部编版三年级硬笔书法教案
硬笔书法三年级教案3篇
硬笔书法三年级教案3篇硬笔书法三年级教案1篇【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
小学硬笔书法教案（精选9篇）
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学硬笔书法教案，希望能够帮助到大家。
小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。
教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。
教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
三年级 硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案教案标题：三年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识，包括笔、墨、纸、砚的使用方法；2. 掌握硬笔书法的基本笔画和基本笔顺；3. 能够正确书写一些简单的硬笔书法字体；4. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点：1. 重点：掌握硬笔书法的基本笔画和基本笔顺；2. 难点：正确书写一些简单的硬笔书法字体。
三、教学准备：1. 教师准备：硬笔、墨、纸、砚等书法工具，教学课件，教学实例；2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习纸。
四、教学过程：1. 导入新知识：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，引导学生对硬笔书法产生兴趣，激发学习的动力；2. 讲解硬笔书法的基本知识：介绍硬笔书法的起源、发展历史，以及硬笔、墨、纸、砚的使用方法；3. 示范基本笔画和基本笔顺：通过教师的示范，让学生了解硬笔书法的基本笔画和基本笔顺，包括横、竖、撇、捺等；4. 指导学生练习：让学生使用硬笔和墨水，在练习纸上进行基本笔画和基本笔顺的练习，掌握书写技巧；5. 指导学生书写简单的硬笔书法字体：选择一些简单的硬笔书法字体，如“山水”、“人物”等，让学生进行书写练习；6. 展示学生作品：让学生互相展示自己的硬笔书法作品，进行交流和互相学习；7. 拓展延伸：介绍一些硬笔书法的名家作品，让学生了解更多的硬笔书法艺术。
五、教学总结：通过本节课的学习，学生对硬笔书法有了初步的了解和掌握，培养了对硬笔书法的兴趣和爱好。
教师要及时对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续学习和练习硬笔书法，不断提高书法水平。
六、作业布置：布置学生继续练习硬笔书法的作业，要求学生每天练习一定的时间，提高书法水平。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
硬笔书法教案一：点教学目标：1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学时间：一课时教学重点：1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔方法，掌握写法。
课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、足安。
教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、导入1.点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
今天我们就一起学习一下基本笔画点。
2.板书课题。
齐读课题。
二、新授(一)讲解点书写要领。
1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。
2、学生练写，观察自己写的点和老师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。
详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
左点.写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
挑点，是在左点的基础上像右上方出钩，速度要快但不能细。
4、老师领读笔画名称。
5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
(二)学生再次练习书写，老师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点例字：良、云、求、永、宋。
左点例字：小、心、必、尘、乐。
撇点例字：首、半、兰、前、兴。
挑点例字：冻、海、洗、状、壮。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、演示书写过程。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。
2. 常用汉字的基本笔画和组合规律。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，常用汉字的基本笔画和组合规律。
2. 教学难点：硬笔书法的笔法和章法，汉字组合的节奏和韵律。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本技巧、书写规范和汉字组合规律。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：硬笔书法教材、汉字书写规范教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习纸、书法作品。
3. 设备：投影仪、白板、教学PPT。
1. 第一周：学习硬笔书法的基本技巧（笔法、结构、章法）和书写规范。
2. 第二周：学习常用汉字的基本笔画和组合规律。
3. 第三周：练习书写简单汉字，培养书写速度和字形美感。
4. 第四周：学习书法作品的欣赏和分析，进行书法创作。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写态度、方法和进度，及时给予个别指导。
2. 结果性评价：定期检查学生的书法作品，评价书写速度、字形美感和创作能力。
八、作业布置：1. 课后练习：按照课堂所学，回家练习书写汉字，巩固所学知识。
2. 书法创作：结合所学技巧，进行书法创作，提高学生的实践能力。
九、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
十、课后建议：1. 鼓励学生参加校内外书法比赛，展示自己的书法才华。
2. 引导学生收集书法作品，扩大欣赏范围，提高审美能力。
3. 家长要积极配合，关注孩子的书法学习，提供必要的支持和鼓励。
三年级硬笔书法3课教案
三年级硬笔书法3课教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
通过本课学习，学生能够掌握硬笔书法的基本笔画和结构，能够正确使用硬笔进行书写练习。
2. 过程与方法目标。
通过观摩、模仿、练习和评价等教学方法，激发学生学习硬笔书法的兴趣，培养学生的观察、模仿和动手能力。
3. 情感态度价值观目标。
通过学习硬笔书法，培养学生的耐心和细心，提高学生的审美情趣和艺术修养，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
掌握硬笔书法的基本笔画和结构，能够正确使用硬笔进行书写练习。
2. 教学难点。
学生初次接触硬笔书法，可能会对笔画和结构掌握不够准确，需要多次练习和指导。
三、教学准备。
1. 教学内容。
硬笔书法的基本笔画和结构；硬笔、硬笔书法练习纸；3. 教学环境。
宽敞明亮的教室，每个学生都有书桌和椅子。
四、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
教师向学生介绍硬笔书法的起源和特点，激发学生学习硬笔书法的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）。
教师向学生介绍硬笔书法的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺、提等笔画的书写方法和规范。
3. 示范操作（20分钟）。
教师向学生展示硬笔书法的正确书写姿势和动作，示范如何用硬笔书写基本笔画和结构。
4. 学生练习（30分钟）。
学生根据教师的示范，使用硬笔在练习纸上进行基本笔画和结构的练习。
5. 教师点评（15分钟）。
教师对学生的练习成果进行评价和指导，指出学生书写中存在的问题并提出改进建议。
6. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行小结，并对学生的学习情况进行总结和评价。
通过本节课的教学，学生初步掌握了硬笔书法的基本笔画和结构，能够正确使用硬笔进行书写练习。
但由于学生的书写水平参差不齐，需要继续进行巩固和提高。
下节课将继续进行硬笔书法的练习和指导，帮助学生进一步提高书写水平。
三年级实用硬笔书法教案
三年级实用硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字结构的认识，提高书写速度和字迹美观度。
过程与方法1. 通过观察、实践、对比等方法，使学生掌握硬笔书法的书写技巧。
2. 运用多种教学手段，如视频、图片、示范等，帮助学生直观地理解书法要领。
情感态度与价值观1. 培养学生对中华文化的热爱，提高民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细心、认真的学习态度，增强自信心。
二、教学内容教学重难点1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 汉字结构的掌握和书写美观度。
教学过程1. 课堂导入（5分钟）：介绍硬笔书法的基本概念、历史背景及重要性。
2. 基本笔画讲解与示范（10分钟）：讲解硬笔书法的基本笔画，并进行示范。
让学生注意观察笔画的起笔、转折和收笔。
3. 汉字结构分析（10分钟）：分析常见的汉字结构，如左右结构、上下结构等，并讲解书写时应注意的要点。
4. 书写实践（10分钟）：学生按照所学内容进行书写实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
三、教学策略课堂讲解1. 运用生动的语言、形象的比喻，使学生更容易理解书法技巧。
2. 结合实物演示，让学生更直观地感受书法之美。
实践操作1. 安排充足的实践时间，让学生在动手实践中掌握书法技巧。
2. 教师巡回指导，针对每个学生的特点进行个别指导。
互动交流1. 鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 组织学生进行作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学评价过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和书写进步。
2. 对学生的作品进行定期评价，关注字迹美观度、结构准确性等方面的提高。
终结性评价1. 期末进行硬笔书法比赛，评选出优秀作品并进行表彰。
2. 综合评价学生在学期内的学习成果，给予奖励和鼓励。
五、教学资源1. 硬笔书法教材或教辅资料。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
三年级硬笔书法教导方案
三年级硬笔书法教导方案目标本教导方案的目标是帮助三年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，培养他们的书写能力和审美观。
教学内容1. 基本笔画练：学生将通过练基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
基本笔画练习：学生将通过练习基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
2. 基础字练：学生将研究并练常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
基础字练习：学生将学习并练习常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练习，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
3. 常用词语练：学生将通过练一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
常用词语练习：学生将通过练习一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
4. 篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并研究欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和研究，培养学生的审美能力和艺术素养。
书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并学习欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和学习，培养学生的审美能力和艺术素养。
教学方法1. 示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练习，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
2. 个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
三年级硬笔书法教案20课时
三年级硬笔书法教案20课时第一课时：基础笔画练习学习目标：掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、钩等。
1. 导入：引导学生观察身边的文字，探讨文字的构成和形态。
2. 新知传授：介绍硬笔书法的基本笔画，并展示如何正确握笔。
3. 操作演示：示范基础笔画的正确书写方法，要求学生跟随示范进行练习。
4. 互动练习：分组活动，学生两两合作练习基础笔画。
5. 总结：师生共同总结本节课学习的内容，并展示学生的作品。
第二课时：常用汉字练习学习目标：练习常用汉字的书写，提高书法字的美观度和规范度。
1. 导入：复习上节课学习的基础笔画，并引导学生思考汉字的构造。
2. 新知传授：介绍几个常用汉字的构造和书写方法，解释字形的要求。
3. 操作演示：示范常用汉字的正确书写方法，强调规范的字形和连笔。
4. 互动练习：学生自选几个常用汉字进行练习，互相点评并改进。
5. 总结：师生共同总结本节课学习的内容，并展示学生的作品。
第三课时：诗词书法欣赏学习目标：通过欣赏名家书法作品，培养学生对诗词书法的兴趣和欣赏能力。
1. 导入：以一首古代诗词导入，引发学生对诗词书法的好奇和兴趣。
2. 欣赏名家作品：选取几幅名家的诗词书法作品进行欣赏，解读其中的艺术特点和技法。
3. 学习书法造型：教授某一名家作品的部分笔画和结构，引导学生模仿学习。
4. 创作实践：学生根据自己喜欢的诗句或者自己编写的短诗，进行创作实践。
5. 展示交流：学生展示自己的作品并进行互相欣赏和交流。
第四至第十九课时：历代书法家作品学习学习目标：学习历代著名书法家的作品，培养学生对不同书体和书法风格的理解和欣赏能力。
1. 导入：复习上节课学习的内容，温习诗词书法的知识和技法。
2. 名家作品欣赏：选取一位书法家的作品进行欣赏和解读，介绍其特点和风格。
3. 学习书法造型：教授某一名家作品的部分笔画和结构，引导学生模仿学习。
4. 创作实践：学生根据自己选择的名家作品，进行创作实践，并尝试表达个人特色。
三年级硬笔书法基础教案
三年级硬笔书法基础教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本书写姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字形美观度。
过程与方法1. 通过讲解、示范和练习，使学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的互动能力和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对汉字文化的热爱，提高民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细致的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 基本书写姿势- 坐姿：身体挺直，双脚平放，眼睛与桌面保持一尺距离。
- 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面保持45度角。
2. 笔画顺序- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
- 笔画顺序：先横后竖，先撇后捺，先折后钩。
3. 基本结构- 偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
- 字形：方块字，四边方正，重心平稳。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）- 讲解硬笔书法的重要性，引导学生产生兴趣。
- 展示优秀硬笔书法作品，激发学生的学习欲望。
2. 基本书写姿势讲解与示范（10分钟）- 讲解书写姿势的重要性。
- 示范书写姿势，并让学生跟随练习。
3. 笔画顺序讲解与示范（10分钟）- 讲解笔画顺序的基本规则。
- 示范笔画顺序，并让学生跟随练习。
4. 基本结构讲解与示范（10分钟）- 讲解不同结构的特点。
- 示范书写方法，并让学生跟随练习。
5. 课堂练习（15分钟）- 布置练习题目，要求学生按照正确的书写姿势和笔画顺序进行书写。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 分组合作活动（10分钟）- 将学生分成小组，进行合作书写练习。
- 每个小组选出一幅优秀作品，进行展示和交流。
7. 总结与评价（5分钟）- 教师点评学生的书写成果，给予鼓励和指导。
- 学生分享学习心得，总结课堂收获。
四、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的书写姿势、笔画顺序和结构掌握情况。
- 关注学生的课堂参与度和团队协作精神。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧：笔划、结构、章法。
2. 常用汉字的基本笔划和结构。
3. 硬笔书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：字的结构和笔划的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教材：三年级硬笔书法教材。
2. 教具：毛笔、墨水、练习本、参考作品。
3. 教学场地：书法教室。
六、教学过程1. 导入：引导学生欣赏优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
3. 示范书写：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自主练习书写，教师个别指导。
七、课后作业1. 按照课堂所学，自主练习硬笔书法。
2. 收集优秀的硬笔书法作品，进行欣赏和分析。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写表现。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估书写质量和进步程度。
3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示，让学生互相评价、学习。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学质量。
十、课程进度安排本教案共安排10课时，每课时40分钟。
具体进度如下：第1-2课时：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
第3-4课时：练习书写常用汉字的基本笔划和结构。
第5-6课时：学习硬笔书法的章法，进行作品创作。
第7-8课时：欣赏和评价优秀的硬笔书法作品。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和需求，给予个别指导。
2. 激励性评价：及时表扬学生的进步，增强学生的自信心。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案【教案标题】三年级硬笔书法教案【教案概述】本教案旨在帮助三年级学生学习基础的硬笔书法知识和技能。
通过多样化的教学方法和实践活动，培养学生对硬笔书法的兴趣、理解和掌握。
同时，通过此教案的实施，学生将提高字体美感和书写技巧，发展良好的硬笔书法基础。
【教学目标】1. 知识目标：- 理解硬笔书法的定义、特点和发展历史；- 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构；- 熟悉硬笔书法的常用工具和正确使用方法。
2. 技能目标：- 能够正确握笔、调整字体大小和书写位置；- 能够运用学习到的基本笔画，按规范的字体结构书写简单的汉字和短语；- 能够用硬笔书法工具书写整齐、美观的作品。
3. 情感目标：- 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱；- 培养学生的耐心和细致观察力；- 培养学生的审美意识和字体美感。
【教学重点】- 硬笔书法的基本知识和技能；- 硬笔书法的正确姿势和握笔方法；- 硬笔书法的基本笔画和字体结构。
【教学难点】- 硬笔书法的笔画练习和字体组织；- 学生自主提高字迹美感和书写技巧。
【教学准备】- 硬笔书法教材与辅助资料；- 硬笔、毛笔、墨汁及硬纸等书法工具；- 各种书法练习纸和作品欣赏素材。
【教学过程】1. 导入（5分钟）- 老师通过展示一些美观的硬笔书法作品，激发学生的兴趣和好奇心；- 引导学生讨论硬笔书法的特点和应用领域。
2. 知识讲授（15分钟）- 介绍硬笔书法的定义、特点和发展历史；- 演示硬笔书法的基本笔画和字体结构；- 讲解硬笔书法的常用工具和正确使用方法。
3. 学习实践（25分钟）- 分发硬笔、纸和墨汁，学生进行正确的握笔和调整字体大小的练习；- 设计简单的笔画练习，引导学生按照规范的笔画书写相应汉字；- 引导学生通过临摹硬笔书法作品提高字迹美感和书写技巧。
4. 创作实践（20分钟）- 学生选择自己喜欢的汉字或短语，进行整齐、美观的硬笔书法创作；- 学生欣赏和评价彼此的作品，共同进步。
三年级硬笔书法上册教案
三年级硬笔书法上册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本书写姿势和书写规范。
2. 使学生能够正确、美观地书写常用的汉字。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔书法的基本书写姿势和书写规范教学重点：正确的坐姿、握笔姿势和书写笔顺。
2. 第二课时：横、竖、撇、捺的基本书写教学重点：横、竖、撇、捺的书写方法和技巧。
3. 第三课时：横折、竖折、撇弯、捺顿的基本书写教学重点：横折、竖折、撇弯、捺顿的书写方法和技巧。
4. 第四课时：钩、提、折的基本书写教学重点：钩、提、折的书写方法和技巧。
5. 第五课时：综合练习教学重点：运用所学的书写方法，进行汉字书写练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师详细讲解硬笔书法的基本书写姿势、书写规范和各种笔画的书写方法。
2. 采用示范法，教师在黑板上示范书写，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生通过反复练习，掌握书写技巧。
4. 采用激励法，教师及时表扬和鼓励学生，提高他们的学习积极性。
四、教学步骤1. 第一课时：(1) 讲解硬笔书法的基本书写姿势和书写规范。
(2) 示范横、竖、撇、捺的书写方法。
(3) 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
(4) 总结本节课的学习内容。
2. 第二课时：(1) 复习上一节课的内容。
(2) 讲解横折、竖折、撇弯、捺顿的书写方法。
(3) 示范书写，学生跟随模仿。
(4) 进行书写练习，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 复习前两节课的内容。
(2) 讲解钩、提、折的书写方法。
(3) 示范书写，学生跟随模仿。
(4) 进行书写练习，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 复习前三节课的内容。
(2) 进行综合书写练习，学生独立完成。
(3) 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。
(4) 总结本节课的学习内容。
5. 第五课时：(1) 复习本册书的内容。
(2) 学生进行书写比赛，教师评选优秀作品。
(3) 总结整个学期的学习成果，给予鼓励和表扬。
硬笔书法教案完整模板范文
一、教案名称：三年级硬笔书法《横画》教学二、教学目标：1. 让学生掌握横画的书写要领，提高书写水平。
2. 培养学生正确的写字姿势和执笔方法。
3. 增强学生的审美意识和文化素养。
三、教学重难点：1. 重点：横画的书写要领和书写技巧。
2. 难点：如何使横画书写平稳、流畅，达到美观的效果。
四、教学时间：一课时五、教学准备：1. 教学课件：横画书写演示、优秀作品展示等。
2. 教学用具：硬笔书法教材、墨水、毛笔、纸张等。
3. 学生准备：坐姿正确，执笔方法规范。
六、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍横画在汉字中的地位和作用。
2. 学生分享自己书写横画的经验和感受。
（二）新授1. 教师讲解横画的书写要领：a. 起笔：轻落笔，稍用力按一下。
b. 行笔：平稳、流畅，力道适中。
c. 收笔：回锋收笔或轻轻提笔。
2. 教师示范横画的书写，学生观察并模仿。
（三）练习1. 学生练习书写横画，教师巡视指导。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
（四）巩固1. 教师出示不同长度的横画，学生尝试书写。
2. 学生互相评价，分享书写心得。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调横画的书写要领。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习书写横画，注意书写规范。
2. 家长签字确认，教师检查作业完成情况。
八、教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略。
2. 关注学生的书写习惯，引导学生养成良好的书写习惯。
3. 注重培养学生的审美意识和文化素养，提高学生的整体素质。
三年级硬笔书法课教案
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案
教学目标：
1. 学习硬笔书法的基本笔画和基本构造；
2. 练习常用字的书写方法；
3. 培养学生的写字技能和书法艺术欣赏能力。
教学重点：
1. 学习硬笔书法的基本笔画和基本构造；
2. 练习常用字的书写方法。
教学准备：
1. 教师准备板书、黑板、书法字帖；
2. 学生准备好硬笔和练习纸。
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师出示一幅优美的硬笔书法作品，并向学生解释硬笔书法的特点和意义。
引发学生对硬笔书法的兴趣。
二、学习基本笔画（15分钟）
1. 教师向学生展示并解释基本笔画的构造和书写方法，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师的示范，用硬笔练习写基本笔画。
三、练习常用字（30分钟）
1. 教师出示常用字的书法字帖，并向学生讲解常用字的结构和
书写方法。
2. 学生用硬笔练习写常用字，先用铅笔勾勒字的外形，再用硬笔慢慢描写。
四、评价与展示（10分钟）
1. 学生互相交换作品，评价并提出改进意见。
2. 教师选取几份优秀的作品展示在黑板上，进行赏析和点评。
五、总结与布置作业（5分钟）
总结今天的学习内容，强调学生要坚持练习，并布置书写作业，要求学生完成今天学习的笔画和常用字的练习。
教学延伸：
1. 学生可以在书法教室、课外辅导班或家里继续练习硬笔书法，提高写字技能和艺术表现力。
2. 学生可以参加书法比赛、展览等活动，展示自己的书法作品，并获得一定的荣誉和奖励。
三年级书法硬笔课堂教案
三年级书法硬笔课堂教案教案标题：三年级书法硬笔课堂教案教学目标：1. 了解硬笔书法的基本概念和技巧。
2. 学习常用的硬笔字体，如楷书和行书。
3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的笔画和字形的准确性。
教学准备：1. 教师准备：a. 硬笔书法教材和练习册。
b. 黑板、白板或投影仪。
c. 笔、墨、纸等书法工具。
d. 书法作品范例。
e. 讲解用的PPT或教学素材。
2. 学生准备：a. 笔、墨、纸等书法工具。
b. 书法练习册。
教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 通过展示一些优秀的书法作品或播放相关视频，引发学生对书法的兴趣。
b. 与学生讨论他们对书法的了解和感受。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍硬笔书法的定义和基本概念。
b. 分别介绍楷书和行书的特点和区别。
c. 展示不同字体的书法作品范例，让学生对不同字体有直观的认识。
3. 技法讲解（15分钟）：a. 介绍硬笔书法的基本笔画和书写顺序。
b. 演示如何正确握笔和运笔，以及如何控制笔画的粗细。
c. 强调书写时的姿势和呼吸方法。
4. 练习与实践（30分钟）：a. 学生跟随教师的示范，练习基本笔画和字形。
b. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和书写动作。
c. 鼓励学生多加练习，提高书写的准确性和美感。
5. 创作与展示（15分钟）：a. 学生根据教材或范例，自由创作一些简单的字或词语。
b. 学生互相展示自己的作品，进行互评和分享。
c. 教师给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力。
6. 总结与评价（10分钟）：a. 教师总结本节课的要点和学生的表现。
b. 学生对本节课的学习效果进行自我评价。
c. 鼓励学生继续努力，提高书法技巧。
教学延伸：1. 布置书法作业，要求学生每天练习一定时间的硬笔书法。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品。
3. 引导学生了解中国传统文化中与书法相关的名人和故事。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，合理调整教学内容和教学方法。
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2、书写练习：来 、监、想、修
教学效果反馈
教学过程五：
课 题
正楷笔画的名称及写法（四）
教学目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
小学三年级硬笔书法
教案
教学进程：
序号
教学内容课题
课时
周次
1
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
1
2
2
正楷笔画的名称及写法（一）
1
4
3
正楷笔画的名称及写法（二）
1
6
4
正楷笔画的名称及写法（三）
1
8
5
正楷笔画的名称及写法（四）
1
106Biblioteka 正楷笔画的名称及写法（五）
1
12
7
正楷笔画的名称及写法（六）
1
14
8
课程考核
（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚 处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。
二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖
临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”
3、连续不断，持之以恒
任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
1
16
教学过程一：
课 题
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目标
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学重点、难点
写好钢笔字的意义和正确的学习方法。
教学媒体
课前学生准备
方格本、钢笔
教学流程
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。
（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。
（3）长横： 因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法
临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
教学效果反馈
教学过程二：
课 题
正楷笔画的名称及写法（一）
教学目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重点、难点
写好点画
教学媒体
课前学生准备
钢笔 方格本
教学流程
点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
教学重点、难点
写好撇画
教学媒体
课前学生准备
方格本 钢笔
教学流程
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！
（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。
（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。
（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。
2、书写练习：孝 床 秀 美
教学效果反馈
教学过程六：
课 题
正楷笔画的名称及写法（五）
教学目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重点、难点
写好捺画
教学媒体
课前学生准备
方格本 钢笔
教学流程
捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
（1）右轻横： 因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横： 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
2、书写练习：方 党 学 效
教学效果反馈
教学过程三：
课 题
正楷笔画的名称及写法（二）
教学目标