对初中化学教研活动思考

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2024初中化学教学工作总结及教学反思(16篇)

2024年初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结及教学反思(16篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。

怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结及教学反思篇一一年来，忠诚党的教育事业，在工作中，顾全大局，以进步五峰教育质量为己任，把履行自己的职责与五峰教育的开展始终的联络在一起。

同时，认真学习《xx日报》科教版、《xx教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。

在今年的助残日中，用实际行动帮助一名残疾人。

能带病坚持工作，不渲染，不衬托，低调处事，尽量少费事别人和单位。

二、能方面我始终坚信才能的提升只有通过自我不断的学习和理论活动，为此在一年里我做了如下一些工作。

1、注重教学引导、示范，重视自我理论素质的进步。

化学教师队伍相比照拟稳定，本学年度就红渔坪中学的化学教师是一名新手，我按照教研工作要点的要求，采用一课两讲的方式成长该教师，在视导期间上研究课一节，对该教师的课堂教学的根本形式予以标准，同时积极争取该校领导的支持，外派该教师到市参加教研培训学习。

我能把理论与理论结合起来，喜耕耘字里行间，从中感受快乐。

先后起草了春教研工作方案和总结，草拟了全县中考复习备考等通知，制定了全县才艺竞赛“三优”评比细那么，撰写了xx年常规视导综述等文字工作。

有感于我县化学教师xx在省创新实验大赛上的优异表现，撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。

根据自己在x市举行的化学课大赛上任评委组长在大会上做的点评，撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文，也在省级刊物上发表。

在对实小英语课题指导后，在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一文、在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学课的打造》、在孟祥海教师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海教师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。

中考化学教案反思

中考化学教案反思中考是学生在初中阶段的重要考试之一，化学作为其中的一门科目也占据着重要的地位。

为了帮助学生取得更好的成绩，我不断努力改进我的教学方法和教案。

以下是我对中考化学教案的一些反思和总结。

首先，我发现在准备教案时，要充分考虑学生的实际情况和程度。

学生在化学方面的基础知识和理解能力存在差异，因此我需要根据不同的学生情况进行个性化的教学安排。

这样可以确保每个学生都能够理解和掌握所学的知识。

为此，我在准备教案时，将学生分成不同的层次，设计相应的教学内容和活动，以满足不同层次学生的需求。

其次，我发现在教学过程中，提问是激发学生思考和参与的有效方法。

以往，我只是简单地提问问题，然后等待学生回答。

但我发现这种方式并不总能激发学生的参与度。

因此，我开始采用更具挑战性和启发性的问题进行提问。

我通过提出开放性问题或与学生平时生活经验相关的问题来引导学生思考，激发学生的兴趣和参与度。

此外，我还鼓励学生进行小组合作，共同解决问题。

这样能够增强学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的问题解决能力。

另外，我发现在教学过程中，实验是培养学生实践能力和观察能力的重要手段。

因此，在教学中我尽量融入更多的实验活动，让学生亲自参与和操作。

通过实验，学生可以观察、实践和发现，从而更深入地理解化学知识。

同时，我还鼓励学生进行实验设计和实验报告的撰写，以培养学生的科学方法和科学精神。

此外，我发现在教学过程中，激发学生学习兴趣和主动性是非常重要的。

在以往的教学中，我更多地以讲解为主，而少有学生主动参与和提问。

因此，我开始采用一些趣味性和互动性较强的教学方法，如游戏、小组竞赛等。

这样可以调动学生学习的积极性和主动性，提高他们的学习兴趣和参与度。

同时，我还鼓励学生自主学习和自主思考，通过给予他们足够的探索和研究的自由度，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

最后，我发现及时反馈和评价对学生的学习非常重要。

在以往的教学中，我在课堂结束后才进行一次性的测试和评价。

初中化学教学教案反思

初中化学教学教案反思一、教学目标回顾：教学目标是一个教学活动的核心，是引导学生学习的方向。

在本次化学教学中，我们设定的教学目标是：1. 理解物质的分类及其特点，掌握常见物质的性质和用途。

2. 熟练掌握常见物质的分子式及元素组成。

3. 能够运用化学方程式描述物质变化的过程。

4. 培养学生的实验操作能力和观察记录能力。

二、教学过程反思：1. 教学方法选择不够多样化：在本次化学教学中，我们主要采用了讲授和实验操作的方式进行教学。

但是，由于教学方法选择不够多样化，导致有些学生对知识的掌握并不深入。

下次教学中，应该考虑运用更多的多媒体教学和讨论式教学方法，激发学生学习的兴趣。

2. 实验操作环节不够精细：在进行实验操作时，有些学生对实验步骤和操作要求理解不够清晰，导致实验结果不够准确。

在下次教学中，应该在实验操作环节加强指导，提高学生的实验操作技能和观察力。

3. 学生自主学习意识不强：在教学过程中，有些学生对知识点的掌握较 passivity，在学习氛围中缺乏积极性和主动性。

在下次教学中，应该培养学生的自主学习意识，引导学生积极主动地进行知识学习和思考。

三、教学效果评价：1. 对教学目标的实现情况：在本次化学教学中，学生对物质的分类及特点、物质分子式及元素组成等知识有了初步的了解，能够基本理解化学方程式描述物质变化的过程。

但是，对于实验操作能力和观察记录能力的培养仍需加强。

2. 学生的学习态度及表现：大部分学生在本次化学教学中表现出了较好的学习态度，积极参与教学活动，对知识点能够做到理解和应用。

但仍有部分学生存在 passivity，在学习中缺乏积极性和主动性。

四、教学改进建议：1. 多样化教学方法：在下次化学教学中应该运用多样化的教学方法，如多媒体教学、讨论教学等，激发学生学习的兴趣，促进知识的深入理解。

2. 加强实验操作指导：在实验操作环节中，应该加强对学生的指导，确保学生对实验步骤和操作要求的理解清晰，提高实验结果的准确性。

初中化学教研活动心得体会(精选12篇)

初中化学教研活动心得体会(精选12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023初中化学研修心得体会5篇

2023初中化学研修心得体会5篇初中化学研修心得体会1一、指导思想本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。

试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。

二、研修目标和内容1、进一步研读《化学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。

4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，提高学生实验能力。

改变学生实验操作不规范的现状。

5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

>初中化学教师个人研修计划3为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。

一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

初中化学教学反思随笔(精选16篇)

初中化学教学反思随笔（精选16篇）初中化学教学反思随笔篇1一、教学方面的经验1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。

2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结历届中考试题，细心研究考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。

3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。

在课堂上，给学生一定的阅读时间。

针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。

尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。

在课堂教学中采取多样化的教学手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感，达到良好的效果。

4.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。

5.注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因。

在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学。

6.练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。

7.科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其内容和要求。

有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。

初中化学教学活动中心得体会(共8篇)

初中化学教学活动中心得体会〔共8篇〕第1篇：初中化学教学心得体会初中化学教学心得体会随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。

新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。

即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。

一、从书本走向生活教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。

长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学〞就是把书本上的内容讲给学生听；对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。

可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界〞里，把教育与人的“生活世界〞别离开来，使教育在“生活世界〞的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。

初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。

新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧〞和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技开展的联系。

新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。

新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。

如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。

在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。

新教材注重从学生生活经验出发。

初中化学教学心得体会8篇

初中化学教学心得体会8篇初中化学教学心得体会1课题研究已经进行了一段时间了，回顾本次研究之路，感觉既充实又有实效。

“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”是我这次最大的体会。

一、注重学习，注重过程课题研究中过程，这我的感受，我努力的研究，体味到研究的酸甜苦辣。

为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，我认识到；教师要客观的把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、热点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层教学。

运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，是学生的兴趣和自信心都得到提高，让学生能体会到成功的喜悦，在不断的获取成功和递进中得到轻松、预约、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。

从而增强学习化学的兴趣和信心，切实提高化学课堂的有效性。

二、积极参与，勇于实践平时不管多忙，多累，我都要认真按时的完成我课题研究的各项人为。

尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入的学习与思考，力求在实践探索中找到答案。

首先深入的了解学生，了解学生的现状，分层分类的进行教学和练习的布置；其次我精心的设计教学的导入及课堂教学的各个环节，努力激发学生学习的兴趣，使其能全身心的投入课堂；再次在课堂上要对学生回答问题，对学生进行充分的肯定和表扬，常用“很好”、“真棒”、“好极了”，但对于那些很少回答问题，且回答问题出现错误的同学，对这些学生我投出期待的眼神，鼓励他们“你先坐下，我们听听别人的意见，好吗？”，真正的使学生都参与进来；最后在对待作业练习时必须进行精选，少做题，摆脱题海战术，注重练习作业与中考的联系，注重质量而并不追求数量。

我真切的感受到课题研究必须实施崽子啊的研究，来不得半点虚假。

三、乐于尝试、重在实效通过本次研究，让我感受到作为一名教师的乐趣，也调到了我参与教科研的积极性。

我积极的参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞，寻求大家的帮助和支持。

同时我更认真的备课，不断严格要求自己，用心得理念和方法上好每一节课，充分的利用好教学案，努力提高化学课堂的有效性。

化学教研心得

化学教研心得
作为一名化学教师，我深知化学是一门充满奥秘和探究的学科。

在化学教研过程中，我不仅学到了丰富的知识，还积累了宝贵的经验。

以下是我对化学教研的一些心得体会。

首先，化学教研让我更加深入地理解了化学知识。

通过深入研究教材、教参和各种教学资源，我不断挖掘化学知识的内涵和外延，对化学概念、原理和实验有了更加深入的认识。

同时，我也逐渐形成了自己的教学风格，能够更加生动有趣地传授知识。

其次，化学教研让我更加注重实验教学。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是化学教学的重要组成部分。

在教研过程中，我不断探索实验教学的有效方法和手段，注重培养学生的实验技能和探究能力。

通过引导学生进行实验探究，我发现学生不仅掌握了实验技能，还培养了观察、分析和解决问题的能力。

第三，化学教研让我更加关注学生的需求。

学生是教学的主体，关注学生的需求是每位教师的责任。

在化学教研过程中，我不断了解学生的学习情况，听取学生的反馈和建议，针对学生的需求调整教学方法和策略。

同时，我也注重培养学生的兴趣和爱好，让他们在轻松愉快的氛围中学习化学。

最后，化学教研让我更加注重合作与交流。

在教研过程中，我积极参与各种活动和交流，与其他教师分享教学经验和资源。

通过合作与交流，我不仅拓展了自己的视野，还学到了很多新的教学方法和技巧。

同时，我也能够不断完善自己的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

总之，化学教研是一个不断学习、探索和实践的过程。

通过不断努力和尝试，我相信自己能够成为一名更加优秀的化学教师。

初三《化学》设计教学反思5篇

初三《化学》设计教学反思5篇初三《化学》设计教学反思1重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣化学对于初三学生来讲是一门新学科。

学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。

首先要认真讲解好每一个演示实验。

兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。

讲催化剂概念氧气氢气酸碱盐性质时，演示实验尤为重要。

如在讲氧气的鉴别时，先不讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。

再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时，课本增加了这样一个演示实验：分别用锌镁铁三种金属与稀硫酸反应，让学生观察现象有何不同，再由学生得出为何不用镁铁而用锌的原因。

这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础，其次是指导学生做好每一个学生实验。

学生自已实验时，兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。

注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。

另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。

根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验。

初三《化学》设计教学反思2化学，是九年级学生初次接触的一门课程，也是每一位化学教师务必研究的课题。

学生能否迅速进入学习状态，且感兴趣，教师在教学方法上显得十分重要，因此，我们务必绞尽脑汁设计好每一环节，让学生带着问题去学习化学，去体味化学知识。

化学，虽属理科，但又是理科中的文科。

许多基本概念理论以及化学用语都需要记忆，这些知识是为今后学习化学打基础的，若不熟练掌握，在必须程度上制约了继续学习化学，严重者会产生厌学情绪。

其实，让学生学习化学简单愉快地理解知识，我认为要从以下两个方面入手。

一实验操作，激发学习热情化学是一门以实验为基础的学科，化学老师要加强实验教学力度，既要精心准备教师演示实验，又要组织学生参加分组实验，提高学生操作潜力，在激发学生学习兴趣的同时，对化学知识点也得到很好的掌握，学生这样学到的东西比你在课堂上花大力气照本宣科地讲解实验强百倍。

初中化学教学反思通用15篇

初中化学教学反思通用15篇初中化学教学反思1通过几年的新课程教学实践，对我的触动非常深，可以说是脱胎换骨。

新的化学课程倡导以科学探究为课改的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进学生主动学习，获得知识和技能的过程。

学会进行科学探究，联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

基于这一理念，我在教学中，从教师的角色、教学方法、学生的学习方式的转变中去反思。

一、教师成为学生学习的组织者和引导者在过去的教学行为中：老师教、学生学；老师说、学生听；老师问、学生答；以教为中心，以教师为主体，其表现是学生为教师服务，而不是教师为学生服务。

教师成为传声器，学生成为容器。

而现在的课堂教学，教师扮演的是综合角色。

也就是说，在学生学习的时候，教师可以以不同的角色出现。

当学生遇到难题时，你就应该深入浅出、循循善诱，是一个引导者；，因此要转变观念。

我在课堂上，鼓励学生上台讲，当学生出现错误或回答问题的学生闹笑话，其他学生会有反应，这时教师的首席地位就体现出来。

我的做法是决不训斥，或打断学生回答问题，而是用目光、语言给以勇气、思维方面的肯定，用心进行交流，然后再予以纠正。

不能作为教师居高临下的训斥、命令学生，严重压抑和束缚了学生的创新能力的发展，应该“蹲下身”去与学生平等对话，与学生进行心灵沟通，作学生的良师益友。

二、以实验探究为主，多想办法创新实验培养学生创新思维化学是一门以实验为基础的科学。

在教学方法上，我抛弃原先那种教师讲实验，学生听实验，教师画实验学生背实验的做法。

对新教材的实验认真专研，调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣。

美国有这样一句谚语：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记得，让我亲做，我才懂得。

”这充分说明亲自体验在学习中是非常重要的。

因此，在演示实验中要改变原来的教师做，学生看的模式，而让学生配合演示或直接由学生演示，同时提出有关问题让学生真正参与进来，使他们成为教育的主体，激发他们的主体意识，使他们成为独立的、自主的、创造的主体。

初三化学教学反思大全5篇

初三化学教学反思大全5篇初三化学教学反思大全1九年级，对学生来说，是比较特别的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年，它是学生告别初中、跨进高中的阶梯。

化学这门学科是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣，还直接影响到学生的升学问题。

对于现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。

在实际教学工作的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。

而且本届学生对学习热情不高，不求上进。

学习中对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面比较差，学生反应能力也较弱。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力。

对于九年级的学生刚接触化学这门课程，大部分的学生没有找到学习化学知识的方法，学习基础差，接受能力也比较差，老师布置的作业不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，上课有时不能专心听课。

班上大部分的学生学习欠积极，在考试中成绩不理想，虽然也掌握了一些化学知识和化学实验技能。

但是，有个别同学上课不正常，三天打鱼两天晒网。

还有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。

由此，导致大部分学生产生厌学，所以我感觉得很无奈。

针对这些问题，我着重抓好学生的思想教育，对学生我从友善开始，多些赞美，与学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

敢于对学生谈自己工作的不足，这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习化学，养成学习的好习惯。

所以在今后的教学中，对学生要充满信心和信任，对学生既要鼓励也要鞭策。

在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

初中化学课堂教学反思(四篇)

初中化学课堂教学反思一、努力做到课堂精讲精练精讲精练字面上可以说是陈词滥调，但在教学实际中它是一个永恒的主题。

它需要不断创新，不断充入新的教学理念、教学思维和教学探究，努力做到每一堂课的精讲精练，是一个教师时时刻刻必须追求的课堂教学目标。

备课过程中我首先对章节知识的大结构进行粗框架、主线索的大扫描，定好大方向后，再侧重知识点之间的有机衔接和知识梯度的合理铺设，重难点知识要自然合理穿插引入，努力实现学生课堂和课后自我突破，使学生在表观抽象、散乱、灵活的化学理论知识面前轻松领略逻辑和本质在化学理论推证、分析应用中的魅力。

真正实现课堂教学培养学生科学思维方法的教学目标。

对于课上例题及课后练习都按照题型进行精心的筛选，使学生在练习时能够有的放矢，事半功倍，扎扎实实。

对教材的处理，我觉得应该注意以下问题：1、外界条件对化学反应速率影响的教学应首先明确内因与外因的关系，在此基础上，外因对化学反应速率的影响，关键在于突出改变反应条件，化学反应速率改变的根本所在——有效碰撞理论。

碰撞和活化分子理论仍是本节内容教授的核心本质。

2、压强对速率的影响情况较复杂，关键是要分清引起压强改变的原因是什么，但在压强对速率影响的万变题型中要始终坚持引导学生把握一个基本不变原则：压强的影响归根结底是浓度对速率的影响。

压强的变化如果没有引起浓度变化，对速率则没有影响。

3、化学平衡概念的引入建立于对同学门已经很熟悉的溶解结晶平衡的复习基础之上，类比于化学平衡，找出化学平衡状态的特征——动、等、逆、定、变，为避免部分同学将达平衡时“浓度不变”理解为“浓度相等”，课本上反应达平衡后CO、H2O、CO2、H2浓度示例数据可稍做改动，以免误导。

4、化学平衡部分知识的检测主要体现在三方面：平衡状态的判定、化学平衡的有关计算、等效平衡的判定。

这三方面均为重难点。

教师在处理这类知识应用时，应牢牢把握一个解题原则：万变不离其踪。

①平衡状态的判定标准各种资料上总结的是林林总总，但归根结底是看正逆速率是否相等或浓度是否不变，②平衡计算的关键在于训练学生起始量、变化量、平衡量三种关系的规范应用，③等效平衡的判定可编设习题引导学生通过自我练习先对概念产生感性认识，再由教师归纳总结判定依据：恒温恒容看数值，体积不变看比例;恒温恒压看比例。

初中化学教研的活动总结

初中化学教研的活动总结一、引言初中化学教研活动是教师共同学习、交流和研讨教学经验的一种形式，旨在提高教师的教学水平，推动教育教学改革。

本次初中化学教研活动于×月×日在××中学举行，旨在探讨初中化学教学中的难点和热点问题，分享优秀教学案例和教学经验，以提高教师的教学质量。

本次教研活动共计研讨了×个问题，收集了大量教学资源和案例，取得了丰硕的成果。

二、主要内容及亮点1. 难点和热点问题的研讨本次教研活动针对初中化学教学中的难点和热点问题进行了研讨，主要包括化学反应、元素周期表、溶解度等知识点的教学难点，以及新课程标准对实验教学、课堂互动和学生分层教学的要求等热点问题。

通过小组讨论、专题报告和经验分享等形式，教师们深入研究了这些问题的教学策略和方法，对教学过程中可能遇到的困难和挑战有了更清晰的认识。

2. 优秀教学案例和教学经验的分享在本次教研活动中，各校的优秀教师分别分享了自己的教学案例和教学经验。

其中，××中学的××老师分享了一个通过实验教学提高学生学习兴趣的案例，××中学的××老师分享了一个通过课堂互动促进学生思辨能力的案例，××中学的××老师分享了一个通过学生分层教学提高学习效果的案例。

这些案例和经验的分享对其他教师产生了积极的启发作用，提高了他们的教学能力和水平。

3. 教学资源和教学工具的分享除了教学案例和经验的分享外，本次教研活动还有丰富的教学资源和教学工具的分享。

各校的教师们带来了许多自制的教学资源，如PPT课件、教学视频、教学模型等，并向其他教师分享了如何利用这些资源进行教学。

此外，还有几家教育培训机构也带来了他们自己开发的教学软件和平台，以及一些化学实验室的设备和器材。

这些资源和工具的分享提供了丰富的教学选择和支持，为教师们的教学提供了更多的可能性。

初中化学教研的活动总结

初中化学教研的活动总结活动总结：初中化学教研一、活动背景和目的初中化学教研活动是为了促进中学化学教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和教学质量。

通过集思广益、互相学习和分享经验，不断改进教学方法，提高教学效果。

二、活动内容和流程1. 主题确定：根据学校的教学实际需求，确定教研活动的主题。

如化学实验教学、化学知识拓展教学等。

2. 宣传动员：组织单位通过各种渠道进行宣传动员，邀请全体化学教师参加活动，提高活动的参与度。

3. 专题讲座：邀请优秀教师或专家进行专题讲座，介绍最新的教学理论和方法，指导教师如何有效进行化学教学。

同时，教师也可以向讲座嘉宾请教问题并互相交流。

4. 教学观摩：组织教师进行课堂观摩活动，了解教师的教学情况和方法，相互学习和借鉴。

观摩后，可以进行讨论和分享，让教师们对自己的教学有更深入的认识。

5. 教学反思：教师在活动后进行教学反思，总结自己的教学经验和不足之处，指出改进方向，并提出自己的疑问和问题。

可以通过写总结、进行小组讨论等形式进行反思和交流。

6. 教学案例分享：教师对自己的优秀教案进行分享，介绍自己的教学思路、方法和教学成果。

其他教师可以对教案提出问题和建议，促进互相学习和提高。

三、活动效果与反馈1. 教师交流平台搭建：通过教研活动，初中化学教师之间建立了一个有效的交流平台，促进了教师之间的合作与互助。

2. 教学水平提高：通过专题讲座和教学观摩活动，教师们了解到了最新的教学理论和方法，提高了自己的教学水平。

3. 教学成果展示：教师们在活动中分享了自己的教学成果和经验，受到了其他老师的认可和赞赏。

4. 问题解决和改进：教师们在教研活动中提出了自己的问题和困惑，通过和其他教师的交流和讨论，得到了解决和改进。

5. 反馈意见和建议：教师们对本次教研活动进行了反馈，提出了意见和建议，为今后的教研活动提供了参考和改进的方向。

四、活动经验和展望1. 活动经验总结：本次初中化学教研活动取得了很好的效果，教师们通过交流和分享相互学习，提高了自己的教学水平。

初中化学教学教研经验交流发言稿

大家好！我是一名初中化学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学教研方面的一些经验和心得。

以下是我的一些思考，希望能对大家有所启发。

一、注重基础知识教学1. 理论联系实际化学是一门实验科学，但理论知识同样重要。

在教学过程中，我们要注重基础知识的教学，使学生掌握化学基本概念、基本原理和基本规律。

同时，我们要将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到化学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

2. 注重基本技能培养化学实验是化学教学的重要组成部分。

在实验教学中，我们要注重培养学生的基本技能，如观察、分析、操作等。

通过实验，使学生亲身体验化学的奥秘，提高学生的实践能力和创新能力。

二、创新教学方法1. 多媒体教学随着科技的发展，多媒体教学已成为化学教学的重要手段。

我们可以利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂效率。

同时，多媒体教学还能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 案例教学案例教学是一种以案例为基础的教学方法。

在化学教学中，我们可以结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 小组合作学习小组合作学习是一种以学生为主体，以小组为单位进行学习的方法。

在化学教学中，我们可以将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流，共同完成学习任务。

这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的团队合作精神。

三、关注学生个体差异1. 个性化教学每个学生的学习能力、学习习惯和兴趣爱好都有所不同。

作为教师，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在化学学习中取得进步。

2. 针对不同层次的学生进行教学在化学教学中，我们要关注不同层次的学生，如优等生、中等生和后进生。

对于优等生，我们要鼓励他们发挥特长，提高学习深度；对于中等生，我们要帮助他们巩固基础知识，提高学习效果；对于后进生，我们要耐心辅导，激发他们的学习兴趣，让他们逐步提高。

初中化学备课教案反思

初中化学备课教案反思
通过这堂化学课的备课和教学实践，我对教学内容的准备和教学方法有了一些新的认识和体会。

首先，备课要做到充分细致。

在备课过程中，我对教材内容进行了仔细的分析，选取了恰当的教学资源和案例，为学生理解和掌握化学知识打下了良好的基础。

但是在备课中还需要更加细致，对于每一个知识点和难点都要有充分的准备和解决方案，在课堂上能够有针对性地引导学生学习。

其次，教学方法要更加多样化。

在教学实践中，我注重启发式教学和互动式教学，但是还存在着一定的改进空间。

在今后的教学中，我会更加注重实践性教学和探究式学习，让学生在动手实践中深入理解化学知识，培养他们的实践能力和创新思维。

最后，教学过程要注重引导学生思考和交流。

在本次备课和教学实践中，我发现学生在学习化学知识时缺乏主动性和思辨性，需要我在课堂上更多地引导他们思考和交流。

在今后的教学中，我会更加注重设置提问和讨论环节，激发学生的思考和表达能力，促进他们的学习效果。

通过这次备课和教学反思，我对自己的教学有了更深入的认识和反思，我会在今后的教学中不断改进和提高，为学生的学习成绩和发展努力奋斗。

感谢大家的支持和帮助，希望我们一起共同进步，实现更好的教学效果。

初中化学教学教师反思9篇

初中化学教学教师反思9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中化学教学教师反思9篇下面是本店铺收集的初中化学教学教师反思9篇(中学化学教师教学反思)，供大家参阅。

化学教研心得

化学教研心得一、引言在我从事教学工作的多年里，化学教研一直是我最为关注的领域之一。

化学作为一门综合性的科学学科，既具有理论性，也具有实践性。

在教学中，我不断探索和实践，逐渐形成了一些心得体会。

二、理论与实践的结合化学教学，不能只停留在理论层面，更要注重实践的应用。

我经常利用实验室的资源，设计一些简单而有趣的实验，让学生亲自动手操作，感受化学的魅力。

通过实验，学生能够直观地观察到化学反应的现象，深化对化学知识的理解。

三、培养学生的实践能力化学实验不仅能帮助学生理解理论知识，还能培养学生的实践能力。

我常常鼓励学生提出问题，并引导他们通过实验的方式解决问题。

在实验过程中，学生需要观察、记录、分析，培养了他们的观察力、思考能力和动手能力。

四、激发学生的兴趣化学是一门抽象的学科，学生往往对化学知识感到无趣。

为了激发学生的兴趣，我采用了一些生动有趣的教学方法。

例如，通过化学实验和故事结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

我还利用一些生活中的例子，将抽象的化学知识与实际生活联系起来，引发学生的兴趣。

五、个性化教学，关注学生差异每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此在化学教学中，我注重个性化教学，关注学生的差异。

我会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

六、注重学生的思维能力培养化学教学不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的思维能力。

我经常引导学生进行思维训练，例如，提出一些化学难题，让学生动脑答题。

通过思维训练，学生的思维能力得到了锻炼和提升。

七、与同行交流，不断提升自我化学教研需要与同行交流，分享心得体会，不断提升自我。

我经常参加学科研讨会和教研活动，与其他化学教师交流，学习他们的教学经验和教学方法。

通过与同行的交流，我不断拓宽自己的教学思路，提高了自己的教学水平。

八、结语化学教研是一项需要不断实践和探索的工作，只有通过不断的反思和总结，才能不断提高自己的教学水平。