三年级起点英语下册29课教学设计
三年级下册29课教学设计
Lesson29: Brush and comb教学设计宜君县城关第二小学肖宜一、教学目标：1、认知目标：1）、要求学生掌握下列单词：comb 、brush 、soap、toothbrush. 2）、了解短语：brush hair、brush teeth、comb hair、wash hands、wash face、take a shower、wear clothes. 3）、试听歌曲：This is the way we brush our hair.2、能力目标：（1）培养学生的观察力，分析能力。
（2）培养学生的创造能力、发展学生个性。
3、情感目标：养成爱讲卫生的好习惯。
二、教学重难点：（一）重点：comb 、brush 、soap、toothbrush.（二）难点：comb 、brush 、soap、toothbrush四个单词的复数形式。
三、教具学具：与comb 、brush、soap 、toothbrush配套的实物若干，视频展示台、小花。
四、教学过程：（一）Class Opening.Warming up：师生问候。
让课堂气氛活跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。
(二)New lesson.１.Lead in。
教师拿着刷子和梳子实物，提问学生如何用英语说导入本课。
书写本课课题《Lesson29: Brush and comb》2.New words.利用多媒体课件学习单词brush。
教师领读一遍，然后提问学生。
小学生的好胜心理比较强，都想第一个说。
如果这个学生说对了，叫让他当小老师。
利用同样的方法学习其他三个单词。
（设计意图：利用“Who wants to be the little teacher”的游戏方式学习单词，实施快乐教学，同时激发学生学习的兴趣。
）3.Play games.在学习完新单词后，利用“大小声”和“看谁快”的游戏巩固本课单词。
（设计意图：爱玩是孩子的天性，利用游戏让学生在玩的同时巩固所学单词，实现快乐教学的目的，同时再次激发学生学习的兴趣。
Unit4Lesson29教案-冀教版(三起)小学英语三年级下册
Unit 4 Lesson 29教案——冀教版（三起）小学英语三年级下册Lesson29 Brush and comb一、教学目标：1、要求学生掌握下列单词：comb 、brush 、soap、toothbrush.2、理解并能运用：brush hair、brush teeth、comb hair、wash hands、wash face、take a shower、wear clothes.3、会唱歌曲：This is the way we brush our hair.二、教学重难点：comb 、brush 、soap、toothbrush三、教具学具：单词卡片、图片comb 、brush、soap 、toothbrush .及配套实物若干，视频展示台、录音机、磁带、手偶、小笑脸、小星星。
四、教学过程：（一）Class Opening and ReviewWarming up：This is the way we wash the clothes.(二)Key Concepts１.举着带到课堂上的实物，向学生介绍comb, brush, soap和toothbrush。
指着本页下面部分的单词和图片，与学生一起念几遍comb, brush, soap和toothbrush。
用视频展示台把图片打出来，与学生一起讨论图片内容。
Where is the girl ? 这个女孩儿在哪儿？Bathroom 盥洗室。
听录音跟读，先听，再跟读（出现手偶）游戏：A传声（分几组，从第一个人到最后一个人，看最后一个人读的单词是否正确）。
B挑毛病（教师故意读错，请学生挑毛病）C指指指，点点点，指出单词并读出来（看板书）。
D挑兵点将挑挑挑，指出单词并读出来（出示单词卡片）。
E 1234567，7654321 指出单词并读出来（出示实物）。
F学生当小老师（随意提出四个单词汉译英、英译汉）。
G模仿秀（一名学生不出声，只用口型读单词，让另一个学生猜）K短时记忆（卡片贴在黑板上，分组竞赛，迅速拿下一个，猜拿下的是哪个单词）。
三年级英语29课 导学案
章里集学区大章学校闫俊才
学科
英语
课题
Lesson 29:How Much?
导学流程
导案
学案
课型
新授课
备课人
闫俊才
趣
味
操
练
1.做游戏：How much for….?
2.看一看，读一读，练一练。
3.小组活动（How much is it ?）
4.利用cake，Hamburger，peach等食品，将对话扩展练习。
通过练习册2和3题，检测学生对How much…?的掌握程度。
分组操练。
巩固单词，培养兴趣。
知识拓展
学习
目标
1、通过情景对话让学生学习、询问别人和表达买卖某种物品的对话，并且在实际情景中自然运用。
理解句型How much is it?以及How much for….?及回答。
重点
难点
能听、说、认读一些常见物品的单词。
师和学生总结收获
1.问练激趣。
2.自主展示。
3.复习食物单词。
新
课
展
示
Presentation
1.利用课本图片，教学有关单词。
2.出示其他物品单词。练习对话。
3.听录音认读单词。
4.再次指出有关物品练、说单词
5.听录音跟读课文、练习语感。
1、师生互动练习
2、生生、小组互动
3、理解、掌握课文内容
盘点收获
本节课你都学到了哪些知识？了解了哪些词汇？
培养学生的学习英语的兴趣和在情境中运用的能力。
导
学
流
程
导案
Hale Waihona Puke 学案补充活
动
新人教精通版三年级英语下册 Lesson29_教学课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/16
谢谢观看
。2020年6月16日星期二2020/6/162020/6/162020/6/16
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/162020/6/16June 16, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教新版 三年级下册
Unit5 It’s a parrot.
Lesson 29
RevieLook and say
What animals can you see?
Presentation
What animals can you see?
(在卡通里你都看见什么动物？)
人教精通三年下29课教学设计及反思
<Unit 5 Lesson 29 >教学设计一、教学内容人教三年级英语下册Unit 5 It is a parrot. Lesson 29. 二、教学目标通过生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识生词elephant，tiger，并能在真实的语境中灵活运用。
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，加深对所学知识的理解，使其能进一步用What's this ? What's that? It's a/an…等句式交流，培养学生实际运用知识的能力。
三、教学重点、难点灵活运用What's this ? What's that? It's a/an…等句式进行交流，并根据具体教学情况做适当扩展，如：在谈过大象后，加入It's big．等句式。
四、教学步骤Step 1 Warm up1. Sing an English song.2. Have a match .Show some pictures and say the words. Wow , there are so many animals. Do you like animals ? OK, today we learn lesson 29.(Give the title on the board.)Step 2 Presentation1. I have a picture. Show the pictures and teach “elephant”.Write down on the board and the students follow.Then read it and give the chant: elephant elephant 鼻子长。
The same to teach “tiger”. Chant: tiger tiger 王中王。
三下Lesson29_教学设计
Lesson29 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，加深对所学知识的理解，使其能进一步用What’s this? What’s that? A…It’s a…等句式交流，培养学生实际运用知识的能力。
教师可以根据具体教学情况做适当扩展，如：在谈过大象后，加入It’s big.等句式。
2. Just read and write借助生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，自然地认识和书写生词elephant, tiger，并能在真实的语境中灵活运用。
教师可以根据具体教学情况，适当扩充单词，如：snake, donkey等。
3. Let’s play通过Let’s play游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生勤于思考的个性品质。
二、课前准备1. 制作课件，辅助教学。
（无条件的学校可画图片或由学生表演。
）2. 制作单词elephant, tiger的卡片。
3. 准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片、教学卡片、奖励卡片等。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision )1) Everyday English由值日生组织全班同学说英讲、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生运用进言的能力。
2) 唱歌曲（见学生用书63页Le t’s sing）。
然后采用拍掌接力的方式复习字母Aa至Rr。
2. 新课导入(Presentation)1) 学习单词elephant, tiger教师根据本课的学习需求制作一个课件。
课件展示的是动物图片展览馆，小鸟快活地飞来飞去，指着远近不同的动物图片，分别用What’s this? What’s that?提出问题，让学生快速抢答：It’s a lion / duck...教师引导学生回答，学生遇到新的单词时，elephant, tiger两个拟人动物进行自我介绍，教师恰到好处地带领学生学习和练习新的单词和句型。
三年级下册英语教案-Lesson29人教精通版
三年级下册英语教案 Lesson 29 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容单词：介绍与家庭成员相关的单词，如“mother”, “father”, “sister”等。
句型：练习介绍家庭成员的句型，如“I have a brother. He is”教学重点与难点重点：掌握单词和句型的正确发音与用法。
难点：正确使用句型进行家庭成员的介绍。
教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机。
学具：学生笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，激发学生学习兴趣。
2. 新授：利用PPT展示单词和句型，教师进行讲解与示范。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，练习介绍家庭成员。
4. 巩固：通过游戏等方式巩固所学知识。
板书设计左侧：列出重点单词和句型。
右侧：绘制家庭成员的简笔画，辅助学生记忆。
作业设计书面作业：完成单词拼写和句型填空。
口头作业：向家长介绍家庭成员。
课后反思教学效果：观察学生在课堂上的参与度和课后作业完成情况。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增加互动环节。
本教案遵循了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的完整结构，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，符合2000字以内的要求。
教学过程详细设计1. 导入阶段（约5分钟）活动：播放一首关于家庭的英文歌曲，如《The Family Song》。
目的：营造轻松的学习氛围，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授阶段（约15分钟）单词教学：使用PPT展示家庭成员的图片和单词，如“mother”, “father”, “sister”等。
句型教学：通过图片和实际情景演示句型“I have a brother. He is”的使用。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版(一起)
2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法冀教版（一起）一、教材分析1．本单元的内容和学生的生活联系很紧密，以服饰和体育锻炼为教学的主要内容，贴近学生的生活，还将在生活中要了大家要互相帮助这一好品质渗透到教学内容中。
学生对服饰还有体育锻炼这些内容很熟悉，迫切想知道用英语应该怎么描述自己的一天，恰好此年龄段的学生活泼好动，所以，为了活跃课堂气氛和不断激发学生学习的兴趣，教师要善于利用各种教学媒体，采取不同的演示方式和方法来教授相关的知识。
2．本课是有关在不同的天气里穿不同衣服的话题，课文通过具体的小事例让学生理解朋友的含义。
本课的教学重点是熟悉和掌握一些衣服类的词汇。
例如： hat, scarf, boots, coat, shirt, shorts, blouse, dress, sweater二、教学建议1．教师让学生做以下游戏：让一名学生描述自己有什么衣服，例如：I have a red hat.I have a long, yellow scarf.让另一名学生根据他描述的，在纸上把这些衣服画出来，用以练习他们的理解，听力和口头表达能力。
2．教师已不同季节的衣服为道具，教师说出不同的季节，让学生根据听到的季节名称，从衣服堆里挑出这个季节应该穿的衣服, 然后说出这些衣服的名称。
例如教师说出，“It is summer.” 学生挑出这个季节应该穿的短裤和体恤后，指着它们说，“shorts，T-shirt”。
附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路教师以提问的方式用于引起学生的思考，让学生的思维活跃起来导出本课要学习的内容。
以实物道具用以教授本课关于衣服的词汇。
教师让学生参与用于练习本课重难点的生动有趣的游戏，调动学生学习的积极性，在轻松活泼的气氛中结束本节课。
二、教学目标（一）知识理解和掌握单词：coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater （二）能力1. 提高学生把所学语言运用到实际生活中的能力。
三年级英语下册 Unit 1(29)教案 人教PEP
【课题】Unit 1 Welcome back to school 【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，。
【教学难点】印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。
【教具准备】教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件。
A B C 的字母卡片。
【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A: Hi, I’m…I’m from…B: Hi, I’m…I’m from…A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
3．学生模仿Let’s practise A部分介绍自己。
（二）呈现新课（Presentation）1．学习字母Aa和单词ant, apple。
1）教师播放A Let’s say的动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant, apple6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词boy, bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English?已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。
教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
精通版三年级英语下册Lesson 29单元教案与反思
Lesson 29原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》教学目标：1.掌握单词：elephant tiger.2.能听懂、会说: What's this, boys and girls? It's a tiger.教学重难点：1.掌握单词：elephant tiger.2.能听懂、会说: What's this boys and girls? It's a tiger.教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、Homework1. Write these new words five times.2. Repeat this passage two times.板书设计：elephant tige.What's this, boys and girls? It's a tiger.教学反思：【素材积累】不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
冀教版三年级下unit4Lesson29Brushandcombword教案
（冀教版）英语教案三年级下册unit4 lesson29Lesson29 Brush and comb一、教学目标：一、要求学生把握以下单词：comb 、brush 、soap、 toothbrush.二、明白得并能运用：brush hair、brush teeth、 comb hair、wash hands、 wash face、take a shower、wear clothes.3、会唱歌曲：This is the way we brush our hair.二、教学重难点：comb 、brush 、soap、 toothbrush三、教具学具：单词卡片、图片comb 、brush、soap 、toothbrush .及配套实物假设干，视频展现台、录音机、磁带、手偶、小笑脸、小星星。
四、教学进程：（一）Class Opening and ReviewWarming up：This is the way we wash the clothes.(二)Key Concepts１.举着带到课堂上的实物，向学生介绍comb, brush, soap和toothbrush。
指着本页下脸部份的单词和图片，与学生一路念几遍comb, brush, soap和toothbrush。
用视频展现台把图片打出来，与学生一路讨论图片内容。
Where is the girl ? 那个女孩儿在哪儿？Bathroom 盥洗室。
听录音跟读，先听，再跟读（显现手偶）游戏：A传声（分几组，从第一个人到最后一个人，看最后一个人读的单词是不是正确）。
B挑毛病（教师故意读错，请学生挑毛病）C指指指，点点点，指出单词并读出来（看板书）。
D挑兵点将挑挑挑，指出单词并读出来（出示单词卡片）。
E 1234567，7654321 指出单词并读出来（出示实物）。
F学生当小教师（随意提出四个单词汉译英、英译汉）。
G仿照秀（一名学生不作声，只用口型读单词，让另一个学生猜）K短时经历（卡片贴在黑板上，分组竞赛，迅速拿下一个，猜拿下的是哪个单词）。
精通版英语三年级下册Lesson29教案与反思
Lesson29
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】，不迷路！
一、教学内容与分析
1.Justtalk
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，加深对所学知识的理解，使其能进一步用W-up/Revision)
1)EverydayEnglisent)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
[来源:学科网]
1)听录音，根据录音内容把对话的动物两两连线，再两人一组仿照录音进行对话。
2)先观察图片，看看小图片都代表哪些单词，然后读出单词，把图和相应的单词连线。
[来
3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5.补充活动(Additionalactivities)
1)继续制作单词和字母卡片。
[
2)准备动物图片展，并把自己的动物图片讲解给别人听。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（人教版）三年级下册英语29课教学设计
Lesson 29 What’s this ?It’s an elephant
学习目标
一、语言要素
（一）词汇
1、三会：elephant tiger
2、二会：boys and girds very good
(二)语言目标
What’s this ?It’s an elephant .Good . What’s this ? It’s a tiger .Very good .
（三）话题呈现：What’s this ?
（四）任务设计：What’s this ?
二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用What’s this ?It’s an elephant等句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的动物。
四、教学重点：三会单词：elephant tiger 句型：What’s this ?
五、教学难点：两会单词：boys and girds very good
六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法
教学过程
一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词
（一）新单词elephant tiger
1、猜一猜游戏：老师把一些动物卡片放在一个袋子里，叫学生摸一摸，猜一猜。
2、当学生摸出来大象。
学生用汉语说出，老师说：elephant
3、板书新单词：用打好的四线格：elephant
4、朗读新单词：elephant（老师领读：拼读(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）
5、看图片说单词：elephant
6、看单词卡片读单词：elephant
7、用同样的方法学习：tiger
8、换宝游戏：教师准备好一些单词卡片，有的写中文，有的写单词，和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要读一遍，然后英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
三、新句型：
新句型What’s this ?It’s an elephant .Good . What’s this ? It’s a tiger .Very good .
1、老师拿着大象图片，老师问：What’s this ?让学生回答：It’s an elephant .老师夸：Good . 然后老师老虎图片：What’s this ?学生回答It’s a tiger .老师夸：V ery good .
2、板书新句型：What’s this ?It’s an elephant .Good . What’s this ? It’s a tiger .Very good .
3、讲解新句型：这是老师考你会不会回答，你会了，就要夸一下：Good或者Very good
4、认读新句型：老师用手指着黑板认读。
5、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）
7、随意练习：老师拿起新学的动物图片放在近处问：What’s this ?叫学生回答：It’s an elephant .It’s a tiger
8、小组练习：两个人一组，准备新学动物图片，互相说新学的句型。
9、滚雪球游戏：老师拿着自己的东西给学生看，叫学生回答，之后，这个学生拿着自己的东西去找其他的人。
依次越滚越多。
四、整体感知课文
1、看课件出示课文空图.
2、小组讨论：他们会说什么？
3、小组汇报：What’s this ? boys and girds ?It’s an elephant .Good . What’s this ? It’s a tiger .Very good .
owl . (展示一组或者两组）。
4、看课件课文图：打出课文内容。
5、听录音跟读。
6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。
7、小组练习课文对话：两人一组。
8、展示表演课文：（三组，老师准备好角色头饰或者角色卡片）
五、创新展示
动物园里游戏：老师把学过的动物图片贴在黑板上，然后老师把学生以行为单位，分成七组，首先，一个组来一个人，问他，打算考哪一个组，就从这个组里选一个人来回答你的问题。
如果这个组员回答不上来，其他组员立刻站起来回答。
但是这个时候奖励就没有了。
用句型：What’s this ?It’s an （a）…….Good . What’s that ? It’s a （an）…….Very good .
六、小结
1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。
2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。
学习了用英语句型：What’s this ?It’s an （a）…… .Good . What’s that ? It’s a （an）…….V ery good .
3、学会了新单词：elephant tiger
七、作业
听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语，问一问别人这是什么。