法律保护我们健康成长
部编版六年级《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成长》优质PPT课件
探究新知
留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另 一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
探究新知
父母不在身边，生活缺少照料，学习缺乏引导， 心事无人诉说……许多农村留守儿童遭遇着物质与精 神的双重贫困。请同学们以“留守儿童”为主题分组 讨论：
留守儿童在成长中还可能面临哪些问题？ 就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
探究新知
探究新知
想一想，在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成 年人权利保护的情形。
探究新知
法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。 当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权， 而不能采用违法方式维权。“运用法律维权益，以暴 制暴不可取。”同时，权利的行使和保护也有边界。 权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能 超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律 的支持。
懂法、用法、学法的心路历程 吕慧娴
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课 程。其他同学也全神贯注，我非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因 中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽 管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我
探究新知
真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我：“你真的想
探究新知
• 实施义务教育，不收学费、杂费。 （ ） • 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，
是国家必须予以保障的公益性事业。 （ ） • 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、
种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的 权利，并履行接受义务教育的义务。 （ ） • 适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓的，由儿童、少年 的父母或者其他监护人自行根据情况决定。（ ）
六年级上册道德与法治课件-第四单元 法律保护我们健康成长 复习课件-人教部编版(共14张PPT)
《中华人民共和国未成年人保护法》
为未成年人的健康成长提供（ ）保障，已成为我国法治建设的重要议题。
答案：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到到我国农村经济社会的可持续协调发展。
《中华人民共和国义务教育法》
不拿钱，与歹徒进行殊死搏斗
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
7.赵芳小区外面每天晚上十点以后还有一些人大声播放音响跳广
C 场舞，下列做法中你认为可取的是（
A.把他们的音响砸了，揍他们一顿
）
B.在广场上扔砖头，把他们赶走
C.向有关部门举报
A 8.小辉在放学的路上遇到有人勒索零花钱，他应该（
）
A.拿出零花钱，然后及时将情况告诉家人或老师
依法维权要靠证人证言。
小刚因为没考好，爸爸将其暴打一顿
《治安管理处罚法》
不拿钱，与歹徒进行殊死搏斗
法律保护 我们健康
成长
我们受特 殊保护
知法守法 依法维权
我们是未成年人 专门法律来保护 特殊关爱 助我成长
用好法律 维护权利 守法不违法
依法维权有途径
一、我会填
1.在我国，未满（ 18 ）周岁的公民为未成年人。 2.为未成年人的健康成长提供（ 法律 ）保障，已成为我国法治建设 的重要议题。 3.（《中华人民共和国未成年人保护法》 ）是我国第一部专门保护未 成年人各项合法权利的法律。 4.（ 家庭 ）是构成社会的基本单位。 5.我国与（ 2015 ）年制定了《反家庭暴力法》。
2.当我们的权利受到侵害时，应该怎么办？
答案：当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家 人和老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保 护，运用法律维护我们的权利。
法律伴我成长作文(优秀10篇)
法律伴我成长作文（优秀10篇）法律伴我成长作文篇一“不以规矩，不成方圆。
”没有法律的约束，就不会有这个美好的世界，因为有了法律，才有了幸福的人们。
－－题记“不以规矩，不成方圆。
”这句话是说，任何的事物如果没有了约束，就会变得方寸大乱，而人类也是如此。
法律，一个家喻户晓的词语。
那么，究竟什么是法律呢？法律是维护人民利益的法则，在法律面前人人平等，不会有特殊。
在新时代中，法律是不可缺少的，也是不能违反的。
在日常生活中，我们必须要做到知法，更要懂法，最主要的是要会运用会遵守法律……“红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
”这句从小念到大的童谣，想必很多人都会觉得不陌生吧，可是从小到大，我们又真正做到几回呢？我想大多数人是没有的。
在众多的法律中，我记得最深的就是交通法规……提到交通法规，我想肯定有人会嗤之以鼻，大多数人也会怀着侥幸心理，但因为不遵守交通法规而发生的惨祸数不胜数。
有数据表明，几乎每一分钟就会有一个人因交通事故而受伤或者死亡，而每年因交通事故死亡的人数每年都超过10万，这是一个多么巨大的数字啊！可见，交通法规是多么值得重视！你可以怀着一颗侥幸的心去挑战法律的权威，但是天网恢恢疏而不漏，也许，事故就在下1秒发生……我舅舅就是一个很好的例子。
那天，妈妈火急火燎地一把拉起我就开车到医院。
舅舅躺在床上，右腿高高地悬吊在空中，一脸懊悔。
当时，是红灯的时候，他左顾右盼，望见没有人，就骑着摩托车向前冲，可不怕一万，就怕万一，在行驶到马路中央的时候，旁边突然开出一辆车，因为当时他右边的车道是绿灯，而这辆车撞到了舅舅的摩托车上……也许很多人也会像我的舅舅那样，觉得既然没有人就不会发生事故，可既然有侥幸，就一定会有万一。
还记得一个月前那个夏天的傍晚，我和同伴们正在巷子里追逐打闹。
忽然巷子的那头传来了一阵吵闹声，我们赶紧一起凑了过去。
只见邻居的阿姨一改往日的斯文，竟坐在门口的台阶上，裤子撕破了一条大口子，脚趾上、裤子上有好几处血印。
小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿(共6课时)
小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿小学道德与法治《8、我们受特殊保护》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8 我们受特殊保护》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计
部编版六年级道德与法治上册第四单元教学设计第四单元法律保护我们健康成长8、我们受特殊保护【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》 教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》教学设计一. 教材分析《道德与法治》课程标准的主题是“法律保护我们健康成长”，这是小学《道德与法治》课程的一个重要内容。
部编版六年级上册的《道德与法治》第四单元，以“法律保护我们健康成长”为主题，让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但是对于法律的重要性以及如何运用法律保护自己，还需要进一步的学习和引导。
通过前面对法律的学习，学生已经了解到法律是社会生活中不可或缺的一部分，但是对法律的具体内容和运用还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用。
2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
3.培养学生运用法律解决问题的能力，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律对于个人成长的重要性，培养学生遵守法律的意识。
2.难点：让学生理解法律的具体内容和运用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的具体内容和运用。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探索法律问题，提高学生的法律素养。
3.实践教学法：通过模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律的运用，提高学生的法律实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例和资料，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备模拟法庭的道具和材料，用于实践教学环节。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现相关的法律知识和案例，引导学生了解法律对于个人成长的重要性。
六上道法第四单元 法律保护我们健康成长
第四单元法律保护我们健康成长8.知法守法依法维权教学目标：1、学生面对生活中发生的一些违法侵权行为，能进行正确的判断，能进行坚决有效的斗争。
2、让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。
3、懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。
教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。
教学设计思路：由未成年人合法权益被侵犯的案例导入，再利用人生AB剧的形式对一个典型案例进行分析，让学生树立起敢于斗争，敢于打官司的意识：再通过对校园抢劫、敲诈事件的分析，让学生学会善于斗争；最后通过对情景的处理，巩固知识。
教学过程：一、案例导入：未成年人合法权益被侵犯的案例。
二、出示案例：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年12岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。
思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。
从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。
继续案例：他为什么这样？我该怎么办？学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商——投诉——上诉（打官司）机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。
2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。
特别是是否有勇气。
3、案例：中小学生中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。
六年级道德与法治上册 (我们受特殊保护)法律保护我们健康成长课件
中国公民应该申请领取居民身份证
公务员应当具备的最低年龄条件
《中华人民共和国公务法》
专门法律来保护
为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法 制建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有 效的保护未成年人，促进未成年身心健康发展。
（1）这部法律的制定为了保障适龄儿童的上 学权利，保证义务教育的实施，减少中国的文盲 数量，这部法律的名称叫？
未成年人需要多方面的保护，其中家庭保护是最重要的， 父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护子女的权 利和义务。想一想，父母是要怎样对待未成年人才是正确 的呢？
世界上还是有许多父母会对未成年人实行家庭暴力， 他们觉得自己没错，他们只是在管教孩子而已，但 事实上，这些父母已经犯罪了，这些父母的做法违 反了哪部法律吗？这部法律之中是怎么规定的呢？
解决措施：国家大力实施乡村振兴战略，促进农村地区经济发展， 减少留守儿童的出现；学校加强对留守儿童的关注与爱护，设立免 费公共电话，让留守儿童可以时常与父母联系；父母要加强对留守 儿童心理健康的关注，加强与其沟通，了解留守儿童的心理活动。
1，了解《中华人民共和国反家庭暴力法》的基 本内容
2，搜集关于留守儿童的故事
育的权利。
（2）
规定未成年人的监护人应当以
文明的方式进行家庭教育，依法履行教育和监护责任，不
得实行家庭暴力。
（3） ，未成年人可以离开监护人单独居住。
我们是未成年人
中国的未成年人多少周岁可以算作是成 年？有哪些国家和中国一样？和中国不 一样的是哪些国家？
中国-18周岁
英国，德国，法国 18周岁
美国成年-16周岁
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
1，现在，未成年人违法犯罪的比率在逐渐上升， 如果让你为预防青少年犯罪，提出几点建议，你会 提出什么建议？
法律保护我们健康成长
第五条 各级人民政府及其 有关部门应当履行本法规定 的各项职责，保障适龄儿童、 少年接受义务教育的权利。。 适龄儿童、少年的父 母或其他法定监护人应当依 法保证其按时入学接受并完 成义务教育。
第三十七条 离婚后，一方抚养 的子女，另一方应负担必要的生 活费和教育费的一部或全部，负 担费用的多少和期限的长短，由 双方协议；协议不成时，由人民 法院判决。 关于子女生活费和教育费的协议 或判决，不妨碍子女在必要时向 父母任何一方提出超过协议或判 决原定数额的合理要求。
1.（从未成年人自身来说）未成年人生活经验不足，各方 面还不够成熟，在辨是非、区分良莠等方面往往会出现这 样那样的问题；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭 受不法侵害，因此需要法律给予特殊保护。 2.（从家庭角度来说）未成年人是家庭的希望，我们的健 康成长是父母的心愿，关系着家庭的和谐与幸福。 3.（从国家和民族角度来说）未成年人的健康成长关系着 民族的振兴、国家的富强。党和国家历来重视未成年人的 教育、引导和保护，为我们的健康成长创造了良好的条件 和环境。
小童的故事（第二集）
老师对成绩直线下降的小童也是越来 越反感。有一次，他因为陪奶奶去看病 没有背会课文。放学后，老师便不分清 红皂白地把他和其他不会背课文的同学 一起反锁在教室里……
1.老师的做法合法吗？为什么？ 2.学校应该怎样履行好学校保护的职责呢？ 3.小童应如何对待老师？对待学习？
我们学校为我们的健康成长 做了哪些工作？ 这些做法对我们的成长有什 么作用？
1.小童违法了，可国家又是如何对待他的呢？ 2.说一说司法保护的内容有哪些？
我 国 对 未 成 年 的 司 法 保 护
司法保护要求公安机关、 人民检察院、人民法院以及行 政司法部门，依法履行职责， 在司法活动中保护未成年人。
法制伴我成长18篇_作文
《法制伴我成长》法制伴我成长作文（一）：法制伴我成长我们是生长在法制社会的儿童，我不明白没有法制的社会会是什么样貌，这天我们放眼看去我们的社会有正常的秩序，我们有若干的法律法规，保护我们幸福快乐的生活。
接下来，我来跟大家说一说发生在我身边的有关法律的事情。
那是一个晴空万里的日子，放学了，妈妈开车来接我。
我坐上了那辆十分舒服的汽车，向家驶去。
跟着我左手右手一个慢动作!右手.......我的手机响了!原先是爸爸。
喂!爸爸。
有什么事情呀丫头，你在哪儿呢我找你妈妈，刚打电话给你妈妈，没接呀!爸爸似乎很着急。
妈妈，爸爸找你。
说着，我就要把手机交给妈妈。
妈妈并没有接过手机，看都不看我一眼，聚精会神地盯着前方，说：丫头，告诉爸爸咱们在车上，到家再打给他。
挂掉电话，我好奇地对妈妈说：妈妈，你为什么不接爸爸电话妈妈似乎有些愤怒了，说：你这是法律意识淡薄!你难道不明白吗驾驶员在开车时接打电话，就是在拿自己和别人的生命开玩笑!我意识到了这个问题，但对交通安全这一方面还不怎样了解：那么，妈妈，开车时都就应注意什么不要打扰我，这样是分散驾驶员注意力，会有很惨重的后果!妈妈依旧严厉地对我说。
见到妈妈这样目不转睛地目视前方，专注地开车，听了妈妈的一席话，我也就没再跟妈妈说话。
之后，妈妈又跟我讲了关于开车的注意事项：不能酒后驾车、开车时不能打手机，不能抽烟，以及不能跟驾驶员聊天，分散驾驶员注意力等等，这些都是一个合格的驾驶员必备的条件。
妈妈跟我聊这些，是在警告我，我长大开车时，也要注意这几点，要不，就是拿生命开玩笑!透过看电视，我明白了，妈妈这样做是正确的，不像新闻上说的：某位公交车司机，开车时低头看了三十九次手机，还好在另一辆货车冲过来时巧妙地避开了，若是没有避开，那么，这一车人的性命，谁来负责透过收看新闻、报纸等一些生活中的真实案例，我懂得了：我们要做知法，懂法，守法的好公民，更要学会在某些时候用法律的武器保护自己和家人。
【统编】人教部编版《道德与法治》六年级上册第4单元《法律保护我们健康成长》知识点复习(可直接打印)
人教部编版《道德与法治》六年级上册知识点归纳期末复习第四单元法律保护我们健康成长第四单元法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护我们是未成年人1、什么是未成年人？在我国，未满 18 周岁的公民为未成年人，18 周岁以上的公民为成年人。
根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的（ 1/5）。
2、未成年人有哪些特殊之处？未成年人好奇心强，什么都想尝试一下；未成年人社会经验少；未成年人身心发育尚不成熟；未成年人自我保护能力比较弱；……3、不同国家的法定成年年龄一样吗？世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。
如，美国成年年龄是16周岁，英德法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄是21周岁。
4、很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
5、一些重要的年龄节点6、虽然我们未成年，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，如擦桌子、洗碗、倒垃圾等，这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
专门法律来保护7、为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。
我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
8、专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
9、专门为未成年人制定法律有什么意义？因为：未成年人关系到一个国家或整个社会的未来；社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人；未成年人的违法犯罪已成为严重的社会问题……10、（义务教育）关乎中国教育事业的发展。
全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
11、《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015 年两次修正。
精编人教部编版-2019六年级上册道德与法治第四单元解析-法律保护我们健康成长
二、整体设计，案例分析
课时目标
初步了解未成年人特点，知道《中华人 民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成 年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人 01 犯罪法》是专门为保护未成年人制定的法律， 是对未成年人的特殊保护。
通过角色扮演事实感悟等方法，体验、感
02
悟法律对未成年人的保护，提高运用相关法
依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行
为的认知和防范意识。
一、聚焦问题，解读教材
p82页旨在 通过阅读懂法用 法学法的心路历 程，了解用好法 律维护权力必要 性。
p84-85页旨 在通过回归生 活运用相关法 律进行维权。
必要性
p83页旨在了解 公民享有的一 般权力以及如 何运用法律维 护自身权利。
引领学生理解行为背后关爱的意味，更清晰地从法 律角度理解家庭行为，社会现象，并认识到未成年人 在家庭中的义务，在学校和社会中的义务。
二、整体设计，案例分析
学习认知主题
评价引领 知行合一
实践评价主题
我们是未 成年人
专门法 律来保 护
1课时
1课时
特殊关爱 助我成长
用好法律 维护权利
守法不违法
依法维权有 途径
绘本在本课中出现了三次。 第一次：【导入环节】 回顾绘本，感知权利—— 以绘本为载体，引领学生认知儿童有哪些主要
的权利； 第二次：【故事分享】 展开绘本，引发分享——
以绘本情节为契机，引发学生经历的分享；
第三次：【提升环节】 续写绘本，表达感悟——
以续写绘本为任务，表达感恩和认同
绘本充当了一个媒介，一个线索，一个策略，激发了学 生的兴趣，激发了学生的情感，激发了学生科学与艺术思维 在法律主题上的融合，为目标的“不露声色”地达成起到了 至关重要的作用。
第四单元 法律保护我们健康成长
受 专门法律 4.《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。主要内容：明确了对未成年人的家庭保 护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。意义：该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了
特 来保护 国家对未成年人的关心和爱护。 5.怎样保护未成年人：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的
依 不违法 4.面对校园欺凌我们应该怎么办：我们应该勇敢地对欺凌行为说“不” 。对于校园欺凌行为，我们可以向有关 机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。
法
5.如何预防性侵害：我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我
维
们的身体，应当设法尽快远离并告知父母或老师。我们应加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。 6.出现性侵害如何应对：应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究法律责任。
监护人以及其他成年人的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
殊
6.青少年犯罪的特点：青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙化和暴力性犯罪增多的特点。 7.怎样有效预防未成年人犯罪：关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小养成遵纪守法
3.子涵初中没有毕业，家人让其退学进城打工，这侵犯了他的( B )
A.人身自由权
B.受教育权
C.平等权 D.成长权
4.秦丽购买了过期的食品，她可以找( C )寻求帮助。
A.公安部门 B.法院 C市场监督管理部门 D.税务部门
第四单元 法律保护我们健康成长
六年级道德与法治上册 (知法守法 依法维权)法律保护我们健康成长新课件
探究新知
赵志刚的姑父邀请了同样备受噪声困扰的邻居和赵志 刚的爸爸等亲戚商量应该怎么办。
做法1：把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就 老实了。
做法2：实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量 跟他们对着干。
做法5：在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
探究新知
探究新知
红领巾小学六(1)班学生邀请当地法院的法官普及 法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四种 情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律，请将 合适的序号填写在圆圈中。
探究新知
1．《中华人民共和国反家庭暴力法》 2．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3．《中华人民共和国义务教育法》 4．《中华人民共和国未成年人保护法》
探究新知
懂法、用法、学法的心路历程 吕慧娴
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律 课程。其他同学也全神贯注，我非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲 因中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。 尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，
探究新知
真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我：“你真的
六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》
9 知法守法 依法维权 第二课时
活动一：违法犯罪需担责
活动园
悔恨的泪水 杜某某本是一个非常可爱的孩子。因为他是家里的“独苗”， 爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都很疼爱他，什么都依着他。 上小学时,杜某某变成了一个招人讨厌的孩子,喜欢打架、骂人, 欺负其他同学。老师多次批评他,并让爸爸妈妈管教他。爸爸妈妈 虽然答应了老师,背后却说:“孩子多一些虎气才好。”于是,杜某某 更加有恃无恐。 15周岁那年,杜某某因拦截、殴打低年级同学,强行索要财物, 被告到派出所,派出所对他进行了治安处罚。后来,杜某某又因盗窃 被公安局收容教养1年。在被送进少年管教所的那一刻,他流下了悔 恨的泪水。
法律保护我们健康成长
3.从国家方面来说：
未成年人的健康成长关系着 民族的振兴、国家的富强。党和 国家历来重视对未成年人的教育、 引导和保护，为我们的成长创造 良好的条件和环境。
法律保护我们 健康成长
保护未成年人的法律有哪 些？
我国宪法、刑法、民法通 则、婚姻法、收养法、劳 动法、义务教育法等许多 法律。
+ 我国制定两部专门的法律来保护未成年人的 健康成长。
+相关链接
未成人保护法对学校保护的有关规定： 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育， 提高教育质量，注意培养未成年学生的独立思考能 力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发 展。 应当尊重未成年学生受教育的权利，不得违反法律 和国家规定开除未成年学生。 应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实 施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他 设施、场所中进行教育活动。
社会保护
不能把香烟卖 给未成年人！
结合自己的经历谈谈备受社会呵护的幸福 感受。除此之外你还感受哪些社会的保护？
3.社会是我们生活的广阔空间，我们的 健康成长离不开社会的呵护。社会各界 都肩负着对未成年人的保护责任。
知识拓展
社会保护是指各社会团体、企 事业组织和其他组织及公民，对未 成年人实施的保护。
法律保护我们健康成长
1.从未成年人自身来说： （1）未成年人生活经验不足，各方 面还不够成熟，在辨别是非、区分良 莠等方面往往会出现这样那样的问题。 （2）法律意识和自我 保护能力不够强， 容易遭受不法侵害， 因此需要法律给 予特殊保护。
2.从家庭方面来说：
未成年人是家庭的希望，我 们的健康成长是父母的心愿，关 系着家庭的和谐幸福。
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除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等
我们具体来了解一下这几种保护。
（一）家庭保护
家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
（二）学校保护
学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
三、收获平台Leabharlann 说一说这节课我知道了……我学会了……
四、行动与实践
调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。
五、课堂练习
同步训练P65
生活回望，交流展示：
播放歌曲:《特别的爱给特别的你》
为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
师生回顾小结
教师归纳解释
板书设计
家庭保护
法律保护我们健康成长学校保护
社会保护
司法保护
教后反思
关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司法。
说一说：父母在保护我们健康成长方面都做了什么?
那么学校又对我们都做了哪些保护呢？
主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康
未成年人保护法关于社会保护的内容你还了解哪些，说说与大家分享
谈一谈：法律怎样对其养子进行司法保护的？
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
（三）社会保护
社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片《处处受限》
（四）司法保护
谈一谈：法律怎样对其养子进行司法保护的？
教学重点
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容
教学难点
司法保护的内容
教学用具
多媒体，白板
教 学 流 程
二次备课
一、导课
播放歌曲:《特别的爱给特别的你》
1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？
2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？
我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
课题
三.5.2法律保护我们健康成长
课型
新授
主备人
使用人
备课时间
上课时间
课 时
1
审阅签字
签字时间
学习
目标
知识：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
能力：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
情感、态度与价值观：通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。