小学音乐欣赏《瑶族舞曲》教学案例
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。
五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2.学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。
3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。
六. 教学准备1.教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。
2.学生准备音乐课本和学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《瑶族舞曲》的音乐特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《瑶族舞曲》的演唱，并尝试欣赏其他民族音乐作品。
瑶族舞曲音乐教案5篇
瑶族舞曲音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇
《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇瑶族舞曲篇一【活动准备】录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。
【活动过程】一、听音乐入活动室进行律曲表演二、复习节奏型1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2.复习照谱视奏。
(出示节奏谱)小猫：| 0 ||小鸭：| ||小鸡：| ||公鸡：| ||青蛙：| ||3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：例：| || ①我爱幼儿园| || ②夏天到来了荷花香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的？整个音乐分几段？两段有什么区别？2.教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3.请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。
五、教师、幼儿为乐曲创编节奏第一乐段1.请幼儿听音乐，加深熟悉程度。
启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2.用乐器合奏第一乐段。
第二乐段1.听音乐加深印象。
2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
3.用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏1.配班老师用大鼓合奏。
2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢乐的乐曲声中结束活动【活动目的】1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。
2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。
3.初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。
瑶族舞曲篇二尊敬的各位领导：大家下午好！今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。
本课选自人民音乐出版社的初中第三册第四单元。
教学对象是初中二年级的学生。
我将本首乐曲分为五个部分：一、教材分析1、说教材《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
2、教学目标结合教材，根据课标要求和八年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：①在聆听中感受乐曲的情绪，并通过多种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。
小学音乐优秀教案《瑶族舞曲》四篇
瑶族舞曲教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
大班音乐公开课教案《瑶族舞曲》
大班音乐公开课教案《瑶族舞曲》教案名称：瑶族舞曲（大班音乐公开课）教学目标：1. 了解瑶族文化和瑶族音乐的基本特点；2. 能够理解并表达瑶族舞曲的情感；3. 能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
教学准备：1. 歌曲《瑶族舞曲》的音频文件；2. 编写好的教案和教具；3. 音乐舞蹈区域的划定；4. 学生所需的舞蹈服装。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师和学生互相问好，营造良好的教学氛围。
2. 通过展示图片、视频或物件等，引导学生了解瑶族文化和瑶族音乐的基本特点。
Step 2：呈现（10分钟）1. 播放歌曲《瑶族舞曲》的音频文件，让学生聆听。
2. 引导学生通过观察和听觉感受，对这首歌曲的情感进行表达。
Step 3：创造（20分钟）1. 引导学生分成小组，每个小组自由发挥，用身体表达这首歌曲所传递的情感。
2. 鼓励学生尝试不同的动作，并做出自己的创新。
3. 每个小组进行表演，让其他小组和整个班级参与观看和评价。
Step 4：学习乐器（15分钟）1. 教师展示瑶族常用的乐器，并讲解其特点和使用方法。
2. 带领学生一起尝试演奏这些乐器，并感受音乐的魅力。
Step 5：跟随音乐进行舞蹈（20分钟）1. 教师带领学生学习瑶族舞曲的基本舞蹈动作。
2. 通过音乐的引导，让学生跟随节奏进行简单的舞蹈动作。
Step 6：展示和总结（10分钟）1. 学生进行整体展示，展示他们从教学过程中所学到的动作和舞蹈。
2. 教师对学生的表现进行评价，并进行总结，回顾教学目标的达成情况。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解和探索瑶族文化和瑶族音乐。
2. 学生可以结合自己在其他音乐课程中所学到的知识，创作出更多的舞蹈动作和乐器演奏。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，并给予积极的反馈。
2. 学生可以通过自我评价或小组评价的方式，对自己和其他同学的表现进行评价。
教学反思：本次音乐公开课旨在帮助学生了解和感受瑶族舞曲的情感，并通过跟随音乐进行简单的舞蹈动作来表达情感。
《瑶族舞曲》欣赏课教案8篇
《瑶族舞曲》欣赏课教案《瑶族舞曲》欣赏课教案8篇《瑶族舞曲》欣赏课教案1活动目标：1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。
2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器活动过程：一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。
1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。
1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。
2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。
3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。
2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。
六、活动结束幼儿出室。
《瑶族舞曲》欣赏课教案2教学目标:1、能对民族音乐感兴趣,愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动,从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
教具准备:电脑机房,课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学过程:在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
一、引入教学:1、瑶族风情课件展示:瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞师:刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情,瑶族是一个古老的山地民族,他们以大山为依靠,赶山、吃饭、逐山而行,世代流动繁衍,是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。
瑶族有30多种称谓,主要以头饰区别划分支系。
订婚仪式上,瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴,以图吉利,他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的音乐特点和文化背景。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学内容1. 瑶族的音乐特点2. 《瑶族舞曲》的曲式结构3. 《瑶族舞曲》的演奏技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解瑶族的音乐特点，掌握《瑶族舞曲》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《瑶族舞曲》的演奏技巧和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族的音乐特点和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 学习《瑶族舞曲》的曲式结构：分析乐曲的结构，让学生了解各个乐章的特点。
3. 学习《瑶族舞曲》的演奏技巧：讲解乐曲的演奏技巧，如弓法、指法等。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生能熟练演奏《瑶族舞曲》。
2. 学生了解瑶族的音乐特点，能欣赏和评价民族音乐。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：《瑶族舞曲》乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、民族乐器（如笛子、琵琶等）。
3. 提前准备：事先让学生熟悉《瑶族舞曲》的旋律，了解乐曲的基本情况。
七、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族音乐特点、乐曲结构及演奏技巧。
2. 示范法：教师演奏民族乐器，展示演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，学生动手实践。
4. 欣赏法：播放不同版本的《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、教学步骤1. 复习瑶族音乐特点，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 讲解《瑶族舞曲》的曲式结构，分析各个乐章的特点。
3. 讲解乐曲的演奏技巧，示范演奏，让学生模仿练习。
4. 分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
九、课后作业1. 熟记《瑶族舞曲》的旋律，能够独立演奏。
2. 深入了解瑶族音乐文化，收集相关资料，下节课分享。
3. 练习乐曲中的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
《瑶族舞曲》欣赏教案
《瑶族舞曲》欣赏教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的背景、特点和艺术价值。
2. 通过欣赏瑶族舞曲，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 瑶族舞曲的音乐特点，如节奏、旋律、曲式等。
3. 瑶族舞曲的代表作品及艺术价值。
4. 欣赏瑶族舞曲的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：瑶族舞曲的背景、特点和代表作品。
2. 教学难点：欣赏瑶族舞曲的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的背景、特点和代表作品。
2. 示范法：播放瑶族舞曲，让学生感受音乐的魅力。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享欣赏瑶族舞曲的心得。
4. 实践法：组织学生进行瑶族舞曲的表演和创作。
五、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族舞曲的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解瑶族舞曲的特点和代表作品，引导学生了解民族音乐的魅力。
3. 欣赏：播放瑶族舞曲，让学生感受音乐的美妙。
4. 讨论：引导学生讨论欣赏瑶族舞曲的心得，分享自己的感受。
5. 实践：组织学生进行瑶族舞曲的表演和创作，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调瑶族舞曲的艺术价值和文化意义。
六、教学评价1. 学生能简要描述瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 学生能识别瑶族舞曲的音乐特点，如节奏、旋律、曲式等。
3. 学生能欣赏并分析瑶族舞曲的代表作品。
4. 学生能运用欣赏瑶族舞曲的方法和技巧，提高音乐审美能力。
七、教学资源1. 瑶族舞曲相关书籍和资料。
2. 瑶族舞曲的音乐作品，如CD、视频等。
3. 教学课件和多媒体设备。
4. 瑶族舞曲的表演道具和服饰。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍瑶族舞曲的背景、特点和代表作品。
2. 第二课时：欣赏瑶族舞曲，引导学生参与讨论和分享。
3. 第三课时：组织学生进行瑶族舞曲的表演和创作。
4. 第四课时：总结本单元的内容，进行教学评价。
《瑶族舞曲》音乐教案：挖掘少数民族音乐特色
《瑶族舞曲》音乐教案：挖掘少数民族音乐特色一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、发展及其音乐特色。
2. 培养学生对瑶族文化的兴趣和尊重。
3. 通过学习瑶族舞曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美素养。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的起源和发展：介绍瑶族舞曲的历史背景、创作源泉及其在瑶族文化中的地位。
2. 瑶族舞曲的音乐特色：分析瑶族舞曲的旋律、节奏、乐器和演唱方式等。
3. 瑶族舞曲的传承与创新：探讨如何在保持传统特色的基础上，让瑶族舞曲焕发新的生命力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、发展及其音乐特色。
2. 示范法：播放瑶族舞曲音频，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践法：分组让学生尝试演唱瑶族舞曲，体验音乐的魅力。
4. 讨论法：引导学生就瑶族舞曲的传承与创新展开讨论，培养学生的独立思考能力。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍瑶族舞曲的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解瑶族舞曲的音乐特色，引导学生感受瑶族文化的独特魅力。
3. 欣赏：播放瑶族舞曲音频，让学生在聆听中感受音乐的美感。
4. 实践：分组让学生尝试演唱瑶族舞曲，体验音乐的魅力。
5. 讨论：引导学生就瑶族舞曲的传承与创新展开讨论，培养学生的独立思考能力。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱瑶族舞曲，表现出音乐素养的提升。
2. 学生对瑶族文化有更深入的了解，展现出对少数民族文化的尊重。
3. 学生在讨论中能提出自己的见解，表现出独立思考的能力。
六、教学资源：1. 瑶族舞曲音频资料：包括传统瑶族舞曲和现代改编的瑶族舞曲。
2. 瑶族文化资料：包括瑶族的历史、风俗习惯、服饰等。
3. 音乐器材：如吉他、笛子、锣鼓等，用于演奏瑶族舞曲。
4. 教学课件：用于展示瑶族舞曲的音乐特色和瑶族文化。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解瑶族舞曲的起源、发展及其音乐特色，培养学生对瑶族文化的兴趣和尊重。
2. 教学难点：理解瑶族舞曲的旋律特点和演唱方式，以及如何在实际演唱中运用这些特点。
大班音乐活动教案《瑶族舞曲》
大班音乐活动教案《瑶族舞曲》课题名称：瑶族舞曲教学目标：1. 了解并欣赏瑶族舞曲的风格和特点；2. 学习瑶族舞曲的基本舞步和动作；3. 能够合理运用舞蹈元素，创编瑶族舞曲。
教学重点：1. 理解并表达瑶族舞曲的情感和特点；2. 学习瑶族舞曲的基本舞步和动作。
教学难点：1. 掌握瑶族舞曲的基本舞步的要领；2. 准确把握瑶族舞曲的节奏和情感表达。
教学准备：音乐播放器、瑶族舞曲音乐、音乐舞台或教室教学过程：一、导入（10分钟）1. 欣赏一段瑶族舞曲音乐，引起学生的兴趣。
2. 介绍瑶族舞曲的背景和特点，引导学生对瑶族文化的了解。
二、欣赏和讨论（15分钟）1. 播放瑶族舞曲音乐，引导学生仔细聆听。
2. 引导学生发表对音乐的感受和意见，促进学生对瑶族舞曲的理解。
三、学习基本舞步（25分钟）1. 分步骤学习瑶族舞曲的基本舞步，如踏步、旋转、跳跃等。
2. 引导学生模仿老师的示范，一起练习基本舞步。
四、学习动作和编排（30分钟）1. 介绍瑶族舞曲的基本动作，如手臂的舞蹈动作、上身的摆动等。
2. 引导学生在学习基本舞步的基础上，自由地创造瑶族舞曲的舞蹈动作和编排。
五、展示和点评（20分钟）1. 学生分组表演自己编排的瑶族舞曲，展示自己的创作才华。
2. 教师对每个小组的表演进行点评，表扬优点，提出改进的建议。
六、总结（10分钟）1. 回顾本节课学习的内容，学生复述学习要点；2. 学生分享学习瑶族舞曲的感受和收获。
教学延伸：1. 学生可以通过自主学习，了解和学习其他少数民族的舞蹈，开拓视野，丰富自己的舞蹈素材。
2. 学生可以邀请瑶族舞曲的专家或瑶族舞者来学校进行指导和演示，提高学生的学习兴趣和舞蹈技巧。
《瑶族舞曲》课堂教案：引导学生欣赏音乐中的悠扬人文情怀
《瑶族舞曲》课堂教案：引导学生欣赏音乐中的悠扬人文情怀一、课前准备【知识目标】1、学生能够认识和理解民族舞曲的文化内涵和艺术特点。
2、学生能够分析和欣赏瑶族舞曲的音乐要素和舞蹈表现手法。
3、学生能够理解和感受瑶族文化中的诗意和情感。
【能力目标】1、学生能够主动地理解和欣赏音乐中的情感表达与诗意描绘。
2、学生能够分析和解读舞蹈动作的动态美感。
【情感目标】1、使学生感受到瑶族音乐和舞蹈独特的文化气息和魅力。
2、引导学生体会音乐中的文化情怀和精神内涵。
3、培养学生的审美情趣和美学情操。
【教学资源】1、瑶族舞曲音乐和视频资源。
2、幻灯片和教学文稿。
3、舞蹈服装和道具。
二、学习任务【步骤1：导入】教师用幻灯片或视频资源展示瑶族的历史文化背景、地理位置和文化特色，引导学生对瑶族文化和音乐舞蹈进行初步了解。
同时，教师向同学们介绍目标文化《瑶族舞曲》的主题和内容，并激发同学们的学习兴趣和好奇心。
【步骤2：感性理解】教师给学生播放瑶族舞曲视频，让学生先感受音乐的节奏和旋律，通过情感理解，体验瑶族舞曲中蕴含的情感和悠扬的人文情怀。
同时，教师向学生讲解瑶族舞曲的舞蹈形式和动作要素，使学生对瑶族舞曲的美感有更为深入的了解。
【步骤3：理性解读】教师向学生传授瑶族音乐的韵律、节奏和音乐元素的知识，并引导学生进行分析和解读。
同时，教师讲解瑶族文化中的诗意和情感，使学生理解瑶族舞曲所传达的文化内涵和人文情感，提高他们的音乐素养和审美能力。
【步骤4：创意表达】教师引导学生们进行创意表达，让他们在音乐的基础上进行自由舞蹈和音乐创作，体现学生对瑶族文化和音乐的理解和表达能力，同时也锻炼学生的创新思维和创作能力。
【步骤5：总结评估】教师启发学生进行总结和归纳，帮助学生将本节课所学的知识进行梳理，同时评估学生的学习效果，了解学生的学习状况，为后续教学提供参考。
三、教学手段【多媒体手段】1、利用幻灯片、视频等多媒体工具来展开课堂教学。
2、使用数字化工具来呈现舞蹈形式和动作手法。
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的音乐特点和瑶族的民俗习惯。
2. 通过学习瑶族舞曲，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合作能力。
二、教学重点：1. 瑶族舞曲的音乐特点。
2. 瑶族的民俗习惯。
三、教学难点：1. 瑶族舞曲的节奏和音准。
2. 对瑶族民俗习惯的理解和感受。
四、教学准备：1. 音乐教材或音响设备。
2. 与瑶族舞曲相关的图片或视频资料。
3. 瑶族民俗习惯的介绍资料。
五、教学过程：1. 引入：播放一段瑶族舞曲，让学生初步感受瑶族音乐的特点。
2. 教学内容：介绍瑶族舞曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
通过讲解和示范，让学生对瑶族舞曲有更深入的了解。
3. 民俗习惯：介绍瑶族的民俗习惯，如服饰、舞蹈、节日等。
通过图片或视频资料，让学生直观地感受瑶族的文化特色。
4. 实践环节：分组让学生学习和演唱瑶族舞曲，注意指导学生掌握瑶族舞曲的节奏和音准。
5. 总结：让学生谈谈学习瑶族舞曲和了解瑶族民俗习惯的感悟，强调尊重和热爱民族音乐的重要性。
6. 作业：让学生回家后，搜集更多关于瑶族的音乐、舞蹈或其他文化资料，下节课与同学分享。
六、教学拓展：1. 对比教学：挑选其他民族的舞曲，如苗族、藏族等，让学生对比分析其音乐特点和民俗习惯，加深对不同民族音乐文化的理解。
2. 邀请嘉宾：邀请瑶族音乐人或舞蹈家进行现场表演和讲解，让学生更直观地感受瑶族舞曲和民俗习惯的魅力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱展示：评估学生在实践环节中演唱瑶族舞曲的表现，如节奏、音准、情感等。
3. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，了解学生对瑶族文化资料的搜集和了解程度。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生更好地理解和热爱民族音乐。
九、教学延伸：1. 组织学生参观瑶族文化博物馆或瑶族村寨，深入了解瑶族的历史、文化和生活方式。
大班音乐活动教案《瑶族舞曲》
大班音乐活动教案《瑶族舞曲》教案标题：《瑶族舞曲》大班音乐活动教案教学目标：1.了解瑶族文化，培养学生对多元文化的认知和尊重。
2.通过音乐舞蹈活动，培养学生的音乐感知能力和身体协调能力。
3.通过集体合作的方式，培养学生的社交能力和团队合作意识。
教学内容：1.学习《瑶族舞曲》的基本舞蹈动作和节奏。
2.感受瑶族音乐的独特韵律和情感表达。
3.进行小组合作练习，展示自己的舞蹈演出。
教学准备：1.音乐设备及《瑶族舞曲》音乐。
2.教学用具：彩带、鲜花、面具等。
3.教学环境：宽敞明亮的教室或活动场地。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互相问候和寒暄，创造活跃的教学氛围。
2.播放一段瑶族音乐，引导学生聆听、感受音乐的节奏和情感。
二、引导学生了解瑶族文化（15分钟）1.给学生简要介绍瑶族的概况，如瑶族的起源、分布地区、主要习俗等。
2.通过图片或视频展示瑶族传统服饰、舞蹈形式等，加深学生对瑶族文化的认知。
三、学习《瑶族舞曲》的基本舞蹈动作和节奏（25分钟）1.播放《瑶族舞曲》，引导学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
2.逐渐增加舞蹈的难度，教授《瑶族舞曲》中的经典动作，如转身、跳跃等。
3.分组练习，让学生按照音乐的节奏和动作进行集体表演。
四、感受瑶族音乐的独特韵律和情感表达（20分钟）1.让学生闭上眼睛，仅通过听觉感受音乐的旋律、节奏和情感。
2.请学生自由表达对音乐的感受，如音乐带给他们的情感、想象的故事等。
五、小组合作练习和展示（30分钟）1.将学生分成小组，让他们选择一段音乐进行编舞，并使用彩带、鲜花、面具等道具增加舞蹈的效果。
2.给学生一定的时间，让他们在小组内进行练习和分组合作。
3.各小组轮流进行舞蹈表演，给予肯定和鼓励。
六、总结（10分钟）1.回顾教学内容，让学生回顾自己的学习和表演过程。
2.引导学生分享对瑶族文化和音乐的感受和体会。
3.鼓励学生将所学的舞蹈技巧和团队合作精神应用到其他生活中。
教学延伸：1.组织学生进行瑶族文化展览，展示学生对瑶族文化的了解和表达方式。
人教版五年级下册音乐第2单元欣赏瑶族舞曲教案
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示瑶族舞曲的乐谱、舞蹈动作图片以及瑶族民俗文化等内容，方便学生直观地了解学习内容。
（2）视频：播放瑶族舞曲和舞蹈表演视频，让学生更直观地感受瑶族音乐和舞蹈的魅力。
2. 增强文化理解与尊重：深入了解瑶族民俗文化背景，认识到音乐与民俗文化的紧密联系，培养学生尊重多元文化的价值观。
3. 培养艺术表现与创造力：通过学唱瑶族舞曲和舞蹈表演，激发学生的艺术表现力，鼓励学生在表演中发挥创造力，提高综合性艺术素养。
4. 增进团队协作与沟通：在集体舞蹈表演过程中，培养学生与他人协作的能力，提高沟通与配合意识，增强集体荣誉感。
- 通过集体舞蹈表演，学生增强了团队协作意识，学会了与他人沟通、配合，培养了集体荣誉感。
具体表现在以下几个方面：
1. 音乐感知能力：
- 学生能够辨识瑶族舞曲的旋律、节奏特点，通过学习，他们对音乐的感知能力得到了提升。
- 学生在欣赏瑶族舞曲时，能够感受到音乐所表达的情感，对音乐有了更深刻的理解。
2. 艺术表现力：
3. 过渡：旋律变化，为后面的主题做铺垫。
4. 主题再现：重复主题旋律，加强音乐的表现力。
5. 尾声：逐渐减弱，结束全曲。
例题5：谈谈你在学习瑶族舞曲和舞蹈过程中的体会。
解答：在学习瑶族舞曲和舞蹈过程中，我深刻体会到以下几点：
1. 瑶族音乐和舞蹈具有独特的民族特色，展现了瑶族人民的热情和活力。
2. 学习舞蹈需要耐心和毅力，通过不断的练习，才能掌握舞蹈动作的技巧。
- 学生在舞蹈学习中，通过模仿、实践，掌握了瑶族舞蹈的基本动作，艺术表现力得到了提高。
《瑶族舞曲》欣赏教案
《瑶族舞曲》欣赏教案一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、发展和特点，增进对瑶族文化的认识。
2. 通过欣赏《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 学会欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的起源和发展2. 《瑶族舞曲》的曲调特点3. 《瑶族舞曲》的演奏形式和技巧4. 欣赏《瑶族舞曲》的名家演奏5. 分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解瑶族舞曲的起源、发展和特点，学会欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
2. 教学难点：对《瑶族舞曲》的演奏技巧和音乐符号的理解与运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、发展和特点。
2. 示范法：播放《瑶族舞曲》的名家演奏，让学生直观感受音乐的美妙。
3. 分析法：引导学生欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
4. 实践法：让学生动手尝试演奏《瑶族舞曲》简易片段，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教学课件：瑶族舞曲的图片、音乐片段等。
2. 教学视频：瑶族舞曲的名家演奏。
3. 乐器：瑶族乐器（如笛子、琵琶等），供学生实践使用。
4. 乐谱：《瑶族舞曲》的简易版谱，供学生练习使用。
六、教学过程：1. 导入：通过展示瑶族舞曲的图片和播放简易版瑶族舞曲，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解瑶族舞曲的起源、发展和特点，让学生对瑶族舞曲有一个初步的认识。
3. 欣赏：播放《瑶族舞曲》的名家演奏，让学生直观感受瑶族舞曲的美妙。
4. 分析：引导学生欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 实践：让学生动手尝试演奏《瑶族舞曲》简易片段，培养学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生完成的瑶族舞曲练习。
3. 学生互评：让学生互相评价，提高学生的评价能力。
欣赏《瑶族舞曲》教学设计 【完整版】
《瑶族舞曲》备课教师：张晓翠教学内容：了解瑶族风俗，欣赏《瑶族舞曲》，分析音乐结构教学课时：1个课时教学目标：1、了解瑶族的风土人情。
2、通过欣赏《瑶族舞曲》，感受音乐情绪。
3、通过欣赏乐曲，能分析音乐结构。
教学重点：1、了解瑶族的风土人情，音乐文化等常识。
2、通过欣赏《瑶族舞曲》，能分析音乐结构。
教学难点：分析音乐结构，理解音乐内涵教具用具：多媒体教学过程：一、创设情境，激趣导入1、我们已经在前面认识了羌族和佤族，今天老师还要带同学们一起认识另一个很有特色的民族——瑶族。
好吧！接下来请同学们跟随老师一起走进瑶族山寨，感受瑶族风土人情吧！2、课件展示瑶族风情：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞师：瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等13个省。
瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，逐山而行，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族妇女善于刺绣，在衣襟、袖口、裤脚镶边处都绣有精美的图案花纹。
瑶族因居住、服饰等方面的特点不同，有“过山瑶”、“红头瑶”、““蓝靛瑶”、“沙瑶”、“白头瑶”等。
瑶族长鼓，因鼓身细长而得名，又称花鼓，主要用于舞蹈伴奏。
今天我们一起来欣赏和长鼓有关，很有代表性的一首乐曲《瑶族长鼓舞曲》。
二、新作赏析，感知体会（一）初听音乐，谈听后感请同学们完整听音乐，听后请说出：音乐给你的感受音乐的表现了什么全曲分为几部分（合作交流）（二）、介绍作品背景管弦乐《瑶族长鼓舞曲》，又称《瑶族舞曲》。
作者：刘铁山，作品创作于20世纪50年代。
作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
该曲先由刘铁山有感于瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》。
（三）分段赏析，分析音乐结构1、第一部分，学生听音乐，教师画图谱。
（1）音乐的速度、情绪每次出现时在力度方面有什么变化第一主题出现了几次如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时力度渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）（2）听第一部分的第二主题，这个主题共出现了几次几次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）情绪上和第一主题比较有什么不同（快速、粗犷豪放）如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）2、第二部分第二部分的主题在拍子和速度、力度等方面都有明显的变化，第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就像人们在亲切地交谈，深情委婉，互诉爱慕之情。
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第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选音乐欣赏《瑶族舞曲》教学案例邹泉阜新市细河区民族街小学教学题目：《瑶族舞曲》教学内容：第二单元五十六朵花第二课欣赏《瑶族舞曲》本课教案背景：课程标准：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元——“五十六朵花”第二课。
通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。
教学内容分析《瑶族舞曲》是作曲家刘铁山、茅沅、根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族地区访问并采风。
后来，便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
这首合唱曲便成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲改编为管弦乐曲。
1956年，正式演出。
教学目标知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。
过程和方法：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。
情感态度和价值观：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。
采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
学习者特征分析：对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。
因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。
课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二时的欣赏教学打下了良好的基础。
学生很喜欢这样的“计算机”音乐课。
激发了她们学习的兴趣和愿望。
教学重点：感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪教学难点：掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。
分析作品内部的主题变化发展。
课前对学生的要求1.第一课时利用计算机课堂，分组收集关于瑶族方面的资料，用不同的方式在网络教室进行汇报。
2.选出有代表性的小组，第二课时在多媒体教室利用电子白板课件演示进行汇报展示。
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计本节课旨在以音乐审美为核心，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐之美；以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造力和音乐实践能力。
新课程主张自主、创作、探究的学习方式。
因此，在教学中，我通过欣赏、感受、思考、讨论、创编和表演相结合的方法，调动学生的学习积极性。
让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快感。
教学环境设计：多媒体教室网络教室课堂教学过程结构设计一.导入新课1.教师导言后学生以小组为单位，汇报本组收集的资料，并向大家简单的介绍。
教学媒体(资源)的作用和运用：网络教室利用白板制作课件并演示。
/u65/v_MTk4OTkyMzA.html/b/18927857-1393913397.html/i?word=%D1%FE%D7%E5%B7%FE%CA%CE&tn=baidui mage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123&f=3（百度图片瑶族服饰）设计意图、依据：培养学生合作意识，提高运用现代化技术手段的动手能力。
2.教师将自己制作的瑶族风光片展示给学生，通过语言介绍，了解“盘王”、“长鼓”等关键词，为欣赏教学打好铺垫。
开发网络资源，将视频、音频、图片等资料利用软件制作成走进瑶家山寨的段短片，让学生着重更了解与瑶族舞曲相关的内容。
教学媒体(资源)的作用和运用：（百度图片）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=r esult&fr=&sf=1&fmq=1330946619953_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0 &width=&height=&face=0&istype=2&word=%D1%FE%D7%E5%B3%A4%B9%C 4&s=0（百度搜素瑶族）/view/5106.htm设计意图、依据：利用姐妹艺术“有声的文字——语言”。
让学生更直观自然地了解了关键词，盘王、长鼓、长鼓舞等。
二.学习新知1.好看的风光，好听的乐曲，瑶族是一个能歌善舞的民族，舞蹈非常有特点，被喻为“有音无影”。
也就是根据动听的音乐联想出舞蹈的场景。
那么如此美妙动听的旋律又是怎样创造出来的呢？学生带着疑问，欣赏视频介绍瑶族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。
教学媒体(资源)的作用和运用：上网收集下载的中央电视台主持走访曲作者刘铁山的视频短片。
（百度视频）/programs/view/JNRfGRT9SA4/设计意图、依据：借助于视频短片的记者采访，让学生直观的了解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的理解。
2.再次聆听：分段聆听并随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，学生感受、体验乐曲不同部分的不同情感。
并自觉完成p11页课后习题。
教学媒体(资源)的作用和运用：借助于多媒体课件，引导学生用各自喜欢的方式表达内心的思想感情。
（百度搜名曲介绍瑶族舞曲）/gqjx/HTML/20080120175303_1660.html（百度搜索瑶族舞曲）/view/139345.htm设计意图、依据：提高学生记忆旋律的有效性。
三.巩固练习1.拓展延伸：把课内外有机融合，拓宽学习渠道，提升课堂立意，播放其他形式的瑶族舞曲并和同学们一起观看。
为学生介绍新稻子演唱组的成长经历，并播放在青歌赛上演唱的《瑶族舞曲》改变的歌曲。
学生与教师共同欣赏其他形式的瑶族舞曲并和老师一起观看。
教学媒体(资源)的作用和运用：充分利用网络优秀资源，开阔学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣及对美好生活的向往。
（百度视频）/v_show/id_XODc1ODA3MDg=.html设计意图、依据：旨在通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生能够永久喜欢上听觉这门艺术奠定基础。
激发学生热爱生活、热爱家乡的美好心愿。
2.达标检测：①《瑶族舞曲》我国哪个少数民族的乐曲？创作于哪一年？曲作者是谁？ ②说出三个以上少数民族的特色乐器。
③《瑶族舞曲》的曲式结构？由几个部分组成？各部分都是用什么乐器演奏的？ ④请你听听现在播放的乐曲是《瑶族舞曲》的哪一部分？描写了怎样的情绪？ 形成性评价：1.关于测试问卷，学生对乐器的名称和音色回答的不是很好，这也是我最需要充电的环节，在今后的教学中，我会从这方面入手，培养学生的感受能力。
2.由于五年级的学生的心理因素吧，和低年级的同学比较，都很不情愿到前面进行参与表演，但是对于网络课却格外的喜欢，特别是本课的第一课时，我大胆的采用了学校的网络教室，学生们在机房上音乐课还是第一次，课堂上的表现都很兴奋，从收集、整理到制作课件，都兴致盎然。
教学流程图1. 小组探究 自主活动——学生展示收集的瑶族资料2.情境导入 了解新知——欣赏瑶族风光片、视频播放，了解乐曲创作背景及作曲家。
3.初听全曲 感受音乐——初步感受聆听乐曲，小组合作回答问题。
4.分段聆听 记忆乐曲——认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型小组合作汇报整理的资料 看风光片 媒体的应 用学生ppt 白板课件演示 教师与学生共同观看学生的汇报并评价5.再次聆听逐步深入——再次整体听赏，表现创造音乐。
6.拓展延伸提升课堂——聆听欣赏瑶族舞曲改编的音乐作品，提升课堂氛围。
教学反思、总结本课通过视频短片采访曲作者，学生很直观的了解了乐曲的创作背景，这一环节的设计效果非常好。
学生印象深刻。
在听唱想大比拼音乐游戏中，学生都积极踊跃的参与进来，学到了很多的知识，激发了他们的兴趣，同时也培养了学生的小组团队合作意识，而且能够做到用心聆听音乐,并根据老师给出的题目认真做答,为了让学生更好的参与，聆听音乐，我还加进了学生拍长鼓节奏的方式为《瑶族长鼓舞》伴奏，学生不仅了解了瑶族长鼓典型的节奏型,并能随着音乐充分感受瑶族舞曲的音乐风格.本课的教学不足之处是让孩子了解西洋管弦乐器的相关知识部分渗透的还不够具体,因为学生平时对西洋乐器的接触不是很多，况且现在的音乐多采用电声伴奏，因此在教学时,只是在音乐游戏环节时,让学生去听辩乐器的音色,并说出它的名称，而老师没能再运用图片、音响等可视可听的素材，让学生更直观、更深入地了解每一种乐器，这是很大的遗憾。
另外，有些主题的配器，我自身也不是非常肯定的说出来，含糊不清，还需要再反复推敲教材，反复聆听乐曲，才能更好地引导学生欣赏。
另外，有的相关知识拓展起来，45分钟的时间就显得格外的紧张，因此，有的教学环节没有细致的进行完善，这也是令我遗憾的事情，还有白板的定位问题，有的时候课前一忙乎，再从新定位确实很麻烦的。
在课后，我收集了一个介绍西洋管弦乐器的资料，有图片，有音响，这正好添满本课的空缺部分，学生学起来会更有精神，也容易激发学生的兴趣，用视觉的图片吸引学生的注意力。
感谢学校教学部门领导在整个教学过程中给予了我很到的鼓励和帮助，特别是在教学中如何运用白板为教学服务，无论是从课件制作、技术维护、理论指导、以及教学活动的实际操作使用上都耐心细致的帮助我，使我能够灵活的去利用和使用，令我的课堂气氛更加热烈，更大的发挥了音乐课堂的有效性和时效性。