校园植物综合实践课选题教案

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综合实践-有趣的植物

三、主题教学策略分析

先使学生了解更多的植物知识，认识身边的植物。激发学生热爱植物的感情。激发学生保护环境的热情。再通过了解叶子的相关知识，培养学生爱护植物的好习惯。学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。

第一课时：身边的植物

教材分析：

本次活动以学生为主体，以活动为中心，根据儿童的认知策略和心理能力的发展设计活动方案，注重研究策略，指导学生基于兴趣，在教师指导下，主动探究，主动获取知识，应用知识，解决问题，使学生通过实践，增强创新意识，形成自主、合作、探究的学习方式。

教学目标：

1、教学中培养学生的观察能力，语言表达能力，分析解决问题的能力。

2、培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情.

3、培养学生自主.合作。探究的精神.

4、培养学生搜集.整理.分析信息的能力.

教学重、难点：

1．使学生了解更多的植物知识，认识身边的植物。

2．让学生了解一些奇特有趣的植物。

3．激发学生热爱植物、保护环境的热情。

教学准备：

1．老师收集有关录像，做成课件。

2．学生带一盆植物。

3．学生了解植物知识，收集图片等。

活动过程：

一. 激趣导入:

播放一段有趣的植物录像图导入新课.同学们,请看屏幕,无论是街道两旁,生活小区还是庭院中、家庭居室里,植物可以说无处不在,他们能够净化空气,绿化环境,装点我们美好的生活..

二．教学过程：

1．同学们都非常喜欢植物，老师发现同学们都以植物为自己的小队命名，现在哪个小组介绍一下自己为什么以这种植物命名吗？

2．除了刚才介绍的这些植物之外，你还喜欢那些植物，为什么？

校园植物综合实践活动方案

4.配备必要的工具和设备，如铲子、水壶、肥料、剪刀等，确保学生能够顺利进行植物观察和种植。
五、活动评估和总结
1.进行活动过程中的评估，包括学生的参与度、实际操作能力和创新设计等方面。
2.组织学生进行活动总结和展示，包括观察记录、研究成果、创新设计和展板等。
3.针对活动中出现的问题和不足进行反思和改进，为今后的活动提供经验和借鉴。
通过校园植物综合实践活动，学生可以亲身参与植物的生长和研究过程，增强对植物的认识和了解。同时，也提高了学生的创新能力、团队合作能力和实践能力，培养了他们的环保意识和责任感。这种活动的开展对于推动学生全面发展具有重要意义。
3.提高学生的团队合作意识和能力，培养学生的协作精神和合作能力。
4.培养学生对生活和自然的热爱，激发学生学习科学知识的兴趣。
四、活动实施方式
1.组织学生参与活动，建立小组，每个小Baidu Nhomakorabea负责一株植物的观察和种植。
2.配备导师或教师进行指导和辅导，帮助学生解决问题、提供相关知识和技能培训。
3.制定活动计划表，明确活动内容、步骤、时间和责任分工，确保活动顺利进行。
5.植物保护和环境教育：开展有关植物保护和环境教育的讲座和宣传活动，邀请相关专家或志愿者为学生介绍植物的保护意义和环境保护的重要性。组织学生进行植物保护的实际行动，如种树、园艺清理等。
三、活动预期效果

《校园植物知多少》综合实践活动课例

一、活动设计

（一）主题活动背景

每所学校都有一定的绿化面积，校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“校园植物知多少”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识。

（二）主题活动目标

1、知识目标

（1）通过调查活动，认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的贡献。

（2）走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。

（3）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。

2、能力目标

（1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。（2）通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。

（3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报。

3、情感目标

（1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。

“校园花草树木知识研究”小学综合实践活动方案

“校园花草树木知识研究”小学综合实践活动方案提要：实地参观学校，联系花木园地，请园艺老师介绍。认识各种花草、树木，收集各种花草树木盆景资料剪贴。

“校园花草树木知识研究”小学综合实践活动方案

一、活动说明：

花：理想、希望、幸福、友谊的象征，可比拟为真、善、美的化身。

草：具有顽强不屈、坚韧不拔的精神。

树：参天大树，成材的标志，建设的材料。

花草树木，是春的象征，春的使者。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对周围的环境，对花草树木的知识研究也越来越普遍，越来越有兴趣。为培养学生兴趣，丰富学生知识面，陶冶学生情趣，搞此活动。

二、活动目的

1、通过活动让学生了解花草树木名称。培养学生对花草树木的兴趣。

2、通过活动让学生了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种……丰富学生知识。

3、通过活动让学生参与种植、管理。培养学生爱劳动、动手实践能力。

4、通过活动，对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育。

三、活动人员：五年级全体学生

四、活动时间：本学期

五、活动准备：

1、请有关人员介绍花草树木名称，并做好笔记。

2、订阅有关杂志，搜集有关花草树木材料。附上说明。

3、取得家长支持，买一些有关书籍阅读。

4、实地参观学校，联系花木园地，请园艺老师介绍。认识各种花草、树木，收集各种花草树木盆景资料剪贴。

六、活动方法及过程：

（一）请学校园艺师介绍校园花草树木名称

1、认识校园内的花草树木。

2、做好标签。挂签熟记。

3、选一种植物观察。

（二）搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程。（附上图、文说明）

小学综合实践活动教案6校园植物调查

小学综合实践活动教案6校园植物调查【教学内容】：小学综合实践活动

【教学对象】：小学生

【教学目标】：

1.了解校园内常见的植物种类；

2.观察植物的生长环境和生长习性；

3.学会使用简单的植物调查方法和工具；

4.培养小学生的科学观察和记录能力。

【教学准备】：

1.教师准备：摄影设备、铅笔、记录本；

2.学生准备：放大镜、植物书籍（可选）。

【教学过程】：

Step 1引入（5分钟）

教师先与学生讨论植物的重要性，并引导学生思考一下问题：我们校园里有哪些植物？它们分别长在哪些地方？我们如何对它们进行调查？

Step 2观察调查（30分钟）

教师带领学生到校园内进行植物调查。学生可以自由选择感兴趣的植物，仔细观察植物的形态、叶子颜色、花朵形状等特征，并观察植物所处的环境，如阳光、水分、土壤等因素。

小学综合实践活动教案校园及周边常见中草药探究

小学综合实践活动教案校园及周边常见中草

药探究

小学综合实践活动教案——校园及周边常见中草药探究

综合实践活动是小学教育中非常重要的组成部分，它能够帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，培养他们的动手能力和创新思维。在这个小学综合实践活动教案中，我们将带领学生深入了解校园及周边常见的中草药，探究其用途、生长环境以及草药的制作方法。

一、目标：

1. 了解并熟悉校园及周边环境中常见的中草药；

2. 学会辨认不同种类的中草药；

3. 掌握常见中草药的用途和草药制作方法；

4. 培养学生的观察力和记忆力，并培养他们的动手能力。

二、前期准备：

1. 收集常见的中草药样本，如人参、黄芪、当归等；

2. 准备一些草药制作的基本工具，如刀、研钵、研棒等；

3. 整理相关资料，让学生了解中草药的基本知识。

三、活动流程：

1. 活动导入（15分钟）

在开始正式的实践活动之前，可以通过问题引导学生思考，例如：“你在校园

或者周边是否见过一些植物？它们是什么样子的？你知道它们有什么功效吗？”引

导学生展开讨论，激发他们的兴趣。

2. 参观校园及周边环境（30分钟）

带领学生参观校园及周边环境，寻找并辨认常见的中草药。学生可以携带放大镜、图表等工具，观察植物的特征和形态，并记录他们的名字和位置。老师可以在途中进行一些讲解，介绍一些植物的基本特征和功效。

3. 回到教室，进行中草药的辨认和制作（45分钟）

回到教室后，学生将观察到的中草药样本进行分类和辨认。老师可以提供一些

相关的资料和辨认方法，帮助学生准确识别中草药。之后，教师可以介绍一些简单的中草药制作方法，并指导学生亲自动手制作一些简单的草药产品，如草药沐浴袋、草药香囊等。学生可以根据自己的兴趣选择制作的草药产品。

我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做名片教案设计

我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做

名片教案设计

课前谈话：

同学们好，我们又见面了！上课之前，我们先做个律动放松一下，好吗？（随音乐做律动）做好上课的准备了吗？上课！

一、汇报调查结果：

学生汇报调查结果，谈自己的调查故事。以上两个小组的同学收获真不少，其他同学呢？通过调查你们又认识了那些植物？对那些植物又有了新的了解？

二、导入新课：

1、通过调查，我们对校园里的植物有了更加具体的认识和了解。更重要的是我们

的实践探究能力和搜集整理信息的能力得到了很大的提高。可是要让更多的同学来认识、了解我们学校的植物，你有什么好办法吗？这节课咱们就给校园的植物做名片。（出示课题：我给植物做名片）

三、探究植物名片的制作过程：

1、探究植物名片的制作材料及名片内容。

（1）同学们，你们见过植物名片吗？在哪里见过的？你见过的植物名片是用什么

材料制成的？你发现上面都写了些什么？

（2）出示各种材质的植物名片，让学生了解植物名片的制作材料。

（3）在小组内探究植物如何用卡纸来做植物名片。

（4）交流制作植物名片的步骤。（设计，剪裁，填写，装饰）

谈到填写内容时，出示贴梗海棠的植物名片，仔细观察植物名片内容，你有什么发现？植物名片中就是要包含（名称，科属，基本特征）这些科学而准确的基本信息。咱们小学生给校园的植物做名片，除了这些基本信息外，你还想写点什么？

（5）想不想亲手为校园的植物做一张植物名片？别急，做之前老师要送给大家一

个温馨小提示，一起来读!（出示温馨提示）

四、制作植物名片：

许多同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，赶紧拿出我们黄色材料袋中的材料动手做一做吧！（学生活动，教师巡视指导，做完的贴到黑板上）

小学综合实践活动_校园里的植物朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

校园里的植物朋友教案

学习目标：

（一）知识目标：

1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；

2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理。

（二）能力目标：

能够将收集到的资料按不同类型进行整理。

（三）情感目标：

培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。

实践方式：

观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动

方法引导：

科学观察的基本方法

一、导入：我想跟植物交朋友

师：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。我们先来看看这些植物吧！（课件）

同学们知道植物和我们有什么关系吗？校园里，除了整洁的宿舍楼，宽敞的操场，生机勃勃可爱的你们，还有不可缺少的一部分——植物朋友。任何一所校园，如果只有钢筋水泥的堆砌，而没有绿树的私语，青草的低吟，将是不可想象的。那么，关于校园里的植物朋友，你想了解什么呢？

（如:校园里有哪些植物朋友？这些植物朋友的生活习性是怎样的？）

这节课就让我们走进校园里的植物，了解植物的生长特点。二、教学过程：学生活动

课前，老师让大家走进我们的校园，了解校园里的植物，并完成预习案。大家完成得怎么样呢？下面我们交流一下。

1.哪个小组先来汇报一下你们小组观察了哪种植物？

2.交流搜集资料，填的表格：

3.说说你的感受：通过走进校园，观察植物，搜集资料，记录观察到的数据。在校园中，你最喜欢的植物是什么？说一说喜欢它的理由是什么？

三、深入探究：

1.你也许喜欢丁香，你也许喜欢玉兰，也许喜欢……但是你真正了解他们吗？下面我们就从以下几方面（大树的结构；不同植物的枝干是否一样；植物叶子的生长形式；植物花的特点）进一步走进这些校园里的植物。

四下综合实践活动主题六：校园植物调查教学设计

主题六：校园植物调查

【活动目标】

1.认识各种不同的植物名称以及主要习性。

2.通过观察、搜集、调查、设计、展示等多种形式,培养学生的合作探究的综合能力。

3、鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，激发创造以及探索大自然奥秘的热情。

【活动重点】

认识校园内的植物。

【活动难点】

调查学校校园内植物分布状况。

【活动时间】

1课时

【活动方式】

调查，统计，查阅资料，设计栽培花草树木。

【活动过程】

一、准备阶段：

（一）确立主题

关于植物，学生在三年级的科学课中已经探究了关于生态系统的相关知识，学生对于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。校园的植物叫什么名字？它们喜欢什么样的环境？校园的植物有多少种？每个种类又有多少棵？校园的植物分布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？教师可以在课的开始，调动学生学习的积极性，了解学生对于校园植物知道多少，有什么问题？

通过头脑风暴，产生研究问题的兴趣，教师可以适时提出自己的一些问题供学生参考。

（二）成立活动小组

学生根据自己的兴趣爱好，加入相应的活动小组（树种调查组、布局设计组、建议组），教师可以对小组的成员进行相应的指导，小组成员以4－8人为宜。

研究内容的确定要以解决实际问题为主，不能太大，太空。

（三）活动前的准备

成立活动小组，分小组确定活动计划，如调查内容，人员，安全注意事项等。

（四）教师注意事项：

由指导老师负责和协调，参与小组的各项活动中，注意监护学生安全。每个活动小组选一名责任心强的同学负责，做到具体落实，分工合作。选定切合实际的内容，制定研究计划，选择研究方式方法，

小学综合实践第周给校园植物做名片教案

小学综合实践课程是培养学生实际操作能力和综合素质的重要环节。在这门课

程中，教师为学生设计了一堂有趣的活动——给校园植物做名片。

这个活动的目的是让学生了解校园植物的特点，并通过制作名片的过程，提高

学生的观察力、创造力和动手能力。通过这个活动，学生将学会用简洁的语言将植物的特点描述清楚，并将其制作成有趣的名片。以下是本文的具体内容。

第一部分：活动背景介绍

首先，我们需要向学生介绍活动的背景和目的。可以用简单的语言解释为什么

我们要给校园植物做名片，以及名片的作用。这可以激发学生对活动的兴趣。

第二部分：选择校园植物

在这一部分，教师可以与学生一起外出，通过校园植物的观察和选择，帮助学

生找到自己喜欢的校园植物。教师可以给学生一些建议，例如选择绿叶较大的树木、花朵较鲜艳的花卉等。学生可以小组或独立选择自己心仪的校园植物。

第三部分：观察和描述

在这一部分，学生将开始观察选择的校园植物，并试着用简洁的语言描述它的

特点。教师可以提供一些指导，例如让学生观察植物的叶子形状、颜色、纹理等，以及花朵的形状、颜色、香味等。学生可以借助手绘或拍照来辅助描述植物的特点。

第四部分：制作名片

在这一部分，学生将根据自己所观察和描述的植物特点，设计和制作名片。学

生可以使用卡纸、颜料、彩笔、胶水等材料，根据自己的创意进行设计。名片的形状可以根据植物的特点进行调整，例如利用卡纸剪裁成叶子的形状，或者借助植物

的形象设计名片。学生还可以将植物的特点绘制在名片上，例如叶子的样子、花朵的图案等。

第五部分：展示和交流

小学中年级社会综合实践《校园植物调查研究》表格式主题活动设计

（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。
（3）回到班级，填写表格。（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。
活动二：制作校园植物名片我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。 1、分组讨论
（1）本组同学想做哪些名片？（2）需要哪些准备工作？ 2、开始制作 3、展示植物名片。
（3）1981 年，巴黎市内有 285 块公共绿地，总面积大约有 355 公顷，不算布洛涅和万塞那森林的 1850 公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。从 1981 年到 1999 年，市区两级政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加了 140 公顷，总面积升至 496 公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化面积为 22.3％，人均绿地面积为 13.94 平方米。在增加绿地中有市级大公园、区级公园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。巴黎的绿地现在还在以每年大约 100 公顷的速度继续增长。
活动一：调查校园植物种类及分布
1、提问：
（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？
（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？教
分类名称数量种植地点
观察到的形态特征
石榴树 1 棵食堂旁
树木
学

种植向日葵的综合实践活动教案

下面是一份关于种植向日葵的综合实践活动教案，仅供参考。

一、活动介绍

本次活动是一个综合实践活动，旨在让学生通过种植向日葵，了解植物的生长规律、繁殖方式以及对环境的依赖关系，同时培养学生的观察力、市场营销意识和团队合作精神。

二、活动时间

本次活动的时间为一个月，包括种植、浇水、观察、记录、收获和销售等多个环节。

三、活动步骤

1.购买种子

学生们需要一起购买向日葵的种子，可以到当地的花店或在线上购买。为了保证品质，建议选择有信誉的供应商。

2.选定种植地点

学生们需要在学校或社区内选定一个种植向日葵的地点，确保阳光充足、土壤肥沃、排水良好。根据实际情况，可以选择使用花盆或直接在土地上种植。

3.准备土壤

将土壤倒入花盆中或挖好坑在土地里，混入肥料，使土壤富含养分。要注意地块的深度和宽度，保证土壤能够充分覆盖种子和根部生长。

4.播种

在准备好的土壤上，用手指深约2.5厘米的深度大约每个10--15 厘米播下种子（挖好的小坑直径2厘米左右）。种子需要覆盖适量的土壤。轻轻拍紧土壤，再用清水喷洒，保持湿润。

5.浇水

种下种子后，仔细浇1--2次水，保持土壤湿润。尤其是第一次浇水，需要多加注意。不过，浇水过多会导致积水，损坏种子和幼苗，要注意控制浇水的量和频率。

6.观察生长

一周后，向日葵便可以发出幼芽，随着时间的推移，幼苗逐渐长大，喜欢充足而温暖的阳光。在生长过程中，学生们需要重观察植物的生长情况，记录生长和营养状况，追踪发展轨迹，持续调整和改进种植模式，从而促进植物的快速成长。

7.收获与销售

在植株长到一定高度后，学生可以尝试去掉顶芽，切断外缘花朵的枝条，促进侧芽生长。向日葵可以在3--4个月后开花，之后就可以剪下干花，让花瓣自然干燥。学生还可以利用向日葵的花瓣做成干花、鲜花组合等有创意的手工艺品。收获完后，学生可以通过线下或线上等多种方式销售，也可以筹集资金捐给贫困地区的教育事业或环保组织。

三年级下册综合实践《校园植物导览手册》教学设计

三年级下册综合实践《校园植物导览手册》

教学设计

三班级下册综合实践《校内植物导览手册》教学设计本课是学校综合实践三班级下册，第五个题目的第一节课《校内植物导览手册》。

教学目标：

1、学会对校内植物进行细致的观看。

2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外型特征、习性等。

3、尝试设计出版物，熬炼摄影、绘画、排版等方面的力量。

教学重难点：培育合作与分工的意识和力量。

课时支配：四课时。

前两个课时了解制作手册，第三课时观看植物，填写手册并装订成册。第四课时，要求同学谈自己的感受，完成学习单。我今日要讲的是第三课时观看植物，填写手册并装订成册。

教法：合作、汇报、探究

学法：小组合作

教学流程：

1、谈话导入

2、展现我做的手册

3、同学实践观看

4、小组合作填写手册

5、汇报相互沟通

下面我就来进行这节课的教学。

《校内植物导览手册》教学设计

教学过程：

一、复习学习内容：

师：夏天到了，我们的校内处处都布满了生气，这都是植物们的功劳。那么你知道我们校内都有哪些植物吗？你又知道它们都在我们学校的什么位置吗？

生：杨树、柳树、榆树、丁香树..

生：有的在教学楼后面的实践基地比较多.

师：除了这些树木之外还有什么植物呢？

生：辣椒、黄瓜、西红柿、茄子、香菜、菠菜

师：刚刚我们说到了辣椒，同学爱吃辣椒吗？那你知道辣椒的苗是什么样子的吗？老师这里有四幅图片，你认为哪个是呢？（你真棒！）

师：除了我们实践基地里种植的蔬菜和校内里的树木，还有没有其他的植物，看谁聪慧平常观看的最认真。

生：有各种各样的草，还有我们班级的花..（你们真是爱观看的好孩子）

小学综合实践活动_ 4.关爱身边的动植物教学设计学情分析教材分析课后反思

《我的植物伙伴》教学设计

一、教学目标

1．通过调查、探究及设计活动，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用，初步掌握考察探究的方法。

2．培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情。

3.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。

二、教学重难点

1. 初步掌握考察探究的方法，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用。

2.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。

三、教学准备

PPT 盆栽植物

四、教学过程

（一）谈话导入

师：植物不仅净化空气,绿化环境,还装点我们的生活，明亮的教室因植物的加入更加美丽。你最喜欢教室里的哪一种植物？它们有什么形态特征？说一说。（PPT出示教室植物图片）

师：课前我们布置了一个任务：每个小组选择一种教室常见植物，搜集资料，了解该植物的基本知识。这节课我们就与植物为伴，共同探究植物的秘密。

（二）调查教室里的植物，了解植物的基本知识。

师：同学们都很细心，每组都带来了观察的植物。请根据你们

搜集到的资料，继续探究植物的奥秘，完成植物探究任务单。探究

结束后，准备展示汇报。

师：请一位同学读温馨提示。（学生读完后，老师读“展示提示”）明白了吗？开始制作！

（PPT出示温馨提示和展示提示，读完提示后，播放音乐）（三）展示汇报：植物新闻发布会

1.先小组展示（展示作品，解说，补充），再顶针式点评。

小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计

小学综合实践《关爱身边的动植物》优质

教案、教学设计

2、小组合作，根据自己观察的校园植物，写一篇赞美它的文章。每个小组派一名代表朗读自己的文章。

设计意图：通过赞美校园植物的方式，引导学生感受植物的内在美，并通过小组合作的方式培养学生的合作探究能力和实践能力。）

五、爱护校园植物，营造绿色校园

1、教师带领学生观察校园植物的生长环境，引导学生思考如何保护校园植物。

2、小组合作，设计并制作保护校园植物的标语和宣传海报。

3、展示小组制作的标语和宣传海报，并进行评选。

设计意图：通过教师引导，引发学生对校园植物的保护意识，培养学生的责任担当和环保意识。同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和收集处理信息的能力。）教学反思】

本节课通过游戏导入、观察校园植物、深入探究、赞美校园植物和爱护校园植物等环节，引导学生感受植物之美，探究

爱护植物的方法，营造绿色校园。同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和实践能力，使学生在实践中获得知识和技能的同时，也培养了学生的创新思维和批判精神。

校园里不仅有我们已经了解并爱护的植物，还有许多其他的植物也值得我们去发现和欣赏。我们可以组织小组活动，走进校园的角落，寻找那些被忽略的植物，了解它们的特点和生长环境。同时，我们也可以通过观察、摄影等方式，记录下这些植物的美丽瞬间，让更多的人看到它们的魅力。让我们一起拓展视野，感受校园里其他植物的内在美。

七年级综合实践课下册教案全册

七年级综合实践课下册教案（一）

【教学目标】

1. 让学生了解和掌握基本的实践活动技巧，提高学生的实践能力。

2. 培养学生的团队协作精神，提升学生的社会责任感。

3. 通过对实践活动的参与，提升学生的综合素养。

【教学内容】

1. 活动一：校园植物观察

了解校园内植物的种类、特点及生长状况，培养学生对自然环境的观察力。【教学步骤】

1. 导入：教师引导学生关注校园内的植物，激发学生的兴趣。

2. 分组：学生自由结组，每组选择一种植物进行观察。

3. 观察：学生深入校园，实地观察所选植物的形态、生长状况等。

4. 记录：学生将观察到的信息进行记录，可采用绘制植物图鉴的方式。

5. 分享：每组展示自己的观察成果，其他组学生进行评价、交流。

【教学评价】

1. 学生对植物观察的认真程度。

2. 学生观察记录的完整性和准确性。

3. 学生在分享过程中的表达能力和合作精神。

七年级综合实践课下册教案（二）

【教学目标】

1. 让学生了解环保知识，提高学生的环保意识。

2. 培养学生的创新能力和动手能力。

3. 通过对环保活动的参与，提升学生的社会责任感。

【教学内容】

1. 活动二：环保标语设计

设计富有创意的环保标语，提高学生对环保的关注度。

【教学步骤】

1. 导入：教师展示一些环境污染的图片，引导学生关注环保问题。

2. 讨论：学生谈论环保的重要性以及自己在生活中可以做到的环保行为。

3. 创意：学生设计富有创意的环保标语，可以采用绘画、手工等方式。

4. 展示：学生将设计的环保标语进行展示，其他学生进行评价、投票。

【教学评价】

1. 学生对环保问题的关注程度。