学困生成因调查问卷

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学困生转化调查问卷

小学学困生转化调查问卷

亲爱的同学：

您好，这是一份了解你学习状况的问卷，请根据你近来的情况，坦率、诚实地回答本问卷中的所有问题。

1、你现在是小学几年级？（）

A. 三年级

B. 四年级

C. 五年级 D、六年级

2、平时父母会帮你检查作业吗？（）

A、经常

B、有几次

C、没有

3、你喜欢课堂做练习吗？（）

A. 喜欢

B. 谈不上喜欢与不喜欢

C. 不喜欢 D、还可以吧

4、你的成绩在班上属于哪一类？（）

A 、上游 B、中上游 C、中下游 D、排名靠后

5、一般情况下，老师数学练习课后布置的课堂练习量。（）

A. 大多数时候适量

B. 对于我来说有点多,我跟不上

C. 很多,我根本做不来 D我认为有时候多，有时候少。

6、你觉得平时的练习中老师讲那类题你很感兴趣？（）

A. 我刚学过或我印象比较深的。B、有总结性的、带有提高性的题。

C、题型相似却容易错的题。

D、我忘记的一部分知识正好借这个机会补补。

7、你认为自己练习做不好的原因是？（）

A. 上课不够专注，没听清楚老师讲解

B. 我很认真听了，但还是不会做

C. 大部分我都会做，但有些变化的题目就不会。

D.有时候赶时间，粗心或不仔细做错的。

8、你认为数学练习重要吗？（）

A. 很重要，只有通过练习才能较好掌握数学知识

B. 不太重要，有一点点练习就可以啦。

C. 不重要，只要把例题掌握了就可以了。

9、在平时的练习中你喜欢动手操作的题吗？（）

A、很喜欢，老师不要求我也去做。

B、有时喜欢，有时不喜欢。

C、不喜欢，老师布置的我不想做。

D、很不喜欢，从来不做。

10、在平时课堂和练习中你能联系生活实际解决数学问题吗？（）

学困生成因学生问卷调查表

你认为造成自己学习困难的原因：

1、课堂上教师的讲解不能完全理解

2、记忆力困难，记不住所学的知识

3、学习注意力不能集中

4、对学习不感兴趣，缺乏学习主动性

5、没有养成良好的学习习惯，自我控制能力差

6、身体不够健康

7、学校里没有良好的学习环境

8、家里没有良好的学习环境

9、学习方法不得法，总是死记硬背，不能灵活运用

10、对课任老师不感兴趣，不喜欢他的课

11、爱贪玩，学习上懒惰

注意：

1.你确认自己是学困生

2.在你认为造成学生学习困难的选项后打“√”---年---月--日

学困生各类调查表格

家长签字：
表5：学困生成因学生问卷调查表
学困生成因学生问卷调查表
班级_____姓名______
你认为造成自己学习困难的原因：
1、课堂上教师的讲解不能完全理解
2、记忆力困难，记不住所学的知识
3、学习注意力不能集中
4、对学习不感兴趣，缺乏学习主动性
5、没有养成良好的学习习惯，自我控制能力差
6、身体不够健康
9、认为学习是一种乐趣，谈到学习时心情愉快
10、听课、作业、阅读等有一套方法、程序
11、遇到综合练习题，能举一反三，独立解决
6、身体不够健康
7、家庭环境影响
8、学习方法不得法，学习总是死记硬背，不能灵活运用
9、师生关系紧张，造成学生对该科不感兴趣
10、爱贪玩，学习上懒惰
附：在你认为造成学生学习困难的选项后打“√”
教师签字：
表4：学困生成因家长问卷调查表
学困生成因家长问卷调查表
班级_____学生姓名______
你认为造成孩子学习困难的原因：
7、家里没有良好的学习环境
8、学习方法不得法，学习总是死记硬背，不能灵活运用
9、对课任老师不感兴趣，不喜欢他的课
10、爱贪玩，学习上懒惰
附：在你认为造成自己学习困难的选项下打“√”
表6：学困生转化记录（一）
学困生转化记录（一）
学生姓名
困难类型

“学困生”形成主要原因调查问卷

调查表一：“学困生”形成主要原因调查问卷

一、调查对象

学生

二、调查方式

要求：学生独立填写（或家长协助）采用无记名填写的方式

三、问卷内容

㈠、基本情况：

1.你的年龄（周岁）

2.性别

3.户籍类别城市户口( ) 农村户口( )

4．家庭实际所在地的环境状况：乡镇（）城乡结合（）农村（）㈡、家庭环境对学困生形成的影响

5.是否独生子女：是（）否（）

6.孩子学习主要是谁负责：父( ) 母( ) 其他( ) 无（）

7.父母期待孩子的学习成绩优秀：( ) 良好( ) 一般( )

8.家庭其他成员过分溺爱大：( ) 一般( ) 小( )

9.父母教育方式简单粗暴大：( ) 一般( ) 小( )

10.家庭经济条件很好：( ) 一般( ) 较差( )

11.父母职业：父( ) 母( )

12.孩子有自己固定的安静的学习场所：有（）无（）

13.孩子的家庭劳动多：( ) 一般( ) 少( )

㈢、学校因素对学困生形成的影响

14..数学老师讲课你听得懂吗？

听得懂（）大部分，听得懂（）一点儿都听不懂（）

15.你觉得数学老师严格吗？很严格( ) 一般( ) 不严格( )

16．老师上课提问你吗？经常（）有时（）很少（）

17.你觉得学习的知识难吗？很难( ) ，一般( ) ，不难( )

18.你觉得班里的同学爱学习吗？

大部分爱学习( ) ，有的爱学习( ) ，大部分不爱学习( ) （四）、学生自身因素对学困生形成的影响

19．你喜欢上数学课吗？喜欢（）一般（）不喜欢（）

20.你上数学课爱发言吗？爱（）一般（）不爱（）

21.你上课时最喜欢干什么？（可多选）

学困生调查问卷

范李小学学困生调查问卷

1、你上学期期末考试各科的成绩分别为

在最近一次考试中你各科成绩分别为

2、老师每周对你进行几次辅导？

3、老师辅导后你对所辅导的内容能够掌握吗？

4、课堂上老师经常让你发言吗？

5、如果你的发言正确，老师对你进行过表扬吗？

6、老师对你的作业是否能耐心的进行面批面改？

7、本学期老师去过你家家访吗？

8、你对老师对你的帮扶满意吗？你最想对老师说什么？

学困生成因调查问卷统计与分析

第一篇：学困生成因调查问卷统计与分析

学困生成因调查问卷统计与分析

一、调查对象：三—四年级

二、调查方式：

教师解释填写说明，学生无记名独立填写学困生成因调查表。

三、调查分析：

通过这次调查对我校的两个班的学困生形成的成因有了初步的了解。

从家庭对学困生形成的成因来看，有90%多的学困生家庭和睦，学习环境良好，这部分学生家长中80%的对他们的期望值都能保持在一个适当的水平上，只是这些家长的教育方式方法一般化，水平不高。其中有30%多的学困生家长对学生的学习不是太支持，有90%多的学生家长在及辅导学生的次数很少，有10%的家长根本不辅导孩子的作业。

从老师对学困生形成的成因看，90%多的学生认为教师的业务能力高，教学方式方法新颖、易懂，课堂管理井井有条。40%的学生认为老师的个别辅导没有做到位只是偶尔辅导，所以我以后应加强对这部分学生的个别辅导，有80%的学生对数学课的兴趣一般，有10%的学生对数学课根本没有兴趣，所以我在以后的教学中应注意创新课堂，提高教学水平，培养他们对学习的兴趣。

从学生自身因素对学困生形成的成因来看，90%多的学困生学习自信心不足，受挫能力和自控能力差，没有上进心。80%的学困生学习目标不明确，学习方法不得当。30%的学困生经常不完成作业，40%的学生偶尔不能完成作业，学习态度不端正。

从学困生的自我表白来看，每一位学困生都有想学好的心里，但就不知道怎样去学习，怎样高效听课，大多说学困生都是眼高手低的一种，上课都听得懂，读题也读得懂，就是一到做作业，做试卷时容易出现错误，90%多的学困生多是属于计算容易出错，就是碰到应用

学困生问卷调查表

班级_________ 姓名_________

为了转化学困生，现对小学学困生相关情况进行调查。

1、你愿意与老师交流吗？

A愿意（）B有时愿意（）C不愿意（）

2、你喜欢上课吗？

A.喜欢（）

B. 比较喜欢（）

C.不喜欢（）

3、老师讲课你听得懂吗？

A.听得懂（）

B.大部分听得懂（）

C.有一点听不懂（）

4、上课你举手发言吗？

A.发（）

B.有时发（）

C.不发（）

D.老师根本不叫我（）

5、你上课时最喜欢干什么？（可多选）

A.听老师讲课（）

B.和同学讲话（）

C.玩游戏（）

D.想其他事情（）

E.什么也不想，发呆（）

6、你想不想做作业？

A.作业多，不想做（）

B.作业难，不会做（）

C.只想玩，不愿做（）

D.爸爸妈妈妈不让做（）

7、学习上有困难时，你最想找谁帮助你？

A.找老师（）

B.找同学（）

C.找父母（）

8、回家后最喜欢干什么？

A.写作业（）

B.看电视（）

C.打游戏机（）

D.和同学玩（）

9、你平时看不看课外书？

A看（）B有时看（）C不看（）

10、在家里，你爸妈管不管你？

A管（）B有时管（）C不管（）

11、在家里你经常与爸妈交流吗？

A经常（）B偶尔（）C从不（）

12、你平时喜欢看电视节目吗？

A喜欢看（）B有时看（）C不喜欢看（）

13、你喜欢听有关教育家的故事吗？

A喜欢听（）B有时听（）C不喜欢听（）

14、你愿意做老师布置的作业？

A愿意（）B不愿意（）C无所谓（）

15、老师经常对你进行课外辅导吗？

A经常（）B不经常（）C偶尔（）

16、你对你的哪位老师想说什么心里话？

学困生调查问卷

学困生问卷调查表

班级_______ 学生姓名_______班主任姓名家长姓名为了转化学困生，现对学困生相关情况进行调查。

1、你愿意与老师交流吗？

A愿意（）B有时愿意（）C不愿意（）

2、你喜欢上课吗？

A.喜欢（）

B. 比较喜欢（）

C.不喜欢（）

3、老师讲课你听得懂吗？

A.听得懂（）

B.大部分听得懂（）

C.有一点听不懂（）

4、上课你举手发言吗？

A.发（）

B.有时发（）

C.不发（）

D.老师根本不叫我（）

5、你上课时最喜欢干什么？（可多选）

A.听老师讲课（）

B.和同学讲话（）

C.玩游戏（）

D.想其他事情（）

E.什么也不想，发呆（）

6、你想不想做作业？

A.作业多，不想做（）

B.作业难，不会做（）

C.只想玩，不愿做（）

D.爸爸妈妈妈不让做（）

7、学习上有困难时，你最想找谁帮助你？

A.找老师（）

B.找同学（）

C.找父母（）

8、回家后最喜欢干什么？

A.写作业（）

B.看电视（）

C.打游戏机（）

D.和同学玩（）

9、你平时看不看课外书？

A看（）B有时看（）C不看（）

10、在家里，你爸妈管不管你？

A管（）B有时管（）C不管（）

11、在家里你经常与爸妈交流吗？

A经常（）B偶尔（）C从不（）

12、你平时喜欢看电视节目吗？

A喜欢看（）B有时看（）C不喜欢看（）

13、你喜欢听有关教育家的故事吗？

A喜欢听（）B有时听（）C不喜欢听（）

14、你愿意做老师布置的作业？

A愿意（）B不愿意（）C无所谓（）

15、老师经常对你进行课外辅导吗？

A经常（）B不经常（）C偶尔（）

16、你对你的哪位老师想说什么心里话？

“学困生”的成因及问卷调查报告

一、调查目的

全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，教学中不可避免地产生一些非智力因素的学习困难学生（简称学困生），如何提高学困生的学习成绩，从而提高他们的素质，是当今基础教育的一个重要课题。二．调查问卷的基本情况

１．被调查对象基本情况

本次抽样调查的对象是：七年级7班各55名学生。

2．调查问卷内容基本情况

新课程理念强调指出：要关注学生学习的心理过程、情感、态度及价值观。现代意义上的“学困生”不仅是传统意义上的“学业不良”，还包括“学习失能”。这些“学困生”的智力属正常范围，但由于各自不同的原因，不能适应普通学校教育条件下的学习生活，最终导致“学业不振”或“学力不良”。我对有效问卷进行了认真统计，其结果如下：

三、寻找学习困难的成因

调查结果显示，导致学困生学习困难、成绩不理想的主要原因是学生自身努力不够，没有养成良好的学习习惯，学习缺乏主动性等。具体分析如下：

（一）造成学困生学习困难的主要因素是学生自身因素，且为非智力因素。

问卷统计结果显示，导致学困生学习困难的主要因素是学生自身的因素，教师、班级、学校、家庭等外部因素对其学习困难的相关程度并不很高。此外智力因素对学困生学习状况的形成有一定影响，但并非主要因素(智障生除外)，而造成学困生学习困难的主要因素是：用功的程度不够、学习缺乏主动性、没有养成良好的学习习惯、上课不专心听讲、不能按时独立完成作业、缺乏战胜困难的勇气和毅力等非智力因素。

学困生学习情况调查问卷

亲爱的同学：

你好！首先非常感谢你协助答复此份问卷。在每个选题后面都给你提供了选项，请你根据实际情况选择一个适当的选项。如果你认为所提供的选项都不符，你也可以在题目旁边写出你的答案。本问卷采用不记名方式作答，你的答复不会对你造成任何影响，所有资料仅作学术研究之用，请放心。你的答案对我们的研究非常重要，请根据实际清况认真填写。非常感谢你的支持与帮助。

祝你在今后的学习中取得更大的进步！

(注：学困生即指学习困难的学生，指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或由于方法不当、或由于社会、家庭环境的影响，不能适应普通学校教育下的学习生活，造成学习效果低下，能力目标、知识目标均不能到达教学大纲或课标根本要求的学生。)

一、以下是关于你家庭方面的信息，请选择

1、你( )独生子女。* A.是 B.不是

2、你家庭的户口是( )。* A.城镇 B.农村

3、你父母的文化程度是( )。* A.大专及以上 B.高中 C.高中以下

4、你父母的职业是( )。*

A.机关人员

B.教师、科研人员

C.企业管理者

D.个体经营者

E.农民、工人、效劳业等

5、你觉得你和父母的关系是( )。*

A.和睦

B.不太和睦

C.单亲或离异

6、你家庭经济条件是( )。 *

A.很好

B.比拟好

C.一般

D.困难

7、你家的学习环境( )。 *

A.很好

B.比拟好

C.不太好

D.很不好

8、你认为你的父母对你( )。 *

A.非常关心

B.比拟关心

C.不关心

9、你认为父母对你的期望( )。 *

A.很高

B.比拟高 C .一般 D.比拟低

10、对于你提出的各种要求，父母的反响是( )。 *

学困生成因学生问卷调查表数据统计与分析

数据分析：通过对问卷调查数据的分析，发现学困生在学习习惯、学习态度、学习成绩等方面存在明显问题。
结论：通过对统计结果的分析，可以得出学困生的成因及相应的教学策略，为学校和教师提供参考。
学困生成因分析
第六章
学习动机不足
缺乏学习目标和兴趣家庭和社会环境影响学习方法不当，效率低下自信心不足，自卑心理作祟
学困生成因学生问卷调查表数据统计与分析
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 调查背景与目的 03 调查对象与内容 04 调查方法与实施 05 数据统计与分析
06 学困生成因分析
单击添加章节标题
第一章
调查内容：涉及学生基本情况、学习情况、家庭情况等方面
调查实施过程
确定调查目的和范围设计调查问卷确定调查对象和样本发放调查问卷并进行数据收集对收集到的数据进行整理和清洗对数据进行统计分析并得出结论
数据统计与分析
第五章
数据统计
调查范围：涵盖了不同年级、班级的学困生调查方式：采用问卷调查的方式，针对学困生的成因进行调查数据收集：共收集了XX份有效问卷，对数据进行整理、分类和统计分析方法：采用统计分析方法，对数据进行分析和解读
加强心理辅导，帮助学生克服学习困难和心理障碍

学困生成因调查问卷

学困生成因外部因素调查问卷

一、你的年龄：

二、性别：

三、家庭住址：

四、学困生形成的原因：（选择题）

家庭方面的影响

1、父母对你的期望怎样？

A一般、B过高、C 没有

2、家长对你的教育方式与方法如何？

A粗暴B交流谈心 C 还行

3、你父母对你学习关心吗？考试成绩差时，态度怎样？

A 不理睬，不批评

B 要求下次努力

C 严厉地批评一顿

4父母在家辅导过你的学习吗？

A有时 B 从不C经常

学生自身的原因

1、你对学习感兴趣吗？

A 一般B低 C 很感兴趣

2你对学习有信心吗？

A有很强的信心B 还行C 自信心不足

3你的控制能力怎样？

A一般化B 想控制但管不住自己C 相信自己一定能控制自己

4你的学习目标怎样？

A明确 B模糊 C一般

教师方面的因素的影响：

1、你心目中的好老师是什么样的？

A 关心学生和蔼可亲，尽心尽职的老师B高学历，严厉负责的老师C不责任的老师

2、你与老师的关系相处如何？

A好B 一般C 不好

3、你希望所在的班级管理怎样？

A班风好B 一般C散漫，班风很差

4、你在乎你的学科考试成绩吗？

A不在乎B 进步就好C只要高分数就行

学困生成因调查问卷统计表及报告

（二）

（三）

分析学生学科学习困难有三个方面的原因。一是家庭方面的影响, 二是学生自身的原因, 三是教师方面的因素的影响。

从30名学生的问卷调查结果来看学生厌学的原因是多方面的，而大家往往简单得把它归结于孩子“贪玩”“不用功”等。其实孩子厌学多与我们的教育理念，家庭环境，由社会带来的不良风气，学校教育机制、教学内容及方法上的偏激、缺失有关，教师的关心程度，方式方法有很大的关系。

学困生调查问卷

同学们好！我们正在进行一项《农村中学学困生转化工作研究》的调查问卷，旨在了解我校学困生形成的主要原因，以制定相应的对策和措施。请您真实地告诉我们您的情况和想法，您的意见和建议对我们的研究将提供重要的帮助，以便我们优化教育资源，为大家提供更好的服务。请注意，问卷中的答案无所谓对、错，本次调查不记名，只求真实。

以下是填表说明：

1.请在符合您的情况和想法的项目中划“√”或填写具体内容。

2.希望您每题都能填写，不要遗漏。

3.如果有些题目未能列出适合您的情况和想法的项目，请

在“其它”栏或空白处填写您的具体意见、建议和想法。

一、基本情况：

1.您的年龄（周岁）：

2.您的性别：男（）女（）

3.您的班级：

4.您的家庭住址：

二、家庭环境对学困生形成的影响

1.您是独生子女吗？大（）一般（）小（）

2.家庭是否有过意外变故？大（）一般（）小（）

3.您是否感觉父母的期望值过高而无法实现？大（）一般（）小（）

4.家庭其他成员是否过分溺爱您？大（）一般（）小（）

5.父母在管教方面是否放任自流？大（）一般（）小（）

6.父母的教育方式是否简单粗暴？大（）一般（）小（）

7.家庭经济条件是否优越？大（）一般（）小（）

8.家庭经济条件是否困难？大（）一般（）小（）

9.家庭研究环境是否差（如父母关系不和、经常赌博、酗酒、品行不端）？大（）一般（）小（）

10.家庭劳动是否繁杂？大（）一般（）小（）

11.您的家长对您的评价观念是否滞后？大（）一般（）

小（）

12.您的家长素质是否不高导致您研究困难？大（）一般（）小（）

学困生成因调查问卷

一、基本情况：

1、你的年龄：

2、性别：

3、你是独生子女吗？（）

4、家庭有意外变故吗？( )

二、家庭对学困生形成的影响

1、你父母对你的期望值怎样？

A、过高而无法实现

B、一般化 C 、没有什么期望

2、父母在管教方面对你的态度是（）

A、过于严格

B、一般化

C、放任自流

3、父母对你的教育方式是（）

A、简单粗暴

B、一般化

C、谈心、交流、感化

4、你的家庭经济条件如何（）

A、优越

B、一般化

C、较差

5、你的家庭学习环境怎样：

A、很好

B、一般化

C、较差

6、当你考试成绩很差时，家长的态度是（）

A、狠狠的批评一顿

B、不理不睬，不做任何评价

C、告诫下次努力

7、你父母在家教辅导方面做得怎样（）

A、经常辅导

B、偶尔辅导

C、从不辅导

三、老师对学困生形成的影响

8、你的教师的教育方式方法如何（）

A、陈旧、不当

B、一般化

C、新颖、易懂

9、教师对学生怎样评价（）A、公平 B、一般化 C、不公平

10、教师对考试分数的态度（）

A、只要分数高就行

B、进步了就好

C、无所谓

11、课堂上老师的班级管理怎样（）

A、严格、井井有条

B、一般化

C、散漫，班风很差

12、教师对个体学生的辅导是怎样做的（）

A、经常随时进行辅导

B、偶尔辅导

C、从来不辅导

13、老师频繁考试、排名吗（）

A、经常考试

B、偶尔考试

C、从来不考试

14、你对所学课程的学习兴趣

A、浓厚

B、一般化

C、根本没有兴趣

四、学生自身对学困生形成的影响

15、你对学习的自信心怎样（）

A、自信心不足

B、一般化

C、自信心强

16、你承受挫折的能力如何（）

A、受挫能力强

B、一般化

C、碰到一点挫折就灰心丧气