初中生物生物圈中的绿色植物知识点习题及答案
初三生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析
初三生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.植物体的任何部分都可以进行光合作用。
【答案】 B【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以其场所是叶绿体，因此含叶绿体的绿色部分都可以进行光合作用。
如幼嫩的绿色的茎。
【考点】本题考查光合作用的概念，容易题，属于理解层次。
2.右图是花的结构示意图，请据图回答：（1）一朵花的主要部分是【4】________和【7】________。
（2）开花后，要结出果实和种子，还要经过________、________两个重要的生理过程。
（3）桃子由【3】__________发育而来。
（4）采用__________的方法，可以让毛桃树上结出油桃。
【答案】（1）雌蕊，雄蕊（2）传粉，受精（3）子房（4）嫁接【解析】（1）一朵花由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。
花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。
雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。
雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。
雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，图中的5是花药，6是花丝，7是雄蕊，3是子房，1是柱头，2是花柱，4是雌蕊，8胚珠。
因此，一朵花的主要部分是【4】雌蕊和【7】雄蕊。
（2）传粉是花粉传到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉两种，单性花一定是自花传粉，两性花可能是自花传粉或是异花传粉；精子与卵细胞相融合的现象叫做受精，两个精子分别与卵细胞和极核相结合的现象叫做双受精，精子与卵细胞结合形成受精卵，精子与极核结合形成受精极核，这是绿色开花植物特有的受精方式。
因此，开花后，要结出果实和种子，还要经过传粉、受精两个重要的生理过程。
（3）雌蕊经过受精后，花萼、花冠、雄蕊、柱头和花柱等凋谢，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
人教版2022年初中生物生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版
(每日一练)人教版2022年初中生物生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版单选题1、下列说法错误的是A．动物细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半B．植物芽中有分生组织，它能通过细胞的生长、分裂和分化发育成枝条C．绿色开花植物的根、茎、叶被称为营养器官D．细胞核分裂时，染色体的变化最明显答案：A解析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
细胞分裂过程中，染色体（由遗传物质DNA和蛋白质组成）先复制加倍，再平均分配。
因此，分裂后的新细胞和原细胞遗传物质一样。
A．在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
因此细胞分裂产生的新细胞的遗传物质也不会改变，A错误。
B．分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。
因此，芽能发育成新的枝条是由于芽里分生组织细胞的生长、分裂和分化，B正确。
C．绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），C正确。
D．细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，D正确。
2、我市在绿化过程中以树型美观的松树为行道树，下列有关松树的叙述不正确的是（）A．松树是种子植物B．松树有发达的输导组织C．松籽是松树的果实D．松树可以通过种子繁殖答案：C解析：种子植物分为两类：被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被。
松树的胚珠外无子房壁，不能发育出果皮，因此种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物。
A．D．松树能产生种子，通过种子繁殖，属于种子植物，AD不符合题意。
B．松树，具有根、茎、叶、种子四种器官，并且根茎叶中含有运输水无机盐及有机物的输导组织，B不符合题意。
C．松籽的外面没有果皮的包被，是松树的种子，C符合题意。
初二生物生物圈中有哪些绿色植物试题答案及解析
初二生物生物圈中有哪些绿色植物试题答案及解析1.如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（）A．E可表示有茎叶分化B．F可表示有输导组织C．P可表示分布在水中D．Q可表示用孢子繁殖【答案】D.【解析】藻类植物没有根茎叶等器官的分化，其个体像根的部分叫根状物，起固定作用，像叶的部分叫作叶状体，能够进行光合作用，主要生活在水中；苔藓植物没有真正的根，假根没有吸收水分和无机盐的功能，只起起作固定植物体的作用，茎弱小，没有输导组织，叶片绿色，小而薄，除进行光合作用外还能吸收水分和无机盐，主要生活在阴湿地方；蕨类植物一般有根茎叶等器官，有输导组织和机械组织，叶有背面有孢子，在土壤是发育成叶状体，适应陆地生活。
故选项D.符合题意。
考点:本题考查的知识点是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征和生活环境。
2.请将下列植物与其所属的类群用直线连接起来：紫菜被子植物银杏苔藓植物孢子植物黄瓜蕨类植物墙藓裸子植物种子植物桫椤藻类植物【答案】【解析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、海带、紫菜等．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，常作为监测空气污染的指示植物，如墙藓、葫芦藓；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，如桫椤、满江红、肾蕨、卷柏等．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．而银杏种子外面没有果皮包被种子是裸露的属于裸子植物；黄瓜种子有果皮包被属于被子植物．用种子繁殖后代．【考点】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。
3.我国有不少珍稀动、植物，被称为“鸽子树”的是A．银杉B．水杉C．珙桐D．银杏【答案】C【解析】珙桐每年四、五月间，珙桐树盛开繁花，它的头状花序下有两枚大小不等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好像白鸽舒展双翅；而它的头状花序象白鸽的头，因此珙桐有“中国鸽子树”的美称。
(完整版)初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案解析
第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络结构] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积2、水分进入植物体内的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的结构 形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构）木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的结构（练习徒手切片）表皮（上、下表皮）叶片的结构 叶肉叶脉重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶表面的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明（ ）A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
本题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
本题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（ ）3、绿色植物参与生物圈的水循环[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析
初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.、植物体进行呼吸作用的时间是（）A．只在白天B．只在晚上C．只在光下D．在白天和黑夜【答案】D【解析】呼吸作用是指在线粒体里把有分物分解出二氧化碳和量，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸本用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行。
故A、B、C错误， D正确，故选D。
【考点】呼吸作用2.图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶片结构示意图，图丙为该植物叶肉细胞结构示意图，请据图回答：(6分)（1）间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程_______的效率。
(填字母)（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于甲图中过程________所释放的能量，这一过程发生在丙图的________中。
(填字母和序号)（3）图甲过程B的水蒸气是通过图乙中的[ ]_______散失出来的。
（4）图甲的根从土壤中吸收水是由组织运输到叶片的，进入植物体内的水分大部分通过过程B散失到外界，该生理过程参与了生物圈的。
【答案】（1）C；（2）A； 6；（3）④；气孔；（5）输导；水循环。
【解析】（1）间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。
因此间作套种、合理密植是为了提高过程C光合作用的效率。
（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在丙图的6线粒体中。
（3）气孔不但是气体交换的“窗口”，还是体内水分散失的“门户”.所以图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中叶片上的气孔进出植物体的。
（4）图甲的根从土壤中吸收的水通过输导组织运输到叶片，进入植物体内的水分大部分通过过程B散失到外界，该生理过程参与了生物圈的水循环。
【考点】细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
3.兴趣小组观察了校园植物后，得到下列结论，其中正确的是A．所有的植物都能开花B．所有的植物都结果实C．所有的植物常年翠绿D．所有的植物都有茎叶【答案】D【解析】试题分析: 藻类植物的特征是有单细胞和多细胞的，结构都比较简单，都没有根叶茎等器官的分化。
2024年中考生物复习专题训练及解析—生物圈中有哪些绿色植物
2024年中考生物复习专题训练及解析—生物圈中有哪些绿色植物一、选择题1．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）A．水中产生了大量绿色细菌B．鱼排出的粪便使水变成绿色C．水被外来细菌污染而变成绿D．水中产生了大量微小的绿色藻类植物【答案】D【解析】鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色。
2．当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵入，它是谁，可以当做什么植物（）A．藻类植物，制造氧气最多植物B．苔藓植物，监测空气污染程度指示植物C．蕨类植物，美化环境观赏植物D．被子植物，美化环境的主要植物【答案】B【解析】走进温暖多雨地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，毛茸茸的绿毯主要是苔藓植物。
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，因此ACD不符合题意，B符合题意。
3．桫椤茎干可高达6米，被称为“蕨类植物之王”。
下列关于桫椤的描述错误．．的是（）A．用孢子繁殖B．能结出果实C．有输导组织D．喜潮湿环境【答案】B【解析】A.蕨类植物都能产生孢子，它的生殖方式是孢子生殖，由此可知，桫椤是蕨类植物，用孢子繁殖后代，A不符合题意。
B.桫椤是蕨类植物，不是绿色开花植物，蕨类植物有根、茎、叶三种器官，不能结出果实，B符合题意。
C.桫椤是蕨类植物，蕨类植物体内有输导组织，一般长的高大，C不符合题意。
D.蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中，因此桫椤喜潮湿环境，D不符合题意。
4．植物海金沙根茎细而匐，叶为羽状复叶，其成熟的孢子是一味中药，具有清利湿热、通淋止痛的功效。
由此推测海金沙属于（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物【答案】C【解析】A．藻类植物没有根、茎、叶的分化，海金沙不属于藻类植物，A不符合题意。
生物学考知识梳理 七年级上册生物圈中的绿色植物 带答案终
主题四生物圈中的绿色植物4.1绿色开花植物的一生绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
1.种子萌发的条件和过程1.1种子萌发的条件种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。
种子萌发的自身条件：干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。
储存时间过长的种子，胚已经死亡，当然也不能萌发。
正在休眠的种子也不能萌发。
1.2种子萌发的过程种子萌发时，首先要吸收水分。
同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
发芽率=2.芽的发育和根的生长过程（在图中标出各部分结构名称）(1)幼根的生长根管分生区伸长区成熟区(2)芽的发育植物的芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽。
芽中有分生组织。
发育成顶芽发育成幼芽发育成叶发育成茎发育成芽叶芽的结构枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成。
芽有叶芽和花芽之分。
3.开花和结果的过程花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
子房发育成果实子房壁发育成果皮胚珠发育成种子珠被发育成种皮受精卵发育成胚受精极核发育成胚乳4.2绿色植物的生活需要水和无机盐植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
1.绿色植物的生活需要水和无机盐不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断地补充营养物质——水、无机盐和有机物。
植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
除了上述三类无机盐以外，植物还需要许多其他种类的无机盐。
植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的。
例如，缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。
植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
水分在茎内的运输结构-----导管，它属于输导组织。
2．绿色植物的蒸腾作用水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
生物圈中的绿色植物(考点+习题)2021-2022七年级生物上期末复习(人教版)
03生物圈中的绿色植物【考点梳理】1、绿色植物分类根据是否产生，把植物分为植物和植物藻类植物生活环境：大部分生活在中形态结构：有细胞和也有细胞，无分化，整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中，都能进行，作用：空气中氧气是由藻类植物提供的代表植物：水绵、衣藻、、石花菜生活环境：生活在的环境中，苔藓植物形态结构：植株一般很，有；但茎中没有，叶中没有叶脉；根为作用：叶只有细胞构成，有毒气体容易从两面侵入细胞，所以可以作为检测的指示植物代表植物：墙藓、葫芦藓生活环境：大部分生活在中形态结构：高大，有的分化；有专门蕨类植物作用：古代蕨类形成了今天的代表植物：肾蕨、、贯众、种子无包被，所以裸子植只有根、茎、叶、、四大器官，而没有果实，如银杏裸子植物“小青果”是，而不是。
原因是裸露，无包被典型代表植物有、银杏、、松，。
种子植物种子果皮包被，原因是裸露，无包被被子植物有根、茎、叶、、、六大器官，又称为植物，其中、、称为营养器官，、、称为生殖器官代表植物：各类粮食作物、树、花、瓜果蔬菜。
2、为什么种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境？种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境，产生是一个重要原因，因为种子有保护，子叶或中有丰富的营养物质，在干旱、干燥、寒冷的环境也能萌发，而孢子只是一个细胞，在温暖、潮湿环境中才能萌发。
3、被子植物分布广泛、种类多、更适于陆生的原因是什么？被子植物有，种子外面有包被，而果皮能够种子、种子4、被子植物分类根据子叶数量，可以把被子植物分为植物和植物5保护胚菜豆种子 1将来发育成，子叶植物（纲） 2将来发育成3将来发育成4，片，营养物质储存在里，无6保护胚玉米种子 7将来发育成，子叶植物（纲） 8将来发育成。
9将来发育成。
11，片，转运。
，营养物质储存在里。
代表植物：、、水稻。
温馨提示：双子叶植物的根一般是根系（根由根和根组成）、单子叶植物的根脉，根系（根由组成）、脉，5、观察玉米种子结构浸软的种皮是的，一粒玉米是一个，因为6结构中和紧紧贴在一起，类似的植物还有、等一些单子叶植物。
七年级生物上册圈中的绿色植物(试题及答案)
生物圈中的绿色植物基础知识和练习附参考答案[知识提纲]生活环境：大多数生活在水中形态结构特点：没有根、叶、茎的分化1、藻类植物 在生物圈中的作用：大气中氧气的主要来源 与人类的关系：鱼的饵料、食用、药用 生活环境：阴湿的陆上2、苔藓植物 形态结构特点：有茎和叶，但没有根。
茎叶中无输导组织在生物圈中的作用：作为监测空气污染程度的指示植物 生活环境：潮湿的陆上 形态结构特点：有根、叶、茎的分化，且有输导组织3、蕨类植物 在生物圈中的作用：距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物与人类的关系：食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏生活环境：干旱的陆上裸子植物特征：种子祼露，外面没有果皮包被着 生活环境：陆生、种类最多、分布最广，是最高等的植物 特征：种子外面有果皮包被着，有真正的花和果实 种皮：起保护作用 菜豆种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶 被子植物 胚 胚轴：发育成连接根和茎的部位 胚根：发育成根子叶：两片，肥厚，贮存营养物质果皮和种皮：起保护作用种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶胚轴：发育成连接根和茎的部位玉米种子的结构 胚 胚根：发育成根子叶：一片不肥厚，转运营养物质胚乳：贮存营养物质相同点：都有种皮和胚两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，肥厚 ；玉米种子有胚乳，子叶一片，不肥厚[课标考点解读]绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它们分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性作用，与其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。
本章主要介绍藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的基本特征、生活环境、在生物圈中的作用和与人类的关系，通过观察与思考、实验、讨论等活动来培养学生归纳、总结知识的能力和提出问题、自主探究的能力，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
[经典例题剖析]例1、卷柏和桃子的共同特征是（ ）A ．都用种子繁殖后代B ．都生活在潮湿的环境中4、种子植物C．有根、茎、叶的分化 D．都生活在干旱的陆地上[解析]：卷柏是蕨类植物，它生活在潮湿的环境中，有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代；桃子是被子植物，生活在干旱的环境中，根茎叶发达，用种子繁殖后代。
初中七年级(初一)生物主题三生物圈中的绿色植物
主题三生物圈中的绿色植物经典例题：1．当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和运输作用[解析] 绿色植物的光合作用和蒸腾作用分别为理解和了解层次的内容。
光合作用制造氧气，增加空气的含氧量，蒸腾作用增加空气的湿度，因此在绿色植物丰富的树林和草地，空气特别清新和湿润。
答案：“C”。
2．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见下图）。
在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。
这个实验结果表明光合作用需要[解析]水分是光合作用的原料之一，产物主要有淀粉，淀粉遇碘液变蓝。
水分是由根吸收并通过导管向上运输，在植物叶片中，导管在叶脉里。
切断导管，切口上半部的叶肉细胞无法的得到水分，不能进行光合作用，没有淀粉合成。
叶片切口的上半部和下半部是一组对照，导致实验现象不同的唯一变量是水分，因此，这个实验结果表明光合作用需要水分。
答案：这个实验结果表明光合作用需要水分。
一、选择题1. 在种子结构中，将来能发育成新植物体的幼体的是（）A．胚芽 B．胚乳 C．子叶 D．胚2．我们食用的面粉，主要取自小麦种子的（）A.胚乳B.子叶C.胚轴D.胚3．根尖中伸长最快的部位是（）A.成熟区B.伸长区C.分生区D.根冠4. 根吸收水分和无机盐最活跃的部位是（）A．根冠 B分生区 C伸长区 D 成熟区5. 你认为一朵花中主要的部分是（）A. 萼片B.花瓣C. 花蕊（雄蕊和雌蕊）D.花托6．植物生活需要量最大的三种无机盐是（）A．含氮、磷、钾的无机盐 B含钙、铁、钾的无机盐C．含氮、镁、锌的无机盐 D含钙、磷、硼的无机盐7.将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是A．糖水B．盐水C．土壤浸出液D．自来水8．植物进行光合作用的主要器官是（）A.茎B.叶片C.叶柄D.植物体各部分9．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析
初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽B．乙先发芽C．都不发芽D．同时发芽【答案】D【解析】种子的萌发需要的外界条件是适宜的温度，充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，故这两组种子会同时发芽。
【考点】本题考查种子萌发需要的外界条件,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于( )A．光合作用B．输导作用C．呼吸作用D．蒸腾作用【答案】D【解析】植物中的水分主要是靠根从土壤中获得，通过导管往上运输，运输的动力主要自植物的蒸腾作用产生的蒸腾拉力，故选D。
【考点】本题考查蒸腾作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3. 100斤幼嫩的叶子，晒干以后应该有的重量是（）A．100斤B．50斤C．20斤D．10斤【答案】C【解析】水是植物体的重要组成成分；植物体的水分充足时，植株才会硬挺，保持直立的姿态，叶片才会舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输，因此植物的生活需要水。
据科学家统计，瓜果的果肉中的含水量科超过90%，幼嫩的叶的含水量为80%左右，树干的含水量平均为50%。
由上可知，100斤幼嫩的叶子，含水量是100×80%═80斤，晒干以后应该有的重量应该是20斤。
故A、B、D错误， C正确，故选C。
【考点】水对植物的作用4.某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里放同样的豌豆种子，并设计如右图实验：在这一实验中，你认为应该改正的错误是（）A．两个花盆都应该放在向阳的地方B．两个花盆都应该放在暗室里C．两个花盆都应该放在同一温度的环境中D．两个花盆浇的水不应该同样多【答案】C【解析】作为探究光照对种子萌发有无影响的试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是光照。
(文末带答案)七年级生物上册生物圈中的绿色植物知识点题库
（文末带答案）七年级生物上册生物圈中的绿色植物知识点题库单选题1、为迎接2022年北京冬奥会，德州市某中学生物兴趣小组利用光合作用的相关知识，用“2022"字样的黑纸片将天竺葵叶片进行遮光处理，完成了光合作用的实验，下列叙述正确的是A．该实验的变量是水B．取材一定要选用天竺葵C．遮光处理时，只遮叶片的正面部分D．该实验证明天竺葵在光下产生淀粉2、关于“绿叶在光下制造有机物”的实验，叙述错误的是（）A．实验前应将天竺葵放到黑暗处一昼夜B．将叶片一部分遮光，目的是形成对照C．向叶片滴加碘液后，遮光部分变蓝D．实验证明淀粉是光合作用的产物3、苔藓可作为监测空气污染的指示植物，和该功能相关的结构是（）A．孢子繁殖B．茎中无导管C．具有假根D．叶只有一层细胞4、松树与桃树相比，最主要的不同是A．松树有果实B．松树种子裸露在外C．松树的胚珠外有子房壁D．松树的球果包被着果实5、某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。
下列叙述错误的是A．叶是植物光合作用的主要器官B．①和④属于保护组织C．叶绿体主要存在于②中D．③是植物与外界进行气体交换的门户6、关于葫芦藓的叙述正确的是（）A．葫芦藓有真正的根B．叶很薄，但有叶脉C．茎的结构简单，没有输导组织D．葫芦藓的孢蒴是它的果实7、以下是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置设计方案。
若要探究种子的萌发需要空气，以下能形成一组对照实验的是（）A．甲和乙B．乙和丙C．乙和丁D．丙和丁8、衣藻是由一个细胞构成的。
根据衣藻的形态结构判断，下列相关叙述错误的是（）A．没有成形的细胞核B．能进行光合作用C．能在水中运动D．可对外界刺激作出反应9、下列农业生产措施与所依据的生物学原理不匹配的是（）A．给茶园中耕松土——促进根的呼吸作用B．合理密植——提高光合作用C．向蔬菜大棚中施二氧化碳——促进蔬菜的呼吸作用D．移栽植物时去掉部分叶片——降低蒸腾作用10、根据下图分析，下列叙述正确的是（）A．①可表示具有花B．②可表示具有种子C．③可表示具有真正根D．④可表示具有输导组织11、某同学为研究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列叙述错误的是（）、A．甲装置中叶片的遮光部分要对上下两面都遮光B．乙装置中试管中产生的气泡是氧气C．丙装置中倒水的目的是为了排气，让气体进入试管D．丁装置中的现象说明萌发的种子产生了二氧化碳12、藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（）A．能进行光合作用，用孢子繁殖B．都生活在水中C．都没有根、茎、叶的分化D．体内都有输导组织13、碘液是生物实验中常用的化学试剂，下列实验不需要用碘液的是A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片B．绿叶在光下制造淀粉的实验C．制作人的口腔上皮细胞临时装片D．制作并观察叶片横切面临时切片14、小明同学的家门前就生长着多株桃树，一到夏天，就有成群的蜜蜂和瓢虫等昆虫在桃花丛中飞舞，十分热闹。
(文末附答案)人教版2022年初中生物生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版
(每日一练)(文末附答案)人教版2022年初中生物生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版单选题1、下图为叶芽的纵切结构图，下列叙述中，不正确的是（）A．叶芽发育成枝条B．幼叶发育成叶C．芽原基发育成芽D．芽轴发育成叶2、下列属于种子的是（）A．苹果B．麦粒C．杏仁D．黄瓜3、在油菜开花季节，如果遇到阴雨天气会导致减产。
主要原因是（）A．缺乏光照B．缺乏营养C．传粉不足D．病虫害多4、花粉落在柱头上后的受精过程依次是（）①精子与卵细胞结合②花粉管进入子房③花粉管进入胚珠④花粉刺激柱头萌发花粉管⑤精子进入胚珠A．①③⑤②④B．④②③⑤①C．⑤③①②④D．①②⑤③④5、为使贮存在仓库中的粮食不霉烂、变质，下面采取的有关措施中，错误的是（）A．仓库内保持干燥B．仓库要保持通风C．适当增加仓库中二氧化碳的含量D．仓库中保持温暖湿润6、将一棵1.5千克的树苗在肥沃的土壤中培育两年，两年后连根挖出，脱水后称重达12.5千克，其增加的10余千克最主要来源于A．土壤中的水和无机盐B．大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐C．大气中的二氧化碳和土壤中的水D．土壤中的水和有机物中的无机盐7、如图为花的结构及某项生理过程示意图。
下列叙述错误的是（）A．图中的花是一朵两性花B．图中传粉方式为自花传粉C．精子与7相融合的过程叫受精D．完成受精后3将发育为种子8、将大米播种在松软湿润的土壤里，在适宜的温度下，不能萌发的主要原因是（）A．胚不完整B．没有胚乳C．没有种皮D．没有子叶9、下图中能表示光合作用过程的是A．B．C．D．10、根尖能不断伸长，芽能发育成枝条，树干能不断增粗，从结构与功能相统一的观点上分析，这是因为三者都具有A．营养组织B．活细胞C．分生组织D．线粒体11、你推测下列植物主要依靠昆虫传粉的是（）A．小麦B．水稻C．玉米D．南瓜12、下列关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的叙述，错误的是（）A．藻类植物没有根、茎、叶的分化B．苔藓植物、蕨类植物的生活离不开水C．苔藓植物靠孢子繁殖后代，蕨类植物靠种子繁殖后代D．桫椤有根、茎、叶，无花、果实和种子，据此判断桫椤属于蕨类植物13、藻类植物是一类低等植物，其理由是（）A．主要生活在水中B．有些藻类可以食用C．植物体都很微小D．没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代14、用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野如图所示。
初二生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析
初二生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.（5分）如图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中甲和乙表示细胞结构，①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜（O-K段）对二氧化碳的吸收、释放量。
请分析回答：（1）在图Ⅰ中，甲表示的结构是，①表示的物质是。
（2）在图Ⅱ中，从A点开始，植物释放的二氧化碳开始减少，说明释放出的二氧化碳被作用利用了。
（3）在BF时间段，植物的光合作用强度（填大于、等于或小于）呼吸作用强度。
（4）在D点，二氧化碳的吸收量下降，其主要原因是气温较高，导致关闭。
【答案】（1）叶绿体氧气（2）光合（3）大于（4）气孔【解析】⑴图Ⅰ中甲结构能够利用光能制造有机物，因此，甲表示的是叶绿体，①表示的物质是氧气。
⑵、图Ⅱ中，从A点开始，植物释放的二氧化碳开始减少，说明释放出的二氧化碳被自身光合作用利用了。
⑶、在BF时间段，植物光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用产生量，因此，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度。
⑷、在D点，植物吸收的二氧化碳量下降，主要是由于气温太高，植物为了减少水分的蒸发，气孔关闭，气孔是气体进出叶片的通道，二氧化碳进入叶片被的路径被阻挡，因此光合作用强度降低。
【考点】本题考查植物的光合作用和呼吸作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.施肥过多，会引起“烧苗”的原因是（）A．化肥过多，土壤湿度升高B．土壤溶液浓度大于细胞液浓度C．土壤溶液浓度小于细胞液浓度D．土壤溶液浓度等于细胞液浓度【答案】B【解析】植物生长需要各种无机盐，但这些无机盐的量并不是越多越好，如果无机盐过多，会导致土壤溶液的浓度大于植物细胞液的浓度，造成“烧苗”现象。
【考点】本题考查的是无机盐的作用3.下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是（）A．光合作用B．呼吸作用C．细胞分裂D．细胞分化【答案】A【解析】A、玉米种子萌发过程中没有长成叶子，不能进行光合作用，A符合题意．B．种子萌发时，首先吸足水分，种皮变软，呼吸作用逐渐加强，B不符合题意；C、在种子萌发的初期，胚根细胞分裂生长最快，首先突破种皮向地生长，并分化发育成根，C 不符合题意；D、胚的生长靠细胞的分裂和分化，D不符合题意。
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第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络结构]水就是植物体的重要组成成分原因 水保持植物直立的姿态,有利于进行光合作用 1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中,才能被吸收与运输水影响植物的分布:降水量大的地方,植被茂密根吸水的部位:主要就是根尖成熟区,吸水成熟区的特点:生有大量根毛,增大根吸水的表面积2、水分进入植物体内的途径 途径:木质部的导管水分的运输 方向:自下而上树皮:韧皮部中有筛管,输导有机物茎的结构 形成层:细胞能分裂(木本植物有此结构)木质部:有导管,输导水分与无机盐实验:观察叶片的结构(练习徒手切片)表皮(上、下表皮)叶片的结构 叶肉叶脉重要结构:气孔,就是植物蒸腾失水的门户,也就是气体交换的窗口,由成对的保卫细胞围成,气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开,当保卫细胞失水收缩时,气孔关闭。
概念:水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位:叶片降低了叶表面的温度意义 促进对水与无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度,增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环,因此保护森林与植被有非常重要的意义。
本章重点阐明水就是绿色植物生存的必要条件,水对植被的影响,植物吸水的主要部位及特点,水运输的途径,蒸腾作用的意义。
在能力培养方面,通过解读数据,培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中,菠菜又重新挺起来,这说明( )A 、水就是光合作用的原料B 、水就是溶解与运输物质的溶剂C 、水能保持植物体固有的姿态D 、水就是植物体重要的组成成分[解析]:植物体内只有水分充足时,才能保持挺立的姿态,叶片才能舒展,有利于光合作用。
本题没有数据说明水就是植物体的重要组成成分,也没有说明水就是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
本题考察学生对植物需水原因的分析与理解。
答案:C例2、下图所示,植物吸收水分的主要部位就是( )[解析]:根尖成熟区就是吸水的主要部位,表皮细胞突起,形成大量根毛,大大增加了吸水的面积。
本题主要考察学生识图的能力。
答案:A例3、3月12日就是我国的全民植树节,之所以选择这个时候,就是因为( )A 、正值农闲时节B 、土壤松散C 、雨水较多D 、叶没长出,蒸腾作用很弱3、绿色植物参与生物圈的水循环[解析]:移栽植物时,会损伤幼根与根毛,降低根吸水的能力,因此,要使移栽植物成活率高,必须降低其蒸腾作用。
植树节选在3月12日,就是因为这时叶还没有长出,蒸腾作用弱。
本题考察学生对叶就是蒸腾作用的主要部位的理解。
答案:D例4、不属于蒸腾作用应用的就是( )A、在阴天傍晚移栽植物B、移栽后的植物去掉部分枝叶C、对移栽后的植物进行遮阴D、夏天早、晚给植物浇水[解析]:移栽植物时为提高成活率,要降低蒸腾作用。
在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶,这些措施都可降低植物体的蒸腾作用,所以都就是对蒸腾作用的应用。
但给植物浇水就是为了给植物补充水分,这不就是对蒸腾作用的应用。
本题考察学生对蒸腾作用应用的理解。
答案:D例5、关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中,不正确的就是( )A、没有绿色植物,生物圈中的水循环就无法顺利进行B、绿色植物叶片承接雨水,能够大大减弱雨水对地面的冲刷C、绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗到地下D、绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度,增加了降水量[解析]:如果没有绿色植物,生物圈中的水循环仍然可以进行,绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环,从而提高了大气湿度,增加了降雨量,也有利于水土保持。
答案:A[预测新题演练]一、选择题1、草本植物一般不能长得很粗,其原因就是( )A、茎内无木质部B、茎内导管、筛管不发达C、茎内无形成层D、茎内韧皮部不发达2、深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水与矿物质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因就是( )A、根的呼吸作用减弱B、蒸腾作用减弱C、植物细胞渗透压降低D、大部分导管阻塞3、在制作叶横切面的临时切片时,正确的切割方法就是( )A、迅速地切割B、缓慢地切下C、迅速地来回切割D、缓慢地来回切割4、某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎蔫现象,主要原因就是( )A、对新环境不适应B、损伤了幼根或根毛C、损伤了根冠D、折断了伸长区5、下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数,其中叶片浮于水面生长的植物就是( )6、有人统计过,一平方毫米蓖麻叶子的栅栏组织中,含有叶绿素430000个,而海绵组织中仅含有叶绿素93000个,这个材料能说明( )A、叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的深些B、叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的浅些C、叶子两面的绿色深浅一样D、叶子的颜色就是绿色7、移栽植物时,将一种无色塑料液体喷到叶片上,能形成一层O2与C02可以通过而水分子不能通过的薄膜,从而提高移栽植物的成活率,则该薄膜适用的情况就是 ( )A、连续降雨时B、秋末落叶后C、低温环境中D、炎热夏季的强光下8、下列哪种物质不会从气孔进出?( )A、水蒸气B、氧气C、二氧化碳D、无机盐9、保卫细胞与表皮细胞的重要区别就是( )A、细胞形状不一样B、保卫细胞中有叶绿体C、保卫细胞中无叶绿体D、两者都无叶绿体10、下列哪一项不就是蒸腾作用的意义( )A、促进植物体内水分的吸收与运输B、降低叶表面的温度C、释放能量,供给生命活动所需D、促进溶解在水中的无机盐在体内的运输11、把幼嫩的植物茎掐断,会从断面上渗出无色的液滴,这就是从什么地方渗出来的？( )A 、木质部的筛管B 、韧皮部的导管C 、木质部的导管D 、韧皮部的筛管12、绿色植物在结果期吸收的水,主要用来进行( )A 、光合作用B 、呼吸作用C 、吸收作用D 、蒸腾作用13、右图的天平开始就是平衡的,在光下一段时间后,会出现什么变化？( )A 、左侧向上移动B 、右侧向上移动C 、仍然处于平衡状态D 、不能判断14、我们常见的自然现象就是水往低处流,而植物体内的水则往高处移动,水向高处移动的动力来自( )A 、呼吸作用B 、光合作用C 、吸收作用D 、蒸腾作用15、在小树上拴铁丝,天长日久会形成节瘤,就是由于( )被破坏。
A 、木质部B 、韧皮部C 、形成层D 、表皮二、非选择题16、某同学设计了右面的试验装置来验证叶的蒸腾作用。
取三支试管,各注入相同体积的清水,分别插入一棵大小相似的枝条,甲、乙装置的枝条保留全部叶片,丙装置的枝条去掉全部叶,在三只试管中各滴入相同量的植物油,然后将甲、丙装置放到35℃环境中,乙装置放到15℃环境中,两小时后观察实验结果,请分析后回答问题:(1)该实验可分为两组 实验,一组就是 与 ,其变量就是 ,实验结果就是 液面下降较大,可得出结论就是 _________________ ;另一组就是 与 ,其变量就是 ,实验结果就是 液面下降较大,可得出结论就是 ______________________ 。
(2)加入植物油的目的就是 ________________ 。
17、一段带叶的枝条,放到滴有几滴红墨水的锥形瓶里,并在阳光下照射3-4小时,当瞧到叶脉微红时,把这段枝条横切与纵切,用放大镜观察,请问:(1)茎的哪一部分被染红了？ 。
(2)在染红的部分中,只有 就是上下相通的,可见根吸收的水分就是通过 __ _ 向 运输的。
叶脉也被染红了,说明叶脉也有_____________________的作用。
18、右表就是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据,分析数据回答问题:(右表计算单位:米3/公顷)1、小麦的需水总量与发育期的关系就是_________________________________________。
2、每天需水量最大的时期 。
3、据每天需水量绘制直方图 。
根据直方图您可得到的结论就是: ______________ 。
4、植物的吸水与根尖有关,根尖自下而上的结构依次就是 、 、 、 ,根吸水的主要部位就是____________。
二、绿色植物就是生物圈中有机物的制造者[知识网络结构]时间:一昼夜暗处理:↓ 目的:让叶片中的淀粉运走耗尽叶片遮光:对照实验↓ 用酒精,隔水加热,避免酒精燃烧溶解叶绿素:发育期 天数 需水总量返青期 29 635拔节期 23 876抽穗期 20 956灌浆期 31 1192步骤 ↓ 脱去叶绿素后,叶片变为黄白色漂洗叶片:洗去多余的酒精 ↓ 染色:向叶片滴加碘液 ↓ 漂洗叶片:洗去多余的碘液 现象:见光部分变蓝色,遮光部分不变蓝色绿色植物在光下进行光合作用产生了有机物(淀粉)结论:光就是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件把光能转化成化学能 光合作用的实质把无机物转化成有机物制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖光合作用的意义为其它生物提供食物来源细胞的组成成分中,主要就是有机物有机物用来构建植物体种子、根、茎中也含有大量有机物 呼吸作用释放热量 演示实验 呼吸作用释放二氧化碳 呼吸作用吸收氧气 呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳与水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动所需要,这个过程叫呼吸作用。
表达式: 有机物 +氧 二氧化碳+水+能量 (储存着能量) 释放的能量,大部分作为生命活动的动力 呼吸作用的意义 少部分作为热能释放 呼吸作用的应用:及时排涝,中耕松土,粮食晒干入仓等 呼吸作用就是生物的共同特征[课标考点解读]光合作用与呼吸作用就是绿色植物的重要生理作用,对植物本身的生存有着非常重要的意义,同时直接或间接地为其它生物提供食物与能量,因此本章知识就是全书的重点。
要求学生理解绿色植物的光合作用制造了有机物,讲述绿色植物以及其她生物对有机物的利用,调查光合作用与呼吸作用的原理在生产上的应用。
重点就是探究光合作用的原料、条件、产物,让学生通过主动参与活动,体验实验中蕴含的科学方法,培养学生的科学探究能力。
[经典例题剖析]例1、某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究:从上午8点开始,在同一植物的相同位置上,每隔5小时摘取一片大小相同的叶子,并按时间顺序编号后低温保鲜,等摘取了4片叶子(依次为甲乙丙丁)后,同时进行脱色处理再滴加碘液,颜色最蓝的就是( )A 、甲叶B 、乙叶C 、丙叶D 、丁叶[解析]:光合作用只在白天进行,但呼吸作用白天晚上都在进行。
甲叶在早晨8点取得,经过一晚上的呼吸作用,分解的有机物最多,积累的有机物最少,它的蓝色最浅,丙叶在傍晚18点取得,经过一天的光合作用,积累的有机物最多,它的蓝色最深。
本题考察学生对光合作用与呼吸作用关系的理解。
答案:C例2、在光合作用的实验中,将叶的主叶脉切断,然后一切均按规范操作,发现叶片末端遇到碘液未变蓝色,实验:绿叶在光下制造有机物 １、绿色植物通过光合作用制造有机物有机物为植物的生命活动提供能量 2、绿色植物对有机物的利用原因就是( )A、叶片未遮光B、缺水,无法生成淀粉C、气孔不能关闭D、叶片细胞无法生存[解析]:植物体进行光合作用所需的水分就是靠叶脉运输的,如果把主叶脉切断,那么叶的末端得不到水,不能进行光合作用,所以无淀粉生成。