牛津初中英语7a unit6 reading说课
八年级下册Unit6Reading说课稿
八年级下册Unit 6 Reading 说课稿
一、教材分析
（一）、教材所处的地位和作用
本课为八年级下册第六单元阅读课文。本课的topic是i have been studying history in china.本单元教学目标是学会使用现在完成进行时谈论从过去一直持续到现在的事情,并在此基础上培养学生自主学习和多种阅读技巧。内容以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨,紧密联系学生的生活和学习实际，让学生易学乐学,从而能够在丰富多彩的课堂活动中感知语言,习得语言。
（二）、教学目标
1、知识目标：
巩固现在完成进行时的用法，并能用其谈论学习生活中的相关事项。掌握句型
主+have/has+been+v.ing
2、能力目标：
通过不同的阅读方法的训练，让学生感知不同阅读策略及其作用，从而达到提升有效阅读能力的目的。
3、情感态度：激发学生热爱学习的积极情感；培养学生自主挖掘学习动机的学习态度；同时用课文中的具体事例引导学生克服困难努力学习的精神。
4、文化目标：了解犹太人在中国的有关历史及西方人对中国历史的态度。
5、学习策略：发展自主学习和有效阅读的能力；积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。
（三）、教学重难点
本课时的教学难点：the more…, the more….
it's interesting for sb to do sth
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的语言知识和阅读技能，对学习生活中的事务也已经具备了一定的分析能力，并且开始有了自己的观点。因此本堂课中的各种学习，合作，竞赛，讨论，提出观点等环节都将从各个方面激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需要。三、教法及学法分析
7AUnit7Grammar说课稿
7A, Unit 7, Grammar 教学设计
Teaching Design
课题：7A, Unit 7, Grammar
Subject:7A, Unit 7, Grammar
教学内容: 一般过去时
Teaching Content：Simple Past Tense
课型: 语法课
Course type:Grammar
教学时间：40分钟
Teaching period: 40 min.
教材分析：本课属于牛津7A课本Unit7语言知识中的语法板块，主要目的是介绍一般过去时、一般过去时动词变化的规律及表示过去的时间状语。在新课标中，本课知识点——一般过去时属于语言知识分级二级目标。在近三年的广州中考中，一般过去时虽然没有在单项选择和语法选择题型中直接考察，但作为英语语言学习中的重要基础性知识点，其在口头写作（近年多以看图说话为主）、记叙性文章阅读以及写作、首字母填空、完成句子等部分中均占有举足轻重的地位。当然，此知识点在小学课本上已经出现，故本课可以留给学生一定的自主学习空间，并鼓励学生尝试作相应的语言输出。
Material analysis:
教学目标：
Teaching aims：
1.认知目标：
Aims of the knowledge:
2.能力发展目标：
Aims of the ability:
3.情感目标：
Aims of the emotion:
教学重点：
Main teaching points:
教学难点：
Teaching difficult point：
教法分析：在本课中我会运用
Teaching methods:
牛津译林版英语七上Unit6《Foodandlifestyle》(Reading1)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》（Reading 1）说课稿
一. 教材分析
《Food and lifestyle》（Reading 1）是牛津译林版英语七上Unit 6的一篇阅读
课文。本文主要介绍了一位英国人和一位美国人的饮食习惯以及他们对于健康饮食的看法。通过对比两人的饮食和生活方式，文章揭示了健康饮食的重要性。课文内容丰富，语言简单易懂，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的阅读理解能力。但
他们在词汇、语法以及阅读策略等方面还存在不足，需要老师在教学过程中给予指导和帮助。此外，学生对于食物和健康饮食有一定的兴趣，这有利于激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标
1.知识目标：学生能掌握课文中的关键词汇和语法知识，理解课文内容。
2.能力目标：学生能运用所学的词汇和语法知识，进行简单的阅读理解
和口语表达。
3.情感目标：学生能认识到健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点
1.重点：课文的理解和词汇、语法知识的掌握。
2.难点：阅读策略的应用和对于健康饮食观念的理解。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高阅
读理解能力和口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加课堂趣味性，提
高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示食物图片，引导学生谈论自己的饮食习惯，激发学生
的学习兴趣。
人教新版英语七年级上册Unit6SectionA说课稿
人教新版英语七年级上册Unit6SectionA说课稿
初中英语说课稿：Do you like bananas？
尊敬的各位评委、老师大家好！我说课的课题是新目标英语七年级上册第6单元Do you like bananas的section A部分。
整个说课我将分三个部分进行讲述。第一部分教学内容分析。第二部分教学策略。第三部分教学过程。
我先说说教学内容：Do you like bananas？一课主要是学习各种食品的表达及分类，以及如何用英语询问或陈述likes and dislikes （即各人的喜好）。因此，使学生学会apple，banana，hamburger 等词汇并掌握句型：Do you like bananas ? Yes , I do . / No , I don’t .是这节课的教学重点。而如何引导学生询问或陈述对食物的喜好以及为学生创造学以致用的平台，合理运用目标句型进行不同人称之间的交流是这节课教学的难点。为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实际操作的能力，并适时地对学生进行德育教育，我确定了如下的教学目标：1、知识与技能：能认读食物类词汇并能正确使用本节课的基本句型；能够利用老师提供的学习网站进行自我学习；能灵活地运用所学的知识解决实际生活中遇到的问题即达到用英语进行交流，询问喜好的目的。2、过程与方法: 运用Communicative teaching method交际教学法和Task-based teaching method任务型教学法使学生通过参与、合作、探究、调查、采访、游戏等多种途径学习词汇和句子的表达。3、情感态度与价值观：鼓励学生勇敢地使用英语，争做小记者。教育学生，理解父母，关心父母，感恩父母。帮助学生树立关心他人，帮助他人的优
牛津初中英语说课稿 7A Unit 1 Comic strip and welcome to the unit
大家好，我叫张冬艳，今天我说课的题目是牛津初中英语7A Unit 1 Comic strip and welcome to th
e unit的内容。
一、教材分析
（一）、本部分通过卡通漫画中可爱的小狗Eddie 和电子狗Hobo之间一段简洁而有趣的对话，激发学生对本单元话题的兴趣。
（二）、教学目标的分析
1、知识目标：要求学生正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。
2、能力目标：能用日常的表达方式进行问候和介绍。
3、情感目标a:培养和激发学生学习英语的兴趣。b:训练学生的合作学习能力。
（三）、重点和难点
基于以上分析，我确定本课重点为培养学生听说习惯。难点：培养学生的交际能力和口语表达能力。
二、说教法
根据初一学生总体特征：1）、学生心理特点：对初中生活既好奇又担忧；希望在新的班集体里得到他人的承认；很在意别人的评价；自我认识较模糊、
片面，但自我意识却不断增强；开始步入青春期生理、心理剧变阶段。
2）、学生学习英语的特点：初一学生对英语既感到新鲜又有所畏惧，他们希望在新的环境中通过学好英语这门课来获得他人的认可。但随着小学英语的实施，很多学生新鲜感减少，畏惧感增加，两极分化从一开学就表现出来。因此我从实际生活出发，消除学生的紧张感，营造宽松又真实的课堂学习氛围。
三、.教学过程
1、导入新课
在导入新课的过程中，我开始是采取融入学生中间去，用一种很轻松的口气对学生说：I‘m Zhang Dongyan ,What’s your name?由于学生在小学都接触过英语，对此并不陌生。然后我会找几个胆大，英语基础又比较好的学生试着去介绍自己，并询问别人的名字。慢慢引导他们步入英语的课堂。
牛津初中英语8A,Unit5Reading说课稿
牛津初中英语8A,Unit5Reading说课稿
牛津初中英语8A, Unit5 Reading(1)说课稿
Geetings and introduction:
Good afteroon,everyone. I’m Yuan Xingchen. I’m an English teacher from Sihong No3 Middle School. I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Study methods ,Teaching procedures and blackboard design..
一．
Teaching material analysis.
1. Lesson type and contents.
Today I’m going to talk about the reading part of Unit5, Oxford English 8A. I’ll finish the part in two lessons. This is the first period.
2. Status and function
This lesson is a reading passage. It plays a very important role in the English teaching of this unit. By studying this lesson, Ss can improve their reading
七年级英语下册 Unit 6 Outdoor fun Grammar说课稿(牛津版)
七年级英语下册 Unit 6 Outdoor fun Grammar说课稿（牛津版）
一. 教材分析
《牛津版七年级英语下册Unit 6 Outdoor fun》是一篇以户外活动为主题的文章，通过介绍各种户外活动，让学生学习一般现在时的用法。本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，旨在全面提高学生的英语能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了一般现在时的基础知识，但对于一般现在时的用法还
不是很熟练。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固基础知识，并通过大量的练习让学生熟练运用一般现在时。此外，学生对于户外活动的了解有限，教师可以在教学中引导学生了解各种户外活动，拓宽他们的视野。
三. 说教学目标
1.知识目标：让学生掌握一般现在时的用法，能够正确运用一般现在时
描述人或事物的特征。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等环节，提高学生的英语综
合运用能力。
3.情感目标：激发学生对户外活动的兴趣，培养他们积极向上的生活态
度。
四. 说教学重难点
1.重点：一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时在不同情况下的运用，如习惯性动作、经常性动作
和普遍真理等。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习一般
现在时的用法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学
习兴趣。
六. 说教学过程
1.导入：以户外活动为主题的图片或视频引入话题，激发学生的学习兴
趣。
2.呈现：展示一般现在时的句子，让学生感知一般现在时的用法。
初一下册英语Unit6说课稿范文
初一下册英语Unit6说课稿范文
初一下册英语Unit6说课稿范文
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的初一下册英语Unit6说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一下册英语Unit6说课稿1
Reading Alice in Wonderland
Huoqiao School Zhoulian 2013.3.22 Good afternoon, honoured judges. Now I?ll say junior Oxford English 7B Unit6Reading Alice in Wonderland partA.I?ll prepare to s ay the lesson from three parts.
Part One Analysis of the Teaching Material
(一) Status and Function
This is an important lesson in this book . Such a topic is a famous fairy story, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to learn the main points of a story,such as time,character,palce and plot.
英语说课稿人教版七年级Unit6 说课
1. Analysis of the teaching material （教材分析）
➢➢((21))地教位材和内作容用分析 ➢(3) 教学重本✓难单人元点的教中版心（话题G是o食fo物r，it旨）在教会学生 ✓ 重点： 掌握关养于✓成食七健物康年的饮级词食汇上的。生册活习惯，听说课中学生
通✓过U讨n论it食6物D的o喜y好o，u 能lik够e最b大a限na度n的as激?
英语说课稿
CONTENTS（内容）
1 • Analysis of the teaching material. （教材分析） 2 • Analysis of the Students.（学情分析） 3 • Analysis of teaching aims.（教学目标） 4 • Teaching and learning methods.（教学方法） 5 • Teaching procedures.（教学过程） 6. • Blackboard design.（板书设计）
4 Group work
1. 小组活动能够培养学生合作精神； 2. 能够培养学生发散思维能力，自己设
计情景，调动积极性； 3. 能够从活动中得出情感认知。
5 Conclusion
学生对所学知识进行总结，加深印象。
6 Homework
分层作业，对不同能力学生因地制宜。
6. Blackboard design.（板书设计） Unit 6 Do you like bananas?
新目标英语全英说课稿七年级Unit6It’sraining!
新目标英语全英说课稿七年级Unit6It’sraining!
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Go For It Unit6 It’s raining!
Good morning, everyone!I’m Yang Xiaoying from Longj iadian Middle School.It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you .The content of my lesson is Section A of Unit 6 It’s raining.It’s from Grade 7 in Go For It.I’ll prepare to say the lesson from five parts.
一． Analysis of the teaching material
1. Status and function: The main topic of unit 6 is “the weather”and What’s happening? In this unit,the students will learn to talk about different kinds of weather.This is a topic that is related to their daily life,so it can raise their learning interests and it will be also helpful to improve their spoken English.
英语说课稿Unit 6 Journey to the West
Unit 6 Journey to the West
Good morning, distinguished judges. I am NO. . It’s my great honor to stand here and share my teaching ideas with all of you. To make class clear, I’ll divide my presentation into 7 parts.
Ok! Let’s begin with part 1: the analysis of teaching material. My teaching topic is a part of Journey to the West section A from unit 6 Go for it junior English Book 2B, which is published by People Education Press. In this period, the main language function is to practice reading and writing skills, and as well as the communicative skills.
Then I’ll talk about the next part: the analysis of the students. It is known to us that most of the students in this grade are about 13 to 14 years old. They have learned English for over 5 years. They are curious about new things and have a strong desire to learn better. However, their English learning level are different from each other. They need teacher’s help and encouragement in their further study.
牛津译林版英语七下Unit 6《Outdoor Fun》(Grammar)说课稿
牛津译林版英语七下Unit 6《Outdoor Fun》（Grammar）说课稿
一. 教材分析
牛津译林版英语七下Unit 6《Outdoor Fun》主要讲述了关于户外活动的内容。通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的用法，学会描述自己的喜好和户外活动，提高运用英语进行交流的能力。本单元还包括两个语法点：一般现在时态的构成和用法，以及频度副词的用法。这两个语法点是本单元的重点内容。
二. 学情分析
根据我对所教班级学生的了解，他们在英语学习方面具备一定的听说读写能力，但对于一般现在时态的掌握程度参差不齐。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。同时，学生对于户外活动较为感兴趣，可以利用这一特点激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，了解频度副词
的用法。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的喜好和户外活动，提高运用英
语进行交流的能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够养成良好的户外活动习惯，
提高生活品质。
四. 说教学重难点
1.重点：一般现在时态的构成和用法，频度副词的用法。
2.难点：一般现在时态的运用，特别是在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学
习兴趣。
六. 说教学过程
1.导入：以户外活动为主题的图片或视频引入新课，激发学生的学习兴
趣。
2.呈现：展示一般现在时态的构成和用法，引导学生观察、理解。
牛津上海版英语七年级下册《Unit6Hardworkforabetterlife》说课稿2
牛津上海版英语七年级下册《Unit 6 Hard work for a better life》说课稿2
一. 教材分析
《Unit 6 Hard work for a better life》是牛津上海版英语七年级下册的一单元，本单元的主题是努力工作，追求更美好的生活。本单元通过介绍不同职业的人们，让学生了解各种职业的特点和要求，同时培养学生对劳动的尊重和热爱。教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。但部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。此外，学生对不同职业的认识有限，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握本单元的单词、短语和句型，能够运用所学
知识进行简单的英语交流。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力理解，获取职业相关信息，提高
阅读和听力技能。
3.情感目标：学生能够了解不同职业的特点和要求，培养对劳动的尊重
和热爱，树立努力工作的意识。
四. 说教学重难点
1.教学重点：单词、短语和句型的学习和运用。
2.教学难点：对职业的理解和尊重，以及努力工作的意识。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和展示等方式，
激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好
地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示不同职业的照片，引导学生谈论各自喜欢的职业，激
发学生的学习兴趣。
牛津译林版七年级下册Unit 7《Abilities》(Period 6)说课稿
牛津译林版七年级下册Unit 7《Abilities》（Period 6）说课稿
一. 教材分析
《Abilities》是牛津译林版七年级下册Unit 7的一篇课文，主要讲述了一个关于孩子们在课堂上学习如何制作面包的故事。通过这个故事，学生可以了解到不同人在面对困难时所表现出的不同能力和品质。本节课文内容丰富，语言简单易懂，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和简单的语法结构已经有了一定的了解。但学生在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量不足、语法运用不准确等。此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说至关重要，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握并运用本课中的关键词汇和句型，如
“ability”，“challenge”，“try to do sth.”等。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解课文，把握文章的主旨大意，提高
阅读能力。
3.情感目标：学生能够培养团队合作意识，学会互相鼓励和支持，克服
困难，提高自己的能力。
四. 说教学重难点
1.重点：学生能够熟练掌握并运用本课中的关键词汇和句型。
2.难点：学生能够正确运用情态动词“can”和“may”表达能力和请求。
五. 说教学方法与手段
1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用
所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生
的参与度。
3.多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学
初一下册英语Unit6说课稿
初一下册英语Unit6说课稿
初一下册英语Unit 6 说课稿
作为一位杰出的教职工，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编收集整理的初一下册英语Unit 6 说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：
本单元是Go for it ( 下) Unit 6。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动。这节课内容包括SectionA1a-2c,涉及到的时态是现在进行时，它在整个知识体系中的地位非常重要，这是继一般现在时之后，学生初次接触的第二种时态，因此要掌握好它,学会谈论人们正在做什么。本节课旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写来培养学生运用这些知识的能力。
二．学情分析：
本人所在的学校地处城乡交接地带，学生的英语学习氛围不怎么浓厚，学习热情也不太高，尤其是英语的听、说能力方面，很多学生不愿开口说英语，英语听力也比较薄弱。针对这种情况，我把本节课的重点放在英语听说训练两方面，通过开展一些生动有趣的活动，加强英语听说训练，让学生熟悉掌握现在进行时态，并弄清楚它与一般现在时态的区别。
三、教学重点和难点：
1.Important points（重点）.
1).Let the students master how to describe what people are doing.
2).Master the phrases: talking on the phone、watching TV、doing homework、eating dinner、cleaning、 reading.
初级中学英语说课稿（精选9篇）
初级中学英语说课稿（精选9篇）
初级中学英语说课稿1
各位评委老师，下午好！
今天我说课的内容是牛津初中英语9A Unit5 Reading Hollywood’s all-time best—Audrey Hepburn第一课时,这一课是阅读课文，如何培养学生良好的阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，是素质教育对初中英语教学的要求，即要求学生尽可能多的获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量，在丰富知识的同时提高应用英语的能力，同时新课程倡导的任务型教学，是培养学生综合语言运用能力的最佳手段，所以，在我的教学设计里，每一个教学活动中都设计了贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
一、教材分析
（一）知识背景及新课程、新教材。
本单元围绕电影这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。电影是当今社会人们最感兴趣的话题之一，这是一个非常贴近生活，具有时代性，可挖掘性的教学主题。本单元所选的语言素材涉及中外电影及演员，有利于拓展学生的文化视野，了解各国文化，增强世界意识，发展他们跨文化交际的意识和能力。
（二）教学重点和难点
1、本课的重点是了解好莱坞著名影星奥黛丽·赫本的演艺事业及成就，学习和掌握如何根据时间顺序来描写人的一生，为以后完成一篇描写自己最喜爱的影星的作文奠定基础。培养学生的观察、记忆、思维能力，提高阅读能力。
2、本课的难点是文中有大量的电影的名字和电影奖项，使学生在阅读时感到困难。
二、教学目标：
（一）知识技能
1、了解好莱坞著名影星奥黛丽赫本的演艺事业及成就，学习和掌握如何根据时间顺序来描写人的一生，培养学生的观察、记忆、思维能力，提高阅读能力。