三年级起点英语下册29课教学设计
新标准英语三年级起点第八册全册教案
新标准英语三年级起点第八册全册教案教学内容
本教案是针对新标准英语三年级起点第八册的全册教学内容进行整理和安排。该教材主要包含以下几个单元：
1.Unit 1: My House
2.Unit 2: My School
3.Unit 3: My Family
4.Unit 4: My Hobbies
5.Unit 5: My Daily Life
6.Unit 6: Festivals
7.Unit 7: Animals
8.Unit 8: Nature
每个单元都有相应的主题和教学目标。在教学过程中，我们将通过多种教学活动来帮助学生掌握相关的词汇、语法和表达能力。
教学目标
本教案的教学目标主要包括以下几个方面：
1.让学生掌握本教材中的词汇和常用表达方式。
2.培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备
在教学过程中，教师需要做好以下准备：
1.熟悉教材内容和教学目标。
2.准备教学课件和教学素材。
3.安排教学活动和教学任务。
4.准备评价和反馈的方式和工具。
教学步骤
第一课时：Unit 1 - My House
1.课堂导入：教师通过展示房屋的图片来引导学生讨论房屋的基本结构和功能。
2.新词学习：教师向学生介绍和教授与房屋相关的词汇，如house、bedroom、kitchen等。
3.语言表达：教师模范表达关于房屋的基本句型，并让学生模仿和练习。
4.听力训练：教师播放与房屋相关的听力材料，让学生进行听力理解和回答问题。
英语人教版三年级下册教材分析
英语人教版（PEP）三年级起点三年级下册
教材分析
一、本册教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
二、本册教材编写的五大特点：
1、贴近生活，易于接受。
2、故事为主，激发兴趣。
3、由简入难，便于理解。
4、注重听说，培养能力。
5、字母单词教学，夯实基础。
三、本部分是一个句型操练课型，本单元的课程结构是：
1.主题情景图。
2. Part A Let’s talk. Draw and say.
3. Part A Let’s learn. Let’s do. Let’s spell.
4. Part B Let’s talk.
5. Part B Let’s learn. Let’s do.
6. Start to read. Let’s check. Let’s sing.
7. Story time
四、本单元的重点就是话题及句型的听说演练与运用，其余的部分都是为此项内容设计的练习和巩固活动。
接力版三年级起点小学三年级英语下册全套PPT课件
How old are you?
I am seven.
I am ten.
How old are you? I am nine.
I am ten.
Practice
How old is
He (She)is
?
.
How old are you? How old is Tom? How old is the bird?
Let’s practice
What is it? It is a banbana. What colour is it? It is yellow.
Let’s practice
What is it? It is a box. What colour is it? It is green.
Let’s practice
left right
foot
and arm
put
I can give instructions with:
1. Put your right hand up. 2. put your left hand down.
Bomb game!(炸弹游戏)
1.复习今天的内容。
2.用一周的时间读第9页。
Thank you!
2.用一周的时间读第13、14页。
Thank you!
PEP(三年级起点)六年级英语下册全册教案
Unit 1 How tall are you?
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”
本单元通过不同的场景，提供了表达比较人身高、体重的句型结构。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了课间张鹏和John谈话，张鹏问John身高，引出句型How tall are you? I’m… 第二课时张鹏和Mike参观恐龙博物馆，看见了最高的恐龙，Mike想要知道它的身高，从而引出了句型How tall is it? It’s…A 部分重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you? I’m… It’s/ I’m taller than…B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时John和他的同学们去郊游，同学们互相交流, 很自然的引出了句型How heavy are you? I’m… 第二课时吴一凡和Mike 在鞋店里买鞋，呈现了询问对方鞋子的尺码的句型What size are your shoes? Size…，并进一步表达句型How heavy are you? I’m…第三课时通过吴一凡给Robin讲故事，拓展本单元所学句型It is getting lower and lower. You are older and smarter than me. B部分重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点句型。
外研版小学英语三年级起点 四年级英语教案
外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案
（第四册）
四年级英语教学计划
一、学生知识能力习惯态度分析
本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材内容分析：
本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
外研版小学英语(三年级起点)
外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案
（第四册）
四年级英语教学计划
一、学生知识能力习惯态度分析
本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材容分析：
本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等容。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
外研版三年级起点小学三年级英语下册全套PPT课件
1
2
3
song
歌曲
4
5
A: Good morning, children. B: Good morning, Miss White. A: How are you? B: I’m fine, thank you. And you? A: I’m OK, thank you.
6
Hello, Hello. How are you? I’m fine, I’m fine. I hope that you are too. Morning, Morning. How are you? I’m fine, I’m fine. I hope that you are too.
7
色？）
Red.
20
What colour?
Oh, it’s yellow
21
What colour?
Oh, it’s green
22
What colour?
Oh, it’s black
23
Listen and match
24
Read and match
1）What’s your favourite toy? 2)What’s your favourite song? 3)What’s your favourite colour? 4)What’s your favourite book?
(北师大版)小学英语(一年级起点)三年级下册
（北师大版）《小学英语》（一年级起点）三年级下册
《Unit 9 Hot Soup》Lesson 3
四川省成都市温江区树人学校郝鹏四川省成都市温江区教育研究培训中心卫发昌
一、教学目标
1. 能运用句型“I’m hungry.”及句型“Have some/a…”进行对话，能熟练运
用句型“I want some/a…”进行对话。
2. 能在真实的情景中融合新旧语言进行交际。
3. 在活动中激发学生学习英语的兴趣，体验成功，树立自信，培养小组合
作学习能力，培养学生团结协作的精神。
二、教材分析
本课是Uni t 9的第三课时，根据本单元教学重点，我对本单元的教学内容顺序进行了一定的修改。第一课时我结合第七单元的内容教授了主要的单词，重点强调“some”与“a”在两种名词中的使用，并创设情景在句型“I want some/a”中运用。第二课时教授了“hot, cold, sour, sweet, fresh”等五个单词，创设情景使学生能在句型“Is it…”中进行运用，并注意结合第一课时的名词与句型进行操练，完成了pages 28—29内容。本节课主要内容有单词“hungry”及句型“I’m hungry”的理解和运用，新句型“Have some/a…”的熟悉和使用及“I want…”句型的熟练运用，基于“为用而学，用中学，学了就用”的语言教学原则，我将这几个句型综合起来应用于拓展练习中，对个别孩子来说有一定的难度，但有益于培养孩子综合语言运用的能力。本节课的设计更注意趣味性和情景创设的真实性，以便于学生能顺利地进行对话练习并迁移于真实情景中。我采用动画教授新课及配音、创设情景等多种方式进行教学，鼓励学生充分参与。结合我区小学英语“自主协同式”的教学模式，较多采用小组练习，并在整个教学中注重过程评价，激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信，从而形成积极的学习态度，顺利完成学习目标。由于内容较多，我将单词“thirsty”与课文“Hot Soup”放在了下一课时即pages 26—27的故事教学中，有了前面两课时的基础，故事的理解和表演就
六下Unit3_B_Read_and_write公开课教案
Unit3 B Read and write
教材版本义务教育教科书（三年级起点）2022版PEP六年级下册
主讲教师
教学主内容Unit3 Where did you go? Part B Read and write
一、教学目标：
1. 知识目标
(1) 学生能够听、说、认，读本课时词汇：basket, part, licked, laughed等；能听懂、会说句子Max sat in a basket on the front of the bike. We dressed up and made a funny play. It was a bad day but also a good day!
(2) 学生能够理解Read and write内容并完成课本练习及教师所给的拓展活动。
2. 技能目标
(1) 学生能通过读图、阅读人物对话，讨论故事的开端和进一步发展，激活相关背景知识和储备词汇。
(2) 学生能够在图片的匡助下和教师的指导下读懂文本，找出关键词，并完成相关练习。
(3) 学生能够仿照日记，描述自己糟糕又夸姣的一天。
3. 学习策略
通过听音、读图、预测、圈关键词、画关键句等方式，培养学生在语篇中捕捉不同类型信息和思量的英语阅读能力以及小组合作精神。
4. 情感态度
积极运用所学语言进行表达和交流，在阅读中体验：凡事有好坏，我们要积极努力使坏事变好事。
二、教学重难点
重点：
1. 听、说、认、读本课时词汇：basket, part, licked, laughed等。
2. 听懂、会说句子Max sat in a basket on the front of the bike. We dressed up and made a funny play. It was a bad day but also a good day!
三年级英语下册全册教案外研版一年级起点
三年级英语下册全册教案(外研版一年级
起点)
Unit 2 She’s quite good at English.
一．教学目标与要求
1、知识与能力目标
⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵ 认读单词：quite, good at, saa⑶ 初步认读句子：She’s good at…’s quite good at…ard at…doesn’t work hard at…
2、情感态度目标
通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二．教学重点及难点
⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三．课前准备
本课单词卡片，VCD。
a)教学过程Warm uReview the adjective words wardFree talk:
S1: I’m very naughty. But I’m very clevT: Is S1 naugty in class?
Ss:T：Is he quiet?
Ss: N’t.
……2 Presentation and pra出示一张成绩单，数
学是100分。
T：This student is very good at Ma板书good at. 帮助学生理解意思。
2． T: Are you good at Maths?: Yes, I a2: No, I’T: How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s wavidPlay the video and havudents answer the quT: Is she good at Maths?:good at Mad) T: Look at your paper. What abouglish? What abou? Now let’s ladio and教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit 2 In the library第二课时
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 2 In the library
第二课时
本节课的主要内容是学习对话和练习对话技巧，从而提高口语交流能力和英语听力水平。
一、教学目标
1.学习并掌握本单元Unit 2的重点词汇和短语
2.通过对话学习句子结构和语法规则，理解并运用对话中的语言知识
3.学习如何听说读写，提高英语综合能力
4.提高思维能力，培养观察能力和学习方法
二、教学内容
1.重点词汇和短语
2.对话及相关练习
3.语法规则学习和应用
4.阅读理解和写作练习
三、教学重点和难点
1.对话的准确交流和灵活运用
2.阅读理解和写作的技巧和方法
四、教学方法
1.情景教学法，以情景创设为主
2.演示教学法，通过对话演示和练习
3.合作学习法，通过小组活动、对话交流等方式
五、教学准备
1.课件或黑板白板
2.课本和练习册
3.音频设备和录音软件
4.有趣的教学游戏和道具
六、教学过程
1. Warm-up
1.Greetings and self-introduction
2.Review the vocabulary and phrases of Unit 2 2. Presentation
1.Present the dialogue
《go straight on》教学设计
《go straight on》教学设计
（经典版）
编制人：__________________
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编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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外研版三年级起点小学三年级英语下册全套PPT课件
3.What colour is the rabbit’s leg in the first picture?(在第一幅图画中兔子的腿是什么颜色？） White.
4.What colour is the rabbit’s leg in the second picture?(在第二幅图画中兔子的腿是什么颜
A.It’s the ABC song. B.It’s my English book. C.It’s a doll. D.It’s green.
25
Interview （采访小组成员） ---What’s your favourite colour/food? ---My favourite colour / food is…
6
Hello, Hello. How are you? I’m fine, I’m fine. I hope that you are too. Morning, Morning. How are you? I’m fine, I’m fine. I hope that you are too.
7
What’s this in English? It is a cat. Can you spell it, please? Yes, c-a-t, cat. What color is it? It is black.
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（人教版）三年级下册英语29课教学设计
Lesson 29 What’s this ?It’s an elephant
学习目标
一、语言要素
（一）词汇
1、三会：elephant tiger
2、二会：boys and girds very good
(二)语言目标
What’s this ?It’s an elephant .Good . What’s this ? It’s a tiger .Very good .
（三）话题呈现：What’s this ?
（四）任务设计：What’s this ?
二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用What’s this ?It’s an elephant等句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的动物。
四、教学重点：三会单词：elephant tiger 句型：What’s this ?
五、教学难点：两会单词：boys and girds very good
六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法
教学过程
一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词
（一）新单词elephant tiger
1、猜一猜游戏：老师把一些动物卡片放在一个袋子里，叫学生摸一摸，猜一猜。
2、当学生摸出来大象。学生用汉语说出，老师说：elephant
3、板书新单词：用打好的四线格：elephant
4、朗读新单词：elephant（老师领读：拼读(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）
5、看图片说单词：elephant
6、看单词卡片读单词：elephant
7、用同样的方法学习：tiger
8、换宝游戏：教师准备好一些单词卡片，有的写中文，有的写单词，和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要读一遍，然后英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
三、新句型：
新句型What’s this ?It’s an elephant .Good . What’s this ? It’s a tiger .Very good .
1、老师拿着大象图片，老师问：What’s this ?让学生回答：It’s an elephant .老师夸：Good . 然后老师老虎图片：What’s this ?学生回答It’s a tiger .老师夸：V ery good .
2、板书新句型：What’s this ?It’s an elephant .Good . What’s this ? It’s a tiger .Very good .
3、讲解新句型：这是老师考你会不会回答，你会了，就要夸一下：Good或者Very good
4、认读新句型：老师用手指着黑板认读。
5、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）
7、随意练习：老师拿起新学的动物图片放在近处问：What’s this ?叫学生回答：It’s an elephant .It’s a tiger
8、小组练习：两个人一组，准备新学动物图片，互相说新学的句型。
9、滚雪球游戏：老师拿着自己的东西给学生看，叫学生回答，之后，这个学生拿着自己的东西去找其他的人。依次越滚越多。
四、整体感知课文
1、看课件出示课文空图.
2、小组讨论：他们会说什么？
3、小组汇报：What’s this ? boys and girds ?It’s an elephant .Good . What’s this ? It’s a tiger .Very good .
owl . (展示一组或者两组）。
4、看课件课文图：打出课文内容。
5、听录音跟读。
6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。
7、小组练习课文对话：两人一组。
8、展示表演课文：（三组，老师准备好角色头饰或者角色卡片）
五、创新展示
动物园里游戏：老师把学过的动物图片贴在黑板上，然后老师把学生以行为单位，分成七组，首先，一个组来一个人，问他，打算考哪一个组，就从这个组里选一个人来回答你的问题。如果这个组员回答不上来，其他组员立刻站起来回答。但是这个时候奖励就没有了。用句型：What’s this ?It’s an （a）…….Good . What’s that ? It’s a （an）…….Very good .
六、小结
1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。
2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。学习了用英语句型：What’s this ?It’s an （a）…… .Good . What’s that ? It’s a （an）…….V ery good .
3、学会了新单词：elephant tiger
七、作业
听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语，问一问别人这是什么。