国旗国徽作业
国歌国徽国旗主题班会
国歌国徽国旗主题班会一、活动背景为了加强学生的爱国情怀，了解国家的象征，培养学生的国家观念和民族自豪感，本次主题班会以“国歌、国徽、国旗”为主题通过多种形式的活动让学生深入了解这些国家的象征，激发学生的爱国情感。
二、活动目的1. 让学生了解国歌、国徽、国旗的历史和意义。
2. 培养学生的国家观念和民族自豪感。
3. 通过活动，让学生更加热爱自己的祖国。
三、活动准备1. 准备国歌、国徽、国旗的图片和视频资料。
2. 准备一些关于国歌、国徽、国旗的故事和案例。
3. 准备一些互动环节的游戏和道具。
4. 安排学生提前收集关于国歌、国徽、国旗的相关知识。
四、活动过程1. 导入（5分钟）播放国歌让学生感受国歌的庄严和激情。
提问：你们知道国歌的名字吗？国歌的创作背景是什么？介绍国歌的意义和历史背景。
2. 国歌的故事（10分钟）讲述国歌的创作背景和历史故事，让学生了解国歌背后的故事。
分组讨论：你觉得国歌给你带来了什么样的感受？你认为国歌在哪些场合最能激发你的爱国情感？分享讨论结果，教师点评并补充相关知识。
3. 国徽的故事（10分钟）讲述国徽的创作背景和历史故事，让学生了解国徽的设计寓意和象征意义。
分组讨论：你觉得国徽在你的国家中扮演了怎样的角色？你认为国徽在设计上有哪些巧妙之处？分享讨论结果，教师点评并补充相关知识。
4. 国旗的故事（10分钟）讲述国旗的创作背景和历史故事，让学生了解国旗的设计寓意和象征意义。
分组讨论：你觉得国旗在你的国家中扮演了怎样的角色？你认为国旗在设计上有哪些巧妙之处？分享讨论结果，教师点评并补充相关知识。
5. 互动环节：国旗接力赛（10分钟）将学生分成若干小组，每组排成一列，每列排头的学生手持国旗，跑到终点后，将国旗传递给下一个学生。
游戏规则：每个学生只能跑一次，不能重复跑。
中途如果国旗掉落，需要回到起点重新开始。
活动结束后，教师总结并强调国旗的重要性和象征意义。
6. 总结与反思（5分钟）回顾本次活动的收获和感受，让学生分享自己对国歌、国徽、国旗的认识和理解。
世界各国各地区国旗国徽大全（建议收藏）
世界各国各地区国旗国徽大全（建议收藏）
我们的祖国叫中国，我们的国旗是五星红旗。
我们热爱自己的祖国，我们对五星红旗有一种特殊的感情，正所谓爱屋及乌，你也一定会认为五星红旗是这个世界上最漂亮的国旗吧！
当然这是一种爱国的情愫。
当然，世界上有很多个国家和地区，每个国家和地区都有着自己的国旗和国徽。
它们的形状、颜色等各不相同。
当世界各国各地区的国旗都摆在你眼前的时候，你还会这样认为吗？今天我们就带来了世界上各个国家和地区的国旗和国徽，一起来看看吧！
这些国旗和国徽是不是都很精美？总体来看，从颜色上来说，大多以红色、蓝色、白色为主，从形状来看，以长方形为主，当然，这些不同的设计，其实跟一个国家或地区的文化等是分不开的。
这些国旗和国徽，你认为哪个最漂亮呢？。
庆祝国庆二年级特色作业
庆祝国庆二年级特色作业
一、国庆主题绘画
1. 要求学生用自己的想象力，利用颜料，创作一幅国庆的主题绘画。
2. 绘画内容要求丰富具有国庆的元素，如：国旗、国徽、神州大地、抗疫战士及其他相关的图案。
3. 同时要求学生把绘画的内容简要地进行文字描述，以表达自己的国庆欢庆之情。
二、家庭国庆会
1. 要求学生认真准备家庭国庆会，包括准备活动地点、筹划主题、准备礼物及活动内容等等，要求学生自主组织，结合自己的兴趣爱好，进行创新设计。
2. 要求学生在活动中展示自己的才艺，说出有关庆祝国庆的诗歌或歌曲，传达爱国和庆祝国庆的精神。
三、国庆节自制作品
1. 要求学生利用纸、纸板、棉签、金属等材料，制作与国庆主题相关的节日作品，如：国旗、国徽以及节日寓意的其他图案。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，在作品中融入丰富的国庆元素，让制作的作品更具有仪式感及纪念意义。
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小学试题认识我国的国旗和国徽
小学试题认识我国的国旗和国徽我国的国旗和国徽是我国的象征和标志，它们具有丰富的含义和深厚的历史背景。
认识我国的国旗和国徽对于培养孩子的爱国情怀和民族自豪感至关重要。
在本文中，将详细介绍我国的国旗和国徽的起源、设计和象征意义，让小朋友更好地了解和认识它们。
一、我国的国旗我国国旗的设计简洁明快，由红色底布和金黄色五星旗并列组成。
红色象征着革命烈火和中国共产党的领导地位，金黄色星星代表了中国共产党对民族独立、民主与自由事业的推动。
我国的国旗起源于1921年中国共产党的旗帜，最早采用的是红地，中间有一颗五角星。
随着中国革命的不断发展，国旗的设计也不断演变。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，正式采用了现在的国旗。
国旗的每个细节都有深刻的意义。
红地象征着中国共产党的革命精神和人民的热情，五颗黄色的星星代表着中国的五大民族团结一心。
星星排列成五角形，寓意着团结和平等。
二、我国的国徽我国的国徽是在中国共产党的领导下，由众多知名设计师共同创作而成的。
它包含了党徽、国旗、天安门和五星红旗。
国徽的设计寓意着中国共产党的伟大事业、人民的团结和国家的繁荣。
国徽的主体是天安门，它是中华人民共和国的国家象征。
天安门位于北京城中轴线上，是中国古代建筑的代表之一。
它象征着中国人民的伟大历史和灿烂文化。
在天安门上方，是面向东方的五星红旗。
五颗黄色的星星象征着中国共产党领导下的五大民族团结，同时也代表着中国共产党和人民政府的领导地位。
在国徽的两侧，是一对稻穗和棉花分别代表着农业生产的重要性。
在下方，有一个卷轴，上面写着“中华人民共和国”六个红色大字，表明国家的名称和政权的来源。
整个国徽的设计简洁大方，充分展示了中国共产党的领导地位、人民的活力和国家的发展前景。
三、国旗和国徽的意义国旗和国徽是国家的象征，代表着国家的统一、独立和尊严。
对于小学生来说，了解国旗和国徽的意义是培养他们爱国情怀和民族自豪感的重要途径。
1. 培养爱国情怀：国旗和国徽是祖国的象征，了解它们的含义可以激发孩子们的爱国情怀，让他们热爱自己的国家，为祖国的发展贡献自己的力量。
国旗 、国徽、国歌---国家的象征
国旗、国徽、国歌--------国家的象征榆次区振兴小学张晓云教学目标：知识目标：?1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星.2.?12?重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
?教学准备：?1．多媒体课件：歌曲《国歌》，视频：《天安门广场升旗仪式》。
2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽以及《国旗法》《国徽法》的资料。
教学过程：?一、导入新课?1．播放天安门广场升旗仪式.解说:同学们，每天早上，伴随着太阳从我国地平线升起的第一刻，我们会从电视里看到北京天安门广场上的升旗仪式，会看到在国旗护卫队的护卫下五星红旗冉冉升起在天安门广场，年复一年，日复一日，不管是刮风下雨，还是酷暑寒冬，一天也不间断。
2．为什么我们要升国旗呢？（国家的象征）主义革命斗争的胜利，同时又标志着人民民主专政的中华人民共和国的诞生，形象地体现了我国各族人民的革命传统和民族精神。
用国旗上的五星代表着中国共产党领导下的各族人民的大团结。
国徽鲜明地反映了新中国的国家性质。
）4、屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。
（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。
《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）三、读故事，学法律。
1、屏幕出示故事一：某自行车公司新研制出一种新型电动自行车。
并在进行生产时，将该型车定名为“五星红旗牌电动自行车”，同时将五星红旗的图案印在自行车上，在电视上大规模广告宣传。
由于前期工作准备充分，该型自行车上市后很受欢迎。
然而没过多久，工商四、学习《国旗法》《国徽法》（课前搜集资料，小组交流）五、国旗、国徽、国歌是国家的象征，代表着国家的尊严，无论何时何地都要牢记自己是一个中国人，用我们自己的行动来维护国家的尊严。
1、想一想升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？{（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。
国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。
国旗国歌国徽的含义
国旗国歌国徽的含义
一、国旗
中华人民共和国国旗是五星红旗，它是中华人民共和国的象征和标记。
国旗旗面为红色，象征革命。
国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、城市小财产阶级和民族财产阶级四个阶级。
四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，此间的地点关系象征着中国共产党领导下的人民大团结和
人民对党的中心拥戴。
1990 年国家公布了《中华人民共和国国旗法》。
二、国徽
中国的国歌是《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳作曲，出生于抗击日本
帝国主义侵略的战争年月，象征着在任何时候任何地址，为扞卫国家和民族的尊严，中华民族的坚毅斗志和不屈精神永久不会被磨灭。
1949 年《义勇军进行曲》被确立成为中华人民共和国国歌，2004 年正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。
三、国徽
中华人民共和国国徽是代表中华人民共和国的徽章，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；
齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站
起来了！
1991 年，国家公布《中华人民共和国国徽法》。
中华人民共和国国旗、国徽、国歌知识
中华人民共和国国旗、国徽、国歌知识
国旗：
中华人民共和国国旗是五星红旗，设计者是曾联松，来自浙江瑞安。
五星红旗长宽比例为3:2，旗面为红色象征革命，左上方缀四颗小五角星环拱在一颗大五角星的右面，五颗五角星为黄色象征红色大地上呈现光明；大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，四颗小五角星各有一个尖角正对大星中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党。
五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国共产党领导下的全国人民大团结。
国徽：
中华人民共和国的国徽象征着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。
国徽在颜色上用正红色和金黄色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。
国歌：
中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。
2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，正式规定中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。
五旗和国徽的图案及意义
五旗和国徽的图案及意义五旗包括：国旗、党旗、军旗、团旗、队旗中华人民共和国国旗：是五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。
国旗为长方形，色彩为红色，象征革命胜利。
旗面左上方缀着一颗大黄五角星，代表中国共产党的领导；四颗小五角星包围在大五角星周围，表示全国各族人民紧紧围绕在党中央周围。
中华人民共和国国徽：是中华人民共和国的象征和标志，中央是五星照耀下的天安门代表我们伟大的祖国全国人民大团结；周围是麦穗和齿轮，麦穗代表农民阶级，齿轮代表工人阶级。
五星照耀下的天安门代表我们伟大的祖国和全国人民大团结。
中国共产党党旗：色彩为红色，象征革命，旗面左上方缀着镰刀和锤子，镰刀代表农民阶级，锤子代表工人阶级。
整个图案代表中国共产党是以工农联盟为基础。
中国人民解放军军旗：旗面为长方形，色彩为红色，象征革命胜利，是由无数的革命先烈用鲜血染成。
旗面左上方的五角星代表中国共产党；“八一”两个字是人民军队创建的时间；整个图案代表中国共产党领导下的人民军队。
中国共产主义青年团旗：为长方形，色彩为红色，象征革命胜利，旗的左上方缀着圆和五角星。
圆代表广大青少年，五角星代表中国共产党的领导；整个图案代表广大青少年团结在党的周围。
中国少年先锋队队旗：是五角星加火炬的红旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红色象征革命胜利。
这说明少先队是中国共产党创建和领导的,只有在共产党的领导下,在革命取得胜利的社会主义国家,少年儿童才能得到爱护和尊重,才会有光明灿烂的前程. 中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》起来不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。
中华民族到了最危险的时候，每个人都被迫着发出最后的吼声。
起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利，勇敢前进，我们是共产主义接班人。
国旗、国徽、国歌课件
神舟七号载人航天飞行出舱活动任务的航天员翟志刚在舱外挥动中国国旗
１ 国徽的悬挂。县级以
上各级人大常委会、县 级以上各级人民政府、 中央军委、各级人民法 院和专门人民法院、各 级人民检察院和专门检 察院、外交部、国家驻 外使馆、领馆和其他外 交代表机构，均应当悬 挂国徽。
乡、民族乡、镇的人民 政府也可以悬挂国徽。 另外，在天安门城楼、 人民大会堂、县级以上 各级人大及其常委会会 议厅、各级人民法院和 专门人民法院的审判厅、 出入境口岸的适当场所 也应当悬挂国徽。
中华人民共和国国歌
中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇 军进行曲》。1935年，中国遭到日本帝国主义的侵略，在中 华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民奋起抗 战，保卫我们的国家和民族。数十年来；这首歌在人民群众 中产生了深远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了 巨大的作用。因此，在1949年9月召开的中国政治协商会议 第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现了中国人 民的革命传统和居安思危的思想。 1982年12月4日，第五届 全国人民代表大会第五次会议。从此，《义勇军进行曲》成 为中华人民共和国国歌。
国旗、国中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资 产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民 族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星 各有一个尖角正对大星中心点，表示人民对党的向心之意。中华人民共和国国旗旗 面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民 大团结。星用黄色是为着在红地上显出光明，四颗小五角星各有一角正对着大星的 中心点，表示围绕着一个中心而团结。
中华人民共和国国徽
认识国旗及国徽教案(精选
认识国旗及国徽教案(精选附认识国旗及国徽教案一、教学内容本节课选自小学《道德与法治》教材第四册第五章《我们的祖国》第一节《认识国旗和国徽》。
详细内容包括：1. 国旗的诞生、设计含义及其重要性。
2. 国徽的诞生、设计含义及其重要性。
3. 国旗、国徽的使用规范及礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解国旗和国徽的诞生及设计含义，认识到它们在国家象征中的地位。
2. 培养学生的爱国情感，懂得尊重和爱护国旗、国徽。
3. 使学生掌握国旗、国徽的使用规范和礼仪，养成遵守国家法律法规的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：国旗和国徽的设计含义及其使用规范。
教学重点：培养学生尊重和爱护国旗、国徽的爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国徽实物或图片，PPT课件。
2. 学具：学生用书，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示国庆节升旗仪式的图片，引导学生关注国旗，激发爱国情感。
2. 新课导入：介绍国旗和国徽的诞生、设计含义及重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己了解到的国旗、国徽故事。
4. 例题讲解：讲解国旗、国徽的使用规范和礼仪。
5. 随堂练习：让学生绘制国旗、国徽，并说明设计含义。
六、板书设计1. 国旗的诞生、设计含义、使用规范及礼仪。
2. 国徽的诞生、设计含义、使用规范及礼仪。
3. 爱护国旗、国徽，遵守法律法规。
七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，谈谈你对国旗、国徽的认识。
答案要点：国旗、国徽的诞生、设计含义、使用规范及礼仪，尊重和爱护国旗、国徽的重要性。
2. 课后实践：观察生活中国旗、国徽的使用情况，提醒他人遵守规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对国旗、国徽知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：组织学生参观纪念馆、博物馆，了解更多关于国旗、国徽的历史知识，培养学生的爱国情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：国旗和国徽的设计含义及其使用规范。
2. 教学重点：培养学生尊重和爱护国旗、国徽的爱国情感。
认识国旗国徽
国旗
国旗的含义
• 中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小 五角星代表我国56个民族的广大人民。旗面为红 色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色 人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中 国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星 中心点，表示人民对党的向心之意。 中华人民共 和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角 星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大 团结。星用黄色是为着在红地上显出光明，四颗 小五角星各有一角正对着大星的中心点，表示围 绕着一个中心而团结。
国徽
• 国徽是中华人民麦稻穗。
普法小儿歌
• • • • 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起。 一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。 国旗国旗真美丽，小学生们热爱你。 升国旗时要立正，我们向你敬个礼。
中华人民共和国国旗、国徽
中华人民共和国国徽中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
1991年3月2日，第七届全国人大常委会第18次会议通过了《中华人民共和国国徽法》，并于1991年10月1日起施行。
国徽的诞生1949年6月16日，周恩来主持召开了新政协筹备会常委会第一次会议，决定在常委会领导下设立6个工作小组。
第6小组的任务是研究草拟国旗、国徽、国歌、纪年、国都等方案，马叙伦，副组长叶剑英、沈雁冰任组长。
1949年7月10日，新政治协商会议筹备会拟就《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》，对国徽设计提出要求：“（甲）中国特征；（乙）政权特征；（丙）形式须庄严富丽。
”9月25日，毛泽东、周恩来在中南海丰泽园召开会议，协商国旗、国徽、国歌等问题。
这次会议上，大家对国徽应征图稿都不满意。
毛泽东最后说：国旗决定了，国徽是否可慢一点决定，原小组还继续设计，等将来交给政府去决定。
9月27日召开的新政协第一届全体会议，讨论并通过了国旗、国都、纪年、国歌4个决议案。
大会主席团决定，邀请专家另行设计国徽图案。
清华大学和中央美术学院收到了政协的邀请，分别组成了由建筑学家梁思成、林徽因领导的清华大学营建系设计组和以美术家张仃为首的中央美术学院设计组，展开设计竞赛。
1950年6月20日，国徽审查小组召开会议，最后一次评审清华大学营建系与中央美术学院分别提出的方案，最终确定清华大学营建系梁思成、林徽因等8位教师设计的国徽方案中选，并送政协大会表决。
此后又根据周恩来总理的意见，改进了国徽的稻穗细部形象。
1950年6月23日，全国政协一届二次全体会议上，毛泽东主席主持通过决议，同意国徽审查组的报告和所拟定的国徽图案。
9月20日，毛泽东主席签署中央人民政府命令，公布中华人民共和国国徽图案及说明：“国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自‘五四’运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
社会《国旗国歌国徽》
中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗（国旗和天安 门象征国家，齿轮象征工人阶级,谷穗象征农民阶级），象征中国人民 自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联 盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主 义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任 何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志 和不屈精神永远不会被磨灭。
Байду номын сангаас
国庆节作业布置文案范文
国庆节作业布置文案范文国庆节是我国的盛大节日，也是祖国70周年华诞。
学校为了让同学们更加深刻的感受到祖国的强大、美丽和发展变化，特地为同学们制定了国庆节作业。
一、语文作业1. 体验新中国的风貌本次作业主要是让同学们通过阅读中国共产党成立后的历史资料、图片、新闻报道、电影等多种形式，深入了解新中国成立后取得的一系列伟大成就。
同时，也要让同学们反思现实生活中存在的问题及其根源，更好地为祖国的未来发展贡献自己的力量。
2. 国旗、国徽、国歌国旗、国徽、国歌都是我国的重要国家象征，本次作业要求同学们详细了解国旗、国徽、国歌的含义、象征以及使用方式等相关知识，并回答以下问题：- 为什么要制定国旗、国徽、国歌？- 国旗、国徽、国歌的像征意义是什么？- 如何正确使用国旗、国徽、国歌？二、数学作业1. 数学中的国旗、国徽元素我国的国旗、国徽都包含了许多数学元素，如：五角星、圆形等，在学习数学的同时，同学们可以通过了解这些数学元素的含义，更好地理解数学知识，同时也可以更好地认识我国的国旗、国徽。
2. 用数学分析新中国成立以来的发展国家的发展是需要数学支撑的，本次作业要求同学们通过调查、搜集资料，并使用数学方法分析中国自新中国成立以来在各个方面取得的发展成就，如：GDP增长、人均收入、人口增长等方面。
从数学的角度，全面了解中国60年来的变化、成就，有助于同学们更好地认识中国、了解中国，以及为未来贡献自己的力量。
三、英语作业1. 国庆节英语演讲比赛国庆节英语演讲比赛是本次英语作业的主要内容，同学们需要准备一篇有关国庆节的演讲稿，从自己的角度，从自己的经历出发，讲述自己对祖国的热爱之情，讲述自己对祖国未来发展的期许和贡献。
通过此次演讲比赛，同学们不仅可以锻炼自己的口语表达能力，也可以更好地了解中国的发展。
2. 美食课堂：中国美食文化中国有着深厚的美食文化，本次作业的目的是让同学们通过了解中国美食文化，进一步了解中国的历史、文化、习俗等方面，同时也可以学习一些与中国美食文化相关的英语词汇，扩展自己的英语词汇量。
认识国旗国徽教案设计
一、教案基本信息教案名称：认识国旗国徽教案设计课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解国旗、国徽的基本知识。
2. 培养学生热爱祖国、尊重国旗国徽的情感。
3. 提高学生对国家象征的认识和理解。
教学重点：1. 国旗、国徽的来历及含义。
2. 国旗、国徽的正确升起和悬挂方式。
教学难点：1. 国旗、国徽的象征意义。
2. 学生在实际操作中正确升起和悬挂国旗国徽。
二、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考对国旗国徽的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍国旗国徽的来历、含义和象征意义。
3. 教学互动：学生分组讨论国旗国徽的正确升起和悬挂方式，教师巡回指导。
4. 实践操作：学生分组进行国旗国徽的升起和悬挂操作，教师点评并指导。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答等情况，给予相应评价。
2. 实践操作：评价学生在实践操作中升起和悬挂国旗国徽的正确性，给予相应评价。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高对国旗国徽的认识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1. 让学生绘制一幅国旗国徽的画，并写下自己对国旗国徽的认识。
2. 家长参与评价学生在家庭中升起和悬挂国旗国徽的正确性。
3. 家长引导学生关注国家大事，了解国旗国徽在重要场合的运用。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论国旗国徽的历史和文化背景，每组选出一个代表进行分享。
2. 视频观看：播放关于国旗国徽的宣传片，让学生更直观地了解国旗国徽的重要性和象征意义。
3. 角色扮演：学生分组扮演升旗手和国徽守护者，进行情景剧表演，展示正确升旗和守护国徽的场景。
七、教学资源准备1. 国旗国徽的图片和资料。
2. 国旗国徽的实物模型。
3. 宣传片视频素材。
八、教学拓展1. 邀请退役军人或专业人士来校讲解国旗国徽的故事和升挂礼仪。
国旗、国徽和国歌在校园活动中的运用
国旗、国徽和国歌在校园活动中的运用引言国旗、国徽和国歌是一个国家的象征和标志，它们在校园活动中的运用具有重要意义。
正确使用国旗、国徽和国歌可以增强学生的国家意识和爱国情感，培养他们的法治观念和社会责任感。
本文将探讨国旗、国徽和国歌在校园活动中的合适运用方式。
国旗的运用国旗是一个国家的标志，它象征着国家的统一和荣誉。
在校园活动中，可以通过以下方式运用国旗：- 校园升旗仪式：每天在校园内举行升旗仪式，学生和教师一起参与，以表达对祖国的敬意。
- 校园装饰：在校园内悬挂国旗，例如在教室、礼堂和校门口等地方，以提醒学生对国旗的尊重。
- 校园活动：在重要校园活动中，如开学典礼、运动会和校庆等，可以设置国旗展示区，让学生更加深入了解国旗的含义。
国徽的运用国徽是一个国家的标志，它代表着国家的权威和形象。
在校园活动中，可以通过以下方式运用国徽：- 校园标识：将国徽作为学校的标识，印制在校牌、校服等物品上，以展示学校的正式形象和荣誉感。
- 学生徽章：设计学生徽章，如校徽章，上面印有国徽和学校的名称，以增强学生的归属感和自豪感。
- 研究教育：在课堂教育中，通过解读国徽的含义和象征，培养学生的国家观念和对国家形象的尊重。
国歌的运用国歌是一个国家的音乐标志，它代表着国家的统一和团结。
在校园活动中，可以通过以下方式运用国歌：- 校园音乐会：在校园音乐会中演奏国歌，让学生感受国歌的庄严和激昂，增强他们的爱国情感。
- 校园集会：在重要的校园集会上，播放国歌，学生和教师一起唱国歌，表达对国家的热爱和敬意。
- 歌唱比赛：组织国歌歌唱比赛，鼓励学生通过演唱国歌来展示自己的才艺和爱国情感。
结论国旗、国徽和国歌在校园活动中的运用对于培养学生的国家意识和爱国情感具有重要作用。
学校应该合理安排校园活动，使国旗、国徽和国歌的运用更加深入学生心中，从而推动学生的全面发展和社会责任感的培养。
简单的介绍国旗国徽国庆节
简单的介绍国旗国徽国庆节国旗、国徽和国庆节是国家的象征和重要的节日。
在这篇文章中，我将向你详细介绍国旗、国徽以及国庆节的背景和意义。
国旗是一个国家的象征，代表着国家的权威和主权。
中国的国旗是由红色底色和五颗黄色五角星组成的，红色象征革命和热情，五颗黄色五角星象征着中国共产党领导下的五个阶级，即工人阶级、农民阶级、军人阶级、知识分子和资产阶级。
国徽是国家的象征，它包含了国家的象征和意义。
中国的国徽由天安门广场上的天安门图案、五颗星和齿轮组成。
天安门是中国的标志性建筑，代表着国家的权威和统一。
五颗星代表着中国共产党领导下的五个阶级，而齿轮则象征着工农联盟，表达了工农一体的意义。
国庆节是中国的重要节日之一，也是中国人民庆祝新中国成立的日子。
每年的10月1日，中国人民会举行盛大的庆祝活动，以纪念中华人民共和国的诞生。
国庆节是中国人民为了表达对国家的热爱和忠诚而设立的。
这一天，人们会参加各种庆祝活动，如观看阅兵式、游行、焰火表演等。
此外，还有许多其他的庆祝活动，如文化表演、体育竞赛以及各种娱乐活动等。
国庆节的意义不仅仅是庆祝国家诞生，它还是人们团结在一起的象征。
国庆节是人们表达爱国情怀、坚持爱国主义的日子。
在这一天，人们会把红色的国旗挂在窗前，上街参加各种庆祝活动，表达对祖国的热爱和敬意。
同时，国庆节也是人们放松和享受生活的时刻。
人们会与亲朋好友相聚，共同庆祝这一特殊的日子。
总的来说，国旗、国徽和国庆节是国家的象征和重要的节日。
国旗和国徽代表着国家的权威和象征，而国庆节是为了庆祝国家的诞生和团结在一起的日子。
这些象征和节日，反映了中国人民对国家的热爱和忠诚，也体现了中华民族的传统和精神。
国旗国徽与国花
国旗国徽与国花国旗、国徽与国花亚洲国旗、国徽与国花集锦一、阿富汗：【国旗】国旗主体由白色的清真寺壁龛与讲坛组成，两面旗[位于其两侧。
在国旗上使用穆斯林常用的黑红绿色；【国徽】国徽呈圆形。
两捆由绶带束扎的谷穗构成圆形，中间为具伊斯兰宗教色彩的清真寺图案，上端为阿文写的阿富汗国名，下端为伊斯兰教的一句名言：“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”。
整个图案由两个柄交叉的阿拉伯弯刀环抱，为金黄色。
国徽的上部中央z有连着一个升起的太阳的shahada（萨哈达），国徽下部有“阿富汗”与“一二九八”，国徽由两把麦穗环绕着；【国都】喀布尔；【国花】郁金香、小麦；【国树】桑树。
二、阿拉伯联合酋长国：【国旗】呈横长方形，长与宽之比为2:1。
由红、绿、白、黑四色组成，这四色是泛阿拉伯颜色，代表穆罕默德后代的几个王朝。
旗面依靠旗杆一侧为红色斜长方形，右侧就是三个平行成正比的横长方形，自上而下分别为蓝、黑、黑三色。
红色寓意祖国，绿色寓意牧场，白色寓意祖国的成就，黑色寓意战斗；【国徽】主体是一只黄色的隼，翼羽黄白相间，尾毛为白色。
隼胸前的圆形图案中，有一艘行进的帆船，象征国家的航海史。
隼爪下的红色底座上用阿拉伯文写着“阿拉伯联合酋长国”；【国都】阿布扎比；【国花】孔雀、百日草。
三、阿曼：【国旗】呈圆形长方形，短与阔之比约为3∶2。
由红、黑、蓝三色共同组成。
红色部分在旗面上形成斜的“t”字形，右侧上方为白色，下方为绿色。
旗面左上角刻有黄色的阿曼国徽。
红色寓意吉祥，就是阿曼人民钟爱的传统颜色，白色寓意和平与善良，绿色代表青翠山地和富饶土地；【国徽】图案由一把阿拉伯饰刀，两把弯刀和一条佩带组成，表示阿曼人民保卫国家主权和独立的决心与力量；【国都】马斯喀特。
四、阿塞拜疆：【国旗】又称“三色旗”，呈横长方形，短与阔之比是2∶1。
由三个平行的横长方形相连而变成，自上而下分别为浅蓝、白、蓝三色。
红色部分中间有一弯角新月和一颗八角星，月和星均为白色；【国徽】呈圆形。
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埃菲尔铁塔下的前世今生——法国国旗国徽国歌介绍一座莫泊桑生平最厌恶的建筑，一座见证了城市历史的钢铁古塔。
在它的脚下，法国由前生来到今世，来到人类的面前，辉煌了世界，灿烂了法国。
曾听说过它，玫瑰人生里柔情女郎的呓语；曾梦见过它，曼妙身影下，巴黎最后的探戈；曾幻想着见到它，想象转角街边淡蓝的天空下，白云映衬下幸福的脸庞；曾梦想成真的站在了埃菲尔铁塔的脚下，融入这恰似梦境的美好人间。
法国，这个浪漫而迷人的国度，穿着华丽的礼服，缓缓走向人世的秋末之间。
图片1—法国巴黎鸟瞰图华服退下，悠悠伤心事——法兰西的前世梦法兰西国共和国国歌原名叫叫自由的歌--《马赛曲》，作于1792年奥、普武装干涉法国革命的危急时刻，表达了法国人民争取民主、反对暴政的坚强信心和大无畏精神。
作者名叫鲁热·德·利尔。
他是法国大革命时斯特拉斯堡市卫部队的工兵上尉。
他经常到阿尔萨斯著名的爱国者、斯特拉斯堡市市长迪特里希的家里作客。
特迪里希夫人和女儿们同市长一样，都怀有满腔爱国和革命的热忱。
她们喜欢这位年轻的军官，欣赏他的勇气、诗和音乐。
她们总是他新作的第一批鉴赏者，也是他的知音者。
1779年冬，饥荒笼罩着斯特拉斯堡。
市长迪特里希家的生活也很贫苦。
一天，饭桌上只有战时配给的面包和几片火腿了，迪特里希安详地望着德·利尔说：“只要市民们节日里不缺少热闹的气氛，只要士兵们不缺乏勇气，我们吃的虽不丰富，也算不了什么！”他接着对女儿说：“酒窖里还有最后一瓶酒，拿来让我们为自由为祖国干杯吧。
斯特拉斯堡要举行一个爱国主义的盛典，德·利尔应该喝图片2—法国国歌这首新歌，原名为《莱茵军进行曲》，一七九二年四月二十四日，由德·利尔在斯特拉斯堡首次演奏，不久就传遍了全国。
三个月以后，法国第二大城马赛的工人革命队伍高唱这首歌曲，浩浩荡荡地开进巴黎；马赛的俱乐部每次召开会议，开始和结束时都必定演奏这支歌曲；马赛人在行军路上也高唱这支歌。
《马赛曲》因此得名。
图片3 —法国大革命图片1795年7月14日法国督政府宣布定此曲为国歌。
1879年、1946年以及1958年通过的三部共和国宪法皆定马赛曲为共和国国歌。
中国改良派思想家、政论家王韬1871年在香港出版的《普法战纪》中第一次将马赛曲翻译成中文，名为《麦须儿诗》。
马赛曲的曲谱曾在1917年俄国二月革命后，被俄国临时政府配上俄语新词，作为俄国国歌（工人马赛曲），但随即在十月革命后被废。
凭借激昂的旋律、鼓舞人心的歌词，法国的《马赛曲》可以说是世界上最有知名度的一首国歌。
年轻上尉鲁热·德·利尔在满腔的爱国热情中，只用几个小时便完成了词曲的创作。
随后，这首曲子迅速传遍了各国，从希腊、苏联再到中国，革命者们都靠这首曲子激励过自己。
灿烂国徽，刚柔并济岁月情——梦入金秋法国梦法国没有正式国徽，但传统上采用大革命时期的纹章作为国家的标志。
纹章为椭圆形，上绘有大革命时期流行的标志之一，束棒，这是古罗马高级执法官用的权标，是权威的象征。
束棒两侧饰有橄榄枝和橡树枝叶，其间缠绕的饰带上用法文写着“自由、平等、博爱”。
整个图案由带有古罗马军团勋章的环带饰品所环绕。
图片4—法国国徽样式一纹徽的中心图案是一支代表正义与权威的束棒，庄严地宣告法兰西共和国的自由、独立和主权。
束棒两侧交叉着象征和平与胜利的橄榄和月桂枝叶，掩映着饰带上书写的法国大革命的口号：“自由、平等、博爱”。
纹徽下悬挂着一枚光荣勋章，象征1789年法国大革命的光辉将永载史册，彪炳千秋。
一般用这一个国徽。
图片5—法国国徽样式二蓝白红三色旗、玛丽安娜、“自由、平等、博爱”、共和国：这些强有力的国家象征代表了政治意义上的法国和她的价值观（相应的，高卢雄鸡则代表了民族意义上的法国和她的历史、国土与文化）。
1999年9月起，由左翼联盟（Gauche plurielle）组成的利昂内尔·若斯潘内阁在法国政府信息服务处（SIG）和各主要部门负责公共关系的官员的建议下，决定将以上这些形象整合成为一个全新的“标识”。
作为各政府机关的统一形象标识，它会在相关的各种材料上出现，例如小册子、内部的和公开的出版物、宣传活动、信笺抬头、名片等等。
中央政府率先带头开始使用这一新的形象标识，随后各部门（它们也可以同时使用自己原有的标识）、全国各大区及省份也相继效法。
设计这一标识的首要目标是整合政府的公共关系。
此外，推出这一标识也“为这个现在显得抽象、遥远、陈旧的政府提供了一个更易为人们所接受的形象，使其显得更加具体实在，符合法国人民对于政府的较高期望”。
这一结论是在1999年1月由法国民意调查机构索福瑞通过大量的访问和调查得出的。
他们得到的数据表明，法国人对于共和国的基本价值高度认同，他们也希望有一个公平、高效的政府，作为自由、平等、博爱原则的倡导者和维护者。
耀耀国旗，今生繁华一世秋——梦醒法国法国国旗旗面由三个平行且相等的竖长方形组成，从左至右分别为蓝、白、红三色。
蓝、白、红三色的宽度其实并不是相等的。
长宽之比为3：2。
三色旗曾是法国大革命的象征，三色分别代表自由、平等、博爱。
1789年法国资产阶级革命时期，巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗。
白色居中，代表国王，象征国王的神圣地位；红、蓝两色分列两边，代表巴黎市民；同时这三色又象征法国王室和巴黎资产阶级联盟。
三色旗曾是法国大革命的象征，三色分别代表自由、平等、博爱。
颜色标准蓝色白色红色PANTONE 反射蓝(Reflex Blue) 安全白032号红(Red 032)RGB (0,85,164) (255,255,255) (239,65,53)CMYK (100,73,0,2) (0,0,0,0) (0,90,86,0)表格1—法国国旗颜色分配这种标准被1974年至1981年期间执政的法国总统吉斯卡尔·德斯坦(Valéry Giscard d'Estaing)批准采用，以替换早先颜色较暗的三色旗版本。
在海军中使用的三色旗是方形的外，其他场合使用的三色旗的长宽比都是2:3。
长期以来，旗子中的三条色彩条纹不是严格相等的，蓝/白/红三色的宽度比是30：33：37，和早期法国革命时的巴黎市市旗的比例是一致。
这样来划分比例是有道理的。
最初的法国国旗是按蓝、白、红三色同样宽窄的尺寸做成的。
后来发现，由于中间的白色较两旁颜色明亮，使人眼产生一种错觉，看上去总觉得两旁的红色带没有蓝色带宽。
后来，为了克服这种错觉，才把红色条带加宽，把蓝色条带缩窄，直到人眼看上去非常自然、匀称，从而成为今天的比例。
可是法国革命后于1853年5月17日，这面旗又被拿破仑下令改为相等宽度，但海军军旗没有改动，继续使用30:33:37 比例的三色旗至今。
图片6—法国国旗据说，三色旗的起源来自于1789年7月法国革命期间革命军所戴的帽章。
该帽章由革命军总司令拉法叶侯爵（Marquis de Lafayette）设计，它采用的颜色借鉴了巴黎市市徽的红色和蓝色，原本只有红蓝两色，后来拉法叶加入代表王室的白颜色，寓意是期望人民与王室携手合作，建立一个自由平等的新国家。
1789年后，巴黎的颜色不再被使用；原因可能是[拉法叶]当时采用了美国独立战争旗子的颜色(蓝，红和白色)。
大多数的历史学家和旗帜学家，包括法国的那些学家，同意现在这种最终的说法，虽然这来源于传说。
最具代表性的说法是：1789年法国资产阶级革命时期，巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗。
白色居中，代表国王，象征国王的神圣地位；红、蓝两色分列两边，代表巴黎市民；同时这三色又象征法国王室和巴黎资产阶级联盟。
三色旗也曾是法国大革命的象征，三色分别代表自由、平等、博爱。
图片7—法国少年升旗仪式最初，红色在旗杆的一侧，蓝色在外侧。
后来为了避免与海的军旗混同，在法兰西第一共和国期间的 1794 年 2 月 15 日，旗杆一侧被换成蓝色，红色被移到外侧，并正式地被采用为法国的国旗，同年 5 月 20 日开始启用。
起初，它的采用并未受到广泛欢迎，那时的海军正继续在君主政体的白色旗之下作战，同时威胁要叛变。
这种式样的三色旗并不是最早出现的，举例来说，1791 年时的军队和 1789 年后的国卫队就曾把它作为军旗。
拿破仑的意大利军团战旗使用旗角是红蓝双色菱形，中心绘有金fasces lictoriae(前罗马人共和国的徽章)的白色旗。
垂直的旗子在 1812 年被军队采用了，以替换早先中央绘有白色十字架的红蓝两色旗。
法国国旗的图案是红、白、蓝三色条纹，最初设计时国旗上的三条色带宽度完全相等，但是，当制成的国旗升到空中后，人们总觉得这三种颜色在国旗上所占的分量不相等，似乎白色的面积最大，蓝色的最小。
为此，设计者们专门招集色彩专家进行分析，才发现这与色彩的膨胀感和收缩感有关。
当把这三色的真实面积比例调整为蓝：白：红=30：33：37时，看上去反而相等了。
蓝、白、红三色旗，白色象征皇室，蓝、红色象征市民。
三种色彩来历于法国历史，蓝色是圣马丁长袍的颜色；白色纪念圣女贞德；红色源自英雄圣丹尼斯使用的军旗。
国旗是一个国家的象征与标志，悬挂著的国旗就代表了国家的主权。
最早以立法形式制订国旗是在1789年的法国大革命时。
法国的国旗以三色旗(Tricolore)著称，最早出现在法国大革命时期，颜色取自当时法国国徽（红和蓝），再加上法国王室的颜色白色。
其中蓝色是圣马丁长袍的颜色，白色纪念民族英雄圣女贞德，红色则是圣但尼军旗的颜色。
最早的三色旗色彩的排列与今天不同，红色在左，不过后来有过调整。
1794年2月15日，旗帜最终被确定为法兰西第一共和国的国旗。
图片8—法国街景油画海明威说得好：“如果你够幸运，在年轻的时候呆过巴黎，那么巴黎将永远跟着你，因为巴黎是一席流动的筵席。
”想起了前世的法国，流下最后一滴泪水，话别历史，话别法国的英雄拿破仑，而今那座凯旋门仍就在诉说着一个个惊动的战役，感动着不同肤色的人。
带我们走进法国，认识法国，了解法国，感受法国。
参考文献1.百度网：/view/4918.htm2.爱问知识人：/b/13888802.html3.互动百科：/wiki/%E6%8C%AA%E5%A8%814.百度网：/question/153323986.html5.优酷网：/v_playlist/f3580395o1p26.html6.《世界各国国旗国徽国歌手册》中国民族摄影艺术出版社出版。