激发潜能引活水
人员活水机制-概述说明以及解释
人员活水机制-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：人员活水机制是指通过一系列的管理措施和制度建设，使组织中的人员能够充分发挥自身的优势和潜力，不断学习、提升、更新知识和技能，从而保持其活力和竞争力的一种机制。
随着现代社会的快速发展和产业的变革升级，人们对于人力资源的要求也越来越高。
人员活水机制因此应运而生，成为组织管理中不可或缺的一部分。
通过人员活水机制的建立和实施，组织能够更好地发挥人员的作用，提高绩效，保持竞争力。
人员活水机制的建立需要从多个方面入手。
首先，需要对组织内的人员进行全面的调研，了解他们的特点、需求和潜力。
其次，需要制定相关政策和制度，为人员提供学习、培训和发展的机会，促进其能力的不断提高。
此外，还需要建立激励机制，激励人员积极参与工作和学习，激发其创造力和创新意识。
最后，人员活水机制还应注重人才的流动和留存，通过提供良好的职业发展和晋升机会，吸引和留住优秀的人才。
人员活水机制的重要性不言而喻。
通过建立这一机制，组织能够更好地发掘人员的潜力，提高组织整体的竞争力。
同时，这也有助于提高人员的满意度和归属感，增强组织的凝聚力和稳定性。
人员活水机制能够促进人员的学习和成长，为人才储备和后续发展提供了坚实的基础。
随着人员活水机制的不断完善和实施，组织将能够更好地适应环境的变化和需求的变化，保持持续的创新能力和竞争力。
总之，人员活水机制在现代组织管理中具有重要的作用和意义。
通过建立这一机制，组织能够更好地发挥人员的潜力，保持其活力和竞争力。
随着社会的进步和发展，人员活水机制的建立和完善将成为组织管理中的一项必然趋势，为组织的可持续发展提供有力支持。
1.2文章结构文章结构部分（1.2）：文章结构部分将对整篇文章的组织和内容进行说明，以便读者可以更好地理解和跟随文章的逻辑思路。
本文主要分为引言、正文和结论三个部分，下面将详细介绍每个部分的内容和组织。
引言部分旨在为读者介绍本文的背景和目的，以及对人员活水机制的定义进行概述。
积蓄年轻干部源头活水
积蓄年轻干部源头活水积蓄年轻干部源头活水年轻干部作为各个行业组织中的中坚力量，承担着青年军队的寄托和传统文化的传承。
他们是一个组织的希望，更是国家的未来。
积蓄年轻干部源头活水意味着努力培养和激发年轻干部的潜能和能力，使他们成为有为之辈。
首先，培养年轻干部需要重视教育的作用。
教育是实现国家繁荣发展的重要途径，也是培养年轻干部的关键环节。
教育不仅仅是传授知识，更是培养品德、激发思维、培养能力和提升素质的过程。
只有通过教育才能将年轻干部从无知无能的状态中解放出来，让他们能够承担更多的责任和挑战。
因此，各级部门应该加大对年轻干部的培训和教育力度，为他们提供一个良好的学习平台，并为他们提供一流的师资力量和优质的教育资源。
其次，激发年轻干部的创新精神和创业能力是培养源头活水的关键。
年轻干部具有积极向上、勇于创新的特点，他们是国家各个领域的担当者和开拓者。
因此，我们应该为年轻干部创造一个积极、主动发展的环境，激励他们不断创新、乐于尝试新事物。
同时，我们也应该为年轻干部提供更多的机会和平台，让他们能够在实践中锻炼和提升自己的能力。
只有不断激发年轻干部的活力和创造力，才能保持组织的长久发展和持续创新。
另外，培养年轻干部还需要注重他们的实践能力和实际经验的积累。
年轻干部是组织中的后起之秀，他们在经验和实践方面存在一定的欠缺。
在工作中，我们应该给予年轻干部更多的机会和挑战，让他们能够锻炼自己，增加实践经验。
同时，我们也应该注重对年轻干部的指导和帮助，及时纠正他们的错误，提升他们的实践能力。
只有通过不断的实践和经验积累，年轻干部才能够更好地适应组织的需求，提高工作能力。
除了教育、创新和实践，我们还应该给予年轻干部更多的发展机会和职位晋升的空间。
年轻干部作为新生力量，他们在组织中承担着新事物、新理念的推动与实施的责任。
因此，我们应该给予年轻干部更多的机会和平台，让他们能够展示自己的才华和能力，同时也应该为年轻干部提供更多的职位晋升的空间，让他们能够在组织中得到充分的肯定和成长。
年轻人如何挖掘自己的潜力和潜能？
年轻人如何挖掘自己的潜力和潜能？年轻人如何挖掘自己的潜力和潜能？首先要了解，人为什么要挖掘自己的潜力？人，之所以要挖掘自己的潜力，就是因为认识到自己是有价值的，自己在这个社会的存在是有意义的。
但社会的现实是，我们在现实生活中并没有表现出令自己满意的能力，甚至和大多数人一样，日出而作，日落而息。
为此，我们相当困惑：我们只是社会的机器吗？难道我们就是现在这样的状态吗？但是我们又能做什么呢？我们年纪已经不小，我们还能有怎样的个人价值或社会价值呢？再来说说挖掘潜力和潜能的一些方法：做为年轻人，如果你想有个好的未来。
你应该停下你打工的双手，停下你玩网络游戏的手，晚上早点睡，把枕头支高点，越早发现，并且挖掘到自己真实的潜力，就越好规划自己的发展方向。
怎么发现自己的潜力？我们可以做减法，比如你擅长骑车，擅长写文字，擅长与人交流，擅长看书，擅长打游戏。
每个人都有些自己会的东西，发现他们，但是要注意了，游戏擅长的事并没有多大的作用，反而会害了你，所以接下来就是挖掘，挖掘有意义的自己会的事情，比如写文章，比如与人交流，（打游戏，与骑车，我觉得没啥好处，你不能发展成为赚大钱的生意）。
文章写好了，当个作家？是否是自己的出路？与人交流，做销售？谈生意？这个你是否爱好？再接下来就是考虑这几个爱好中，那个你有潜力，或者愿意投入时间去精益求精！这就是挖掘潜力了。
最后一得到一个点，比如搞团队管理。
ok，这个时候就要谈发展了，既然通过发现，筛选，觉得有潜力的是团队管理，接下来就是聚焦到这个团队管理上面来，全面的学习团队管理的理论知识，找团队管理的高手请教。
花几年成为团队管理的高手。
80后励志网.写的这一小段关于年轻人如果发现挖掘自己潜力的文章，希望对年轻人有帮助。
下面来说说如何挖掘自己学习的潜力一般来说，人脑的学习潜力只发挥了不到10％，而90％以上的都被浪费掉了，如何开发这部分的学习潜力呢？第一、学会自我分析，反思自己。
要开发学习潜力就必须先分析认识自我的学习潜力，挖掘自身的优点，反思自己的不足，及时改进。
活水搭配动词
活水搭配动词活水搭配动词：唤醒、滋润、激发、传递、照亮、延续、滋养、浸润、煦暖、涌动、引领、点燃、激活、汇聚唤醒人生的活水人生如一条河流，不断流淌，汇聚着各种经历和感悟。
而活水，就像是人生中的灵魂，它能够唤醒我们内心的渴望，滋润我们的灵魂，激发我们的潜能，并传递着生命的真谛。
活水，它可以照亮我们前行的路途，延续我们的奋斗之火。
它如同一盏明灯，照亮黑暗中的迷茫，让我们看到希望的光芒。
活水也可以滋养我们的心灵，浸润我们的情感，煦暖我们的内心。
它使我们感到生命的温暖，让我们感受到生活的美好。
活水还能够涌动起我们的激情，引领我们走向更高的境界。
它像一股强大的力量，激活我们的内在能量，让我们迸发出无限的创造力和激情。
活水还能汇聚起众多的智慧和力量，成为我们前进的动力源泉。
活水，是一种生命的源泉，它能够滋养我们的身心，使我们焕发出勃勃生机。
它如同一股清泉，不断流淌，给予我们无尽的能量和动力。
活水让我们在人生的道路上不断前行，不断成长。
活水可以以多种方式呈现，它可以是一本启迪智慧的书籍，可以是一次令人难忘的旅行，可以是一次与朋友的交流，也可以是一次感动的电影。
活水可以是任何让我们心灵受到触动的事物，它们能够激发我们的思考，唤醒我们的感悟。
活水的力量是无穷的，它可以改变我们的人生轨迹，点燃我们的梦想。
它如同一把火炬，照亮我们前行的方向，让我们不再畏惧困难和挑战。
活水的力量让我们相信，只要我们勇往直前，就能够创造出属于自己的辉煌。
活水，是一种力量，一种温暖，一种希望。
它能够唤醒我们内心的渴望，滋润我们的灵魂，激发我们的潜能。
让我们珍惜每一滴活水，让它成为我们人生中最宝贵的财富。
让活水继续流淌，延续我们的梦想，滋养我们的心灵，让生命焕发出绚丽的光芒。
激发潜能的方法
激发潜能的方法激发潜能是指通过一系列的方法和技巧，唤醒个体内部的潜在能力，让其发挥出最大的价值。
潜能是每个人都拥有的，但并非每个人都能够充分发挥出来。
那么如何激发潜能呢？下面将从多个方面介绍几种激发潜能的方法。
1. 设立明确的目标设立明确的目标是激发潜能的第一步。
只有明确自己想要达到的目标，才能够有针对性地进行努力。
目标应该具体、可衡量、可实现，并且要有明确的时间限制。
设立目标可以帮助个体聚焦注意力，激发内在的动力。
2. 持续学习持续学习是激发潜能的重要途径。
通过学习，个体可以不断扩充自己的知识储备，提升自己的技能水平。
学习不仅包括课堂学习，还包括自主学习和实践探索。
个体应该保持好奇心，积极主动地探索新知识和新领域，不断提升自己的能力。
3. 培养积极的心态积极的心态是激发潜能的关键。
个体应该积极面对挑战，相信自己有能力克服困难。
要学会从失败中吸取教训，不断调整自己的思维方式和行为方式。
积极心态能够帮助个体保持自信和动力，更好地发挥潜能。
4. 培养良好的习惯良好的习惯可以有效地激发潜能。
个体应该养成良好的学习、工作和生活习惯，比如规律作息、定时复习、注重身体健康等。
良好的习惯可以提高个体的效率和纪律性，帮助个体更好地发挥潜能。
5. 寻找激励激励是激发潜能的重要因素之一。
个体可以通过各种方式寻找激励，比如与志同道合的人交流、参加相关的活动、阅读激励性的书籍等。
激励可以帮助个体保持动力和热情，激发潜能的发挥。
6. 培养自律能力自律是激发潜能的关键能力之一。
个体应该培养自己的自律能力，保持良好的时间管理和任务规划能力。
自律能力可以帮助个体更好地控制自己的行为和情绪，坚持自己的目标和计划，从而发挥潜能。
7. 接受挑战接受挑战是激发潜能的重要途径。
个体应该勇于接受各种挑战，不断挑战自己的极限。
挑战可以让个体克服恐惧和不安全感，锻炼自己的能力和意志，激发潜能的发挥。
8. 建立良好的人际关系良好的人际关系可以促进个体的成长和发展。
激发潜能的方法
激发潜能的方法潜能是每个人独特的、尚未被充分发掘的能力。
激发潜能可以提升个人的自信、创造力和成就感。
然而，很多人并不知道如何激发自己的潜能。
本文将介绍一些方法，帮助读者发现和激发自己的潜能，迈向更加充实、成功的人生。
1. 目标设定设定目标是激发潜能的第一步。
明确自己想要实现的目标，无论是在职业发展、学习、健康或其他方面，都能帮助我们集中精力、制定计划，并坚持努力。
具体明确的目标有助于激发内在动力，推动我们向前迈进。
确保目标具有挑战性，但又不过于困难，以保持动力和积极性。
2. 持续学习持续学习是激发潜能的重要手段。
通过学习新知识、技能和经验，我们可以不断增长自己的能力和见识。
选择感兴趣的领域，参加培训课程、读书、参与研讨会等，培养自己的专业知识和技能。
不断学习，不断进步，才能不断发掘和释放自己的潜能。
3. 探索兴趣人的潜能往往与兴趣和热情息息相关。
找到并培养自己的兴趣爱好，可以成为激发潜能的催化剂。
假如你对音乐感兴趣，可以学习音乐理论和演奏技巧，参加乐团或合唱团。
如果你对写作有兴趣，可以尝试写作诗歌、小说、博客等，并与他人分享。
通过探索和追求自己的兴趣，我们可以找到激发潜能的通道，实现个人自我价值的提升。
4. 挑战舒适区舒适区是指人们习惯的生活方式和行为模式。
舒适区让人感到安逸和安全，但也限制了个人的成长和发展。
为了激发潜能，我们需要走出舒适区，勇于面对新的挑战和机会。
尝试新的事物、接受新的挑战，可以帮助我们发现自己的潜能边界，开拓视野，提升能力和素质。
每当我们超越自己的舒适区，都是在激发潜能的过程中稳步前进。
5. 培养积极心态积极心态是激发潜能的基础。
保持乐观和自信的态度，相信自己的能力和潜力，是实现目标和迈向成功的关键。
遇到困难和挫折时，要相信自己能够克服，要相信每次挫折都是成长的机会。
积极思考、积极行动，才能激发潜能，取得更好的成果。
6. 健康生活方式身体和心理的健康对激发潜能至关重要。
保持良好的饮食习惯、充足的睡眠和适度的锻炼，可以增强体力、提高注意力和专注力，有利于激发潜能。
激发潜能的方法
激发潜能的方法每个人都有无限的潜能，但是如何激发这些潜能却是一门需要技巧和方法的事情。
本文将探讨一些激发潜能的方法，帮助读者在事业、学习和生活各个方面不断突破自我，实现更好的自我发展。
1. 确定目标与激情激发潜能的第一步是要明确自己的目标，并找到激发自己内在激情的方法。
有一个明确的目标可以帮助我们集中注意力和资源，并为我们提供前进的动力。
同时，找到自己热爱的事物，培养内在的激情，能够让我们更加投入和专注。
当我们对自己追求的事物充满激情时，潜能也会被激发出来。
2. 培养积极的心态积极的心态是激发潜能的重要因素之一。
无论面对什么挑战，我们都应该保持一种乐观、积极的态度。
相信自己的能力，相信自己能够克服困难，这样的信念会让我们更加坚定地追求目标，并且对待困难和失败以一种积极的方式。
积极的心态能够激发我们的勇气和毅力，让我们能够更好地发挥潜能。
3. 不断学习与成长学习与成长是激发潜能的关键。
无论是通过学习新的知识，还是通过学习新的技能，持续不断地学习能够让我们不断提升自己的能力和素质，从而更好地发挥潜能。
我们可以通过参加培训课程、阅读书籍、参与讨论等形式不断充实自己的知识储备。
同时，我们也可以从实践中学习，通过不断实践和反思来提升自己的能力。
只有在不断学习和成长的过程中，我们才能不断挖掘自己的潜能，并实现更好的自我发展。
4. 培养良好的习惯良好的习惯有助于我们更好地发挥潜能。
培养良好的学习和工作习惯，如时间管理、目标设定等，能够让我们更加高效地利用时间和资源，从而在有限的时间内取得更好的成果。
此外，良好的生活习惯如健康饮食、规律作息等也能够提高我们的身体素质和精神状态，为我们的发展提供更好的基础。
5. 寻求帮助与建立合作关系寻求帮助和建立合作关系是激发潜能的重要策略之一。
当我们遇到困难或挫折时，不要独自承担，而是积极地寻求他人的帮助。
他人的经验和知识可以为我们提供新的视角和解决问题的方法。
此外，与他人建立合作关系，可以共同分享资源和经验，共同努力实现目标。
问渠那得清如许为有源头活水来
问渠那得清如许为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来。
这句诗来自于唐代诗人王维的《终南别业》，它形象地表达了清澈的溪水来源于源头充沛的活水，启迪人们在生活中勤勉追求真理的品质和对生活的热爱。
源头的水流清澈，正如人们应该怀有清澈明净的心灵去迎接生活中的挑战和美好。
而源头的活水则代表着积极向上的生命动力，唤醒人们内心的活力和潜能。
这句诗意味深长，启迪人们在追求真善美、实现自我价值的道路上不断前行。
生活中处处都有“源头”和“活水”，可以让人们得到启发和帮助，可以让人们在平凡的日子中发现快乐和满足。
源头是那些潺潺流淌的水，来自于自然的赐予，以及人们的辛勤劳动所净化的泉水。
对于个人来说，源头活水便是那些激励人进步的原动力和滋养心灵的东西。
让我们一起来探究源头的活水，在平凡的生活中寻找真谛，在日常的琐事里发现乐趣。
源头活水来自于博大精深的知识。
有人认为，知识就是一切，是人类进步的灵魂。
正是因为知识的渊博，人们才能够开拓进取，创造出一个又一个的奇迹。
源头的知识宛如一道清泉，滋养着人的心灵，让人能够拥有清澈明净的思想。
我们应该不断学习，开阔自己的视野，不断汲取知识的源头活水，让自己在竞争激烈的社会中保持活力和竞争力。
源头活水来自于精神世界的滋养。
人的内心深处需要源源不断的灵感和力量，来激励人们勇往直前。
这些力量可能来自于音乐、艺术、文学，也可能来自于对生活的热爱和对理想的追求。
源头活水就是那些能够激发人们灵感、鼓舞人们斗志的美好事物。
它可以治愈人的心灵创伤，激励人的斗志信念。
所以，我们应该保持良好的心态，不断汲取美好的事物，让精神得到滋养和灵感。
源头活水来自于健康的身体。
身体是革命的本钱，只有拥有一个健康的身体，才能够更好地实现自己的人生理想。
源头活水就是那些能够滋养身体的营养和运动。
在快节奏的生活中，我们应该注重锻炼身体，保持健康的饮食习惯，在防患于未然的也能够给自己的身体注入源源不断的能量，让自己更加有活力和斗志。
如何激发自己的潜能
激发自己的潜能是一个长期的过程，需要一定的努力和坚持。
以下是一些建议，可以帮助你激发自己的潜能：
1,设定目标：明确你想要实现的目标，并将其分解成小步骤。
有清晰的目标可以给予你动力和方向。
2,培养积极心态：相信自己具备成功的能力，培养积极的思维模式。
学会积极面对困难和挑战，将失败看作是学习和成长的机会。
3,持续学习：不断学习新知识和技能，不断提升自己的能力。
阅读、参加培训、寻找导师或教练等方式都可以帮助你进一步发展潜能。
4,探索兴趣和热情：发现自己真正感兴趣的领域，并投入时间和精力去追求。
对自己热爱的事物投入更多的努力和注意力，能够激发出更大的潜能。
5,建立良好的习惯：制定并遵守一套良好的工作和生活习惯。
这些习惯可以帮助你提高效率、保持专注，并形成自我约束。
6,与积极的人交往：跟那些积极向上、能够激励你的人一起工作和生活。
他们的影响力能够帮助你更好地激发潜能。
7,养成锻炼身体的习惯：身体健康是激发潜能的基础，通过锻炼身体可以增强体力和改善心理状态，进而更好地发挥自己的潜能。
8,认识自己的优点和限制：了解自己的优势和潜在的限制，利用优势来发挥潜能，同时认识到自己的限制并寻找方法来克服。
9,坚持并享受过程：激发潜能需要时间和耐心，不要期望立竿见影的结果。
坚持下去，并且享受过程中的学习和成长。
记住，每个人的潜能都是独特的，关键是相信自己的能力，并持续努力去发掘和实现自己的潜能。
逆境中如何激发内心的潜能和力量
逆境中如何激发内心的潜能和力量人生之路，并非总是一帆风顺，逆境如影随形。
逆境，就像是一场突如其来的暴风雨，打乱了我们原本平静的生活节奏，让我们感到迷茫、无助和痛苦。
然而，逆境并非是人生的终结，而是一个激发我们内心潜能和力量的契机。
当我们身处逆境时，如何才能激发内心的潜能和力量，从而走出困境，迎接新的曙光呢？首先，我们要拥有积极的心态。
心态决定一切，在逆境中尤其如此。
当困难来临，我们不能被恐惧和绝望所吞噬，而是要告诉自己：“这只是暂时的，我一定能够克服。
”积极的心态能让我们看到问题的另一面，从困境中找到转机。
比如，失业可能是一个重新审视自己职业规划、寻找更适合发展机会的时刻；生病能让我们更加珍惜健康，调整生活方式。
就像史铁生，在最青春的年纪失去了双腿，但他却以积极的心态面对人生，用文字书写出了生命的坚韧与不屈，最终成为了一位伟大的作家。
其次，明确目标是激发潜能的关键。
在逆境中，我们很容易迷失方向，感到不知所措。
这时，给自己设定一个清晰、明确的目标就显得尤为重要。
这个目标可以是短期的，比如在一周内学会一项新技能；也可以是长期的，比如在五年内实现事业的突破。
目标就像是黑暗中的灯塔，为我们指引前进的方向。
当我们朝着目标努力前行时，内心的潜能也会被逐渐激发出来。
比如，＿____在创业初期遭遇了重重困难，但他始终怀揣着打造一家知名企业的目标，不断努力拼搏，最终实现了梦想。
再者，持续学习是在逆境中提升自我、激发潜能的重要途径。
逆境往往暴露了我们的不足和短板，而学习则是弥补这些缺陷的最佳方法。
我们可以通过阅读书籍、参加培训课程、向他人请教等方式，不断丰富自己的知识和技能。
学习不仅能够增强我们解决问题的能力，还能让我们在逆境中保持自信和冷静。
比如，一位下岗工人通过自学计算机技术，成功转型为一名 IT 行业的从业者。
逆境中，勇于尝试和创新也是必不可少的。
很多时候，我们习惯于遵循常规的方法和思路，但在逆境中，这些常规可能已经不再适用。
内部活水制度标语
内部活水制度标语
内部活水制度标语可以根据不同的主题和场合进行设计，以下是一些示例：
1. "活水制度，让企业充满活力！"
2. "内部活水，激发无限潜能！"
3. "打破僵化，让内部活水涌动！"
4. "流动的水最具活力，活力的团队最有力！"
5. "激发潜能，提升效率，让内部活水常流不息！"
6. "以制度激活人，以活力提升绩效！"
7. "内部活水，让企业永葆青春！"
8. "打破常规，让内部活水翻涌！"
9. "内部活水，让工作更具动力！"
10. "以制度为引擎，以活力为动力，共创美好未来！"
这些标语强调了内部活水制度的重要性，激发员工的潜能和活力，提高工作效率和创造力。
请注意，这些标语仅供参考，具体使用时可以根据企业特点和需求进行调整和完善。
激发潜能助力成长
激发潜能助力成长潜能，是指每个人内在的能力和可能性。
对于每个人而言，潜能是无限的，只要我们能够正确引导和激发，就能够助力个人的成长和发展。
本文将探讨激发潜能的重要性以及如何有效地激发潜能。
一、激发潜能的重要性每个人内心都隐藏着潜在的才能和能力，而激发潜能的重要性不容忽视。
首先，激发潜能可以提升个人的自信心。
当我们发现自己拥有某种特长或者潜在的能力时，会增加自己对自己的认可和自信心，从而更加积极地面对挑战。
其次，激发潜能有助于发现和培养个人的优势。
每个人都有自己的特点和优点，通过激发潜能，可以更好地发现并发挥自己的优势，从而在相关领域取得更好的成绩和表现。
最后，激发潜能能够提高个人的创造力和创新能力。
潜能的发掘和激发是个人创造力和创新能力的重要基石，只有发挥自己的潜能，才能够在各个领域做出独特的贡献和突破。
二、激发潜能的方法1. 自我认知与探索：了解自己的兴趣和爱好，并尝试各种不同的领域和技能。
通过广泛的实践和体验，可以发现自己擅长和感兴趣的领域，进而有针对性地培养和发展。
2. 树立目标与挑战：设定明确的目标，并给自己一些具有挑战性的任务。
挑战可以激发个人的潜能，并促使个人不断努力和提高，从而达到更高的成就。
3. 寻求指导与启示：向他人请教和寻求指导，从他们的经验中汲取智慧和灵感。
导师或者教练的指导，可以帮助我们更好地认识和发掘自己的潜能，同时提供宝贵的建议和指导。
4. 培养良好的心态与习惯：积极的心态和良好的习惯是激发潜能的关键。
保持积极的心态可以让我们更有动力和信心去发掘和发展自己的潜能，同时，良好的习惯也可以提高效率和产出。
5. 坚持不懈与持续学习：激发潜能是一个长期的过程，需要坚持不懈地努力和持续地学习。
只有不断地积累和锻炼，才能够不断地挖掘和发挥个人的潜能。
三、结语激发潜能是个人成长和发展的重要途径，只有发挥个人的潜能，才能够在各个领域中取得更好的表现和突破。
通过自我认知、设立目标、寻求指导、培养良好的心态和习惯以及持续学习，我们可以有效地激发自己的潜能，并取得出色的成果。
激发潜能的技巧
激发潜能的技巧
激发潜能是指通过一些方法和技巧，使个体充分发挥自身的潜在能力和才能。
以下是一些常用的激发潜能的技巧：
1. 设立明确的目标：设立明确、具体、可衡量的目标可以帮助你集中精力和资源，激发努力实现目标的动力，并提高自我效能感。
2. 培养积极的心态：积极的心态可以改变对待问题和挑战的态度，培养对困难的应对能力，激发个体的潜能。
3. 持续学习和提升自己：持续学习和提升自己的知识和技能，可以不断拓宽自己的思维和视野，增强自信心和创造力。
4. 培养自制力和坚持性：自制力是指抵制诱惑并保持自律的能力，而坚持性是指在面对困难和挫折时能够持续努力。
培养这两种能力可以帮助个体更好地发挥潜能。
5. 寻求反馈和改进：在学习和工作中，及时寻求反馈并对自己的表现进行反思是激发潜能的关键。
从反馈中得到积极的启示和建议，不断改进自己的行动和能力。
6. 培养创造力和创新思维：创造力是指独立思考和产生新点子的能力，而创新
思维是指寻找新方法解决问题的思维方式。
培养这两种能力可以激发个体的潜能，并带来更好的学习和工作成果。
7. 建立支持系统和积极的社交关系：与他人建立良好的关系可以提供支持和鼓励，分享经验和资源，从而增强个体的动力和自信心。
总的来说，激发潜能需要从各个方面多方面地切入，发挥个体的优点和潜力，不断寻求进步和成长。
激发个人潜能的方法
激发个人潜能的方法人们常常发现自己拥有巨大的潜力，但却无法充分发挥。
如何激发并释放个人的潜能，成为了许多人追求的目标。
本文将探讨一些方法，帮助个人达到最大潜能的发挥。
1.制定明确的目标一个明确的目标可以激励人们朝着更高的目标努力。
当我们有一个清晰的目标时，我们更有动力去思考、计划和行动，这有助于释放个人的潜能。
明确的目标需要具体、可衡量和有挑战性，例如：“成为一名世界级的音乐家”或“获得博士学位”。
2.积极实践自我反思自我反思是激发个人潜能的重要环节。
通过反思，我们可以发现自己的优点和不足，并为潜在的改进提供线索。
我们可以在每天结束时回顾一天的行动，并思考自己的表现。
这样的自我反思有助于我们发现自己的独特之处，并提供改进的机会。
3.培养积极的心态积极的心态对于激发个人潜能至关重要。
乐观的人更容易面对挑战和困难，更能坚持不懈地追求目标。
培养积极的心态需要我们学会感激和快乐，并将困难视为成长的机会。
当我们相信自己能够克服困难并实现目标时，我们将激发自己的潜能。
4.不断学习和成长个人潜能的发挥需要不断地学习和成长。
我们可以通过读书、进修、参加培训等方式，增加知识和技能，拓宽自己的眼界。
学习不仅仅是在课堂上，也可以通过实践和与他人的交流互动来实现。
通过持续的学习和成长，我们可以继续挖掘自己的潜能。
5.建立良好的支持系统一个良好的支持系统可以激发个人潜能。
家人、朋友和同事的支持和鼓励可以帮助我们克服困难和挑战，并保持积极的动力。
同时，良好的支持系统也提供了一个分享和学习的平台，使我们能够从别人的经验和知识中获益。
6.坚持和耐心激发个人潜能是一个漫长的过程，需要坚持和耐心。
成功往往不是一蹴而就的，而是需要我们持续不断的努力。
在面临困难和逆境时，我们需要坚持并相信自己的能力，相信努力终将会有回报。
只有坚持和耐心，我们才能真正激发和释放个人的潜能。
总结：激发个人潜能是每个人都渴望实现的目标。
通过制定明确的目标、积极实践自我反思、培养积极的心态、不断学习和成长、建立良好的支持系统以及坚持和耐心，我们可以实现个人潜能的最大发挥。
激活学生潜能,引燃创新火花论文
激活学生潜能,引燃创新火花【摘要】正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心，要让学生在学习上“主动”起来，就必须以正面鼓励为主，充分相信每位学生的潜能，鼓舞每一位学生主动参与学习。
【关键词】激活鼓励潜能教学是一门艺术，而教之道，贵在启发潜能。
教育心理学研究业已证明，正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心，要让学生在学习上“主动”起来，就必须以正面鼓励为主，充分相信每位学生的潜能，鼓舞每一位学生主动参与学习。
一、激发强烈的创新热情，培养顽强的创新意志创新是指创造、发现新的东西，突出前所未有的“新”字，它还包括利用现有知识技能去重现前人已经探索的发现过程。
因此说，学生的积极学习过程也是创新，学生的创新多数是一种学习意义上的创新，这种创新又为其成人后的创新作了准备。
同样，学生的独立思考本身也是一种创新活动。
据此，只要不是墨守成规，能别出心裁、标新立异地提出合乎事物发展规律的新观点、新设想、新方法都是创新。
人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发和培养的，所以说创新并不神秘，也不遥远。
学校创新教育的主要任务就是营造情境，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新热情。
只要在平时的课堂教学、课外实践活动中引导学生开阔思路进行创新实践，创新意识才会嫁接到学生脑海中，并得到不断强化。
当然学生提出的想法或做法不可能都具有可行性和实际意义，但对于其个人来说都是新的。
因此我总是给予肯定、鼓励，让学生树立发现问题、解决问题的自信心，强化创新的自觉性，这样定会激发出学生的创新热情。
二、教师要充分尊重和鼓励学生教育工作是生命与生命的交流。
教师应当尊重学生的独立性、自主性和创造性。
教师不能用固定不变的眼光看待学生，不能把成人的价值观、成人的需求、成人的信念强加于学生。
在师生交往中，学生具有与教师平等的地位和权利，他们应有一定的自主选择的自由。
学生中出现的问题，是发展过程中必然出现的正常现象。
开发潜能变动力,妙法引得活水来
【 关键词】心理 问题
课 堂教 学
兴趣培养
激发学生的心理潜 力， 解决学生在学习中的心理 问题 ， 促进 学生健康 、 心 理 。所 谓 的新 鲜 感 ， 也 就 是 说 学 生 对 所 接 触 的 教 学 内 容 可 能是 陌 生 的 ，
形成“ 教师期望效应 ” ， 做 到立足现在 、 面 向未来 ． ．其 次 ， 正 的教 育 ， 学生要亲其师 ， 才 能信 其 道 。 ” 建 立 良好 的 师生 关 系 ， 就 必 须 对 学 正确 的学 习 目标 ， 提 高 应 对 挫 折 的 承 受能 力 。 生 充 满 爱心 。学 生 懂 得 爱 ， 同 时也 需要 爱 ， 师生之间有了融洽的感情 交流， 形 成对 挫 折 的 正 确 认识 ， 教 师 才 能 更好 地 开 展 班 级 的 管 理 工 作 。 其 次 ， 培 养 学 生 的合 作 精 神 。 现 代 社 会 科 技 高速 发 展 ， 要 求 我 们 在 激 烈 竞 争 的 同 时又 要 进 行 多 方 面 的合 作 。 六、 积 极 的 心 理 暗 示
只是教学手段， 重要 的是促使 学生投入 到所学 习的内容 中去。其次 ， 给 学
生 提 供 一 个 动手 、 动 脑 的机 会 。人 们 对 于 自 己 动 手 做 出 来 的 东 西 、 自 己 动
脑想出来的东西有一种特别的偏爱和特殊的兴趣 ， 中学生 尤其如 此 中学
爱动， 爱思 考 ， 对 很 多 未 知 领 域 充 满 了好 奇 心 ， 可 以 让 他 们 充 问题 的能 力 将 产 生 重 要 而 深 远 的影 响 。 一 方 面 ， 设置课前 悬念 ， 创 设 有 效 生 模 仿 性 强 ，
激发潜能的方法有哪些
激发潜能的方法有哪些
人的大脑潜能到底是怎样的，有多大的范围谁也不知道，只有不断的激发自己的潜能，那么如何激发人的大脑潜能呢?下面一起来看看吧!
1、多问
我们的大脑与好奇心是联系在一起的。
随着我们慢慢的长大，很多的人开始抑制或否认自己天生的好奇心。
如果经常让自己充满好奇心，多问为什么，那么大脑会变得愉快，也可以因此而激发出自己的一些潜能。
2、记忆
大脑就是记忆的大区域，多花点时间，拥有思维的自我反应，与记忆的新联系是有助于你的学习和挑战。
3、专注力
全神贯注可以提高脑力，所以我们要学会注意你何时走神了，然后自己解除这样的干扰。
4、听音乐
要想刺激大脑的潜能，那么可以适当听一些不同类型的歌曲，可以关注一下歌曲的旋律，或者是歌词可以锻炼自己的大脑。
5、睡觉
要想足够的刺激大脑，就要有足够的睡眠时间，让大脑有充足的休息，这样才有更好的活动空间。
而适当的给大脑一些刺激，经常去考虑给大脑出些难题，大脑经常的活动，保证大脑不生锈。
6、学门外语
大脑里有一块被称为前额皮质的区域，它直接影响你的决策能力，而学习外语可提高这块区域能力。
7、喝酸奶
益生菌不但对肠胃好，而且还有助于控制焦虑情绪，使大脑在情感和记忆处理上都表现出更强的能力。
引来源头活水 守得水到渠成——小议教师在综合实践活动各阶段中的指导作用
引来源头活水 守得水到渠成
小议教 师在综合 实践 活动各阶 段 中的指导作 用
广 东省 番 禺 区洛 浦 沙 溪 小 学 张郁 晖
【 摘 要】 在综合 实践活动 实施过程 中，教师要 突出他 的指导作用。通 过 不 同实践 阶 段 的 引导 来 激发 学生 的参 与兴趣 ，把 握好 活
三 、交流评价阶段要给予学生激励 与希望
综 合实 践活 动课 的评价 要 点不在 结果 而在 过程 上面 。 因 此 ，教师要重视 学生实践活动 中的每一细节 上的表现 ，特别是 对于学 生在 实践 过程 中，所表现 出来 的积极 的态 度、主动参与 的热情 、 自醒 自悟 的感想和独特 的看法 ，以及在 设计、制作、 表演、展示 时所付出 的辛苦 ，都应得到 应有的鼓励、肯定和认 可 。我在 信息的收集与处理 综合 实践活动过程中采用 了奖 励增章 的评价 方式 ，以此来激发学 生的活动积极 性 ，每一次 的 活动环节 ，都准备一定数量 的五星 奖章 ，用来奖励活动 中积极 投 入 参 与 的 同 学 ，并 进 行 增 章 收集 活 动 ，比 比 看 哪 位 同学 ，哪 个 小 组 收集 的 奖 章 最 多 。这 种 方法 大 大 发 挥 了学 生 潜 能 和 活 动 欲 望 。 此外 ，在 活 动 实 施 的各 个 环 节 ，我 还 注 重 引导 学 生进 行 “ 反思性” 自我评价 ，同学互评 ，教 师相机点评等多元评价 ， 让 学生认识 自我 ，发现别人 的闪光点 ，取长补短 ，不 断完善 自 己的行 动。整个活动过程 中我的评价 都是以赞美、肯定、正面 为主 的。 “ 喜欢被赞美是 人的天性 ” ，尤其对那些基础较差 、 自卑感 较强 的学 生更要有赞 赏性的评价 ，以此来增强他们 的成 功感 、收获感 。 总 的来 说 ，教 师 要 善 于 融 入 学 生 的活 动 中 ， 去激 励 、 去帮 助、去挖掘 学生新 的潜能 ，使 师生、生生相互影响 ，相互补充， 彼 此更好地开展实践 活动 ，形成一个真正 的相互促进 的学习共 同体。
注入活水 激发潜力
注入活水激发潜力《语文课程标准》指出：“要充分利用现实生活中的语文资源，优化学习环境……建设开放而有活力的语文课程。
”语文这门学科的性质决定了其资源的五彩斑斓与用之不竭，这些资源是学生学习语文的活水源泉。
我们应该充分利用这些有利资源，给语文教学注入一弘鲜亮的活水，让语文教学透射出生命的活力，从而提高学生阅读的兴趣，提高学生的素养。
一、延伸阅读——语文教学的营养液延伸阅读是指学生在对文本的解读之后，教师引导学生适时适量地拓宽学生文本学习的资源，延伸性地阅读、查找、搜集与文本有关的资料、图片，从而升华文本的人文内涵，丰富文本的内容。
1．采辑编创。
当一篇课文结束时，学生往往意犹未尽，此时，我们可以根据课文内容进行适当地拓宽，让学生通过上网查找资料，阅读课外书籍，搜集、整理与课文有关的图片资料，并在一定的时期进行展出、交流，在此基础上也可以让学生进行手抄报的编辑、创作。
这样，既锻炼了学生搜集处理信息的能力，同时也让他们明白了语文的内涵原来这样丰富，激发学习的浓厚兴趣。
2．补充发散。
生活处处皆语文。
学生在课堂上所学的只是微不足道的，我们还要通过教本这种可利资源，由此扩充、发散开去，给语文教学注入新鲜的血液。
一篇文章结束之后，扩充学生的知识面。
可以向学生推荐与之相关的文章阅读，也可以搜集出能说明文章内涵的名言和故事等。
二、空白对话——语文教学的催化剂《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程……是学生的个性化行为……要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”这就要求我们课堂上要留出大量的时间，让学生阅读文本，体验文本，感悟文本。
而任何一个文本都存在着意义上的空白，填补文本空白是读者阅读活动中个体独特经验介入的重要活动。
因此，我们要充分利用课文中的空白，挖掘课文的内涵，让学生与文本对话。
1．省略号的补叙。
课文中有关相似事物的描述，在列举了几个之后，常常用省略号代替，这就给我们留下了想象的空间。
兴趣之本,发展之先,活水之源
兴趣之本，发展之先，活水之源【摘要】兴趣是人们内心的驱动力和激情所在，是引领发展和进步的先导。
兴趣不仅激发人们的创造力和动力，也是发展的源泉和不竭的活水。
在兴趣的引领下，人们能够不断探索和发展自己，找到自己的定位和价值。
兴趣与发展相辅相成，兴趣是促进发展的先决条件，而发展则进一步激发人们的兴趣和热情。
兴趣是未来的希望，是成功的关键，也是人生的动力。
只有坚持追求自己的兴趣和热爱，才能不断前行，实现更加美好的人生。
活出自己的兴趣，发展自己的潜力，让兴趣成为人生路上绚烂的风景线，也是追逐梦想的动力源泉。
【关键词】兴趣之本、发展之先、活水之源、兴趣的力量、兴趣与发展、发展的动力、活水不竭、源源不断的动力、兴趣是未来的希望、兴趣是成功的关键、兴趣是人生的动力。
1. 引言1.1 兴趣之本兴趣，是我们内心最深处的火花，是激发我们潜在潜能的源泉。
兴趣之本，是一种内在的驱动力和动力，是我们对生活的热爱和追求的体现。
每个人都有自己的兴趣，无论是对于事业、学习、艺术、运动或其他领域，都会有自己独特的兴趣爱好。
这种兴趣之本，可以激发我们的热情和动力，让我们更加投入和努力地去追求自己的目标和梦想。
兴趣之本，也是我们坚持不懈和永不放弃的动力。
当我们遇到困难和挑战时，兴趣可以让我们坚持下去，不轻言放弃。
因为我们深爱着这个领域，故而愿意为之付出更多的努力和时间。
兴趣之本是我们不懈追求和持之以恒的原因，让我们在前进的道路上更加坚定和自信。
兴趣之本，是我们个性和特长的体现。
通过发现和培养自己的兴趣，我们可以更好地发现自己的潜力和优势，进而更好地发展自己的个性和才华。
兴趣之本是我们与众不同和独一无二的标志，也是我们展现自我的方式和途径。
兴趣之本不仅是我们内在的驱动力，更是我们身份认同和自我实现的基石。
1.2 发展之先发展是人类社会进步的动力，是推动历史演进的主要力量。
在个人发展中，发展也是至关重要的一环。
发展之先，就是兴趣的力量。
兴趣是推动个人发展的源泉和动力，是人们追求进步和成就的内在驱动力。
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激发潜能引活水历练能力不畏难一提起写作文，我们老师常会听到学生诉苦：“我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。
我最害怕写作文了。
每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。
”由此可见，作文教学中还是普遍存在一个“怕”字。
对此教师就对学生进行纯理论的写作技巧指导，一节理论课让学生听得是云里雾里，始终走不出困境，结果是学生讨厌老师教作文，老师讨厌学生写作文。
结合长期的实践，我认为作文教学的大门是想方设法开启学生的写作潜能。
一、从兴趣入手，唤醒写作潜能。
科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。
”这就是说一个人一旦对某事某物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。
《语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
”因此教学中，兴趣培养尤为重要。
所以我们可以把写作训练分为一小块一小块的，各个击破。
如：可以让学生从写片段入手，从写周记入手，从串词造句入手等。
教师要学会庖丁解牛，小问题解决了，大问题也就迎刃而解，学生自然就会找到写作的窍门，也就不再讨厌写作了。
1.心灵鸡汤（用真诚的鼓励赶走孩子的畏惧，用中肯的评价召唤孩子亲近文字）写作教学不仅要化大为小，还要学会赞美。
“好孩子是夸出来的”，对每位学生每一次的成果都要给予肯定，否则就会打击学生的写作热情。
星星之火可以燎原，教师要当好点火人的角色，而不能当灭火剂。
要让孩子们的激情不断燃烧，直至想扑灭都无法扑灭，想让他们停止写作都无法停止的境界。
我们常常会在学生的作文本上看到这样的评语：“感情不够真挚”“话题扣得不紧”“用词不准确”等。
这样的评语很容易就把学生写作的积极性抹杀掉。
评语的褒贬对能不能激发学生写作的积极性尤为重要。
如果我们老师能不受定势思维和条条框框的束缚而是以此为契机，对学生多培养、多鼓励，学生的个性会很好地培养出来，而不是被扼杀。
每一位学生的作文总有它的优势在，教师对学生的作文应该肯定它在这次作文中发挥得比较好的地方，教师也应该用一双会发现的眼睛去发现学生的优势。
2.个性张扬（放开捆绑孩子手和笔的绳索，让孩子的写作多些自由和张扬）写作文从要求上就让学生害怕了，字数600字，立意、切题等字眼如同一群凶恶的狼，吓得孩子们腿发软。
老师可以当一回打狼人，可以让学生对生活中的事写几句话，描述、评论都可以，不讲究形式，只要是真心，只要是真情就可以，同时安排学生定期交流，增强学生的成就感。
一颗幼苗刚出土，你就给判刑了，自然不会有好的结果。
“皮格马利翁效应”暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。
人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。
例如在讲普希金的《假如生活欺骗了你》时，我就试着让学生写些小诗，让学生觉得我也可以写诗，也可以表白内心，我与诗人没有距离感。
至于他们写的怎么样，暂时不是最重要的，重要的是提起了笔，写下去，感受写作带来的释放感和成就感。
学生创作展示：假如你欺骗了生活梁雅丽假如你欺骗生活无人知晓该清醒了，愚昧的人以为心安理得不声不响便可以把事实隐藏下去作弊换来的好成绩不过是在欺骗自己你应该用你那少有的真诚去向他道歉求得他的原谅你应该懊悔应该改变你对他的态度只有这样你才能走出阴影，迎来光明3.徜徉书卷（最是书香能致远，腹有诗书气自华。
让孩子多读书勤交流，贴近文字打开兴趣之门。
）以读书来培养学生的写作兴趣。
“读书破万卷，下笔如有神。
”积淀多了，自然会水到渠成。
“茶壶里煮饺子——倒不出来。
”我想只要有饺子，就会有办法的。
阅读和写作是一脉相承的，二者不能隔离开来。
书中优美的句段，鲜活的人物形象，感人的故事都会对学生有熏陶感染作用。
学生徜徉于美的享受之中，怎能不有情呢？下笔自然就容易些，自如些。
我们在平时的习作指导中采用的是规定状态的写作与自由状态的写作两种方式，自由状态的写作很重要，写自己想写的，说自己想说的，久而久之规定状态的写作就会信手拈来。
二、从技法入手，开启写作潜能。
著名教学教案家玛利娅.蒙特格利说过；“教育的目的不仅仅是传播知识，应该有一种发展方向，那就是释放人的潜能。
什么时候开始这样的教育呢？我的回答是在人出生起就要进行这样的教育，应为人一出生就具有这样的潜能。
”1.抛砖引玉（作文指导课关键在“引”创设情境，打开思维，纯理论的技法只会把学生砸晕。
）有人曾这样实验：将一只青蛙放入中开水中，青蛙会立刻从盆子中跳出来；在将这只青蛙放入冷水中，然后慢慢加热，结果是这只青蛙知道被烫死也没有跳出盆子。
还有一个实验：将一只跳蚤放入瓶中，他会立刻跳出瓶子；再将跳蚤放入加有瓶盖的瓶中，最初也不停的跳，但后来也就跳的越来越低了，最后，即使去掉瓶盖，跳蚤也没有跳出去。
将这两个实验与我们的作文教学联系起来，给我们的启示是：恰当的培养模式，将极大地激发学生的写作潜能。
下面请看两个案例：（一）张老师的作文指导《又见重阳》，课堂教学环节如下：师：先让学生说一说在重阳节写一篇作文从哪些方面写？生：可以记事和写人。
师：事和人怎样写？生：从肖像、语言、动作、神态、心理等方面写。
师：就动作描写进行解释，让学生了解什么是动作描写，并列举：教材中《走一步、再走一步》动作描写：我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
教师读，学生表演过程。
接着再让学生朗读《背影》中的一段动作描写：(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
生：找出动词，体会动作描写的表达效果。
师：师与原班语文教师交往，让学生观察过程，并记下动作，描写好的学生每人一个桔子当场让学生吃，观察吃的动作。
生：全班交流吃桔子的过程。
师：让学生交流点评，接着让学生到黑板上用恰当的动词及修饰语描写老师与原班语文老师交流的过程。
生：上黑板写，组员帮助，小组对比。
师：点评。
以上教学过程中，教师不断创造情景，让学生借助教师的肢体语言亲自体验，学生对老师的描绘恰当、贴切、生动。
学生在课堂上找到了写作的突破口，枯竭的思维被打开了，学生的写作潜能得到了极大地开发。
（二）黎老师的作文指导《写真实写具体》课堂教学环节如下：1、老师列举作文犯难的两种现象，引入课堂，接着出示两则案例。
2、学生分析案例中存在的问题。
3、老师归纳写不真实，写不具体的的原因，接着让学生就材料二《抓泥鳅》过程让学生谈谈如何写具体。
抓泥鳅：一个晚上，我和小舅一起拿着手电筒去夹泥鳅。
我们拿着一把夹子，一只红色的桶，两盏灯去夹泥鳅。
我们去我外婆家后门的地方，我们一到那里，没有夹到半条。
我们俩来到田边，田边那里的泥鳅可多了，条条都很大，我小舅很轻松地夹着泥鳅，最后我们夹了很多，就回家了。
4、学生从抓泥鳅环境，抓泥鳅的过程，抓泥鳅时的心理，抓泥鳅后的感受等方面扩写，形成完整的文章并交流。
5、老师师出示修改后的文章，学生读并体会写具体的作用。
6、学生写作实践。
以上教学过程老师让学生在想象中体会过程，学生只有语言生成，但没有情景体会，学生的写作思维没有打开，因而在写抓的过程时写不具体。
两位老师同是写作教学，张老师不断挖掘学生的潜能，从演、观、说到个人写、小组写，学生的潜能被完全挖掘。
而黎老师却没有设计好教学环节，未能开启学生写作潜能，其实张老师的教学证明了“磨刀不误砍柴工”的典故。
学生的写作潜能开启了，思维打开了，写文章这个“拦路虎”也就解决了。
因此写作技巧的合理传授将直接影响学生的写作潜能的开启，语文教师要在这点上多下功夫，多做文章，改变过去纯理论的写作技巧指导模式。
2.滴水穿石（技法指导的关键是润物无声，细水长流）教练讲游泳技巧，不让学生去水中实践，学生一辈子也不会，学生如果在水中去按照老师的方法练一练，可能会有收获的。
作文指导也是一样，写作理论知识的讲解不可少，但是写作实践是关键，所以教学环节要简化，教学活动要细化。
要设计好一学年的作文教学内容，三年的作文教学要起承转合，要成为一个整体。
如:画龙点睛精心拟题,抓住关键审清题意,整体构思确定主旨,围绕中心严格选材，理清思路合理结构，文从字顺有条不紊，工于记实善于写虚，多读多写养成习惯，文贵创新突出个性，展开想象拓宽思路，写人记事内容生动，诉说真情突出实感，抓住特征解说得法，即事说理一事一议。
再如：作文内容如何写具体（把一句话扩展成一段话，把一段话扩写成一篇文章）。
我设计了五个点: 环境渲染烘托人物，让动作描写“动”起来，让人物语言描写活起来，修辞手法巧妙使用，场面描写的点面结合。
这当然不是全部，可以根据实情设计。
文章的整体构思。
上边的五个点都是独立的，没有整体感，文章讲究的是匀称美，布局美，质感美。
所以当学生能写具体后就要对文章进行美化了，即整体把握，通盘考虑。
如：审题、立意、选材、布局等。
作文题目考的不仅是语言表达能力，也考查思想深度。
有思想的人更容易写作。
没思想，拿到题目基本上只能瞎扯。
利用好教材。
每一篇课文都是一个例子，教学中不仅要提升学生的阅读理解能力，还要学习写作技巧，积累语言。
人教版七年级下册《猫》和《马》，都写了动物但写法有区别，同样是抓动物的特点，语言风格却迥异。
又如《安塞腰鼓》中的排比有词语排比，句子排比，段落排比。
这个技法就值得学习，王君老师的课例中就这样活用了排比：三、从素材入手，点燃写作潜能。
“巧妇难为无米之炊。
”作文需要素材的支撑，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。
“捡到篮子里是菜”吗？不一定。
精心裁剪才能充分揭示主题，刻画人物形象等。
然而在作文现实中存在三种失误：一是司空见惯的“大路货”（先入为主的认识），二是毫无新意的“陈旧货”（从众心理的反映），三是简单模仿的“舶来货”（空话、套话的泛滥）。
学生没有作文素材，写作文总是胡编乱造，因此教师要在作文素材的积累和建设上下功夫。
学生有东西写了，写起来也就不难了。
那么怎样入手呢?语文实践活动就是语言思维训练的最好形式。
可以这样做：每日一读（读美文建风骨）茨威格用深邃的思想洞察了列夫·托尔斯泰的眼睛，列夫·托尔斯泰用有神的眼睛深入社会，学生的文学思想打开了，文章中的那些文字就不是简单的语言符号了，而是鲜活的灵魂了。