第1课时《认识角》名师教学课件
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部编人教版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
3 角的初步认识
第 2 课 时 认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗？
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角？。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直 角，可以用三角尺上的 直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗？
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
《认识角》ppt课件
这些都是角。
认一认
边
顶点
边
标一标
记作：∠1 读作：角1
画一画
画一画
画一画
画一画
画一画
画一画
画一画
标一标
试一试 在下面的图中各找出三个角，标一标。
课堂练习
下图中是角的在( ) 里 画“O”, 不是角的画“口”。
( O) ( O) (口) ( O )
在下面每个图形中各标出三个角。
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福!
感 谢 观 看
北师大版数学二年级下册
认识图形
认识角(1)
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
以情境导入
在生活中，我们经常看到各种角，你能指出下 面图形中的角吗?
探究新知
在生活中，我们经常看到各种角，你能指出下 面图形中的角吗?
剪刀所张开的 两个刀刃所形成的
钟面上时针和分针 所形成的图形是角。
图形是角。
红领巾的两条边所 形成的图形也是角。
2
数一数，图中各有几个角。
( 4 )个角
( 4 )个角
( 3 )个角
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
角是由一个顶点和由这个顶点引 出的两条边所组成的。
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获? 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
《角的初步认识》第一课时ppt课件
（
）
（
×）
（
）
（
×）
2.找出下列图形的角
正方形
长方形
三角形
平行四边形
嘿 嘿 ， 角儿歌 你 我是一个小小角，一个顶点两条边。 会 读 画角时，要牢记，先画顶点再画边。 吗 想知我的大与小，只看张口不看边。 ？
பைடு நூலகம்
超级变变变
角的大小与角两边张 开的大小有关。
两边张开的越大，角越大， 两边张开的越小，角越小。
角的大小与边的长短无关，而 与两边张开的大小程度有关。
一样大
大家一起来画角。 边
顶点
0 1 2 3
边
4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这 个点出发，用尺子向不同 的方向画两条直的线。
1. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
角的初步认识
江南小学 刘林玲
同学们，还认识这些图形吗？
正方形
长方形
三角形
平行四边形
建筑物中，角 给我们带来形与力 的视觉享受！
运动场上，角 还带给我们力与美 的震撼 ！
二、动手操作，探究新知
边 顶点
顶点 边 顶点
边
边
边
边
想一想这些角有什么共同点？
超级变变变
你们知道角的大小 和什么有关吗？
《认识角》角的认识PPT课件
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
转动这个活动角的一边，可以形成许多角。 根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
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四 角的认识
认识角
-.
知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关， 能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。
重点：知道角有1个顶点、2条边，会画大小不同的角。 难点：经历从实物中抽象出角的过程，体会角的本质特征。
你知道上面的图形是什么吗？
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
哪个角大，哪个角小？
角3比角1和角2大， 角1比角2和角3小。
（2）拿一张纸，用它折出大小不同的角。
.
..
.
.
从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了 一个角。
在我们的日常生活中，哪些物品上有角？
1.角有1个顶点、2条边。 2.角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。
两边张口越大，角就越大。 3.从一个点起，用直尺向不同方向画两条直直的线，就
人教版小学二年级数学上册 角的初步认识(第一课时什么是角) 名师公开课教学PPT课件
人教版二年级数学上册
教学目标
1、引导学生经历了解角、在生活中找角、 认识角、画角、动手做角的过程。 2、知道角有一个顶点和两条边，知道角的 大小与两条边的长度无关，与两边张开的 大小有关，能在物品或图片上找到角，并 画角。 3、在用小棒拼角、用纸折角等活动中，积 累学习经验，激发学生对角的好奇心。
像上面用2根小棒拼成的图形就是角。 （初步感知“角”）
二、新授
知识点1：生活中的角
国旗
你能在我们的教室里找到角吗？
知识点2：角的特点
边 顶点 边 角有一个顶点和两条边。
角与线段作比较
看一看
判断下列哪些图形是角。
(√ )
(×)
(√ )
(√ )
知识点3：角的大小
一样大
角的大小与两边的长短没有关系。
教学重点： 1、认识角，知道角有一个顶点和两条
边。 2、知道角的大小与两条边的长度无关,
与两边张开的大小有关。
教学难点： 能辨认角，能在物品或图片上找到角，
并画角。
一、活动导入 学生活动：用小棒拼图形 （1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
③④ （ √ ） （ ×）
3.你能看出上面哪个角最大， 哪个角最小吗?
角最大
角最小
4.下面的图形各有几个角？ （ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
5.学生活动：拿一张长方形的 纸，剪去一个角，看看剩下的部分 有几个角？剪剪看。
六、活动作业
（1）做一做：拿一把折扇，做出大 小不同的角。
什么情况下角会变大，什么情况下角 会变小？角的大小与什么有关系？
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角越大， 张开越小，角越小；
教学目标
1、引导学生经历了解角、在生活中找角、 认识角、画角、动手做角的过程。 2、知道角有一个顶点和两条边，知道角的 大小与两条边的长度无关，与两边张开的 大小有关，能在物品或图片上找到角，并 画角。 3、在用小棒拼角、用纸折角等活动中，积 累学习经验，激发学生对角的好奇心。
像上面用2根小棒拼成的图形就是角。 （初步感知“角”）
二、新授
知识点1：生活中的角
国旗
你能在我们的教室里找到角吗？
知识点2：角的特点
边 顶点 边 角有一个顶点和两条边。
角与线段作比较
看一看
判断下列哪些图形是角。
(√ )
(×)
(√ )
(√ )
知识点3：角的大小
一样大
角的大小与两边的长短没有关系。
教学重点： 1、认识角，知道角有一个顶点和两条
边。 2、知道角的大小与两条边的长度无关,
与两边张开的大小有关。
教学难点： 能辨认角，能在物品或图片上找到角，
并画角。
一、活动导入 学生活动：用小棒拼图形 （1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
③④ （ √ ） （ ×）
3.你能看出上面哪个角最大， 哪个角最小吗?
角最大
角最小
4.下面的图形各有几个角？ （ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
5.学生活动：拿一张长方形的 纸，剪去一个角，看看剩下的部分 有几个角？剪剪看。
六、活动作业
（1）做一做：拿一把折扇，做出大 小不同的角。
什么情况下角会变大，什么情况下角 会变小？角的大小与什么有关系？
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角越大， 张开越小，角越小；
第1课时《认识角》名师教学课件
巩固练习
课堂小结
3. 下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
4. 打开折扇，看看角有什么变化。
角越变大，角的大小和角两边的 长短无关，与角的张口大小有关。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
5. 在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
这节课你有什么收获？
角有一个顶点和两条直直的边，能用所学的知识判 断一个图形是不是角；知道了角是有大有小的，会 比较两个角的大小，知道角的大小与边张开的程度 有关，与边的长短没有关系；还能画出一个角。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇ 认识角
找一找周围哪些物体的表面上有角？ 指出角的顶点和边。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇ 创造角——折角,感知角的特征。 圆形折纸上有角吗？
折一个角， 用你折的角碰一碰手心，摸一摸角 的边，谈一谈，有什么感受？
说一说，你和你同桌折的角大小一样吗？ 角有大有小，角的两条边是直直的。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇ 画角
别忘了让我来 帮助你呀！
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线， 就画成了一个角。情境源自入新知探究巩固练习
课堂小结
1. 指一指哪里有角。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ）
（ ）
×
（ ）
（ ）
×
第1课时 认识角优秀课件
一画 小小角，真简单，一个顶点两条边， 画角时，要记牢，先画顶点后画边。
绿色圃中小学教育网
1 23
2
练习3： 比一比，谁的剪法多 一个长方形有4个角，如果用剪刀剪去一个角，
还剩几个角？
5
4
3
游览新校园
漂 亮 的 行 政 楼
阵阵花香的风雨连廊
整洁的一楼连廊
宽阔的操场 美丽的小花园
食堂
教 学 楼
多功能厅侧面
认一认。
边 顶点 1
边
记作：∠1 读作：角1
角有一个顶点和两条直直的边。
做一做
操作提示： 1、先讨论方法，再动手做。 2、做好角后，把信封收进书桌里并坐直。
温馨提示： 1、不要把图钉针尖对着手指。 2、图钉不能随意玩，更不能去扎同学。
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2
练习3： 比一比，谁的剪法多 一个长方形有4个角，如果用剪刀剪去一个角，
还剩几个角？
5
4
3
游览新校园
漂 亮 的 行 政 楼
阵阵花香的风雨连廊
整洁的一楼连廊
宽阔的操场 美丽的小花园
食堂
教 学 楼
多功能厅侧面
认一认。
边 顶点 1
边
记作：∠1 读作：角1
角有一个顶点和两条直直的边。
做一做
操作提示： 1、先讨论方法，再动手做。 2、做好角后，把信封收进书桌里并坐直。
温馨提示： 1、不要把图钉针尖对着手指。 2、图钉不能随意玩，更不能去扎同学。
《角的初步认识》公开课课件PPT人教版1
难点名称：让学生通过直观感知 理解角的大小与边的长短无关。
我们认识哪些平面图形?
Company Logo
请同学们找一找这三张图片上的角。
都是尖尖的 都有两条直直的边
边 顶 点
边
一个角有几个顶点，几条边？
一个顶点，两条边。
猜 一
红角与蓝角：大小之争
猜
：
哪
个
角
大
？
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的两边张口越小，角越小。
你们都知道了角的那 仔细观察这三个角，它们有什么相同的地方？
角的两边张口越大，角越大。
()
()
()
Company Logo
些知识呢 Company Logo
角的大小和什么有关系呢？ Company Logo
？谁愿意
小朋友们下面图形 有几个角？填在( )里。
给大家说一说。 ( )
)里。
边
小朋友，请你画一个角0，并且标1出它们的2各部分3名称。 4
5
6
7
8
9 10
Company Logo
先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条直的线。
小朋友，请你画一个角，并且标出它们的各部分名称。
Company Logo
先画一个点，再从这个点出发，
用尺子向不同的方向画两条直的线。
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
角的大小和什么有关系呢？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
我们认识哪些平面图形?
Company Logo
请同学们找一找这三张图片上的角。
都是尖尖的 都有两条直直的边
边 顶 点
边
一个角有几个顶点，几条边？
一个顶点，两条边。
猜 一
红角与蓝角：大小之争
猜
：
哪
个
角
大
？
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的两边张口越小，角越小。
你们都知道了角的那 仔细观察这三个角，它们有什么相同的地方？
角的两边张口越大，角越大。
()
()
()
Company Logo
些知识呢 Company Logo
角的大小和什么有关系呢？ Company Logo
？谁愿意
小朋友们下面图形 有几个角？填在( )里。
给大家说一说。 ( )
)里。
边
小朋友，请你画一个角0，并且标1出它们的2各部分3名称。 4
5
6
7
8
9 10
Company Logo
先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条直的线。
小朋友，请你画一个角，并且标出它们的各部分名称。
Company Logo
先画一个点，再从这个点出发，
用尺子向不同的方向画两条直的线。
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
角的大小和什么有关系呢？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
相关主题
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巩固练习
课堂小结
3. 下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
4. 打开折扇，看看角有什么变化。
角越变大，角的大小和角两边的 长短无关，与角的张口大小有关。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
5. 在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。
情境导入
新知探究
巩固练习
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇ 画角
别忘了让我来 帮助你呀！
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线， 就画成了一个角。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
1. 指一指哪里有角。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ）
（ ）
×
（ ）
（ ）
×
情境导入
新知探究
小学数学名师课件
二年级 上册
第三单元
认识角
SHUXUE
教师： 褚瑞婕 学校： 伊河路小学
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
你在哪里发现了角？
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇ 认识角
顶点 边 顶点 边 边 顶点 边
边
边
这些物品中都有角。 观察这三个角，它们有什么相同的地方？ 一个角有一个顶点和两条边。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇ 认识角
找一找周围哪些物体的表面上有角？ 指出角的顶点和边。
情境导入
新知探究
巩固练习。
折一个角， 圆形折纸上有角吗？ 用你折的角碰一碰手心，摸一摸角 的边，谈一谈，有什么感受？
说一说，你和你同桌折的角大小一样吗？
角有大有小，角的两条边是直直的。
课堂小结
这节课你有什么收获？
角有一个顶点和两条直直的边，能用所学的知识判 断一个图形是不是角；知道了角是有大有小的，会 比较两个角的大小，知道角的大小与边张开的程度 有关，与边的长短没有关系；还能画出一个角。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇ 创造角——拼活动角,感知角的大小和边的关系。 取出两根纸条和图钉，想办法，拼成一个角。 拉动角的两边说一说你的发现。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇ 创造角——拼活动角,感知角的大小和边的关系。 怎样比较两个角的大小 呢，你有什么好办法？
比的时候要注意两个角顶 角的大小与边张开的大小有关，而与边的长短无关。 点对齐，一条边也对齐。