领导力的提升与开发(不得不说,这是精品)
领导力提升的路径与方法
领导力是一个重要的职业能力，对于个人的职业发展和团队的成功都起着关键作用。
因此，提升领导力是每个职场人士都应该努力追求的目标之一。
那么，如何提升领导力呢？以下是一些路径和方法，可以帮助你提升自己的领导力。
1.建立自信心领导力的基础是自信心。
一个自信的领导者能够激励团队成员，自信地面对挑战并做出明智的决策。
要建立自信心，可以通过学习、积累经验和不断的自我提升来提高自己的能力和知识水平。
2.学会沟通良好的沟通能力是领导力的重要组成部分。
领导者需要清晰地表达自己的想法，倾听他人的意见，并能够有效地与团队成员沟通。
为了提升沟通能力，可以参加相关的培训课程，多与人交流，积累实践经验。
3.培养团队合作精神领导者需要具备团队合作的精神，能够协调团队成员的工作，促进团队的协作和合作。
要培养团队合作精神，可以通过组织团队活动、激励团队成员、建立良好的团队文化等方式来提升。
4.善于解决问题领导者需要具备解决问题的能力，能够在复杂的情况下做出明智的决策。
为了提升解决问题的能力，可以通过学习相关的管理知识，培养分析和判断能力，提高自己的决策水平。
5.建立领导风格每个领导者都有自己的领导风格，要提升领导力，需要建立自己的领导风格。
可以通过学习优秀领导者的经验、反思自己的领导方式，不断调整和改进自己的领导风格。
6.持续学习领导力是一个不断提升的过程，因此持续学习是提升领导力的重要途径。
可以通过阅读相关的书籍、参加培训课程、学习成功领导者的案例等方式来不断积累知识和经验。
总之，提升领导力需要不断的努力和积累。
通过建立自信心、学会沟通、培养团队合作精神、善于解决问题、建立领导风格和持续学习，可以帮助你提升自己的领导力，成为一个优秀的领导者。
领导力的提升与开发
导 ’影响别人行 为的能 力 ， 谓之 ‘ 导 力 ’” 导 的 来 ， 他人产生潜 移默 化的 吸引力 和 巨大 的鼓 舞力量 ， ； 则 领 。领 对
实质是影 响， 领导力的本质是影响力 ， 也就是 说 ， 领导力 使 人们产生这样 的信念 ： 跟着他干 ， 没错 ！
即获得追 随者 的能力。２ 【
导力 。
者 。领导者要严格掌握原则 。
那么 ， 什么是领导 力呢？“ 界上 任何 人都是 影响 世
三是“ 一起干 ” ——令 人信 服的精 神力 量 。领 导者
别人 和被别人影响 的。影 响别人 行 为的行 为 ， 之 ‘ 谓 领 通 过与追 随者 的沟 通交 流 ， 自己的人 格 魅 力 焕 发 出 将
二、 制约领 导力的提升与开 发的主要 因素
是“ 跟我来 ” —— 令人 信服 的远 见卓识 。身 为领 己的领导责任 ， 必须努力提升 自己的领导力 。
现 实 中我 们 时常 看 到这 样 一 种情 况 。 同是 领 导 干
导者 ， 着超乎一 般的远 见卓识 ， 的任务 就是告 诉追 有 他 随者们应该朝哪个 方 向前 进 ； 该选 择哪 一条路 ； 应 在这
德、 社会道德准则 的要求 。道德失范 主要表现 为精神 生 才轻 德 ， 或重德轻 才。二是 职 与 能不能 匹配 ， 或大 材小 活空虚颓废 、 物质生活追求奢华 、 社会交往庸俗违纪 。
失 了崇高理想和伟大 目标 ； 二是忘掉 了艰苦奋 斗 的优 良 传统 ； 三是忘记了立党为公 的党性原则 。
中共南京市娄党校南京市行政学院 学报
会对 领导力 造成很强 的制约 。
２６ ０ 年第３ ０ 期
所谓 道德失 范 ， 是 领导 者 的行 为偏 离 了政 治道 就
领导力的提升与开发共55页
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动
领导力的塑造与提升
领导力的塑造与提升领导力是一个关键的能力，对于许多领域的成功与发展都起着重要作用。
一个优秀的领导者能够有效地引导团队，实现共同的目标，激发潜力，推动创新。
塑造和提升领导力需要一系列的积极实践和持续学习，下面将从自我认知、交流能力、目标设定和激励机制四个方面探讨领导力的塑造与提升。
首先，自我认知是塑造领导力的重要基础。
了解自己的优点和缺点是建立有效领导力的关键一步。
领导者应该对自己的价值观、目标和优势有清晰的认识。
通过反思和自我评估，领导者可以不断发展自己的技能和才能，进一步提升自己的领导力水平。
其次，良好的交流能力对于领导力的塑造和提升至关重要。
领导者需要能够清晰地表达自己的观点和意图，并且善于倾听他人的意见和建议。
有效的沟通能帮助领导者更好地与团队沟通合作，建立信任和合作关系。
同时，良好的沟通能力还能够激发团队成员的潜力，促进团队的创新和发展。
第三，目标设定是塑造领导力不可或缺的一部分。
一个有效的领导者应该具备明确的目标，并且能够将这些目标传达给团队成员。
通过设定具体、可衡量和可实现的目标，领导者可以激励团队成员的积极性和工作动力，促进团队朝着共同目标努力。
同时，领导者也需要能够适时地调整目标，以适应外部环境的变化。
最后，激励机制是提升领导力的重要手段之一。
领导者需要能够发现和激励团队成员的潜力，使他们能够在工作中充分发挥自己的能力。
激励机制可以采取多种形式，如奖励制度、培训机会和晋升路径等。
通过激励机制，领导者能够增强团队成员的工作满意度和忠诚度，提高整个团队的绩效和表现。
在塑造领导力的过程中，领导者还需要不断学习和成长。
通过阅读相关领域的书籍和文章，参加培训课程和讨论会，以及与其他领导者交流和分享经验，领导者能够获得新的思路和工具，不断完善自己的领导力技能和知识体系。
综上所述，领导力的塑造与提升需要领导者从自我认知、交流能力、目标设定和激励机制等方面进行积极实践和持续学习。
只有不断完善自己的领导力能力，领导者才能够有效地引导团队，实现个人和组织的成功。
精品PPT课件----领导力的提升与开发(不得不说,这是精品)共55页
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
精品PPT课件----领导力的提升与开发 （不得不说，这是精品）
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
领导力的提升与开发不得不说,这是精品
“跟着感觉走” 对吗 ？
拍脑袋
拍胸 拍屁
脯
股
“三拍式”的干部=经验领导
科学决策要领：
决策要讲究程序 决策要有多种方案比较 决策要发挥智囊的作用 决策要依靠集体决策 决策要注意科学方法
（三）提升执行力 ——领导力的展示
“执行不只是那些能够完成或者不能够被完 成的东西，它是一整套非常具体的行为和技 术。执行本身就是一门学问”。
领导控制通常主要采取的手段： 组织 行政 法律 经济 精神 心理
领导控制通常采用的方法： 权力、引导、督察、威慑、自我调控
（二）提升决策力 ——领导力的重点
决策是领导者确定方针、策略的活 动，是整个领导工作的重点与核心。
经验是什么？
经验领导和科学领导有什么区别？
什么是 经验领导 ？
经验是属于
感性认识 ？ 理性认识 ？
怎样使自己进入 组织的视野
与下级关系的协调
协调的原则
信任而不放任 尊重而不训斥 民主而不武断 公正而不偏爱 关心而不讨好
走路有人追 吃饭有人催 早晚有人访 办公有人陪
开不完的会 扯不完的皮 签不完的字 谈不完的话
与下级关系的协调
协调的方法
要尊重 要信任
要理解 要支持
要鼓励 要商量
冷静
要帮助 要
领导力的提升 与开发
主讲人: 戴维新 主任 教授
谁拥有卓越的领导力， 谁就拥有了整个世界！
［美］麦格雷·伯恩斯
一、什么是领导力
二、制约领导力提升与 开发的主要因素
三、领导力提升与开发的 十个着力点
案例
好莱坞影片《兵临城下》 (Enemy at The Gate)的 启示
•
故事的背景是二战时期苏联红军与
领导力的开发与提升6.26
⑻领导胆商=开拓+坚定+抗逆+担当﹡
12
2.修炼三德与领导力提升
领导者的“智德”修炼 要科学理性地把握市场 善于创新思维与战略思维 善于学习与提高智商 精通业务 胜任本职工作
⑼领导智商=业务+业绩+创新+决策﹡
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2.修炼三德与领导力提升
领导力要“来去自如” F= S1/S2 领来导去 能力距的扩大与心理距的缩小 为什么“仆人眼中无英雄”？ 坚定的意志 谦虚的风格 超优的绩效 高超的艺术
2
1.创新思维与领导力开发
认清大局 思考大局 维护大局 服从大局 创新思维要大局思维
⑶新领导力=权力+能力+魅力+魄力
3
1.创新思维与领导力开发
“策”是“出主意” “决”是“选 主意” 先策后决 多策少决 又策又决 重点在决 “策”要“言” 言要“慢” “决”要“行” 行要“快”
执行力与领导力的关系 执行要关注目的、关注结果 为何只摸石头不过河？ “愚公移山”的思考
⑽领导决策=目的+目标+途径+对策
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3.执行力与领导艺术
决策制定的四个要素 “火烧赤壁”的启示 目的→目标→途径→对策 执行中如何修正决策
⑾修正决策=对策+途径+目标+目的
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3.执行力与领导艺术
方圆兼顾的领导艺术 邓小平的领导艺术 方是原则性 坚定性 圆是灵活性 适应性 先软权后硬权 多软权少硬权 尽量多用软权力 善于开发自己的软权力
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刘 峰 简 介
• 刘峰博士，全国政协委员，全国劳动模范，中央国 家机关优秀共产党员和优秀党务工作者。国家行政 学院政治学部主任兼中国领导科学研究中心主任、 教授、博士生导师，中国行政体制改革研究会副会 长、中国领导科学研究会副会长。北京大学、清华 大学等十几所著名大学的MPA和EMBA领导力课程的 主讲教授。 • 刘峰教授主要研究领域为管理创新与领导艺术 、 新领导力与领导艺术。主要著作有《新领导观》、 《简约领导》、《管理创新与领导艺术》、《企业 领导艺术》、《跟毛泽东学领导》等20部。刘峰教 授多年来为党政军机关及大型国有企业主讲领导力 与执行力、毛泽东的政治智慧与领导艺术等方面的 课程，理论联系实际，深受广大学员欢迎。
领导力的培养与提升
领导力是一个人在组织中影响、激励和引导他人实现共同目标的能力。
在当今竞争激烈的社会环境中，培养和提升领导力变得尤为重要。
无论是在企业、政府还是非营利组织中，领导者都需要具备良好的领导能力来应对各种挑战和变化。
因此，领导力的培养和提升成为了许多人关注的焦点。
首先，领导力的培养需要从自我认识和自我管理开始。
一个优秀的领导者首先要了解自己的优势和劣势，明确个人的价值观和目标，从而能够更好地管理自己的情绪、压力和冲突。
自我认识可以帮助领导者更好地理解自己的行为和决策，并且能够更好地影响和激励他人。
其次，领导力的培养还需要关注沟通和团队合作能力。
一个优秀的领导者需要善于倾听他人的意见和建议，能够清晰地表达自己的想法和意图。
良好的沟通能力可以帮助领导者更好地与团队成员合作，促进团队的凝聚力和创造力。
团队合作是领导力的重要组成部分，只有团队成员之间的默契和合作，才能实现共同的目标。
此外，领导力的培养还需要注重决策能力和问题解决能力。
领导者需要在复杂的环境中做出明智的决策，并且能够有效地解决各种问题和挑战。
良好的决策能力和问题解决能力可以帮助领导者更好地应对各种复杂情况，从而提高组织的竞争力和创新能力。
最后，领导力的培养还需要不断学习和提升。
优秀的领导者应该保持谦逊和开放的心态，不断学习新知识和技能，不断提升自己的能力和素养。
只有不断学习和提升，领导者才能更好地适应不断变化的环境，更好地引领团队实现共同目标。
总之，领导力的培养和提升是一个持续不断的过程，需要从自我认识、沟通能力、团队合作、决策能力和不断学习等多个方面进行全面地提升。
只有不断地提升自己，才能成为一个优秀的领导者，引领团队取得更好的成绩。
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您想掌握点识人艺术吗？
请学习—
留心观察 投石问路 广咨博取 区分良莠 静中识人 动中识人 众中识人 凡中识人
什 么 人 最 难 识 别
第三是选人。 领导应拓宽选人视野，学会选人方法。
借鉴外企和民营企业选人方法
守时测试
眼神测试 扶扫帚测试
怪题测试
说话声测试 无领导讨论
面试 — 角色扮演；答记者问；案例分析； 情景模拟。 。
（二）提升决策力 ——领导力的重点
决策是领导者确定方针、策略的活 动，是整个领导工作的重点与核心。 经验是什么？ 经验领导和科学领导有什么区别？
什么是 经验领导 ？
经验是属于
感性认识 ？ 理性认识 ？
“跟着感觉走” 对吗 ？ 拍脑袋
拍胸脯
拍屁股
“三拍式”的干部=经验领导
科学决策要领：
决策要讲究程序 决策要有多种方案比较 决策要发挥智囊的作用 决策要依靠集体决策 决策要注意科学方法
思维僵化会导致领导者条条、框框多， 照搬照抄多，丧失创新能力。
制约因素之七：心理障碍
心理障碍包括心理失调和情绪失控两 个方面。
心理障碍的领导者会因心理紊乱、身 心失态，诱发疾病，会因虚荣而弄虚作假， 会因狭隘而排斥异己，会因自负而盛气凌 人，会因嫉妒而丧心病狂，会因情绪失控 做出亲者痛仇者快的事，甚至违法的事。
制约因素之八：言行失体
言行失体，就是言语行为主体的言谈 与举止没有遵循一定的交际规则，不得体。
言行失体阻碍人际间的有效沟通，有 损领导形象。
制约因素之九：眼界限制
眼界是一种可以培养出来的本领。这 种本领也可能被限制。眼界受到限制必 然制约领导力的发挥。
眼界限制会导致领导者思维的僵化， 妨碍领导者整体素质的提高
“跟我来”——令人信服的远见卓识
“看我的”——令人信服的表率作 用 “一起干”——令人信服的精神力量
现代管理心理学的研究成 果表明：借助于工资、资金、 福利等激励措施只能调动下属 员工60％的积极性，其余40％ 的积极性则要依靠领导者具有 影响力的领导行为去调动。
领导力是一种统领人心的综合能力
您想掌握用人的艺术吗？
请学习--攻心为控制内核 提携超己
疑人不用用人不疑
第五是管人。 领导管理一要管，二要理，重在理。
您想掌握管理艺术吗？
请学习--系统原理
激励原理 公平原理 整分合原理 目标原理 封闭原理 弹性原理 期望原理
（五）提升协调力 ——领导力的基础
怎样提升与开发领导者的创新(思考)力呢?
1．培养十三个创新特质： 主动好奇；敏锐洞察；善于变通；大胆疑问；独 出心裁；独立思考；始终自信；持久意志；丰富想象； 深思熟虑；心理平稳；敢冒风险；流畅表达。
2．学会四个创新因子:直觉、想象、灵感、机遇思维。 3. 掌握两类创新方法：发散思维;聚合思维。
4．运用多种创新技法:还原法、列举法、演变法、 对比法、优选法等。 5．经常进行创新思维训练 “十度”训练，即：广度、深度、速度、力度、 密度、高度、精度、时间度、空间度、适度训练。 “七多”,即：多看、多听、多思、多记、多 讲、多写，多干。
（六）提升沟通力 ——领导力的链接
案例：
曾担任过盟军最高统帅的艾森豪威尔 将军，有一次在会议中将一根绳子丢在桌 上，然后开始从绳子的一端往前推动，结 果当然是徒劳无功。艾森豪威尔将军对与 会的将军们说，领导工作也是这样，“驱 使”将徒劳无功，但要是“吸引”的话， 真 是要怎么样就可以怎么样。说完他就将那 根绳子拉来拉去，无往不利。领导者具备 了良好的沟通力之后，对同仁和下属就会 有这种吸引力。
领导力的提升 与开发
主讲人: 戴维新 主任 教授
谁拥有卓越的领导力， 谁就拥有了整个世界！
［美］麦格雷· 伯恩斯
一、什么是领导力 二、制约领导力提升与 开发的主要因素 三、领导力提升与开发的 十个着力点
案例
好莱坞影片《兵临城下》 (Enemy at The Gate)的启示
故事的背景是二战时期苏联红军与德 军在斯大林格勒展开的那场殊死保卫战。 当时德军势头凶猛，而苏军节节败退，苏 军元帅在震怒之下，问手下的军官怎样才 能守得住?一个军官建议说，“对所有背叛、 逃跑的军官与士兵格杀勿论，以此加强纪 律。”但他的建议不被元帅认可。这时候， 另一个军官则说，“给他们(士兵)希望， 给他们勇气，激励他们对祖国的爱，让他 们相信最终会迎来胜利，所以我们要树立 一位英雄来激励他们。”他的建议得到了 采纳，苏军最终获得了胜利。 这个案例给了我们什么启示呢
领导与管理的重要区别
第一种建议要加强 管理，着重于控制
第二种建议是要加 强领导，着重于建 设愿景与激励
领导与管理的区别
内 容
眼光 特点 重点 手段 核心
领 导
战略性 心理性 超前性 艺 术 决 策
管 理
战术性 物理性 维持性 技 术 控 制 指令和制度
“产品” 目标和政策
什么是领导力？
（十）提升学习力 ——领导力的核心
学习力是指个人、团队和组 织所具备的有效学习的能力，是 学习动力、毅力、能力、效率和 转化力等要素的综合体现。 领导者的学习力是指领导者 带领组织学习，并不断寻求解决 问题，进行变革创新的能力，是 一种新的领导理念 。
用人失察是领导者失职的主要表 现，因此，它必然会对领导力造成很 强的制约。
制约因素之五：协调失衡
协调失衡是指领导系统的各种关 系出现矛盾、冲突，不团结、不和谐。 这里主要指人际关系，表现在： 与上级关系不协调；与下级关系不协 调；与同级关系不协调。
制约因素之六：思维僵化
思维僵化，实质上是指思维方式的僵 化，就是思维方式单一、封闭、静止。
（三）提升执行力 ——领导力的展示
“执行不只是那些能够完成或者不能够被 完成的东西，它是一整套非常具体的行为和 技术。执行本身就是一门学问”。
细节决定未来，执行决定成败。 1.接受任务不讲条件 6.按程序办事 2.抓住细节责任到人 7.依法执行 3.雷厉风行提高效能 8.创新机制 4.密切协作形成合力 5.解决矛盾敢于较真
三、领导力提升与开发的 十个着力点
（一）提升控制力 ——领导力的关键
“没有控制，领导者就无法管理，组织就不起 作用，组织的日常工作如果不通过有效的控制， 使它在轨道上正常运转，最好的计划和决策都会 落空。” ［美］巴达维
领导控制通常主要采取的手段： 组织 行政 法律 经济 精神 心理 领导控制通常采用的方法： 权力、引导、督察、威慑、自我调控
合力
谁拥有卓越的领导力，谁就拥 有了整个世界!
这个共同点是什么呢？你是否 具备这个共同点？
领导力是领导力量的长 远保证。所以，一个领导者 要想真正担负起自己的领导 责任，必须努力提升自己的 领导力。
二、制约领导力提升与开发 的主要因素
道德失范 权力滥用 决策失误 用人失误 协调失衡
（八）提升表达力 ——领导力的体现
掌握领导语言表达的原则与要求：
合适 得体 准确 通俗 简洁 礼貌 审美
学会领导语言表达策略：
模糊 委婉 幽默 机敏 即席 非语言符号
提高领导语言新技法
（九）提升创新力 ——领导力的动力
发现问题的敏锐观察能力 统观全局的统摄思维能力 拓展思路求索答案的能力 借鉴经验开拓新路转移经验能力 远见卓识预见未来能力
◆世界上任何人都是影响别人和被别人影响的。 ◆影响别人行为的行为，谓之领导。
◆影响别人行为的能力，则谓之 “领导力”。
领导的实质是影响
领导力的本质是影响力 领导力即获得追随者的能力
真正的领导力应由 获得追随者的能力来衡 量,自认为是领导者而又 没有追随者的人，只是 在散步。
领导者获得追随者的能力 主要表现在三个方面
人际关系的协调是领导协调中最重要的 协调。
15%
专业技术
85%
人际关系
与上级关系的协调
尊重而不奉迎 服从而不盲从 到位而不越位 揽事而不弄权 请示而不推诿
与上级关系的协调
主动了解上级 与上级关系要适度 保持“中立”，等距接触 发奋工作，赢得信任 学会得到领导的赏识 巧给领导提建议 善于处理各种矛盾
沟通的实质是双向性的信息交流
1．沟通的方式 2．沟通的工具 3．沟通的障碍及其控制
4. 沟通的技巧
察言观色，善解人意 全神贯注，认真聆听 作出姿态，欣赏对方 用心交流，赢得好感 让他人接受自己的意见 零距离沟通——亲和力
（七）提升调适力 ——领导力的保证
美国哲学家欧文曾说：健康 是富人的幸福，穷人的财富。 领导者只有具有健全的心理 素质及其较强的心理调适能力和 心理发展完善能力，才能勇敢地 面对来自各方面的挑战，才能沉 着地应对形形色色的困难和问题。
思维僵化 心理障碍 言行失体 眼界限制
制约因素之一：道德失范
道德失范，就是领导者的行 为偏离了政治道德、社会道德准 则的要求。 “德不厚者，不可以使民”。
领导者一旦道德失范，必然使 其丧失政治上的坚定性、丧失表 率作用，领导力也必然丧失殆尽。
制约因素之二：权力滥用
权力滥用，就是不能正确运用手中的 权力，甚至利用手中权力做出违背社会大 多数成员意志和利益的事情。 权力滥用，是导致领导力降低、甚至 完全丧失的最主要因素之一。
第四是用人。
领导知人善任，用人是关键。
请问：
对有“争议” 的人怎么看
现代领导工作中的格言
领导者的高明不在自己有谋，而在于用人之谋。 领导者要善于用别人的“外脑”，延长自己的“内脑 “只有糟糕的将军，没有糟糕的士兵”。 只有无能的领导，没有无用的人才。 “垃圾”是放错了位置的东西。 把人才放到适合他的岗位上，他就是一条龙； 把人才放到不适合他的岗位上，他就是一条虫。 一个干部用好了，千人乐、万人赞，稳定一方、 富裕一方，调动了广大干部、群众的积极性； 一个干部用坏了，千人骂、万人恨，乱了一方、 苦了一片，伤透了干部、群众的心。