2005模拟电子技术基础实验

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网络教育期末考试模拟电子技术 1答案

模拟电子技术-2005-0001 (题目数量：42 总分：100.0)1.单选题(题目数量：16 总分：48.0)1. 互补输出级采用射极输出方式是为了使A.电压放大倍数高B.C.D.带负载能力强答案: A2. 某放大电路如图所示，已知三极管的，电容C1, C2 和Ce对交流视为短路,则该放大电路的组态为（D）A.共射B.共集C.共基D.选项都不是答案:D3. 为了使放大器带负载能力强，一般引入（A）负反馈。

A.电压B.电流C.串联D.并联答案: 电压4. 某放大电路如图所示，已知三极管的，电容C1, C2 和Ce对交流视为短路，该放大电路的电压放大倍数约为（D）A.92B.-92C.100D.选项都不对答案:D5. 功率放大电路的转换效率是指（）A. B. C. D.都不对答案: 最大输出功率与电源提供的平均功率之比6. 电路如图3所示，电阻R B1=120K，R B2=80K，Re=2K，R L=3K；晶体管T的β=50，r bb’=0，V BE=0.7V，r ce=∞, V CE(sat)=0.2V，该放大电路的输出电阻为（）A.3KB.24.5C.1.2KD.都不对答案:B7. 电路如图1所示，电路的反馈系数为A.10B.9C.1D.0.1答案: C8. 电路如图1所示，该电路开环传函引入的负反馈类型为A.电压串联B.电流并联C.电压并联D.电流串联答案:A9. 电路如图2所示，说法正确的是（）：A.电路不能放大B.电路可以放大C.去掉R1就可以放大。

D.选项都不对答案:D10. 电路如图1所示，运放为单极点，开环增益为105，带宽为10Hz，则该放大电路的带宽为A.105B.106C.10D.104答案:B11. 电路如图1所示，电路的电压放大倍数为A.-9B.9C.10D.-10答案:C12. 若图所示电路中晶体管饱和管压降的数值为│U CES│，则最大输出功率P OM=A. B. C. D.都不对答案:C13. 在OCL乙类功放电路中，若最大输出功率为1W，则电路中功放管的集电极最大功耗约为A. B. C. D.都不对答案:A14. 如果把一个二极管直接同一个电动势为1.5V、内阻为0的电池正向连接，则该管A.击穿B.电流为0C.电流过大使管子烧坏D.正常导通答案:D15. 电路如图所示，输入信号为正弦波，当幅度逐渐增大，首先出现波形的（）失真。

2005年华南理工专业课试卷电子技术基础(含数字与模拟电路)

第
2
页
（a）
（b）
2．分）（10 一恒流源电路及参数如图所示。图中的运放的开环电压增益 AV0 和
输入电阻 ri 均为∞，输出电阻 r0 为 0，T1 和 T2 的 VBE =0.7V，管子的β很大。试计算电路中的 I0 及 V0 值，并从反馈角度说明电路为什么恒流？
3．（13 分）在下图（a）所示的单极放大电路中，场效应管 T 的转移特性如下图（b）所示。已知＋VDD＝＋15V，RD＝15kΩ，RS＝8 kΩ，RG＝100 kΩ，RL＝ 75 kΩ；要求: （1）用近似方法计算电路的静态工作点；（提示：T 的伏安特性方程可近似为：
Y = f ( A, B, C , D) = ∑ m(5,67,8,9) m10 + m11 + m12 + m13 + m14 + m15 = 0
六、下图是用 TTL 电路驱动 CMOS 电路的实例，试计算上拉电阻 RL 的取值范围。TTL 与非门在 VOL ≤ 0.3V 时的最大输出电流为 8mA，输出端的管 T5 截止时有 50 µ A 的漏电流。CMOS 或非门的输入电流可以忽略。要求加到 CMOS 或非门输入端的电压满足 VIH ≥ 4V，VIL ≤ 0.3V。给定电源电压 VDD=5V。(10 分)
U 。 I D＝ I DSS 1 － GS ，UGS＝－ID×RS，UP 为夹断电压） UP （2）计算放大器的输入电阻 Ri 和输出电阻 Ro ；（3）计算场效应晶体管的跨导 gm ；（4）计算放大器的电压放大倍数 Au ；
2
（a）完成下列各小题（四、完成下列各小题（20 分）：
VDD=5V RL VI ≥ 1 ≥1 CMOS

模拟电子技术基础(滞回比较器)

沈阳大学
设计（论文）说明书用纸
一课程设计的目的
N0 1
《电子技术基础课程设计》是学习理论课程之后的实践教学环节。目的是通过解决比较简单的实际问题，巩固和加深在《电子技术基础 2-1（模拟电子技术基础）》课程中所学的理论知识和实验技能。训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路并仿真，分析结果，撰写报告等工作。使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。
Rw 10 。求得 Rw 的取值范围在 10～55 之间。
四仿真电路设计
1．选定元件列表名称标号 R 电阻 R1 R2 滑动变阻器稳压管集成运放 R3 VD3、VD4 A 数值 2KΩ 30KΩ 5KΩ 10～55 KΩ
±6V
数
量
1个 1个 1个 1个 2个 1个
CF741
图 11 输出电压
沈阳大学
设计（论文）说明书用纸
2.误差分析
N0 8
六心得体会本学期我们开设了《模拟电子》，它是自动化专业基础课，对以后自动化专业更深一步的学习有重要的意义。其重要性更是毋庸置疑的。学好它是学好自动化的基础。因此，这学期我卯足了劲去学习这门课。但是“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期刚刚学完模电后紧接着来一次模电课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对模拟电子的认识，而且还及时、真正的做到了学以致用。这几天的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。这几天都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我不懈的努力与切实追求，终于在规定时间内完成了课程设计。这次课程设计，通过对滞回比较器的仿真设计，使我对这学期所学的知识有了更深刻的理解，不但提高了实践技能，而且使我对专业课的学习有了更加浓厚的兴趣。模拟电子技术使我们的专业基础课，是学好专业课的基础，只有对模拟电子技术的知识得以融会贯通，才能在以后的专业课学习中更加得心应手。通过这次课设，使我对自己的专业有了更深刻的认识，激起了我对将来事业的规划，明白了自己所学专业的研究方向和重点，更加增强了我的自信心，使

11-2模拟电子技术基础参考文献090118

参考文献[1]Thomas L. Floyd. Fundamentals of Analog Circuits. 2nd ed. Prentice Hall Inc. 2002[2]Sergio Franco. Design With Operational Amplifiers and Analog Integrated Circuits. McGraw-HillCompany. 2002[3]Allan R. Hambley. Electronics. 2nd ed. Prentice Hall Inc. 2000[4]华成英，童诗白主编. 模拟电子技术基础. 第4版. 北京：高等教育出版社，2006[5]康华光主编，陈大钦副主编. 电子技术基础(模拟部分). 第5版. 北京：高等教育出版社，2006[6]杨素行主编. 模拟电子技术基础简明教程. 第3版. 北京：高等教育出版社，2006[7]华成英主编. 模拟电子技术基本教程. 北京：清华大学出版社，2006[8]蔡惟铮主编，王立欣副主编. 基础电子技术. 北京：高等教育出版社，2004[9]蔡惟铮主编，杨春玲副主编. 集成电子技术. 北京：高等教育出版社，2004[10]郑家龙等主编. 集成电子技术基础教程(上册). 第2版. 北京：高等教育出版社，2008[11]王小海等主编. 集成电子技术基础教程(下册). 第2版. 北京：高等教育出版社，2008[12]杨拴科主编. 模拟电子技术基础. 北京：高等教育出版社，2003[13]谢嘉奎主编. 电子线路(线性部分). 第4版. 北京：高等教育出版社，1999[14]谢嘉奎主编. 电子线路(非线性部分). 第4版. 北京：高等教育出版社，2000[15]秦曾煌主编. 电工学(下册，电子技术). 第6版. 北京：高等教育出版社，2004[16]王成华等主编. 现代电子技术基础(模拟部分). 北京：北京航空航天大学出版社，2005[17]孙肖子，张企民编著. 模拟电子技术基础. 西安：西安电子科技大学出版社，2002[18](日)长谷川彰著. 何希才译. 开关稳压电源的设计与应用. 北京：科学出版社，2007[19]张凤言编著. 电子电路基础(第二版)——高性能模拟电路和电流模技术. 北京：高等教育出版社，1995[20]Ramon Pallas-Areny, John G.. Webster 著，张伦译. 传感器和信号调节. 第2版. 北京：清华大学出版社，2004[21](日)远坂俊昭著，何希才译. 锁相环(PLL)电路设计与应用. 北京：科学出版社，2006[22]华成英主编. 帮你学模拟电子技术基础. 北京：高等教育出版社，2004[23]王淑娟主编. 模拟电子技术基础学习指导与考研指南. 北京：高等教育出版社，2008[24]蔡惟铮主编. 模拟电子技术常见题型解析及模拟题. 北京：国防工业出版社，2004[25]于双和主编. 模拟电子技术基础学习辅助系统. 北京：高等教育出版社，2000[26]蔡惟铮主编. 模拟电子技术基础教学辅助系统. 北京：高等教育出版社，2000[27]杨拴科主编. 模拟电子技术基础学习指导与解题指南. 北京：高等教育出版社，2004[28]马积勋主编. 电子技术基础考研指导与典型题解析. 第2版. 西安：西安交通大学出版社，2007[29]谢自美主编. 电子线路设计·实验·测试. 武汉：华中科技大学出版社，2003[30]陈大钦主编. 电子技术基础实验. 北京：高等教育出版社，2000[31]Multisim 7 User Guide. Interactive Image Technology Ltd. 2003[32]李良荣，罗伟雄. 现代电子设计技术——基于Multisim 7&Ultiboard 2001. 北京：机械工业出版社，2004[33]蒋卓勤，邓玉元主编. Multisim2001及其在电子设计中的应用. 西安：西安电子科技大学出版社，2003400 [34]熊伟，侯传教，梁青，孟涛编著. Multisim7 电路设计及仿真应用. 北京：清华大学出版社，2005[35]刘贵栋主编. 电子电路的Multisim仿真实践. 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2008。

基于EDA的《电子技术》实验课程教学实践

基于EDA的《电子技术》实验课程教学实践摘要:本文介绍了在电子技术课程改革的情况下,《电子技术》实验课程如何教学的问题;用EDA在实验教学中发挥作用,来弥补课时少,实验设备的不足缺憾,完成《电子技术》实验课程教学。

关键词:EDA 电子技术实验课程教学在学校第一批质量工程项目已完成的情况下,正开展第二批实践课程项目实施工作,《电子技术》是第一批质量工程项目完成后诞生的计算机专业的新课程,《电子技术》是《电路》、《模拟电子技术》和《数字电路》的集合,由于是三门课的集合,实验课时由原来的每门课程8课时(共24课时),调整为现在的总8课时,如何在课时少又要学生真正学到相关的知识增加动手能力,上好实验课尤为重要。

在实践中,充分发挥计算机的作用,利用EDA来满足实验课程的需要,弥补实验设备的不足,拓宽学生的视野。

1 EDA的发展EDA是电子设计自动化的英文缩写(Electronics Desingn Automation)。

EDA技术是利用计算机工作平台,从事电子系统和电路设计的一项技术,EDA技术是以计算机科学和微电子技术发展为先导,汇集了计算机应用科学、微电子结构、工艺学和电子系统科学最新成果的先进CAD技术,它是由电子CAD发展起来的,是计算机信息技术,微电子技术、计算机图形学、电路理论、信号分析与信号处理等理论和技术的结晶,随着微电子技术和计算机信息技术的而迅速发展。

[1] 目前有代表性的EDA软件,有PSpice、Multisim、EWB等三种流行软件。

2 EWB在实验教学中的应用电子技术实验分三部分内容:一是电路部分,我们安排实验有(1基尔霍夫定律、2、叠加定理3.电源等效);二模拟电子部分有(1基本放大电路、2集成运算放大电路、3直流稳压电源);三数字电路部分有(1组合逻辑实验、2时序逻辑实验)。

在实验仪器上做之前,先在计算机上用EWB模拟(6学时)。

(1)验证实验-基尔霍夫定律-叠加定理按实验原理图,用EWB画出电路图,电路如图1所示基尔霍夫定律验证,通过模拟测量得到:I1=198.5mA I2=12.41mAI3=210.9mAI1+I2=I3通过此电路还可做叠加定理验证,实验步骤略。

模拟电子技术课程发展历史沿革

模拟电子技术课程发展历史沿革模拟电子技术课程从我校开设电类专业时便开始设置，是电类专业的重要专业基础课。

历经几十年的教学实践，教学体系和内容不断完善，日臻成熟。

尤其是近年来围绕高职高专教学培养目标，我们对课程进行了一系列的改革，逐步形成了具有自身特色的教学体系，取得了良好的教学效果，为我校电类、计算机类各专业学生专业课程的学习和后续发展打下了坚实的基础。

1.在教学内容方面的变化80年代，模拟电子技术课程教学内容以介绍分立器件及其组成的各种功能电路为主。

教材内容详尽，理论分析占主要地位。

随着20世纪九十年代电子技术、大规模集成电路的发展，对模拟电子技术课程教学内容提出了新的要求。

为适应科学技术的发展以及高职高专对人才培养的要求，我们依据“减少分立，加强集成”、“精减理论，加强应用”的原则，精简了教学内容，重新制定了模拟电子技术课程教学大纲，突出了应用性。

选用符合专业特点的优秀教材，同时根据“工厂计算机集中控制”专业教学改革的需要，我们编写出版了《模拟电子技术》配套教材，该教材由机械工业出版社出版。

2.课程体系结构的调整模拟电子技术课程最初教学形式主要以理论教学为主，辅以少量验证性实验。

理论教学内容详尽、面面俱到，实践环节较弱。

自从我校被教育部确定为首批“全国示范性高工专重点建设学校”以来，我校确定了专业培养目标为生产一线的技术应用型人才。

为此，我们从培养目标出发，整合教学内容，降低理论教学难度，增加实践教学环节，将该课程体系划分为：理论课程、实践课程、理论与实践综合课程三部分。

其中，理论课程为“模拟电子技术”；实践课程为“模拟电子技术实验”；理论与实践综合课程有“模拟电子技术课程设计”、“电子实习”等教学环节。

理论课程教学内容按“先器件后电路、先基础后应用”的原则编排；整个内容围绕信号的放大、运算、处理、稳定、转换和产生来介绍半导体器件、放大电路分析基础、放大电路的频率响应、集成运算放大器、负反馈放大电路、集成运算放大器的应用、功率放大电路、直流电源等。

电子信息工程专业教学参考书目

电子信息工程专业《工程制图》教学参考书1．侯文君，王飞．工制图与计算机绘图.北京：人民电出版社，2009．52．孙力宏．计算机辅助工程制图. 北京：清华大学出版社，2010．1《积分变换与复变函数》教学参考书1．华中科技大学数学系．复变函数与积分变换学习辅导与习题全解．北京：高等教育出版社2005《计算机网络与实践》教学参考书1．谢希仁编著．计算机网络（第四版）．北京：电子工业出版社，20032．冯博琴，陈文革主编．计算机网络．北京：高等教育出版社，2004《电路原理》教学参考书1．姚维主编．电路解析与精品题集．北京：机械工业出版社，2005.12．周守昌主编．电路原理．北京：高等教育出版社，1999.93．王淑敏主编．电路基础常见题型解析及模拟题．西安：西北工业大学出版社，2000.2《电路原理实验》教学参考书1．张峰主编．电路实验教程．北京：高等教育出版社，2008.6.12．钱克猷主编．电路实验技术基础．杭州：浙江大学出版社，2006.63．邱关源主编．电路（第五版）．北京：高等教育出版社，2006.5《C 语言程序设计》教学参考书1．田淑青主编．等级考试二级教程（C语言）．北京：高等教育出版社，1998年2．王丽娟等编．C程序设计．西安：西安电子科技大学出版社，20003．王丽娟等编．C程序设计学习指导．西安：西安电子科技大学出版社，2000《模拟电子技术》教学参考书1．王卫东编著．模拟电子电路基础．西安：西安电子科技大学出版社，2003.52．康华光主编．电子技术基础（模拟部分）第五版．北京：高等教育出版社，2006 3．傅晓林编著．电子技术基础解题指导．重庆：重庆大学出版社，2004.2《数字电子技术》教学参考书1．阎石主编．数字电子技术基础（第四版）．北京：高等教育出版社，2006．72．杨颂华主编．数字电子技术基础．西安：西安电子科技大学出版社，2005．10《电子技术实验》教学参考书1．康华光．电子技术基础，（模拟部分）第五版．北京：高等教育出版社，2005.82．冼月萍．电子技术实验．广州：华南理工大学出版社，2005.83．孙义芳．电子技术基础实验指导书．北京：高等教育出版社，1999《电磁场理论》教学参考书1．毕岗.电磁场与微波（第一版）.杭州：浙江大学出版社. 2006年2．严琪琪，赵立珍. 电磁场与电磁波（第四版）全程导学及习题全解. 北京：中国时代经济出版社.2007《信号与系统》教学参考书1．刘东星，孟祥曦主编．信号与线性系统分析同步辅导及习题全解．北京：中国水利水电出版社，2009．32．郑君里．信号与系统．北京：高等教育出版社，2000《单片机原理与应用》教学参考书1．马忠梅等.单片机的C语言应用程序设计.北京：北京航空航天大学出版社，2005．11 2．张迎新.单片微型计算机原理、应用及接口技术.北京：国防工业出版社，2006．1《单片机原理与接口实验》教学参考书1．姜志海主编.单片机原理与应用.北京：电子工业出版社，2005．72．胡汉才.单片机原理及其接口技术（第2版）.北京：清华大学出版社，2006．9《高频电子线路》教学参考书1．谢沅清. 通信电子线路. 北京：北京邮电大学出版社，2000.22．曾兴雯高频电子线路辅导书北京：高等教育出版社，2005.6《自动控制原理》教学参考书1．邹伯敏主编．《自动控制理论》．北京：机械工业出版社，2007．82．王建辉主编．《自动控制原理》．北京：清华大学出版社，2007．43．王建辉主编．《自动控制原理习题详解》．北京：清华大学出版社，2010．5《数字信号处理》教学参考书1．奥本海姆主编．离散时间信号处理．北京：科学出版社，20002．丁玉美等主编．数字信号处理（第二版）．西安：西安电子科技大学出版社，2005《通信原理》教学参考书1．郝建军. 通信原理考研指导. 北京：北京邮电大学出版社，2006.62．曹丽娜.通信原理学习辅导与考研指导（修订版）. 北京：国防工业出版社，2008.7 3．郭文彬. 通信原理—基于Matlab的计算机仿真. 北京：北京邮电大学出版社《感测技术》教学参考书1．周杏鹏．现代检测技术．北京：高等教育出版社，2004《EDA 技术与应用》教学参考书1．刘常澍，赵雅兴.数字电路与FPGA.北京：人民邮电出版社，2004-082．任晓东，文博.CPLD/FPGA高级应用开发指南.北京：电子工业出版社，2003-06《电路设计与制版》教学参考书1．王利强，杨旭，李成等编著．《电路CAD：Protel DXP 2004电路设计与实践》．天津大学版社20082．神龙工作室编著．《Protel 2004实用培训教程》．人民邮电出版社20053．刘刚，彭荣群编著．《Protel DXP 2004 SP2原理图与PCB 设计》．电子工业出版社《智能仪器原理与应用》教学参考书2．周航慈.智能仪器原理与设计.北京：北京航空航天大学出版社，2005.023．徐爱钧.智能化测量控制仪表原理与设计(第二版). 北京：北京航空航天大学出版社2004.09《通信网基础》教学参考书1.杨武军编著．现代通信网概论．西安：西安电子科技大学出版社，2006．8《通信终端技术与应用》教学参考书1．陆东林，宾晟，国刚．J2ME开发技术原理与实践教程．北京：电子工业出版社，2008．6《信息理论与编码》教学参考书1．傅祖芸信息论—基础理论与应用，北京：电子工业出版社，2001.22．李梅，李亦农信息论基础教程习题解答与实验指导，北京：北京邮电大学出版社，2005.10《多媒体通信协议》教学参考书1．李旭编著．多媒体通信原理．北京：机械工业出版社，2006．5《MA TLAB 及应用》教学参考书1. 张铮,杨文平,石博强,李海鹏．MA TLAB 程序设计与实例应用．北京：中国铁道出版社，2003《数学建模》教学参考书1．刘来福、曾文艺. 数学模型与数学建模（第三版）. 北京：北京师范大学出版社，2010.7《现代企业管理》教学参考书1．周三多主编．管理学．北京：高等教育出版社，2005．112．［美］斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特．管理学（第7 版）．北京：中国人民大学出版社，2004．13．宋克勤主编．企业管理教程．上海：格致出版社，上海人民出版社，2008．104．王方华主编．现代企业管理．上海：复旦大学出版社，2009．75．袁竹，王菁华主编．现代企业管理．北京：清华大学出版社，2009．36．王关义，刘益，刘彤，李治堂编著．现代企业管理．北京：清华大学出版社，2007.8 7．姜真主编．现代企业管理．北京：清华大学出版社，2007.88．胡建宏主编．现代企业管理．北京：清华大学出版社，2008.79．马凌主编．现代企业管理．成都：西南财经大学出版社，2008.510．黄速建，黄群慧主编．现代企业管理：变革的观点（增补版）．北京：经济管理出版社，2007．311．徐国良，王进编著．企业管理案例精选精析（第三版）．北京：中国社会科学出版社，2006．512．张承耀编著．企业管理案例与评论．北京：经济管理出版社，2005．813．李功网主编．企业生命周期视角下的中小企业管理．广州：暨南大学出版社，2009．8《专业英语》教学参考书1．曹玲芝主编．电子信息工程专业英语．武汉：华中科技大学出版社，2006.3《多媒体技术应用》教学参考书1．钟玉琢主编．多媒体技术基础及应用．北京：人民邮电出版社，2010．102．Tay Vaughan主编．多媒体技术及其应用．北京：清华大学出版社，2004．113．鄂大伟主编．多媒体技术基础与应用．北京：高等教育出版社，2003，9《数据库原理及应用》教学参考书1．《数据库系统原理》，陆慧娟主编，浙江大学出版社，2004年9月2．《数据库系统原理—习题集与上机指导》，陆慧娟主编，浙江大学出版社，2009年1 月第4次印刷3．《数据库原理与应用—习题解析》，李春葆主编，清华大学出版社出版社，2001 年5 月第一版。

电路与模拟电子技术基础(第2版)_习题解答_第6章习题解答

M i9习题 66.1 确定图中晶体管其它两个电流的值β=200Iβ=100β=120(a)(b)(c)图6.1 习题6.1图(a) I C =βI B =200×0.125=25(mA) I E =I B +I C =25.125(mA) (b) I B =I E /(1+β)=5/(1+100)=49.5(μA) I C =I E －I B =4.95(mA) (c) I B =I C /β=3/120=25(μA) I E =I B +I C =3.025(mA)6.2 测得放大电路中的晶体三极管3个电极①、②、③的电流大小和方向如图6.1所示，试判断晶体管的类型（NPN或PNP ），说明①、②、③中哪个是基极b 、发射极e 、集电极c ，求出电流放大系数β。

图6.2 习题6.2图(a) ①-c ②-b ③-e PNP β=1.2/0.03=40 (b) ①-b ②-e ③-c NPN β=1.5/0.01=1506.3 有两只工作于放大状态的晶体管，它们两个管脚的电流大小和实际流向如图6.3所示。

求另一管脚的电流大小，判断管子是NPN 型还是PNP 型，三个管脚各是什么电极；并求它们的β值。

①② ③(a)①② ③(b)图6.3 习题6.3图(a) ①-c ②-e ③-b NPN I E =I B +I C =4+0.1=4.1(mA) β=4/0.1=40 (b) ①-e ②-c ③-b NPN I C =I E －I B =5.1－0.1=5(mA) β=5/0.1=506.4 试判断图6.4所示电路中开关S 放在1、2、3哪个位置时的I B 最大；放在哪个位置时的I B 最小，为什么？+V CC图6.4 习题6.4图在①时，发射极相当于一个二级管导通，此时I B 就等于此导通电流。

在②时，三极管相当于两个并联的二极管，此时I B 等于两个二级管导通电流之和，所以此时的电流最大。

华南理工大学华南理工2005年电子电路(包括模拟电子技术基础和数字电子技术基础) 考研真题及答案解析

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五. 用几片如下图的存储器构成存储容量为 8 4 的 RAM。（8 分）
六、试用 JK 触发器设计一个同步时序电路, 其状态转换如表 3-1. 要求画
出卡诺图,求状态方程、驱动方程,画出逻辑电路图.(13 分)
表 3-1

7．某十位 DAC 在输入 0001100010 时的输出电压为 0.16V, 求当输入
0110001000 时的输出电压。
8．求容量为 16K×8 随机存储的地址输入线数。
9. 某 8 位双积分 ADC 的时钟频率 100KHZ，求其最大的转换时间。
二．化简 F (a,b, c, d ) (acd bd ad) (abd bd bcd ) 为最简与-或式。（8 分）
4.对称差分放大电路，两管射极静态电流 IE1= IE2=0.5mA，则公共射极电流 IEE= （）。
A.0.5mA
B.1mA
C.1.5mA
D.2mA
5.消除互补对称乙类推挽功率放大电路产生的交越失真的有效方法是（）。
A.换功放管
B.使用复合对称管
C.给功放管加小偏流
D.采用同类型输出管
6.双电源供电互补对称乙类推挽功率放大电路，电源电压 VCC=VEE=6V，负载 RL=4
二、选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，将其号码填在题
干的括号内。每小题 1 分，共 10 分）
1.晶体三极管基极电流 IB=0.02mA，发射极电流 IE=1.02mA，其电流放大系数β 、 α 分别为（）。
A.51、0.98
B.50、0.98
C.49、0.98
D.48、0.98

信号波形合成实验电路报告

信号波形合成实验电路（C题）参赛队学校：武汉工业职业技术学院参赛队号： 327001参赛队员：吴思超周杰何远健信号波形合成实验电路（C题）摘要：随着电子技术的发展，电子系统对信号波形的合成要求更高。

本信号波形合成实验电路由555多谐振荡电路输出一个方波，然后对方波信号进行分频和滤波分别得到10kHz、30kHz、和50kHz频率的正弦波信号，最后经过信号放大移相电路和信号加法合成电路得到一个近似的方波和三角波，用单片机控制模块控制经AD转换输出正弦信号的幅值、经LCD液晶数字的显示幅值以及键盘输入的选频电路。

本系统具有结构紧凑，电路简单，涉及的知识范围广、功能强大、可扩展性强等优点。

关键字:555振荡信号；滤波分频；移相；加法合成一．系统方案1．方案论证与选择（1）方波发生电路方案方案一：采用分立元件实现非稳态的多谐振振荡器，然后根据需要加入积分电路等构成正弦、矩形、三角等波形发生器。

这种信号发生器输出频率范围窄，而且电路参数设定较繁琐，其频率大小的测量往往需要通过硬件电路的切换来实现，操作不方便。

方案二：采用555振荡电路或函数信号发生器ICL8038集成模拟芯片，它是一种可以同时产生方波、三角波、正弦波的专用集成电路。

不用依靠单片机，用滑动变阻器调节频率，电路简单。

其缺点是这种模块产生的波形都不是纯净的波形，所以要有滤波电路。

根据题意，本系统需要一个300kHz的方波，所以选择方案二，用555振荡电路产生一个方波。

（2）滤波方案方案一：采用实时DSP数字滤波技术，数字信号灵活性大，可以在不增加硬件成本的基础上对信号进行有效的滤波，但要进行滤波，需要A/D、D/A既有较高的转换速率，处理器具有较高的运算速度，成本高。

方案二：以集成运放为核心的有源滤波电路，结构简单，所需元件少，成本低，且电路输入阻抗高、输出阻抗低，并有专门的设计软件。

所以根据实际情况，选择方案二作为系统的滤波方案。

（3）幅值检测与显示方案通过单片机系统的键盘输入控制选频，选择检测信号的输入，通过TLC549将采集的模拟信号转化为数字信号幅值，从而通过液晶显示器显示出来。

电子技术基础精品课程材料

电子技术基础精品课材料2003，清华，华成英◆课程负责人课程负责人近况发出日期：2006-01-12 建设基础发出日期：2003-10-25 教师简介教学情况发出日期：2003-10-29学术研究课程负责人近况发出日期：2006-01-12一、始终工作在教学第一线主讲“模拟电子技术基础”课，每年平均讲课学时大于112。

2004年首次开设面向全校研究生的“电子技术专题”课，并首次开出模拟可编程器件实验。

已开课两年。

二、坚持教材建设完成了模拟电子技术基础课程立体化教材（包括主教材、试题库、教师手册、教学辅导书、电子教案）的建设。

该立体化教材是高教社百门精品教材。

主编并出版教材：1.《帮你学模拟电子技术基础》，高等教育出版社，20042.《模拟电子技术基础课程电子教案》，高等教育出版社，2005另外，已交稿教材《模拟电子技术基本教程》将由清华大学出版社出版，出版时间2006.2。

该教材为北京市高等教育精品教材。

三、以身作则，团结同志形成了一支学术水平高、教学效果好、责任心强、甘于奉献、具有良好传统、积极向上的师资队伍，2004年获得清华大学先进集体称号。

四、教学研究项目1．教指委项目：电子技术基础（共五门课）教学基本要求的制定，为负责人之一，已完成。

2．教指委和高教社项目：“电子技术基础教学资源库”的研制，为牵头单位负责人。

该库有模拟、数字电子技术基础和非线性电子电路基础三个分库，30个子库，6000多个素材，浙江大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学等十所高校100多位教师参加，即将完成。

五、获奖情况2004年“电子技术基础课程的建设与实施”获清华大学教学成果一等奖，为第一获奖人；主编的教材《模拟电子技术基础（第三版）》获清华大学优秀教材一等奖，为第二获奖人。

同时上述两项均获得北京市高等教育优秀教学成果一等奖。

2005年“电子技术基础课程的建设与实施”（含教材部分）获国家级教学成果二等奖，为第一获奖人。

模拟电子技术2005-2006第1学期试题-成都信息工程学院

系名____________班级____________姓名____________学号____________密封线内不答题成都信息工程学院考试试卷2005——2006学年第一学期课程名称：模拟电子技术使用班级：通信工程、电子工程、控制工程2004级一、填空题（15分，每空一分）1、串联负反馈电路能够输入阻抗，电流负反馈能够使输出阻抗。

2、在放大电路中测得一个β=150的三极管I B =10uA ，I C =1mA ，则这个晶体管处于工作状态。

3、甲类放大器失真度乙类放大器的失真度；差分放大器的主要特点是。

4、已知某放大电路的波特图如下图所示，则电路的中频电压增益20lg|m u A |＝ dB ，mu A ＝倍。

5、正常情况下稳压二极管应该工作于区。

6、整流电路的作用是，通常利用二极管的特性来实现。

7、带通滤波器是指的电路。

有源滤波器适合于电路。

8、同相比例运算放大电路通常比反相运算放大电路输入阻抗。

9、正弦波振荡器的振幅起振条件是、相位起振条件是。

二、电路如图(a)所示，稳压管Dz的稳定电压U Z＝4V，R的取值合适，u I的波形如图（b）所示。

试画出u O1的波形。

(5分)三、电路如下图所示，已知晶体管的β＝50，|U BE|＝0.7V，饱和压降|U CES|＝0.5V；稳压管的稳定电压U Z＝5V，正向导通电压U D＝0.5V。

试问：（1）当Ui＝0V时U O＝？（5分）（2）当Ui＝+5V时U O＝？（5分）系名____________班级____________姓名____________学号____________密封线内不答题四、下图所示电路，晶体管的β均为100，r b e 均为1.2k Ω，Q 点合适。

求解uA 、R i 和R o 。

（设图中所有电容对于交流信号均可视为短路。

）（20分）五、电路如下图所示，已知场效应管的低频跨导为g m ，试写出uA 、R i 和R o 的表达式。

模电教案

山东理工大学教案
2005 ~ 2006 学年第一学期
课程名称模拟电子技术基础授课对象计升05
主讲教师李震梅
教师所在院系电工电子
选用教材《模拟电子技术基础》学时/学分48学时/3学分
山东理工大学
教案编写说明
教案是任课教师的教学实施方案。

任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好本门课程每次课的全部教学活动。

教案编写说明如下：
1、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课、技能课及其它栏内选择打“√”。

2、教学内容：是授课的核心。

将授课的内容按章、节或主题，有序的进行设计编排，并标以“*”和“#”符号以表示重点和难点。

3、教学方法和教学手段：教学方法指讲授、讨论、示教、指导等。

教学手段指板书、多媒体、网络、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

4、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。

5、参考资料：列出参考书籍、有关资料。

6、首次开课的青年教师的教案应由导师审核。

7、鼓励教师在教学内容、教学方法和教学手段等方面进行创新与改革。

8、所有开课课程必须按此标准编写教案。

模拟电子技术基础教案全套教案130页

模拟电子技术基础教案全套教案130页xxxx大学教案课程名称: 模拟电子技术基础授课班级: xxxx班、xx级电子信息类x班、xx级网络工程班、xx级电气类1班、xx级电气类2班任课教师: xxxx职称: 助教课程性质: 专业必修课授课学期: xxxx学年第一学期xxxx大学教案xxxx 大学教案[2] 罗桂娥主编. 模拟电子技术基础(电类). 长沙：中南大学出版社，2005.九、教学主要内容及教学安排：1.2 半导体二极管1.2.1 PN结及其单向导电性1.PN结中载流子的运动2. PN结的单向导电性加正向电压加反向电压PN结处于正向导通(on)状态，正向等效电阻较小。

反向电流非常小，PN结处于截止(cut-off)状态。

结论：PN结具有单向导电性：正向导通，反向截止。

1.2.2二极管的伏安特性1.二极管的结构2.二极管的类型3.二极管的伏安特性（1）正向特性（2）反向特性1.2.3 二极管的主要参数1.最大整流电流I F2.最高反向工作电压U R3.反向电流I R4.最高工作频率f M5.势垒电容C b6.扩散电容C d二极管单向导电举例11.2.4 稳压管1.PN结反向击穿机理解释2.稳压管的主要参数3.稳压管的稳压原理（1）稳压管必须工作在反向击穿区（2）稳压管应与负载R L并联，（3）必须限制流过稳压管的电流I Z4.举例说明如何选择限流电阻R补充内容：二极管的等效电路（或称为等效模型）1）理想模型：即正向偏置时管压降为0，导通电阻为0；反向偏置时，电流为0，电阻为∞。

适用于信号电压远大于二极管压降时的近似分析。

2）简化电路模型：是根据二极管伏安特性曲线近似建立的模型，它用两段直线逼近伏安特性，即正向导通时压降为一个常量Uon；截止时反向电流为0。

3）小信号电路模型：即在微小变化范围内，将二极管近似看成线性器件而将它等效为一个动态电阻r D 。

这种模型仅限于用来计算叠加在直流工作点Q上的微小电压或电流变化时的响应。

模拟电子技术教学的体会

模拟电子技术教学的体会董小琼(湖北水利水电职业技术学院湖北武汉 430070)摘要本文针对模拟电子技术难学而提出了从注重绪论出发,讲究多种教学方法,如多种提问式、演示式、实验式、练习式等,并要培养学生良好学习习惯,使学生牢固掌握模拟电子技术基本知识。

关键词模电教学体会中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-9788(2005)09-167-02模拟电子技术是电类各专业的一门重要技术基础课程,其理论性和实践性都很强。

它讲述的是电子技术中最基本的理论和最常用的电子线路。

它担负着普及电子技术基础和学习专业电子线路打基础的双重任务。

在被称为电子世界的今天,每个工程技术人员都必须具备一定的电子技术知识。

但对我们基础相对较差的高职生来说,要学好这门课,具有一定的难度。

这就要求我们教师要在教学过程中采用有效的教学方法。

根据几年的教学实践,对如何上好这门课,我有以下几点体会。

一、注重绪论,激发兴趣讲好绪论,是帮助学生进入电子技术大门的第一步。

首先可结合当代电子产品的精华电子计算机的研制和生产过程,介绍电子技术的发展概况,让学生体会到电子技术是一门需要不断探索和研究的科学技术,并以惊人的速度在发展。

其次,我们可介绍生活里琳琅满目不断出现的电子新产品,如液晶彩色电视机、激光唱盘等,让学生感到我们的生活离不开电子技术,让他们的思想由要我学自然过渡到我要学。

再者,还应介绍模拟电子与所学专业的关系,明确模拟电子技术的重要地位,使学生从思想上引起重视。

二、多种教学方法并存,调动积极性针对模拟电子技术不同章节的不同内容,在授课过程中,我主要采用以下几种方法,对提高教学质量,调动学生学习积极性较有成效。

1.多种方式提问提问法主要是根据学生已有知识或实践经验,有目的,巧妙地提出问题。

有的问题需要同学讨论回答,有的则作为引入新课的悬念,不需作回答,以激发学生的求知欲。

提问法有利于学生对知识的理解、记忆,也有利于学生口头表达能力的提高,还可为我们提供多方面了解学生的机会,并且根据回答情况适时掌握教学进度,调整教材内容的深度,补充必要的知识内容。

模拟电子技术基础教案

云南民族大学教案课程名称: 模拟电子技术基础授课班级: 12级电子信息类1班、12级电子信息类2班、12级网络工程班、12级电气类1班、12级电气类2班任课教师: 王霞职称: 助教课程性质: 专业必修课授课学期: 2013-2014学年第一学期云南民族大学教案云南民族大学教案九、教学主要内容及教学安排：1.2 半导体二极管1.2.1 PN结及其单向导电性1.PN结中载流子的运动2. PN结的单向导电性加正向电压加反向电压PN结处于正向导通(on)状态，正向等效电阻较小。

反向电流非常小，PN结处于截止(cut-off)状态。

结论：PN结具有单向导电性：正向导通，反向截止。

1.2.2二极管的伏安特性1.二极管的结构2.二极管的类型3.二极管的伏安特性（1）正向特性（2）反向特性1.2.3 二极管的主要参数1.最大整流电流I F2.最高反向工作电压U R3.反向电流I R4.最高工作频率f M5.势垒电容C b6.扩散电容C d二极管单向导电举例1 1.2.4 稳压管1.PN结反向击穿机理解释2.稳压管的主要参数3.稳压管的稳压原理（1）稳压管必须工作在反向击穿区（2）稳压管应与负载R L并联，（3）必须限制流过稳压管的电流I Z4.举例说明如何选择限流电阻R补充内容：二极管的等效电路（或称为等效模型）1）理想模型：即正向偏置时管压降为0，导通电阻为0；反向偏置时，电流为0，电阻为∞。

适用于信号电压远大于二极管压降时的近似分析。

2）简化电路模型：是根据二极管伏安特性曲线近似建立的模型，它用两段直线逼近伏安特性，即正向导通时压降为一个常量Uon；截止时反向电流为0。

3）小信号电路模型：即在微小变化范围内，将二极管近似看成线性器件而将它等效为一个动态电阻r D 。

这种模型仅限于用来计算叠加在直流工作点Q上的微小电压或电流变化时的响应。

【教学方法】利用PPt的图形显示，设计一些动画图形讲解PN结的单向导电原理。

模拟电路实验报告模板

模拟电路实验报告模板实验目的本实验的目的是通过自行设计和实现模拟电路，加深对电路基本原理的理解，并掌握模拟电路的实验方法和技巧。

实验器材- 板卡一套- 电压源、函数发生器、示波器- 电阻、电容、二极管等元件- 多用途实验接线板、连接线等实验原理在实验中，我们将使用模拟电路的基本元件（如电阻、电容、二极管等）及各种器件（如电压源、函数发生器、示波器等）进行电路设计和实现。

在设计和实现电路的过程中，我们需要掌握以下几个基本原理：1. 电路定律：如欧姆定律、基尔霍夫定律等，用于计算电流、电压和电阻之间的关系。

2. RC电路特性：当电容器与电阻相连时，形成的电路称为RC电路。

掌握RC 电路的充放电过程和时间常数的计算。

3. 二极管的特性和应用：了解二极管的整流、调制等特性，以及在电路中的应用。

4. 放大电路的原理：掌握放大电路的分类和工作原理，如共射放大器、共基放大器等。

实验步骤1. 实验电路设计根据实验要求和给定条件，自行设计模拟电路。

根据设计要求，选择合适的元件和器件。

2. 实验电路搭建将设计好的电路搭建在实验板上，使用多用途实验接线板和连接线连接各个元件和器件。

3. 实验电路调试将电路接通电源，并使用示波器观察电路的输入输出情况。

根据需要，调整电路各个参数，以达到预期的输入输出关系。

4. 实验数据采集在调试好的电路下，使用示波器等实验仪器采集实验数据。

记录电路的输入输出电压、电流、频率等相关参数。

5. 实验数据分析根据实验数据和电路设计要求，对实验结果进行分析。

比较实验结果与理论预期的差异，并对可能的误差进行分析和解释。

6. 实验结论根据实验结果和数据分析，总结实验的结论。

对实验中遇到的问题和不足之处进行总结，并提出改进的建议。

实验总结通过本次实验，我深入了解了模拟电路的基本原理和实验方法，掌握了模拟电路的设计、搭建、调试和数据采集等技巧。

实验过程中，我遇到了一些问题，但通过不断调试和优化，最终取得了令人满意的实验结果。

《模拟电子技术实验》操作考试题

临沂师范学院２005-2０06学年度第一学期《模拟电子技术实验》操作试题适用于2００3级本科物理学专业台号：学号姓名专业班级总分（4０分）考试内容器材选用与整理(10分）线路连接（20分) 实验效果（1０分）1、单管共射放大器1、调试静态工作点IＣ=2mA测量值计算值U B （V）UE（V）UC（V）UBE（V）UCE（V）2、测量电压放大倍数Iｃ=2.０ｍA Ui＝15 mＶR C （KΩ）RL(KΩ) Uo(V) AV 2.4 2.4说明:1、考试题目由抽签确定。

已经抽签，不得更换。

2、单人单台独立完成操作。

发现舞弊行为，按零分处理。

3、考试时间40分钟。

4、操作完毕,举手示意，经老师检查验收，整理仪器、器材后方可离开实验室。

临沂师范学院200５－20０6学年度第一学期《模拟电子技术实验》操作试题适用于2003级本科物理学专业台号：1、调试静态工作点I C =2m Ａ测量值U B （V ）U E （V ）U C （V ）2、测量电压放大倍数Ｉｃ＝2.0mA i U •＝1５ mV R C （K Ω） R L (K Ω)U o (V)A V观察记录一组u O 和u 1波形2.42.4说明:1、考试题目由抽签确定。

已经抽签,不得更换。

２、单人单台独立完成操作。

发现舞弊行为,按零分处理。