2019年部编版三年级语文上册期末专项复习试题:8.习作专项
部编版三年级语文上册期末字形专项复习试题(有答案)
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部编版三年级语文上册期末字形专项复习试题(有答案)班级姓名成绩一、选字填空。
(1)厉历墙上的挂________又翻过了一页。
没想到,他会这么________害。
(2)提题他________出的这些意见都是正确的。
这篇课文的________目是《不懂就要问》。
二、选择括号里正确的字。
背_____(涌诵)照_____(例列)_____(胡糊)涂____(厉历)声_____(攻功)课_____(既即)然_____(道到)理____(断段)落三、请根据拼音,把下面一段话补充完整。
山顶上刚刚xiū jiàn______了一座亭子,我们yōu xián______地坐在亭内的椅子上chéng liáng______,ǒu ěr______吹过来一阵风,风里带着花的fēn fāng______。
下山途中,我们遇到了一位采mó gu______的小女孩,她能zhǔn què______地说出山里每一种植物的名字。
我告诉她,下周末我还会jì xù______来这儿游玩,她高兴得不四、选择正确的字打“√”。
1.他们关了门做(攻功)课。
2.啊!多么明(朗郎)的天空。
3.那里风景(优忧)美,是个可爱的地方。
4.它要把(钢刚)才吞进去的草重新送回嘴里。
5.有一年冬天,列宁在(效郊)外养病。
五、结合句子语境,给下面的字选择正确的解释,填序号。
蒙:①遮盖;②蒙蔽;③受;④蒙昧;⑤姓;⑥形容雨点等很细小;⑦眼睛失明;⑧朴实敦厚。
1.蔡老师是我的启蒙老师。
( )2.否则,他只有蒙受不白之冤。
( )3.车顶上蒙了一层帆布。
( )4.他手拿相机装成记者的样子,想蒙混过关。
( )5.作业本上姓名一栏清清楚楚地写着:蒙兰兰。
( )6.春天的蒙蒙细雨下,那鲜嫩的绿叶显得更亮了。
( )六、选择正确的生字或词语。
1.寒(冷拎)的冬风呼呼地吹着,他站在巷口(冻栋)得直发抖。
最新部编人教版小学三年级语文上册期末检测试卷(含答案)
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最新部编人教版小学三年级语文上册期末检测试卷(含答案)时间:100分钟满分:100分学校: __________姓名:__________班级:__________考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的班级、姓名等信息。
2.请将答案正确填写在答题区域,注意书写工整。
卷首寄语:亲爱的小朋友,经过一个学期的学习,你一定有不少的收获吧!请仔细审题,看清要求,认真答卷,祝你考出好成绩,加油!一、基础知识1.看拼音,把句子补充完整。
我们的zǔ guó风景优美,wù chǎn fēng fù。
去hǎi bīn小城,看mǎn zài而归的chuán duì;去小兴安岭看fēi wǔ的雪花;去jiāo wài寻找shèng kāi的蒲公英,那飞舞的róng máo和我们玩起了捉迷藏。
2.读句子,给下列带点字选择正确的读音。
(1)一阵风吹来,明晃晃.(huǎng huàng)蜡烛随风晃.(huǎng huàng)动。
(2)金秋十月,五彩缤.(bīn bīng)纷的菊花争.(zhēn zhēng)着开放。
(3)风儿一边在林中玩耍.(suǎ shuǎ),一边演奏.(zòu zhòu)着动听的乐曲。
3.先补全下列词语,再按要求填空。
(1)补全词语牙爪疾快红赤高爽谷登桂香(2)按要求填空。
①上面词语中描写丰收景象的是。
②我还能写出一个描写秋天的四字词语:。
4.把下列词语补充完整,并照样子再写一个。
懒洋洋..空兴四.面八.方依顺嘴舌5.在横线上填上恰当的标点符号。
(1)奶奶反复对嘉嘉说过马路要注意安全(2)这道题应该怎么做呢嘉嘉一边说一边做。
(3)不要紧妈妈说道这次跳得已经挺好了,争取下次再多跳几个6.用修改符号修改病句。
(1)海边的沙滩上躺着许许多多数不清的贝壳。
部编版2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷(七) 课外阅读(二)C卷
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部编版2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷(七)课外阅读(二)C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、阅读理解 (共5题;共70分)1. (17分)阅读小木屋。
靠谁传送花粉春风吹到油菜花旁,轻轻地说:“油菜花,我给你传送花粉吧。
”油菜花说:“我放出香气,蜜蜂和蝴蝶闻到了会飞来给我传送花粉的。
谢谢你!”春风吹到蚕(cán)豆花旁,轻轻地说:“蚕豆花,你的花瓣(bàn)长得很深,蜜蜂们不会传送花粉,我来给你传送吧!”蚕豆花说:“谢谢你,我会自己传送花粉,请你给别的花传送吧!”春风吹到小麦花旁,轻轻地说:“小麦花,你没有香气,也不会自己传送花粉,我来给你传送吧!”小麦花说:“好,谢谢你!”春风边歌边舞,吹得小麦花东摇西摆(bǎi),花粉到处飞扬,吹到别的小麦花上,让小麦结出粒来。
(1)我会填。
轻轻地________ 轻轻地________ 轻轻地________边(歌)边(舞)边________边________ 边________边________(2)给词语添彩。
勤劳的蜜蜂 ________的油菜花 ________的小麦________的花粉 ________的春风 ________的蚕豆(3)春风要给________、________、________传送花粉,但是________、________拒绝了,于是春风给________传送花粉。
(4)油菜花和蚕豆花靠谁来传送花粉呢?2. (15分)阅读下文,回答问题。
一个小家伙孤零零地趴在树枝上,大家都不知道那是什么,没有人理睬它。
日子慢慢地过去了。
一只毛毛虫兴奋地探出头,想跟大家交朋友。
但是,没有小动物愿意和它交朋友。
又过了一段时间,毛毛虫蜕(tuì)掉了皮,换上了宽松的衣服。
小松鼠问:“你怎么长得这么难看啊_____”毛毛虫扭动着身体,很伤心。
期末专项之积累与运用(试题)部编版语文三年级上册
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三年级语文(上) 期末专项卷(三)——积累与运用测试时间:90分钟满分:100分题号一二三四五六七八九十总分第一部分基础回顾一、选一选。
(8分)1.《花的学校》一文的作者是( )。
A.泰戈尔B.叶圣陶C.安徒生2.下列不是安徒生的作品的一项是( )。
A.《丑小鸭》B.《稻草人》C.《卖火柴的小女孩》3.《早发白帝城》的作者是( )。
A.杜甫B.李白C.白居易4.泰戈尔和安徒生分别是哪个国家的?( )A.丹麦、印度B.印度、丹麦C.印度、中国二、背一背,填一填。
(12分)1.每一片法国梧桐树的落叶,都像 ,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
2.你看,它把给了银杏树, 的叶子像一把把 ,扇哪扇哪,扇走了。
它把给了枫树, 的枫叶像一枚枚 ,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
3. ,是给果树的,橘子、柿子争着呢!4.秋天的雨,带给大地的是一曲的歌,带给小朋友的是一首的歌。
5.当微风拂过,那声音的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的 ;当狂风吹起,整座森林都起来,合奏出一首的乐曲,那声音充满 ,令人感受到大自然的威力。
6.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌: 淙淙地流向 , 潺潺地流向 , 哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首的山中小曲,唱到波澜壮阔的。
三、根据所学知识积累填空。
(14分)1.牧童骑黄牛, 。
2.两岸猿声啼不住, 。
3.荷叶罗裙一色裁, 。
4.灯不拨不亮, 。
5.有理走遍天下, 。
6.一时强弱在于力, 。
7.人心齐, 。
8.二人同心, 。
9.三个臭皮匠, 。
10. ,一个好汉三个帮。
11.爱人若。
12. ,不贰过。
13.仁者爱人, 。
14.与人善言, ;伤人以言, 。
四、古诗默写。
(12分)饮湖上初晴后雨山行, ,。
, ,。
望洞庭赠刘景文, ,。
, ,。
望天门山夜书所见, ,。
, ,。
五、请在横线处填上恰当的诗句。
(8分)1.苏轼勉励好朋友刘景文要珍惜大好时光、乐观向上的诗句是:“ , 。
”2.刘禹锡用“ ,潭面无风镜未磨”这样的名句来写洞庭湖夜晚水月相融的美景。
部编版三年级语文上册期末专项复习:句型(含答案)
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部编版三年级语文上册期末专项复习:句型(含答案)1.试着用修改符号修改下列病句。
(1)大家分散开,哪里凉块就到哪里休息。
_______________________________________________________________ (2)听到这个好消息,高兴得跳起来。
_______________________________________________________________ (3)学校的体育室里摆放着篮球、足球、排球、地球仪等体育器材。
_______________________________________________________________ 2.句子练习。
(1)这是一块地毯。
把句子写具体:这是一块________的地毯。
(2)我穿的这双棕红色的小雨靴就像.两只棕红色的小鸟,在愉快地蹦跳、歌唱。
用带点的字写一句话:________(3)秋天的雨还会把颜色分给谁?照样子写一写:它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
_______________________________________________________________ 3.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
( )鸵鸟的这双腿一小时能跑几十里,而且不怕沙子烫。
( )鸵鸟的第二件宝是它的长脖子。
( )鸵鸟张开翅膀,好像船儿张开帆,使鸵鸟跑得更快了。
( )沙漠里的鸵鸟有三件宝。
第一件是鸵鸟的两条长腿。
()有了这脖子,鸵鸟就能瞭望远方,就能捉住正在飞行的昆虫。
()鸵鸟的两扇翅膀是它的第三件宝。
4.读句子,仿写句子。
(1)树叶像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
________像________一样,________。
(2)时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
①春天的小雨细细的,密密的,如________,如________,如________。
三年级上册语文期末复习——口语交际与习作(含答案)
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三年级上册语文期末专项复习四——口语交际与习作时间:45分钟满分:100分一、口语交际。
(48分)1.生活中我们会遇到许多问题,遇到问题该如何向别人请教呢?下面是几位同学之间的对话,请你根据语境补充完整。
(6分)佳华:向人请教问题是一门艺术,说话时稍微不留神就可能伤害到对方。
若薇:你说得对,向人请教问题时我们要注意。
孟哲:我知道,请教问题时,,不然别人不会听懂我们的意思。
绮露:。
亦云:是啊,不管别人会不会,我们都应该表示感谢。
2,课堂上,老师开展了以“发现身边的温暖”为主题的班会,让同学们积极发现身边温暖的小事。
同学们正在踊跃发言。
(6分)沛柔:在公交站排队时,如果发现有老爷爷、老奶奶要上车,排在前面的人就会主动退后,把老人先扶上去,大家都做到了敬老爱老。
安澜:。
灵蕊:。
老师:我们的身边还有很多温暖的小事,同学们说得都很好。
我们不仅要发现身边的温暖,还要把这种温暖传递下去。
3.老师:同学们,我们一起走进了秋天的乐园,感受到秋姑娘带给我们的快乐,谁来把自己的发现讲给大家听听?(6分)芷烟:老师,我先说,我和妈妈一起去了秋天的果园,。
晨皓:芷烟说得真好!听得我的口水都快流出来了。
周末我和爸爸来到了秋天的田野,。
老师:秋天带给我们的快乐实在太多了。
以后,我们还要用这双善于发现的眼晴,继续感受大自然带给我们的快乐。
4.课堂上,同学们正积极地讨论“阅读童话带给我们的影响”这个话题。
请你将下列对话补充完整。
(6分)雨灵:我觉得童话可以激发我们的想象力,培养我们的创造力,同时也丰富了我们的业余生活。
思博:阅读童话,我们能获得很多启示,比如:。
雨泽:。
5.我们学习了很多小故事,你能根据放事情节来预测故事的发展吗?三(2)班的同学正在进行猜故事的交流会,请你将对话内容补充完整。
(6分)彦轩:最近我读了《夏洛的网》这本书,它讲述的是小猪威尔伯将要被人类做成熏肉火腿,它的好朋友蜘蛛夏洛为了救它,便吐出一根根丝在蛛网上织出了文字。
部编版三年级语文上册写作专项强化练习及答案
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部编版三年级语文上册写作专项强化练习及答案一、习作天地。
童话世界多神奇啊!我们也来编童话故事吧。
请你用上下面的词语,发挥想象,编写一个保护环境的童话故事。
词语:小狐狸公园小猴子小白兔香蕉皮垃圾桶要求:①题目自拟;②表述清楚,内容完整;③语句通顺、连贯,书写工整、规范;④标点符号使用恰当;⑤300字左右。
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2019年部编版三年级语文上册期末专项复习试卷:8.习作专项(通用版)
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习作专项训练(人教三年级上册)一、第一单元:记人题目:我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元:叙事题目:难忘的一天快乐的一天三、第三单元:童话题目:1.小鸭得救了2.根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元:续写题目:1.下面的图讲了一件什么事?接下可能会发生什么?请你接着把故事写完。
2.续写龟兔赛跑五、第五单元:观察题目:1.我发现了的秘密 2.观察××六、第六单元:写景题目:1.这里风景独好 2.家乡美景七、第七单元:思考题目:过生日的思考节假日的思考八、第八单元:游戏题目:1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动写作专项训练答案(人教三年级上册)第一单元记人点拨:1.确定你写的是谁。
2.选择让你印象深刻的特别的地方。
3.用生动活泼的语言叙述,可以运用拟人、比喻等修辞手法。
1.我的同桌点拨:首先要明确写的是你的同学,并且和你是同桌。
对同桌进行介绍,如姓名、性别、年龄等。
描写外貌不要面面俱到,要抓住特点,可以从总体到局部,还要突出性格特征以及优缺点,不看名字就知道写的是谁。
如:胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家,最后抒发对朋友的情感;也可以写一两句精彩的语言总结自己的同桌。
范文1:我的同桌我的同桌詹文祥,长得瘦瘦的,皮肤有点黑,别看他个子不高,却跑得很快,是有名的飞毛腿!有一次,我和几名同学比赛跑步。
我一个接一个地打败了他们。
这时候,詹文祥了,我对他说:“这不是飞毛腿吗!要不,咱们比试比试?”“行,不过,我一定会赢的。
”我们单腿跪在起跑线上,身边的同学喊道:“预备——跑!”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。
开始,他不慌不忙地慢跑着,我看着他苦笑了一下,我想:现在是个好时机,一定要先他一步。
于是,我飞快地跑起。
跑着跑着,身旁突然出现了一个人,不好!是詹文祥!原,他一开始跑得很慢,是为了让我见识一下他的真正实力。
部编版三年级语文上册期末口语交际与写作专项复习附答案
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部编版三年级语文上册口语交际与写作专项复习满分:100分试卷整洁分:2分口语交际(40分)一、我们每个人的名字里都饱含着父母对我们的期待,都有着特殊的含义,你一定和周围的同学们交流过名字的含义或来历吧!选择一位你的亲人、同学或朋友,向我们介绍一下他(她)名字里的故事吧!(6分)__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 二、畅聊暑假生活。
(6分)同学们,暑假里,你学习到一些什么知识?参加了哪些活动或劳动?参看下面的图片,选一幅,跟我们聊一聊你的暑假生活吧!__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________三、我会选择得体的语言。
统编本语文三年级上册作文专项复习例文篇(8篇)
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统编本三年级上册第一单元习作范文:猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”,你们知道她是谁吗?她呀,是你们的好同学,也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛,眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛,炯炯有神。
之所以叫她“小不点”,是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁,但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好:“人不可貌相,海水不可斗量。
”你别看她个子小,她的声音可响亮了!还记得一年级那次队列比赛吗?那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的,要不是亲耳所闻,评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的!这不,前不久,我们一起参加了“经典诵读”比赛,她的表现很出色,还得了一等奖呢!我真为她骄傲!你别看她个子小,她做起操来可有劲儿了!从二年级开始,她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范,有板有眼,一丝不苟。
我真以她为荣!可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量,你们猜出她是谁了吗?本文语言流畅,形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象,其中“人不可貌相,海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上,体现了她身体里藏着巨大的能量,选取的事例特别典型。
统编本三年级上册第二单元习作范文:写日记(一)摘草莓4月12日星期日晴今天,晴空万里,爸爸带着我们去摘草莓。
我在车里唱着歌,大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
到了大棚旁,门开了,我迫不及待地冲了进去。
那一个个红彤彤的草莓,犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃,在和我玩捉迷藏呢!它们有的躲在绿叶丛中,有的躲在叶子底下,还有的无处可去,只好躺在绿叶子上等待我来采摘。
我们东钻钻,西找找,也才找到几颗。
我灵机一动,小心翼翼地把一片叶子翻开,只见几个又红又大的草莓露着半边脸,像一个个害羞的小姑娘。
我惊喜万分,赶紧动手摘了下来,生怕被别人抢走了。
最后,我们满载而归。
吃着那酸酸甜甜的草莓,我们开心极了。
部编版三年级语文上册期末总复习专项8套试卷附答案
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部编版三年级语文上册期末总复习专项试卷目录1生字专项突破卷2词语专项突破卷3句子专项突破卷4积累背诵与课文理解专项突破卷5说明性文本阅读专项突破卷6文学性文本阅读专项突破卷7非连续性文本阅读专项突破卷8口语交际与小练笔专项突破卷部编版三年级语文上册期末专项1生字专项突破卷时间:40分钟1.[词语书写]看拼音,写词语。
2.[字音]给加点字选择正确的读音,画“——”。
凝.视(n ínn íng) 咱.们(z ánz á) 血.丝(xu èxu ě) 基础.(c ǔch ǔ) 缤.纷(b īnb īng) 掠.过(lu èl üè) 羊圈.(qu ānju àn) 融.化(r óngl óng) 3.[同音字]看拼音,写汉字。
b ì j ìng pi āo j ī⎩⎨⎧双( )墙( ) ⎩⎨⎧铜( )半( )⎩⎨⎧鱼( )( )扬 ⎩⎨⎧( )烈( )鼓 w èi t íngch í g ǔ ⎩⎨⎧( )来( )口⎩⎨⎧( )院( )车 ⎩⎨⎧( )到( )久 ⎩⎨⎧( )粒( )励 l í li è q ìzh òng ⎩⎨⎧( )子( )别 ⎩⎨⎧热( )打( ) ⎩⎨⎧木( )放( ) ⎩⎨⎧群( )沉( )4.[形近字]加上偏旁组成新字,再组词。
甫 ( ) ( )欠 ( ) ( ) 昔 ( ) ( ) 由 ( ) ( )求( ) ( ) 成( ) ( )分( ) ( ) 廷( ) ( )青( ) ( )5.[字音]下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是( )。
A.凑.巧(còu) 迅速.(shù) 蜷缩.(suō)B.发疯.(fēng) 花茎.(jīn) 胸脯.(pú)C.挨.饿(ái) 瑰.丽(ɡuī) 干吗.(má)D.印.象(yìn) 喷.香(pēn) 瞬.间(shùn)6.[多音字]下列词语中,加点字的读音全部相同的一项是( )。
部编三年级语文上册期末复习《基础知识》专项练习题(含答案)
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部编三年级语文上册期末复习《基础知识》专项练习题(含答案)1.找规律,写词语。
(1)匆匆忙忙规规矩矩___________(2)频频点头闪闪发光___________(3)自言自语一摇一晃___________(4)四面八方百依百顺___________(5)面红耳赤手舞足蹈___________(6)春暖花开春光融融___________2.按课文内容填一填,读一读。
水泥道像________。
梧桐树的落叶像______________________。
棕红色的小雨靴像____________________。
3.看拼音,写词语。
shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù (________)(_________)(________)(________)(________)huā tán yào cái bǎo kù(________)(________)(________)4.写出下面句子所用的修辞手法。
(1)橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(____)(2)太阳出来了,千万缕像剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
(_____)(3)战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?(_____)5.比一比,再组词。
堂(_____)戒(_____)厉(_____)既(_____)常(_____)械(_____)历(_____)即(_____)详(_____)塾(_____)涂(_____)提(_____)祥(_____)熟(_____)途(_____)题(_____)6.根据意思或情境写诗句。
(1)停下车来,是因为喜爱枫林晚景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
________________________________(2)您要记住啊,一年中最美好的光景,就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊!_________________________________(3)一阵阵飒飒的梧桐叶响,传送着秋的声音;江面上凄冷的秋风,引起我无尽的思乡愁情。
三年级上册语文试题-期末专项复习 课内阅读(含答案)人教部编版
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期末专项复习-- 课内阅读一、阅读课内片段,完成练习。
正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”青头大吃一惊,它一下子( )到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给( )到地上了。
青头不顾身上的疼痛,一骨碌( )起来大声( ):“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
1.选择合适的动词的序号填到文中括号里。
①爬②蹦③喊④摔2.根据意思从文中选择合适的短语。
形容对发生的事情感到十分意外。
( )3.青头和红头各是怎样的心情?你分别是从哪些词语或句子中体会到的?青头:红头:4.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?从选文中找出一处来说明。
二、阅读课内片段,完或练习。
“鸟也有气味?”“有。
树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟郝抖动着羽毛,要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。
”“为什么?”我惊愕地问。
父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。
”我真高兴,父亲不是猎人。
1.选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美?用“________”画出来。
2.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中?用“”画出来。
从父亲的解释中,我们可以看出父亲对鸟________。
3.“沉重”在《现代汉语词典》中的解释有:①分量大,程度深;②(心情)忧郁,不愉快。
部编版三年级上册语文期末习作专项复习试题(含答案)
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专项复习四习作学校花园的花一、填一填,明确本次习作的任务。
1.这篇习作属于________的作文。
A.记事B.写景C.写人D.写动物2.下列各项中适合作为本次习作内容的一项是()A.学校的花园B.公园的花园C.令我难忘的一件事D.秋天的花园3.对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是()。
A.介绍花的品种。
B.介绍花朵盛开的样子C.介绍花的颜色。
D.介绍花的形状、气味。
E.介绍活动的过程。
二、下面的材料中()不适合成为本次习作的材料。
A.月季花C.菊花B.大山D.玉兰花三、把下列词语补充完整,如果能运用到习作中就更好了。
群芳争()花()绿绿一花()放争()斗艳五()八门亭亭玉()傲雪凌()吟花咏()含()待放花团()簇天女()花奇花异()四、读一读,想一想下面的片段按照什么顺序来描写的。
春天,花园里春意盎然,小草发芽了,樟树也长出了嫩绿的小芽,微风吹过,柔软的枝叶在风中微微飘动,美丽极了,此时花园中央的水池和假山也显得漂亮起来,被一点点绿色装点起来,为花园又增添了一份色彩。
夏天,花园里鸟语花香,小草更加茂盛,风慢慢地吹过,小草动起来了,它们手拉手像是在歌唱。
这两段话按照________的顺序写出了花园的美丽景色。
五、填一填,理清并确定本次习作的思路。
1.开头先交代________________________________________________________________________ 中间写________________________________________________________________________ 结尾写________________________________________________________________________ 2.描写花园时,可采用________、________等修辞手法。
六、我会写一写。
优美开头段:________________________________________________________________________________________________________________________________________________完美结尾段:________________________________________________________________________________________________________________________________________________专项复习四习作一、1.B 2.A 3.E二、B三、艳花独奇花立梅柳苞锦散草四、时间五、1.学校花园的位置学校花园的鲜花盛开的情况作者抒发的感情 2.拟人比喻六、开头:在我们学校高大的教学楼旁,有一个美丽而又幽静的地方,那就是我们校园的小花园。
2021部编版三年级语文上册期末专项复习试卷附参考答案8.习作专项
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习作专项训练(人教三年级上册)一、第一单元:记人题目:我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元:叙事题目:难忘的一天快乐的一天三、第三单元:童话题目:1、小鸭得救了2、根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元:续写题目:1、下面的图讲了一件什么事?接下来可能会发生什么?请你接着把故事写完;2.续写龟兔赛跑五、第五单元:观察题目:1、我发现了的秘密2、观察××六、第六单元:写景题目:1、这里风景独好2、家乡美景七、第七单元:思考题目:过生日的思考节假日的思考八、第八单元:游戏题目:1、我最喜欢的游戏2、一次有趣的户外活动写作专项训练答案(人教三年级上册)第一单元记人点拨:1、确定你写的是谁;2、选择让你印象深刻的特别的地方;3、用生动活泼的语言叙述,可以运用拟人、比喻等修辞手法;1、我的同桌点拨:首先要明确写的是你的同学,并且和你是同桌;对同桌进行介绍,如姓名、性别、年龄等;描写外貌不要面面俱到,要抓住特点,可以从总体到局部,还要突出性格特征以及优缺点,不看名字就知道写的是谁;如:胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家,最后抒发对朋友的情感;也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌;范文1:我的同桌我的同桌詹文祥,长得瘦瘦的,皮肤有点黑,别看他个子不高,却跑得很快,是有名的飞毛腿!有一次,我和几名同学比赛跑步;我一个接一个地打败了他们;这时候,詹文祥来了,我对他说:“这不是飞毛腿吗!要不,咱们比试比试?”“行,不过,我一定会赢的;”我们单腿跪在起跑线上,身边的同学喊道:“预备——跑!”我们两人如离弦的箭一般冲了出去;开始,他不慌不忙地慢跑着,我看着他苦笑了一下,我想:现在是个好时机,一定要先他一步;于是,我飞快地跑起来;跑着跑着,身旁突然出现了一个人,不好!是詹文祥!原来,他一开始跑得很慢,是为了让我见识一下他的真正实力;马上就要到终点了;他咬紧牙关,一下子超过了我;不行,绝对不能让他超过我,我使出吃奶的力气,拼命向前飞奔;可是,等我跑到终点的时候,詹文祥已经到了;同学们在一旁议论纷纷:“哇塞!詹文祥太厉害了!”“是啊!”“可不是嘛!石松岳那么厉害,他都被打败了;”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力;这就是我的“飞毛腿”同桌;范文2:我的同桌我的同桌是陈玉涵,是个很可爱的女孩;她的眉毛有点粗,大眼睛很有神采,一张樱桃小嘴,总是微微地闭着;只要她浅浅一笑,酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出来;一提起我的同桌,我就想到那个乐于助人的身影;记得有一次上体育课,体育老师要教同学们踢毽子,我打开书包左翻右找也没有找到毽子,心想:坏了,要挨罚了!就在我急得满头大汗的时候,我的同桌看见了,她急忙翻开自己的书包,拿出自己的毽子,递给我说:“别找了,快上课了,我借你一个;”我接过同桌递给我的毽子,心里一阵感动;我的同桌,不仅乐于助人,而且还是个很上进,努力的人;有一次体育课跳绳测验,同桌的成绩已经是良好了,但是下课时,她却不见了踪影;后来我终于在操场上的角落里找到了她;天呀!谁也想不到她会在这里练跳绳呢,唉,你看她通红的脸上,豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来;我忙拉住她说:“你都考良好了,没有必要再练了;”这时,我的同桌拍了拍心口,断断续续地说:“良好上面还有优秀,我要继续努力!”这就是我的同桌,一个乐于助人又不断努力进取的同学;范文3:我的同桌我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人;别看眼睛小却有神,像天上的星星;那鼻子也小,却很生动,总爱一动一动的,像稍有起伏的小山;嘴巴也不大,笑起来露出洁白的“兔子牙”,可爱又调皮;别看他生起气来怒气冲冲的,实际上却是一副滑稽的样子,因为生气后的表情特别好笑;他性格内向又外向,有时腼腆有时活泼;他这个人不仅感情丰富,也很爱动;一有空闲,他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画,画熟了,便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子;有时他画厌了,又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来;要么捏个孙悟空,要么捏个大肚子七品芝麻官;无论是画画还是捏橡皮泥,他喜欢对作品来点恶作剧,不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了,便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴,叫人看了真要笑破肚皮,就在别人大笑不止的时候,他却一本正经地说:“笑什么,再过几百年,这可都是价值连成的文物哩!”怎么样,我的同桌很可爱吧?2、我的妈妈点拨:开头有很多种写法,可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头,还可以用诗句歌词开头;接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事,按照起因、经过、结果的顺序来写, 注意人物的语言、动作、心理和神态的描写;注意不要千篇一律,要有特点,最重要的是要写出真情实感,以情动人;范文1:我的妈妈我的妈妈有着神奇的力量;记得有一次,我参加了学校里“故事大王”比赛;那时候的我,特别紧张;主持人开始报幕,报到时,我当时的心怦怦直跳,一个劲儿地搓着手;一上台,我就忘词了;我心想:这下完了!我的大脑一片空白,皱起了眉头,嘴唇也被咬得发白;最后,还是老师在后台提醒了我;比赛结束后,我只得了第三名;唉,真可惜啊!如果当初没有忘词,可能还会好点儿吧!回到家,我感到十分沮丧,把事情告诉了妈妈,妈妈安慰我,鼓励我,她说:“你也不要太伤心了,你去参加比赛,也是让你长长见识,挑战挑战,这次失败了,下次重新再来嘛!加油!”说完妈妈给了我一个大大的拥抱,当时,我感觉有一股暖流涌上我的心头;眼睛也突然变得模糊起来,但我又在妈妈不注意的时候,偷偷地把眼泪珠抹去了;妈妈让我再一次充满了信心;我对妈妈的话,也颇有感触,我觉得,妈妈说得有道理,挑战自我,创新自我,这也算是一种享受吧!妈妈对我的爱让我感到很幸福,妈妈像阳光,带走寒冷,留下温暖;像春雨,带走烦躁,留下阴凉;像风,吹走忧愁,留下愉快;范文2:我的妈妈我有一个世界上最好的妈妈;她留着一头短发;因为近视,她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜;她的个子有点矮,在别人眼中她并不漂亮,但在我心中她很美很高大;有一次傍晚放学时,突然下起了大雨;同学们的父母陆陆续续来接,教室里剩下没有几个同学,我在焦急地等待着;这时妈妈从单位下班匆匆赶来,我高兴地躲进妈妈的雨伞下,我们相依着回家;雨越下越大,却怎样也淋不到我;我抬头一看,只见妈妈已淋湿一大半身子,原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜;我赶紧把伞往她身边推,可妈妈又把雨伞往我这边送;此时我的心里充满了感动;还有一次,我和妈妈出去玩,我玩得正起劲一不小心扭到了脚;妈妈立刻蹲下身要背我去医院,我看她那瘦弱而矮小的身体,说:“我能自己走着去,不用背;”可妈妈不同意,说:“不行,如果骨折了,再走会加重病情;”就这样她一路背背停停地把我送到医院;这就是我的好妈妈,一个很美很高大的妈妈;范文3:我的妈妈我的妈妈是一名白衣天使,她长得漂亮又温柔,我很爱她;她的身高不高也不矮,长长的头发卷着大波浪,齐刘海,眼睛笑起来像弯弯的月亮;鼻子略微有点大,嘴唇薄薄的,说起话来声音很好听;她的性格活泼,比较外向,和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天;她还是个美食家,经常给我做很多美味可口的东西;她也很勤劳,天天扫地拖地,做饭洗衣,整理房间,忙得不停;记得有一次,我和妈妈正在打羽毛球;这时,我不知踩到了什么东西,脚下一滑,摔了一个大跟头;我立刻从地上爬起来时,却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞;我难过极了,一点儿也舍不得将这条裤子扔掉,我哭了,妈妈见了,连忙拿着针线,走过来帮我缝裤子,小小的针在妈妈手里十分听话,一针一线中透着细腻,不一会儿,妈妈便把我的裤子缝好了,我立刻破涕为笑,心里甜甜的;有一个能干的妈妈可真好!3、我的老师点拨: 仔细观察老师的外貌;再抓住老师的特点,并用具体事例来说明这个特点;例如:老师很关心我们;接着写具体事例老师是怎样关心你们的;最后,表达你对老师的敬爱之情;范文1:我的老师我们的班主任是教语文的刘老师,她个子不高不矮,梳着乌黑整齐的马尾辫,浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛;当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候,你就要意识到她要发火了;因脾气火爆,有“辣椒老师”之称;有一次,我们上语文课,老师还没来,我们就像进了菜市场一样,好不热闹;突然,不知从哪传来一声“你们继续说,使劲说!”同学们立刻坐得笔直,连大气都不敢喘;过了一会儿,只见刘老师不慌不忙地走到讲台上,突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子,怒气冲冲地责备我们:“说呀!你们怎么不说了?你们要是再说话,被我找出三个人来,你们就给我抄一至八单元词3遍!”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的;说完这句话,老师便扭过头去给我们讲课了,正当老师讲到精彩处时戛然而止,转过身子眼睛死死地盯着代博,大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课!”“后脑勺长了眼睛吗?这样都能被发现?”有同学小声议论着,仍有同学屡教不改,三个人不到五分钟就凑齐了;抓完后,老师面无表情地对我们说:“哼,抄吧!”老师话音刚落,只见有的同学拍着脑门,唉声叹气:“哦,不!”;有的同学闭上眼睛双手合十,做出默念的样子,我猜他在祈求老师改变主意;有的同学则拿出本子写了起来;这时刘老师又冷冰冰地说:“我下去转一圈,没动笔的抄四遍!”唉,我们只好乖乖地开始抄词了;我多么希望我们能表现好点,让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”;范文2:我的老师我们的数学老师,姓马,个子高高的,有一双会说话的大眼睛,长长的披肩发,脸上总是带着灿烂的微笑;马老师对我们很宽容,从来不发火;记得有一次,一个同学没有写完作业,被马老师查出来了,但她并没有在课堂上点名,而是下课后把他叫到跟前,对他说:“你不应该不完成作业,作业是学生们必做的事,如果你不完成作业,老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少;”那个同学的脸一下子就红了,不好意思地说:“老师,我以后一定按时完成作业;”马老师还很爱运动,乒乓球打得可好了!她代表我们学校参加了市里的比赛,还得了第一名呢!马老师很关心我们;有一次,我同桌生病发烧了,马老师知道后马上把他送到医务室,给他量体温、吃药,并给他的家长打了电话,还送他回家;这就是我们的马老师,一个既爱运动,又有爱心的好老师!范文3:我的老师孙老师是我们的班主任,也是我们的语文老师,她像妈妈一样关心、呵护着我们;还记得有一次,我不小心在操场上摔了一跤,手被划破了,满手是血;我吓坏了,不知如何是好;这时,孙老师闻讯赶来了;她蹲下身子,用纸巾擦去我手上的血,关切地问:“怎么回事?”我抽泣着说:“我不小心滑倒了,撞在地上;”孙老师仔细地检查了我的伤口,说:“还好,口子不大,去医务室处理一下吧!”我点点头;到了医务室,孙老师一边帮我消毒,一边问我:“还痛吗?”我小声说:“有点痛;”孙老师叮嘱我:“伤口不要碰,吃饭时小心点,没事的,不要担心;”我觉得孙老师和妈妈一样,她的一番话像一股暖流涌上心头;还有一次,孙老师生病了,咳嗽很严重,可她还坚持为我们上课;她在讲课的时候,声音很哑,我想她的喉咙一定很难受;她讲一段,咳嗽几声,坚持把课讲完;这节课,几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了,教室里特别安静;孙老师,就是这样一个像妈妈一样,关心爱护我们的好老师;她更像蜡烛,燃烧自己,照亮我们;想跟老师说一声:辛苦您了,孙老师!第二单元:叙事点拨:1、写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况;2、把自己每天的生活、学习、和业余时间的情况有选择地记录下来;事情要有意义,日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去;要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写;3、内容要真实,是自己经历的实在记录;4、语言要简明、通顺;1、难忘的一天点拨:开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写,主题是一天中发生的难忘的事,去了哪里,做了什么以及难忘的理由,最后抒发自己的感情;范文1:难忘的一天2017年8月1日星期二晴今天,是个让我难忘的日子——参加军旅夏令营!我带着一个十分沉的背包,乘车一个多小时,又坐了十几分钟的大巴,这才到达了营地;进入夏令营区,首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼,周围种着一排排绿茵茵的树木;我背着包,气喘吁吁地爬上二楼;往自己的房间里一瞧,一张张床上铺着一张棉被和竹席,虽然看着很陈旧,可躺在上面却十分舒服;下午大家要在活动室里做自我介绍;他们有的几句话说完就下台了,有的除了自我介绍,还会说一下自己家乡的风景名胜,比如玉龙雪山,一个女孩把它描绘得有声有色,讲得连我都想去看一看那个美丽而又神秘的雪山呢!到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被;只见他把被子对折一下,然后用手仔细地分成三份,再将两边叠一下,最后重叠一次就完成了;今天过得真有意义呀;我好期待后面的行程!范文2:难忘的一天2017年9月8日星期五晴今天是一个难忘的日子,因为我和妈妈到文化馆参观,看到了许多濒临灭绝的珍稀动物;一大早,我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅;展厅里有很多人,几乎都是家长带着孩子来参观的;这里有许多奇特的动物,真是让人大开眼界;我注意到一只“越南鼠王”;它可不是一只普通的老鼠,它长得比普通老鼠大好几倍呢;一身灰色的毛,油光发亮;一条又长又粗的尾巴,像一根灰色的皮鞭,有趣极了!瞧,它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来,好像在说:“你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南鼠王的吧!”“绿毛龟”也很有特点,壳上长满了一根根绿色的细毛,特别像水草呢;它还伸出了四条又细又短的腿,在玻璃缸里游了起来,像是在表演;在展厅里,我们还看到了双头蛇、变色龙、海星……真是千奇百怪,让人惊叹;走出展厅时,听到讲解员说由于环境恶化,有许多动物已经从这个世界上消失了,我的心情沉重了起来,真希望大家都来保护环境,保护这些可爱的动物;范文3:难忘的一天2017年10月20日星期五晴今天是护蛋行动的最后一天,蛋宝宝就要离开我了,我在心里想:蛋宝宝会不会伤心?我觉得这个活动时间太短了,我多想和它们一起玩耍呀!到了写护蛋总结时,我又把蛋宝宝放到了我的桌角,它看到我后说:“主人,我不想离开你;”我听了说:“我也不想离开你,以后我还会细心照顾你的;”它又咧开嘴笑了;我突然明白了护蛋活动的意义,明白了老师让我们参加这个活动的意义;老师是想让我们体验一下做父母的辛苦,体验一下父母有多累;蛋宝宝就像我们自己孩子一样,需要我们细心照顾;以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累;现在我能体会到他们的辛苦了,我一定要听爸爸妈妈的话,做自己力所能及的事情,少让他们操心;2、快乐的一天点拨:选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来,要突出快乐;范文1:快乐的一天2018年3月3日星期六晴今天,我们一家去了快乐岛,我们玩得可开心了,还照了很多相片,真难忘啊!走进游乐园大门,就看到很多好玩的;我和妈妈一起去玩过山车,虽然很吓人,但是真的很好玩;我和妈妈下来都是满头大汗,爸爸笑我们是吓出汗了;我和妹妹还上了摩天轮,坐了羊拉车,还骑上了骆驼;观看赛马时,我们兴奋得直欢呼;整整玩了一个上午,直到肚子饿得咕咕叫了,才依依不舍地走出游乐园;不过,很快我和妹妹就被美食吸引住了,因为好吃的实在太多了,所以我们很快就吃饱了;我们坐上车去了古城,登上了高高的楼阁,眺望远处的风景,真是美丽极了;我和妹妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹,爸爸则忙着给我们拍照,我们玩得可高兴了;这真是难忘的一天啊!范文2:快乐的一天2018、4、1 星期日多云今天是一个令人开心的日子,因为有我最喜欢的综合课!上综合课的时候,老师让我们设计存折;我把五颜六色的彩纸订在一起,然后画上表格,写上号码、日期、收支金额等项目;我想做个有特色的存折,就在封面上画了一只大闸蟹;当我交给老师的时候,老师好奇地问:“你为什么要画一只大螃蟹呢?”我回答老师:“因为我就是巨蟹座的啊!”老师听了笑着说:“你这个设计很真有创意啊!”我听了心里美滋滋的;晚上回家,吃完饭后,我把存折拿给爸爸妈妈看,他们说我做得很漂亮,还把我去年的压岁钱交给我管理,这样我的存折上有了第一笔存款,我真高兴啊!今天真是快乐的一天啊!范文3:快乐的一天2017、12、01 星期五多云“哇!好大的雪呀!”一早起床,我便见到了窗外那雪的世界,这2017年第一场雪太美丽了;在去学校的路上,只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪;来到了学校,大大的操场已经成了孩子们白色的乐园,前面的松树,早已经雪白,变成了圣诞老人,来迎接孩子们,寒风和笑声一起到了我的耳朵里;操场的右边只要你仔细地观察,那你就会发现那里已形成一个天然溜冰场;第二节课一下课,同学们冲出教室,我用手滚了两个大雪球,搭在上面,我便去找树枝,不知哪个小淘气,将我的雪球给扒了,我放下树枝便去玩雪球大战了,我在地上滚雪球,同时也受到了别人的攻击,我的雪球滚好了,我便跑去扔;我们扔来扔去,玩得可高兴了;2017年的第一场雪,带给我们快乐的一天;第三单元:童话点拨:1、了解童话;童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,是具有浓厚幻想色彩的作品,通过丰富的想象、幻想,运用夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活;其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜; 2、构思童话;首先确定童话的主人公及主题思想,然后展开合理的想象,巧妙安排故事情节; 3、大胆尝试;可以采用列提纲等方法理清思路,运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事;1、小鸭得救了点拨:仔细看图,根据图片的内容展开合理的想象,把这个故事编出来,注意图中都有哪些小动物,故事的主角是小鸭,主要的事件是大家在救小鸭,想象一下怎样才能救出小鸭,小动物都会有哪些表现;范文1:小鸭得救了一个阳光明媚的上午,森林里的小动物们都在快乐地玩耍;忽然,小鸭子一不小心掉进坑里了;它惊慌失措地大声呼喊:“救命啊!救命啊!”正巧被两只小鸟看见了,急得团团转,焦急地呼喊:“小鸭子掉进坑里了!大家快来救它呀!”小猴听到后,连忙从树上折下一根树枝赶来了;它跑到坑边上,把树枝的一头递给小鸭子;可是,小鸭根本抓不住树枝;这时,大象甩着长长的鼻子,扇着耳朵,迈着大步走来说:“我来试试!我的鼻子又长又结实,让小鸭子顺着我的鼻子爬上来吧!”它把鼻子伸进坑里,可是坑太深,大象的鼻子还是够不着小鸭子;正当大家束手无策时,小熊拎着水桶路过这里,小猴灵机一动:小鸭子会游泳,可以用水把坑灌满,小鸭不就浮上来了吗?于是,小熊把水倒进坑里;可是坑太大,仅凭小熊一桶水根本不够;于是,大家行动起来一起提水,大象也用鼻子吸水往坑里灌;最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了;小动物们高兴地围着小鸭欢呼,还跳起舞来;小鸭感激地对大家说:“谢谢你们救了我!”从此以后它们成为了最要好的朋友;范文2:小鸭得救了有一天,小鸭到河边去玩;一不小心掉进了一个很深很深的大坑里,小鸭拼命喊着:“救命啊!救命啊……”这时,两只小鸟正从这里飞过,它们听见救命声,急忙叫伙伴们:大象、小熊、小猴来一起帮忙救小鸭;性急的小猴说:“这件事简单,让我来办吧!”于是,小猴拿了树枝,伸向坑中;可是,小鸭没办法抓住树枝爬上来;大象和小熊商量过后,小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶,去河里打满水然后再往里面倒;大象也用鼻子吸水往坑里喷,小鸭浮起来了,它得救了;小猴走过来,揉揉脑袋,不好意思地说:“对不起伙伴们,以后我不会那么冲动了;”小鸭说:“谢谢大家的帮助,小猴,我其实也要感谢你,你为了救我,自己差点儿也掉进了坑里;”大家都不约而同地笑了;我想对大家说:“帮助别人,快乐自己,大家也可以帮助身边有困难的人哦!”2、根据词语编一个童话故事小白马小白鸽松鼠小猫点拨:写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写动物人格化,以这种动物为主角,其他2-3个动物为配角,从而编写出一个生动有趣的故事;范文1:小白马学画画小白马从小爱画画;一天,它想画一只机智可爱的小老鼠;正当它专心致志地画着时,一只松鼠看见了,对小白马说: “小白马,你看我的尾巴多粗,多美呀!再看看那只老鼠的尾巴细得像针,丑死了,快改改吧;”松鼠的话音刚落,小白马就把老鼠的尾巴改粗了;一只小猫从它身边走过看见了,对小白马说: “你看,我身上的花纹犹如老虎般神气,再看看那只老鼠,身上黑乎乎的,让人看了多不顺眼,快给它添上花纹吧;”小白马想都不想,就给小老鼠添上了一身花纹;一只小白鸽从它头顶飞过看见了,对小白马说: “小白马,你看我这对翅膀人见人爱,花见花开,要是给小老鼠也加上一对翅膀, 那该有多好啊!”小白马听了自言自语地说: “对啊, 有翅膀多好, 我这就加;”于是,小白马又给小老鼠加上了一对翅膀;就这样,小白马把小老鼠画成了一只大怪物;小白马把画好的画给妈妈看,妈妈看了看摸着它的头意味深长地说: “孩子,做事要用大脑思考,不能盲目听从别人的意见啊!”范文2:比本领有一天,小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休,小白马正路过这里,听到了争吵声,就对小白鸽、松鼠和小猫说:“我们下周末举行一次比本领大赛,你们来参加,到时就可以知道谁的本领大了;”它们听了以后非常高兴,马上都回家准备比赛去了;比赛那一天,小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地——森林花园,焦急地等待小白马来宣布比赛开始;过了一会儿,小白马终于来了,它介绍比赛项目:“今天的比赛项目分别是:送信、摘坚果和钓鱼;” 然后,宣布比赛开始;第一个比赛项目是送信,这可是小白鸽的专长,它轻而易举地就把一大堆信送到了不同的地方;顿时,森林花园里响起了雷鸣般的掌声;而小松鼠还在树上跳来跳去,小猫就更不用说了;。
部编版三年级语文上期末专项训练作文总复习(八个单元含范文)
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部编版三年级语文上期末专项训练作文总复习(八个单元含范文)部编版三年级语文上期末专项训练作文总复习第一单元习作:猜猜他是谁习作要求:选择一个同学,用几句话或者一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。
思路指引:1、抓特点。
要仔细观察,这个同学最突出的特点是什么:是他的相貌、衣着、声音、还是脾气性格?他的习惯性动作是什么?他有没有口头禅?他的兴趣爱好是什么?2、细描绘。
围绕特点细加描绘,用具体的细节来丰富人物形象,将人物特点凸显出来。
3.用上你积累的词语。
把语句写通顺哦。
提纲:猜猜她(他)是谁一、在我们班上有这样一个女(男)孩,1)她的外貌特点2)她有着怎样的性格3)有什么兴趣爱好二、(一个具体事例)三、你猜到她是谁了吗?她就是……描写外貌的词语头发:又黑又直乱七八糟的又长又直眼睛:的水灵灵的水汪汪的明亮的炯炯有神的小小的眯成一条缝的嘴:小巧的灵巧的红润的撅得高高的脸:圆圆的小小的巴掌大的胖嘟嘟的红彤彤的“假小子”是谁?她,一头乱蓬蓬的头发,矮矮的个子,一双眼睛一笑起来,就会眯成一条线。
她的衣服整天脏兮兮的,身上有用不完的精力,一会儿窜到东,一会儿窜到西。
女孩子跳的橡皮筋她不会,可男孩子踢的足球、打的弹珠她样样都爱。
因此,我们给她取了个外号:“假小子”。
说她是“假小子”,可一点儿也不假。
就说那天去方圆家玩,一路上她拿着把到处乱打。
到了方圆家,我们都坐着看电视,只有她走来走去,显出无事可干的样子。
突然,她发现了墙角的几颗珠子,就一个人趴在地上津津有味地玩起珠子来了。
老师去她家家访,一进门就被吓住了。
为什么呢?她家墙壁上满是一个个小小的洞。
老师问她怎么回事,她不好意思地笑笑说:“是给我用飞镖刺的。
”老师笑了,说她可真像个小男孩。
第二单元习作:写日记思路指引:日记:大概就是记下每天所遇到的和所做的事情,有的兼记对这些事情的感受。
1、选自己感想深入的工作:最兴奋、最难熬难过、最风趣、最讨厌……二、选最重要的事例:重要的情节、脸色、举措、语言、心理……三、写出工作的意义、道理、教导、感悟……提纲:开头:今天我看到(听到、做了、想到)什么;中间:事情的起因、经过、结果;人物的动作、语言、心理;结尾:我的想法(事情的意义、教训、道理)好词:生龙活虎欢声笑语你追我赶遥遥领先2018年7月25日星期一天气晴今天吃完午饭后,爸爸和舅舅带我去捉鱼。
统编版三年级语文上册期末专项复习——习作探宝之三:用好动词是关键
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三、精心修饰,妙用动词
读下面的句子,你体会到英子怎样的心情?你还从课文 的哪些地方体会到了英子心情的变化?画出来和同学交流。 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
胡乱刷几下,然后取下毛巾,在脸上擦了两把,飞快地修走改出后屋更子能。体现出 我们可以试试替换更加准确的动词,让文段更主加人生公动快。迟到时动作的
匆忙和心情的急切。
他从睡梦中惊醒,发现自己快迟到了。他(踢)开被子,从床上(跳) 起来,(拽)过衣服(套)上鞋子,几步就( )进了卫生间,( )出牙 刷,( )上牙膏,在嘴里胡乱( )几下,然后( )下毛巾,在脸上 ( )了两把,飞快地( )出屋子。
系红领巾 投篮
浇花
喝水
吃饼干
二、一字百炼,巧用动词
回忆一下表示吃、叫、看的动作分别有哪些? 吃的动作——咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含…… 叫的动作——叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤…… 看的动作——睁、眨、瞪、瞅、瞧……
他从睡梦中惊醒,发现自己快迟到了。他掀开被子,从床上爬起来, 拿过衣服穿上鞋子,几步就跑进了卫生间,找出牙刷,挤上牙膏,在嘴里
儿,它飞·起来了,红色的长嘴衔·着一条小鱼。它站·在船
头,一口把小鱼·吞了下去。 我正想着,它已经将一条小鱼吃掉了。
这段话是 怎样将翠鸟捕
作者细致观察了翠鸟捕鱼的情景,将这一 鱼的情景写清
过程借助一连串动词活灵活现地表现出来。 楚的?
方法提示:通过分解动作,连用动词,可以将动态的过程写得更清楚。
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习作专项训练(人教三年级上册)一、第一单元:记人题目:我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元:叙事题目:难忘的一天快乐的一天三、第三单元:童话题目:1.小鸭得救了2. 根据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元:续写题目:1.下面的图讲了一件什么事?接下可能会发生什么?请你接着把故事写完。
2.续写龟兔赛跑五、第五单元:观察题目:1.我发现了的秘密 2.观察××六、第六单元:写景题目:1.这里风景独好 2.家乡美景七、第七单元:思考题目:过生日的思考节假日的思考八、第八单元:游戏题目:1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动写作专项训练答案(人教三年级上册)第一单元记人点拨:1.确定你写的是谁。
2.选择让你印象深刻的特别的地方。
3.用生动活泼的语言叙述,可以运用拟人、比喻等修辞手法。
1.我的同桌点拨:首先要明确写的是你的同学,并且和你是同桌。
对同桌进行介绍,如姓名、性别、年龄等。
描写外貌不要面面俱到,要抓住特点,可以从总体到局部,还要突出性格特征以及优缺点,不看名字就知道写的是谁。
如:胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家,最后抒发对朋友的情感;也可以写一两句精彩的语言总结自己的同桌。
范文1:我的同桌我的同桌詹文祥,长得瘦瘦的,皮肤有点黑,别看他个子不高,却跑得很快,是有名的飞毛腿!有一次,我和几名同学比赛跑步。
我一个接一个地打败了他们。
这时候,詹文祥了,我对他说:“这不是飞毛腿吗!要不,咱们比试比试?”“行,不过,我一定会赢的。
”我们单腿跪在起跑线上,身边的同学喊道:“预备——跑!”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。
开始,他不慌不忙地慢跑着,我看着他苦笑了一下,我想:现在是个好时机,一定要先他一步。
于是,我飞快地跑起。
跑着跑着,身旁突然出现了一个人,不好!是詹文祥!原,他一开始跑得很慢,是为了让我见识一下他的真正实力。
马上就要到终点了。
他咬紧牙关,一下子超过了我。
不行,绝对不能让他超过我,我使出吃奶的力气,拼命向前飞奔。
可是,等我跑到终点的时候,詹文祥已经到了。
同学们在一旁议论纷纷:“哇塞!詹文祥太厉害了!”“是啊!”“可不是嘛!石松岳那么厉害,他都被打败了。
”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。
这就是我的“飞毛腿”同桌。
范文2:我的同桌我的同桌是陈玉涵,是个很可爱的女孩。
她的眉毛有点粗,大眼睛很有神采,一张樱桃小嘴,总是微微地闭着。
只要她浅浅一笑,酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出。
一提起我的同桌,我就想到那个乐于助人的身影。
记得有一次上体育课,体育老师要教同学们踢毽子,我打开书包左翻右找也没有找到毽子,心想:坏了,要挨罚了!就在我急得满头大汗的时候,我的同桌看见了,她急忙翻开自己的书包,拿出自己的毽子,递给我说:“别找了,快上课了,我借你一个。
”我接过同桌递给我的毽子,心里一阵感动。
我的同桌,不仅乐于助人,而且还是个很上进,努力的人。
有一次体育课跳绳测验,同桌的成绩已经是良好了,但是下课时,她却不见了踪影。
后我终于在操场上的角落里找到了她。
天呀!谁也想不到她会在这里练跳绳呢,唉,你看她通红的脸上,豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下。
我忙拉住她说:“你都考良好了,没有必要再练了。
”这时,我的同桌拍了拍心口,断断续续地说:“良好上面还有优秀,我要继续努力!”这就是我的同桌,一个乐于助人又不断努力进取的同学。
范文3:我的同桌我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。
别看眼睛小却有神,像天上的星星。
那鼻子也小,却很生动,总爱一动一动的,像稍有起伏的小山。
嘴巴也不大,笑起露出洁白的“兔子牙”,可爱又调皮。
别看他生起气怒气冲冲的,实际上却是一副滑稽的样子,因为生气后的表情特别好笑。
他性格内向又外向,有时腼腆有时活泼。
他这个人不仅感情丰富,也很爱动。
一有空闲,他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画,画熟了,便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。
有时他画厌了,又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起。
要么捏个孙悟空,要么捏个大肚子七品芝麻官。
无论是画画还是捏橡皮泥,他喜欢对作品点恶作剧,不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了,便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴,叫人看了真要笑破肚皮,就在别人大笑不止的时候,他却一本正经地说:“笑什么,再过几百年,这可都是价值连成的文物哩!”怎么样,我的同桌很可爱吧?2.我的妈妈点拨:开头有很多种写法,可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头,还可以用诗句歌词开头。
接下可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事,按照起因、经过、结果的顺序写,注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。
注意不要千篇一律,要有特点,最重要的是要写出真情实感,以情动人。
范文1:我的妈妈我的妈妈有着神奇的力量。
记得有一次,我参加了学校里“故事大王”比赛。
那时候的我,特别紧张。
主持人开始报幕,报到时,我当时的心怦怦直跳,一个劲儿地搓着手。
一上台,我就忘词了。
我心想:这下完了!我的大脑一片空白,皱起了眉头,嘴唇也被咬得发白。
最后,还是老师在后台提醒了我。
比赛结束后,我只得了第三名。
唉,真可惜啊!如果当初没有忘词,可能还会好点儿吧!回到家,我感到十分沮丧,把事情告诉了妈妈,妈妈安慰我,鼓励我,她说:“你也不要太伤心了,你去参加比赛,也是让你长长见识,挑战挑战,这次失败了,下次重新再嘛!加油!”说完妈妈给了我一个大大的拥抱,当时,我感觉有一股暖流涌上我的心头。
眼睛也突然变得模糊起,但我又在妈妈不注意的时候,偷偷地把眼泪珠抹去了。
妈妈让我再一次充满了信心。
我对妈妈的话,也颇有感触,我觉得,妈妈说得有道理,挑战自我,创新自我,这也算是一种享受吧!妈妈对我的爱让我感到很幸福,妈妈像阳光,带走寒冷,留下温暖;像春雨,带走烦躁,留下阴凉;像风,吹走忧愁,留下愉快。
范文2:我的妈妈我有一个世界上最好的妈妈。
她留着一头短发。
因为近视,她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。
她的个子有点矮,在别人眼中她并不漂亮,但在我心中她很美很高大。
有一次傍晚放学时,突然下起了大雨。
同学们的父母陆陆续续接,教室里剩下没有几个同学,我在焦急地等待着。
这时妈妈从单位下班匆匆赶,我高兴地躲进妈妈的雨伞下,我们相依着回家。
雨越下越大,却怎样也淋不到我。
我抬头一看,只见妈妈已淋湿一大半身子,原妈妈总把雨伞往我这边倾斜。
我赶紧把伞往她身边推,可妈妈又把雨伞往我这边送。
此时我的心里充满了感动。
还有一次,我和妈妈出去玩,我玩得正起劲一不小心扭到了脚。
妈妈立刻蹲下身要背我去医院,我看她那瘦弱而矮小的身体,说:“我能自己走着去,不用背。
”可妈妈不同意,说:“不行,如果骨折了,再走会加重病情。
”就这样她一路背背停停地把我送到医院。
这就是我的好妈妈,一个很美很高大的妈妈。
范文3:我的妈妈我的妈妈是一名白衣天使,她长得漂亮又温柔,我很爱她。
她的身高不高也不矮,长长的头发卷着大波浪,齐刘海,眼睛笑起像弯弯的月亮。
鼻子略微有点大,嘴唇薄薄的,说起话声音很好听。
她的性格活泼,比较外向,和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天;她还是个美食家,经常给我做很多美味可口的东西。
她也很勤劳,天天扫地拖地,做饭洗衣,整理房间,忙得不停。
记得有一次,我和妈妈正在打羽毛球。
这时,我不知踩到了什么东西,脚下一滑,摔了一个大跟头。
我立刻从地上爬起时,却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。
我难过极了,一点儿也舍不得将这条裤子扔掉,我哭了,妈妈见了,连忙拿着针线,走过帮我缝裤子,小小的针在妈妈手里十分听话,一针一线中透着细腻,不一会儿,妈妈便把我的裤子缝好了,我立刻破涕为笑,心里甜甜的。
有一个能干的妈妈可真好!3.我的老师点拨:仔细观察老师的外貌。
再抓住老师的特点,并用具体事例说明这个特点。
例如:老师很关心我们。
接着写具体事例老师是怎样关心你们的。
最后,表达你对老师的敬爱之情。
范文1:我的老师我们的班主任是教语文的刘老师,她个子不高不矮,梳着乌黑整齐的马尾辫,浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。
当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候,你就要意识到她要发火了。
因脾气火爆,有“辣椒老师”之称。
有一次,我们上语文课,老师还没,我们就像进了菜市场一样,好不热闹。
突然,不知从哪传一声“你们继续说,使劲说!”同学们立刻坐得笔直,连大气都不敢喘。
过了一会儿,只见刘老师不慌不忙地走到讲台上,突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子,怒气冲冲地责备我们:“说呀!你们怎么不说了?你们要是再说话,被我找出三个人,你们就给我抄一至八单元词3遍!”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。
说完这句话,老师便扭过头去给我们讲课了,正当老师讲到精彩处时戛然而止,转过身子眼睛死死地盯着代博,大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起听课!”“后脑勺长了眼睛吗?这样都能被发现?”有同学小声议论着,仍有同学屡教不改,三个人不到五分钟就凑齐了。
抓完后,老师面无表情地对我们说:“哼,抄吧!”老师话音刚落,只见有的同学拍着脑门,唉声叹气:“哦,不!”;有的同学闭上眼睛双手合十,做出默念的样子,我猜他在祈求老师改变主意;有的同学则拿出本子写了起。
这时刘老师又冷冰冰地说:“我下去转一圈,没动笔的抄四遍!”唉,我们只好乖乖地开始抄词了。
我多么希望我们能表现好点,让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。
范文2:我的老师我们的数学老师,姓马,个子高高的,有一双会说话的大眼睛,长长的披肩发,脸上总是带着灿烂的微笑。
马老师对我们很宽容,从不发火。
记得有一次,一个同学没有写完作业,被马老师查出了,但她并没有在课堂上点名,而是下课后把他叫到跟前,对他说:“你不应该不完成作业,作业是学生们必做的事,如果你不完成作业,老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。
”那个同学的脸一下子就红了,不好意思地说:“老师,我以后一定按时完成作业。
”马老师还很爱运动,乒乓球打得可好了!她代表我们学校参加了市里的比赛,还得了第一名呢!马老师很关心我们。
有一次,我同桌生病发烧了,马老师知道后马上把他送到医务室,给他量体温、吃药,并给他的家长打了电话,还送他回家。
这就是我们的马老师,一个既爱运动,又有爱心的好老师!范文3:我的老师孙老师是我们的班主任,也是我们的语文老师,她像妈妈一样关心、呵护着我们。
还记得有一次,我不小心在操场上摔了一跤,手被划破了,满手是血。
我吓坏了,不知如何是好。
这时,孙老师闻讯赶了。
她蹲下身子,用纸巾擦去我手上的血,关切地问:“怎么回事?”我抽泣着说:“我不小心滑倒了,撞在地上。
”孙老师仔细地检查了我的伤口,说:“还好,口子不大,去医务室处理一下吧!”我点点头。
到了医务室,孙老师一边帮我消毒,一边问我:“还痛吗?”我小声说:“有点痛。