2021最新北师大版四年级英语上册(一年级起点)教学课件(所有课时)
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(新教材)2021版高中英语北师大版必修第一册课件：Unit 2 Part Ⅱ Lesson 1 The Underdog
although引导让步状语从句
句式 v.-ing形式做状语
be about to do...
语法 定语从句(1)
单词巧练 写准记牢
Ⅰ.核心单词拼写练习：请根据所给的词性和词义写出单词
1．_d_e_f_e_at___vt. (在比赛、战争中)战胜，打败 2．_in_s_p_ir_a_t_io_n___n. 激励，鼓舞；给人以灵感的人/物，灵感 3．_re_p_l_a_c_em__e_n_t_n. 替换的人(物) 4．_d_e_s_ir_e___n. 渴望 5．_c_r_a_sh____vi.&vt. 猛撞 6．_g_a_t_h_er___vi.&vt. 聚集，聚合 7．_p_a_c_k____n. 包，包裹
►第一版块|重点词汇
1．gather/'ɡæðə/vi.&vt.聚集，聚合；采集，收集herspeed 加速
experience 积累经验
gather around/round 聚集过来；聚集在……周围
a social/family gathering 社交/家庭聚会
[即学即练] 单句语法填空 ①He _g_a_t_h_e_re_d_ (gather) a huge mass of snow and dug out a hole in the middle. ②Grandma often found time for socialg_a_t_h_er_i_n_g_s (gather)．
教师提示： reprocess→re-(重新，再)＋process v．加工，处理
8.crowd/kraʊd/n.人群，观众 vt.挤满；塞满；涌上(心头) the crowd 群众(作主语时，谓语动词用复数) stand out from the crowd 胜人一筹 crowd into 涌入 be crowded with 挤满……
北师大版四年级数学上册第二单元(教学课件)第1课时 线的认识
义务教育北师大版四年级上册
二 线与角
第 1 课时 线的认识
÷
新课导入
仔细观察，你 发现了什么？
探究新知
这些“线”有什么相同和不同？
认一认，说一说。
线段
射线
直线
（1）直线没有端点。
（1）线段有两个端点。 （2）直线可以向两个 （2）线段有一定的长度。 方向无限延伸。
线段
射线
直线
（1）射线有一个端点。 （2）射线可以向一个方 向无限延伸。
（教材P17 T4）
4.下面每组中的两条线段一样长吗？看一看，量一量。
答：一样长。
（教材P17 T5）
5.蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。
（教材P17 T6）
6.狐狸从家到小树林的距离是多少？画一画，量一量。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
最短的路线是 ③号路线。
两点之间所有连 线中线段最短。
线段AB的长度 就是A，B两点 之间的距离。
练一练
（教材P17 T1）
1.找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似 地看成线段？
如桌子的边沿线、铅笔等。 （合理即可）
（教材P17 T2）
2.说一说图中的直线、射线、线段。
A
B
C
两人一组相互说一说。
A
B 读作：线段AB（或BA）。
AB
读作：射线AB。
AB
读作：直线AB（或BA）。
你还知道哪些线段、射线或直线呢？ 线段
手电筒的光能向 一端 无限延伸。
射线
孙悟空的金箍棒能向两端无限延伸。
直线
Байду номын сангаас
说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路？描出最 短的路线，你发现了什么？
二 线与角
第 1 课时 线的认识
÷
新课导入
仔细观察，你 发现了什么？
探究新知
这些“线”有什么相同和不同？
认一认，说一说。
线段
射线
直线
（1）直线没有端点。
（1）线段有两个端点。 （2）直线可以向两个 （2）线段有一定的长度。 方向无限延伸。
线段
射线
直线
（1）射线有一个端点。 （2）射线可以向一个方 向无限延伸。
（教材P17 T4）
4.下面每组中的两条线段一样长吗？看一看，量一量。
答：一样长。
（教材P17 T5）
5.蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。
（教材P17 T6）
6.狐狸从家到小树林的距离是多少？画一画，量一量。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
最短的路线是 ③号路线。
两点之间所有连 线中线段最短。
线段AB的长度 就是A，B两点 之间的距离。
练一练
（教材P17 T1）
1.找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似 地看成线段？
如桌子的边沿线、铅笔等。 （合理即可）
（教材P17 T2）
2.说一说图中的直线、射线、线段。
A
B
C
两人一组相互说一说。
A
B 读作：线段AB（或BA）。
AB
读作：射线AB。
AB
读作：直线AB（或BA）。
你还知道哪些线段、射线或直线呢？ 线段
手电筒的光能向 一端 无限延伸。
射线
孙悟空的金箍棒能向两端无限延伸。
直线
Байду номын сангаас
说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路？描出最 短的路线，你发现了什么？
北京版英语四年级上册课件
a pair of...
Unit 5 Which kind would you like?
• Lesson 17
It's getting...
I will buy...
How about...? go with...
Unit 5 Which kind would you like?
It will look nice on you.
Unit 3 Will you do me a favor?
Unit 5 Which kind would you like? • Lesson 15
Can I help you?
Unit 5 Which kind would you like?
I will take...
Unit 5 Which kind would you like?
What would you like for...?
Unit 6 May I take your order?
I'd like/I'll have...
Unit 6 May I take your order?
• Lesson 21
Here is...
Unit 6 May I take your order?
Unit 6 May I take your order?
I would like...
I will have...for...
Unit 6 May I take your order?
• Lesson 20
Do you have...?
Unit 6 May I take your order?
• Lesson 4
Unit 1 Why are you so happy?
Unit 5 Which kind would you like?
• Lesson 17
It's getting...
I will buy...
How about...? go with...
Unit 5 Which kind would you like?
It will look nice on you.
Unit 3 Will you do me a favor?
Unit 5 Which kind would you like? • Lesson 15
Can I help you?
Unit 5 Which kind would you like?
I will take...
Unit 5 Which kind would you like?
What would you like for...?
Unit 6 May I take your order?
I'd like/I'll have...
Unit 6 May I take your order?
• Lesson 21
Here is...
Unit 6 May I take your order?
Unit 6 May I take your order?
I would like...
I will have...for...
Unit 6 May I take your order?
• Lesson 20
Do you have...?
Unit 6 May I take your order?
• Lesson 4
Unit 1 Why are you so happy?
北师大版小学数学四年级上册第3单元 乘法《卫星运行时间》示范教学课件
结合这段文字， 你能找到哪些 数学信息？
1970年4月 24日，中 国成功地发射了第一颗人 造地球卫星，是世界上第 五个自主发射人造卫星的 国 家 。 卫 星 重 173 千 克 ， 绕地球一圈需要114分。
卫星重173千克，绕地球 一圈需要114分。
你知道吗？
地球绕太阳一周时间为 365.25636天，这个周 期叫做恒星年。
这是我国发射的第 一颗人造地球卫星，关 于这颗卫星你知道什么 相关的知识？
1970 年 4 月 24 日 ， 中国成功地发射了第 一颗人造地球卫星， 是世界上第五个自主 发射人造卫星的国家。 卫星重173千克，绕地 球一圈需要114分。
1970年4月24日 我国第一颗人造地球卫星上天
1970年4月24日，我国自行设计、制造的第 一颗人造地球卫星“东方红一号”，由“长征 一号”运载火箭一次发射成功。卫星运行轨道 距地球最近点439公里，最远点2384公里，轨 道平面和地球赤道平面的夹角68.5度，绕地球 一周114分钟。卫星重173公斤，用20009兆周 的频率，播送《东方红》乐曲。实现了毛泽东 主席提出的“我们也要搞人造卫星”的号召。 它是中国的科学之星，是中国工人阶级、解放 军、知识分子共同为祖国做出的杰出贡献。
2011年7月，北京市开通114电话挂号业务，病人可以通过
拨打114向指定的医院挂号。2011年8月，郭阿姨共上班23
天，平均每天接电话144个。
（1）郭阿姨2011年8月要接多少个电话？
估一估，算一算。
144
算一算： 144×23= 3312（个）
× 1 213
43 2 21 81 8
3312
2011年7月，北京市开通114电话挂号业务，病人 可以通过拨打114向指定的医院挂号。2011年8月， 郭阿姨共上班23天，平均每天接电话144个。 （2）与同伴说一说你的计算过程。
小学数学新北师大版一年级上册第五单元第3课时《怎样搭得高》教学课件(2024秋)
能解决吗
想一想，再搭一搭。
茶叶盒、盒子、餐巾纸、魔方、正方体 盒子可以放在下面保证搭得稳定。
要搭得高，胶棒、茶叶盒要竖着放， 乒乓球一定要在最上面。
能解决吗
想一想，再搭一搭。 这样搭很稳。
8个物品都 用上了。
能解决吗
想一想，再搭一搭。 希望稳稳的。
我们这样搭， 更高。
有什么收获
通过拼搭，你有什么发现？
两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭得高？
同桌合作，动手 做一做。
知道了什么
有2个圆柱，一个球，3个长方体， 2个正方体。
说一说，桌上都有哪些立体图形？
知道了什么
怎样才能搭得高？ 要搭得高，并且不能倒。
那就是要搭得高，搭得稳。
用所给的8个物品搭在一起，并且 所有的物品都用上，看怎样搭得高。
小组讨论
()
()
( √)
3.在最难摞起来的下面画“√”。
(√ )
()
()
4. 两堆箱子大小同样大，第一堆加上（ 5 ）个才能 和第二堆同样多？
5. 下面的物体怎样搭又高又稳？试着搭一搭。
(答案不唯一)
这样搭又高又稳。
工人叔叔怎样才能把这些大小不一的下水管道一次 运完？
把这些管道平放，按大小的顺序套在一起。
1.联系这些物品的形状考虑搭得高、 搭得稳的方法。
2.自己试着搭一搭。 3.同桌互相说说自己的方法。
能解决吗
试一试，你遇到了什么困难？
搭不成。
不稳。
放偏了。
能解决吗
可以怎样进行拼搭呢？
长方体、正方体形状的物品比较平稳，放在下面。 球易滚动，放在上面比较好。 尽量让比较大的物品放在下面（球除外）。 可以将立体图形立起来，这样搭得高。
2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 4.2 背土豆
7-6= 1 7-3= 4 7-2= 5
选自教材第51页练一练第3题
1.说一说。
鱼缸里有5条鱼，又放进去2条， 现在一共有7条鱼。
用7个鸡蛋孵小鸡，有2只小鸡 出壳了，还有几个鸡蛋没有孵 出小鸡？
2.分一分，7根 分给2只 ，可以怎么分？
0根 7根 1根 6根 2根 5根 3根 4根
4根 3根 5根 2根 6根 1根 7根 0根
第四单元 10以内数加与减
第2课时 背土豆
在方框里填上合适的数。
6
6
6
6
6
0 6 3 3 4 2 5 12 4
说一说，图中发生了什么事？
袋子破了，掉了1个，它没发现。 1只小老鼠，看见了两堆 ， 它拿袋子装起来。
一共有多少个 ？
求一5共有+多2少个土豆，2+就5是把
两堆பைடு நூலகம்豆合在一起，用加法计算。
这节课有什么收获呢？
1.计算有关7的加法可以用点数法、接数法、 添1法进行计算。
2.计算有关7的减法可以用圈一圈的方法， 也可以用划一划的方法进行计算。
这节课有什么收获呢？
3.7的组成：0和7，1和6，2和5，3和4，4 和3，5和2，6和1，7和0。
4.用7的加减法能解决生活中两个数的和是 7与7减几的实际问题。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
5+2= 7
点数法： 用 代替土豆，画一画，数一数
第一堆
第二堆
7
接数法
5+2= 7
添1法
往后数2个数
5
7
5＋2＝7。
5+1=6 6再添1是7。
2024年秋新北师大版数学一年级上册教学课件 第四单元 10以内数加与减 第8课时 挖红薯
7—5
2
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他 们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模 仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了 好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道 能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是 在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。 教育其实是一种从早年就起始的习惯。
义务教育北师大版一年级上册
四 10以内数加与减
第8课时 挖红薯
情境导入 从图中你知道了什么？
探究新知 比一比，谁的多？
探究新知 比一比，谁的多？
哥哥挖的 多， 妹妹挖的少 Nhomakorabea探究新知
探究新知
练一练 1.妹妹再折几个就和哥哥的一样多？
7— 3
4
2.说一说，填一填。 3 2
2 2
2.填一填，说一说。
2024年秋季新北师大版一年级上册数学教学课件 第四单元第6课时 挖红薯
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
基础练习
1.妹妹再折几个就和哥哥的一样多？
3个
7个
3 + 4 ＝7
基础练习
2.说一说，填一填。
3＋4＝7
5＋3＝ 2 ＋6 8
5＝2＋3 6＋1＝9－ 2 7
拓展练习
3.填一填，说一说。
5个
7个
左边加2个方块。
右边去掉2个方块。
右边给左边1个方块。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
北师版数学一年级上册 第四单元
第6课时 挖红薯
情景导入 你从图中得到了什么数学信息？ 我想和哥哥的 一样多。
5个
3个
哥哥挖了5个红薯。
妹妹挖了3个红薯。
探究新知
比一比，哥哥和妹妹谁挖的 多？ 用你喜欢的方法比一比。
哥哥挖了5个红薯。
妹妹挖了3个红薯。
探究新知
我用 代替 ， 画一画……
哥哥挖的 多，妹 妹挖的少。
5＞3
通过比较得到了哥哥比妹妹挖的的 一样多？ 你有什么办法？
妹妹再挖2个，就
5个
和哥哥的一样多。
3个
3 + 2＝5
探究新知
妹妹想和哥哥的 一样多？ 你有什么办法？
哥哥拿走2个，哥 哥和妹妹一样多。
5 - 2＝3
53个 3个
等号两边的 数量相等。
探究新知
奇思是这样想的，你能看懂吗？
45个 5－1＝4
3＋1＝4
43个 5－1＝3＋1
哥哥给妹妹1个， 就一样多了。
移多补少
探究新知
5-1=3+1这个算式是什么意思？
哥哥给妹妹1个后，还剩5-1=4（个）；
最新四年级英语上册Unit1Signs2北师大版(三起)优选教学课件
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 1.9 整理与复习
喜欢哪种食物的人最多？ 喜欢哪种食物的人最少？
3.喜欢的食物。 喜欢 的有 8 人。
8＞6＞5
喜欢 的有 6 人。 喜欢 的有 5 人。
喜欢 的人最多，喜欢 的人最少。
4. 数一数，连一连。
7
5
3
9
3
9
7
5
5. 和 哪个多？先圈一圈，再数一数，填一填。 65 56
6.说一说，你是怎样数的？
11 2
有7个。
数一数，比一比，说一说。
最多数比，一一有数比10，，个谁各。种最物多最品，少谁分，别最有有少多？3个少。， 有8个， 有4双。
我的问题
问题银行
你有哪些不懂的问题
古代人是怎么表示数的？
提出来，和同桌讨论 一下吧！
古代人有结绳记数 的方法。
选自教材第27～28页整理与复习第1～6题
1. 说一说，填一填。
我排第1。
第2 第3 第4 第5 第6
一共有 6 只动物， 排第 4 ， 排第 6 。
2. 看一看，填一填。
1
45 6
8 10
1 23
6 7 9 10
3.喜欢的食物。
1 2 3 4 5 6 7 8 喜欢 的有 8 人。
1 2 345 6 1 23 45
喜欢 的有 6 人。 喜欢 的有 5 人。
用点数的方法 数一数。
第一单元 生活中的数
第9课时 整理与复习
这一单元我们都 学习了什么呢？
生活中 的数
数数
会用点数的方法数数 “几”与“第几”
1～10的认识及写法
0的认识及写法
比较
比较的方法 认识“＝”“＞”“＜”
用点数的方法数数
数物体的个数时，要按一定的顺序点数，说到 最后一个物体所对应的那个数是几，就用几来表示 物体的个数。
小学数学新北师大版一年级上册第二单元第4课时《还剩下多少》教学课件(2024秋)
1
2
3
倒数法
从4倒着数1个数
4
3
借助学具 还剩3个
还剩下多少？
3-2=1
选一种方法， 自己算一算吧！
点数法
1
倒数法
借助学具
从3倒着数2个数
3
1
还剩1个
说一说。
4 -1 = 3
“去4掉－11，“=还34”－剩这13=。道3”算这式道表算示式从表总示数什4中么意义？
说一说 结合情境图，和同桌讨论“4－1=3”的意义。
第二单元 5以内数 加与减
第4课时 还剩下多少（2）
妈妈一共有4个 ，分给明明2个 ， 还可以分给莉莉几个呢？你知道吗？
？
求还4剩－下多2少=，2用减法，妈妈一共有的
去掉分给明明的，就是分给莉莉的。
想一想，说一说，下面的 算式怎样表示？
4－ 1 = 3
5－ 3 = 2
你能说一说图上表示的意义吗？
3.
每次少 1 支。
选自教材第34页练一练第5题
1.说一说，算一算。
321
2.
2+2=4 5－3=2 5－4=1 5－1=4 1+4=5 4－2=2
ห้องสมุดไป่ตู้出规律填一填。
54 32 52 53 42
1
1
3
2
2
5-4=1，3-2=1，上面的两个数相减等于下面的数。
这节课有什么收获呢？
1.从整体中拿走或去掉一部分，求剩下的部分，用 减法计算。
盘子里有4个桃，小猴吃了1个，还剩3个。 停车场有4辆小汽车，开走了1辆，还剩3辆。
说一说 结合情境图，和同桌讨论“4－1=3”的意义。 树上有4只小鸟，飞走1只，还剩3只。 有4个△，划去1个，还剩3个。
北师大版小学4年级数学上册(整理与复习第三课时)PPT教学课件
整理与复习（3）
数字显示屏
计算器的使用
数字键
清除键 开关键
运算符号键 等号键
整理与复习（3）
我校12名老师带领全校180名学生去看电影，带了3000元 钱，够不够？（成人票每张15元，学生票每张12元）
12╳15＝180（元） 12╳180＝2160（元） 2160＋180＝2340（元） 2340＜3000 答：3000元够了。
数位要对齐，从个位乘起。
615
4 9 2 ……123×40=4920，4要写在千位上。
5535
整理与复习（3）
乘数的末尾有几个0，积的末尾直接加上几个0。
30
300
×3
×3 0
9 0 ……可以只算3×3， 9 0 0 0 ……在积的后面
再在积的后面加1个0。
加3个0。
整理与复习（3）
估算
在解决实际问题时用到估算时，将数近似的看 作整百、整十数，在进行计算。
305×52 508×35
624×78 74×120
46×589 201×24
229×80 27×315
508 × 35
2540 1524
17780
74 ×1 2 0
148 74
8880
201 × 24
804 402
4824
27 × 315
135 27 81
8505
整理与复习（3）
学校计划购买12台电视和40台电脑，共准备了250000元， 够不够？
整理与复习（3）
综合运用
305×52 508×35
624×78 74×120
46×589 201×24
229×80 27×315
2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 综合实践2 记录我的一天 第2课时 分享我的一天
BS版数学六年级上册课件
综合实践
记录我的一天 分享我的一天
（在钟面上画时间）
新课导入
填一填。
( 分针 ) ( 时针 )
( 6时 ) ( 10时半 )
合作探究
1 在钟面上画时间
嘀嗒嘀嗒，时钟记录了我的一天。 你一天里通常会做哪些事情？大概在什么时间？ 选几件在整时和半时做的事记录下来。 为什么选择这几件事？与同伴说一说。
11时半 放学
探索新知
记录我的一天
4时半 踢足球
6时 写作业
9时半 睡觉
探索新知
此内容源于《》基础导学练
略
合作探究
2 初步感知刚过几时
与同伴分享你记录的一天吧！
你记录的时间准确吗？记录的事情清楚吗？
你最喜欢谁的记录，说一说理由。
你有哪些收获？还想研究什么问题？ 小组合作，要求： （1）组内成员轮流分享自己的一天。选出最受欢迎的， 并说一说理由。 （2）各组推荐代表发言。
探索新知
下面是一个同学记录的时间，你有什么感想？说一说。
时间和事情记 录得真清楚。
我的星期天
记录一天中 有意义的事 情，让我更 充实。
探索新知
现在钟面上的 时间是多少？
时针指向9，是 9时，但是分针 已经过了12， 指向了1，我们 一般说现在的 时间是刚过9时。
探索新知
刚过4时
刚过6时
刚过11时
探索新知
在活动中，你表现怎么样？评一评。
能用整时和半时记录自己的一天 懂得遵守时间，按时作息 能认真倾听，大胆发言
当堂练习 此内容源于《典中点》提升练
7 时半聪聪起床了。
9 时聪聪在上课。
√ × ( )___________________ ( )__9_时__半__聪__聪__在___上__课__。_
综合实践
记录我的一天 分享我的一天
（在钟面上画时间）
新课导入
填一填。
( 分针 ) ( 时针 )
( 6时 ) ( 10时半 )
合作探究
1 在钟面上画时间
嘀嗒嘀嗒，时钟记录了我的一天。 你一天里通常会做哪些事情？大概在什么时间？ 选几件在整时和半时做的事记录下来。 为什么选择这几件事？与同伴说一说。
11时半 放学
探索新知
记录我的一天
4时半 踢足球
6时 写作业
9时半 睡觉
探索新知
此内容源于《》基础导学练
略
合作探究
2 初步感知刚过几时
与同伴分享你记录的一天吧！
你记录的时间准确吗？记录的事情清楚吗？
你最喜欢谁的记录，说一说理由。
你有哪些收获？还想研究什么问题？ 小组合作，要求： （1）组内成员轮流分享自己的一天。选出最受欢迎的， 并说一说理由。 （2）各组推荐代表发言。
探索新知
下面是一个同学记录的时间，你有什么感想？说一说。
时间和事情记 录得真清楚。
我的星期天
记录一天中 有意义的事 情，让我更 充实。
探索新知
现在钟面上的 时间是多少？
时针指向9，是 9时，但是分针 已经过了12， 指向了1，我们 一般说现在的 时间是刚过9时。
探索新知
刚过4时
刚过6时
刚过11时
探索新知
在活动中，你表现怎么样？评一评。
能用整时和半时记录自己的一天 懂得遵守时间，按时作息 能认真倾听，大胆发言
当堂练习 此内容源于《典中点》提升练
7 时半聪聪起床了。
9 时聪聪在上课。
√ × ( )___________________ ( )__9_时__半__聪__聪__在___上__课__。_
2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 第一单元 生活中的数 第1课时 走进美丽乡村
一 生活中的数
• 第1课时 走进美丽乡村（1）
北师大版数学一年级（上）
• 学习目标
1.经历从日常中抽象出数的过程，认识1~10各数；能 正确数出10以内物体的个数。 2.能运用数表示日常生活中的一些事物。 •3.初步理解基数和序数的联系和区别，渗透“一一对应”的思想。
【重点】 正确数出数量在10以内的物体。
6 7 8 9 10
生活中有哪些物品可以用这些数来表示？
• 课堂练习
1.照样子，圈一圈。
2.只大雁，第2只是 。
有4个人， 排第3 。
有5只小熊，第4只是 。
4.数一数，连一连。
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10
• 课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
51234
河里一共有5 只鸭子。
河里一共有几只 鸭子？
不同的小鸭子分 别排在第几？
从前往后
第1 第2 第3 第4 第5
排在第几？
从前往后
第1 第2
排在第几？
从前往后
排在第几？
第1 第2 第3 第4 第5
数一数，认一认。
6 7 8 9 10
提示：按顺序数一数，数到几就是几个。
数一数，认一认。
【难点】 理解基数、序数的联系与区别。
• 课堂导入
走图进上美哪丽些的东乡西村的，个你数看是到“了1”什？么？
• 新知探究
1
2
3
用数字几
4
来表示？
用数字几来 表示？
5
你能用1~5各数表示生活中物体的数量吗？ （每个数仅举一例）
• 第1课时 走进美丽乡村（1）
北师大版数学一年级（上）
• 学习目标
1.经历从日常中抽象出数的过程，认识1~10各数；能 正确数出10以内物体的个数。 2.能运用数表示日常生活中的一些事物。 •3.初步理解基数和序数的联系和区别，渗透“一一对应”的思想。
【重点】 正确数出数量在10以内的物体。
6 7 8 9 10
生活中有哪些物品可以用这些数来表示？
• 课堂练习
1.照样子，圈一圈。
2.只大雁，第2只是 。
有4个人， 排第3 。
有5只小熊，第4只是 。
4.数一数，连一连。
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10
• 课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
51234
河里一共有5 只鸭子。
河里一共有几只 鸭子？
不同的小鸭子分 别排在第几？
从前往后
第1 第2 第3 第4 第5
排在第几？
从前往后
第1 第2
排在第几？
从前往后
排在第几？
第1 第2 第3 第4 第5
数一数，认一认。
6 7 8 9 10
提示：按顺序数一数，数到几就是几个。
数一数，认一认。
【难点】 理解基数、序数的联系与区别。
• 课堂导入
走图进上美哪丽些的东乡西村的，个你数看是到“了1”什？么？
• 新知探究
1
2
3
用数字几
4
来表示？
用数字几来 表示？
5
你能用1~5各数表示生活中物体的数量吗？ （每个数仅举一例）
2024年北师大版数学一年级上册我上学啦0.4 收获的季节
4 收获的季节【课题名称】第4课时收获的季节【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册10页～11页。
【教学目标】1.通过直观地比较物体的大小、轻重活动,初步感知两个或三个物体之间的大小(或轻重)关系。
2. 理解大的物体不一定重。
【教学重点】重点:让学生获得物体大小、轻重等比较活动的体验。
【教学难点】让学生用自己的语言来表达比较的方法。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：（出示课件）秋天是收获的季节！一起去看看校园里秋天的果实吧。
（板书：收获的季节）二、交流实践，探究新知1.课件出示教材第10页主题图师：仔细看图，有哪些秋天的果实？预设：看到了很多的南瓜和葫芦。
师：这些南瓜和葫芦都一样大吗？预设：不一样大，有的南瓜大，有的南瓜小。
葫芦也是，有的个大一些，有的个小一些。
师：我们又来到了哪里？预设：我们又来到了西红柿园。
师：西红柿和之前的南瓜比，哪个大？哪个小？哪个重？哪个轻？预设1：南瓜大，西红柿小，南瓜重，西红柿轻。
预设2：重的抱不动，轻的用手就能拿动。
师：南瓜和葫芦比一比呢？预设：南瓜大，葫芦小，南瓜重，葫芦轻。
小结：物体有大有小，有轻有重，大和小，轻和重也是相对的！【设计意图】观察情境图，学会比较南瓜和葫芦的大小以及各自有大有小的情况。
通过观察西红柿园中西红柿的大小，比较南瓜的大小、轻重，明白物体有大有小，有轻有重，大和小，轻和重也是相对的。
2.课件出示教材第11页主题图师：我们又来到了辣椒和青菜园，看到了很多辣椒和青菜。
辣椒和西红柿哪个重呢？称一称以后，你发现了什么？预设：南瓜最重，辣椒最轻，南瓜比西红柿重，西红柿比辣椒重。
师：大的物品一定重吗？把一个土豆和一个大一些的青椒称一下，你发现了什么？预设：个小的土豆重一些。
小结：物体的轻重与它的大小无关。
【设计意图】比较蔬菜园里辣椒和西红柿以及南瓜，发现南瓜最重，辣椒最轻，南瓜比西红柿重，西红柿比辣椒重，还明白了大的物品不一定就重，物体的轻重与它的大小无关。
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