小班数学《按数取物》
小班数学优秀教案《按数取物》2篇
小班数学优秀教案《按数取物》小班数学优秀教案《按数取物》精选2篇（一）教案名称：按数取物适用年级：小班教学目标：1. 学会按照给定的数目取物品。
2. 发展学生的数目感知能力。
3. 培养学生的观察力和思维逻辑能力。
教学材料：1. 学生：益智玩具或小物品，如积木、图案卡片等。
2. 教师：提问卡片、计数卡片。
教学过程：引入活动：1. 让学生坐成一个圆圈，教师拿出一些小玩具或物品展示给学生看。
2. 教师问：“请问，你们知道这些东西有多少个吗？”3. 让学生估计一下，然后逐个数出来。
发展探究：1. 教师拿出一些小玩具，放在一个桌子上，并将数量和样式进行分组。
2. 教师提问：“请问桌子上有多少个玩具？”3. 让学生估计一下，然后逐个数出来。
4. 教师将桌子上的玩具按照几个一组进行取出，并逐一给学生分发。
5. 教师再次提问：“请问现在你手中有多少个玩具？”6. 让学生数一数自己手中的玩具。
拓展延伸：1. 教师提问：“请问，如果我再拿出几个玩具，你们手中有多少个玩具？”2. 让学生根据教师拿出的玩具数量，计算自己手中玩具的总数。
3. 教师通过提问和计算，帮助学生发现数目的变化与计算结果的关系。
总结归纳：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，并复习相关的数目概念。
2. 教师提醒学生在日常生活中，可以运用所学的数目概念进行计算。
教学反思：本节课通过使用实物进行教学，让学生在实际操作中学习数目的概念和运算。
引入活动使学生主动思考并估计数量，提高了他们的观察力和思维逻辑能力。
通过拓展延伸的活动，让学生学会根据已知数目计算出未知数目。
整堂课设计紧凑，内容简单易懂，符合小班学生的认知能力和学习需求。
但在实施过程中，需要保证学生的参与度和积极性，及时给予鼓励和指导，确保教学效果。
小班数学优秀教案《按数取物》精选2篇（二）教案名称：《会飞的火箭》教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解火箭发射的原理和过程，以及航天科技的发展历程。
小班数学教案详案《按数取物》
小班数学教案详案《按数取物》
教学目标
1.理解按数取物的概念；
2.能够使用指定数量的物品进行按数取物；
3.能够简单地判断按数取物的数量正确与否。
教学重难点
1.掌握按数取物的基本概念；
2.能够应用所学知识进行实际操作。
教学准备
1.学生专用小物件；
2.相应的练习册和活动表。
教学过程
导入
1.以生活中的例子引导学生理解按数取物的概念，例如：妈妈需要买2个苹果，需要拿走多少个苹果才能满足买2个苹果的需求。
2.通过观察和提问的方式，让学生进一步理解按数取物的概念。
讲解
1.通过给学生发放相同的小物件，例如小球、小卡片等，引导学生进行按数取物的操作。
2.让学生以不同数量的小物件进行组合，进行按数取物的任务。
3.讲解如何进行简单的数量判断，例如如果需要按数取物4个，而学生只拿了3个，则拿走的数量不符合要求。
练习
1.向学生发放练习册和活动表，让学生开始进行相关练习和活动。
2.让学生独立完成练习任务，教师可以根据学生的实际情况进行指导和辅导。
总结
1.回顾本节课的主要内容和重难点；
2.对学生进行课堂小结和评价，鼓励他们继续努力。
课后作业
1.让学生在家继续进行按数取物的活动，并记录下自己的操作过程和结
果；
2.让学生查阅相关资料，并了解按数取物在生活中的应用。
小结
本节课主要讲述了按数取物的概念和基本操作，通过实际操作和练习，帮助学生掌握按数取物的技能。
希望学生能够在课后继续进行相关的活动和练习，加深自己对按数取物的认识和理解。
2024年小班数学优秀教案《按数取物》
2024年小班数学优秀教案《按数取物》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《数的概念》第三节“按数取物”。
主要内容包括：理解数的实际意义，学会按照数量要求取物，掌握数数的基本方法。
二、教学目标1. 让学生理解数的概念，知道每个数代表的具体数量。
2. 培养学生按照指定的数量要求进行取物的能力。
3. 提高学生的观察、思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的实际意义，学会按数取物。
教学重点：掌握数数的基本方法，培养观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品模型、多媒体课件。
学具：数字卡片、物品模型、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个物品分配的动画，让学生观察并说出动画中的物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让学生认识数字15。
（2）教师拿起相应数量的物品，让学生跟随数数。
（3）教师示范按数取物的方法，并让学生模仿操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生按数取物。
（2）学生互相检查，交流取物结果。
（3）教师针对学生的表现进行点评，指出不足之处，并进行纠正。
4. 巩固练习（10分钟）（1）学生独立完成练习册上的按数取物题目。
（2）教师挑选部分学生进行黑板演示，展示解题过程。
（3）教师针对学生的作业进行评价，强调注意事项。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
（3）教师提出拓展问题，引导学生思考。
六、板书设计1. 数字15及其对应的物品数量。
2. 按数取物的步骤和方法。
七、作业设计（1）按数取物：请从家里带来5件物品，按照数字15的顺序进行排列。
（2）数数练习：请数一数家里有多少个玩具，并记录下来。
2. 答案：（1）按数取物：学生需带来5件物品，并按照数字15的顺序排列。
（2）数数练习：学生需数出家里玩具的数量，并记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了按数取物的概念和方法。
小班数学教案《4以内的按数取物》
小班数学教案《4以内的按数取物》1. 教学目标1.认识4以内的数字。
2.能够按照数字的数量按数取物。
3.培养学生数学思维和观察能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.认识4以内的数字。
2.能够按照数字的数量按数取物。
2.2 教学难点1.培养学生数学思维和观察能力。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.认识4以内的数字。
2.按照数字的数量按数取物。
3.2 教学方法1.观察法。
2.操作法。
4. 教学过程4.1 导入新课教师介绍“按数取物”这个新知识，通过展示图片或实物引入课题。
4.2 新课讲解教师向学生介绍4以内的数字，然后向学生演示按照数字的数量按数取物的方法。
4.3 操作练习将实物或图片分发给学生，让他们根据数字的数量按数取物。
老师可以在旁边指导。
4.4 归纳总结让学生回忆上一步的练习，总结其中的规律，巩固掌握按数取物的方法。
5. 课堂小结通过本课的学习，学生对4以内的数字和按照数字的数量按数取物有了更深的认识。
同时，通过练习，学生也增强了数学思维和观察能力。
6. 课后作业请学生在家练习按照数字的数量按数取物。
老师可设置一定的练习量，让学生巩固掌握这个知识点。
7. 教学反思本节课是为小班学生设计的，主要以直观的展示实物和图片的方式来引入课题，帮助学生更好的理解该知识点。
同时在练习环节，老师也要督促学生按照数字的数量按数取物，不要擅自改变数量。
在知识点学习和练习的过程中，引导学生思考和总结规律，为他们在以后的学习中做好铺垫。
小班数学活动教案及教学反思《4以内的按数取物》
小班数学活动教案及教学反思《4以内的按数取物》一、教学目标1.学生能够理解按数取物的意义；2.学生能够熟练按指定数目选取物品；3.学生能够将按数取物的经验应用于日常生活中。
二、教学准备1.四个小篮子，每个篮子中分别放有1-4个小球；2.理解按数取物的故事书。
三、教学过程1. 导入老师出示四个小篮子，每个篮子中都放有不同数量的小球，教师让学生来数数，让学生感受不同数目的数量差别，并呈现小球数目的基本概念。
2. 呈现故事通过呈现一些和“按数取物”相关的故事，使学生更好的理解“按数取物”的概念。
在故事之后，开始正向的学习活动和探究。
3. 活动1.学生分成小组，每个小组分别到每个小篮子前面，根据老师要求将篮子中的小球取出来，老师指导学生规划好自己需要取多少个小球。
2.学生一人持续摇骰子，然后根据摇出的骰子数来选择相应数量的小球，这时，小组中其他成员会给出鼓励和帮助，让每个学生在一个愉快的氛围中完成活动。
3.小组学生用红色蜡笔或者其他颜色笔在自己的手中画出想要取的小球数目，并且开始取小球。
老师可以帮助和指导学生，让学生更好的理解和掌握“按数取物”的概念和基本技能。
4. 复盘与反思教师带领学生集体复盘和反思，通过现场讨论，让学生总结活动中的优点和不足之处，并且提出改进意见。
通过这个过程，激励学生想要在接下来的学习中有更大的提升和进步。
四、教学评价通过小组学习活动的过程，学生能够在同学界共同解决各种难题，发展协作精神。
这个活动可以让学生更好的了解“按数取物”的概念和基本技能，同时也能够更好地掌握日常生活中的常见数学问题，可以大大提高学生的数学素养和掌握数学基础知识的能力。
在评价学生的学习成绩时，老师可以结合学生的整体表现和小组的表现来考核学生的能力和学习成绩。
五、教学反思教学过程中，我发现学生对于“按数取物”的概念还存在一些不明确的地方，建议在下一节课中要进行全面彻底的学习、理解和掌握。
在活动过程中，有些学生没有积极参与到活动中来，教师应该鼓励他们，让他们更多地感受这样一个活动的积极性和生动性。
《按数取物》教案（通用10篇）
《按数取物》教案《按数取物》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《按数取物》教案，希望对大家有所帮助。
《按数取物》教案篇1活动目标：1、喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。
2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。
3、理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、教具：1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点；一只穿绿衣服的小猴玩具，衣服上贴有10个圆点；20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支黑色蜡笔。
2、操作材料：每组幼儿一套1—10的数字卡片，各色插塑玩具1筐。
活动过程：一、游戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物。
1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。
2、出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。
二、游戏“青蛙妈妈找宝宝”，按数字画物。
1、教师戴上青蛙头饰，扮成青蛙妈妈，发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。
2、教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上，请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。
三、分组操作，按数取物。
1、每组放有彩色插塑玩具和1—10的数字卡片，将数字卡片反面放在桌上。
2、请每位幼儿任意翻开一张数字卡片，然后按照卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。
四、教师针对幼儿在操作活动中出现的问题，进行评价总结。
活动延伸：在数学区，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。
教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。
《按数取物》教案篇2活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。
小班数学活动4以内的按数取物教案与反思
小班数学活动4以内的按数取物教案与反思一、教学目标1.能够根据提示按数字数量选取相应数量的物品。
2.能够简单地计算、表述和解释选取物品的数量。
二、教学内容本次数学活动的内容为“按数取物”。
通过对各种数量提示的理解，让学生们能够选取相应数量的教具或其他物品，同时培养他们口算以及口语表述的能力。
三、教学准备1.教师准备一些不同数量的小球、小石头等小件物品。
2.教师准备一些数字牌，数字范围为1至4，用于提示选取物品的数量。
3.教师准备一个教具袋、一个盒子或一个小篮子，用于装选取的物品。
四、教学过程1. 导入教师与学生互动，介绍今天的数学活动：“按数取物”。
教师向学生展示选取物品的数字牌，让学生们试着数一数数字牌上的数字代表多少个物品。
然后，教师将教具袋递给学生，鼓励他们去尝试取出相应数量的教具。
2. 活动展开教师将数字牌放在教具袋中，然后让学生们一个一个地接手教具袋，并根据数字牌上的数字数量选取相应数量的教具。
学生们选好物品后，再将教具放回教具袋中，以备下个同学取用。
3. 活动结束所有学生都参与了数学活动之后，教师与学生们一起清点教具，检查每个同学是否按照数字牌上的提示拿取了正确数量的物品。
在确保每个同学都完成了活动之后，教师将教具装回教具袋中，本次数学活动结束。
五、教学反思这次数学活动完全按照计划进行，所有学生都能够理解教师的提示并顺利地完成活动。
在这个过程中，学生们通过实际操作掌握了如何根据数字提示选择教具的方法，同时也通过口算和口语表达提升了自己的能力。
在今后的教学中，我们将根据学生们的实际能力和需求，适时地发起更加复杂和有挑战性的数学活动，以便更好地促进他们的数学发展。
小班数学活动：按数取物
小班数学活动：按数取物
活动目标：
1.培养幼儿对数字和数量的敏感度。
2.提升幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.锻炼幼儿的合作意识和沟通能力。
4.增强幼儿对数学的兴趣和看法。
活动材料：
1. 数字卡片。
2. 数量物品（例如豆子、积木等）。
3. 带有数字标识的容器。
活动内容：
1.准备活动材料，并将数量物品放置在盒子或容器内。
2.邀请幼儿围坐在桌子旁，展示数字卡片并简单介绍各个数字的意义和大小顺序。
3.让幼儿逐一站起来，按照数字卡片的顺序，前往容器中取出相应数量的物品，并放入自己的小盒子或容器内。
4.在幼儿取完指定的数量物品后，将物品倒回到大容器中。
5.根据幼儿的不同年龄段和理解能力，可以增加难度，例如：将盒子放在活动场地的不同位置，让幼儿按照数字卡片的指示前往相应的位置取物品；增加数字的大小范围等等。
活动思考：
1.可以鼓励幼儿在活动过程中互相观察和讨论，帮助他们更好地理解数字和数量的关系。
2.可以与幼儿一起比较不同的数字和数量，让他们感受到数字的多样性和复杂性。
3.可以结合幼儿身边的生活经验和常见事物，例如蛋糕、汽车等，让他们更好地理解数字和数量的概念。
4.可以在活动结束后和幼儿一起回顾活动内容和收获，帮助他们总结经验和提高数学认知能力。
小班数学教案《按数取物》
小班数学教案《按数取物》小班数学教案《按数取物》是一节适合于小班学生的课程，通过本次教学，学生将学习如何数数，并了解如何根据数量取物，从而加强他们的数学认知能力。
本文将分别从教案的背景、目标、教学内容、教学步骤、评估方法等方面进行详细的介绍。
背景小班教学是幼儿园教育的一个非常重要的阶段，它是为孩子们的基础建立一个坚实的基础。
小班的学生大多是5-6岁的孩子，他们发展迅速，但对数学的概念和理解尚未达到明确的水平。
因此，本次教学是针对小班学生开发的，旨在帮助他们更好地理解数学和发展数学思维能力。
目标本节小班数学教案的主要目标是提高幼儿园小班学生的数学认知能力，让学生掌握数归、数数、比较大小等基本的数学概念，并能够通过数量来获取物品。
具体目标如下：1.学会数数：通过一定的游戏，让小班学生掌握数数的方法，能够正确地数取物品，提高对数字的认识和理解。
2.熟悉数学的基本概念：介绍基本的数学概念，如数目，数量，大小等，并通过实践活动进一步加深学生的理解并提高其数学认知能力。
3.提高学生独立思考能力：通过教学运用的方法促进学生的思考能力和创造性思维，在教学活动中积极参与，提高实践操作能力。
教学内容本次小班数学教学内容主要包括：数数、数以物取物、数量比对等三个方面。
在课堂中，老师将会通过游戏和实物操作帮助学生学习掌握这些内容。
教学步骤1.导入活动教师可以通过唱歌或故事活动为整个教学课程做一个简单的引入，例如：“1只小鸟飞到了我的手上，2只小鸟飞到了我的手上，……一直数下去”。
这样，学生会对接下来的数学活动产生兴趣，并且可以更好地理解本课程的目的。
2.学习数数方法将10个棋子放在一个盒子里，让学生数数。
教师将以1个为单位数数，例如，当他数到第一个棋子时就说“1”，第二个棋子时说“2”，以此类推。
学生要重复教师所说的数字，以帮助他们掌握正确的数数方法。
3.教学实践教师将准备一些物品，如糖果、玩具等，有时钟计时，每次5-10分钟，让学生成对地将物品取出来，练习取物方法。
小班数学《按数取物》教案
小班数学《按数取物》教案小班数学是幼儿园数学教育的重要组成部分，对幼儿的数学认知能力和逻辑思维有着重要影响。
其中，按数取物是小班数学中的基础知识之一，通过按照相应的数量选择相应的物品，帮助幼儿建立数数结构和认识数值的概念。
本文将为大家介绍一份小班数学《按数取物》教案，帮助幼儿园老师更好地教授幼儿按数取物的知识。
一、教学目标1. 正确理解按数取物的意义，认识数值的概念。
2. 通过实际物品选择，掌握数值的大小关系。
3. 练习手指递增的动作，培养幼儿的手部协调能力。
4. 培养幼儿的自主选择能力，观察力和集中注意力。
二、教学重点正确理解按数取物的意义，培养幼儿的选择能力。
三、教学难点掌握数值的大小关系，完成相应数量物品的选择。
四、教学准备1. 数字卡片。
2. 果蔬玩具、球类玩具等，数量相应。
五、教学过程1. 游戏一：手指递增引导幼儿捏动手指，倒数1-5，每个数字数完后举手。
思考提示：手指数5完之后，会出现几只手？2. 游戏二：数数果蔬幼儿围坐成圈，老师介绍几种不同的果蔬玩具，然后让幼儿自由选择一个果蔬并数数，然后将玩具交给老师。
老师数出幼儿选择的数量，并在地上出示相应数量的数字卡片。
再让幼儿从玩具堆中选择相应数量的果蔬。
思考提示：选择的数量是几？哪些数字卡片要组成这个数量的数字？3. 游戏三：数球幼儿围坐成圈，老师为每个幼儿分配一个小球。
收齐后，让幼儿按序号依次将小球投入球筐中，球筐的数量与幼儿一一对应。
例如，圈子中共有5个幼儿，那就有5个球筐。
轮到哪个幼儿投球，那个球筐的数字卡片要出现出示。
思考提示：哪个幼儿该投哪个球？球筐的数量与圈子内人数有什么关系？4. 游戏四：数数玩具在小组内放置几个玩具，每个幼儿轮流选择一个玩具并数数，随后老师用相应数量的数字卡片进行标记。
每个幼儿选择完一个玩具后，一起数一数标记的数量，看标记数量是否与玩具数量一致。
思考提示：标记的数量应该是多少？数出来的数量对不对？六、教学总结通过以上游戏环节，幼儿可以从实际选择中逐步理解数值的概念，掌握按数取物的基础知识，培养手部协调能力、自主选择能力、观察力和集中注意力。
小班数学按数取物教案(精选12篇)
小班数学按数取物教案（精选12篇）小班数学按数取物教案 1活动目标1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。
活动过程：(一)创设情景--练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。
依次出现小动物的'房间："看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
(二)游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。
并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。
(类推)(三)游戏"包糖果"--练习按数取物1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。
(重复游戏)2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3.幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
小班数学按数取物教案 2活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干2、"数、物拼板"、印章若干、雪花片若干活动过程：一、预备活动：教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
幼儿园小班数学教案《按数取物》
幼儿园小班数学教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿能够理解“按数取物”的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容1.教学主题：按数取物2.教学物品：小石头、小卡片、小碗、小盘子等三、教学过程1.引入(1)教师拿出一些小石头，引导幼儿观察并说出石头的数量。
(2)教师拿出一张小卡片，上面画有不同数量的石头，让幼儿找出与卡片上数量相同的石头。
2.教学活动(1)教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小碗和若干小石头。
(2)教师出示一张小卡片，上面画有不同数量的石头，让幼儿按照卡片上的数量，从碗中取出相应数量的石头，放在小盘子里。
(3)教师巡回指导，帮助幼儿完成“按数取物”的任务。
(4)教师与幼儿一起检查，看看是否每个小组都按照要求取出了正确数量的石头。
3.游戏环节(1)教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小碗和若干小石头。
(2)教师出示一张小卡片，上面画有不同数量的石头，让幼儿按照卡片上的数量，从碗中取出相应数量的石头，放在小盘子里。
(3)在规定时间内，看哪个小组能够最快完成“按数取物”的任务。
(1)教师引导幼儿回顾本次教学活动，让他们说出自己在活动中的收获。
(2)教师针对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“按数取物”的理解程度。
2.观察幼儿在游戏环节中的表现，了解他们的合作意识和竞争意识。
3.收集幼儿在活动中的作品，分析他们的动手能力和思维能力。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对“按数取物”的概念有了初步的理解，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难，需要教师在今后的教学中加以引导。
2.游戏环节的设计，激发了幼儿的学习兴趣，但也出现了部分幼儿过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
在今后的教学中，教师需要加强对幼儿的纪律教育。
3.教师在活动中的引需要更加精炼，避免出现重复和啰嗦的情况，以便让幼儿更好地理解和参与活动。
幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一幼儿园小班数学活动教案感知以内的数二幼儿园小班数学活动数数5以内的点数三幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一设计思路根据小班幼儿的年龄特点和对数的认识的发展规律，我首先运用了孩子感兴趣的手指谣来引入本次教学活动，既能很快的吸引孩子的注意力，同时在手指谣中也涵盖了数字与相应量对应的关系，为本次活动的目标作下了铺垫，紧接着导入有趣的故事情节，教师在其中教幼儿按范例的数量取物，并给幼儿留下思考的空间，自己来按数取物，最后为了增加数学的趣味性，提高幼儿参与数学活动的积极性，我设计了带幼儿去智慧迷宫的游戏，要求幼儿用动作再现数量，通过幼儿的运动觉去感知数量，再一次加深了幼儿对5以内按数取物的认识。
一、活动名称：5以内按数取物二、活动目的:1、加深对数字1~5的认识2、会根据指定的数字取出相等数量的物品3、喜欢参与数学游戏活动，培养对数学的兴趣三、活动重点: 能将数字与相应的物品对应四、活动难点: 按指令参加操作活动五、活动准备: 插板、教师演示板、背景音乐六、活动过程:(1) 手指谣------五只猴子荡秋千5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜没有猴子荡秋千(2) 1、轻音乐,取插板2、引出主题:今天小羊要过生日了,朋友们都要送礼物.3、小兔子第一个来了,它要送一个礼物,你们猜它送的是什么?(出示萝卜) 1个萝卜用数字几表示?教师拿出数字1放在棋盘第一行.请小朋友拿出一个萝卜放在棋盘第一行数字1的后面,并边插边说,1可以表示1根萝卜,1根萝卜用数字1表示.4、小猫第二个来了,它送给小羊两件一样的礼物.小猫要送2条鱼, 2条鱼用数字几表示? 教师拿出数字2放在棋盘第二行.请小朋友拿出两条小鱼放在棋盘第二行数字2后面,并边插边说,2表示两条小鱼, 两条小鱼用数字2表示.5、小狗也来了,它送给小羊三件一样的礼物.小狗要送3个大苹果, 3个大苹果用数字几表示? 教师拿出数字3放在棋盘第三行.请小朋友拿出三个苹果放在棋盘第三行数字3面,并边插边说,3示三个苹果, 三个苹果用数字3示.6、你们想不想给小羊送礼物啊?请小朋友给小羊送四件一样的礼物,从你的棋盘中随意取出四个一样的棋子放在第四行数字4的后面,再给小羊送五件一样的礼物, 从你的棋盘中随意取出五个一样的棋子放在第五行数字5后面7、教师总结小羊今天收到了这么多的礼物,它真是太高兴了,让我们来一起看看都有什么? (让幼儿自述出数字和相应的量)8、现在我们帮小羊把这些礼物都整理放好吧。
小班数学教案按数取物反思
小班数学教案按数取物反思一、引言：在小班数学教学中，按数取物是一个常见的教学策略，通过此策略，可以帮助学生更好地理解数字的概念和数值大小的意义。
然而，在实际的教学过程中，我们也不可避免地会遇到一些问题和挑战。
本文将对小班数学教案中按数取物策略进行反思，并围绕该策略进行深入讨论。
二、按数取物策略的基本原理：按数取物是指通过让学生按照一定的数量取出相应数量的物品，来帮助他们理解数字概念和数值的大小。
这一策略通常在小学一年级的数学教学中使用，对于学生初步了解数字和数值大小非常有帮助。
三、按数取物策略的具体步骤：1. 引入物品：教师将一定数量的物品摆放在教室中，例如水果、玩具等，让学生观察物品的数量并进行估算。
2. 指导学生按数取物：教师要求学生按照一定的数量取出相应数量的物品，如取出三个苹果、四个橙子等。
3. 反复练习：教师反复进行类似的练习，帮助学生巩固对数量和数值的理解。
四、按数取物策略的优点：1. 直观形象：按数取物策略通过实际操作物品，使学生直观地感受到数量的概念，有助于提升学生的学习兴趣和参与度。
2. 亲身参与：学生在按数取物的过程中，是通过自己的动手来获取相应数量的物品，这样的参与能够促使学生更深入地理解数字的意义。
3. 培养数学思维：按数取物策略可以锻炼学生的观察力、逻辑思维和数学思维，培养学生解决问题的能力和思考的能力。
五、按数取物策略的问题与挑战：1. 物品选择：教案中所使用的物品应与学习内容相匹配，并且要注意物品的清晰度和易于辨认性，避免学生因为物品的形状或颜色而产生混淆。
2. 学生差异：学生在按数取物的过程中，可能存在理解能力的差异。
一些学生可能需要更多的练习机会，而另一些学生则可能更容易掌握该概念。
教师需要根据学生的实际情况，个别辅导和指导学生。
3. 数量限制：教室中的物品数量有限，因此在实际教学中可能无法满足每个学生按数取物的需求。
教师可以采取分组的方式，让学生共同参与按数取物的过程，提高教学效果。
小班数学按数取物教案
小班数学按数取物教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字的含义，能够按照数字的指示取出相应数量的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
二、教学内容1.数字1-5的认识和掌握。
2.按数取物的操作过程。
3.数字与物品的对应关系。
三、教学重点1.让幼儿掌握数字1-5的含义。
2.培养幼儿按数取物的能力。
四、教学难点1.帮助幼儿建立数字与物品的对应关系。
2.引导幼儿在游戏中自然地运用数学知识。
五、教学准备1.数字卡片（1-5）2.物品图片（如小猫、小狗、小鸭子等）3.小盘子5个4.气球若干5.糖果若干6.音乐CD《数鸭子》六、教学过程（一）导入1.老师拿出数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字。
2.老师拿出小盘子，邀请幼儿帮忙将数字卡片放在对应的盘子上。
（二）基本环节1.数字与物品对应（1）老师出示小猫、小狗、小鸭子等物品图片，引导幼儿说出这些物品的名称。
（2）老师随机出示数字卡片，让幼儿找出与数字相对应的物品图片，并放在对应的盘子上。
（3）老师与幼儿一起检查，确认无误后进行下一轮游戏。
2.按数取物（1）老师出示气球，引导幼儿说出气球的名称。
（2）老师随机出示数字卡片，让幼儿按照数字的指示取出相应数量的气球。
（3）老师与幼儿一起检查，确认无误后进行下一轮游戏。
3.游戏环节（1）老师播放音乐《数鸭子》，引导幼儿跟随音乐节奏进行按数取物的游戏。
（2）老师出示数字卡片，让幼儿按照数字的指示取出相应数量的糖果。
（3）游戏结束后，老师与幼儿一起分享糖果。
1.老师与幼儿一起回顾本节课所学内容，确认幼儿对数字1-5的认识和掌握。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中多观察，发现数字与物品之间的对应关系。
七、作业1.家长协助幼儿在家中继续进行按数取物的游戏，巩固所学知识。
2.家长与幼儿一起观察生活中的数字，引导幼儿发现数字的用途。
八、教学反思本节课通过多种游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字1-5的含义和按数取物的能力。
幼儿园小班数学精品教案《15按数取物》
幼儿园小班数学精品教案《15按数取物》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数的概念》第三节《按数取物》。
详细内容包括：让幼儿通过直观的操作活动，理解数字“15”的意义，学会按数量15取出相应数量的物品，并能进行简单的数数、认数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字“15”，理解其含义，能够按数量15取出相应数量的物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字“15”的含义，学会按数量15取出相应数量的物品。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、15个小球、15个星星、15个三角形等。
学具：每组一套数字卡片、15个同种物品（如：小石子、扣子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意数量。
（2）提问：“谁能告诉我，教室里有几把椅子？几本书？”2. 例题讲解（1）出示数字“15”的卡片，引导幼儿观察、认识数字“15”。
（2）讲解按数取物的概念，示范按数量15取出相应数量的物品。
（3）引导幼儿模仿操作，进行实践。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组进行按数取物的练习，每组按数量15取出相应数量的物品。
（2）邀请个别幼儿到前面展示，并分享操作经验。
（1）教师对幼儿的操作进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字“15”的卡片2. 按“15”取物示意图七、作业设计1. 作业题目：按数取物练习。
请家长协助幼儿找到家中15个同种物品，让幼儿按数量15取出，并数一数、认一认。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的操作情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找数字“15”，增强幼儿对数字的认识。
小班数学按数取物教案(精选
小班数学按数取物教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节“按数取物”。
详细内容包括：理解数的概念，掌握按数取物的基本方法，通过实践活动，培养幼儿的数感和操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字15，理解数字与数量的关系。
2. 技能目标：幼儿能够根据数字取出相应数量的物品，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：理解数字与数量的关系，能够独立完成按数取物的操作。
重点：认识数字15，掌握按数取物的方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品模型、PPT课件。
学具：数字卡片、物品模型、操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有5个苹果的盘子，引导幼儿观察并说出盘子里有几个苹果。
引导幼儿用手指表示数字15，初步感知数字与数量的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字15的书写方法和含义。
以数字3为例，演示按数取物的过程，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行按数取物的操作练习，教师巡回指导。
针对幼儿的操作情况，教师给予及时反馈和指导。
4. 小结与拓展（5分钟）引导幼儿思考：如何用其他物品进行按数取物？六、板书设计1. 数字15的书写方法。
2. 按数取物的操作步骤。
七、作业设计画出数字15，并说出每个数字代表的意义。
用玩具或物品进行按数取物，记录操作过程。
2. 答案：数字15的书写见板书。
按数取物的操作过程见幼儿操作记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了按数取物的基本方法，但在操作过程中，部分幼儿对数字与数量关系的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多的数字和物品，提高幼儿按数取物的难度，培养幼儿的挑战意识和解决问题的能力。
同时，结合生活实际，引导幼儿发现生活中的数学，激发幼儿学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排。
小班数学《按数取物》教案反思
小班数学《按数取物》教案反思本文主要针对小班数学教学中一节《按数取物》课的教案进行反思。
《按数取物》是小学数学中一个重要的知识点，也是孩子们学习数学的基础。
在教学中，我准备了一份教案，旨在帮助学生掌握按数取物的方法。
教案主要包括三个环节：讲解、练习和总结。
在讲解环节中，我通过多媒体课件展示了图片和实物，生动形象地介绍了按数取物的概念和方法，帮助学生全面了解并掌握按数取物的基本思路。
在练习环节中，我设计了多个不同难度的题目，让学生逐步掌握按数取物的技巧，并在练习中不断加深对知识点的理解。
在总结环节中，我对所学知识进行了归纳总结，提醒学生注意一些易错的地方，帮助学生练习并掌握这一技能。
然而，在教学过程中，我发现自己存在一些问题。
首先，我在讲解环节中存在一些语言表达不够准确、清晰，容易让学生产生误解。
对于小班学生来说，语言表达清晰精准非常重要，否则他们很容易产生困惑和误解。
因此，我需要在下一步教学中更加仔细地思考自己的表达方式，尽力做到简单、明了、易懂。
其次，我在练习环节中发现一些学生解题过程比较困难，容易产生错误。
这可能与我没有准确了解他们的能力水平有关。
因此，我需要更多地了解每个学生的实际情况，根据不同的能力水平进行分类教学。
同时，我也需要更好地把握练习难度，让难度适中，避免对学生造成困扰。
最后，我在总结环节中发现需要更多地鼓励学生，让他们感受到自己的提高和成就，提高他们学习数学的兴趣和积极性。
因此，我需要在总结环节中更多地肯定他们的进步和成就，让他们感受到自己的优秀和特长，激发他们学习数学的积极性和兴趣。
综上所述，按数取物是小学数学教学中一个非常重要的知识点，掌握这一技能对于孩子们的数学学习起到关键作用，但在实际教学过程中，我们也需要不断反思和调整，让教学更加精准、有效。
我会在今后的教学中将这些问题更好地纳入到我的教学实践中，让教学更加出色、更加有效。
小班数学优秀教案《按数取物》
小班数学优秀教案《按数取物》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第五章第二节，主题为“按数取物”。
教材内容主要包括：认识数字15，学习按数取物的方法，通过实践活动培养幼儿的观察力、动手能力和数学思维。
二、教学目标1. 让学生掌握按数取物的基本方法，能够准确地根据指令取出相应的物品。
2. 培养学生的观察力和手眼协调能力，提高他们的数学思维。
3. 培养学生相互合作、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握按数取物的方法，能够准确地根据指令取出相应的物品。
难点：培养学生相互合作、积极探究的学习态度，以及他们在实践活动中的观察力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、物品图片、小筐子、计时器。
学具：每个学生准备一套数字卡片（15）、一个小筐子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一个情景：小猴子和朋友们要开一个聚会，需要准备一些水果。
但是水果被放在不同的筐子里，每个筐子里的水果数量不一样。
请同学们帮助小猴子根据指令取出相应数量的水果。
2. 讲解示范（10分钟）教师向学生讲解按数取物的方法，并示范如何根据指令取出相应数量的水果。
例如，教师说出“请取出2个苹果”，学生就需要在筐子里找出2个苹果，然后把它们放在另一个小筐子里。
3. 学生动手实践（10分钟）学生分组进行实践活动，每组一张数字卡片（15），一个小筐子。
教师给出指令，学生需要根据指令取出相应数量的水果。
实践活动结束后，每组汇报自己的成果。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些有关按数取物的练习题，学生需要在规定时间内完成。
例如，教师说出“请取出3个香蕉”，学生就需要在筐子里找出3个香蕉，然后把它们放在另一个小筐子里。
六、板书设计板书设计如下：按数取物1. 认识数字152. 学习按数取物的方法3. 实践活动：培养观察力、动手能力和数学思维七、作业设计1. 请取出2个橙子。
2. 请取出3个草莓。
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《按数取物》教育活动设计
府谷县第三幼儿园刘高卿
活动名称：小班数学《按数取物》
活动目标：
1.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
2.能手口一致地点数5以内物体的数量，并说出数量的总数。
3.喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
活动过程：
一、创设情景——练习点数
1.踏着《开车歌》音乐，到小动物家做客。
先来到森林里找小动物们，依次出现小动物：“看看谁先来找我们了？”（小猴子）“有几只小猴子？”（1只）
2.小结：大家都数一数，知道每个小动物有几只。
二、游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
1.挂门牌
“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。
并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”
2.小结：小猴的房间里住着一只小猴，门牌号应该是1。
（一次类推）
三、游戏“跳方格”——练习按数取物
游戏规则：掷有点的骰子，幼儿根据筛子点数跳过方格取出相应数量的物品，边拿边说：一个点我拿一个。
（重复游戏）
四、活动结束：播放音乐《公交汽车》走出活动室。