文化生活第一单元综合探究1
高中政治必修三文化生活知识框架图(最新)
文化生活知识框架图（第一单元文化与生活）
·文化形式（如文学、艺术等）丰富多彩
文化的外延
·文化活动（文化生产、传播、积累的过程）
·文化现象（无时不在、无处不在）
什么是文化
·文化特色（不同区域、不同人群的文化生活各有特色）
·文化形态（有古今地域之别）
·文化性质（有先进与落后、健康与腐朽之分）
·文化的定义和组成部分p.6
文化的内涵特有”二
·文化是人类社会特有的现象（理解“
字）
·文化素养非天生，而是在教育和实践中形成
·精神文化与物质载体的关系p.7
·含义（转化为物质力量）p.9
文化是一种精神力量
·表现（不仅表现而且表现）
·不同性质的文化对社会发展和个人成长所起的作用不同
互交融
文化与
经济、
政治相
互影响
文化对社会发展的作用
文化与
文化的作用经济
相互
交融
文化与
政治相
·经济、政治、文化的关系文化与
·文化是经济和政治的反映，又反作用于经济和政治综合国
·不同的文化对社会发展的作用不同（不同民族的文力竞争
化；不同性质的文化）
·
文
化
在
综
合
国
力
竞
争
中
的
地
位
和
作
·科技、人才、教育推动经济发展用
·文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力越来越突出，文化的力量，深深成在现代经济的总体格局中越来越突出为综合国力的重要标志
·
中
国
在
文
化
发
展
的
国
际
竞
争
中
应
如何应对
·（国内）提高公民的文化素养，增强参政意识和能力，推动民主和法制的发展
·（国际）文化渗透加剧，反对文化霸权主义
文化对·文化影响人的来源
人们的·文化影响人们的交往方式和思维方式
文化对个人成长的作用·文化影响人的基本特点、对我们的要
求
影响
·优秀文化如何丰富人的精神世界（文化赏析的意
绽放异彩是什么意思 让综合探究在教学实践中绽放异彩
著名教育家奥尼舒克指出“教师要把完成活动的方法教给学生，让他们独立地把知识运用于实践，独立地获取补充和扩大自己的知识、技能和技巧。”教育家奥尼舒克的观点与中国的古话“授人以鱼不如授之以渔”的说法不谋而合。在新课程改革中，要求课堂教学要改变传统的学生被动学习为自主合作探究的主动学习。然而，因各种因素的影响，大部分的课程都实行自主合作探究学习显然是不合实际的。同时，学生进行综合探究活动也必须在掌握一定知识的基础上，才有可能独立地将学到的知识运用于实践并获得补充和扩大自己的知识结构。高中思想政治课四个必修模块的每个单元后的综合探究的设置，为师生提供了共同尝试自主合作探究学习的课程基础和现实机会。但如何更好利用各单元的综合探究，不仅仅在于教师对综合探究所持的态度，更重要的在于，根据各单元综合探究的内容和特点，寻求科学而有效的教学活动方式，让学生心有所动、动有所学、学有所思、思有所得才是最重要的。基于此，在多年的教学实践中，笔者尝试着根据不同的内容，采用不同的方式，与学生共同探究教与学的新思路、新方法，努力让综合探究活动在教学实践中绽放异彩，以下从二个例子加以说明，与各同行分享交流。
一、运用恰当方式让综合探究在教学实践中绽放异彩
（一）让综合探究在与研究性学习的结合中绽放异彩
在必修三《文化生活》第一单元的综合探究《聚焦文化竞争力》的活动部分，教材建议“以旋转的世界舞台”为题，办一期反映中华文化走向世界的图片资料
展。结合我校的研究性学习活动的开展，笔者认为在学习《文化生活》之初，让学生通过活动了解并进一步认识中华文化的源远流长与博大精深是有必要有意义的。据此，在师生共同探讨的基础上，组织部分学生以“让世界为中华文化喝彩”为题，开展研究性学习活动。经过一学年的研究活动，指导学生通过问卷调查与分析、资料收集与整理、成果的制用与展示，完成了本课题的研究。为了让学生将所学的知识与研究的成果有机地结合，借助我校的市级开放周活动，在整个研究小组共同探讨交流的基础上，由四位同学以接力棒的方式，通过“总说、文化的力量、文化传承与创新、发展中国特色社会主义文化”等四个部分的内容介绍，既展示了小组研究的成果，又带动对教材知识的内在逻辑联系的把握，以此实现学生对中国文化从感性认识到理性认识的上升。
高中人教版思想政治目录(4本必修,6本选修)
精心整理
来源网络，仅 供个人学习参考
必修部分
思想政治1（必修） 经济生活 思想政治2（必修） 政治生活 思想政治3（必修） 文化生活 思想政治4（必修） 生活与哲学 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币
揭开货币的神秘面纱 信用工具和外汇 第二课 多变的价格
影响价格的因素 价格变动的影响 第三课 多彩的消费
消费及其类型 树立正确的消费观 综合探究 正确对待金钱 第二单元 生产、劳动与经营 第四课 生产与经济制度
发展生产 满足消费 我国的基本经济制度 第五课 企业与劳动者
公司的经营 新时代的劳动者 第六课 投资理财的选择
储蓄存款和商业银行 股票、债券和保险
综合探究 做好就业与自主创业的准备 第三单元 收入与分配 第七课 个人收入的分配
第一单元 公民的政治生活
第一课 生活在人民当家作主的国家
人民民主专政：本质是人民当家作主 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则
政治生活：有序参与 第二课 我国公民的政治参与
民主选举：投出理性一票 民主决策：作出最佳选择 民主管理：共创幸福生活 民主监督：守望公共家园 综合探究 有序与无序的政治参与 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我们政府是人民的政府
政府的职能：管理与服务 政府的责任：对人民负责 第四课 我国政府受人民的监督
政府的权力：依法行使 权力的行使：需要监督 综合探究 政府的权威从何而来 第三单元 发展社会主义民主政治 第五课 我国的人民代表大会制度
人民代表大会：国家权力机关
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
第一单元 文化与生活 第一课 文化与社会
文化生活第一单元知识框架图
宁乡十三中高二政治文化生活第一单元<<文化与生活>>知识结构图期末复习资料内部资料妥善保管班级姓名
第一单元教学重点难点
1.文化的内涵;
2.文化是一种精神力量;
3.文化与经济、政治之间的关系;
4.文化对人的影响的特点5、世界观、人生观、价值观对人的影响;6.优秀文化如何丰富人的精神世界，优秀文化如何增强人的精神力量促进人的全面发展
人教版历史与社会八年级上册学案：第一单元 综合探究一 对比早期区域文明之间的异同
综合探究一对比早期区域文明之间的异同
一、认知早期文明的区域
1．人类文明的发祥地：西亚的__ __、北非的__ __、南亚的__ __和__ __、东亚的__ __和__ __，以及欧洲的__ __地区。
2．早期文明的两大类
(1)____。古代四大文明(古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国)都发源于___，称为“大河文明”。
(2)____。欧洲文明(古代希腊、古代罗马)发源于____(即源于海洋)，称为“海洋文明”。
3．人类早期文明区域的地理环境
(1)北非(古代埃及文明)：在埃及东北部的茫茫沙漠中，尼罗河蜿蜒北流。尼罗河每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。国家在更大规模上利用尼罗河发展灌溉农业。
(2)西亚(古代两河流域文明)：两河流域的河水定期泛滥，土地肥沃。但因这一地区干旱少雨，河水流量也不稳定，两河沿岸的农业更多依靠人工修建的灌溉系统。
(3)南亚(古代印度文明)：肥沃的土壤和丰沛的河水使得这里发展农业的条件十分
优越。
(4)东亚(古代中国文明)：远古的黄河中下游地区，植被丰富，地势平坦，易于开垦和耕作；长江中下游地区雨量充沛，水网密布，气候温暖，适于种植水稻等农作物。
(5)欧洲爱琴海地区(古代希腊文明)：海岸线崎岖，天然良港众多，岛屿星罗棋布。
二、辨识早期文明的异同
人类跨入文明时代的标志：___的出现，____的产生，____的出现。
三、探究文明繁荣的原因——比较古代四大文明与古希腊文明
◆思维延伸
1．亚非四大文明古国有哪些相同点？
亚非四大文明古国都属于大河文明，都位于大河流域，水源充足，水力资源丰富；地势平坦，土地肥沃；都位于北纬30°附近，属于北温带，气候温暖湿润多雨，利于农作物培植和生长，适宜人类居住和生存，能够满足人们生存的基本需要。
高中政治必修三《文化生活》第一单元笔记
2013-2014学年高中政治必修三《文化生活》基础知识整理
第一单元：文化与生活
第一课文化与社会
一、体味文化
1.文化万花筒
(1)文化现象的特征：文化形式多种多样；文化现象无处不在，无时不在；不同区域的文化各具特色
(2)文化的内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。(其范围既包括如世界观、
人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，；又包括如自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的
部分。)
(3)文化的特点：
①文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物。
②人们的文化素养不是天生的，是通过社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，在社会生活中获得和享用文化。
③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
2.文化是什么
(1)文化的形式：文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺
术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。
(2)文化的力量(作用)
文化作为人类全部精神活动及其产品，是一种社会精神力量，它能够在人们的认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会的发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
二、文化与经济、政治
1.文化与经济、政治相互影响
(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
(2)一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
人教版高中政治必修三《文化生活》第一单元 综合探究：聚焦文化实力和竞争力 课件 (共30张PPT)
三、中国文化走向世界
2003年法国的“中 国文化年”拉开序 幕之后，中国文化 开始走向世界。
中国文化走向世界 华盛顿中国文化节
美国有史以来最为 盛大的“中国文化节” 在十月一日开幕。八百 名中国优秀艺术家将在 一个月内向美国主流社 会全方位展示中国文化 艺术的成就和魅力。
三、中国文化走向世界
三wenku.baidu.com中国文化走向世界
3、上题材料还表明 A、在时代的发展中，文化与政治日 益融合 B、在经济的基础上，文化与经济日 益融合 C、文化的发展促进经济的发 展 D、政治活动就是文化活动
4.抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大 地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国 人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。 这说明 A.文化作为精神力量决定着社会的发展 B.文化作为精神力量对社会发展具有深刻影响 C.文化作为精神力量对社会发展具有促进作 用 D.文化作为精神力量是物质力量的反映
一个国家，在政治上独立、经济 上开始富强之后，就必须有文化上的 复兴。如果没有民族文化上的复兴， 就难以建设有中国特色的社会主义， 也就难有完整意义上的民族伟大复兴。 ——邓小平
核心价值观是文化软实力的灵 魂、文化软实力建设的重点。这 是决定文化性质和方向的最深层 次要素。一个国家的文化软实力， 从根本上说，取决于其核心价值 观的生命力、凝聚力、感召 力。
高中人教版思想政治目录(4本必修,6本选修)
必修部分思想政治1（必修）经济生活思想政治2（必修）政治生活思想政治3（必修）文化生活思想政治4（必修）生活与哲学
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
揭开货币的神秘面纱
信用工具和外汇
第二课多变的价格
影响价格的因素
价格变动的影响
第三课多彩的消费
消费及其类型
树立正确的消费观
综合探究正确对待金钱
第二单元生产、劳动与经营
第四课生产与经济制度
发展生产满足消费
我国的基本经济制度
第五课企业与劳动者
公司的经营
新时代的劳动者
第六课投资理财的选择
储蓄存款和商业银行
股票、债券和保险
综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配
第七课个人收入的分配
按劳分配为主体多种分配方式并存
收入分配与社会公平
第八课财政与税收
国家财政第一单元公民的政治生活
第一课生活在人民当家作主的国家
人民民主专政：本质是人民当家作主
政治权利与义务：参与政治生活的基础和
准则
政治生活：有序参与
第二课我国公民的政治参与
民主选举：投出理性一票
民主决策：作出最佳选择
民主管理：共创幸福生活
民主监督：守望公共家园
综合探究有序与无序的政治参与
第二单元为人民服务的政府
第三课我们政府是人民的政府
政府的职能：管理与服务
政府的责任：对人民负责
第四课我国政府受人民的监督
政府的权力：依法行使
权力的行使：需要监督
综合探究政府的权威从何而来
第三单元发展社会主义民主政治
第五课我国的人民代表大会制度
人民代表大会：国家权力机关
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
第六课我国的政党制度
中国共产党执政：历史和人民的选择
中国共产党：以人为本执政为民
共产党领导的多党合作和政治协商制度：
高中政治统编版必修四哲学与文化第一单元综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学PPT
唯物辩证法和形而上学的差异和斗争
◆唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 ◆形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
联系的观点
老子说： “人法地， 地法天，天 法道，道法 自然。”
郭象认为，“万物 独化”，“物各自 生”，“独生而无 所资借”，“突然 自生”，“忽然自 死”。即天地万物 的生成和变化都是 彼此孤立、互不相 干的。
孤立的观点
学习探究一
发展的观点
韩非子认为，“古今 异俗，新故异备”； “世异则事异”， “事异则备变”。因 此，统治者应该“因 时变法”，“欲以先 王之政，治当世之民， 皆守株之类也”。
坚持唯物辩证法 反对形而上学
学习目标
1.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法 的局限。 2.理解唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。 3.理解唯物辩证法对现实生活的指导意义。
学习任务
探究一: （1）老子、韩非子和黑格尔的言论共同表达了什么思想？ （2）郭象、董仲舒和杜林的言论共同表达了什么思想？ （3）结合上述分析，说明辩证法与形而上学的差异和斗争？ 探究二：
◇人的概念的每一差异，都应把它看作是 客观矛盾的反映。客观矛盾反映入主观的 思想，组成了概念的矛盾运动，推动了思 想的发展，不断解决了人们的思想问题。
文化生活第一单元复习
例题分析
7.在原始社会，人类改造自然、创造财富的力量非常低 在原始社会，人类改造自然、 在原始社会 自身生活也长期处于茹毛饮血的落后阶段。 下，自身生活也长期处于茹毛饮血的落后阶段。随着 人的不断进化和全面发展，人类的文明程度不断提高， 人的不断进化和全面发展，人类的文明程度不断提高， 认识世界、改造世界的能力和主动性不断增强， 认识世界、改造世界的能力和主动性不断增强，从而 极大地推动了经济和文化的发展， 极大地推动了经济和文化的发展，也促进了自身物质 文化生活水平的提高和社会的不断进步。 文化生活水平的提高和社会的不断进步。材料表明 A.不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高 不同时期的历史特点不同， 不同时期的历史特点不同 的要求不同 B.社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的 社会发展和人的发展的过程是相互结合、 社会发展和人的发展的过程是相互结合 C.人的全面发展，表现为人的生活水平的不断提高 人的全面发展， 人的全面发展 D.人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程 人的全面发展是逐步提高、 人的全面发展是逐步提高
5．经济是 ． ，政治是经济的 ，文化是经济和政治 一定的文化由一定的经济、 的 。一定的文化由一定的经济、政治所 ，又 一 定的政治、经济，给予政治、 定的政治、经济，给予政治、经济以 。 社会的发展；落后的、 先进的、 先进的、健康的文化会 社会的发展；落后的、腐朽的文化 会 社会的发展。 社会的发展。 6．文化与经济相互交融。在经济发展中， ．文化与经济相互交融。在经济发展中， 的作用越来越 重要。 重要。 培养各种高素质人才、 为推动经济建设， 为推动经济建设，发展 、培养各种高素质人才、提高劳 动者素质越来越重要。 动者素质越来越重要。 在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 7．文化与政治相互交融。人们参与政治生活，需要更高 ．文化与政治相互交融。人们参与政治生活， 的 。 奉行霸权主义的国家， 的方式，推行强权政治。 奉行霸权主义的国家，借助 的方式，推行强权政治。 8．当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化在综合 ．当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈， 。文化的力量，深深熔铸在民族 文化的力量， 国力竞争中的地位和作用 之中， 的 、 和 之中，成为综合国力的 。
高中政治必修三配套单元归纳提升：第一单元 文化与生活
①文化对社会的作用，是由于文化与人类社会关系密 切。文化是人类特有的现象，是由人所创造、为人所特有 的。
②文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改 造世界的过程中转化为物质力量，对社会的发展产生深刻 的影响。文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化在 综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化越来越成 为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会 发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 对国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全 的重要精神武器。
图示文化对社会的作用的主要表现：
(2)文化对个人的作用 ①文化对个人的作用，是由于文化与人类个体关系密 切。每个人的文化素养不是与生俱来的，而是从社会生活 的体验中，特别是通过参与文化活动，接受文化知识教育 而逐步培养出来的。 ②文化影响人的交往行为和交往方式。文化影响人的 认识活动、实践活动和思维方式。文化对人的影响具有潜 移默化和深远持久的特点。文化塑造人生，优秀文化丰富 人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
结合材料，运用文化及其作用的有关知识，谈谈新时 期推动农村文化建设的意义。
【解析】 本题立足农村文化建设的背景，要求考生 分析农村文化建设的意义。首先，农村文化建设的意义必 须立足农民这一主体；其次，意义分析要从文化与社会、 文化与人的关系等角度进行分析。
综合探究_精品文档
第一单元综合探究一
一、选择题
1. 一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而600吨水相当于一个人一生的用水量。随手丢弃的废旧电池渗出的汞等重金属物质会渗入土壤，污染地下水，影响与人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危害人类健康。材料主要反映了()
①联系的客观性，从事物固有的联系中把握事物性质
②联系的多样性，重视事物之间相互联系的中间环节
③联系的普遍性，世界上没有任何事物是孤立存在的
④联系的特殊性，事物的联系构成事物的变化和发展
A．①②B．①④
C．②③D．③④
【答案】C
【解析】根据材料可得出联系具有普遍性和多样性的结论，②③正确。材料未强调把握事物的性质，排除①。联系不具有特殊性，排除④。故选C。
2．漫画《“公平”测试》启示我们，要做到真正的公平必须()
“公平”测试
①承认联系的普遍性，将所有事物统一在一起
②承认联系的客观性，切忌凭主观随意看问题
③承认联系的多样性，分析事物存在的各种条件
④承认联系的整体性，把握系统结构的有序性
A．②③B．③④
C．②④D．①②
【答案】A
【解析】不同的动物有不同的本领，而漫画《“公平”测试》中对不同的动物，却以“上树”这一相同的本领进行测试，违背了联系的客观性和多样性，并未做到真正的公平。从反
面启示我们，要做到真正的公平必须承认联系的客观性，切忌凭主观随意看问题，承认联系的多样性，分析事物存在的各种条件，②③正确且符合题意；①④与漫画寓意不符，排除。故选A。
3．2021年2月25日，习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告，经过全党全国各族人民共同努力，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。我国脱贫攻坚战取得胜利是因为()
《文化生活》第一单元综合探究教学设计例谈
《 文化 生活》 第一单元综合探 究
覃 遵 君
（ 京 师 范 大 学 良乡 附 属 中 学 ，北 京 １２ ８ ） 北 Ｏ ４ ８
一
、
问题 的提 出
Biblioteka Baidu
二、 “ 综合探究 ”的涵义、意义和 一般流程
（ ） “ 合 探 究 ” 的 涵 义 一 综
根据 教 育 部２ ０ 年 ３ 颁 发 的 《 通 高 中 ０４ 月 普 思想 政治课 程 标准 （ 实验 ） ， 由人 民教 育 出版 》 社 组 织 编 写 出版 了 《 济 生 活 》 政 治 生 活 》 经 《 《 文化 生 活 》 生 活 与哲 学 》 四 门必修 课 实 验 教 《 材 ，按 照 教材 编写 体例 ，四本 教材都 分 为 四个 单 元 ，在每 个单 元之 后都 设 置 了一个 “ 合探 综 究” ，那 么 ， “ 合 探 究 ”这 部 分 内容 怎 么处 综 理 ，就成 为新 教材 使 用者关 心的 问题 。 年 多来 ，笔 者参 与 了 《 思想政 治》新 教 材实 验 区教学情 况 考察 ，并 承担 了部 分 新教 材 的培训 工 作 ，从 实 验 区 了解 到 ，对新 教 材 “ 综 合 探 究 ” 的 教 学 处 理 ，大 致 上 有 这 样 几 种 情 况 ： （ ）如 同其 他 课一样 进 行 教学 ；２ １ （ ）教 师 只作 简 单 提 示 ； ３ 让 学 生 自 己看 一 下 教 材 （） （ 是 没 有新 知识 可 讲 ） （ ）干 脆 跳 过这 部 分 说 ；４ 内容 （ 为 “ 认 综合 探究 ”是对 前 面有关 内容 的 重复 ，在课 时 紧 张的情 况 下 ，学一 些重 复性 内 容 ，浪 费 了教 学 时 间 ） 。在 这 里 ，能 正常 进 行 教学 ，不放 过这 部 分 内容 ，不论 效果 如 何 ，态 度 上是 积极 的 、可取 的 。在 实际 教学 中 ，采 用 后 两种 处理 方式 的 ，估计 占到 了半 数 以上 。可 以肯定 地 说 ，对 “ 合 探 究 ” 进行 草 率 处 理 ， 综 有悖 于新 课程 改革 的基 本 理念 ，也 有违 教材 编 写者 的初 衷 。正 因为如 此 ，我 们很 有 必要 弄 清 什 么是 “ 合 探 究 ” 综 ，并 在 此 基 础 上 ，懂 得 应 当如何 实施 “ 合探 究 ”教 学 。 综
高中政治统编版必修三政治与法治第一单元综合探究1始终走在时代前列的中国共产党课件
1 ． 如 果 要 为 改 革 开 根本保证。
(3)坚定不移全面从严治党，是新时代对党的建设提出的新要求。
放
时
期
廉
政
建
设
展
览
推
荐
展
品
，
你
会
推
荐
哪
提示：各组将组员搜集的素材归入相应类别，并讨论交流。
些？说明理由。 新形势下，落实党要管党、全面从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。
因此，要不断加强党的自身建设，坚持党要管党、全面从严治党，把握国内国际大局，取得新的伟大斗争的胜利。 (2)坚定不移全面从严治党，是保持马克思主义政党先进性和纯洁性的内在要求。
的内在要求。坚定不移全面从严治党，是党的十八大以来管党治党成功 根本保证。
提示：(1)全面从严治党是党的十八大以来党中央作出的重大战略部署，是“四个全面”战略布局的重要组成部分，也是全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国顺利推进的 根本保证。
实践的经验总结。 本问题要求学生基于这两个关键词推荐合适的展品，学生推荐的展品可以是1978年改革开放以来我们党反腐倡廉的实物，如严肃Байду номын сангаас处严重违纪违法案件的资料、照片等，也可以是
违法案件的资料、照片等，也可以是优秀共产党员的相关实物等 3．从中选择一个事件，探究其前因后果。
初中语文人教版八年级下册第一单元综合与实践：探索古代文明
初中语文人教版八年级下册第一单元综合与实践：探索古代文明
引言
本文档旨在探索初中语文人教版八年级下册第一单元的内容，重点关注古代文明的相关知识。
古代文明的概述
古代文明是人类历史上重要的部分，它不仅塑造了人类社会的进步，还影响着现代社会的发展。古代文明包括了许多方面，如科学技术、艺术、哲学和社会制度等。
古代文明的探索
在这个单元中，我们将深入研究古代文明的不同方面，包括以下内容：
1. 古代科学技术：我们将了解古代人类在科学和技术方面的成就，例如造纸术、指南针等。
2. 古代艺术：我们将介绍古代艺术的代表作品及其特点，例如中国古代的山水画和希腊古代的雕塑艺术。
3. 古代哲学思想：我们将深入探讨古代哲学家的思想，例如孔子和苏格拉底的思想对后世影响深远。
4. 古代社会制度：我们将研究古代社会的组织形式，例如古埃及的法老制度和古希腊的民主制度。
实践活动
为了更好地理解古代文明，我们还将进行一些实践活动，例如参观博物馆、制作模型、模拟古代科技等。通过这些活动，我们可以亲身体验古代文明的魅力。
结论
通过研究初中语文人教版八年级下册第一单元的内容，我们将深入了解古代文明，拓宽我们的知识面，培养我们对历史和文化的兴趣。希望大家在研究和实践的过程中能够有所收获。
文化生活第一单元教案
《文化生活》前言
一、【教学目标】
知识目标：识记：文化生活的单元设置、主要内容、重难点
理解：文化生活的内在逻辑顺序，即各单元的内在结构
分析：单元的重点问题及其解决方法
能力目标；1、通过对不同文化现象、不同的文化环境的认识，了解文化在人们精神生活中的印记
2、通过对文化的力量的理解，学会分析文化在日常生活中的价值
情感、态度、价值观目标：通过学习，体味文化的力量，感悟不同文化对个人和社会的不同作用，从而懂得建立民族的科学大众的文化的积极意义；使我们更加热爱学习，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
二、【教学重点与难点】教材的体系结构
三、【教学方法】教师讲解与学生自学讲解相结合、小组探究合作等。
四、【教具准备】多媒体课件
五、【课时安排】一课时
六、【教学过程】：
导入：
我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着文化的熏陶。文化是人类社会所特有的现象。它既是人类创造的，又对人类的生存和发展产生着重要的影响。无论是置身艺术天地，领略艺术的瑰丽之美，还是深入民间生活，感受多姿多彩的风土人情，抑或泛舟知识海洋，与前贤圣哲进行心灵的对话，每一次精神之旅，都会带给我们独特的文化体验。文化就像血液一样浸润着我们的心田，浇灌出一片片精神
的绿洲。文化生活给予我们丰富的知识，砺炼我们优良的品质，赋予我们强大的精神力量。我们都生活在文化之中，理应了解文化生活现象，分析文化本质与特点，了解文化发展的规律，形成对文化的正确判断和参与文化生活的选择能力。
一、《文化生活》是一门什么课程？
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人教版 ·必修3
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·思想政治 ·必修3
第一单元 文化与生活
第一单元 文化与生活
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·思想政治 ·必修3
第一单元 综合探究 聚焦文化实力和竞争力
第一单元 综合探究
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·思想政治 ·必修3
第一单元 综合探究
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2．教材P24“探究问题” 提示：第一，中国文化历史悠久，源远流长，博大精深。 具有强大的生命力和渗透力；第二，中国文化以其特有的包容 性，采世界优秀文化之长处，融入中华民族灿烂文明之中，形 成了中国文化特有的艺术魅力和感染力；第三，中国是世界 “儒家文化圈”的核心，与世界多个国家有着深厚的文化渊 源；第四，中国经济高速发展，综合国力和国际影响力不断提 升，为中国文化传播提供了强大的物质基础。
1 主干知识梳理 2 探究提示
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主干知识梳理
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感受文化实力和竞争力 现在，越来越多的国家十分看重___文__化_____的巨大作用， 把提高__文__化__软__实__力____作为发展战略的重要内容，千方百计地 增强本国文化的_整__体__实__力___和_国__际__竞__争__力___。
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探究提示
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1．教材P23“探究问题” 提示：(1)①从物质生活方面来看，文化产业的发展，可直 接创造物质财富，增加经济收入，改善人们的消费结构，提高 人民的生活水平；②从精神生活方面来看，文化产业的发展， 创造了大量的精神文化产品和精神财富，对于丰富人的精神生 活、增强人的精神力量、促进人的全面发展，有着重要意义。 (2)美国的宇航、生物工程等科技高速发展，经济发展实力 和军事力量在世界遥遥领先；日本教育、科技迅猛发展，日本 卡通漫画畅行世界，使之成为世界重要经济强国；近年来，我 国载人航天、体育事业、广告业等科技和文化产业发展迅速， 大大增强了我国的综合国力和国际竞争力。