法律保护我们健康成长

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与法同行，健康成长作文

与法同行，健康成长作文（精选27篇）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺整理的与法同行，健康成长作文，欢迎大家分享。

与法同行，健康成长作文篇1

青少年是祖国的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境；青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，缺乏自我保护意识和能力；由于社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，青少年合法权益和身心健康受到侵害的现象时有发生。因此，加强对青少年的法律意识，已是一件刻不容缓的事情了。

这是一个真实的故事：一个15岁的始兴县花季少年，学习优异，屡受表扬。家境也不贫寒。但在短短的两个月里，盗窃摩托车8辆。将所得的账款全部用于上网，后被民警发现，方知他将账款全部用于“地下城与勇士”这一个虚幻的网络游戏中。

虽然这个花季少年未满18周岁，可以减少一些刑期。但是这个孩子已经踏上了一条不归路，给孩子的生活蒙上了很大的阴影。

读了上面的故事，你是否也受益了呢？遵守法律、做一个合法公民，要用行动去证明：

1、严格要求自己，在校遵守法律法则，养成良好的学习、生活习惯。

2、树立法律意识，学习用法，学会用法律保护自己，维护自身的合法权益。

3、提高识别是非能力，学会拒绝不良诱惑，许多青少年因为法制观念不强，抵御诱惑能力差，最终误入歧途，悔之晚矣。我们要以此为戒，让那一些些触目惊心的画面离我们远去。

与法同行健康成长征文「优秀篇」

法律能够规范我们的行为，也能使我们的权益受到保护。小编整理了相关的范文，快来看看吧。

与法同行健康成长征文【篇一】

从报纸、新闻上，我们常常可以看到有关青少年合法权益和身心健康受到侵害的现象，例如沉迷于网络、偷被老师没收的东西。在我的身边，也有同样的事情发生。

现在网络科技发达，网页上的游戏也是非常多，我的同学中，有的喜爱玩“植物大战僵尸”，有的爱玩“赛尔号”，等游戏。某个同学已经有七个一百级了!而且，还买过十元钱一张的“米币”也就是所谓的游戏币，现在，又在玩“穿越火线”还要购买“c f点”。现在，他已经完完全全地沉迷在网络世界里了，如果再没有人管他，他就会变成一个小小的“网虫”了，想想，后果是多么可怕……

就在几天前，我的班级又发生了一起“盗窃案”。周一，老师没收了某个同学的三个悠悠球。(注：其中有一个坏的)而他和他的“黑帮”就商量好了怎样拿回悠悠球。周四下午，那三个悠悠球不翼而飞。下课后，老师找到了坏的悠悠球，随后，“小头头”也前来“自首”，老师批评了所有偷悠悠球的人，可其中某个同学骗了老师，直到第二天请家长才说出原委。

因此，我们要严格要求自己，在校遵守法律法则，养成良好的学习、生活习惯。同时要提高识别是非能力，学会拒绝不良诱惑，不沉迷于网络、不偷东西。

与法同行健康成长征文【篇二】

今天，我要给大家讲一个青春背离了法律的血泪故事，某学校发生一起恶性案件，3名初一男生在校被人用锐器砍杀致死，而残忍杀害他们的犯罪嫌疑人竟是3人在该校初二年级的好友------男生小秦。事发原因是小秦在校外偷了手机，回来将密秘告诉了3位好友，校方得知此事后，准备处罚小秦。为此小秦认为是3位好友告密所致。产生了报复杀人的念头。事发当天早晨6时许，己丧失理智的小秦买了一把菜刀回到学校，将正在准备去做早操的小韦骗出，径直从围墙缺口来到校外100多米远的田间，趁其不备举刀将其砍倒后又连砍数刀致其丧命，随后将尸体掩埋在小沟边的草从里。回到学校，小秦没有收手，当天晚上11点多，他来到小陆、小陈的宿舍。小陈和小陆相邻，都睡在上铺。悄无声息之中，两名熟睡的学生就被害了。案发次日清晨，小秦回到家，在父母的严厉逼问下，他开口承认自已杀了人，还一个劲地说自己糊涂，说自已不想坐牢。但是法网恢恢，疏而不漏。犯了法的小秦终究逃脱不了法律的制裁，最终小秦被警方带走了。

六年级上册道德与法治课件-第四单元法律保护我们健康成长复习课件-人教部编版(共14张PPT)

6.宪法、民法、刑法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行（全方位）的保护。 7.（法律）是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
8. 校园欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利。也会危害我们的（身心健康）。我们应该勇敢地对欺凌行为说（ “不” ）。
9.未成年人在维护自身权利时，要学会（保护自己）
二、我会选
B 1.下列说法中你不赞同的是（
）
A.美国的成年年龄是16周岁。
B.不同年龄阶段在法律上具有相同的意义。
C.有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担小辉在放学的路上遇到有人勒索零花钱，他应该（）
下列法律不属于专门为未成年人制定的法律是（）
相应的义务。不拿钱，与歹徒进行殊死搏斗
依法维权要靠证人证言。
小刚因为没考好，爸爸将其暴打一顿
《治安管理处罚法》
不拿钱，与歹徒进行殊死搏斗
法律保护我们健康
成长
我们受特殊保护
知法守法依法维权
我们是未成年人专门法律来保护特殊关爱助我成长
用好法律维Hale Waihona Puke Baidu权利守法不违法
依法维权有途径
一、我会填
1.在我国，未满（ 18 ）周岁的公民为未成年人。 2.为未成年人的健康成长提供（法律）保障，已成为我国法治建设的重要议题。 3.（《中华人民共和国未成年人保护法》）是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。 4.（家庭）是构成社会的基本单位。 5.我国与（ 2015 ）年制定了《反家庭暴力法》。

专题10：法律伴我们成长-2022-2023学年七年级道德与法治下学期期中期末考点大串讲(部编版)

知识梳理
10、怎样学会依法办事？（P102-P103） ①在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违反了法律，会有什么后果。（即：树立法律意识。） ②依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
保护法》规定这是对未成年人的（ A） A．网络保护
B．司法保护
C．学校保护 D．政府保护
10.（2022年广西百色）近年来，我区各级法院加大对未成年人权益保护，开辟绿色通道，坚持“优先接待、迅速立案、有效调解、快速审理”原则，最大限度给予未成年人特殊保
护和关爱。这种特殊保护和关爱属于对未成年人的（ B ）
真题演练
1．（2022年山东泰安）2021年8月，国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，针对未成年人沉迷网络游戏问题，进一步严格管理措施，坚决防止未成年人沉迷网络游戏，切实保护未成年人身心健康。根据修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》规
A 定这是对未成年人的（）
对青少年：树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年是法治中国建设的受益者、参与者和推动者

初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思

法律保护我们健康成长

【教学目标】

◆知识与技能

知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

◆过程与方法

能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

◆情感、态度和价值观

进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

【教学重难点】

重点：法律对未成年人给予特殊保护

难点：司法保护

教学设计方案

【教学设想】

本框题重在培养学生从小树立维权意识，帮助学生了解法律给予未成年人的特殊保护，感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，加深对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护内容的理解。采用事例分析法引导学生理解未成年人需要特殊保护。注重学生学法指导，让学生真正成为学习的主人，本节课将引导学生采用讨论法、情境体

验法来学习，培养学生的观察能力和合作意识。

【教学准备】

教师准备：

1.查阅两部专门法律的相关内容，搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关事例，准备材料，制作课件。

2.了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。

学生准备：

1.课前查找相关资料，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

2.联系生活实际，搜集我们受到保护的事例及侵犯我们合法权利的事例、图片。

【教学过程】

环节一创设情境，导入新课

播放《可可小爱法制公益剧》

老师：法律是我们的保护伞，为我们保驾护航。今天我们就一起来学习《法律保护我们健康成长》。

关爱成长法治护航作文

【篇一：关爱成长法治护航】

法，是一种美德，捆束了人们不好的行为；法，是，是一颗良药，把罪恶的人从地狱拉向天堂；法，是我们的老师，告诉我们做人的美德……

生活中，法，无所不在。我的哥哥前几天酒后驾车被罚了款，他只觉得很倒霉，因为以前他也酒后驾车过，只是没有被交警逮到罢了。我认为像我哥哥这样的人有人多，大多数没被抓到，都是带着侥幸的心理，从而这个不好的心理教唆着他觉得没关系。像这类人，我是很讨厌的，既然国家定了法，就该去遵守，不然到时候受到惩罚的就是自己。

当然，也有人是知错就改的。老师曾说过，做错了没关系，重要的是你能知错就改。但是吸毒的人，他们是最痛苦的，像戒掉却是无比的煎熬，通过自己当然是不可能的，但我们有法，它可以帮那些人恢复正常。我曾从学校给我们看得视频中看到那些悔改并恢复正常人的喜悦和激动。

对于守法这方面，我想学校这方面做的是最到位的了。法，对学生来讲很重要的，如果不了解法，不知道违法的后果，那么你的人生注定是失败的。我记得我曾经看到一个学生过马路，

明明知道是红灯，还是走，最后差点出了交通事故，我想这就是不遵守法和不了解法的后果吧。

法，还是人安全的保障。当你人生安全出了事，法律会给你公道，并且对相应的人做出制裁。当你遇到抢劫，绑架一类犯罪行为的人，我们不仅要想办法，还要想起用法律武器来保护自己。所以我们千万不要认为法，只有约束的能力，而并非有保护能力。

法，在我们身边，我们要时刻记住，它，是人世间幸福的见证！

【篇二：关爱成长法治护航】

在，每时每刻标准着人们的行为。也正是有了“法”才让当今的社会秩序井然，平静安宁。

部编版小学道德与法治六年级上册第四单元法律保护我们健康成长(含答案)

第四单元法律保护我们健康成长百分卷（含答案）

一.选择题(共10题，共20分)

1.参观博物馆、纪念馆、公园等场所，未成年人可享受免费或优惠票价，这体现了对未成人的（）保护。

A.学校保护

B.社会保护

C.家庭保护

2.六年级学生小强在放学回家的途中看到两名不法青年持刀抢劫他人，这时他正确做法是（）。

A.不顾一切，维护正义

B.赶紧走开，免受伤害

C.与己无关，置之不理

D.讲究策略，赶紧报警

3.小强在影剧院看电影时,兴奋之余,不禁手舞足蹈,大声叫好,引起周围观众的不满,周围观众制止他时,他却说:“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。"下列选项不能反驳其观点的是（）。

A.公民在行使权利时,要尊重他人的权利

B.公民在行使权利时,不得损害集体的利益

C.公民在行使权利时,不能为所欲为

D.公民在行使权利时,必须得到他人的许可

4.结合生活实际，下列（）不属于对未成年人的特别关怀。

A.学校组织学生开展“火灾逃离”现场演练

B.参观博物馆时，未成年人可享受免费或优惠票价

C.网吧允许未成年人进入

D.交通警察到校园讲解交通安全知识

5.当被绑匪绑架后，我们不可以（）。

A.假装向绑匪妥协，然后趁绑匪放松后，趁机逃跑

B.看看身上有没有可以丢弃的物品，在路上间隔一段时间扔一件，给家人或警察留下线索

C.假装胆小、害怕、恐惧，以麻痹绑匪

D.大吵大闹，迫使绑匪放我走

6.根据真实案例改编的“打拐”题材电影《失孤》登陆全国院线。影片中，在寻亲家长和许许多多志愿者的共同努力下，一些被拐孩子回到了父母的怀抱。由此我们可以得到的结论是（）。

小学道德与法治人教六年级上册(统编)第四单元法律保护我们健康成长-8、我们受特殊保护

8、我们受特殊保护

教学目标：

1、通过现实生活中发生的案例，体会家庭、学校、社会对未成年人的保护和关爱。

2、未成年人在受到伤害时，能够有办法自我保护，如家暴等。

3、多关心、保护未成年人中的特殊群体留守儿童、残疾儿童。

教学重点：

体会来自家庭、学校、社会的关爱，并在自我保护好的前提下特别关心、关爱留守儿童。

教学难点：

感受未成年人来自家庭、学校、社会的特殊保护。

教学过程

一、案例分析导入

1、孩子们喜欢听故事吗？那我们一起去听听关于小卓的故事吧。（播放视频）

2、故事里，小卓最后怎么了？——因偷盗触犯了法律。从这个故事得知，与成年人相对比，未成年人有什么特殊之处？

好奇心强，什么都想尝试！

社会经验少，容易被骗。

法律意识和自我保护能力不强，容易受到不法侵害。

是非观不完善，抵制不了诱惑······

综上所述，用一个词概括未成年人的特点——弱小(出示：我们是弱小的！)是的，未成年的我们是弱小的。

小结：

正是因为我们弱小，所以我们容易受伤，因此我们也一直被保护着。今天，我们继续学习第8课《我们受特殊保护》。（边说，边板书）

二、我幸福

在小卓的故事中，可以知道对我们未成年人的保护都来自哪些方面呢？——家庭社会

孩子们，回忆一下，你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭、社会的关爱？讲诉自己感触最深的故事。

（一）温馨的家

1、生讲故事。（评价：真是幸福的孩子）

还有谁来说说你与家人之间的温馨的故事呢？交流2-3人。

2、像这样温馨的故事还有很多很多，我们一起来感受感受吧！（播放孩子们与家人的图片，配乐）

过渡：家是我们成长的摇篮，因为家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶将我们视为掌中宝，对我们关爱有加，我们是幸福的。

小学道德与法治六上第四单元《法律保护我们健康成长》单元整体教学设计

单元教学设计来自百度文库
单元名称
法律保护我们健康成长
1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”、第5条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”、第6条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”和第7条“知道我国加人的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。
3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等。倡导进行大单元整体教学设计改革，依据单元课程标准，首先提炼出单元核心主题，然后深入挖掘课程资源，对教材进行科学的整合、重组、加减，实施主题式、项目式、探究式教学，力求做到以生为主，减负提质。）

统编人教版五年级上册道德与法治第四单元《法律保护我们健康成长》优秀教学设计(2课共6课时)

四、教学策略选择与设计
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。
4、我们应尽的义务——我的21天行动
我们是未成年人（我们应尽的义务）
我们的
空间
应尽
义务
已尽
义务
自我评价
同学评价
教师评价
家长评价
家庭中
校园里
社会上
综合
评价
通过“我的21天行动”的设计，旨在培养学生学会负责任，督促学生在家庭中、校园里和社会上，尽到自己的义务。
七、教学评价设计
我们受特殊保护（我们是未成年人）
通过年龄底限的设定，让学生明白“我们”是未成年人，从而为下面的教学做好铺垫。通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导交流课前调查他人眼中的“我们”，然后让学生自我评价“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。通过“知识窗”的学习和学生课前资料的搜集，了解不同国家的法定成年年龄。
评价内容
自我评价
同学评价
教师评价
家长评价
自主探究
小组合作
乐于分享

部编版道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》教案(2课共4课时)

课题：第四单元法律保护我们健康成长

8.我们受特殊保护

第一课时

教学目标：

1．知识目标

1.知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？

2.保护未成年人成长的有关法律有哪些？

3. 我们都受到了哪些方面的保护？

2.能力目标

知道保护未成年人的法律有哪些？

3．情感、态度与价值观目标,

通过学习，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。

解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

一、讨论交流:我们是未成年人。

1.根据课前收集的资料小组交流:什么是未成年人？

2.不同国家的法定成年年龄有什么不同？

二、讨论:活动园

你如何看待未成年人做家务问题？

正反方辩论

三、合作探究:

1、保护未成年人的法律有哪些？

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

…………

2、我们享受那些方面的保护？（出示课件图片）

家庭学校社会司法

3、国家为什么推进义务教育均衡发展？

四、了解未成年人犯罪及相关法规。

三、精讲点拨、学科建模

1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人。

2.未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情。

小学道德与法治六年级上册第四单元作业设计

小学道德与法治单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

道德与法治六上人教版第四单元：法律保护我们

健康成长

单元组织方式 √自然单元重组单元

课时信息序号课时名称对应教材内容

1 我们受特殊保护 P72——P81

2 知法守法、依法维权 P82——P92

二、单元分析

本单元是法制教育的落脚点，以“法律保护我们健康成长”为主题。更加重视法律的实际应用，培养学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解，以及对于执法守法、依法维权这一概念的深化学习，让学生进一步了解法律的运行机制，从而对依法治国、依法办事产生更深的认同，培养法治思维。

本单元阐述重要的民事权利，让学生感知生活中的法、身边的法，了解法律对未成年人的特别保护，初步理解权利行使规则、依法维权和滥用权利的区别。学习依法维权的基本途径，树立依法维权意识，形成对校园欺凌行为的认知与防范意识。初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律责任。进一步树立规则意识，养成遵纪守法的行为习惯，初步形成运用法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力。

三、单元学习与作业目标

本单元作业设计目标是让学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认知。了解国家给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年人。让学生从一般公民的视角知道要遵守法律、做守法公民。让学生用好法律维护权利，了解维护权利的途径、方法和技巧。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计

部编版六年级道德与法治上册第四单元

《法律保护我们健康成长》教学设计

教学设计：第四单元——法律保护我们健康成长

教学目标】

情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学重难点】

教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

教学方法】

讨论法、讲述法、比较法、合作交流法、自主探究法。

教学准备】

课件、素材。

教学时数】

两课时。

教学过程】

一、引入新课

1.导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2.展示课题：《我们受法律特殊保护》

二、讲授新课

1.我们需要特殊保护

过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指的是哪些人？通过情境互动，同学们结合图片和案例，认识到未成年人很容易受到侵害，需要特殊保护。

原因：①现实方面，我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②自身方面，未成年人有许多弱点和不足，生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。因此，未成年人需要法律给予特殊保护。

20、法律护我成长—七年级思想品德下册教案

一、教学目标

1.了解法律在我们成长过程中的重要作用。

2.掌握与法律相关的基本概念和知识。

3.能够正确运用法律知识，维护自己的合法权益。

二、教学内容

1.法律的定义和作用。

2.我们应当遵守的法律法规。

3.如何保护自己的合法权益。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过提问的方式向学生引入话题，例如：你知道法律在我们的日常生活中有哪些作用吗？请举例说明。

2. 学习法律的定义和作用（15分钟）

教师向学生介绍法律的定义，即由国家制定并由公民遵守的行为规范，以维护社会秩序和公正。然后，让学生讨论和总结法律的作用，例如维护社会秩序、保护公民的合法权益等。

3. 学习法律法规（30分钟）

（1）教师向学生介绍一些与他们生活密切相关的法律法规，例如《未成年人保护法》、《网络安全法》等。让学生了解这些法律的主要内容和目的。

（2）教师设计小组合作活动，让学生以小组为单位，选择一个法律法规进行研究，并向其他小组展示他们所选择的法律法规的内容和意义。鼓励学生主动探索和思考，从中学习法律知识。

4. 如何保护自己的合法权益（30分钟）

（1）教师引导学生思考，什么是合法权益？为什么我们需要保护自己的合法

权益？

（2）教师通过案例分析的方式，向学生介绍一些常见的违法行为，例如盗窃、欺诈等，并让学生讨论这些行为对个人和社会造成的影响。

（3）教师向学生介绍保护自己合法权益的方法和途径，例如向父母、老师或

警察寻求帮助，向相关部门投诉等。

5. 总结（10分钟）

教师与学生一起回顾当天的学习内容，总结法律在我们成长过程中的重要作用以及如何保护自己的合法权益。

部编版六年级上册道德与法治第四单元《法律保护我们健康成长》测试卷及答案

一.选择题(共6题，共12分)

1.15岁的初中生杨某学习成绩较差，所以没有毕业爸爸就让他到自己家的饭店工作。这种情况要运用哪部法律来解决杨某辍学的问题？（）

A.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国未成年人保护法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

2.放学回家时陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。你认为他应当（）。

A.害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说

B.再找几个人，把欺负自己的人教训一顿

C.向有关部门咨询或寻求法律帮助

3.爸爸去市场买玩具卡车，怀疑是伪劣产品，结账时，他让商家开了一张发票，爸爸可以收集的证据是（）。

A.证人证言

B.录音

C.书信

D.发票

4.下列关于行使权力的说法，错误的是（）。

A.行使权利的方式必须合法;

B.行使有些权利可以不受任何限制

C.行使权利不得损害国家、社会、集体的利益

D.行使权利时要尊重他人的权利

5.近年来，中小学生溺水、高空坠落、交通意外、暴力欺凌等安全事故时有发生。每一次事故，每一个孩子失去生命，都给家庭带来无限的悲痛。面对伤害，我们青少年应当（）。

A.自觉远离各种户外活动

B.绝对信任他人，避免受到伤害

C.增强自我保护意识和能力

D.紧跟父母左右，接受家庭保护

6.每年的5月15日是（）。

A.国际家庭日

B.国际禁毒日

C.国家宪法日

二.填空题(共6题，共30分)

1.在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着（）的地位，是国家的（）。树根给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长，（）就如同树根，（）就好比繁茂的枝叶。

法律保护我们健康成长

与法同行，健康成长作文

与法同行健康成长征文「优秀篇」

六年级上册道德与法治课件-第四单元 法律保护我们健康成长 复习课件-人教部编版(共14张PPT)

专题10：法律伴我们成长-2022-2023学年七年级道德与法治下学期期中期末考点大串讲(部编版)

初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思

关爱成长法治护航作文

部编版小学道德与法治六年级上册 第四单元法律保护我们健康成长(含答案)

小学道德与法治人教六年级上册(统编)第四单元法律保护我们健康成长-8、我们受特殊保护

小学道德与法治六上第四单元《法律保护我们健康成长》单元整体教学设计

统编人教版五年级上册道德与法治第四单元《法律保护我们健康成长》优秀教学设计(2课共6课时)

部编版道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》教案(2课共4课时)

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