部编本六年级语文上册第21课《文言文二则伯牙鼓琴》导学案(2020年)

《伯牙鼓琴》导学案

备课教师：

学习目标：

1、借助注释阅读课文，能用自己的话讲述故事。

2、反复诵读，积累文言字词。

3、通过合作，体会“知音”“知己”的内涵，感悟朋友之间真挚的情感。

4、激情展示，以高度的热情投入到学习中去。

学习重点：

1、借助注释阅读课文，能用自己的话讲述故事。

2、反复诵读，积累文言字词。

学习难点：

通过合作，体会“知音”“知己”的内涵，感悟朋友之间真挚的情感。

学习过程：

一、预习·导学

1、了解学习文言文的方法。

学好文言文的关键在于培养语感。培养语感的方法有“三要”，一要熟读课文，

目的在于熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累语汇、词汇，目的是掌

握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。

2、查阅资料，了解作者及其作品的相关知识。

《伯牙善鼓琴》选自______________，此本著作内容多为民间故事，寓言和神话传说，是由 ______ 时期著名 _______ 学派思想家 _________ 所写，名篇有《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》。

3、查字典，把文中不懂的字音标上，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的

节奏、停顿。

卒（）逢暴雨乃援（）琴舍（）琴霖（）雨之操辄（）穷其趣峨峨（）兮（）

4、文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如善（善于）鼓琴（弹琴）。请按照此方法联系上下文解释下列句中的加点字。

（1）伯牙所念．，钟子期必得之。

（2）钟子期辄穷．其趣。

（3）吾于何逃．声哉？

（4）志．在登高山

（5）更造．崩山之音

（6）乃援．琴而鼓之

（7）泰山之阴．

（8）钟子期必得．之

（9）卒．逢暴雨

5、把下列句子翻译成现代汉语（以直译为主，意译为辅，语句力求通顺）。

（1）善哉，洋洋兮若江河。

（2）心悲，乃援琴而鼓之。

（3）曲每奏，钟子期辄穷其趣。

（4）子之听夫志，想象犹吾心也。

二、学习·研讨

1、找出文章的中心句

2、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？

3、展开联想和想象，当伯牙鼓琴志在“清风、明月、杨柳”时，钟子期又会如

何赞叹呢？仿照下面的示例，补充钟子期赞叹的内容。

示例：伯牙鼓琴志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”

伯牙鼓琴志在清风，钟子期曰：“”伯牙鼓琴志在明月，钟子期曰：“”伯牙鼓琴志在杨柳，钟子期曰：“”

4、文中主要的描写方法是什么？好处？

5、哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？，结合文意，谈一谈你对“知音”的理解？

三、练习·巩固

1、解释下列一词多义字。

伯牙善鼓琴

（1）善善哉，洋洋兮若江河。

游于泰山之阴

（2）于止于岩下吾于

何逃声哉子之

听夫志游于泰山之阴

（3）之乃援琴而鼓之

初为霖雨之操

更造崩山之音

钟子期必得之

2、解释下列通假字的意思。通假字：卒．逢暴雨（）

3、翻译下列句子。

（1）伯牙所念，钟子期必得之。

（2）心悲，乃援琴而鼓之。

（3）钟子期辄穷其趣。

（4）子之听夫志，想象犹吾心也。

四、拓展·提升

读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题：

（一）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）（二）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三

尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）

1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着

这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。

2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山

流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？