇女有五个孩子他们是A儿子血型A色盲 B儿子血型O色盲C女儿血型A色盲 D女儿血型B色觉正常E女儿血型A色觉正常该妇女在不同的时间与两个男人发生关系男人1的血型为AB是色盲而男人2的血型是A色觉正常那么以上每种情况中两位男人中的哪一位可能是父亲410分玉米的三个显性基因ACR控制蛋白质层红颜色的发育如果这三个互补基因中的任何一个是纯合的隐性基因时蛋白质层就是无色的如除去这三个显性的互补基因之外还有互补基因Pr的话蛋白质层将是紫色的但是假如除去所有这些显性基因外还有基因I抑制基因蛋白质层为无色用下列遗传组成的植株杂交后代的表现型及比例如何AAaCcRr植株自交 BAaCcRr×aaccrrCAaCCRr植株自交 DAACcrrPrpr×aaCCRrPrPrEAACCRRPrPrii×aaccRrprprII六名词解释每题2分共10分1启动子 2相斥组遗传 3QTL 4配子体不育 5超亲遗传遗传学试题二答案一简答题1答因为杂合体的等位基因呈杂合状态减数分裂时随着同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合必然形成若干类型的配子而纯合体只能产生一种配子因此杂合体的后代必出现性状分离2答性连锁遗传有关的基因位于性染色体上其性状表现必于性别相联系而细胞质遗传的基因存在于细胞质之中其有关性状只能通过母体传递给子代因此其后代不会出现性状分离3答DNA双链的两条子链具有相反的方向一条从53另一条从35而DNA复制时有关的酶作用方向单一只能形成53的子链因此以35的母链为模板连续形成53的子链称为前导链而以53的母链为模板时先形成53的小片段再通过连接酶连接起来这条不连续复制的链称为后随链4答因为自花授粉四倍体植株同一基因位点的等位基因有四个因此只有四个基因全为隐性时才表现隐性性状如aaaa因此机会较少而相应地二倍体植株其等位基因只可能有两个如aa就可以表现隐性性状其概率较大二填空题142 1 2121232的n次方 144 16三单选题1B 2B 3A 4D 5A四多选题1BD 2AD 3ABD 4AD五推理与计算1易位杂合体如Tt1TT 2Tt 1tt因为TT tt完全可育 Tt半不育因此其比例为112A属于连锁遗传B亲本PPDD ppdd F1PpDdCPDPD×pdpdF1 PDpd×pdpd→PDpd Pdpd pDpd pdpdD重组率 12141214125131 923A其父亲可能是男1或男2 B其父亲是男2 C其父亲是男1 D其父亲是男1 E其父亲可能是男1或男24AAaCcRrA-C-R- 其它2764 3764红色无色BAaCcRr×aaccrrA-C-R- 其它18 78红色无色CAaCCRrA-C-R- 其它916 716红色无色DAACcrrPrpr×aaCCRrPrPrAaC-RrPr- AaC-rrPr-紫色1 无色1EAACCRRPrPrii×aaccRrprprIIAaCcR-PrprIi无色六名词解释1启动子指准确有效地起始基因转录所需的一段特异的核苷酸序列2相斥组遗传---指甲显性性状与乙隐性性状联系在一起遗传的杂交组合 3QTL---指位于染色体上控制数量性状遗传的一些特定区域4配子体哺育---指花粉的育性直接由花粉本身的基因性决定的雄性不育类型5超亲遗传---指在数量性状的遗传中在F2及以后的分离世代出现超越亲本类型的新表现型的现象1．在西葫芦的皮色遗传中已知黄皮基因 Y 对绿皮基因y 显性但在另一白色显性基因 W 存在时则基因Y和y都不能表达现有基因型WwYy的个体自交其后代表现型种类及比例是CA．4种9331 B．2种133 C．3种1231 D．3种10332某种生物核酸中的碱基组成是嘌呤碱基占52嘧啶碱基占48此生物不可能是 DA．烟草 B．小麦 C．烟草花叶病毒 D．噬菌体3．对某生物进行测交实验得到4种表现型数目比为58605661则此生物的基因型不可能是三对基因自由组合DA．AaBbCC B．AABbCc C．aaBbCc D．AaBbCc4．乳酸杆菌的遗传信息存在 DA．细胞核中 B．细胞核和细胞质 C．DNA和RNA D．DNA5．一个随机交配的群体某一对相对性状中显性性状表现型的频率是0．19则杂合子Aa的频率是 DA．0．1 B．0．6 C．0．9 D．0．186．下列属于四倍体植物减数第二次分裂后期图的是 B7．右图示某生物正在进行分裂的细胞等位基因A和a位于染色体的位置不考虑互换和突变可能是DA．A位于上a位于上B．A位于上a位于上C．该细胞只有a分别位于和上D．该细胞只有A分别位于和上8．下列在生物体体细胞增殖过程中肯定发生的变化是DA．染色体自由组合 B．纺锤体的形成 C．基因突变 D．DNA含量9．下列一的叙述是 A非同源染色体之间染色体片段的交换属于染色体变异基因自由组合定律的实质是F1产生配子时等位基因分离非等位基因自由组合基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子雌雄配子比例为11 豌豆的灰种皮 G 与白种皮 g 植株相互授粉它们的种子全部为灰种皮A．一种正确 B．二种正确 C．三种正确 D．都正确10．科学工作者分离得到了某生物的基因A将其解离成两条单链用其中一条与基因A的信使RNA杂交配对结果如右图所示对此合理的解释是 D A．基因A来自真核生物或原核生物B．1～7代表了基因A的编码蛋白质的序列C．1和7位于基因结构中的非编码区D．246属非编码序列11．下列有关性别决定和伴性遗传的叙述中正确的有 ADA．有些生物没有XY染色体B．若X染色体上有雄配子致死基因b就不会产生Xb Y的个体C．伴性遗传都表现交叉遗传的特点D．XY染色体不只存在于生殖细胞中12．某生物学研究性学习小组在进行杂交实验时发现豌豆种子的颜色是由父本和母本共同决定的而花生种子的颜色是由母本基因型决定与父本基因型无关下列解释正确的是ADA．花生种子的种皮不透明看到的是种皮的颜色B．豌豆种子的种皮不透明看到的是种皮的颜色C．花生种子的种皮透明看到的是胚乳的颜色D．豌豆种子的种皮透明看到的是子叶的颜色13．果蝇的体细胞中含有4对同源染色体雄果蝇体内正常细胞中的染色体可能是ABCA6＋XX B6＋XY C6YY D8XY14在研究蜜蜂的行为遗传时发现有一个品系对某种细菌敏感感染后全巢覆灭而另一个品系不发生此种现象因为它能打开蜂巢小室移走染病致死的幼虫因此后者被称为卫生型前者称为不卫生型让这两个品系杂交产生的子一代都是不卫生型的如果子一代和亲代的卫生型再杂交后代有四种表现型①卫生型打开蜂巢小室移走死幼虫不卫生型不能打开蜂巢小室不能移走死幼虫半卫生型能打开蜂巢小室但不能移走死幼虫半卫生型不能打开蜂巢小室但如果有人帮助打开蜂巢小室则能移走死幼虫每种类型约占14请回答1根据资料判断卫生型或不卫生型是________对等位基因控制的遗传现象2请根据遗传学的惯例在UuRrGg中选择适当的符号来表示上述行为遗传中的基因并写出每个基因所决定的性状_______________________________________________________________________________________________________ ___________3后代子二代的基因型是卫生型________不卫生型________半卫生型________半卫生型________4根据上述分析卫生型蜜蜂打开蜂巢小室移走死幼虫的行为属于________在此行为过程中起主导作用的调节机制是________14题答案．1 22U不能打开蜂巢小室u能打开蜂巢小室R不能移走死幼虫r能移走死幼虫注每个基因和性状完全写对得1分显性性状用大写字母隐性性状用小写字母选用任何两对字母均可但要与下一问的回答保持一致3uurr UrRr Uurr uuRr共1分4本能先天性行为神经调节15已知番茄的红果 A 对黄果 a 为显性高茎 B 对矮茎 b 为显性1 右图为用红果高茎 AaBB 番茄植株的花粉进行有关实验的示意图试分析回答植株C是_____________ ___ 填写纯合体杂合体其基因型是_________ _______以植株B为母本授以植株C的花粉所结果实的颜色是________________2 如果用红果高茎 AaBB 番茄连续测交两代其后代的表现型及其比例是_______________________________________ __15题答案 1 纯合体或杂合体 AABB或aaBB或AaBB 红果或黄果2 红果高茎红果矮茎黄果高茎黄果矮茎＝113316玉米是一种雌雄同株的植物其顶部开雄花下部开雌花纯种甜玉米与纯种非甜玉米间行种植如下图在非甜玉米果穗上没有甜玉米粒请分析回答1在甜玉米果穗上所结的玉米粒的表现型为_______________2非甜玉米果穗上所结的玉米粒的基因型为_______________用A和a表示3若两品种植株发育状况保持一致从理论上分析这一片玉米所结的非甜玉米粒中杂合体的比例为_________________-4玉米是遗传学研究的良好材料请说明用玉米作为遗传材料的两个理由_________________________________________________________________ _____________16题答案1甜与非甜 2AA Aa 323 4雌雄同株单性花便于处理具有容易区分的相对性状产生的后代数量较多统计更准确玉米生长期较短繁殖速度较快17目的基因的分离是基因工程研究中的主要方面和操作关键下面甲乙图表示从真核生物细胞中获取目的基因的两种方法请回答下列问题1 在甲图中a过程是在_____ ___酶的作用下完成的如果用该类酶中的一种不一定能获取目的基因其原因是_______ _________________________2 在乙图中c过程在遗传学上称为____ ___d过程称为____ ____d过程需以mRNA为模板___ _____为原料还需要的条件是ATP_____ ___DNA聚合酶等3 除了上述两种方法可以获取目的基因外请你再写出一种方法____________________________________ ____________________________ 17题答案 1 限制性内切一种限制性内切酶只能对特定的碱基序列进行切割2 转录逆或反转录脱氧核苷酸逆转录酶3 根据蛋白质中氨基酸序列可以推知基因的脱氧核苷酸序列再进行化学合成遗传学试卷四试卷及答案一名词解释每小题1分共15分同源染色体显性上位位置效应并发性导广义遗传力同源多倍体母性影响染色体组连锁遗传图数量性状基因频率转化复等位基因重组DNA技术遗传标记二选择题每小题1分共15分1当符合系数为0时一个单交换发生在它邻近发生一次单交换的机会将a减少 b增多 c没有 d再发生一次2DNA分子中由A变为G引起的点突变称为a转换 b颠换 c移码 d转化3在果蝇中红眼W对白眼w为显性控制这种眼色的基因是伴性遗传的用纯合基因型红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交F1表现a红眼白眼 b红眼白眼 c均为红眼 d均为白眼4细菌Fa与F－a－接合后最可能出现的结果为aFa和F－a bF－a和Fa－ cFa和Fa－ dF－a－和Fa－5体细胞染色体数为20的细胞减数分裂后形成的子细胞中染色体数为a5 b10 c20 d406植物的不育系与恢复系杂交杂合体F1花粉50可育表明它属于a半不育 b配子体不育 c核不育 d孢子体不育7某个体是具有n对独立遗传基因的杂合体它的自交后代中有多少种基因型a2n b3n c4n dn28在玉米中5个小孢子母细胞能产生个精核a10 b15 c20 d409n对独立遗传基因的杂合体自交后代中基因型种类为a2n b3n c4n d3n-2n10AB是具有显性互补效应的两个独立遗传的基因杂合体AaBb自交后代表现型的分离比例是a934 b9331 c97 d15111粗糙链孢霉ab×杂交的四分子中出现少量的NPD类型它的产生是由于发生了的结果a单交换 b两线双交换 c三线双交换 d四线双交换12三倍体无籽西瓜3n 33产生平衡可育配子的概率为a 12 10b 12 22c 12 33d 12 1113某植物体细胞内有三套来自不同物种的染色体它是a超倍体 b 混倍体 c亚倍体 d 单倍体14某双链DNA分子中A占15那么C的含量为a15 b25 c35 d 4515某植株的基因型为AaBbCc连续自交4代后基因型AAbbCC个体的纯合率为三判断改错题每小题1分共20分1普通小麦 2n 6x 42 中能分离出亚倍体品系而玉米 2n 2x 20 却不能√2一玉米果穗上的子粒是白色的但在成熟期若将它暴露在阳光下就变成红的说明这种玉米籽粒颜色由环境决定×3作图函数Rf 12 1-e-m 中的交换平均次数m是基因位点间遗传距离的最好度量m 1则遗传图距为100 ×4显性假说认为杂种优势来自母本细胞质与父本细胞核间的互作×5倒位杂合体倒位圈内连锁基因的重组率下降是倒位抑制了交换的发生×6超亲遗传和杂种优势现象均在F1代表现×7同源四倍体AAAa产生了aa型配子表明a基因所在染色体的两条姊妹染色单×体在细胞分裂时分到同一极×8有一玉米籽粒颜色是白的若在成熟期将它暴露于阳光下就变成红的这种玉米籽粒颜色是由环境因素引起的×9不完全连锁的形成来自姊妹染色单体的交换×10一个父亲为色盲的正常女人与一个正常男人结婚他们的孩子表现型为女儿正常儿子全为色盲×11同一突变可以在同种生物的不同个体间多次发生表明基因突变存在重演性√12细菌实现遗传物质重组时转化是吸收裸露的噬菌体DNA分子转导是获取噬菌体颗粒×13一个显性三体杂合体与隐性双体杂交后代呈现11的显隐性分离说明该三体是复式三体并且该基因距离着丝点较远×14一个随机交配的群体只要随机交配一代即达到平衡各世代基因频率将保持不变√15总体上讲回交和自交的基因纯合速率一样但自交仅产生一种纯合体×16超亲遗传和杂种优势现象均在F1代表现×17倒位杂合体因倒位圈内发生交换在减数分裂后期会出现染色体桥×18如果＋ba＋和ab＋＋都表现野生型说明a和b属于不同的顺反子√19易位是由于非姊妹染色体片段转移的结果×20F×F接合中F的F因子转移到F中去了因而使原来的F变成F使原来的F 变成F×四填空题每空05分共10分1互补测验中杂合双突变体反式排列情况下表现突变型表明这两个突变属于同一顺反子如果表现野生型型则属于不同的顺反子2连锁基因间遗传距离越大连锁强度越小基因间的交换频率越高3通过父本为轮回亲本的回交的交配方式可把母本的核基因全部置换掉但母本的细胞质基因及其控制的性状仍然不消失。
(基础版)遗传学核心内容归纳
(基础版)遗传学核心内容归纳一、遗传学基本概念遗传学是生物学的一个重要分支，研究遗传信息在生物种群中的传递、演化和变异。
主要研究的内容包括遗传物质的结构与功能、基因和基因组的遗传传递、遗传变异及其机制。
二、遗传物质的结构与功能遗传物质是指存储在细胞中的遗传信息，主要包括DNA和RNA两种核酸。
DNA是双链结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和鸟嘧啶）组成，承载了生物的遗传信息。
RNA分为mRNA、tRNA和rRNA等多种形式，参与蛋白质的合成。
三、基因和基因组的遗传传递基因是指控制某种性状的遗传单位，位于染色体上。
基因的遗传传递包括两个主要过程：孟德尔定律和染色体理论。
孟德尔定律描述了基因在后代中的传递规律。
染色体理论则揭示了基因在染色体上的分布和遗传传递。
四、遗传变异及其机制遗传变异是指个体之间遗传信息的差异。
遗传变异的机制主要包括突变、重组和随机分离等。
突变是遗传物质发生永久性的改变，可以导致新的基因型和表现型。
重组是染色体上的基因组合发生改变，产生新的基因组合。
随机分离是指每个个体产生的配子的基因组合是随机的。
五、遗传学的应用遗传学在许多领域具有广泛的应用价值。
例如，在农业中，遗传学可以用于选育优良品种，提高农作物的产量和抗性。
在人类医学中，遗传学可以用于遗传病的诊断和治疗。
在进化生物学中，遗传学可以用于探索物种的起源和演化。
六、遗传学研究的局限性尽管遗传学在解决生物问题方面起到了重要作用，但它也存在一些局限性。
例如，遗传学不能解释所有的遗传现象，如环境对遗传表现的影响。
此外，人们对某些复杂性状的遗传机制还不完全了解。
总之，遗传学是研究遗传信息传递和变异的科学，它在生物学和其他领域具有重要的应用价值。
随着科学技术的不断进步，遗传学的研究也将继续深入，为人类社会的发展做出更大的贡献。
> 注意：本文档为基础版遗传学核心内容归纳，未涉及具体的实验方法和研究案例。
大学遗传学考试练习题及答案251
大学遗传学考试练习题及答案21.[单选题]发病率最高的遗传病是____。
A)单基因病B)多基因病C)染色体病D)体细胞遗传病答案:B解析:2.[单选题]检测单基因病携带者选用的诊断方法是()A)家系分析B)生化分析C)基因检查D)核型分析E 影像检查答案:C解析:3.[单选题]无创伤的产前诊断技术是指()A)羊膜穿刺术羊水分析B)孕妇外周血中分离胎儿细胞FISH 分析基因C)绒毛膜检查染色体核型分析D)脐带穿刺术血液分析E 胎儿镜检答案:B解析:4.[单选题]DNA复制过程中,5’→3’亲链作模板时,子链的合成方式为________。
A)3’→5’连续合成子链B)5’→3’合成若干冈崎片段,然后由DNA连接酶连接这些冈崎片段,形成完整子链C)5’→3’连续合成子链D)3’→5’合成若干冈崎片段,然后由DNA连接酶连接这些冈崎片段,形成完整子链 以上都不是答案:B解析:5.[单选题]SIS 基因的产物是()C)DNA 结合蛋白D)表皮生长因子E 酪氨酸蛋白激酶答案:A解析:6.[单选题]生命活动的基本结构单位和功能单位是( )A)细胞核B)细胞膜C)细胞器D)细胞E)细胞质答案:D解析:7.[单选题]哮喘的遗传方式是 ( )A)XD遗传B)多基因病C)线粒体遗传病D)染色体病E)XR遗传答案:B解析:8.[单选题]某患者的X染色体在Xq27.3处呈细丝样连接，则该患者是( )综合征。
A)X染色体衍生B)X染色体重组C)X染色体脆性D)染色体易位E)染色体断裂答案:C解析:9.[单选题]有丝分裂过程中，染色质凝集，核仁解体和核膜消失发生在（ ）A)间期B)前期C)中期D)后期E)末期答案:B10.[单选题]45，XY，-21核型属于哪种变异类型________。
A)单体型B)三体型C)多体型D)单倍体E)多倍体答案:A解析:11.[单选题]构成DNA和RNA的碱基共有( )A)8种B)7种C)5种D)4种E)9种答案:C解析:12.[单选题]DNA和RNA的区别是( )A)DNA中有尿嘧啶核苷酸B)DNA的核糖为脱氧核糖C)DNA的核糖为核糖D)DNA为双链E)DNA中没有碱基答案:D解析:13.[单选题]减数分裂过程中染色体数目减半发生在 ( )A)第一次减数分裂B)第二次减数分裂C)间期D)以上都对E)以上都不对答案:A解析:14.[单选题]不属于遗传病的性特征是：A)家族性B)亲缘性C)遗传物质改变性15.[单选题]影响多基因遗传病发病风险的因素主要是()A)微效基因与环境协同作用B)双亲身体健康C)染色体损伤D)出生质量E)微效基因累加效应强弱答案:A解析:16.[单选题]下列哪种疾病应进行染色体检查_______。
大学遗传学教案模板
课程名称：遗传学授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解遗传学的基本概念和原理。
- 掌握基因的传递规律和遗传变异的基本类型。
- 理解遗传学在生物科学和医学中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生运用遗传学知识分析问题的能力。
- 提高学生进行遗传实验设计和数据分析的能力。
3. 德育目标：- 培养学生对遗传学科学研究的兴趣和探索精神。
- 树立学生严谨求实的科学态度和团队合作的意识。
教学重点：- 基因的传递规律- 遗传变异的类型- 遗传学在医学中的应用教学难点：- 遗传学理论的理解和应用- 复杂遗传病的遗传模式分析教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 讨论法- 实验演示法教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍遗传学的定义和发展历程。
2. 提出本节课的学习目标和主要内容。
二、教学内容1. 遗传学的基本概念和原理- 解释遗传、变异、基因等基本概念。
- 介绍遗传的基本规律，如孟德尔遗传规律。
2. 基因的传递规律- 讲解染色体的结构、功能及其在遗传中的作用。
- 分析减数分裂和有丝分裂过程中基因的传递方式。
三、案例分析1. 通过具体案例，分析基因传递过程中的常见问题。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，针对案例提出解决方案。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的主要内容。
2. 引导学生提出疑问和思考。
二、教学内容1. 遗传变异的类型- 介绍基因突变、染色体变异等遗传变异的类型。
- 分析遗传变异在生物进化中的作用。
2. 遗传学在医学中的应用- 讲解遗传病的基本概念和分类。
- 介绍基因诊断和基因治疗等现代医学技术。
三、实验演示1. 展示遗传学实验的基本操作和结果分析。
四、总结与作业1. 总结本节课的主要内容和重点。
2. 布置课后作业，要求学生完成相关习题和案例分析。
教学资源：- 教科书- 相关参考书籍和文献- 遗传学实验视频和课件- 网络资源评估方式：- 课堂参与度- 课后作业完成情况- 期末考试备注：- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
大学二年级生物学遗传学导论
大学二年级生物学遗传学导论遗传学是生物学中重要的一门学科，主要研究个体与后代之间的遗传性状传递规律和机制。
它是我们了解生物多样性、进化以及人类健康等方面的基础。
本文将介绍大学二年级生物学遗传学的导论，深入探讨遗传学的基本原理、经典遗传学以及遗传工程等相关知识。
1. 遗传学的基本概念遗传学是生物学的重要分支学科，研究个体与后代之间的遗传性状传递规律和机制。
遗传性状包括生物的形态、生理和生态特征等，通过个体之间的遗传信息传递实现。
2. 遗传物质的基本单位——基因基因是遗传物质的基本单位，携带了遗传信息。
基因位于染色体上，通过遗传物质DNA来传递和储存遗传信息。
基因决定了个体的性状和特征。
3. 不同类型的遗传- 自然遗传：自然遗传是指遗传信息在自然条件下的传递，通过个体繁殖实现。
这种遗传通常符合孟德尔的遗传规律，遵循着分离和分配的原则。
- 人工遗传：人工遗传是指人类通过人为手段干预遗传信息的传递，实现对某些特定性状的选择和改良。
这种遗传通常通过人工控制群体繁殖和基因操作来实现。
4. 经典遗传学经典遗传学是遗传学的最早形式，主要研究自然遗传现象。
经典遗传学奠定了遗传学的基本原则和方法，揭示了孟德尔遗传规律、基因互作和杂交等重要遗传现象。
5. 遗传学的进一步发展- 分子遗传学：分子遗传学研究基因的物质基础和分子机制，是近年来遗传学研究的重要分支。
它通过研究DNA、RNA等分子的结构和功能，揭示基因的表达调控、突变和基因组变异等重要遗传现象。
- 人类遗传学：人类遗传学是研究人类遗传信息传递规律的学科，深入探讨了人类种群的遗传多样性、遗传疾病的发生与预防等重要问题。
6. 遗传工程和基因编辑技术- 遗传工程：遗传工程是通过人工手段改变生物体的遗传信息，实现对特定性状的改良。
常见的遗传工程技术包括转基因技术和蚕丝蛋白等生物材料的改良。
- 基因编辑技术：随着CRISPR-Cas9技术的发展，基因编辑技术在近年来得到广泛应用。
大学生职业规划遗传学的未来职业
大学生职业规划遗传学的未来职业大学生职业规划：遗传学的未来职业职业规划对大学生来说至关重要，决定着他们未来的发展方向和职业生涯。
而在当今社会，遗传学作为一门新兴的学科，正展现出广阔的发展前景和潜力。
本文将探讨大学生职业规划中遗传学领域所拥有的未来职业机会，并介绍职业发展中的关键要素。
1. 遗传学领域的就业前景遗传学作为生命科学领域的重要支柱之一，在医学、农业、环境保护等众多领域都有广泛的应用。
随着科技的不断进步和人们对基因科学的需求增加，遗传学专业人才的需求也将随之增长。
因此，大学生选择遗传学专业将会有较好的就业前景。
2. 医学遗传学专业医学遗传学专业在现代医学中扮演着重要的角色。
一方面，医学遗传学可以帮助人们了解某些疾病的遗传基础，为疾病的早期预防和诊断提供依据；另一方面，通过遗传咨询和遗传咨询师的工作，医学遗传学还可以提供个性化的医疗指导，帮助病人更好地应对自身的情况。
此外，医学遗传学还可以参与遗传病的研究和治疗工作，为人类健康事业做出贡献。
3. 农业遗传学专业随着人口的增长和粮食需求的不断增加，农业领域对遗传学专业人才的需求也越来越高。
农业遗传学可以帮助农业生产者研究和改良作物的遗传基因，提高作物产量和抗逆能力，从而增加农产品的供给和质量。
此外，农业遗传学还可以应用于动物育种和养殖领域，提高农业生产效率，并为农村地区发展提供支持。
4. 环境遗传学专业环境遗传学是近年来兴起的一个领域，主要研究环境因素对基因的影响以及遗传变异在环境适应中的作用。
随着环境问题的日益突出和环境保护的重要性日益凸显，环境遗传学的研究和应用也变得愈发重要。
大学生在选择职业规划时，可以考虑投身环境保护部门，通过遗传学的知识和技术解决环境问题，推动环境可持续发展。
5. 职业规划的关键要素无论选择了医学遗传学、农业遗传学还是环境遗传学等专业领域，大学生在职业规划中也需要关注几个关键要素。
首先，培养自身的科学研究能力和实践技能，通过参与科研项目、实习等方式提升自己的专业素养。
大学遗传学课程教案
授课对象：本科生物科学专业学生授课学时： 32学时教学目标：1. 理解遗传学的基本原理和概念。
2. 掌握遗传学实验的基本技术和方法。
3. 分析和解释遗传学实验数据。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：第一部分：遗传学基础理论（8学时）1. 第一章遗传学概述（2学时）- 遗传学的定义和发展简史- 遗传学的研究内容和方法2. 第二章遗传物质（2学时）- DNA的结构和功能- 基因的组成和表达3. 第三章遗传定律（2学时）- 孟德尔定律- 基因自由组合定律- 基因分离和自由组合的实验证明第二部分：遗传学实验技术（8学时）1. 第四章基因的克隆和测序（2学时） - 基因克隆的基本原理- 基因测序技术2. 第五章遗传分析技术（2学时）- Southern blotting- Northern blotting- Western blotting3. 第六章转基因技术（2学时）- 转基因的基本原理- 转基因技术的应用第三部分：遗传学应用（8学时）1. 第七章遗传病（2学时）- 遗传病的定义和分类- 常见遗传病的遗传方式2. 第八章遗传育种（2学时）- 遗传育种的基本原理- 常用的遗传育种方法3. 第九章遗传咨询（2学时）- 遗传咨询的定义和目的- 遗传咨询的方法和注意事项教学方法：1. 讲授法：系统讲解遗传学的基本理论和实验技术。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析和解决问题。
3. 实验操作法：让学生亲自动手进行遗传学实验，提高实践能力。
4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考能力。
教学过程：1. 导入：通过提问、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：系统讲解遗传学的基本理论和实验技术。
3. 实验操作：指导学生进行遗传学实验，强调实验操作规范和安全。
4. 讨论分析：引导学生分析实验数据，解释遗传现象。
5. 总结：总结课程内容，强调重点和难点。
考核方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告等（30%）。
大学生物遗传学教案
大学生物遗传学教案一、教学目标1.了解遗传学的基本概念和原理；2.掌握遗传学的实验方法和技术；3.理解遗传学在生物学、医学和农业领域的重要性；4.培养学生的科学思维和实验能力。
二、教学内容1. 遗传学的基本概念和原理（1课时）1.遗传学的定义和研究对象；2.孟德尔的遗传定律；3.基因的概念和结构；4.遗传信息的传递和表达。
2. 遗传学的实验方法和技术（2课时）1.遗传学实验的基本步骤和设计原则；2.基因型分析方法：PCR、DNA测序；3.表型分析方法：交叉配、后代观察；4.基因组编辑技术：CRISPR/Cas9。
3. 遗传学在生物学、医学和农业领域的重要性（2课时）1.医学遗传学：遗传疾病的发生机制和诊断方法；2.农业遗传学：作物和家畜的遗传改良；3.进化遗传学：物种的起源和演化；4.人类遗传学：人类种群的遗传变异和人类进化。
三、教学方法1.讲授法：通过教师的授课，系统地讲解遗传学的基本概念和原理。
2.实验演示法：通过实验演示，展示遗传学实验的步骤和技术。
3.讨论互动法：组织学生进行小组讨论和问题解答，提高学生的思维能力和合作能力。
4.实践操作法：引导学生进行实验设计和操作，培养学生的实验能力。
四、教学过程第一课时1.引入：介绍遗传学在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.授课：讲解遗传学的基本概念和原理，包括遗传学的定义、孟德尔的遗传定律、基因的概念和结构，以及遗传信息的传递和表达。
3.小结：对本课内容进行小结，引出下节课的内容。
第二课时1.实验演示：展示遗传学实验的基本步骤和设计原则，通过实例介绍基因型分析方法和表型分析方法，以及基因组编辑技术。
2.讨论互动：组织学生进行小组讨论，提出实验设计和分析问题，加深学生对实验方法和技术的理解。
3.小结：对本课内容进行小结，引出下节课的内容。
第三课时1.授课：讲解遗传学在生物学、医学和农业等领域的重要性，包括医学遗传学的遗传疾病机制和诊断方法，农业遗传学的作物遗传改良和家畜遗传育种，以及进化遗传学和人类遗传学的研究内容。
大学生物易考知识点分子生物学遗传学生物化学微生物学生态学
大学生物易考知识点分子生物学遗传学生物化学微生物学生态学大学生物易考知识点一、分子生物学：分子生物学是研究生物体的生命活动过程中分子层面的规律和机制的学科。
以下是大学生物易考的分子生物学知识点：1. DNA结构与功能在分子生物学中，DNA是核酸的一种，是基因遗传的物质基础。
它由磷酸、糖和含有氮的有机碱组成。
DNA的结构是一个双螺旋状，由两条互补的链组成。
DNA能够在遗传信息传递中起到重要的作用。
2. RNA的种类与功能RNA是一类核酸，主要参与蛋白质的合成过程。
常见的RNA有信使RNA（mRNA）、转运RNA（tRNA）和核糖体RNA（rRNA）等。
mRNA负责将DNA中的遗传信息转录到蛋白质合成过程中，而tRNA 和rRNA则参与具体的蛋白质合成。
3. 蛋白质的合成与折叠蛋白质是生物体中功能最为多样的大分子，参与生物体内许多生理过程。
蛋白质合成包括转录和翻译两个过程。
在翻译过程中，蛋白质的折叠是一个关键步骤，决定了蛋白质的功能。
4. 基因调控基因调控是指细胞根据需求调节基因的表达水平。
在基因调控中，转录因子和激活子是非常重要的调节元件。
它们可以与DNA中的启动子结合，促进或抑制基因的转录过程。
二、遗传学：遗传学是研究物种遗传特征和变异规律的学科。
以下是大学生物易考的遗传学知识点：1. 孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是遗传学的基础，描述了物种遗传性状的传递规律。
根据孟德尔的定律，个体的某一性状受到两个因子的控制，这两个因子来自于父母，分别称为等位基因。
而且在基因的表现中，存在一种显性和隐性的关系。
2. 遗传距离和基因连锁遗传距离是遗传距离的一个指标，描述了两个基因在染色体上的相对位置。
而基因连锁则是指在染色体上相邻的两个基因在遗传过程中往往一起传递给子代，这称为连锁。
3. 染色体异常和基因突变染色体异常和基因突变是造成遗传变异的重要原因。
染色体异常包括染色体数目异常和结构异常，如染色体缺失、重复、倒位等。
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（四）烟草花叶病毒的感染和繁殖：
许多病毒只含有RNA和蛋白质，而没有DNA，烟草 许多病毒只含有RNA和蛋白质，而没有DNA，烟草 花叶病毒(TMV)就是一种RNA病毒，它由大约6 花叶病毒(TMV)就是一种RNA病毒，它由大约6％的 RNA和94％的蛋白质组成。它有一个圆筒状的蛋白 RNA和94％的蛋白质组成。它有一个圆筒状的蛋白 质外壳，内有一单链RNA分子。康拉特等人把TMV 质外壳，内有一单链RNA分子。康拉特等人把TMV 在水和苯酚的混合液中振荡，使病毒的RNA和蛋白 在水和苯酚的混合液中振荡，使病毒的RNA和蛋白 质分开，分别去感染烟草。单用病毒的蛋白质，不 能使烟草感染；单用病毒的RNA，可以使烟草感染， 能使烟草感染；单用病毒的RNA，可以使烟草感染， 并产生与原来的病毒一样的病毒后裔。如果用RNA 并产生与原来的病毒一样的病毒后裔。如果用RNA 酶处理RNA，就完全失去感染力。由此可见，TMV 酶处理RNA，就完全失去感染力。由此可见，TMV 的遗传物质是RNA，而不是蛋白质。不仅如此，实 的遗传物质是RNA，而不是蛋白质。不仅如此，实 验者还发现了一种跟TMV亲缘关系密切的霍氏车前 验者还发现了一种跟TMV亲缘关系密切的霍氏车前 草病毒(HRV)，它的结构跟TMV非常相似，只是蛋 草病毒(HRV)，它的结构跟TMV非常相似，只是蛋 白质的氨基酸序列跟TMV不同，以能侵染车前草而 白质的氨基酸序列跟TMV不同，以能侵染车前草而 得名，也能侵染烟草产生跟TMV不同的病斑。 得名，也能侵染烟草产生跟TMV不同的病斑。
(三)噬菌体侵染细菌实验
T2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒，约由60％ T2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒，约由60％ 的蛋白质和40％的DNA组成。蛋白质构成它的外壳，DNA藏 的蛋白质和40％的DNA组成。蛋白质构成它的外壳，DNA藏 在头部，当一个T2噬菌体感染细菌后，在菌体内形成大量噬菌 在头部，当一个T2噬菌体感染细菌后，在菌体内形成大量噬菌 体，菌体裂解，释放几十个至几百个跟原来一样的噬菌体。那 么T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA呢? T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA呢 1952年，赫尔歇等人用放射性同位素标记法进行了实验。 1952年，赫尔歇等人用放射性同位素标记法进行了实验。 他们用放射性同位素35S标记一些T2噬菌体的蛋白质用32P标 他们用放射性同位素35S标记一些T2噬菌体的蛋白质用32P标 记另一些T2噬菌体的DNA，当用标记了的噬菌体去感染未标 记另一些T2噬菌体的DNA，当用标记了的噬菌体去感染未标 记的细菌后，通过一定方法使噬菌体进入菌体的组分和留在细 菌外的组分，然后测定寄主细胞的同位素标记。实验结果发现， 用35S标记蛋白质的噬菌体感染细菌后，寄主细胞内没有同位 35S标记蛋白质的噬菌体感染细菌后，寄主细胞内没有同位 素标记，而留在寄主细胞外的组分中发现了35S。用32P标记 素标记，而留在寄主细胞外的组分中发现了35S。用32P标记 DNA的噬菌体感染细菌后，在寄主细胞外没有放射性同位素， DNA的噬菌体感染细菌后，在寄主细胞外没有放射性同位素， 而寄主细胞内发现了放射性同位素，证明了T2噬菌体感染细菌 而寄主细胞内发现了放射性同位素，证明了T2噬菌体感染细菌 时进入细菌的是DNA，DNA是噬菌体的遗传物质。它不但可 时进入细菌的是DNA，DNA是噬菌体的遗传物质。它不但可 以在寄主细胞内自我复制，而且能够指导外壳蛋白质的合成。
科学家证实日本人的基因与狼和猪 相似！
最近，科学家在对人类基因测试时，发现日本人的基因与人 类其它民族的基因完全不同，而是与狼和猪的基因有着惊人 的相似，从而证实了日本人确实是由非类人猿进化发展而来 的。这是一位不愿说出姓名的基因权威科学家日前向记者透 露的，这位科学家是国际人类基因测试组织的负责人之一， 他担心此发现被隐瞒，人类最终会被非人类高智商动物消灭， 据悉，参与此项研究的科学家曾被告知不得向外公开此秘密。 该发现与传统的人类进化论不同，它对于人类进化发展史和 人类和平有着十分重大的意义和影响。此前，曾有人类进化 学家提出日本人可能是由狼和猪的杂交后代进化发展而来的， 但是一直没有确凿的证据。
实验者分别把TMV和HRV的蛋白质外壳和RNA.核心 分开，然后再把TMV的外壳跟HRV的RNA核心放在 一起，形成杂合病毒，涂到烟草叶上侵染烟草，结 果烟草表现出HRV的病斑，并从植株中分离出纯粹 的HRV，而不是具有TMV外壳和HRV—RNA的杂合 病毒。说明杂合病毒具有HRV的RNA，在寄主细胞 里不仅能合成HRV的RNA，还能控制合成HRV的外 壳蛋白质，最终构成HRV病毒，所有遗传信息在 RNA中而不是在蛋白质中。同理，如把TMV的RNA 和HRV的蛋白质外壳组合而成杂合病毒，感染烟草 时出现与TMV相同的病斑，并分离出纯粹的TMV。 绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要 的遗传物质。
戒烟困难程度与人的基因密切相关。
据最新一期Байду номын сангаас生物医药遗传学》 据最新一期《生物医药遗传学》杂志报道，美国 一个研究小组对戒烟成功者和失败者进行了基因 对比研究。结果显示，一些人之所以对烟产生依 赖性，而且戒烟时倍感困难，基因起了显著作用。 参与基因分析的乔治 参与基因分析的乔治尤尔博士说，戒烟成功 者和失败者群体之间有２２１个基因不同。“我 们发现，至少有６２个基因与尼古丁上瘾有关”。 这项研究首次证明戒烟困难程度与人的基因密 切相关。
遗传学
农学院 生物技术051 生物技术051 崔静
21世纪，是生物技术的时代
• 纵观历史长河，人类发展经历了几个重要阶段： 18世纪蒸汽机的发明，19世纪和20世纪微电 子，计算机的发展，它们对人类的进步起到了 决定性的作用。那么，21世纪将会是什么？ 大家一定知道这则消息，由美国，英国，日本， 和中国等几国科学家们组成的研究团，对人类 基因的研究。21世纪，无疑将会是生物技术 高速发展的时代。
烟草花叶病毒
DNA与名字的关系 DNA与名字的关系
英国《观察家报》 英国《观察家报》近日报道，牛津分子医 学研究所的研究人员发现，人类的姓名不 只是一个标示符号，它还会揭示有关人类 天性与根源的重要信息。透过人类的ＤＮ Ａ分析，科学家可以从中了解许多有关家 族图谱的重要信息，有朝一日，警方或许 只要凭借犯罪现场所采集的ＤＮＡ样本， 便可判断嫌疑犯的身份。
人类在亲缘关系上与老鼠更接近。
新浪科技讯：美国当地时间8 13日（北京 新浪科技讯：美国当地时间8月13日（北京 时间8 14日）消息：美国科学家星期三发 时间8月14日）消息：美国科学家星期三发 表了一项研究结果，科学家通过对人类与 12种动物的DNA进行比较，发现了一个惊 12种动物的DNA进行比较，发现了一个惊 人的结果，比起猫来说，人类在亲缘关系 上与老鼠更接近。
孟德尔：
孟德尔（Groegor Mendel，1822-1884） 孟德尔（Groegor Mendel，1822-1884） 出生于捷克摩拉维亚（当时属奥地利）的一 个农民家庭，从小就在家里帮助父亲嫁接果 树，在学习上已经表现出非凡的才能。 1844-1848年，孟德尔在布隆大学哲学院 1844-1848年，孟德尔在布隆大学哲学院 学习神学，曾选修迪博尔（Diebl，1770学习神学，曾选修迪博尔（Diebl，17701859）讲授的农学、果树学和葡萄栽培学 1859）讲授的农学、果树学和葡萄栽培学 等课程 1854年以后，在布隆修道院做神甫 1854年以后，在布隆修道院做神甫 的孟德尔同时还在布隆国立德文高级中学代 课，讲授物理学和博物学，为时长达14年 课，讲授物理学和博物学，为时长达14年 之久。在此期间他完成了著名的豌豆实验， 并成为摩拉维亚农业协会自然科学分会的会 员。1867年，布隆修道院老院长纳普 员。1867年，布隆修道院老院长纳普 （Napp）去世，孟德尔继任。从此，孟德 Napp）去世，孟德尔继任。从此，孟德 尔为宗教职务所累，告别了教学和研究工作， 直至1884年去世 直至1884年去世 1857年，孟德尔从市场上购买了34个豌豆 1857年，孟德尔从市场上购买了34个豌豆 品种，他将经过精心选择的22个品种种在 品种，他将经过精心选择的22个品种种在 修道院的后院内，并确定7 修道院的后院内，并确定7对稳定可区分的 性状作为研究对象，即茎的长短和颜色；叶 的大小和形状；花的位置、颜色和大小；花 柄的长短；荚的颜色、形状和大小；种子的 形状和大小；以及种皮和子叶的颜色。
基因治疗的现状用一句话概括就 是 前途光明 道路曲折
毕竟现在离临床还是很远, 只是停留实验动物模型身上, 毕竟现在离临床还是很远, 只是停留实验动物模型身上, 因为对于相对于人体外来的基因----它的潜在的安全性和威胁性 它的潜在的安全性和威胁性, 因为对于相对于人体外来的基因----它的潜在的安全性和威胁性, 病毒载体的潜在威胁性,以及涉及到生命伦理道德.......这些都是 病毒载体的潜在威胁性,以及涉及到生命伦理道德.......这些都是 限制它发展的主要原因.因为一旦我们能够进行基因治疗, 限制它发展的主要原因.因为一旦我们能够进行基因治疗,不仅意 味着能够治疗象现在很多在常规手段难以达到疗效的疾病, 味着能够治疗象现在很多在常规手段难以达到疗效的疾病,象有 些属于基因表达异常的癌症,ADIS,白血病 白血病, 些属于基因表达异常的癌症,ADIS,白血病,还有一些分化表达异 常的疾病.........等等 毕竟作为下一代治疗方法, 等等, 常的疾病.........等等,毕竟作为下一代治疗方法,他将会随着学者 们的研究而不段完善. 们的研究而不段完善.但更让人担忧的是一旦我们能够进行基因 治疗,也意味着我们能够随意的替换我们身上不好的基因, 治疗,也意味着我们能够随意的替换我们身上不好的基因,而这相 当于我们自己成了上帝,我们自己在逃避自然的选择, 当于我们自己成了上帝,我们自己在逃避自然的选择,自己进行优 胜虐汰,可以自己创造自己, 胜虐汰,可以自己创造自己,自己想让自己在体格方面具有那些优 秀的体征只要我们有钱. 秀的体征只要我们有钱.所以到时候归根揭底是一个穷人与富人 之间的竞争,这在将来是不可避免要发生的. 之间的竞争,这在将来是不可避免要发生的.