一次函数与几何图形的综合运用
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富乐实验中学:魏世君
《一次函数与几何图形的综合运用》
教学目标:继续探索一次函数与几何图形的综合运用。
学情分析:学生已经学习和掌握了一次函数与一元一次方程、一元一次不等(组)、二元一次方程组有关的综合性问题;前面也探讨了一次函数与简单的几何图形的有关问题,具有一定的分析能力和解题能力。本节课是在已学过的类型上进行加深和变式,加入了几何的平移、折叠、运动性问题,渗透了分类讨论和化归思想。
教学重点:一次函数与几何变换的综合问题。
教学难点:一次函数与几何变换的综合问题。
教学过程:
一、知识回顾
1、一次函数的一般形式是 ,它的图象是 ,与x 轴的交点坐标为 ,与y 轴的交点坐标为 ;
2、待定系数法求一次函数解析式的步骤是 。
二、热身训练
例:如图,一次函数34
3+-=x y 的图象分别与x 轴、y 轴交于点A 、B ; (1)点A 的坐标是 线段OA=
(2)点B 的坐标是 线段OB=
(3)线段AB= ;
(4)________AOB S ∆=,
(5)将直线AB 向下平移3个单位,此时直线对应的函数解析式为
变式训练:若点P 是直线AB 上的一个动点,当点P 在第一象限运动时,
(1)求△AOP 的面积S 与自变量x 的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围;
(2)当3AOP S ∆=,P 点坐标为 ,此时在x 轴上求作一点M ,使得BM+PM 的和最小,作出图形并求出点M 的坐标。
反思提炼:
师生活动:学生认真审题,教师用几何画板动态演示该题的运动过程,引导学生分析问题,得出解答过程。
三、自主探究:若以线段AB为直角边,在第一象限内作等腰直角△ABC,求斜边所在直线的函数解析式。
反思提炼:
师生活动:学生认真审题,自主作图,在在小组内进行讨论,教师用几何画板动态演示作图过程,引导学生分析问题,得出解答过程。
四、合作探究:如图,若在x轴上有一点C,点H在y轴上,将△AOB沿AH折叠,使点B恰好与点C重合;(1)求出点C和点H的坐标;
(2)在平面坐标系内确定一点D,使得以点A、B、C、D为顶点的四边形为平行四边形,求出点D的坐标。
反思提炼:
师生活动:学生认真审题,自主作图,在在小组内进行讨论,教师用几何画板动态演示作图过程,引导学生分析问题,得出解答过程。对于分类讨论做到不重不漏。
五、课堂小结
六、课外思考
1、将△AOB沿直线CD对折,使点A与点B重合,直线CD与x轴交于点C,与AB交于点D, (1)求OC的长度;
(2)在x轴上有一点K,且△ABP是等腰三角形,直接写出点P的坐标。