提升讲解效果 重在讲解技巧
中职专业课《导游业务》教案
中职专业课《导游业务》教案一、教学内容本节课的教学内容选自中职专业课《导游业务》教材，主要涉及第三章第二节“导游员的讲解技能”。
具体内容包括：导游员的讲解方式、讲解技巧、语言表达要求以及如何处理游客的提问等。
二、教学目标1. 使学生掌握导游员讲解的基本技巧和方法。
2. 培养学生运用生动、形象的语言进行讲解的能力。
3. 培养学生处理游客提问的应对策略。
三、教学难点与重点重点：导游员的讲解方式、讲解技巧、语言表达要求。
难点：如何运用生动、形象的语言进行讲解，以及处理游客提问的策略。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、导游业务教材、讲解道具。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一段旅游景点的短视频引出本节课的主题——导游员的讲解技能。
2. 知识讲解：（1）讲解方式：引导学生了解导游员的讲解方式，如口头讲解、书面讲解、电子讲解等。
（2）讲解技巧：教授导游员在讲解过程中如何运用生动、形象的语言，包括比喻、拟人、夸张等修辞手法。
（3）语言表达要求：强调导游员在讲解时应注意的语言规范、语速、语调、音量等。
3. 案例分析：分析导游员在实际工作中遇到的典型问题，如游客提问、游客需求等，引导学生学会应对策略。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用讲解技巧进行生动、形象的讲解，以及处理游客提问的方法。
5. 随堂练习：设置模拟场景，让学生扮演导游员，进行讲解练习，教师点评并指导。
六、板书设计导游业务——讲解技能1. 讲解方式2. 讲解技巧3. 语言表达要求4. 处理游客提问策略七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，编写一段旅游景点的讲解词。
2. 答案：学生根据自己的理解和创意，编写一段具有吸引力的讲解词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加导游员资格考试，或者参观旅游景点，实地了解导游员的日常工作。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自中职专业课《导游业务》教材，主要涉及第三章第二节“导游员的讲解技能”。
如何利用教案提高课堂教学效果？
教案是教学活动的设计蓝本，是老师对教学过程进行全面规划、组织和设计的重要依据。
教学中，如何科学合理地利用教案，提高课堂教学效果，是关系到教师教学效果的重大问题。
本文将从多方面探讨如何利用教案提高课堂教学效果。
一、总体规划在整个教学活动开始之前，教师要全面规划好教学进程，这就需要制定一个完善的教学计划和教案。
教案应该针对整个教学计划，进行全面、详细的设计，详细列出每个环节的教学任务、目标、方式、方法、时长等等。
教学中，教学计划和教案上所设计的教学内容和细节是要作为老师教学实施的指导依据，这就需要在教案设计时，充分考虑学生的特点、兴趣、水平、背景等各方面因素。
这样，在课堂教学时，依照教学计划和教案上所设计的教学内容和细节进行实施，方能达到高效、有效的教学效果。
二、教学目标教学目标是教学中最重要的步骤之一。
教师在教学活动中，要根据教学课程和学生情况，制定一个合适的教学目标，使教学活动在明确的方向下进行，达到预期的效果。
在教学设计中，教师要依据不同内容、不同课程、不同学生的情况，制定不同的教学目标，使教学目标与学习者需求相适应，从而提高教学效果。
三、教学方法教学方法是教学中最重要的环节之一，它既代表教学过程中的具体操作方式，也是教学途径、手段和方式。
教育教学从以前的只重视知识点传递、课程的老师授课、学生成为被动接收的情况，转变成了以学习者为中心的学习方式，此时，教师的角色也发生了很大变化，教学方法必须以活动为主，以学生为中心，强调学生参与、自主、协作、创新的思维方式，拥抱现代化教学理念。
在教学过程中，教师应根据教育教学的需求和学生的特点选择不同的教学方法，使教学过程更有针对性和效率。
四、评价方法教师在教学过程中，必须要对学生的学习情况进行监测和评估，以便在教学过程中及时调整教学策略和方法，保证教学的有效性。
教学评价方法应该选择多种方法相结合的方式，如考试评估、观察记录、反思对话等等，以准确为每个学生制定个人化的教学策略。
教师如何利用教案提升教学效果
教学是教师工作中最为重要的一项任务，在教学过程中，如何最大化地发挥教师的作用，提升教学效果便成为教师需要面对的一个挑战。
教案作为教学工作中一个重要的环节，对于教师来说，能否正确地制作、利用好教案，将直接影响到教学效果。
今天，本文将从教师角度出发，简述如何利用教案提升教学效果。
一、合理设计教案教案是教学工作中的一项重要工作，设计合理的教案能够为教师的教学打下良好的基础。
教师要考虑教学的目的，明确教学任务和教学内容，并根据学生的实际情况，设计相应的教学策略。
教学过程中的每个环节都应该在教案中详细地呈现出来，包括学生的实际情况、教学方法、教学流程、反馈及教学评价等。
在设教案时，教师应该结合教学实践经验，不断地完善教案，提高教学效果。
二、严格执行教案设计好的教案，需要在教学实践中得到严格的执行，这是教师提升教学效果的关键。
教师应该在教学过程中，按照教案的要求进行教学，尽可能地避免教学中的意外情况，保障教学流程的顺畅。
如果在教学过程中发现教案不适用或需要适当调整，应该尽快做出适当的修改和调整，保证教学进程的连贯性和顺畅性。
三、发挥教案在个性化教学中的作用个性化教学是现代教育发展的一个重要趋势，它强调对每个学生的个体差异进行考虑，使得学习过程更加符合学生的需求和特点。
在这个过程中，教案可以起到重要的作用。
可以帮助教师根据学生的个体差异，制定相应的个性化教学方案；通过教案，可以对每个学生的学习过程进行记录和跟踪，及时反馈学生的学习情况，帮助学生找到最适合自己的适学方法。
四、发挥教案在教研活动中的作用教研活动是教师提升教学效果和素质的一个重要途径。
而教案作为教学活动中重要的环节，更是教研活动中的重要内容。
在教研活动中，教师可以通过相互分享教案的使用经验，交流教学心得，进一步完善和提高教案的设计和使用效果。
另外，不同学科领域的教师可以相互交流，共同探讨如何更好地设计和使用教案，促进教育教学的共同进步。
教案对于教学工作来说，具有至关重要的作用。
讲解技能在课堂教学中的地位与作用
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讲 解 技 能 在 课 堂 教 学 中 的 地 位 与 作 用
屠 晓婷
（ 叶集 第 二 小 学 ， 安徽 六安 ２ ３ ７ ４ ３ １ ）
摘 要 ： 要 提 高教 学质 量 ， 老 师 在 教 学 中讲 解技 能 的巧 妙 运 用是 必 不 可 少 的 。 教 师如 何 在 课 堂教 学过 程 中重视 自己 的教 学讲 解 技 能 以提 高教 学质 量 ， 这 是 一 个备 受 关 注 的话 题 。 本 文 解释 了讲 解技 能 ， 详 述 了讲 解技 能在 课 题 教 学 中 的地 位 与作 用 ， 并 阐述 了讲 解技 能 的 正确 使 用方 法。 关 键词 ： 讲 解 技 能 课 堂教 学 地 位 与作 用 １ ． 讲 解 技 能 的概 述
教案中的知识点讲解应该怎样准确清晰？
教案中的知识点讲解应该怎样准确清晰？教案中的知识点讲解是教师在课堂上进行的一项重要工作。
它是教学的核心，直接决定了学生学习成果的高低。
在编写教案时，讲解知识点应该做到准确清晰，以便使学生能够理解和掌握所学知识。
教案中的知识点讲解应该怎样进行呢？1. 知识点的梳理在编写教案时，需要进行知识点的梳理。
将所学知识按照层次进行分类和整理，从而形成有机的知识结构。
这样才能避免知识点之间的重复和遗漏，有效地提高学生学习的效率和效果。
2. 针对学生的讲解不同的学生具有不同的学习能力和学科素养，讲解知识点时应针对不同的学生进行相应的讲解。
对于一些知识基础薄弱的学生，需要适当加强基础讲解，让他们能够更好地理解和掌握所学的知识点。
对于有基础的学生，则应通过举例分析等方式深入讲解，加强对知识点的理解和应用。
3. 利用多种教学工具教学工具是提高教学效果的关键因素之一。
在讲解知识点时，教师应该利用多种教学工具，如PPT、视频、实物等，以引起学生的兴趣，加深他们对知识点的理解和记忆。
4. 注意语言表达讲解知识点的语言表达是影响教学效果的重要因素之一。
在讲解过程中，教师要注意自己的措辞和语速，以便让学生能够清晰地理解所讲知识点。
同时，要注意控制讲解时间，避免因语言表述不清而耽误教学进度。
5. 强化知识点的关联性知识点之间具有关联性，这种关联性是构成知识体系的重要部分。
在教案中，讲解知识点时要注重强化知识点之间的关联性，以便让学生理解知识点之间的联系，把知识点串成一个有机的整体。
教案中的知识点讲解要准确清晰，以便让学生理解和掌握所学的知识。
教师要注意掌握好讲解方法和技巧，充分展现自己的教学专业素养，以提高教学效果。
导游的必修课如何提高解说能力
导游的必修课如何提高解说能力导游是旅游行业中一个非常重要的职业，他们向游客传递着文化、历史和地理等各种信息。
因此，提高导游的解说能力至关重要。
下面将介绍一些导游必修课，帮助他们提高解说能力。
一、提升语言能力1. 提高口语表达能力：导游需要具备流利的口语表达能力，能够清晰、准确地传递信息。
可以通过参加英语角、多读英语书籍、积极参与口语练习等方式提升口语表达能力。
2. 关注行业词汇：导游需要熟悉旅游行业的专业术语，比如景点名称、历史事件等，这样才能准确传递信息。
可以阅读相关行业书籍、参加相关培训课程等方式获取行业词汇。
二、加强知识储备1. 学习历史和文化：作为导游，了解景点的历史和文化背景是必不可少的。
可以通过阅读历史书籍、参观博物馆等方式增加相关知识。
2. 掌握地理知识：导游需要熟悉各地理位置、交通情况等信息，以便为游客提供准确的指导。
可以通过学习地理知识书籍、地图等方式提升地理素养。
三、培养良好的沟通能力1. 注意语言表达：导游需要注意自己的语言表达方式，不仅要准确传递信息，还要注意说话的流畅性和连贯性。
可以通过模拟导游解说、参加演讲比赛等方式培养良好的语言表达能力。
2. 学会倾听与引导：导游不仅需要善于解说，还需要善于倾听游客的需求，有针对性地提供解答和引导。
可以通过与游客互动、参加沟通培训等方式提升倾听和引导能力。
四、提高故事讲述技巧1. 学习讲故事技巧：采用生动有趣的讲述方式，可以吸引游客的注意力。
可以通过学习讲故事的技巧，比如情节悬疑、造型生动等方式提高故事讲述的吸引力。
2. 培养幽默感：适当的幽默可以活跃气氛，增加游客的愉悦感。
可以通过观看幽默节目、参加幽默讲座等方式培养幽默感。
五、提升解说技巧1. 创造互动体验：与游客进行互动可以增加解说的趣味性，让游客更加投入。
可以通过提问、集体活动等方式与游客互动。
2. 运用多媒体工具：现代科技发达，导游可以运用多媒体工具来辅助解说，比如投影仪、音频设备等。
直播间中的讲解技巧
直播间中的讲解技巧直播已成为当今网络世界中最常见的娱乐和商业形式之一，很多人通过直播获得了收入，比如网红、电商达人、游戏主播等等。
而直播讲解是其中一种比较普遍的内容形式，无论是直播卖货还是直播知识科普，讲解的质量往往决定了直播的成功与否。
因此，如何提高直播间讲解的质量是每一个从事直播讲解的人需要思考的问题。
在本文中，我们将一起探讨几种提高直播间讲解水平的方法和技巧。
一、准备充分在直播之前，讲解者需要认真准备，包括主题、内容、文档、设备设施等等。
如果是科普类直播，讲解者需要对自己要讲的话题做足够的研究和了解，掌握相关的知识点和技能；如果是卖货直播，讲解者需要提前准备好商品的介绍、使用方法、常见问题解答等等。
此外，讲解者还需要准备好各种设备，比如摄像头、灯光、麦克风等等，保证直播的画质和声音效果。
二、讲解清晰直播讲解要讲究清晰，不仅是内容要清晰易懂，而且语音也要清晰，语速也要适中。
讲解者需要在直播开始前先做一些口语练习，做好相关的准备工作，保证口齿清晰、流畅。
如果讲解过程中读错或者说错了话，讲解者需要及时纠正，避免产生误导。
三、互动及时直播讲解还需要与观众进行及时的互动。
讲解者需要时不时地与观众进行互动，回答他们的问题，听取他们的意见和建议。
互动能够拉近与观众之间的距离，让观众更加投入，同时也能有效地促成销售和转化。
四、演讲技巧做好演讲技巧对于提高直播讲解质量也有着关键的作用。
有些演讲技巧不仅能够促进观众的购买力，还能够让观众对主播的印象更加深刻，比如声音的大小和节奏的应用、眼神交流等等。
当然，这些技巧需要讲解者熟练掌握、恰到好处运用。
五、评估和改进讲解者需要随时对自己的直播进行评估和改进。
在讲解过程中，讲解者需要时刻关注观众的反馈，收集观众的意见和建议，及时反馈和改进。
在直播结束后，讲解者还需要认真地回顾自己的讲解过程，总结经验，找到不足，持续不断地提高自己的讲解水平。
以上几点是我认为提高直播间讲解水平的关键技巧和方法。
教案中的讲解和示范技巧
教案中的讲解和示范技巧讲解和示范是教学中重要的环节，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
在教案中，讲解和示范技巧的合理运用，能够提高教学效果。
本文将探讨教案中的讲解和示范技巧，旨在帮助教师提升课堂教学质量。
一、讲解技巧1. 清晰明了的语言表达：在讲解过程中，教师要使用清晰明了的语言，避免使用晦涩难懂的词汇和长句子，以确保学生能够准确理解所讲内容。
2. 合理的节奏掌控：教师需要根据学生接受能力和学习情况，合理控制讲解的节奏。
有时可以适当放慢语速，让学生有足够的时间消化所讲内容。
3. 善用教具和多媒体：在讲解的过程中，教师可以运用教具、多媒体等辅助工具，以图像、声音等形式对知识进行呈现，提高学生的理解和记忆效果。
4. 剖析实例分析：在讲解某个概念或原理时，教师可以通过引入实际例子，使抽象的知识变得具体可感知，帮助学生更好地理解。
二、示范技巧1. 操作规范的示范：当教师示范某种操作或技能时，应该保持规范的动作和步骤，确保学生能够清楚地看到每一个细节，有助于学生掌握正确的操作方法。
2. 强调关键环节：在示范过程中，教师可以重点强调一些关键的环节或技巧，帮助学生理解和记忆重要的知识点。
3. 适时的回顾巩固：在示范结束后，教师可以通过回顾示范过程、提问巩固等方式，帮助学生加深理解，做到“看一次、记一辈子”。
4. 学生互动参与：示范应该是学生参与的过程，教师可以引导学生进行模仿和实践，让学生在示范中主动参与，提高学习的主动性和积极性。
三、讲解和示范的结合运用1. 先讲解后示范：在教学过程中，可以先进行知识的讲解，让学生有一个初步的了解，然后再进行示范，通过实际动作让学生对所学知识有更深入的理解。
2. 边讲解边示范：在某些需要操作技能的教学环节，教师可以一边讲解一边示范，这样学生既能听到清晰的讲解说明，又能看到实际的操作步骤。
3. 分组示范：教师可以将学生分为小组，让每个小组中的学生轮流示范，既能让学生加深对知识的理解，又能培养学生的团队合作意识。
小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动二：我是小小讲解员》教学设计
小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动二：我是小小讲解员》教学设计一. 教材分析《小学综合实践四年级上册》第二单元“主题活动二：我是小小讲解员”旨在培养学生的口语表达能力和交际能力，使他们能够运用所学的知识进行实际的语言操作。
通过本节课的学习，学生将能够掌握讲解的基本技巧，学会如何生动、清晰地表达自己的观点，提高他们的综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对一些专业的讲解技巧还不够了解。
他们在课堂上积极参与，乐于表达，但有时会因为紧张或词汇量的不足而影响表达效果。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达，适时给予指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握讲解的基本技巧，如清晰、生动、有逻辑地表达自己的观点。
2.能力目标：培养学生独立思考、勇于表达的能力，提高他们的综合素质。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱科学的感情，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：讲解的基本技巧。
2.难点：如何运用讲解技巧生动、清晰地表达自己的观点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会讲解技巧。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，师生互动，共同提高口语表达能力。
3.启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关讲解素材，如历史故事、科学知识等。
2.准备讲解场景，如博物馆、实验室等。
3.准备评价表，用于评价学生的讲解效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的讲解示例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍讲解的基本技巧，如清晰、生动、有逻辑地表达自己的观点。
同时，展示一些优秀的讲解作品，让学生有所启发。
3.操练（10分钟）学生分组进行讲解练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表达，指导他们如何运用讲解技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行讲解比赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。
讲解员讲解技巧
讲解员讲解技巧讲解是以陈列为基础，运用科学的语言和其它辅助表达方式，将知识传递给观众的一种社会活动。
讲解员则是沟通所在展馆与社会大众的桥梁和纽带，是展馆的一张活名片，讲解服务的质量和水平直接影响着观众的受教育和参观质量，影响着展馆的窗口形象，甚至影响到一个地区和国家的形象。
因此，这就要求展馆讲解员在讲解技巧方面要有更多的研究与探讨，以便得到更大的提升。
一、讲解词的编写与掌握讲解词是对所陈述对象的生动描绘与具体的介绍。
一场完美的讲解，讲解词的作用非常重要，而熟悉和参与讲解词的写作，可以在写作过程中提高讲解员对陈列内容的理解，提高文字水平的创作进而加深对讲解词的记忆与发挥想象。
在编写讲解词之前，首先应对所面临的陈述对象做深入了解，收集相关资料，只有在深入了解后才能对其的外观、内涵、特征以及相关内容的延伸做到正确的认识，在此基础上开始着手对讲解词的编写。
讲解词首先得精炼，能让受众明白你所表达的基本内容，然后再用合适的词汇对其进行深入描写，描写得当往往能起到画龙点睛的作用，引人入胜的效果。
受众对你的讲解感兴趣，你的讲解就已成功了一半。
值得注意的是，对讲解词进行编写时，应注意对讲解对象的职业和类别做到一类一词，如幼儿、中小学生、普通群众、特殊群众等等，这也就是我们常说的因人施讲。
二、讲解对象的正确分析讲解对象的分析主要是做到因人施讲，因人施讲要求我们会针对不同职业、民族、年龄、性别、文化水平的各种观众，组织不同的语言来进行讲解，让受众更加容易且接受较多的讲解内容。
下面就展馆常见的几种接待做分析：(一)普通群众。
普通群众来展馆参观，往往是以休闲为主，学习为辅。
给他们讲解时，做到简单、明了较为妥当。
除非是观众自己提出较深层次的问题，讲解员最好不要主动涉及到，当游客休闲时，让他们接受、消化复杂的内容会打消他们参观的积极性。
(二)专家学者型。
因专家学者往往有备而来，他们最重视与自己研究范围相关的展区，看得非常仔细。
提高教案实施效果的措施
提高教案实施效果的措施教案是教师备课工作中一项重要的任务，它是指教师为了实现教学目标而进行的教学计划和组织安排。
一个优秀的教案，能够确保课堂教学的有效进行，提高学生的学习效果。
然而，在实施教案的过程中，教师也许会面临一些挑战和困难，因此需要采取一些措施来提高教案实施的效果。
本文将探讨几种提高教案实施效果的措施。
一、制定清晰明确的教学目标良好的教学目标是教案实施的基础。
教师应该准确地确定每一堂课的教学目标，并在教案中明确地写出来。
教学目标要具体明确，例如：“学生能够掌握某个知识点”或者“学生能够运用某个技巧解决问题”。
同时，教师还应该将教学目标与学生的实际需求和特点相结合，确保教学目标的可行性和针对性。
二、合理选择教学策略教学策略是教师在教学过程中用来达到教学目标的方法和手段。
不同的教学目标和教学内容需要采用不同的教学策略。
教师可以根据学生的学习情况和兴趣特点，灵活运用讲授、讨论、实验、实践等不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、设置合理的教学步骤教学步骤是教案中的重要部分，它规定了教学过程中每一个环节的安排和顺序。
教师应该根据学生的认知规律和学习特点，合理设置教学步骤。
在引入新知识时，可以通过提出问题、展示教学素材等方式激发学生的学习兴趣；在讲解知识点时，可以使用生动形象的语言和具体实例，帮助学生理解和记忆；在巩固和评价环节，应该设计一些合适的任务和问题，让学生进行练习和思考，提高学习效果。
四、充分利用教学资源利用好教学资源可以有效提高教案实施的效果。
教学资源可以包括图书、多媒体设备、实验设备等。
教师可以选择适合自己教学内容的教学资源，并巧妙地应用到教学过程中，以丰富教学手段和提高学习效果。
同时，教师还可以充分利用互联网等现代技术手段，获取更多的教学资源和信息，提高教学的多样性和互动性。
五、及时反馈和评价教师应该及时对教案实施情况进行反馈和评价。
在教学过程中，教师可以通过观察学生的学习状况和反应，了解教学效果；也可以通过学生的作业和考试成绩，评估学生的学习成绩。
提升幼儿园教学效果的十大教学技巧
提升幼儿园教学效果的十大教学技巧教育是一项重要而艰巨的任务，特别是在幼儿园教育中，培养幼儿全面发展的能力是至关重要的。
如何提升幼儿园的教学效果，让孩子们快乐、主动地学习，是每一位幼儿园教师都面临的挑战。
本文将从教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思和教学案例十个方面，分享十大提升幼儿园教学效果的教学技巧。
一、教学价值教学价值是教育活动中最核心的方面，它决定了教学的意义与影响。
幼儿园教学的价值在于培养幼儿的综合素质，提升其语言、思维、动手能力和创造力。
二、教学目标教学目标是指为了实现教育目标而制定的具体目标。
幼儿园教学的目标包括培养幼儿的观察能力、表达能力、社交能力和自理能力。
三、教学区域教学区域是指园内为幼儿教学而划定的不同功能的活动区域。
在教学区域中，设置不同的教学活动内容，可以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
四、教学准备教学准备是指教师在进行教学活动之前所做的各种准备工作。
准备工作包括理解教学内容、准备教具和材料、规划教学环节等。
五、教学介绍教学介绍是指教师在开始教学之前对课程内容进行一个简要的介绍和预告。
通过教学介绍，教师可以引起幼儿的兴趣，提前激发他们的学习欲望。
六、教学重点教学重点是指在教学过程中需要重点讲解和关注的内容。
通过明确教学重点，教师可以帮助幼儿集中注意力，提高学习效果。
七、教学方法教学方法是指教师在教学过程中运用的具体教学手段和策略。
对于幼儿园教学，灵活多样的教学方法更有助于激发幼儿的学习兴趣和培养他们的创造力。
八、教学过程教学过程是指课程的具体执行过程。
在幼儿园教学中，教师应该合理安排教学环节，注重实际操作和互动交流，让幼儿在实践中学习和成长。
九、教学反思教学反思是指教师在教学过程结束后对教学效果和自身教学方法进行评估和总结。
通过反思，教师可以不断提高自身的教学水平，不断完善教学过程。
十、教学案例教学案例是指在实际教学过程中取得的成功案例，可以为其他教师提供借鉴和参考。
解说的必备技巧
解说的必备技巧解说是一种能够清晰地阐述、说明和传达信息的方式，它在教育、媒体和各种演讲场合中起着重要的作用。
为了能够有效地进行解说，掌握一些必备的技巧至关重要。
下面我将详细介绍一些解说的必备技巧。
首先，准备充分是解说的关键。
在进行解说之前，你应该对所要解说的主题进行深入的研究和了解。
收集相关的资料、数据和案例，并进行整理和分类，以便在解说中能够提供详细、准确的信息。
此外，你还应该进行彻底的练习，熟悉解说的内容和顺序，确保自己能够流利、自信地进行解说。
其次，清晰明了的语言是解说的重要要素。
在解说过程中，使用简洁明了、易于理解的语言是十分重要的。
避免使用复杂的词汇和术语，尽量用通俗易懂的词语来解释和说明。
如果必须使用专业术语，要做好解释和阐述的工作，确保听众能够理解。
第三，结构合理的组织是解说的有效手段。
在进行解说时，确保信息结构清晰有序，能够按照一定的逻辑顺序进行阐述。
可以采用分块式的结构，将复杂的信息划分为几个主要部分，并在每个部分提供一个明确的主题句或标题。
此外，通过使用过渡性词语和短语，如"首先"、"其次"、"然后"等，使得解说的逻辑关系更加明确。
第四，生动的语言描述能够增强解说的吸引力。
采用形象生动的语言描述，能够使解说更加生动有趣，引起听众的兴趣和共鸣。
可以利用比喻、隐喻、排比、夸张等修辞手法，以及具体的例子、故事和图表等支持材料，来增强解说的感染力和表现力。
第五，注重身体语言和声音的运用。
除了语言表达之外，身体语言和声音的运用也是解说非常重要的一部分。
站姿要端正自信，眼神要自然而直接地与听众进行交流，手势要得体而富有表现力。
声音要清晰洪亮，音量要适中，语调要抑扬顿挫，让听众能够更好地理解和接受解说内容。
最后，与听众保持良好的沟通和互动也是解说的关键。
解说并不是单向的传递，而是与听众之间的有效互动。
在解说过程中，可以通过提问、征求意见、举手发言等方式与听众进行互动，让他们参与到解说中来。
教案设计中的教学技巧和教学效果
教案设计中的教学技巧和教学效果在教案设计中，教学技巧和教学效果是非常重要的因素。
教学技巧是指教师在授课过程中所使用的各种方法和手段，旨在提高学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和有效学习。
而教学效果则是指教师的教学活动在学生身上所产生的实际效果，即学生对所学知识的掌握程度和学习成果。
教学技巧的选择和运用是教师教学工作中必不可少的一项基本工作，它直接关系着教学效果的好坏。
教学技巧的运用可以提高学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
教学技巧包括多种多样的方法，比如讲解法、示范法、启发法、讨论法等。
教师可以根据不同的教学目标和教学内容，选择不同的教学技巧，以达到最佳的教学效果。
首先，讲解法是一种常见的教学技巧。
在讲解过程中，教师可以利用适当的例子、图表和模型，将抽象的概念和知识转化为具体形象的表达，帮助学生更好地理解和记忆。
同时，教师还可以通过提问、解答学生的问题等方式，积极引导学生的思考和参与，提高他们的学习效果。
其次，示范法也是一种有效的教学技巧。
通过演示和示范，教师可以直观地展示所要教授的技能和操作方法，引导学生进行模仿和实践。
在示范过程中，教师要注意动作的准确性和规范性，同时注重与学生的互动和反馈，及时指导和纠正学生的错误，以提高他们的学习效果。
另外，启发法也是一种常用的教学技巧。
通过提出问题、引导思考和探究，教师可以激发学生的思维和创造力，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
在启发过程中，教师要善于引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的见解和观点，促进他们的深入思考和积极参与。
此外，讨论法也是一种常见的教学技巧。
通过组织学生进行小组讨论或全班讨论，教师可以促进学生之间的交流和思想碰撞，激发他们的学习热情和积极性。
在讨论过程中，教师要注意引导学生提出问题和观点，适时给予肯定和指导，同时注重学生思维的发散和整合，促进他们的全面发展和学习效果的提高。
总之，教案设计中的教学技巧和教学效果密切相关。
以讲解为基础的教学方式：提高学生的听课效果
1.前言
在教学过程中，讲解是教师传授知识的主要方式之一。
然而，有时候学生会出现听不懂、听不进去、听犯困等问题，这就需要教师在讲解时采取一些措施来提高学生的听课效果。
2.提前做好准备
在上课前，教师应该对所要讲授的内容进行充分准备，包括查阅资料、整理思路、准备PPT等。
只有准备充分，才能让讲解更加流畅，避免讲解中出现卡壳、重复等情况。
3.与学生进行互动
单纯的讲解容易让学生产生疲劳感，因此教师应该与学生进行互动。
可以通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来。
这样不仅能够提高学生的听课效果，还能够促进学生的思考能力和表达能力的提升。
4.重点突出，形象生动
在讲解过程中，教师应该把握好重点，突出重点内容，让学生更加关注重点部分。
同时，在讲解时也要注意使用生动形象的
语言，通过举例、比喻等方式来加深学生对知识点的理解和记忆。
5.控制讲解速度
教师在讲解时，应该注意控制自己的讲解速度。
过快的讲解速度容易让学生产生听不懂的感觉，而过慢的讲解速度则容易让学生产生犯困的情况。
因此，教师应该根据学生的接受能力和反应速度，适当调整讲解速度。
6.课后反馈
课后，教师应该及时对学生的听课效果进行反馈。
可以通过布置作业、组织小测验等方式来检测学生对所学内容的掌握情况。
同时，也可以听取学生对教学效果的评价和建议，从而进一步完善教学方式。
7.结语
以讲解为基础的教学方式是传统教学方式中的一种重要方式，对于提高学生的听课效果起到了重要的作用。
教师在讲解过程中，应该不断探索创新，不断改进教学方式，以更好地满足学生的需求。
课堂讲解微格教案模板范文
一、教案名称《课堂讲解微格教学教案》二、教学目标1. 让学生掌握课堂讲解的基本技巧，提高课堂讲解效果。
2. 培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生与学生的互动，提高课堂氛围。
三、教学对象初高中学生四、教学时间1课时五、教学重点1. 课堂讲解的技巧和方法。
2. 如何提高课堂讲解效果。
六、教学难点1. 如何根据学生的特点调整讲解方式。
2. 如何在讲解过程中保持良好的课堂氛围。
七、教学准备1. 教师准备相关教学资料，如PPT、黑板、教具等。
2. 学生准备好相关学习资料，如笔记本、笔等。
八、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍课堂讲解的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己曾遇到的好老师或课堂讲解好的例子。
（二）课堂讲解技巧讲解1. 教师讲解课堂讲解的基本技巧，如：语速、语调、肢体语言等。
2. 学生跟随教师练习，掌握基本技巧。
（三）案例分析1. 教师选取典型案例，分析优秀课堂讲解的特点。
2. 学生分组讨论，总结优秀课堂讲解的要点。
（四）分组练习1. 学生分组进行课堂讲解练习，教师巡回指导。
2. 学生互评，指出优点和不足。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调课堂讲解的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在课堂讲解中的不足。
九、教学评价1. 学生课堂讲解的技巧掌握程度。
2. 学生在课堂讲解中的互动和表达效果。
3. 学生对课堂讲解的认识和反思。
十、教学反思1. 教师反思课堂讲解过程中的不足，调整教学方法。
2. 学生反思自己在课堂讲解中的不足，改进学习方法。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
如何提升展览展厅讲解水平
如何提升展览展厅讲解水平一个展览或展馆从开始策划到闭馆结束，各项工作都是环环相扣、互为因果的。
展览讲解工作是展览环节中重要的一环，它是联系展览与观众的“媒体”和“桥梁”，对举办展览的目的和宗旨起着直接作用。
讲解员是讲解工作的主体，主要是通过自己的语言、体态对展览内容、主题思想、展览实物等进行讲述和必要的解释，这就必然要求讲解员，不仅要全面熟悉展览内容，还要明确并研究参观对象，选择讲解重点，确定讲解方法和讲解技巧……，所以说要想成为一名称职的讲解员，必须从多方面去努力、去实践，方能提高展览讲解艺术水平。
一、讲解员必须尊重讲解规律讲解是一门科学，同时也是一门艺术。
1、要了解观众。
了解观众，就能做到有的放矢，因人施讲，善于区别观众层次、对象、把握好度，讲解有长有短、能深能浅、随机应变。
对从事学术研究的人要进行学术性讲解；对一般观众进行普及性讲解；对青少年学生作深入浅出、通俗性讲解；对老弱病残者进行简短、概括性讲解。
总之，要根据观众情况来确定讲解的主次、详略，不能照本宣科，否则会适得其反，事倍功半，甚至事与愿违。
2、要选择重点。
一个展览中，首先要确定重点展室。
每个展室要确定重点展板，进而在每个展板中确定重点画面。
比如，历史性展览中，要选择重点历史阶段、重点任务、重点事件，不可平均使用气力，切忌平铺直叙，从头到尾一讲到底。
3、讲解员讲解的方式和方法。
要针对不同观众，采取不同的方式、方法。
一是讲述法—叙述展览内容，介绍陈列对象。
这种方法对众多观众比较合适。
其优点是能照顾大多数，缺点是难以满足个别听众合理的特殊要求。
二是讨论法—围绕某个中心提出问题，与观众进行讨论。
这对学识水平较高的观众较合适。
其优点是能把问题搞得比较深透，难点是场面难以控制。
三是谈话法—用交谈的方式讲解。
其优点是与观众面对面进行交流，缺点是有时少数观众滔滔不绝，会影响其他观众参观展览。
以上方法都要紧扣主题，千万不可发生以下通病：一是高谈阔论，一泻千里；二是东扯西拉，偏离主题；三是临场发挥，信口开河。
导游常用的讲解技巧_实用讲解技巧
导游常用的讲解技巧_实用讲解技巧导游方法和技巧是导游讲解艺术的重要组成部分。
导游员必须讲究导游讲解的方式、方法，要善于设计故事情节，结合游览活动的内容，解疑释惑，制造悬念，引人入胜。
下面学习啦小编整理的导游常用的讲解技巧，供你参考。
导游常用的讲解技巧导游语言所基本具备的理、物、趣、神四个特点，列举一些实例，着重从语言艺术的角度，介绍几种常用的讲解艺术手法。
1.逗趣法逗趣法，就是用幽默风趣的语言进行导游讲解，让游客在乐趣中得到精神享受。
例如：在苏州西园的五百罗汉堂里，导游人员指着那尊"疯僧"塑像逗趣说："朋友们，这个疯和尚有个雅号叫‘九不全’，就是说，有九样毛病：歪嘴、驼背、斗鸡眼、招风耳朵、瘸瘸头、烧脚、鸡胸、斜肩脚，外加一个歪鼻头。
大家别看他相貌不完美，但残而不丑，从正面、左面、右面看，你会找到喜、怒、哀、乐等多种感觉…。
另外，那边还有五百罗汉，大家不妨去找找看，也许能发现酷似自己的‘光辉形象’。
" 风趣的话，逗得游客乐此不疲，游兴顿增。
2.猜谜法猜谜法，就是根据旅游景观的内容和特点，以谜语的形式引发游客的兴致。
请看实例：有位导游员在杭州九溪十八涧对游客说： "这儿的路处处曲，路边的溪水叮咚响，远近的山峦绿葱葱。
清代文人俞槌到这里时，诗兴大发，挥笔写道：“曲曲环环路，叮咚泉，远远近近山……，前面已用了叠词，朋友们猜猜看，第四句写树时，俞描用的什么叠词? " 游客们议论纷纷，有的说"郁郁葱葱树"，有的说"大大小小树"，最后在导游员的启发下猜出是"高高下下树".大家都惊叹俞槌用词的精妙。
这"高"和"下"贴切传神，写活了沿山而长的树林。
游无锡蠢园时，导游员让游客先看春、夏、秋、冬四个亭中的春亭，指着匾说："春亭挂的匾额是‘滴翠’，表达了春天的形象，有特色。
如何向别人讲解教案
如何向别人讲解教案标题：如何向别人讲解教案引言：教案是教学活动的重要组成部分，它为教师提供了一个系统、有序的教学指导框架。
然而，有时候我们需要向他人解释和讲解自己的教案，这就需要我们掌握一些有效的方法和技巧。
本文将为您提供一些关于如何向别人讲解教案的专业建议和指导。
一、明确讲解目的和对象在开始讲解教案之前，首先要明确讲解的目的和对象。
是向同事、上级或其他教师解释教案的内容和思路，还是向学生、家长或其他非教育专业人士解释教案的意义和目标。
根据不同的对象，我们可以采用不同的讲解方式和语言。
二、简明扼要地介绍教案背景在讲解教案时，首先要简要介绍教案的背景。
包括教学的学科、年级、课时安排等基本信息。
这有助于让听众对教案有一个整体的了解，为后续的详细讲解奠定基础。
三、重点突出教案目标和重点在讲解教案时，要重点突出教案的目标和重点。
教案的目标是指教师希望学生在本节课中能够达到的预期结果，而重点则是指教师在教学过程中需要特别关注和强调的内容。
通过明确目标和重点，可以让听众更好地理解教案的设计思路和教学重点。
四、详细解读教案步骤和活动在讲解教案时，要详细解读教案中的每个步骤和活动。
可以逐步介绍每个步骤的目的、设计理念以及所需要的教学资源和材料。
同时，要注重说明每个活动与整个教学目标的关联性和衔接性，以及在教学过程中可能出现的问题和解决方法。
五、提供实例和案例分析为了更好地让听众理解教案的实际操作和效果，可以提供一些实例和案例分析。
可以结合自己的教学经验，分享一些成功的案例，或者引用一些相关的研究和实践成果。
这样可以增加讲解的可信度和说服力。
六、回答问题和解决疑惑在讲解教案的过程中，听众可能会有一些问题和疑惑。
作为教案讲解者，要耐心倾听并回答听众的问题，解决他们的疑惑。
如果自己无法解答，可以承诺后续提供答案或者引导听众寻找相关资源。
七、总结和展望在讲解教案的最后，要对整个讲解进行总结和展望。
可以简要回顾教案的核心内容和要点，并展望教案的实施效果和可能的改进方向。
如何运用讲解法
如何运用讲解法
讲解法是一种古老而有效的教学方法，它能够帮助学生理解复杂的概念，掌握知识和技能。
通过讲解法，教师可以系统地传授知识，使学生更好地理解学习内容。
首先，讲解法能够帮助学生建立完整的知识体系。
教师通过讲解，将知识点串联起来，使学生能够全面地理解学习内容。
例如，在历史课上，教师通过讲解历史事件，将各个时期的历史背景、政治经济情况、文化传承等因素相互关联，使学生对历史有一个整体的把握。
其次，讲解法能够培养学生的思维能力。
通过教师的讲解，学生可以学习如何分析问题、推理和归纳，从而提高自己的思维能力。
例如，在数学课上，教师通过讲解数学定理和公式的推导过程，引导学生逐步理解数学原理，培养学生的逻辑思维和推理能力。
此外，讲解法还可以帮助学生掌握技能。
在讲解过程中，教师可以通过示范和演示，让学生了解如何操作和实践。
例如，在物理课上，教师通过讲解实验步骤和操作技巧，帮助学生掌握实验方法和实验技巧。
但是，讲解法也有其局限性。
如果只是单纯地听讲，学生可能会感到枯燥乏味，难以保持注意力。
因此，教师在使用讲解法时应该注重互动和参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以提问、组织小组讨论或让学生进行角色扮演等互动活动，使课堂更加生动有趣。
总之，讲解法是一种有效的教学方法，它能够帮助学生理解知识、
培养思维能力和掌握技能。
但是，教师需要注意讲解法的局限性，注重互动和参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过不断优化讲解法的教学方法，可以更好地服务于学生和教育事业的发展。
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提升讲解效果重在讲解技巧2012-01-13 安小蓓中国文物报随着博物馆实施免费开放，博物馆的观众不断增加，进入博物馆参观的观众在层次结构和参观心理上也都有了不同程度的变化。
讲解员作为博物馆的代言人，应紧跟时代步伐，在了解、把握当代公众参观心理的基础上，调整讲解技巧，提升讲解效果。
将灌输性讲解转变为引导公众从视觉的教育中获益，带领公众去感受博物馆，走进博物馆。
一、提升讲解效果，应重新审视与公众的关系随着时代的变化社会的发展，人们不断改变着对博物馆教育功能的认识。
对于当代公众来说，“博物馆可以是高雅的知识殿堂，也可以是充满趣味的奇妙屋。
”以此我们了解到当今公众的文化消费观念，即来到博物馆是为休闲而非听课。
因而，讲解员是传播文化的使者而非学校的任课老师。
雕塑家罗丹说过：“美本身就存在，我只不过是把它已经存在的东西表现了出来”。
讲解工作亦是如此。
博物馆汇集珍藏着先人智慧的结晶，利用陈列的空间语言，见证人类历史文明的发展。
展品本身包含者高度浓缩的艺术语言和审美价值，讲解员的任务就是通过讲解语言再现陈列品的美感，以引领，交流，探讨的方式帮助公众感受展品的外在美，解读展品的深刻内涵。
因而对公众而言，讲解员应是文化引领者的形象。
二、提升艺术类展品讲解效果，应像艺术家一样思考讲解员的作用就是在视觉的基础上引导公众用心去体验展品，产生共鸣。
而不是不管公众的来源和反映，一味的进行千篇一律的单一乏味的说教式讲解。
所以，讲解员不仅应具备一定的专业知识和艺术修养，包括对艺术作品的形式、结构、语言特征、风格样式的感受力和一定的审美经验，还要运用一定的讲解技巧。
讲解的过程中，讲解员应具有着像艺术家一样的思维方式。
自己要首先学会欣赏，了解展品及其作者的风格、特点，要能读懂所讲展品。
如果讲解员本身都不知所讲展品的优劣，那会变成“盲讲”，讲解内容像一杯白开水，索然无味。
比如书画展品的讲解，在诸多的博物馆展品讲解中，书画讲解有一定的难度。
如若要生动的讲解书画展品，讲解员必须要有一定的美术修养。
了解作品的时代及个人风格。
每位书画家由于个人的生活经历、艺术素养、情感倾向、审美理想、经济条件等方面的不同，以及使用工具与运用笔墨习惯的不同，反映在作品上必然形成不同的风格。
不同的个人风格也会受到他们共同生活的时代、民族及阶级的审美情趣与审美需求的影响，从而呈现风格的一致性。
书画讲解可以从作者及其所处时代的风格入手，对画面的笔墨、构图、线条、色彩、题跋加以解析，辅以展品背后的故事及作者的趣闻轶事，通过多角度的讲解，让书画展品变得更加生动，让观众觉得书画展览不再那么难懂。
又如瓷器艺术品的讲解，不论从色彩还是造型上瓷器都有着很强的艺术性，进入瓷器展馆，最先吸引观众视线的是瓷器艳丽的色彩和丰富的造型。
讲解员应抓住观众的第一感觉从色彩讲起，进而是文饰、造型、窑口、时代特点及用途和制作过程。
每件精美的瓷器陈列品都散发着涓涓的艺术气质，讲解员也应运用艺术的语言来向公众诠释这些国之瑰宝。
发自内心的赞美，这样的讲解语言才有力量、有感染力。
比如，我在讲解到一件祭红釉玉壶春瓶时，面对其红宝石一样耀眼夺目的光泽和典雅的造型，我情不自禁地用“晕如雨后霁霞飞，出火还加微炙工。
插花应使花羞涩，比画翻嗤画是空”的诗句来形容它的名贵和美丽。
通过诗情画意的讲解，给观众打开一个想象的空间，让观众由眼入心的去赞叹展品的美，讲解过程中穿插一些关于展品的故事让观众从中进一步体会展品的真。
因而瓷器艺术品的讲解应更注重其艺术性，要既有感性认识中的具体形象，又有理性认识中的高度概括性。
三、历史类展览，应突出特色、以点带面历史类展览内容时间跨度长，事件多且复杂多变，讲解员应采取突出特色、以点带面的方式，理清讲解思路，有的放矢的进行讲解。
笔者在讲解青岛市博物馆的古代史展览中深有感触。
青岛是一个美丽的海滨城市，通过阅读大量的史料和多年讲解经验的积累，发现青岛本身“因海而生，因港而兴”。
青岛古代史的滨海特点是区别于其他中原文化的特色点所在，青岛港口发展的历史即是青岛古代史的主线条。
在此基础上，青岛古代史的讲解有了一条清晰的思路，即纵向以滨海特色、港口发展为点，横向穿插其他历史内容，最终向公众表达出来的就是一部完整的青岛古代史。
讲解的过程是一个再创作的过程，如何让静止的展品生动起来，讲解员的责任非常重大。
对展品内涵的深挖掘，讲解技巧的合理运用，讲解员自身的态势语言，多种因素结合在一起才能成为有血有肉的讲解。
讲解员就是弹琴的手，他有目的的弹奏各个琴键来使公众的精神产生各种波澜和反响。
当你的演奏获得观众真诚而热烈的掌声时那就证明你的演出成功了！博物馆讲解的细节艺术2011-11-24 中国文化报要使博物馆的各项工作落到实处，就必须在不断提高服务能力和服务水平上做文章，在高品位的服务“细节”上下工夫，细节决定成败。
我们只有把每个细节都做深做透和做成艺术，才能彰显博物馆文化无限魅力。
为此，笔者着重从博物馆讲解服务的细节艺术方面谈些粗浅看法，旨在引起业界的思考和探索。
传播的细节艺术从事讲解服务，必须把履职使命具体落实到日常各个环节、细节上，实施细节制胜的行为规范。
也许，我们每天需要做的事，往往就是重复着所谓的服务性小事，而当小事做成规范细致和熟练有序，你就会养成一种潜意识，从勉强开始渐进为好习惯，进而成为自然，领略到水到渠成的成功快感，赢得观众精彩的赞语。
博物馆的讲解工作主要在讲解的前置准备流程、施讲流程、效果反馈流程三个环节上，形成了既相互联系，又相互区别的无数个细节，构成了一个与讲解工作紧密相连的有机整体。
而每个细节都是讲解整体所不可或缺的重要组成部分。
倘若我们对某个细节做得不到位或者出现了问题，轻则会影响一场讲解的效果，重则会影响一个馆的声誉。
第一，做好周密的讲解准备。
讲解准备主要体现在经常性的准备和日常性的准备两个方面：前者即讲解的专业知识、讲解业务技能、陈展和讲解词的熟练度、观众咨询知识储备和礼节礼貌修养等；日常性准备即展示开启运行、服务设施运行、服务项目和讲解器材管理、观众沟通和讲解任务的领受、着装规范和行为标准及精神状态调整诸要素的准备。
第二，把握优雅的讲解演绎。
讲解是用声音传播信息的二度创造，它以不同兴趣爱好和审美情趣观众为对象，讲解员对已掌握知识进行整理、加工和提炼，用简明的语言进行一种意境的再创造。
表现为主体接受知识——对知识进行再创造——将再创造的知识传播出去——进入新的主体的过程。
即讲解员的“讲”与观众的“听”与“看”构成了讲解的基本过程。
无论从观众组织与参观引领、施讲内容酌定与传播方法设定、行为规范亮相与文明用语示范等环节、细节上，都直接关系到观众的参观效果。
因此，讲解员一要善于运用语言艺术。
要将原先书面式的讲解词调整为口语化，通过正确、清楚、生动、灵活的施讲，拉近与观众距离。
二要善于运用态势语言。
讲解员要十分注重精神、气质、风度、姿态、举止和穿着服饰等。
凸现精神饱满、大方庄重、亲切自然的形象，调动观众注意力，寻求一种情感的共鸣。
三要善于“因人施讲”。
应对不同结构层次的观众群体适时调整讲解内容、方法和时间进度，学会“缘物应景”、“随人所变”，与观众建立一种平等和谐的关系。
第三，重视讲解效果信息反馈。
从一次讲解来说，观众的感知、想象、情感、思维在展陈的吸引和讲解员的导引下，在特定的参观环境中很快被激活，投入到文物标本及典型环境的审美沉思、观赏及对讲解的审美欣赏、品味之中。
讲解效果信息反馈主要反映在征询分析、观察应变、结束评估诸多环节上，揭示了观众听讲的实际效果。
在日常施讲运行中，观众往往从口头进行直接批评或表扬者居多。
而从博物馆的规范管理上来说，最好采用固定表式或其他书面形式反馈为好。
这样极有利于观众信息资源的汇总、分析、研究和提炼开发，在不断改进工作不足中提升讲解服务新水平。
穿插的细节艺术听一些优秀的讲解，让人如尝佳品回味无穷，是一种艺术享受。
这除了讲解员必须具有丰富的知识积累、高超的讲解技能技巧、得体的身肢体语、恰当的文明用语和行为规范示范之外，在讲解中适时“穿插”多种知识，也是精彩讲解所不可或缺的重要因素。
第一，穿插鲜为人知的背景。
随着公众文化素养的提高和展示传播手段的日益现代化，人们获得信息的来源不断增加，观赏能力和欣赏水平日趋提高，已经不能满足于一般化的简单讲解。
因此，我们只有充分挖掘陈展的背景材料，把展示的前因后果紧密联系起来，揭示其深刻内涵和本质特征，才能满足广大观众的参观需求。
如浙江自然博物馆在施讲“绿色浙江”的海岛、湿地、山地模拟场景时，适时穿插一些浙江海域、平原、山区的生态环境特点和开展“生态省”建设成就方面的背景材料，不仅能让观众开阔视野，增强参观兴趣，弥补展示的有限性，还能激励他们爱护身边的环境和动植物资源，为建立起绿色、环保、时尚的低碳生活方式而付诸行动。
第二，穿插生动典型的故事。
优秀的陈展不仅蕴含着深刻道理、深奥的理论和精湛的艺术科技含量，还具有生动的情节或典型的故事。
如浙江自然博物馆序厅中展出的大型灰鲸骨骼标本是1936年美国加利福尼亚渔民捕获后，由一位美国商人买下并随船沿途停靠展出赚钱，到上海黄浦江畔展出时因天气炎热开始腐烂被抛弃。
当时我馆老前辈闻讯赶往上海，设法将大灰鲸请进了火车包厢，运抵南星桥火车站后，先用“滚木运输法”挪到湖滨一公园，再用“多船骈立法”通过西湖水面运到中山公园码头上岸。
这件骨骼标本，历经专业人员六十余年的精心呵护，今天才能完整地展现在观众面前。
讲解穿插这些生动典型的故事，能让观众注目观赏，专心听讲，留下终生难忘的深刻印象。
第三，穿插真实可靠的数据。
诸多陈展的内容少不了用数据说明问题，施讲中穿插真实可靠的数据，能令观众确信无疑。
施讲中要尽量摒弃“大概”“大约”“差不多”“基本上”等不确定的数据。
我们在引用相关数据时，要做到引用有来源和出处的数据，最好是得到相关专家的肯定和意见一致的数据，其次，我们强调要引用真实可靠的准确数据是相对而言的，是以当今的科学研究水平和认识能力为基础的。
如对自然类博物馆展示的化石形成年限的确定，很难精确到年月日的，但也要引用权威资料和前沿理论公认的数据。
再次，即使是相对准确的数据，施讲时也不要穿插得太多太滥，令人“耳不暇接” 给人以听数学课的感觉。
第四，穿插个人的独到见解。
施讲中适时穿插个人的“独到见解”极易引起观众的兴趣和共鸣。
为此，讲解员要在加强“独到见解”的修养上下工夫，要加强业务学习，要勤于信息资源积累，要培养创新能力，要善于从同类馆中看出不同之点，从不同馆中看到相同之处，在分析比较中催化创新火花，逐渐形成“独到见解”。
从细节中创建品牌要使博物馆讲解服务工作与当前的文化大发展大繁荣新形势相适应，必须积极创建讲解服务新品牌、新业态。
而讲解服务品牌是服务质量的载体，具有较大知名度和信誉度的个性化服务标识。