内能热量
温度、内能、热量
例2 下列说法中正确的是（ ） （A）物体吸收热量，内能一定增加 （B）物体的温度升高，内能一定增加 （C）物体的内能增加，一定吸收了热量 （D）温度很低的物体没有内能
正确答案：（B）。 正确答案：
3. 热量与温度的关系 物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这 是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身 发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。这 时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却 保持不变。
例1 下列说法中正确的是（ ）
（A）温度为0℃的物体没有内能 （B）温度高的物体内能一定多 （C）物体的内能增加，它的温度一定升高 （D）一个物体温度升高， 内能一定增加
正确答案： 正确答案：（D）。
2. 内能与热量的关系
物体的内能改变,不一定吸收或放出了热量。这是因为 改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。即物体 的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热 量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。 热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。物体吸 收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。因此 物体吸热或放热，会引起内能的变化。 热量的实质是内能的转移过程。例如两个物体之间发 生热传递，高温物体放出了50J的热量，表示它的内 能减少了50J；同样低温物体吸收了50J的热量，则内 能增加了50J，实际上就是50J的内能从高温物 另外要注意的是热量是一个过程量，而内能是状态量， 因此我们不能说物体含有热量。
例6、一个物体的温度不变，那么（ D） 、一个物体的温度不变，那么（ A它的内能一定不变 B它的内能一定增大 它的内能一定不变 它的内能一定增大 C它的内能一定减小 D它的内能可能增大 它的内能一定减小 它的内能可能增大
1. 温度高的物体，它的内能一定大 温度高的物体， 2. 温度高的物体，它含有的热量多 温度高的物体，
内能与热量知识点总结
内能与热量知识点总结热量是物体内部的能源表现形式，它是物体分子间相互作用的结果，也是物体内部分子、原子和电子运动的结果。
热量的传递是物质内部运动能的传递。
下面我们将详细介绍热量的基本概念、热量的传递和测量、热力学定律以及热量与能量的关系。
一、热量的基本概念热量是物体内部的能量，是物质内部微观粒子的热运动状态。
热量使物体的温度升高或降低，温度的变化是热量传递的表现。
热能是由热量转化而来的，热能是宏观物理量，是能量的一种表现形式。
物体的热量和温度是两个不同的概念，热量是物体内部的能量，而温度是物体内部微观粒子的热运动状态。
热能是由热量转化而来，热能是一种宏观物理量，是能量的一种表现形式。
热能是由热量转化而来的。
换言之，物体内部的热能（热运动能）的大小，决定了物体内部的热量大小，内部热运动愈激烈，热量愈多。
二、热量的传递和测量热量传递的方式有三种，分别是传导、对流和辐射。
1.传导是指热能通过材料本身的内部传输。
当一个物体的一端受热时，由于各个分子之间存在着相互作用，受热分子会迅速向周围传递热能，使得整个物体的温度不断升高，这种现象就是传导。
导热系数是一个物质导热性能的物理量。
2.对流是指在液体或气体中，由于密度不同的热力不均而产生的上升或下降的现象。
对流是热能通过流体传递的方式。
它起源于流体的不均匀加热和冷却而发生的密度不均而引起的流体的不断运动，这种现象就是对流。
3.辐射是指热能通过空间的辐射波传递。
一切温度高于绝对零度的物体都具有发射辐射能力。
对于辐射热量传递，热能通过电磁辐射的波动形式传递，这种传递方式不需要介质。
黑体辐射是指没有任何介质参与的热能传递方式。
热量的测量方法有市面上广泛使用的热电偶法，绝热热量计法和热平衡法。
三、热力学定律热力学定律是研究热量传递和热能转化的基本定律，它包括热传递定律、热动力学第一定律和热动力学第二定律。
1.热传递定律是研究热量传递的基本规律定律。
热传递定律包含了传导、对流和辐射三种热量传递方式。
物理九年级全一册第十三章内能-----热量的计算
时该金属的比热是＿88＿0J＿/（＿㎏＿·℃＿）＿＿＿
3.铁的比热大于铜的比热, 质量相等的铁块 和铜块, 吸收相等热量(不发生物态变化) 那么( B )
A、铁块温度升高得多.
B、铜块温度升高得多.
C、铁块和铜块升高相同温度.
D、由于初温不知道, 无法判断.
表示：1kg水，温度升高1℃吸 收的热量是4.2×103J
2、影响物体吸收热量的多 少的因素：
质量 升高的温度
物质的比热容
二、热量的计算公式
Q = c m Δt
Q：物质吸收或放出的热量 c: 物质的比热容
m：物体的质量 吸热：Δt=t-t0
Δt：变化的温度
放热：Δt =t0-t
小结：
•吸热公式 Q吸=cm（t-t0）
学习进步！
身体健康， 君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》
最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。
例题2 有一根烧红的铁钉，温度是80℃，质量
是1.5克，温度降低到20℃时，放出的 热量是多少焦耳？
例题3： 2千克某物质吸收4.2×104焦耳的热量后， 温度升高5℃，则该物质的比热为多少？
5.一质量为800克的冰块, 温度为-20℃, 放出8400J的热量后的温度为多少度? 【冰比热为2100 J /（kg·℃）】
6.一个质量是20克的铝块,放出了 176J的热量后,温度降低到18℃,
这个铝块原来的温度是多少摄氏度？
内能和热量
∙内能1.大量分子无规律的运动，叫做热运动。
2.物体内部大量分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
习惯上也称为热能。
3.改变物体内能的方法有两种：做功和热传热。
4.从改变物体内能的效果来看，做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
5.内能的多少与物体的温度有关，物体的温度越高，内能越多，物体的温度越低，内能越少。
∙热量1.在热传递过程中，物体吸收或放出的热的多少，叫做热量。
热量是在热传递过程中量度物体内能变化的物理量。
热量总是由高温物体(或高温部分)向低温物体(或低温部分)传递，直到温度相同.2.热量的国际单位是焦耳(J)3.比热：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量，叫做这种物质的比热。
4.比热的单位是：焦耳／(千克·℃)5.每一种物质都有自己的比热，比热是物质的一种特性。
6.水的比热4.2×103焦／(千克·℃)，1千克水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103焦。
7.水的比热最大。
因此，对于同等质量的物质，在吸收或放出同样热量的情况下，水的温度变化最小。
沿海地区不象内陆地区的气温变化显著，就是这个道理。
8.热量的计算：物体吸收的热量：Q=cm(t-t)物体放出的热量：Q=cm(t-t)9.热平衡方程：如果在热传递过程中没有热量的散失，则低温物体吸收的热量Q吸等于高温物体放出的热量Q放，即：Q吸=Q放。
∙能的转化和守恒定律1.能量既不会消灭，也不会创立。
它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另外的物体，而能的总量保持不变。
这个规律叫做能的转化和守恒定律。
是自然界中最普遍、最重要的基本定律之一。
2.自然界中物质存在着不同形式的运动，物质的每种形式的运动对应于一种形式的能。
机械运动对应机械能、分子的热运动对应内能、化学变化对应化学能等.能量转化和守恒定律告诉我们，各种形式的能量都可以在一条件下转化。
并且转化中，能是守恒的。
物体的内能与热量
物体的内能与热量在物理学中，内能和热量是两个重要的概念。
内能是物体所具有的能量的总和，包括分子和原子的动能和势能。
热量则是指物体之间传递的能量，当物体之间存在温度差异时，热量会从高温物体传递到低温物体。
一、内能的概念和计算内能是物体所具有的能量的总和，包括物体的分子和原子的动能和势能以及其他宏观微观粒子的能量。
内能的计算公式为：E = K + U其中，E表示内能，K表示动能，U表示势能。
动能可以分为平动动能和旋转动能。
平动动能是物体由于直线运动而具有的能量，公式为：Kt = 1/2 * m * v^2其中，m为物体的质量，v为物体的速度。
旋转动能是物体由于旋转而具有的能量，公式为：Kr = 1/2 * I * w^2其中，I为物体的转动惯量，w为物体的角速度。
势能可以分为重力势能和弹性势能。
重力势能是物体由于位于高度而具有的能量，公式为：Ug = m * g * h其中，m为物体的质量，g为重力加速度，h为物体的高度。
弹性势能是物体由于形变而具有的能量，公式为：Us = 1/2 * k * x^2其中，k为弹性系数，x为物体的形变程度。
二、热量的传递和计算热量是指物体之间传递的能量，当物体之间存在温度差异时，热量会自高温物体传递到低温物体。
热量的传递方式包括传导、传热和辐射。
传导是指物体之间的接触传热，其中热量的传递方式有导热和对流。
导热是指物体内部的分子通过碰撞传递热量，而对流则是指液体或气体的分子通过自然对流或强制对流传递热量。
传热是指物体之间通过直接或间接的热传递方式传递热量。
直接传热包括对流、辐射等，间接传热通过传热介质如水、空气等介质传递热量。
辐射是指通过电磁波传递热量，不需要介质传递热量。
热量的计算公式为：Q = m * c * ΔT其中，Q表示热量，m表示物体的质量，c表示物体的比热容，ΔT表示物体的温度变化。
三、内能和热量的关系内能和热量之间存在一定的关系。
当物体吸收热量时，其内能会增加；当物体放出热量时，其内能会减少。
高中物理-内能-内能和热量的区别
内能-内能和热量的区别内能的概念内能（internal energy）是组成物体分子的无规则热运动动能和分子间相互作用势能的总和。
内能是能量的一种，其单位为焦耳（J）。
内能和热量的区别热量，指的是由于两物体的温度不同，高温物体向低温物体所传递的能量。
热量是一种过程量，所以热量只能说“某物体吸收了热量”，或“某物体放出了热量”。
不可以说物体“含有”、“具有”热量。
可以这么感受下，热量，有点做功的味道。
而内能是一个状态量，指的是组成物体分子的无规则热运动动能和分子间相互作用势能的总和。
物体内能跟什么有关?物体内能取决于哪些因素？物体内能跟什么有关?从微观角度来看，物体内能取决于这三个量：（1）物体的量的多少（化学摩尔量）；（2）分子的平均动能；（3）分子的平均势能；在物理内能的相关考题中，往往有一些文字不好理解，下面进行举例和详细的文字解析：题目文字中有：一定量。
文字解释：所含物质摩尔量一定（即所包含的分子数目一定）。
题目文字中有：理想气体。
文字解释：不计分子势能，认为分子势能为零。
如果通过对题目文字的阅读，发现研究对象满足上面这两种说法，那么研究对象的内能，就只取决于一个因素，那就是分子的平均动能。
课本上又有这样的结论：分子的平均动能与物体的温度成正比例。
因此，这种前提下，物体的内能从微观看，仅仅与分子的平均动能有关系（正相关），宏观上只于温度有关系（正相关）。
分子势能的一个补充分子势能一般不会考。
内能与热力学第一定律在本文前文中，我们基于分子动理论对内能概念进行了阐述。
这些都是基于微观领域的分析。
下面我们从宏观上进一步进行阐述。
对某研究对象而言，宏观上内能的改变与哪些因素有关？答案是：做功与热传递。
这其实是初中物理学过的，不过高中我们有了定量的公式：△U=W+Q；其中，△U：物体内能的变化量；W：外界对该物体所做的功；Q：外界向该物体传递的热量；这便是热力学第一定律的内容：物体内能的变化量，等于外界对该物体所做的功与外界向该物体传递的热量之和。
内能和热量
反过来说呢？
分子无 规则运 动越剧 烈
它的内 能就会 越多
（1）同一物体，内 能的大小看温度！
温度越高
扩散快
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有
分子动能就越大.
分子的动能总和增加
这个物体的内 能也就增加
（1）同一物体，内能的大 小看温度！ （2）物体的内能大小还与分子 数目（物体质量）有关 温度相同时，分子数目越多 （质量越大）物体内能越大。 （3）内能还与物体的状态有关
4.
请 回 答
因为状态变了，分子间距就发生变化， 分子势能就随之变化，所以内能改变。
影 响 内 能 大 小 的 因 素
★物体温度
★分子的多少
★种类、结构
★物质状态 物体的温度、质量、体积和状态均不同 时，无法比较内能的大小。
课堂讨论题
下列各个实例中，比较物体的内能大小， 并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。 ②质量是1kg 50℃的铁块与质量是0.1kg 50℃的铁块，比较内能。 ③质量是1kg100℃的水与质量是1kg 100℃的水蒸气，比较内能。
钻木取火
内能增加了
练习
火柴可以擦燃，也可以点
燃。前者是用 做功 方式改
变物体内能的，后者是用
热传递 方式改变
物体内能的。
试着描述和解释下面的现象：
外界对气体做功，气 体内能增加，温度升 高。
气体对外界做功，气体 内能减少，温度降低。
做功改变物体内能
外界对物体 做功 物体对外做 功 物体内 能增大
我们这里年平均气 温是—25℃，这里 的冰山肯定没有内 能了 不会，物体都是由分 子构成的，冰山的分 子也在做热运动，所 以冰山也具有内能
教科版九年级物理上册 第1章 第2节 内能和热量(共29张PPT)
一、温度与热运动
把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动
二、内能：
运动着的足球具有动能
运动着的分子也 具有动能.
弹簧发生弹性 形变时具有弹 性势能
相互作用的分子也具有势能.
物体内部所有分子热 运动的动能与分子势能的 总和叫做物体的内能
单位：焦耳（J）
1、内能的大小与物体的温度有关, 同一物体 温度越高时, 内能越大, 温度越低时, 内能越 小. （注意：不同物体的内能的大小不能根据 温度的高低来进行比较)
在完全燃烧时所放出的热量为3.4×107J;
例题：计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
已知：q=4.3×107J/kg m=4kg 求：Q 解：Q = mq =4.3×107J/kg ×4kg =1.72×108J 答： 4kg柴油完全燃烧释放的热量为1.72×108J
在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能 增加的是（ B） A.用锯锯木头，锯条发热 B.烧水时，水逐渐变热 C.流星在大气层中高速下落，发光放热 D.小孩从滑梯上滑下，臂部有灼热感
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
内能与热量及比热容讲解
内能与热量及比热容一，考点、热点回顾一、内能的初步概念：1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
现象：温度越高扩散越快。
说明：温度越高，分子无规则运动的速度越大。
二、内能的改变：1、内能改变的外部表现：物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。
物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。
反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。
（因为内能的变化有多种因素决定）2、改变内能的方法：做功和热传递。
A、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。
物体对外做功物体内能会减少。
②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。
（Ｗ＝△Ｅ）④解释事例：看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。
钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。
教科版初中物理九年级上册内能和热量(基础) 知识讲解
内能和热量（基础）：【学习目标】1.了解内能的概念，能简单描述温度和热运动、内能的关系；2.知道热传递和做功可以改变物体的内能；3. 从能量转化的角度认识燃料的热值；【要点梳理】要点一、内能（《分子热运动、内能》内能）物体内所有分子的动能与分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。
要点诠释：（1）单位：焦耳，符号：J。
（2）同一个物体，它的温度越高，内能越大。
物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
（3）一切物体都有内能。
（4）内能与机械能的区别：物体的内能大小与物体内部分子的热运动以及分子间的相互作用情况有关，是物体能量的微观表现；物体的机械能则与整个物体的机械运动情况及相对位置有关，是物体能量的宏观表现。
物体的内能在任何情况下都不会为零（因为分子不停地做无规则运动总有动能），而物体的机械能可以相对为零。
所以内能和机械能是两种不同形式的能量。
要点二、改变内能的方式通过做功和热传递这两种方法都可以改变物体的内能。
要点诠释：（1）在热传递过程中，物体吸收（或放出）热量。
内能增加（或减少）。
用热传递的方法改变物体的内能的过程，实质上是内能的转移过程。
（2）对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，自身内能减少，用做功的方法改变物体内能的过程，实质上是内能与其他形式的能量之间相互转化过程。
（3）物体在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量。
单位为焦耳，符号是J。
（4）温度是分子无规则运动剧烈程度的标志，或者说是分子平均动能大小的标志。
温度高的物体分子的无规则运动剧烈，但势能不一定大。
不能由温度的高低判定内能的大小，也不能由内能的增减判断温度的高低。
例如，晶体在熔化时，不断地从外界吸引热量，物体的内能增加。
但物体的温度不变，所吸收的热量用来增加物体内分子的势能。
（5）做功和热传递在改变物体的内能上效果是相同的，所以说它们是等效的。
要点三、热值我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
内能和热量(基础) 知识讲解
内能和热量（基础）责编：冯保国【学习目标】1.了解内能的概念，能简单描述温度和热运动、内能的关系；2.知道热传递和做功可以改变物体的内能；3. 从能量转化的角度认识燃料的热值；【要点梳理】要点一、内能（高清课堂《分子热运动、内能》内能）物体内所有分子的动能与分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。
要点诠释：（1）单位：焦耳，符号：J。
（2）同一个物体，它的温度越高，内能越大。
物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
（3）一切物体都有内能。
（4）内能与机械能的区别：物体的内能大小与物体内部分子的热运动以及分子间的相互作用情况有关，是物体能量的微观表现；物体的机械能则与整个物体的机械运动情况及相对位置有关，是物体能量的宏观表现。
物体的内能在任何情况下都不会为零（因为分子不停地做无规则运动总有动能），而物体的机械能可以相对为零。
所以内能和机械能是两种不同形式的能量。
要点二、改变内能的方式通过做功和热传递这两种方法都可以改变物体的内能。
要点诠释：（1）在热传递过程中，物体吸收（或放出）热量。
内能增加（或减少）。
用热传递的方法改变物体的内能的过程，实质上是内能的转移过程。
（2）对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，自身内能减少，用做功的方法改变物体内能的过程，实质上是内能与其他形式的能量之间相互转化过程。
（3）物体在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量。
单位为焦耳，符号是J。
（4）温度是分子无规则运动剧烈程度的标志，或者说是分子平均动能大小的标志。
温度高的物体分子的无规则运动剧烈，但势能不一定大。
不能由温度的高低判定内能的大小，也不能由内能的增减判断温度的高低。
例如，晶体在熔化时，不断地从外界吸引热量，物体的内能增加。
但物体的温度不变，所吸收的热量用来增加物体内分子的势能。
（5）做功和热传递在改变物体的内能上效果是相同的，所以说它们是等效的。
要点三、热值我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
九年级物理上册第2节 内能和热量课件
知2－练
1 关于内能和温度，下列说法正确的是( ) A．0 ℃的冰块内能为零 B．温度高的物体，内能一定大 C．物体内能增加，温度一定升高 D．物体温度升高时内能增加
知识点 3 物体内能的改变
知3－导
实验（一）
实验（二）
摩擦生热
活塞做功
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归纳
1. 热传递可以改变物体的内能。 2. 做功可以改变物体内能。
B．物体的颜色
C．物体运动的速度 D．物体离地面的高度
知识点 4 燃料的热值
知4－导
问题
目前，人类使用的能量，大部分是怎样获得的？
燃料燃烧
知4－讲
•燃料燃烧的过程是化学能转化为内能的过程。 •常见的燃料有煤、石油(加工炼制成汽油、煤油、柴 油和液化气等)、天燃气等，农村还用草木等植物的 秸杆作燃料。 •燃料可分为三种：固体燃料、气体燃料、液体燃料。
2. 燃料燃烧，将化学能转化为内能。
知4－讲
燃料
干木柴 烟煤 无烟煤 焦炭 木炭
常见燃料的热值
热值 燃料 q/(J·kg-1)
热值 燃料 q/(J·kg-1)
1.2×107 酒精
3.0×107 氢气
2.9×107 柴油
4.3×107 天然气
3.4×107 汽油 3.0×107 煤油
4.6×107 液化石 油气
物体动能和势能的总和
与物体内部的分子 热运动及相互作用
情况有关
与物体的整体运动情况有 关，如物体的速度、相对 于地面的高度及弹性形变
大小等
(3) 理解：一切物体都具有内能。
影响因素
知1－讲
质量
物质的 状态
物质的 种类
温度
(1)同一物体，温度越高，分子 热运动越剧烈，内能越大；
内能和热量知识点总结
内能和热量知识点总结一、内能概念及性质内能是指系统中所有分子的平均动能和势能之和，是系统所具有的全部微观粒子的动能和势能。
内能的大小与系统的状态有关，可表示为U。
内能的性质如下：1. 内能是宏观状态函数，即与系统处于的平衡状态有关，而与系统的历史过程无关；2. 内能是热力学第一定律中能量守恒的基础，它可以通过功和热的方式改变；3. 内能的变化可以通过热容和焓的变化来描述，不同物质的内能取决于其组成、结构和状态。
二、热量概念及性质热量是能量的一种传递方式，是由于物质的温度差异而发生的能量传递现象。
热量的传递可以通过传导、对流和辐射等方式进行。
热量的性质如下：1. 热量是一种能量传递的方式，当物体与环境温度不同时，会发生热量的传递；2. 热量是宏观状态函数，与系统的状态有关，而与系统的历史过程无关；3. 热量是热力学第一定律中能量守恒的体现，可以使系统的内能发生改变。
三、内能与热量的关系内能和热量是密切相关的物理量，它们之间存在着以下关系：1. 热量是一种能量的传递方式，是通过热量传递来改变系统的内能；2. 内能的增加或减少可以通过热量的传递来完成，即系统的内能增加或减少等于系统吸收或释放的热量；3. 内能和热量之间存在着定量关系，可以通过热容和焓等物理量来描述其变化规律。
四、内能和热量的转移内能和热量的转移是热力学系统中的基本现象，它可以通过传导、对流和辐射等方式进行，具体如下：1. 传导：是指物质内部不同位置热量的传递过程，它是由分子之间的碰撞和振动引起的，例如烧杯杯底受热后杯壁升温；2. 对流：是指液体或气体中热量的传递过程，是由于密度不均匀引起的上升或下沉现象，例如热水壶中水的循环现象；3. 辐射：是指通过红外线等电磁波的方式进行热量传递，是一种无需介质的传递方式，例如太阳能通过辐射形式传递到地球表面。
五、内能和热量的守恒规律内能和热量的守恒规律是热力学中的基本定律，它可以通过热力学第一定律来描述：1. 热力学第一定律：它表明系统内能的增加等于系统所吸收的热量与所做的功的代数和，即ΔU=Q-W，其中ΔU表示内能的增量，Q表示系统吸收的热量，W表示系统所做的功；2. 内能和热量的守恒规律是热力学中能量守恒定律的具体体现，它说明了能量在热力学系统中的转移与转化过程。
内能和热量
• 5.一切物体，不论温度高低，都具有内能。 • 6.内能有不可测量性，我们不能准确的知道一个
物体的内能的具体数值。
想一想： 物体的内能还与哪些因素有关？
• 对同一种物质，质量越大，物体内部分子数目 越多，所以分子动能和势能的总和也会越大， 即内能也大。
5、关于物体 的内能，下列说法正 确的是( D ) A、物体的运动速度越大，具有的内 能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰 块也具有内能，一切物体都具有内 能
练习
• 1、下列现象是利用什么方式改变物 体的内能的？
• 用锯子锯木头，锯条发热了。 • 阳光下的冰块很快就熔化了。 • 用热水袋暖手。 • 反复弯折的铁丝变热了。
2、如图（a）所示（，a古）人用力钻木，使物（体b）温度升高，
这是通过 做功 来改变物体的内能。
图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的温度
会发生变化，这是通过 热传递 来改变物体的内能。
4.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的方
法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之
间 转移。
两手摩擦也能使手暖和,这是用做功 的方法增加手 的内能,在这过程中, 机械能能转化为内能。
对于热量的概念应注意以下几点：
• 1.不能说过某个物体具有多少能量，更不能比较 两个物体热量的大小，只有发生了热传递的过程 有了内能的转移，才能讨论热量问题。所以说热 量是一个过程量。
• 2.热量的大小与物体内能的多少温度的高低没有 关系。
改变物体的内能
方式
热 传 递
做功
（机械功）
焓,内能,热量三者的关系
焓,内能,热量三者的关系
物体的温度升高，则物体的内能一定增大；(质量，状态不变，温度高，内能大) 物体的温度升高，则物体一定吸收热量；(物体的温度升高还可能是外界对物体做了功。
)
物体内能增大，则物体的温度一定升高；(物体的内能增大，可能物体发生了物态变化，或质量改变了。
)
物体内能增大，则物体一定吸收了热量；(物体的内能增大也可能是外界对物体做了功)
物体吸收热量，则物体的温度一定升高；(熔化时，则物体的温度不变)
物体吸收了热量，则物体的内能一定增大。
(吸热时可能对外做功，内能不一定增大。
)
温度高到一定程度把空气中的氧气物质燃烧化为火焰传递热可导致物质融化融解高到极致便毁灭物质（质量）能量一切。
温度低到一定程度便可以与水或空气或身体（血液）中的水分凝固成冰传递冷，冰冻可导致物质碎裂，冷到极致可碎裂物质质量能量一切危及生命的都可以改变物体的移动（运动）速度。
化学反应中的能量变化计算：内能焓与热量计算
化学反应中的能量变化计算：内能焓与热量计算引言：“能量守恒定律”是物理学中最基本的定律之一。
在化学反应中，能量的变化对于研究化学反应的发生与机理至关重要。
本文将介绍化学反应中的能量变化计算方法，重点讨论内能焓与热量的计算原理和应用。
一、内能的计算方法内能（U）是指在一个系统内所含有的所有微观粒子的总能量。
根据热力学第一定律，内能可以通过温度、物质的量和压强来计算。
根据理想气体状态方程，可以用以下公式计算气体的内能：U = (3/2) * nRT其中，U为内能，n为物质的量，R为气体常数，T为温度。
除了理想气体，固体和液体的内能计算相对复杂，需要考虑分子间相互作用力、化学键的形成或断裂等因素。
常用的方法包括分子动力学模拟、核磁共振等技术。
二、焓的计算原理焓（H）是描述系统内能与其周围环境之间热量交换的物理量。
焓可以用来表征化学反应的热变化，其计算公式为：ΔH = H(产物) - H(反应物)焓的计算需要考虑反应前后各组分的内能、摩尔数和摩尔焓。
根据元素的摩尔焓和化学反应方程式的平衡系数，可以计算出反应物与产物的焓变。
三、热量的计算方法热量（q）是指热能从一个物体传递到另一个物体的过程中释放或吸收的能量。
在化学反应中，热量变化可以通过测量反应过程中温度的变化来计算。
根据热容（C）和温度变化（ΔT）的关系，可以用以下公式计算热量：q = C * ΔT其中，C为物质的热容，ΔT为温度的变化。
在实际实验中，热量计算还需要考虑介质的热容、反应容器的热容以及热量的传导损失等因素。
因此，准确测量温度变化和适当控制环境条件非常重要。
结论：能量变化的计算在化学领域具有广泛应用，对于了解化学反应的热力学性质、化学键的稳定性以及反应速率的控制等都起着关键作用。
通过计算内能、焓和热量的变化，可以更好地理解反应过程中能量的转化与传递。
随着计算机模拟和实验技术的不断发展，化学反应中能量变化的计算方法也在不断完善和深化，有望在更多领域得到应用。
《内能和热量》 讲义
《内能和热量》讲义一、内能内能是一个非常重要的物理概念。
简单来说，内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。
分子在不停地做无规则运动，这种运动的快慢就决定了分子动能的大小。
温度越高，分子运动得越剧烈，分子动能也就越大。
所以，同一个物体，温度越高，内能越大。
分子之间存在着相互作用的引力和斥力，就像两个小磁铁，有时互相吸引，有时又互相排斥。
分子间因为这种相互作用而具有的能量就是分子势能。
分子势能的大小与分子间的距离有关。
比如，当物体被压缩或拉伸时，分子间的距离发生变化，分子势能也就跟着改变。
那内能的大小都和哪些因素有关呢？首先，当然是温度。
就像刚才说的，温度是分子热运动剧烈程度的标志，温度越高，内能越大。
其次是质量。
质量越大，意味着物体内部分子的数量越多，总的内能也就越大。
还有物质的种类。
不同物质的分子结构和相互作用不同，内能也会有所差异。
举个例子，一杯热水的内能比一块冰块的内能大，因为热水的温度高，分子运动更剧烈。
同样是 1 千克的铁和 1 千克的木头，在温度相同的情况下，它们的内能也不相同，因为铁和木头的分子结构和性质不同。
内能和机械能是有区别的。
机械能是物体整体的运动和位置所具有的能量，比如一个在高处的物体具有重力势能，运动的物体具有动能。
而内能是物体内部微观粒子的能量。
机械能可以为零，比如一个静止在水平地面上的物体，它的机械能为零，但它的内能却不为零，因为分子始终在运动。
二、热量热量是在热传递过程中传递的能量。
当两个温度不同的物体接触时，高温物体的内能会向低温物体转移，这个转移的能量就是热量。
热量的单位是焦耳（J）。
比如，我们说某种燃料燃烧放出了多少热量，就是在描述能量的转移量。
需要注意的是，热量是一个过程量，不是状态量。
也就是说，不能说某个物体具有多少热量，只能说在某个过程中传递了多少热量。
比如，我们加热一杯水，在加热的过程中，从热源传递给这杯水的能量就是热量。
但当加热停止，水的温度稳定后，就不能再说这杯水有多少热量了，而是要说这杯水此时具有多少内能。
《内能和热量》内能变化,状态转换
《内能和热量》内能变化，状态转换在我们日常生活的世界中，存在着各种各样的物质，它们有着不同的形态和性质。
而在物理学中，内能和热量这两个概念对于理解物质的状态变化以及能量的转移起着至关重要的作用。
首先，让我们来了解一下什么是内能。
内能，简单来说，就是构成物质的所有分子的动能和分子势能的总和。
分子在不停地做无规则运动，这种运动的快慢就决定了分子动能的大小。
温度越高，分子运动越剧烈，分子动能也就越大。
而分子势能则与分子之间的距离有关。
就像两个相互吸引的磁铁，距离适中时，它们之间的势能最小；距离太近或太远，势能都会增大。
那内能的变化又是怎么回事呢？内能的变化可以由多种因素引起。
比如，对一个物体做功，就有可能改变它的内能。
想象一下，我们用力搓手，手会发热，这就是通过做功增加了手的内能。
再比如，给物体传热，也能改变它的内能。
冬天我们靠近火炉取暖，就是通过热传递让身体的内能增加。
而热量呢，它是在热传递过程中传递的能量。
当两个温度不同的物体接触时，高温物体的内能会向低温物体转移，这个转移的能量就是热量。
热量的单位是焦耳，就像长度用米来衡量，质量用千克来衡量一样，热量用焦耳来衡量能量的多少。
接下来，我们说一说状态转换。
物质常见的状态有固态、液态和气态。
当物质从一种状态转变为另一种状态时，内能和热量都在其中发挥着重要的作用。
以冰融化成水为例，冰在吸收热量后，内能增加，分子的运动变得更加活跃，原本有序排列的分子开始松动，逐渐打破固态的结构，变成液态的水。
在这个过程中，虽然温度不变，但内能在增加，因为吸收的热量用于改变分子的势能。
再看水沸腾变成水蒸气，水持续吸收热量，内能大幅增加，分子间的距离增大，分子运动更加自由，从而实现了从液态到气态的转变。
反过来，如果水蒸气遇冷变成水，内能会减少，释放出热量。
同样，水冷却变成冰，也是内能减少，向外释放热量的过程。
在实际生活中，内能和热量的变化以及状态转换的例子无处不在。
比如，空调通过制冷将室内的热量转移到室外，实现室内温度的降低；汽车发动机中的燃料燃烧，产生的热量推动活塞做功，将内能转化为机械能。
九年级物理内能和热量
苹果和地球 相互作用具
有势能
运动着的分子也 具有动能
互相吸引的分子 也具有势能
内能定义：
物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势 能的总和叫物体的内能单位：焦耳符号：J
一个分子运动具有的动能与势能是内能吗
内能的理解： 一、所有分子而不是单个分子
二、物体的内能不为零温度升高内能 增大温度降低内能减小
向下压活塞压缩玻璃筒内空气对筒内空气做了功 使筒内空气内能增大温度升高达到棉花的燃点棉 花燃烧
一、做功改变物体的内能
反复弯折铁丝人对铁丝做了功使铁丝的内能增大 温度升高
一.做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钻木取火
这些现象该怎样解释呢
一、由以上实验可说明：
做功可以改变物体的内能
二、思考：做功改变内能的实质是什么
三、内能是不同于机械能的另一种形 式的能
质量相同的两物体机械能与内能大小比较：
温度 50c 100c
速度 10m/s 5 m/s
内能 机械能
小
大
大
小
请看
小企鹅:
我们这里年平均气 温-25℃，这里冰山 肯定没有内能。
老企鹅: 不会，物体 都是由分子 构成的，冰 山的分子也 在做热运动 所以冰山也 具有内能。
内能和机械能之间的转化
观察视频一
做功
观察视频二
对物体做功物体内能增加 物体对外做功物体内能减小
二、热传递改变物体的内能：铁锅热得烫手
二、热传递改变物体的内能：棉被被晒得暖乎 乎的
二、热传递改变物体的内能
热传递的三种方式：热传导、对流、热辐射
热传递总是由高温物体自发地把它的内能传递 给低温物体是内能的一种转移.与物体所含质量 的多少无关他可以发生在同一个物体上也可以 发生在不同的物体间不是从质量大的传到质量 小的也不是从内能大的传到内能小的
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新授课教学案
初三年级物理学科课堂作业布置200 年月日星期班级______姓名____________学号____得分_____
［课堂巩固］
1.汽油所产生的能量，与煤、天然气燃烧放热和物体摩擦一样，都是一种与＿＿
＿＿有关的能量，这种能量就是＿＿＿＿＿。
2.内能是指物体内部＿＿＿＿＿＿＿做＿＿＿＿＿＿运动所具有的动能和＿＿＿
＿的总和。
因为物质都是由分子组成的，并且分子在永不停息地做＿＿＿＿运动，分子之间总存在相互作用的＿＿＿＿和＿＿＿＿，因此可以肯定，一切物体都具有＿＿＿＿。
3.洗衣服时，洗衣粉在冷水中需很长时间才能溶完，而在热水中很快就能溶
完，这是因为____________________________。
4.内能是不同于机械能的一种能量的存在形式。
机械能与整个物体＿＿＿＿的情
况有关。
内能与物体内部分子的___________情况有关。
5.炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着________。
冰冷的冰块具有
内能，当温度升高，内能随着_________。
将该冰块从一楼移动到四楼，它的内能将__________。
6.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高
时，它的内能_______；温度降低时，内能_______。
7.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和
味精，盐和味精在_________时候溶化得快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______的缘故.
8.分子间存在作用力，当分子间的距离很小时，作用力表现为_______；当分子间
的距离稍大时，作用力表现为_______；如果分子相距很远，作用力就变得_______。
两滴水银相互接触时能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在_______。
9.把磨得很光的两块不同金属紧压在一起，经很长时间后，可以看到它们相互渗
入对方，这是由于固体分子在_______的缘故。
液体很难被压缩，这是由于分子间存在_______。
10.长期堆放煤的墙角，在地面和墙角内有相当厚的一层会变成黑色，用分子
运动论的观点解释，这是一种_______现象。
11.向分别盛有相同质量冷水和热水的烧杯中各滴入一滴红墨水，隔了一会儿，我
们会看到盛有＿＿＿＿＿的杯子里的水变红快。
这个现象说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12. 关于物体的内能，下列说法正确的是： ( )
A．跟物体的温度有关B．跟物体做机械运动的速度有关
C．跟物体内含有的热量有关D．跟物体做机械运动时上升的高度有关13. 下列说法正确的是( )
A．任何状态下处于任何位置的物体都具有内能
B．机械能大的物体内能一定大
C．静止在地面上的物体无内能
D．空中飞行的子弹比地面上静止的子弹内能多
14. 关于扩散现象，下面的几种说法中正确的是（）
A．只有在气体和液体之间才发生扩散现象
B．扩散现象说明了，构成物质的分子总是在永不停息地作无规则运动
C．扩散现象说明了分子间有力的作用
D．扩散现象与温度的高低无关
初年级学科家庭作业布置
（共教时第教时）
200 年月日星期班级_____姓名___________学号____家长______得分_____
1.当物体或物体的不同部分之间存在＿＿＿＿＿时，就会发生热传递。
热传递时，＿＿
＿＿从高温处转移到低温处，直至＿＿＿＿＿相同。
2.把金属汤勺放在热汤中，一会儿之后，用手摸勺柄，会感到它的温度明显升高，这表
明它的内能＿＿＿＿了。
把食品放入电冰箱一段时间，它的＿＿＿＿会降低，它的内能＿＿＿＿。
3.在热传递的过程中，高温的物体将放出＿＿＿＿，它的内能＿＿＿＿；低温物体则吸
收＿＿＿＿，它的内能就＿＿＿＿＿。
4.在热传递过程中，高温物体放出多少热量，它的内能就＿＿＿＿＿＿；低温物体吸收
多少热量，它的内能就＿＿＿＿＿。
也就是说，我们可以用热量来量度物体＿＿＿＿＿的改变，因此能量的单位应该和热量的单位相同，也是＿＿＿。
5.物理学里，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫＿＿＿＿＿，用符号＿＿表示，
它的单位是＿＿＿＿＿。
6.在日常生活中，我们经常要烧水。
根据经验，用同样的燃料烧水，烧水的多少不同，
把水加热到不同的温度，需要消耗的燃料多少都不同。
根据这样的事实，我们可以做出这样的猜想：给物体加热时，物体吸收热量的多少应该与被加热物体的＿＿＿＿有关，还应该与使物体＿＿＿＿的温度有关。
7.根据生活经验和相关实验，我们知道：质量相等的沙子和水升高相同的温度时，沙子
比水吸收的热量＿＿＿＿＿。
这表明，物体在温度升高时，吸收热量的多少还与＿＿＿＿＿有关。
8.水的比热容是4.2×103J/〔kg·℃〕，它的物理意义是＿＿＿＿＿的水在温度升高＿
＿＿＿时，＿＿＿＿＿＿＿是 4.2×103J。
根据这个意义，可以推断：m千克的水，它的温度升高Δt ℃时，吸收的热量就是＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.物体在温度升高（或降低）时，吸收或放出热量的计算公式是Q＝cmΔt ，公式中
Δt的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10.质量相等的一杯热水和一杯冷水升高相同的温度，则它们吸收的热量（）
A.初温不知，无法判断
B.吸收的热量一样多
C.热水吸收的热量多
D.冷水吸收的热量多
11.4.2J的含义是（）
A.1克物质温度在1℃时放出的热量
B.1克水温度在1℃时吸收的热量
C.1克水温度降低1℃时放出的热量
D.1千克水温度升高1℃时吸收的热量
12.关于热传递和热量，下列说法中正确的是（）
A．温度高和物体含有热量一定多
B．质量比较大物体含有的热量比较多
C．热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体
D．热量总从高温物体传递到低温物体
13．两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（）
A．热量B．温度C．比热D．质量
［课后提升］
14. 初温和质量都相同的铜块和铁块，吸收相同的热量后，将它们相互接触，则（）
A．它们之间不发生热传递B．热由铜块传给铁块
C．热从铁块传给铜块D．无一定规律
15.两个质量相同的、但温度不同的物体，降低相同的温度，则（）
A．原来温度高的物体放出的热量多
B．密度大的物体放出的热量多
C．比热大的物体放出的热量多
D．传热本领大的物体放出的热量多
16.小明同学对“利用热传递改变物体内能”这一知识提出了如下三个问题，请你回答小明的提
问：
（1）利用热传递如何使物体的内能增加？请说出办法并举一实例。
（2）不利用热传递的方法能否改变物体的内能？请说出办法，并举一实例。
（3）“利用热传递改变物体内能”与“影响蒸发快慢的因素”这两个知识相结合，可以有什么设想？请你说出你的想法，并举一实例。