unit5 lesson1
三年级上册英语说课课件-Unit 5 Lesson 1《This is my desk》｜鲁科版(五四制)(三起)
Step6.Summary（总结） What have you learnt today?
让学生说出本课所学句子，教师并出示板书。 [设计意图] 目的是培养学生整理知识的能力。
Unit 5 Lesson1 This is our classroom. This is my desk. This is your chair. That’s my desk / chair.
Step 4.Learn the letters (字母教学)
【设计意图】这样的设计既有利于学生的发音， 又为以后的字母书写打下基础。
Step5 .Test（目标检测）
1.给单词找朋友
classroom
desk
chair
2.用this 和that 填空
____ is my chair. That
Step 3 .Consolidation（拓展运用）
1.Practice in groups，then act it out. （小组练习课文第二部分，然后学生上 台戴着头饰表演对话。） 2.通过教室、课桌、椅子的图片复习所学 单词，可采用图片说单词，或快速闪现， 让学生说出单词等方式。 【设计意图】整个操练既能活跃课堂气氛，又能 使学生自主学习，让学生乐于学习，互相交流合 作。
2、灵活运用句型 “This is….. That is........” 进行介绍。
1、句型“This is....... That is….” 的灵活运用。
1、单词:our new, classroom, desk, chair ,that。
重 点
难 点
2、字母组合th的发音。
教 学 重 难 点
Step 2．Presentation（新知呈现） 1.Learn the new words.
Unit 5 Lesson1 单词课件-高中英语北师大版(2019)必修第二册
Comment
n.评论，意见，批评 sharp comment 尖锐的批评
v.评论；表达意见 I don’t think I can comment on his decision. 我觉得我无法对他的决定做出评价。
serv , serve 表"服务，保护" ✓ observe v.遵守，观察 ✓ observant adj.善于观察的，机警的 ✓ observance n.遵守，奉行（法律，习俗） ✓ observatory n.观象台；晾望台 ✓ escape observation 未引起注意 ✓ keep / under … observation 在…监视下 ✓ close and careful observation 细致入微的观察 ✓ make an observation of 对．....．做出评论
这里有个通向海的缓坡。 ➢ His swift descent from respected academic to struggling
small businessman. 他从受人尊敬的学者到挣扎求存的小商人的迅速沦落 。 ➢ There was a descent of temperature after rain . 雨后气温下降了。 ➢ a person of African descent 一个非洲血统的人
observation
［名］观察；观测；注意；监视；（观察后的）意见
a man of keen observation 观察力敏锐的人 This matter has come under the mayor’s observation.这件事已经引起了市长 的注意。 a sound observation 合理的说法
Unit5-Lesson1-It's-sunny.教案
It’s sunny一、教学目标：（一）知识目标：（1）学生能听、说、认读、单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on（2）学生能运用It’s……描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s……We can……两种句型介绍简单的活动。
（二）能力目标： 1.能用所学英语简单介绍天气2.能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。
（三）情感目标：能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。
四、教学重点、难点：重点：学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on；及借助图片谈论天气和活动的能力。
难点：学生能够准确识别天气现象的图标。
二、教学过程Step 1、Warm up1.Greetings: Hello! I’m your new English teacher,youcan call me Ms Xu. Nice to meet you!2.Enjoy a song:How is the weather.T:What is the song about?SS:Weather.T:Yes,weather,this class we’ll learn to talk about the weather.Show the topic.3.Tasks before class.1. 【初生牛犊不怕虎】认读下列单词并翻译。
weather_____ sunny____ cloudy_____ windy_____ climb the hill____ put on_____2．【一加一大于二】预习课文,认读下列句子并写出汉语意思。
It’sunny/cloudy/windy._______________________。
Let’s go and climb the hill._____________________。
鲁科版三年级上册英语 Unit 5 Lesson 1课件
Let’s talk.
Danny, this is mu desk.
That’s your desk, Danny.
第十七页，共二十六页。
Let’s talk.
Oh! This is my desk.
第十八页，共二十六页。
Have a try!（试一试）
同桌两人一组，练习对话。
1. This is our classroom.
A. 这是你的书桌。
2. This is your desk.
B. 那是你的椅子。
3. That’s my chair.
C. 这是我们的教室。
4. That’s your chair.
D. 那是我的椅子。
第二十六页，共二十六页。
鲁科版三年级上册英语 Unit 5 Lesson 1课件
科 目：英语 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
Unit 5 Classroom（教室）
…………………………………
第一页，共二十六页。
教学目标
第二页，共二十六页。
1、知识目标:掌握重点单词及句子。 2、能力目标:熟练运用所学句型。 3、情感目标:善于交际，做一名有礼貌的 学生。
（B）1. desk
（ ）2. that
A （ ）3. new （C）4. our
A
A. good B. chair C. name
A. this
B. is
C. am
A. my
B. classroom C. nice
A. my
B. I
C. me
第二十五页，共二十六页。
随堂练习 把下列句子与相应的译文连线。
1.自读课文三遍。 2.同桌两人检查课文，看谁读的好！
Unit 5 Lesson 1 What club would you like to join
216学习版心与成就感，真实地看到自己在课程开发、课程实施中的影子和收获。
总之，蜘蛛是大自然中的一者，在大自然中生存。
有的动物是适合人类饲养的，有的动物则更适合在大自然中自由生长。
若要饲养蜘蛛，首先要为蜘蛛创设一个大自然的仿真环境，提供蜘蛛生存必须的东西。
如果蜘蛛在我们饲养的过程中出现了死亡现象，不要再执着地进行下去，不妨让它回归自然，我们要尊重自然，尊重生命，到大自然中去探秘蜘蛛也未尝不可。
在为幼儿进行生命教育后，我们会一起将班级中的蜘蛛放生到大自然中去。
参考文献：[1] 教育部教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].南京:江苏教育出版社.2002[2] 李季湄 冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南解读》[M].出版地.人民教育出版社，2013（单位：江苏省常州市武进区机关幼儿园）Teaching Objiectives：Knowledge goal:1.学生能听说认读单词opps,club, Join, again 及词组table tennis ,try again;能听说认读并规范书写单词try，again；2.学生能听懂会说认读句子“What sport do you like” “What club would you like to join?”并运用I like…和I’ d like to join…句型作出回答，语音语调正确。
Capability goal:Students can understand the text correctly and use the sentence patterns they are learning to ask and answer what club they want to attend.( 学生能够运用What sport do you like ? I like ... . “What club would you like to join? I’d like to join ... .自由谈论自己喜欢的运动以及想要参加的运动俱乐部.)Emotion goal:Understand the importance of teamwork in the competition and cultivate the spirit of unity and cooperation among students.( 了解团队合作在比赛中的重要性，培养学生团结合作的精神.)Teaching Points：听懂会说认读句子”What sport do you like” “What club would you like join?”并运用”I like…… I’d like to join …”句型作出回答。
PEP小学六年级上册Unit 5 lesson 1
teach → teacher dance → dancer
work → worker
sing → singer
farm → farmer
write → writer doctor
scientist
What are you going to be ?
I am going to be ….
Amy is going to be an artist. John is going to be a ….
singer
T: what does she do ? S: She is a singer.
writer
T: What does he do? S: He is a writer.
TV report er
T: What does he do? S: He is a TV reporter.
actor
人教PEP六年级上册英语Unit 源自 What does she do ?
I teach lessons. I am a teacher.
I dance.
I am a dancer.
I sing songs.
I am a singer.
What does she do?
注:
What + do (does) + 人+ do?常用来询问某人的职业.如: What do you do?/ What does she / he do?
Let’s sing
T: What does he do?
S: He is an actor.
actress
T: What does she do? S: She is an actress.
Unit 5 Lesson 1 Anyone For Tennis
O LP V
L LF1 P1 VS LF2 P2 TE
例句 肯定式 Paulo can sing opera.
否定式 Benji can’t dance the tango.
译文 保罗会唱歌剧。
本基不会跳探戈。
疑问式 Can you draw? Yes, I can. No, I can’t.
你会画画儿吗？ 是的，我会。 不，我不会。
译文 一杯水 两杯茶 三张纸 四块肥皂 五瓶牛奶 六吨煤
O LP V
L LF1 P1 VS LF2 P2 TE
Practice
1. Use the items from the list in Vocabulary & Speaking, Exercise 1 to fill in the following table.
Countable nouns a sleeping bag an umbrella some sandwiches a pair of walking shoes
Uncountable nouns some water some suntan cream some money
O LP V
L LF1 P1 VS LF2 P2 TE
dance the tango swim do yoga
V
L LF1 P1 VS LF2 P2 TE
Language Focus 1
Can for ability 情态动词can 情态动词can用来表示“能力”，后接不带to的动 词不定式。其否式为cannot (can’t)+V; 疑问式为 can+主语+V。
1. 你能借我一把伞吗？ Can you lend me an umbrella?
中职英语第三版第一册Unit5 Lesson1课件
Jason: I heard about that before I came to China. I can’t wait any more.
Xiao Ming: Sichuan food is famous for its numbing and spicy taste because it uses a lot of hot pepper and Sichuan peppercorn.
About chicken
About eggs
About eggs
What abou you? Do you have some recipes?
Sam Stern Sam Stern is a star cook and cookbook writer.* But he’s a student, too! His recipes are fast, easy and healthy. He often takes cakes into school for his classmates. Sam has a new recipe each week. He hates writing about the recipes, so he and his mum cook together. Then she writes the recipes down.
Jason: I often had spicy Mexican food in America, but I’ve never eaten anything numbing.2
Xiao Ming: Peppercorn is a Chinese herbal medicine and it can help people stay healthy in damp climate.
Unit 5 Lesson 1 Enlightening a Mind(课件)
Words and Phrases
29. _____c_o_n_c_e_p_t_____ n. 概念；想法 30. ___b_r_e_a_k_th_r_o_u_g_h___ n. 突破；重大进展 31. _____f_o_re_h_e_a_d_____ n. 额，前额 32. ______v_i_v_i_d______ adj. 生动的，逼真的 33. _____in__a_f_l_a_sh_____ 瞬间
While reading
Complete the diagram.
For the word “doll” Anne_l_e_t _H_e_l_e_n__p_la_y__w_i_th__t_h_e_d_o_l_l,__a_n_d _th_e_n__sp_e_l_t_t_h_e_l_e_tt_e_rs__“_D_-_O_-_L_-_L_”__o_n_h_e_r _h_an_d__.
Words and Phrases
22. _____e_x_p_a_n_d______ vi. & vt. （使）扩大；增加 23. _____c_o_m_p_l_e_x_____ adj. 复杂的；难以理解的 24. ______g_e_n_tl_y______ adv. 轻柔地；温和地；平缓地 25. _____a_p_p_a_r_en__t ____ adj. 显而易见的；明白的 26. _______r_a_y_______ n. （太阳或月亮的）光线 27. ___d_i_sa_p_p__o_in_t_e_d___ adj. 失望的，沮丧的 28. _____a_b_s_tr_a_c_t_____ adj. 抽象的
Before reading
1. Think of some possible ways to teach someone who is blind to read and write. Then think of ways to teach someone who is both blind and deaf to read and write.
Unit 5 lesson 1 Are there any fish in the river
Unit 5 lesson 1: Are there any fish in the river?一、教学目标：1.能听懂、会说并认读句型: Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。
2. 能听懂、会说并认读单词village house bird happily river any duck catch.二、教学重难点1.教学重点：能熟练运用句型Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。
2.教学难点：句型的灵活运用及any在句型中的运用。
三、教学过程Step 1. Warm up1.Greetings.2.出示课文的第一幅图，让同学运用上一单元所学的句型Thereis(are)…/Is there…?来描述。
Step 2. Presentation1.师：This is Guo Yang’s grandparents’ village. 学习单词village，并用多种方式操练。
接着同学们对于第一幅图的描述，教师：There are many new houses and birds . 学习单词house bird 并强调复数的读音。
2.出示课文第二幅图，师指着小河，问：What’s this? 师：There is a river near the village. 学习单词river并操练。
师：Ok，children，are thereany fish in the river? 学习单词any并讲解any与some都表示一些的意思，分别存在的句子及区别，引导同学做出回答。
领读句子，男女生大小生读。
3.同桌之间运用所学的句型询问第二幅图的内容，请同学展示。
4．打开课本，同学们自主学习第三段内容并圈出新单词。
新概念英语青少版入门级B-unit-5-Lesson-1
授课内容:boatgamepuppetpuzzleskateboardskipping rope spaceship代词复习：我的：你的：他的：她的：它的：名词所有格：……的‘s ‘s ：①：is的缩写是②：……的如：Lee的书：Lee’s bookTed的铅笔：Ted’s pencil翻译句子：这是我的小船。
那是Ted的游戏。
这是Lee的手偶吗？三、常用表达What a mess! 不整洁，脏乱Oh, dear! 天啊！（用于表示惊讶，失望或不知所措）四、补全对话1)A: What t is it?B: It’s twelve o. It’s time for l .A: Yes. Let’s go.2)A: W your mother?B: S is in the kitchen.A: W the kitchen?B: It’s n to dining room.综合练习：一、中英翻译：1. 这是我的小船。
2. 那是Lee的迷宫吗？3. Peter 的手偶在哪里？4. 她是Ted的妈妈。
二、连线Who’s that girl? He’s in the bathroom.Is this your house? Good night.Where is Max? She is my cousin.What time is it? No, it isn’t.It’s time for bed. It’s eight o’clock三、连词成句1. your, Is, grandfather, that2.that, Who, is, woman3.in, dining, He, is, room, the4.a, computer, in, our, There, room, isn’t5.Lee’s, puzzle, That, is。
冀教版三年级英语上册Unit 5 Lesson 1项目式学习教学设计
冀教版三年级英语上册Unit 5 Lesson 1项目式学习教学设计《Let's make a robot！》01．语篇研读：What：本语篇选自冀教版小学英语三年级上册教材第五单元Lesson 1 Let's make a robot ！本单元主要谈论对身体部位以及数字进行描述 ，本课为第1课时，本课主要学习如何介绍自己的身体部位。
Why：本课时通过Danny、Janny和Li Ming组装制作机器人的场景，让学生学会描述数字和身体部位，培养学生的悦纳自我的意识。
How：该语篇为配图对话，涉及核心语言如 How many parts ...？one、 two、 three、 four、 five、 six、 seven 、eight、 nine、 ten，body、 leg 、foot、 hand、 arm、 head、 foot帮助学生学会表达数字和身体部位，培养学生口语交际能力和知识的运用能力。
该语篇紧密联系学生的实际生活，易于理解，具有现实意义和教育意义。
02．学情分析：已有生活经验：三年级学生英语的学习兴趣浓厚，积极性高，生活经验在不断地丰富，对于外部世界感知更加灵敏。
本课涉及到一些与交友相关的词汇及句型，是学生感兴趣的话题，所以我们要在课堂的最开始抓住学生的兴趣点，循序渐进、先易后难，顾及不同层次的学生。
已有知识储备：三年级的学生通过前面四个单元的学习，已经对英语学习有了初步了解，养成基本英语学习习惯，可以实现简单的对话。
并且有了一定的听、说、读、写能力。
03．项目实施阶段分析：本单元项目的驱动性问题是：如何向朋友介绍自己？本单元通过一系列生动有趣的活动，引导学生学习如何与向别人介绍自己、悦纳自己。
本课属于项目实施阶段，通过本课，学生能够学习如何向他人介绍自己，为接下来的项目实施打下坚实基础。
04．教学目标：通过本课的学习，学生能够：1. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:body、 leg 、foot、 hand、 arm、 head、 foot;学生能够流利地运用“How many ...”和“This is...”等句型；2. 在看、听、读的活动中，大声跟读、有意识模仿学习、观察获取信息、理解并学会的英语表达方法；3. 能够向别人介绍自己，培养学生口语交际能力和知识的运用能力。
Unit 5 Lesson1课件
自学指导一
请同学们认真填写导学提 纲中的第一题汉译英。 要求: 书写规范,限时独立完成， 时间5分钟。
Байду номын сангаас
答案
1. panda 2. zoo 3. tiger 4. elephant 5. lion 6. giraffe 7. animal 8. cute 9. lazy 10.smart 11. beautiful12. kind 13.kind of 14.Australia 15. south 16. Africa 17. pet 18. leg 19. cat 20. sleep
原形___. 后加动词______
2. Why do you want to see them? Because they’re kind of interesting. 为什么 (1). why 意为“____________” ， 用来引导特殊疑问句. 针对以why 引导特殊疑问句回答 because 从句。 用____________+ want to do sth (2). ___________________ 意为“想要做某事”. 稍微；有点 (3). kind of 意为“ ____________” 形容词 之后加__________.
f
听力训练
1b 听录音，把你在1a中所听到的动 物打对号。
3. koala
4. panda 6. giraffe
听力训练 2a 听录音，写下所听到的动物，把描 述动物的形容词和它们来自哪个国家连 线。
1.pandas--kind of interesting --China 2.koalas--very cute--Australia 3.lions--really scary
师大选择性必修Unit 5 Lesson 1 重点句型 课件
【语境应用】翻译下面句子。 1) 有些人发现理解这个观点很难。
3) 我感到胸口剧烈疼痛。 _I_f_e_lt_a__s_e_v_er_e__p_a_in__i_n_t_h_e_c_h_e_s_t_. ___
restriction n. a rule or law that limits or controls what people can do 限制，规定，约束
improved recently. 4) No one knows why she __r_el_a_t_e_d_ to loud modern music in
the past.
3. Now that Helen grasped the key to language, … grasp vt. to completely understand a fact or an idea, especially a complicated one 理解，领会 eg Some people find the idea of relativity difficult to grasp. 有些人觉得相对论的概念很难理解。
【拓展】 be severe on 对……严厉 be severe with oneself 严于律己 severe + -ly severely adv.
【语境应用】完成句子。 1) He _i_s_s_e_v_e_r_e_w__it_h__ his children.
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学生能够运用所学“This is the teacher’s office.” “That’s the playground. Is this…? Is that…?”等句型向客人介绍校园建筑，并进行简单的对话交流。
(三)情感目标
让学生对自己的学校有所了解并且培养学生热爱自己学校的情感。
11个认读单词（家居室、方位介词、动词）。6个听说单词（包括so)。一首歌谣。6个字母的书写。
教
学
目
标
1.能正确认读和书写字母U-Z。
2.能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词：kitchen,home,beautiful,read,where,bed,door方位词：on,in,under,behind并能结合句型灵活运用。
教学难点：“WewatchTVinthelivingroom.”的意思及运用。
课时
教材处理
Lesson1Wehaveabiglivingroom.1课时
Lesson2Ireadinmybedroom.1课时
课时Lesson3Where’sDanny?1课时
Lesson4Again,Please!1课时
约
分
钟
四、
拓
展
运
用
1、4人一组用英语交流问号是我们学校的哪里
2、鼓励学生用本校的平面图向其他学生介绍学校的场所(如:This is the playground.)。鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如It is big，I like it.
字母（Letters）
1、让学生读每一行字母，然后让他们发现有什么共同点。
(二)教学难点：熟练运用一般疑问句式Is this...? Is that...?并能做出正确回答。单词office playground的准确认读。
教
学
过
程
一、
情
景
交
际
1. Greetings
2.唱歌曲“A B C Song.”
3.Free talk:利用教室内有关物品，用what’s this? What’s that? Is this your…? Is that your…?句型与学生进行对话交流.为下面的授课做好铺垫。同时将Is this your…? Is that your…?板书
5.鼓励学生尽量说长句子，形成小篇章。
教学中应注意的问题：
1、滚动复习前面学习的内容。
2、注重语言的实际运用。
3、语音语调的模仿。
4、字母书写规范。
单元测试与评价：1课时
教学措施：
1.Lesson1主要解决家中各房间的名称,可借助单词卡片、照片、结构图等。
2.Lesson2主要练习在这些房间做的事情（初次接触动词），灵活组合。
3.Lesson3学习方位词和Where’s„?及其回答。注意引导学生使用一般疑问句：Is he„?
4.歌谣要求学生背过并鼓励学生模仿自编。
多星希望小学生本课堂教学改革教学设计
时间
年月日
总第课时
本单元第课时
课题
Unit 5Lesson 1 Is this your classroom?
课型
新授
教
学
目
标
(一)知识目标
1.能够听、说单词: office，lab
2.能听、说、认读单词：school，see，playground
3.能听、说、并认读句子: “Welcome to our school. This is… That is… Is this…? Is that…?
Lab, lab, It’s the lab.
Office, office, this is the teacher’s office.
2、listen and repeat twice.
3、Read in pairs :同为两人读，解决难点，排除障碍。
4、分角色朗读：
5、播放Let’s talk部分的光盘，学生跟读模仿，然后小组练习，上台表演对话。
①office, officeby one, two by two, boys, girls, two lines巩固操练
②同样的方法学习lab playground
Chant: Lab, lab, It’s the lab.
Playground , playground ,that’s the playground.
3.能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：“Wehaveabiglivingroom.”“Ireadinmybedroom.”“Where’sDanny?”“He’sbehindthedoor.”能力目标：能运用所学内容介绍家中各个房间，询问及回答人或物所处的位置。
重
点
难
点
教学重点：能听懂、会说并认读句子：“Wehaveabiglivingroom.”“Ireadinmybedroom.”“Where’sDanny?”“He’sbehindthedoor.”并能运用所学句型谈论家中的布局、描述房间。
3.巩固单词Now，play a game，OK ? Let’s read.把4张卡片全部读一遍，然后抽去一张。What’s missing?少了哪一张？
约
分
钟
三、
新
知
呈
现
1、chant.
School, school, school, welcome to our school
Playground , playground ,that’s the playground.
难
点
重
点
(一)教学重点
1.能听、说、认读单词：school，see，playground
2.能听说并认读句子: “Welcome to our school. Is this…? Is that…? This is the teacher’s office.” “That’s the playground.”向客人介绍校园，并进行简单的对话交流。
2、教师总结字母家族（同音素字母归类）
A家族：A H J K
E家族：E B C D E G P T V
3、学生抄写字母两遍。
约
分
钟
五、
目
标
检
测
约
分
钟
教学反思：
学期备课
本册需用课时数
主
要
内
容
教学目标
重点难点
教材处理
单元备课
单元主题
Home
需用课时数
主
要
内
容
本单元共4课：Lesson1
Wehaveabiglivingroom.Lesson2Ireadinmybedroom.Lesson3Where’sDanny?Lesson4Again,Please!
约
分
钟
二、
集
中
识
词
1.导入Is this your classroom?并板书,学生回答Yes, it is. Look! Is this your school? …….引出课题：Welcome to our school.由Schoolbag引出school单词出示schoolbag单词,用去除的方法很快掌握school单词
课本CD直接展示Li Ming的学校：Look! This is a school. It’s Li Ming’s school.点明课题学习school。
2、listen and watch:播放课本CD整体感知课文内容。
3、listen again, and underline the new words.