中职英语开学第一课教案

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中等职业学校英语教材教案

中等职业学校英语教材教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标学习基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

能够使用英语进行简单的日常交流。

1.2 教学内容常用的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。

自我介绍的表达方式，如“My name is”，“I e from”，“I am a”等。

1.3 教学步骤教师示范常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。

学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行简单的交流。

教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的表达方式。

1.4 作业与评估学生回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍。

教师在课堂上观察学生的参与度和交流情况，给予适当的反馈和评估。

第二章：数字与电话号码2.1 教学目标学习数字1-100的英语表达方式。

能够正确地写出和朗读电话号码。

2.2 教学内容数字1-100的英语表达方式，如“one”，“two”，“three”等。

电话号码的书写和朗读规则。

2.3 教学步骤教师示范数字1-100的英语表达方式，并让学生跟随朗读。

学生练习写数字1-100，并尝试朗读。

教师提供一些电话号码，让学生正确地书写和朗读。

2.4 作业与评估学生回家后，练习数字1-100的英语表达方式和电话号码的书写和朗读。

教师在课堂上观察学生的参与度和练习情况，给予适当的反馈和评估。

第三章：家庭成员与常用称呼3.1 教学目标学习家庭成员的英语表达方式和常用称呼。

能够正确地使用英语称呼他人。

3.2 教学内容家庭成员的英语表达方式，如“mother”，“father”，“sister”等。

常用称呼的英语表达方式，如“Mr.”，“Mrs.”，“Ms.”等。

3.3 教学步骤教师示范家庭成员的英语表达方式和常用称呼的使用。

学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行称呼的正确使用。

教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的称呼。

中等职业学校英语教材教案unit

中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。

学生能够理解和运用基本的日常用语，如询问时间、地点、天气等。

学生能够理解简单的英语指令和问题，并能够进行基本的回答。

2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。

学生能够听懂并能够用英语询问时间、地点、天气等。

学生能够听懂并能够用英语回答简单的提问。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。

学生能够通过英语交流，培养跨文化交流的意识。

二、教学内容：1. 问候语和介绍自己：如何用英语进行问候，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。

2. 日常用语：如何用英语询问时间、地点、天气等，以及如何回答这些问题。

3. 简单指令和问题：如何用英语进行简单的指令和提问，以及如何进行简单的回答。

三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。

2. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 教学新知识：教师展示一些常用的英语问候语和介绍自己的方式，引导学生进行学习和模仿。

3. 实践环节：教师创设一些实际情境，如询问时间、地点、天气等，让学生进行实际操作和练习。

4. 总结和反馈：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

五、课后作业：1. 复习本节课所学的英语问候语和介绍自己的方式。

2. 练习用英语询问时间、地点、天气等，并能够进行回答。

3. 准备下一节课所需带的教材和资料。

中等职业学校英语教材教案Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关日常生活中的常见场景的英语表达方式，如餐厅、医院、机场等。

学生能够理解和运用基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。

中等职业学校英语教材教案

中等职业学校英语教材教案第一章：英语语音知识教学目标：1. 让学生掌握英语元音和辅音的发音规则。

2. 培养学生正确拼读单词的能力。

3. 提高学生英语口语表达能力。

教学内容：1. 元音和辅音的发音规则。

2. 单词的拼读练习。

3. 口语表达练习。

教学步骤：1. 讲解元音和辅音的发音规则。

2. 让学生跟读发音练习。

3. 进行单词拼读练习。

4. 学生进行口语表达练习。

第二章：英语语法知识教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识。

2. 培养学生正确运用语法知识的能力。

3. 提高学生英语写作能力。

教学内容：1. 英语语法的基本规则。

2. 句型的构成。

3. 写作练习。

教学步骤：1. 讲解英语语法的基本规则。

2. 让学生进行句型练习。

3. 进行写作练习。

第三章：英语词汇学习教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语词汇。

2. 培养学生正确运用词汇的能力。

3. 提高学生英语阅读能力。

教学内容：1. 词汇的辨析。

2. 词汇的运用。

3. 阅读练习。

教学步骤：1. 讲解词汇的辨析。

2. 让学生进行词汇运用练习。

3. 进行阅读练习。

第四章：英语听力训练教学目标：1. 让学生提高英语听力水平。

2. 培养学生正确理解英语的能力。

3. 提高学生英语口语交流能力。

教学内容：1. 听力材料的解析。

2. 听力练习。

3. 口语交流练习。

教学步骤：1. 讲解听力材料的解析。

2. 让学生进行听力练习。

3. 进行口语交流练习。

第五章：英语阅读理解教学目标：1. 让学生提高英语阅读能力。

2. 培养学生正确理解英语文章的能力。

3. 提高学生英语写作能力。

教学内容：1. 阅读材料的解析。

2. 阅读练习。

3. 写作练习。

教学步骤：1. 讲解阅读材料的解析。

2. 让学生进行阅读练习。

3. 进行写作练习。

第六章：英语写作技巧教学目标：1. 让学生掌握英语写作的基本技巧。

2. 培养学生正确运用写作技巧的能力。

3. 提高学生英语写作能力。

教学内容：1. 写作技巧的讲解。

中职高中英语开学第一课精品教学课件

The heaven in the sky 天上的天国
Nothing can stop me 没怎麼能停止我
Spread my wings so wide 展翅高飞
Thank you!
~^
月光版：友谊的小船说翻就翻，刚发的工资说没就没。
The ship of friendship sinks easily, while the salary runs
out quickly.
吃货版：友谊的小船说翻就翻，刚吃的晚饭说饿就饿。
The ship of friendship sinks easily, and a foodie gets
Can't you believe that you light up my
way 你可相信、你已照亮了我的前路
No matter how that ease my path 我
的路途如何巳不重要
I'll never lose my faith 我决不失去信
心
See me fly 看我飞
I'm proud to fly up high 高飞让我骄傲
How do we learn English?
Speaking? Reading? Listening?
Writing? Practice?
English proverbs<英语谚语>
1. Nothing is to be got without pain but poverty.
世上唯有贫穷可以不劳而获.
Change Your Attitude …
And You Change Your Life ! ! !
Share an English song

when disaster stikes 中职英语第一课教案

when disaster stikes 中职英语第一课教案Teaching objectives:1. understand the knowledge and methods of self-protection and self rescue when disasters come, and improve the ability of self survival2. cultivate students' ability to share and communicate with others and improve their ability to collect and process information and data through activities such as data collection and exchange3. cherish your life and develop a responsible attitude towards your life safety; Form the consciousness of self-protection; Cultivate students' fearlessness in the face of disasters and strong will and quality.Teacher preparation:Collect some true cases and stories about right and wrong when people took refugeStudent preparation:Collect some methods of refuge and self rescueTeaching focus: understand the knowledge and methods ofself-protection and self rescue when disasters come, and improve the ability of self survivalTeaching difficulties: cultivate students' fearlessness and strong will and quality in the face of disastersTeaching process:Class 1:The weather is unpredictable, and people are in danger. What should we do if there is a disaster in our life? Today, let's learn blackboard writing when disasters come (2 when disasters come)1、 What have you learned from the following two stories1. don't be surprised2. panic3. look at the two pictures. What to do when a disaster comes4. what should we do when the disaster comes2、 Read the following storyWhy was she saved? What should you learn from him? (sleepy)3、How to deal with sudden natural disasters? This is Xiao Ming's answer. Have you revised or supplemented it?Tell me what you thinkBlackboard writing design: when disaster comesI don't panicSession 2:Methods of self-help and self-protectionWhen a disaster comes, we must first not panic. Secondly, we must find ways to save and protect ourselves. Today we will learn1、 Who can tell us what we should do if an earthquake happens?2、 What do you think of the following news?Through this news, what do you know? Say it and write it3、 What to do in case of an earthquake?Choose the shock absorber within 1.12 seconds - most people choose the nearest hiding place - quickly leave the dangerous place after the earthquake - the ruins oats protect their physical strength.2. students practice earthquake avoidance3. talk about what to do in case of an earthquake in your own words4、 What about other disasters?1. when it rains2. when the wind blows5、 PracticeCan these items be used for self rescue in natural disasters? Please connect and explain the reason6、 Read the following story and think about what to do when disaster makes life desperate?Death bows before himWhy was he saved? Why?教学目标：1.了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力2.通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享、交流，提高收集、处理信息资料的能力3.珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品质。

开学第一课备课教案英语(7篇)

开学第一课备课教案英语(7篇)开学第一课备课教案英语精选篇1课题：Unit1 What class are you in【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】一、Warm up1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。

为运用数字1—10做好准备。

2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。

二、Learn new sentences1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。

T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss： HelloT： What do you want to know about him?Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。

如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示 What class is he in?学生猜过后，再公布答案。

T introduce： He’s in Class …， Grade …2. 句型What class are you in? I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in?[板书：in Class…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3. 学生之间问答教师带读 What class are you in?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。

开学第一课英语教案(7篇)

开学第一课英语教案（7篇）开学第一课英语教案篇1学问目标：(1)能听说，认读对话，重点把握句型：What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。

(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。

力量目标：培育同学听、说和敏捷运用语言的力量，培育同学动手操作的力量情感目标：使同学懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

学习策略：通过pair work的学习，使同学在学习过程中注意合作式学习。

教学重、难点：教学重点：把握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …教学难点：能在实际情景中敏捷运用上述句型进行交际。

课前预备：①老师预备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。

②课前让同学按要求制作表格教学过程：一、 warm-up策略一，歌曲，嬉戏教学法①Sing a song: My Days of the week②Game: Golden eyes老师出示几张已学过的动词词组卡片。

do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让同学快速地看了一遍，要求同学说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。

(策略分析;利用歌曲，嬉戏活跃课堂气氛，使同学的留意力回到课堂，同学情趣大开。

)策略二;语言交际法③GreetingT: What day is it today?S: It’s Monday.T: What do you have on Mondays?S: I have …T: What do you do on Saturdays/Sundays?S: I often …(分析;师生自由沟通，增深师生情感，又为以下的教学内容作好学问的辅垫。

中等职业学校英语教材教案unit

中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解并使用本单元的核心词汇和短语。

（2）能够听懂、说出一般现在时的句子。

（3）能够理解并运用本单元所学的语法知识。

2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。

（2）能够阅读并理解简单的故事或说明文。

（3）能够运用所学知识进行写作。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。

二、教学内容1. 核心词汇和短语：（1）词汇：如job, pany, friend 等。

（2）短语：如work at, live in, go to school 等。

2. 语法知识：一般现在时。

3. 对话或故事：描述人们的工作、生活和学习情况。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）本单元的核心词汇和短语。

（2）一般现在时的句子结构和用法。

2. 难点：（1）一般现在时的句子结构的运用。

（2）词汇和短语的准确运用。

四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习英语。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

3. 语法翻转教学法：通过先让学生自主探究语法知识，再进行讲解和练习。

五、教学步骤1. 热身活动：（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。

（2）引导学生回顾前一单元所学的内容。

2. 引入新课：（1）介绍本单元的主题和目标。

（2）展示本单元的核心词汇和短语。

3. 新课讲解：（1）讲解一般现在时的句子结构和用法。

（2）举例说明一般现在时的句子。

4. 课堂练习：（1）让学生进行小组活动，用一般现在时造句。

（2）选取部分学生的句子进行点评和纠正。

（2）布置作业：要求学生用一般现在时写一篇短文。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习状态。

2. 口语表达：评估学生在口语交流中的词汇运用、语法准确性和表达流畅性。

中职英语开学第一课教案

中职英语开学第一课教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解英语课程的学习要求，明确学习目标，激发学习兴趣。

2. 技能目标：培养学生运用英语进行自我介绍和简单交流的能力。

3. 情感目标：培养学生合作精神，增强团队意识，激发学习英语的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握英语课程的学习要求和目标，进行简单的英语自我介绍和交流。

2. 教学难点：运用英语进行自我介绍和简单交流，培养合作精神和团队意识。

三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、教学素材等。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。

四、教学过程1. 导入新课教师以轻松愉快的氛围引导学生进入英语课堂，通过简单的英语问候，拉近与学生的距离。

2. 知识讲解a. 介绍英语课程的学习要求和目标。

b. 讲解英语自我介绍的基本句型，如：Hello, my name is... I'm from (I)like...c. 示例：教师进行自我介绍，引导学生模仿。

3. 实践环节a. 学生分组，进行小组内自我介绍。

b. 各小组推荐一名代表进行班级内自我介绍。

c. 教师点评，给予鼓励和指导。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语。

五、课后作业1. 撰写一篇英语自我介绍，要求至少包含以下内容：姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。

2. 与同学进行英语交流，了解彼此的基本情况。

六、教学反思本节课结束后，教师需认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高英语教学效果。

七、课堂活动设计1. 小组合作：学生按小组进行自我介绍，每个成员依次介绍，其他成员认真听并给予反馈。

- 目的：增强学生之间的了解，培养团队合作意识。

- 时间：10分钟。

2. 班级互动：各小组代表上台进行英语自我介绍，其他学生倾听并给予掌声。

- 目的：提高学生的公众表达能力，增强班级凝聚力。

- 时间：15分钟。

3. 角色扮演：学生模拟在不同的场景中进行英语交流，如学校、商店、餐厅等。

中职英语开学第一课05860上课讲义

�� English proverbs<英语谚语>
1. Nothing is to be got without pain but poverty. 世上唯有贫穷可以不劳而获.
2. Where there is a will there is a way. 有志者,事竟成.
3. The longest journey begins with the first step. 千里之行,始于足下.
(oral & written)
• Preparation
• dictation book 默写本 • Homework book 作业本 • a dictionary/electronic dictionary一本英语
双解词典 • A pen with red ink and a pen with black
The ship of friendship sinks easily, while the flame of family love goes out swiftly. 月光版：友谊的小船说翻就翻，刚发的工资说没就没。
The ship of friendship sinks easily, while the salary runs out quickly. 吃货版：友谊的小船说翻就翻，刚吃的晚饭说饿就饿。
网炫富 flaunt wealth 络热人肉搜索 flesh search 词低头族 phubber
watch sister 表妹
no door
没门儿
搞 cousin no way 笑
“”
英 go and look 走着瞧 We will see. 语 Love who who爱谁谁 I don’t care.

中职英语开学第一课堂教案

中职英语开学第一课堂教案。

英语教师王老师在展开教学大纲，告诉学生们英语课的计划、要求和期望。

王老师明确表示此课程旨在提高学生的听说读写四项综合能力，使他们能够用英语自如地进行口头和书面表达。

同时，王老师还指出，在课堂上，学生需要积极发言，主动参与活动。

教案分为四个部分：听力、口语、阅读和写作。

在听力环节，王老师播放了一段短视频，让学生听听力，并听取他们的反馈。

在口语方面，王老师设计了一个轮流表述的小活动，让每个学生都有机会说出自己的意见和感受。

在阅读环节，王老师鼓励学生们通过课外读物、新闻或者小说，提高自己的阅读水平。

在写作环节，王老师给出了一个题目，鼓励学生们在限定时间内，完成一篇英语作文，并在全班同学中分享自己的作品。

教案的目的不仅仅是为了提高学生成绩，更重要的是让学生们能够在一个活跃的课堂上，自由地表达自己的看法和思想，提高英语实际运用的自信和能力。

在这个过程中，王老师始终关注学生的反馈和需求，并不断调整教学方法和内容，将其巧妙地融入到课堂教学中。

在教案中体现的核心是学生的参与度和个性化。

学生们在课堂上可以更多地表达和分享自己的看法和想法，在老师的引导下学会了如何聆听、如何表达和如何协作。

通过这些互动的过程，学生们获得了更多的乐趣和兴趣，提高了他们学习英语的积极性和自信心。

在结束的时候，学生们纷纷表示要好好地听、读、说、写，并在老师的指导下不断努力，用实际行动证明自己的英语实力。

而在我看来，中职英语开学第一课堂教案不仅仅是一节课，更是中职教育培养学生英语综合能力的重要体现，让学生们在未来的人生和工作中更好地运用英语，成为具有国际视野的优秀人才。

中职英语开学第一课堂教案不仅仅是老师们的教学计划，更是学生们积极参与和合作的过程，是全面提高英语实际运用能力的有效手段。

在这个过程中，教师和学生的角色相互转换，相互学习和信任，赢得了彼此的尊重和认可。

这样的课堂模式不仅可以为学生的英语学习提供更多的机会和支持，也能够让他们在未来的生活和职业中更好地运用英语，取得更大的成功。

中职英语老师讲课教案范文

中职英语老师讲课教案范文教案一，Unit 1 My School。

教学目标：1. 能正确地听、说、读、写26个英文字母；2. 能正确地听、说、读、写26个英文字母的大小写形式；3. 能正确地听、说、读、写26个英文字母所代表的音素。

教学重点：1. 26个英文字母的大小写形式；2. 26个英文字母所代表的音素。

教学难点：1. 英文字母大小写形式的辨认；2. 英文字母所代表的音素的正确发音。

教学准备：1. 教师准备26个英文字母的卡片；2. 教师准备26个英文字母的图片；3. 教师准备26个英文字母的音频。

教学过程：Step 1: Warm-up。

教师出示26个英文字母的卡片，让学生跟读，熟悉26个英文字母的发音。

Step 2: Presentation。

教师出示26个英文字母的图片，引导学生说出每个字母所代表的单词，并重点介绍每个字母的大小写形式。

Step 3: Practice。

教师播放英文字母的音频，让学生跟读并模仿发音。

Step 4: Production。

教师让学生在小组内进行英文字母游戏，比赛谁能最快速地说出26个英文字母的大小写形式和所代表的单词。

Step 5: Homework。

布置作业，要求学生回家复习英文字母的大小写形式和所代表的单词，并准备下节课的口头测试。

教学反思：本节课主要围绕英文字母展开，通过图片、音频和游戏等多种方式，激发学生学习英文字母的兴趣。

教师在教学过程中要注意引导学生正确发音，帮助学生树立正确的学习方法和态度。

同时，要注重巩固学生的学习成果，通过作业和口头测试来检验学生的学习效果。

教案二，Unit 2 My Family。

教学目标：1. 能正确地听、说、读、写家庭成员的英文名称；2. 能正确地用英文介绍自己的家庭成员；3. 能正确地用英文向他人询问家庭成员的情况。

教学重点：1. 家庭成员的英文名称；2. 介绍和询问家庭成员的情况。

教学难点：1. 家庭成员的英文名称的记忆；2. 用英文介绍和询问家庭成员的情况。

中职英语教学设计教案

中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。

（2）学生能够听懂日常英语对话，并进行简单的交流。

（3）学生能够阅读简单的英文文章，理解大意。

2. 能力目标：（1）学生能够运用所学的英语知识进行日常交流。

（2）学生能够用英语进行简单的自我介绍和介绍他人。

（3）学生能够用英语书写简单的日记和书信。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

（2）培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。

二、教学内容1. 教材：选用适合中职生的英语教材，如《中等职业教育英语课程标准》教材。

2. 教学内容：以Unit 1 “Greetings and Introductions”为例，主要教授日常问候语、介绍自己的基本句型和常用词汇。

三、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2. 情景教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高交际能力。

3. 小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学步骤1. 热身活动：让学生进行简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，如日常问候语和介绍自己的句型。

3. 课堂讲解：讲解新课内容，让学生掌握基本的语法和词汇。

4. 实践环节：创设情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、发音准确性以及语法运用正确性。

2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式检验学生对知识的掌握程度。

3. 情感态度评价：关注学生在学习过程中的兴趣、积极性以及团队合作意识。

六、教学资源1. 教材：选用适合中职生的英语教材，如《中等职业教育英语课程标准》教材。

2. 辅助材料：英语图片、卡片、多媒体课件等。

3. 网络资源：利用互联网查找相关英语学习资源，如在线视频、音频、文章等。

广西中职文化基础课程英语课电子教案上unit

广西中职文化基础课程英语课电子教案上Unit 1一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确拼读和书写本课的生词和短语。

（2）能够理解并运用本课的主要句型进行日常交流。

（3）能够理解并运用本课所学语法知识。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写活动。

（2）能够与他人合作完成简单的对话或短文。

3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和自信心。

（2）培养学生的合作意识和跨文化交际意识。

二、教学内容1. 生词和短语：通过图片和例句，让学生掌握本课的生词和短语，并能够正确拼读和书写。

2. 主要句型：通过情景创设和活动，让学生理解和运用本课的主要句型进行日常交流。

3. 语法知识：通过例句和练习，让学生理解和运用本课所学的语法知识。

三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和短语，主要句型的运用，语法知识的运用。

2. 难点：生词和短语的准确拼读和书写，语法知识的灵活运用。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过任务的设计和完成，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。

2. 情境教学法：通过情境的创设，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。

3. 交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习英语，提高语言运用能力。

五、教学过程1. 导入：通过图片或歌曲等方式，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 生词和短语学习：通过图片和例句，让学生掌握本课的生词和短语，并能够正确拼读和书写。

3. 主要句型学习：通过情景创设和活动，让学生理解和运用本课的主要句型进行日常交流。

4. 语法知识学习：通过例句和练习，让学生理解和运用本课所学的语法知识。

5. 课堂活动：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际操作中运用所学知识。

6. 总结与作业布置：对本课所学内容进行总结，布置适量的作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 形成性评估：通过课堂观察、学生参与度、作业完成情况等方面，了解学生在学习过程中的进展情况，及时给予反馈和指导。

[初中教育]广西中职文化基础课程英语课电子教案上unit

广西中职文化基础课程英语课电子教案上Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握英语课程的基本知识与技能。

学生能够理解并运用Unit 1的相关词汇和短语。

学生能够听懂、说出一般现在时的句子。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语应用能力。

学生能够通过小组合作和讨论，提高口语交流能力。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 词汇：课堂、老师、学生、学习、学校等。

2. 短语：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等。

3. 语法：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时的构成和用法。

4. 对话：询问和描述学校生活、课程、老师、同学等。

三、教学重点与难点：1. 重点：词汇、短语的记忆和运用，一般现在时的句子听懂、会说。

2. 难点：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时的语法知识。

四、教学方法：1. 任务驱动法：通过完成小组任务，激发学生学习兴趣，提高口语交流能力。

2. 情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中掌握知识。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固词汇和短语，提高学生的记忆效果。

五、教学步骤：1. 导入：利用图片和实物，引导学生谈论学校生活，引出本课主题。

2. 呈现：展示本课词汇和短语，让学生听、说、认读，巩固记忆。

3. 讲解：讲解一般现在时的语法知识，让学生理解并运用。

4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

5. 总结：对本课内容进行回顾和总结，检查学生掌握情况。

6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

广西中职文化基础课程英语课电子教案上Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握Unit 6的相关词汇和短语。

学生能够理解并运用一般过去时的句子。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语应用能力。

学生能够通过小组合作和讨论，提高口语交流能力。

中职英语教学设计教案

中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握英语基本语法和词汇；（2）培养学生基本的听、说、读、写能力；（3）使学生能够运用英语进行日常交流。

2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行专业领域内的交流与合作；（2）提高学生英语听说能力和跨文化交际能力；（3）培养学生自主学习能力和团队协作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性；（3）提高学生的人文素养，培养国际视野。

二、教学内容1. 教材：《中职英语》教材；2. 主题：日常生活中的问候与介绍；3. 重点语法：一般现在时；4. 重点词汇：greeting, introduction, name, age, occupation等。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语；2. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力；3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力；4. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的课堂氛围；2. 引入新课（10分钟）：教师用英语进行自我介绍，引导学生学习一般现在时的语法知识；3. 课堂讲解（15分钟）：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句和练习让学生掌握；4. 小组讨论（10分钟）：学生分组进行讨论，用英语介绍自己的姓名、年龄、职业等；5. 课堂实践（10分钟）：教师创设情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演；6. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学内容。

五、课后作业1. 复习课堂所学语法和词汇；2. 完成课后练习题；3. 准备下一节课的课堂展示。

教学评价：通过课堂表现、课后作业和课堂展示等方式对学生进行综合评价。

六、教学策略1. 结合实际案例：通过生活中的实例，让学生了解英语在日常生活中的应用；2. 多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；3. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求；4. 跨学科教学：结合专业课程，将英语教学与专业知识相结合，提高学生的专业英语水平。

职高英语开学第一课教案

职高英语开学第一课教案第一篇：职高英语开学第一课教案职高英语开学第一课教案教师班级 575 576班时间2014年9月3日教学内容：明确新学期英语教学内容，目的，要求，激发学生学习英语的兴趣，给学生学习职高英语的信心，以利于职高英语教学的顺利进行。

教学目的：将即将学习的内容，方式，考核办法，教师特色明确告知给每一个学生。

明确只要学生跟着老师走，就一定能学会学好，培养学生学习的能力和良好的学习习惯，达到教育育人的最终目的。

教学步骤：1 教师自我介绍：我的姓名，性格特征，教学经历和班主任经历，我与学生的相处原则：负责任，讲原则，友好平等。

学生们做简单自我介绍，并着重谈谈自己对英语学习的看法，建议和期望学到什么。

难学，背不过单词，希望学会英语歌，不愿说英语，觉得职高建筑专业学英语作用不大，看见英语就头疼。

针对学生们的具体反应，做一一对应的解答：（1）职高生学英语有什么用处？培养学习的习惯，体会努力之后的成功感，也为将来的终身学习打下基础，学会学习的人才是成功的人。

养成团结合作的习惯，和老师友好相处，和同学一起学习，我保证只要学只要听我的，就能学会就能学好。

了解世界的窗口，英语文化的世界，英文歌曲，英语电影，英语广告，体会原汁原味的文化蕴含。

举例明星的英文名，等等。

学会更多的生活情趣。

4 我的教学内容和方法（1）教材的介绍，学习内容的简化，简单不意味着好学，都有提高的余地。

重视学习英语的应用，口语的使用，从零开始的学习，字母音标开始逐个学。

（2）学习方法，上课记笔记，回答问题，说英语口语，完成课堂作业和课后作业，争取一节课的任务课上掌握完成。

（3）小游戏的应用，只是为了大家换种方式学习英语，希望大家的配合和支持，一起让我们的英语课充满欢笑和愉快！英语课的期末评价方法（1）平时成绩和期你末卷面各占50%。

（2）平时成绩包括课堂笔记，课本笔记，课堂回答问题表现，作业成绩，假期作业。

教学效果：大家反应很好，克服了英语畏难情绪，对将来的学习有了兴趣和信心。