9、练习五
〖优质〗最新人教版小学四年级数学上册《练习五》优质课件
2.写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数， 求出它们的近似数。
四百万五千九百
4005900 ≈401万
三亿八千四百零八万 384080000 ≈4亿
一千零三亿三千九百万 100339000000 ≈1003亿
3.按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器 验算一下。
999×2=1998 999×6= 5994 999×3=2997 999×7= 6993 999×4=3996 999×8= 7992 999×5=4995 999×9= 8991
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
练习五
1.填空。
（1）631020500是（九）位数，它的最高位是（亿 ）位。 3在（千万）位上，十万位上是（ 0）。
（2）5个千万、7个十万和8个千是（ 50708000）。 （3）38204000000里有（382）个亿和（400）个万。 （4）930701000＝900000000＋30000000＋（700000）＋
4.两个同学一组，准备两套0~9的数字卡片。两人轮 流摸卡片，每次摸一张，把摸到的数字写在自己选 定的那组空格的某一格里。
请同学们自己做一做。
5.比较下面每组中两个数的大小。 260800○< 27万 500000000○= 5亿 4000000○> 40万 297860000○< 3亿
6.在 里面填上合适的数。
1~4
4~9
9□8765000≈ 9亿 3562100000＜□103270000
(2023秋)北师大版三年级数学上册《练习五》PPT课件
(2)一篇稿件共325个字，奇思7分能打完吗？ 41×7=287(个）
325＞287 答：奇思7分不能打完。
(3)妙想每分比奇思多打6个字， 她7分能打完这篇稿件吗？
（41＋6）×7 =47×7 =329（个）
329＞325
答：妙想7分能打完。
小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山， 要走9分，走630米；再下山走8分到达磨坊。
义务教育北师大版三年级上册
六 乘法
练习五
1. 圈一圈，算一算。 15×6＝ 90
24×4＝ 96
2. 填一填。 54×4＝ 216 × 50 4 4 200 16
200 ＋ 16 ＝ 216
91×9＝ 819 × 90 1 9 810 9
810 ＋ 9 ＝ 819
102×7＝ 714 × 100 2 7 700 14
多1 少1
6×999 ＝5994
（所写 算式不 唯一）
北师大版 数学 三年级 上册
6 乘法
练习五（1）
复习旧知
乘法计算
两、三位数乘一位数的乘法（不进位） 两位数乘一位数的乘法（一次进位）
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
一个乘数中间或末尾有0的乘法
笔算乘法的计算方法 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分 别去乘另一个乘数每个数位上的数，再把 所得的积相加。哪一位满几十，就向前一 位进几，不要忘记加进上来的数。
填一填
54×4= 216 × 50 4 4 200 16
200 + 16 = 216
91×9= 714 × 90 1 9 810 9
810 + 9 = 819
102×7=714 × 100 2 7 700 14
《练习五》数学教案设计
《练习五》數學教案設計标题：《练习五》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握和理解《练习五》中的基本概念和定理，能灵活运用所学知识解决相关问题。
2. 过程与方法：通过实际操作和讨论，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的探索精神和团队合作意识，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容：《练习五》主要涉及的内容包括但不限于代数运算、几何图形的性质和计算、概率统计等。
教师应根据学生的实际情况和课程进度进行适当调整。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解《练习五》中的重要概念和定理，使学生理解和掌握基础知识。
2. 实践法：通过设计相关的习题和实践活动，让学生亲自动手解决问题，提高他们的实践操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，提高他们的交流和合作能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾旧知识，引出《练习五》的新内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：详细解释《练习五》中的重要概念和定理，辅以实例帮助学生理解和记忆。
3. 练习巩固：设计相关的习题，让学生进行自我练习，检验学习效果。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，提高他们的交流和合作能力。
5. 总结反馈：总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行反馈，提出改进意见。
五、教学评估：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，评价学生的学习效果。
同时，也要关注学生的情感态度和价值观的变化，及时给予指导和帮助。
六、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的学习反应进行调整，以提高教学效果。
西师大版六年级数学上册第二单元 圆9 练习五
2.9 练习五1.选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(1)一个圆的周长是12．56dm,它的面积是( )dm 2。
①2 ②4 ③12．56(2)大圆的半径与小圆的直径相等,小圆的面积是大圆面积的( )。
①21 ②41 ③61 (3)一只挂钟的时针长7cm,求“一昼夜这根时针走过的面积是多少平方厘米”的正确算式是( )。
①7×2×3．14 ②3．14×72×2 ③3．14×72(4)把一个直径是2cm 的圆分成2个半圆后,每个半圆的周长是( )cm 。
①6．28 ②4．14 ③5．142.求出下面各图的面积。
3.窗户上面是半圆,下面是长方形(如下图),这扇窗户的透光面积约是多少平方米?4.用18．84m 长的栅栏依墙围——个半圆形羊圈(如右图),这个羊圈的面积是多少平方米?5.新绿村的田径场如下图所示：(单位：m)(1)如果绕田径场跑1圈,大约要跑多少米?(2)这个田径场的占地面积至少是多少平方米?6.一种圆形花坛的周长是50．24m,在它里面留出81的面积种菊花。
种菊花的面积是多少平方米?答案提示：1.(1)③ (2)② (3)② (4)③2.(1)3.14×(4÷2) 2÷2+4×2＝14.28(m 2)(2)3.14×32÷2+3×(3×2)÷2＝23.13(cm)3.3.14×(1÷2) 2÷2+1.2×1＝1.5925(平方米)4.18.84÷3.14＝6(米) 3.14X 69÷2＝56.52(平方米)5.(1)3.14×25+25×2＝128.5(米) (2)3.14×(25÷2) 2十25×25＝1115．625(平方米)6.50.24÷3.14÷2＝8(m) 3.14×82×81＝25.12(平方米)。
苏教版数学五年级上册练习五PPT
【根据最新版数学教材编
11
写】
练习五
11．先做五张卡片，分别写上0、0、1、 2和小数点，再按要求摆出小数，并读 一读。
（1）整数部分是0的三位小数。
0.012 0.102 0.120 ……
【根据最新版数学教材编
12
写】
练习五
11．先做五张卡片，分别写上0、0、1、 2和小数点，再按要求摆出小数，并读 一读。
（2）只读一个“零”的两位小数。
10.02 20.01
【根据最新版数学教材编
13
写】
练习五
11．先做五张卡片，分别写上0、0、1、 2和小数点，再按要求摆出小数，并读 一读。
（3）一个“零”都不读的一位小数。
100.2 200.1
【根据最新版数学教材编
14
写】
同学们下课啦
授课老师：xxx
39
108
6
2
80
100
1000 1000
10 100
【根据最新版数学教材编
4
写】
练习五
4．写出下面各数，并说出各是几位小 数。
零点七
0.7
零点二八
0.28
零点四零六 0.406
零点三零零 0.300
【根据最新版数学教材编
5
写】
练习五
5．把相等的数连一连。
【根据最新版数学教材编
6
写】
练习五
6． （1）改写成用“米”作单位的小数。
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（3）0.137是把整数“1”平均分成 （1000）份，表示这样的（ 137 ）份。
举一反三五年级答案[6篇]
![举一反三五年级答案[6篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/756a0a362e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e200.png)
举一反三五年级答案[6篇]以下是网友分享的关于举一反三五年级答案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第1篇一般应用题（三）举一反三配套练习5-09.一、基础卷.1．甲买一箱苹果和一箱梨，共付55元；乙买了一箱梨和一箱橘子，共付50元；丙买了一箱苹果和一箱橘子，共付45元；求三种水果每箱的价钱。
75－55 = 20（元）……橘子75－50 = 25（元）……苹果75－45 = 30（元）……梨2．爸爸买一套西服、一条领带和一双皮鞋共用了1425元，已知西服的价钱比领带贵703元，西服和领带一共比鞋贵809元，求西服、领带、皮鞋的单价。
（1425－809）÷2 = 308（元）……鞋（1425－308－703）÷2 = 207（元）……领带207＋703 = 910（元）……西服3．甲、乙两个车间织同样多的布，原计划每天共织700米，现技术改进，甲车间每天多织布100米，乙车间的日产量提高一倍，这样，两车间一天共织了1020米。
甲、乙两车间原计划每天各织布多少米？（1020－700－100）÷（2－1）= 220（米）……乙车间700－220 = 480（米）……甲车间4．一根铁丝，截去四分之三，剩下部分正好做一个边长为5厘米的正方形框架，这根铁丝原长多少？5×4×4 = 80（厘米）5．甲、乙两人加工某种零件，甲先做了3分钟，而后两人又一起做了2分钟，一共加工零件610个。
已知甲每分钟比乙每分钟多加工10个，那么，甲比乙多加工多少个零件？（610＋10×2）÷（3＋2×2）= 90（个）90×3＋10×2 = 290（个）6．720人外出参观，1辆大客车比1辆面包车多载20人，6辆大客车和8辆面包车载的人数相等，如果都乘面包车，需要几辆？如果都乘大客车呢？20×6÷（8－6）= 60（人）60＋20 = 80（人）720÷60 = 12（辆）……面包车720÷80 = 9（辆）……大客车二、提高卷.1．有160个机器零件，平均分给甲、乙两个车间加工，乙车间比甲车间迟3小时开工，所以比甲车间晚30分钟完成。
9的乘法口诀求商的教案6篇
9的乘法口诀求商的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2
北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》是学生在学习了分数的初步知识，以及基本的加减法运算之后，进一步深化对分数的理解，以及分数在实际问题中的应用。
本节课通过一系列具有代表性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固分数的加减法运算规则，以及分数的大小比较方法。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经初步掌握了分数的概念，以及基本的加减法运算。
但在实际应用中，对于分数的理解还有一定的困难，特别是在分数的加减法运算中，容易混淆分子和分母。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解分数的运算规则，并通过大量的练习，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的加减法运算规则，能够正确地进行分数的加减法运算。
2.过程与方法：通过解决实际问题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，让学生感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，以及如何在实际问题中应用。
2.教学难点：分数的加减法运算过程中，如何正确处理分子和分母的关系，以及如何在实际问题中灵活运用分数的运算规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题，引导学生进行思考和讨论，从而让学生深入理解分数的加减法运算规则。
2.教学手段：利用多媒体课件，以及实际操作工具，如卡片、模型等，帮助学生直观地理解分数的加减法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——分数的加减法运算。
2.新课导入：讲解分数的加减法运算规则，并通过示例让学生进行实际操作。
3.课堂练习：设计一系列具有代表性的练习题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。
4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，让学生深入理解分数的加减法运算规则。
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》说课稿
苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习五》的内容主要是通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对分数的理解和应用。
这一单元的练习题涵盖了分数的比较、大小、加减法等运算，以及分数在实际生活中的应用。
通过这些练习题，学生可以进一步巩固对分数的认识，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步学习了分数的概念和基本运算，对分数有一定的认识和理解。
但是，学生在实际应用分数解决生活中的问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学《练习五》时，需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和应用分数。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解分数的概念，掌握分数的比较、大小、加减法等运算方法，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的比较、大小、加减法运算方法，以及分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：理解分数在实际生活中的应用，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握分数的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的问题，引发学生对分数的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主完成练习题，巩固和加深对分数的理解。
3.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。
4.教师讲解：教师针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解，解答学生的疑问。
5.练习巩固：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6.总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，反思自己的学习过程，提高自主学习的能力。
人教版三年级上册数学《练习五》教案
第三课时毫米、分米的认识（练习课）
学
习
目
标
一、知识与技能
进一步认识长度单位毫米、分米，加深毫米、分米与厘米、米之间的联系，掌握它们之间的换算关系。
2、过程与方法
参与长度单位间关系的整理过程，在探讨交流中理解长度单位间的关系。
三、情感态度与价值观
培养学生的综合类推能力和学习兴趣。
重点：进一步认识长度单位毫米、分米，对长度单位间的进率形成更清晰的认识。作Βιβλιοθήκη 布置板书设计练习五
1、复习
米、分米、厘米、毫米
进率10。米>分米>厘米>毫米。
1厘米=（）毫米
1分米=（）厘米
1米=（）分米
9、解：2米＝20分米
20÷4＝5（分米）
答：这个凳子的高约是5分米。
课后小记：
5厘米（）毫米50分米=（）米
500厘米=( )米5分米=( )毫米
8分米=( )厘米5厘米+5厘米=（）分米
2、将下列各长度按从大到小的顺序排列。
5分米3厘米4分米9厘米
3米9毫米6厘米100毫米
课堂小结
四、课后小结
本节课是毫米与分米的练习课，加上之前学过的米和厘米，都是我们日后经常会用到的长度单位，大家要牢记它们之间的进率，通过练习要能正确对这几个长度单位进行换算。
2、学生口答下列问题。
1厘米=（）毫米10毫米=（）厘米
1分米=（）厘米10厘米=（）分米
1米=（）分米10分米=（）米
探究新知
二、基础练习
1.教材第24页练习五第5题。
利用实物学生独立估测，小组交流后合作测量。
2、教材第24页练习五第6题。
学生用手比画要画的线段有多长。
苏科版数学综合练习五(九上)
数学综合练习5一、填空选择题1．下列说法正确的是( )A．直径是弦，弦是直径 B．半圆是弧 C．无论过圆内哪一点，只能作一条直径 D．长度相等两条弧是等弧2．下列说法错误的有( )①经过点P的圆有无数个；②以点P为圆心的圆有无数个；③半径为3 cm且经过点P的圆有无数个；④以点P为圆心，以3 cm为半径的圆有无数个．A．1个 B．2个 C．3个 D．4个3．如图，将半径为2 cm的圆形纸片折叠后，圆弧恰好经过圆心O，则折痕AB的长为( ) A．2 cm B. 3 cm C．2 3 cm D．2 5 cm4．如图24-1-9，在⊙O中，弦AB垂直于直径CD于点E，则下列结论：①AE＝BE；②AC＝BC；③AD＝BD；④EO＝ED.其中正确的有( )A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①④5．已知：如图，四边形ABCD是⊙O的内接正方形，点P是劣弧上不同于点C的任一点，则∠BPC的度数是( )A．45° B．60° C．75° D．90°6．下列说法中，正确的是( )A．等弦所对的弧相等 B．等弧所对的弦相等 C．圆心角相等，所对的弦相等 D．弦相等所对的圆心角相等7．如图，已知CD为⊙O的直径，过点D的弦DE平行于半径OA，若∠D的度数是50°，则∠C的度数为( ) A．50° B．40° C．30° D．8．如图，已知AB是⊙O的直径，BC＝CD＝DE，∠BOC＝40°，那么∠AOE＝( )A．40° B．50° C．60° D．120°9．一个圆形人工湖如图24129所示，弦AB是湖上的一座桥，已知桥AB长100 m，测得圆周角∠ACB＝45°，则这个人工湖的直径AD为( )A．50 2 m B．100 2 m C．150 2 m D．200 2 m10．如图所示，A，B，C，D是圆上的点，∠1＝68°，∠A＝40°.则∠D＝______.11．如图，AB为⊙O的直径，点C，D在⊙O上．若∠AOD＝30°，则∠BCD的度数是______．12．已知⊙O的半径为5，点A为线段OP的中点，当OP＝10时，点A与⊙O的位置关系是( ) A．在圆内 B．在圆上 C．在圆外 D．不能确定13．平面内的点P到⊙O上点的最近距离是3，最远距离是7，则⊙O的半径为__________．14．在矩形ABCD中，AB＝5 cm，BC＝12 cm，现以点A为圆心作圆，使B，C，D三点至少有一个在圆内，至少有一个在圆外，则⊙A的半径r的取值范围是__________．15. 下列四个命题中，正确的个数是( )①经过三点一定可以画圆；②任意一个三角形一定有一个外接圆，而且只有一个外接圆；③任意一个圆一定有一个内接三角形，而且只有一个内接三角形；④三角形外心到三角形三个顶点距离都相等．A．4个 B．3个 C．2个 D．1个16.如图，AC、BD为圆O的两条互相垂直的直径，动点P从圆心O出发，沿O→C→D→O的路线作匀速运动，设运动时间为t秒，∠APB的度数为y度，那么表示y与t之间函数关系的图象大致为（）．17．如图，某公园的一石拱桥是圆弧形(劣弧)，其跨度为24米，拱的半径为13米，则拱高为________米．二、解答题1．如图，⊙O的半径OB＝5 cm，AB是⊙O的弦，点C是AB延长线上一点，且∠OCA＝30°，OC＝8 cm，求AB的长．2．如图，AB是⊙O的直径，AC＝CD，∠COD＝60°.(1)△AOC 是等边三角形吗？请说明理由；(2)求证：OC ∥BD .3．如图，△ABC 是⊙O 的内接三角形，点C 是优弧AB 上一点(点C 不与A ，B 重合)，设∠OAB ＝α，∠C ＝β.(1)当α＝35°时，求β的度数；(2)猜想α与β之间的关系，并给予证明．4．如图，已知AB 是⊙O 的直径，AC 是弦，过点O 作OD ⊥AC 于点D ，连接BC .(1)求证：OD ＝12BC ；(2)若∠BAC ＝40°，求∠AOC 的度数．5．如图，AB 是⊙O 的直径，点C 是BD 的中点，CE ⊥AB 于点E ，BD 交CE 于点F .(1)求证：CF ＝BF ；(2)若CD ＝6, AC ＝8，求⊙O 的半径及CE 的长．6．如图，已知在⊙O 中，AB ，CD 两弦互相垂直于点E ，AB 被分成4 cm 和10 cm 两段．(1)求圆心O 到CD 的距离；(2)若⊙O半径为8 cm，求CD的长是多少？7．如图，AB是⊙O的直径，CD是⊙O的弦，AB，CD的延长线交于点E，已知AB＝2DE.(1)若∠E＝20°，求∠AOC的度数；(2)若∠E＝α，求∠AOC的度数．8．如图，城市A的正北方向50千米的B处，有一无线电信号发射塔．已知，该发射塔发射的无线电信号的有效半径为100千米，AC是一条直达C城的公路，从A城发往C城的班车速度为60千米/时．(1)当班车从A城出发开往C城时，某人立即打开无线电收音机，班车行驶了0.5小时的时候，接收信号最强．此时，班车到发射塔的距离是多少千米(离发射塔越近，信号越强)?(2)班车从A城到C城共行驶2小时，请你判断到C城后还能接收到信号吗？请说明理由．已知，AB为⊙O 的直径，点E 为弧AB 任意一点，如图，AC平分∠BAE,交⊙O于C ,过点C作CD⊥AE于D,与AB的延长线交于P．⑴求证：PC是⊙O的切线．⑵若∠BAE=60°，求线段PB与AB的数量关系．如图，在平面直角坐标系中，矩形ABCO的面积为15，边OA比OC大2，E为BC的中点，以OE为直径的⊙O′交x轴于D点，过点D作DF⊥AE于点F．（1）求OA、OC的长；（2）求证：DF为⊙O′的切线；（3）小明在解答本题时，发现△AOE是等腰三角形．由此，他断定：“直线BC上一定存在除点E以外的点P，使△AOP也是等腰三角形，且点P一定在⊙O′外”．你同意他的看法吗？请充分．．说明理由．。
北师大版四年级数学上册《练习五》教案(word版)
练习五。
(教材第75~76页)1.进一步巩固掌握三位数除以两位数笔算方法的过程,并能正确地进行笔算。
2.让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强数学的应用意识。
重点:能正确计算除数是两位数的除法。
难点:体会“调商”的过程,掌握“调商”的方法。
课件师:同学们,我们学习了两位数除三位数的除法。
今天我们来比一比,看谁做得又对又快。
出示课件,巡视全班,个别辅导。
224÷56=612÷18=608÷32=186÷56=552÷18=798÷32=师:先估计商的最高位可能是几?学生独立完成,提醒学生在计算时,还要注意比一比,看看有什么发现?集体订正答案,小组交流自己的发现。
指名交流,引导学生进一步明确两位数除三位数时出现的几种情况及计算方法。
老师指名板演,并逐一讲解、指导。
【设计意图:检查所学知识,了解学生上节课知识掌握情况,帮助学生构建知识网络,培养自主复习的能力。
】1.课件出示:教材第76页第5题。
师:估计下面的答案,哪个接近自己的年龄?引导学生完成计算。
550月550时550周550分2.课件出示:教材第76页第6题。
师:先估计,再计算。
指名板演,并个别辅导。
【设计意图:以练习带动复习,通过典型题目,抽查学生课堂掌握水平,及时查漏补缺。
】今天我们进一步练习了除数是两位数的除法,还解决了许多实际问题,生活中还有很多有趣的数学知识,等待着同学们去发现。
【设计意图:把课堂中一些浅层次思维探究引申到实际生活中来,既为课堂上充分的合作留足时间,同时又让学生带着问题学习。
真正实现“要我学”转为“我要学”,提高学生主体参与课堂的意识。
】除法除数是整十数的除法除数是接近整十数的除法调商验算竖式计算A类1.列竖式计算。
876÷12=462÷14=800÷25=150÷15=(考查知识点:除法的竖式计算;能力要求:熟练掌握竖式计算的方法。
9年级英语练习册答案
9年级英语练习册答案练习一：词汇填空1. The innovative approach to teaching has significantly improved the learning outcomes.2. She is diligent in her studies and rarely misses a class.3. The spectacular view from the mountaintop was breathtaking.4. He was fascinated by the ancient artifacts on display.5. The resilient community rebuilt their homes after the disaster.练习二：语法选择题1. A. Which book did you read last night?A. WhichB. WhatC. HowD. Where2. C. She has been studying English for three years, and now she can speak it fluently.A. soB. althoughC. sinceD. unless3. B. Neither of the students has finished the assignment.A. bothB. neitherC. eitherD. all4. D. If you had studied harder, you could have passed the exam.A. would have passedB. should have passedC. might have passedD. could have passed5. A. The concert was so exciting that we all enjoyed it.A. so... thatB. such... thatC. so... asD. such... as练习三：阅读理解Passage 1In the article, the author describes a visit to a local museum. The museum features a variety of exhibits, including ancient pottery and historical documents. The author was particularly impressed by the interactive displays that allowed visitors to experience life in different historical periods.1. True2. False (The author was impressed by the interactive displays, not the ancient pottery and historical documents.)3. True4. False (The article does not mention any specifichistorical figures.)5. TruePassage 2The passage discusses the importance of environmental conservation. It highlights the role of trees in maintaining the ecological balance and the need for individuals and governments to work together to protect natural resources.1. False (The passage emphasizes the importance of trees, not the negative impacts of deforestation.)2. True3. False (The passage calls for collective action, not individual action alone.)4. True5. True练习四：完形填空1. A. Although2. C. decided3. B. adventure4. D. exhausted5. A. However6. B. scenery7. C. camped8. D. surprised9. A. Finally10. B. returned练习五：写作题目：描述你理想中的学校生活。
人教版五年级数学上册练习五详细答案课件
“花”“土”的位置。
12345
春：（1，2） 雪：（2，3）
花：（3，1） 土：（4，5）
（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？
冬
月
课本21页 练习五
(9，8)这个格已经涂好了， 你能接着涂一涂吗？
3.
18
(9，8) (6，11)
17 16
(12，11) (5，10)
15
(13，10) (6，10)
课本23页 练习五
8.
图书馆所在的位置
可以用(4，3)表示。
它在学校以东400m，
再往北300m处。
100m 10
北
9
商场
8
7 6
邮局
体育馆
赵华家
5 4 3 2 1
公园
王玲家
少年宫
图书馆
医院
学校
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（3）上周六，王玲的活动路线是(3，4)→(4，3)→(6，4) →(3，6)→(3，4)。说一说她这一天去了哪些地方。
变顶点所在的行。 图向上平移改变了顶
4 3
C（2，3） C1（7，3）
点所在的行，没有改 变顶点所在的列。
2 1
B（4，1） B1（9，1） A（1，1） A1（6，1）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
课本23页 练习五
8.
图书馆所在的位置
可以用(4，3)表示。
它在学校以东400m，
再往北300m处。
课本22页 练习五 5.
这是国际象棋。你能说一说每个棋子的位置吗？
白方的“王”在（e，1）处。
（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。
五年级上册数学教案-第二单元：位置—练习五∣人教新课标
五年级上册数学教案第二单元：位置—练习五∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教案，这是关于五年级上册数学的第二单元——位置的练习课。
在这一课中，我希望通过各种教学活动，让学生更好地理解和掌握位置的概念。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标五年级上册数学第二单元的练习五。
这一练习课主要围绕位置的相对性进行，内容包括：利用方向和距离确定物体的位置；用数对表示物体的位置；以及通过绘制草图来解决实际生活中的位置问题。
二、教学目标通过这一课的教学，我希望学生能够：1. 理解和掌握利用方向和距离确定物体位置的方法；2. 学会使用数对表示物体的位置；3. 能够通过绘制草图解决实际生活中的位置问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握利用方向和距离确定物体位置的方法，以及用数对表示物体的位置。
难点则是如何让学生能够将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握位置的概念，我准备了一些教具和学具，包括：方向板、直尺、圆规、坐标纸、实际场景的图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际场景的图片，让学生观察并描述其中的物体位置。
2. 讲解与演示：我会利用教具和学具，向学生讲解如何利用方向和距离确定物体的位置，以及如何用数对表示物体的位置。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生跟随我一起解答，以此来加深学生对位置概念的理解。
4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生独立完成，以此检验学生对知识的掌握情况。
5. 绘制草图：我会让学生利用所学的知识，绘制一些实际场景的草图，以此来解决实际生活中的位置问题。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，将关键的知识点和解题步骤展示给学生。
七、作业设计作业题目：1. 利用方向和距离确定物体的位置；2. 用数对表示物体的位置；3. 通过绘制草图解决实际生活中的位置问题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我这节课的教学效果，看看学生对位置概念的掌握情况，以及他们在解决实际问题时的表现。
苏教五年级上册练习五
（2）只读一个“零”的两位小数。
10.02 20.01
11．先做五张卡片，分别写上0、0、1、2 和小数点，再按要求摆出小数，并读一读。
（3）一个“零”都不读的一位小数。
100.2 200.1
声
明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
8.86
4.3838
9．（1）10个0.01是（0.1），10个0.001是 （ 0.01 ）。 （2）0.1里面有（ 10 ）个0.01，有 （ 100 ）个0.001。 （3）3个1和6个0.1组成的数是（ 3.6 ）， 36个0.01组成的数是（ 0.36 ）。
（4）一个数的百位和百分位上都是4， 其他各位都是0，这个数是（400.04 ）。
10．任选五种教科书，把定价用“元”作 单位填入表中，读一读，并说说各是几元 几角几分。
11．先做五张卡片，分别写上0、0、1、2 和小数点，再按要求摆出小数，并读一读。 （1）整数部分是0的三位小数。 0.012 0.102 0.120 ……
11．先做五张卡片，分别写上0、0、1、2 和小数点，再按要求摆出小数，并读一读。
练习五
苏教版五年级上册
1．先涂色，表示分数，再写出相应的小数。
9 （ 0.9 ） 10
9 （ 0.09 ） 100
53 （ 0.53 ） 100
2.（1）0.8 是把整数“ 1 ”平均分成 10 份，表示这样的（ 8 ）份。 （2）0.46 是把整数“ 1 ”平均分成 （ 100 ）份，表示这样的 46 份。 （3）0.137 是把整数“ 1 ”平均分成 （1000）份，表示这样的（ 137 ）份。
五年级上册练习五教案9篇
五年级上册练习五教案9篇五年级上册练习五教案9篇五年级上册练习五教案1 【教学目标】1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。
2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。
【教学难点】：培养学生审美观。
【教具准备】：图片、范字卡片【教学过程】一、引入：1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。
2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。
保护环境，爱护花草树木，人人有责。
为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。
双木成林，三木成什么呢？（森）3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。
“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。
4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？5.揭示课题“木”字部首的汉字学生活动：1.欣赏、交流想法2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。
3.“双姿”训练检查。
能力训练：1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。
2.了解“木”字在书法领域的演变过程。
二、新授“木”字部首的字怎样写才美呢？1.拼字游戏，分析字形结构：①研究左右结构的“村” ②研究上下结构的“李”③示范：写“机”字④小结2．指导书写独体字“木”①演示：“木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。
②提要求，巡视③点评3．比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学生活动：1.动手写“村、李”字，并交流。
2.讨论、交流3.师示范并点评（3）自评师生共评：观察、讨论能力训练：1.学生动手、动脑的能力的培养。
2.培养学生的发散思维。
书写技能训练3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。
三、练习教师活动：1．指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
（1）巡视指导（2）点评2．指导临写。
（1）巡视指导（2）点拨学生活动：学生讨论交流（1）小组讨论、互评（2）师生共评能力训练：学生分析、判断、概括能力的培养。
苏教版(2024)数学一年级上册练习五课件(共15张PPT)
二 强化巩固 （教科书第48页）
1.
2+3+1= 6 2+3−1= 4
9−5−4= 0 9−5+4= 8
6+3−2= 7 6−3+2= 5
2. 2+1+6= 9 9−1−4= 4 7−2+4= 9
3. 比比谁跳得快。
61 9 3
8
4
1Hale Waihona Puke 0929
8
4. 把横行、竖行上的数分别相加。
2 133 7
4
9
324 9 321 6 243 9
888
5. 9− 3 + 3 = 3
6. 三条彩带一共有多少个 长？ 4 + 2 + 3=9
三 课堂小结
通过这节课，你有什么收获？
这节课我们复习了10以内连加、连 减和加减混合的算式以及运算顺序，课 后同学们也要多复习这些知识点哦！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
二 6～9的认识和加减法
练习五
一 复习回顾
连加、连减、加减混合运算
5+2+1
5加2再加1
先把前两个数相加，再将得数与第三个数相加。
9−3−2
9减3再减2
先把前两个数相减，再将得数与第三个数相减。
9−6+2
9减6再加2
先算出前两个数相加（或减）的得数，然 后再与第三个数相减（或加）。
计算加、减混合算式时，先算前两 个数，再用得数与第三个数进行计算， 运算的顺序是从左到右依次计算。