秋长春版语文二年级上册第8单元《赶集》word教案
二年级语文上册第8单元农贸市场教案长春版
农贸市场教课目的： 1、农贸市场这一情境中，认识“卖、农、市、场”等10 个生字，会写“市、卜”2个生字。
2、培育学生自主识字的兴趣，掌握自主识字的方法。
3、使学生更多地认识各种蔬菜和水果，不挑食、不偏食。
教课过程：（一）情境引入1、课件演示：农贸市场喧闹的场面。
请同学们猜一猜，这是什么地方？人们在做什么？2、板书课题，交待学习任务。
今日就让我们高兴地走进农贸市场，快乐地结纳那边的生字朋友。
（二）识记生字一、进入农贸市场前识字。
1、认识卖。
发问：“人们在做些什么呢？”从而引出“卖”，有人买东西也要有人卖东西，买和卖是一对反义词。
让我们先来认识“卖”。
先想想，再告诉我你的记字方法。
2、过渡：农贸市场里卖各种各种让人垂涎三尺的蔬菜和水果，真急不可待地想去看看，可知识爷爷说，我们要认识三个字，才能够走进农贸市场的大门。
（1）认识农。
ａ瞧，第一个字“农” 。
拼出它的名字。
ｂ这个字和我们从前学过的衣字很像。
认真察看，找出它们的同样与不一样。
（指引学生说出它们的身体是同样的，就是帽子有些差别。
农字的帽子是一点横钩，点在左边，而衣字的帽子是一点一横，点在头顶。
）ｃ背古诗《悯农》（ 2）认识市。
ａ请同学们先试着猜一猜这个字。
“一点一横长，巾字下面藏”。
ｂ我们的家就住在长春市。
长春是一座漂亮的城市。
ｃ让我们一同来写一写这个字。
指导书写：从上二线与竖中线交错的地方开始写点，横略向上倾斜，沿左一线写短竖，写横折钩时折处要顿笔。
悬针竖是本字的主笔，要写在竖中线上，写时起笔稍重，向下行笔，收笔时渐渐提笔。
）请同学们写两个。
（3）认识场。
ａ再认一个字我们就能够走进农贸市场了。
拼出它的名字。
开动你的脑筋，想想能够如何记着它。
ｂ你能说一个带场字的词语吗？能够和你说的词语说一句话吗？ｃ划分厂和场。
这两个字固然字音同样，但字义却大不同样。
厂多指进行工业生产的地方，而场多指比较宽广的地方。
用你们的火眼金晴来划分一下这两个字。
工（）操（）市（）（）长二、走进农贸市场里识字。
《赶集》教案
《赶集》教案《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
”大班的孩子在一日各项活动中有自己的主见，但个别孩子还是稍微欠缺的，于是，我就选择了《赶集》这样的寓言活动，旨在让孩子在诙谐的氛围中理解要根据自己的实际情况做决定的道理。
所以，在此活动中，我给孩子们留很多的猜测，讲述，合作讲述的环节。
1．通过讲一讲，摆一摆的方式尝试给五幅图片排序，并大胆讲述自己的想法。
2.通过观察图片了解故事内容，理解寓言故事中蕴含的寓意，懂得不盲目听从别人的建议，要根据自己的实际情况做决定的道理。
3．体验与同伴合作讲述的快乐。
1.5套幼儿*作的图片以及*作袋；2.课件及视频。
理解故事中蕴含的寓意，并懂得要根据自己的实际情况做决定的道理。
一、ppt导入，引发幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，今天我给大家带来了一张图片，我们来看都有谁？（教师出示爷爷、孙子和驴）2.爷爷孙子和驴今天要去赶集，“赶集”是什么意思？小结：赶集就是到集市上去做买卖或玩耍。
3.爷爷，孙子和驴在赶集的时候会发生什么有趣的事？我们一起来看一看吧！二、展开：1.幼儿逐个观察ppt图片，并讲述。
师：首先我们来观察这幅图片，你觉得爷爷孙子和驴发生了什么事情？为什么呢？2.集中出示五张图片，幼儿发表自己见解。
教师：那么这几种做法你觉得哪一种最合理？为什么？3.分组*作图片，创编故事内容。
（1）教师讲述故事的前一部分，请幼儿接着猜测故事的发展。
（2）幼儿分组合作，按照一定的逻辑顺序排图。
师：老师为每一组都准备了一个*作袋和这五幅图片，请你们自己商量分成五小组，每一组有六位小朋友，大家一起相互讨论一下，再根据排好的图片来讲述一个故事。
大家可以分好工，四位小朋友负责摆放图片，一位小朋友负责讲述，一位小朋友负责补充。
（3）幼儿介绍排出图的故事。
师：大家排完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样排的？并讲述排好之后的故事。
小学语文长春版二年级上册《8过年农贸市场》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学语文长春版二年级上册《8过年农贸市场》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
基础知识：
1.认识葫芦、蘑菇、萝、卜、糖、粉、哈、柿、肠、枣12个字，了解豆字的字理识字图，并会写豆、哈、甜字。
2.初步了解形象字的造字规律，感受汉字美，运用形声字及联系生活实际的方法识记生字。
语用训练：说完整话，并用成语说一句话。
情感态度与价值观：初步了解农贸市场，感受其热闹气氛。
教学重点：认识12个字，会写豆、哈、甜字。
培养孩子的听说读写能力。
教学难点：运用形声字及联系生活实际的方法识记生字。
教学准备：字卡、词卡、会意字图“豆”
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
出示糖葫芦实物：
爱吃吗孩子们？引导孩子们说糖葫芦的样子和味道。
老师：它象征着幸福和团圆，老师希望同学们在学校这个大家庭里幸福快乐成长。
猜在哪里买的——板书
二、归类识字，采用多种识字方法，把主动权交给孩子，以学生为主体，注重学生听说能力的培养。
（一）出示西红柿实物：西红柿——农贸市场出示ppt(生字)：找一找柿字
（二）这些字你还认识哪些？你能用你喜欢的方式试着把字分类吗？同桌之间交流（小组合作学习）老师：巡视与生同交流。
（三）汇报1、葫芦蘑菇萝
在字形上你还发现什么特点——形声字葫芦：实物蘑菇：图片萝：找伙伴卜：多音字
读一读，在字音上有什么共同特点——轻声
2、还有同一偏旁的字吗？糖：
加一加，换偏旁，ppt-防蛀牙粉：。
大班语言《赶集》教案
大班语言《赶集》教案教案标题：大班语言《赶集》教案教学目标：1. 学生能够通过观察、听说、模仿等方式理解和使用与《赶集》相关的词汇和句型。
2. 学生能够通过参与角色扮演和游戏等活动，培养语言表达能力和合作意识。
3. 学生能够培养对传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 《赶集》相关的词汇和句型。
2. 角色扮演和游戏活动的设计和引导。
教学准备：1. 《赶集》的图片、视频或故事书。
2. 小组活动所需的道具和角色卡片。
3. 学生个人活动所需的绘画纸、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 呈现《赶集》的图片、视频或故事书，激发学生对赶集活动的兴趣。
2. 与学生一起讨论赶集的经历和感受，引导学生进入主题。
活动一：词汇学习和理解1. 教师呈现与《赶集》相关的词汇，如“市场、摊位、买卖、商品”等，通过图片、手势等方式帮助学生理解词汇的含义。
2. 教师与学生一起模仿赶集场景，使用相关词汇进行对话，例如“我要买一个苹果”、“这个摊位上有很多好东西”等。
活动二：角色扮演和游戏1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如买家、卖家、摊主等。
2. 教师提供一些角色卡片，每个角色卡片上写着该角色的任务和对话内容，学生根据卡片上的提示进行角色扮演。
3. 学生在小组内进行角色扮演活动，通过模仿对话，加深对赶集活动的理解和记忆。
活动三：创作绘画1. 学生个人活动，提供绘画纸和彩色笔。
2. 学生根据自己对赶集活动的理解和想象，绘制自己心目中的赶集场景。
3. 学生可以在绘画上添加文字描述，如“我在市场里买了一个玩具”等。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调赶集相关的词汇和句型。
2. 学生分享自己的绘画作品，展示对赶集活动的理解和想象。
教学延伸：1. 鼓励学生在家与家长一起赶集，体验真实的赶集活动。
2. 带领学生参观当地的市场，了解不同地方的赶集特色和文化。
教学反思：1. 教师需要根据学生的兴趣和实际情况，调整活动的难度和内容。
部编版小学语文二年级上册第8单元备课
部编版小学语文二年级上册第8单元备课
一、教学目标
1. 理解、掌握本单元的课文内容。
2. 培养学生倾听、表达的能力。
3. 培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点
1. 掌握本单元的重点词汇和相关知识。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
三、教学内容
1. 课文：阅读并理解《小猫的一天》。
2. 课文研究：重点讲解课文的内容和意思，培养学生的阅读理解能力。
3. 课后作：要求学生写一篇关于自己一天的经历的作文。
四、课堂活动安排
1. 导入活动：利用图片和问题导入新课，调动学生的积极性。
2. 阅读课文：让学生大声读课文，然后进行小组讨论，理解课
文的内容。
3. 课文分析：教师讲解课文的重点内容与词汇，帮助学生理解。
4. 听写练：让学生听写关键句子，帮助他们提高听力和写作能力。
5. 写作训练：引导学生按照要求写一篇自己一天的经历，鼓励
他们尽量用自己的语言表达。
6. 课堂总结：复本节课的重点内容，激发学生对语文研究的兴趣。
五、教学评价
1. 学生课堂参与情况：注意观察学生的课堂表现，包括积极性、合作性和问题解决能力等。
2. 课后作业评价：对学生的作业进行评价，重点关注他们的写
作能力和语言表达是否准确。
3. 研究效果评估：根据学生的理解程度和写作表现，评估本单
元的教学效果。
以上是关于《部编版小学语文二年级上册第8单元备课》的内
容安排，希望对您有帮助。
幼儿园语言(寓言欣赏)：赶集教案
1.大胆猜测“赶集”的意思。
2.自由观察画面，猜测故事的内容并与身边的同伴进行交流。
兴趣是最好的导师。猜猜到底发生什么有趣的事情？这样的问题激发幼儿探究画面的欲望，并能积极地和同伴交流讨论。
二、引导幼儿思考问题，探索故事其中的寓意。
的内容与故事不吻合)，可以请全体幼儿有重点地再次观察相应的画面，明确主要内容。
3.师：孙子骑着毛驴，老爷爷牵着毛驴去赶集，一个读书人说：“小孩骑在毛驴上，倒让老年人跟着走，羞不羞啊?”我们一起来学学读书人怎么说的。
4.师：爷爷和孙子怎么办呢?后来又碰到了哪些人?其他路人又会怎么说呢?
5.鼓励幼儿迁移第一个路人说话的语句结构，大胆说出故事后半部分其他路人的话。
1.师谁看见了老爷爷和他的孙子带着一头毛驴去赶集?发生了什么有趣的事情呢?
2.请一名幼儿说一说。根据幼儿讲述中存在的问题(如所说
1.仔细观察画面说说发生了什么有趣的事情。
2.个别幼儿说一说。
本环节是活动的重难点，通过引导幼儿有重点地细致观察画面，并迁移第一个路人说话的语句结构，大胆猜测讲述故事后半部分其他路
活动内容
语言（寓言欣赏）：赶集
授课日期月日
活动目标：
1.初步理解寓言故事《赶集》的主要内容与寓意，感受故事的幽默与风趣。
2.通过观察画面、问题引导、经验迁移等方式，加深对故事内容的理解并清楚地表达自己的认识。
3.体验与同伴共同欣赏寓言故事的乐趣，学会积极思考，愿意大胆表达自己对故事的理解。
活动重点、难点：
3.学学读书人的话。
4.猜测其他路人的话。
5.大胆表达。
人的话，初步理解故事的主要内容。
《赶集》教案范文
《赶集》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解赶集的含义、起源和发展；（2）让学生掌握赶集的基本流程和习俗；（3）培养学生对传统文化的认识和传承意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，了解赶集的历史和文化内涵；（2）通过观察、实践，掌握赶集的基本流程和习俗；（3）通过创作、展示，培养学生的创新能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱传统文化、传承优秀民族精神的情感；（2）培养学生尊重劳动、珍惜食物的价值观；（3）培养学生团结协作、积极参与社会生活的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）赶集的含义、起源和发展；（2）赶集的基本流程和习俗；（3）传统文化的认识和传承。
2. 教学难点：（1）赶集习俗的演变和地域差异；（2）传统文化在现代社会的传承与发展。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解赶集的历史和文化内涵；（2）准备赶集的场景图片、视频等教学素材；（3）准备相关问题，引导学生思考和讨论。
2. 学生准备：（1）提前了解赶集的基本概念；（2）准备记录赶集流程和习俗的相关内容；（3）准备展示自己的创新和表达能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，展示赶集的场景；（2）引导学生思考：什么是赶集？赶集有哪些特点和意义？2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解赶集的起源和发展；（2）分组讨论，总结赶集的基本流程和习俗；（3）分享学习成果，进行课堂交流。
3. 实践体验：（1）组织学生参加模拟赶集活动，体验赶集的乐趣；（2）让学生观察、记录赶集的过程和习俗；（3）引导学生思考：传统文化在现代社会如何传承和发展？4. 创作展示：（1）鼓励学生发挥创新意识，创作与赶集相关的作品；（2）组织作品展示活动，让学生分享自己的创作成果；（3）评价学生的创作能力和对传统文化的理解。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否明确，教学内容是否充实；（2）教学方法是否得当，学生参与度是否高；（3）教学效果是否达到预期，有哪些改进的空间。
《赶集》教案范文
《赶集》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解赶集的概念和意义，知道赶集是农村地区的一种传统市场活动。
（2）培养学生通过阅读理解文章，获取信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对赶集的了解。
（2）通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱农村生活，了解农村传统文化的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解赶集的概念和意义。
（2）培养学生通过阅读理解文章，获取信息的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解赶集在农村地区的重要性。
（2）培养学生通过阅读理解文章，获取信息的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解赶集的相关知识。
（2）准备相关教学材料，如文章、图片等。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）了解赶集的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍赶集的概念和意义。
（2）引导学生关注赶集在农村地区的重要性。
2. 阅读理解：（1）教师发放文章，学生自主阅读。
（2）教师提出问题，学生合作讨论，回答问题。
3. 知识拓展：（1）教师引导学生了解赶集的其他相关知识。
（2）学生通过查阅资料、分享经验等方式，了解赶集在不同地区的特点。
4. 写作练习：（1）教师提出写作话题，如“我眼中的赶集”。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 阅读理解测试：通过测试题，检验学生对文章内容的理解程度。
3. 写作练习：评价学生在写作过程中的思路、语言表达等方面的情况，了解学生的写作能力。
六、教学步骤：1. 引入话题：教师通过图片或实物展示，引导学生回忆赶集的场景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解赶集的背景和内容。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享对赶集的理解和感受，互相交流。
2019-2020年新长春版小学二年级语文上册第8单元赶集课件1
课文详解
卖猪 猛
随堂练习
1.辨字组词 猪（猪头） 赶（赶路） 桃（桃子） 者（作者） 起（起来） 跳（跳动）
随堂练习
2.小练笔。
写一写自己赶集或到农 贸市场买东西的场景。
作业
1．默写本课生字生词。 2．搜集积累描写商品种类的词语。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
字词乐园
jí
集
我会写
字义：聚合，会合。 组词：集会 集体
字词乐园
我会写
jiāng 字义： 多年生草本植物，
姜 地下茎黄色，味辣，可供调 味用，亦可入药。
组词：生姜 姜汤
字词乐园
近义词： 好看--- 漂亮 反义词： 长--- 短 好看--- 丑陋
粗--- 细
字词乐园
词语解释
赶集： 到集市上去做买卖 或玩耍。
2019/7/19
最新中小学教学课件
28
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/19
最新中小学教学课件
27
谢谢欣赏！
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
小学语文长春版二年级上册第八单元《赶集》优质课公开课课件获奖课件B002
类型：省级获奖课件
赶
集
字词乐园
词语解释
赶集： 人们从四面八方赶 来，到集市上去做 买卖。
课文详解
字词乐园
我会写
字义： 多年生草本植物， 黄色，味辣，可供调味用， 亦可入药。 组词：生姜 姜汤
jiāng
姜
字词乐园
tiào
我会写
字义：两脚离地全身向上或 向前的动作。 组词：跳高 跳跃
跳
课文详解
梨
甜
课文详解
镰
快
课文详解
菜
好
课文详解
枣
红
课文详解
绳
长
课文详解
糖 甜又香
课文详解
姜
辣
课文详解
画
好看
课文详解
蒜
大
课文详解
蜡
粗
课文详解
猪 猛一叫
买卖小游戏
二年级语文上册第8单元赶集PPT课件1长春版
二年级 语文 上册
赶
集
字词乐园
我会认
集 姜 猛
妞 辣
镰 蜡
绳 粗
字词乐园
我会写
字义:哺乳动物，肉可食，鬃 可制刷，皮可制革，粪是很 好的肥料。 组词：猪圈 猪场
zhū
猪
字词乐园
tiào
我会写
字义：两脚离地全身向上或 向前的动作。 组词：跳高 跳跃
跳
字词乐园
我会写
字义：追，尽早或及时到达。
赶集： 到集市上去做买卖 或玩耍。
课文详解
导入新课
同学们听说过“赶集”吗？你 赶过集吗？谁来说说你在集市上都 见过什么？今天我们看看妞妞都看 到了什么？
课文详解
卖梨 甜
课文详解
卖镰 快
课文详解
卖菜 好
课文详解
卖枣 红
课文详解
卖绳 长
课文详解
卖糖 香
课文详解
卖姜 辣
课文详解
卖画 好看
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
课文详解
卖蒜 大
课文详解
卖蜡 粗
课文详解
卖猪 猛
随堂练习
1.辨字组词 猪（猪头 ） 者（作者） 赶（赶路） 桃（ 桃子） 起（起来 ） 跳（跳动 ）
小学语文长春版二年级上册《8过年农贸市场》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学语文长春版二年级上册《8过年农贸市场》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
1、仔细观察图画，感受农贸市场的热闹与繁荣。
2、能够按照事物的类别来给事物正确分类。
3、认识10个生字，写好1个生字“苹”。
教学重点：
认识10个生字，写好1个生字“苹”。
教学难点：
学习根据字的形旁和声旁学习生字的方法。
教学准备：
幻灯片、蔬菜水果图片、生字
教学过程：一、创设情境
1、出示情境图“农贸市场”
2、这是什么地方？你怎么知道是农贸市场？
3、揭示课题“农贸市场”，认读“农”、“市”、“场”。
农：组词。
、
场：出示图片，说说这是什么地方？飞机场、操场、市：你知道哪些城市？（长春、北京、上海等）柿：（拿出柿子）这是什么？
西红柿是一种非常有营养的蔬菜，“柿子”的“柿”和这个“市”会是同一个字吗？
同学们你们想一想，蔬菜和水果都是植物的根、茎、叶、果实，和植物有关，和植物有关的字一般都带有木字旁或是草字头。
“西红柿”的“柿”和“市”有些像，它加了一个表示植物的偏旁，就藏在了这一课的所有生字之中，你能找出来它吗？
出示“柿”，读字。
蔬菜和水果是我们每天都不能缺少的，老师把农贸市场中的蔬菜和水果带来了一些，你们看看有什么？（边贴图学生边说名称）
表示蔬菜和水果名称的生字就在这些生字中，你能找出来吗？（出示“卖、糖、卜、枣、葡、萄、莓、梨、苹、肉、肠、萝、柿”让学生从中找出表示蔬菜水果名称的，使学生在不知道读音的情况下，找出表示蔬菜水果名称的字“枣、葡、萄、莓、梨、苹、萝、柿”，了解字。
小学语文长春版二年级上册《8过年农贸市场》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B004
小学语文长春版二年级上册《8过年农贸市场》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标知识与能力：1.认识14个生字“枣、哈、卖、糖、葫、芦、柿、蘑、菇、粉、萝、卜、肠、买。
”2.会写6个生字“卜、买、豆、卖、哈、甜。
”过程与方法：通过观察画面，指导学生联系生活实际识字并积累词语。
情感态度与价值观：1.能够按照事物的类别进行分类，联系生活实际感受《农贸市场》的热闹与繁荣。
2.愿意在生活中学习汉字，感受社会环境识字的快乐。
教学重点：认识14个生字；会写6个生字。
教学难点：在情境中识记生字，在图画中感受集市的繁荣。
教学准备：识字卡片、相关的图片、教学课件教学过程：一．创设情境，激发兴趣。
今天，老师要带着你们去农贸市场逛一逛（课件出示农贸市场图）。
1.教师板书课题：农贸市场。
学生齐读课题。
质疑：你们知道农贸市场是什么地方吗？解题：农贸市场就是集中卖东西的地方。
2.市场里卖的都是些什么呀？有认识的就可以叫出它们的名字。
3.指名读词语。
4.平时你经常和家长逛农贸市场吗，此情此景你想说些什么？学生自由发言：（市场里的商品多种多样，人非常多——引导学生感受农贸市场的热闹、繁荣。
）5.你能用这样的句子说一说吗？（1）在农贸市场里，我看见了（）、（）和（）。
（2）农贸市场里的东西真多啊！有（），有（），有（），还有（）。
6.这些人都在做什么？（有买东西的，有卖东西的。
）相机学习生字“买”与“卖”字。
“买”与“卖”意思相对。
角色扮演（利用两个道具找同。
二年级语文上册第8单元赶集教案长春版(new)
赶集
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
二年级语文上册第8单元赶集PPT课件1长春版
课文详解
卖蒜 大
课文详解
卖蜡 粗
课文详解
卖猪 猛
随堂练习
1.辨字组词 猪（猪头 ） 者（作者） 赶（赶路） 桃（ 桃子） 起（起来 ） 跳（跳动 ）
随堂练习
2.小练笔。
写一写自己赶集或到农 贸市场买东西的场景。
作业
1．默写本课生字生词。 2．搜集积累描写商品种类的词语。
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组词：赶超 赶集
gǎn
赶
字词乐园
我会写
字义：聚合，会合。
组词：集会 集体
jí
集
词乐园
我会写
字义： 多年生草本植物， 地下茎黄色，味辣，可供调 味用，亦可入药。 组词：生姜 姜汤
jiāng
姜
字词乐园
近义词： 好看--- 漂亮 反义词： 长--- 短 好看--- 丑陋 粗--- 细
字词乐园
词语解释
语文长春版
二年级 语文 上册
赶
集
字词乐园
我会认
集 姜 猛
妞 辣
镰 蜡
绳 粗
字词乐园
我会写
字义:哺乳动物，肉可食，鬃 可制刷，皮可制革，粪是很 好的肥料。 组词：猪圈 猪场
zhū
猪
字词乐园
tiào
我会写
字义：两脚离地全身向上或 向前的动作。 组词：跳高 跳跃
跳
字词乐园
我会写
字义：追，尽早或及时到达。
赶集： 到集市上去做买卖 或玩耍。
课文详解 导入新课
同学们听说过“赶集”吗？你 赶过集吗？谁来说说你在集市上都 见过什么？今天我们看看妞妞都看 到了什么？
长春版《赶集》的说课稿
长春版《赶集》的说课稿长春版《赶集》的说课稿一：说课题本次乡镇小学师资队伍建设策略的行动研究其任务目标是：通过多层面的校本研修活动营造浓厚的教学氛围，提高教师的教育科研能力。
提升课堂教学效率和教学质量，最终达到师德和师能的提高。
我们承担的子课题是《在教学中如何发挥学生的主体性作用》。
任务及目标：教师在组织领导学生学习的过程中要致力传授学习的方法，培养学习的能力，掘发智力，提高学生学习的效率。
使学生真正成为学习的主人，促进学生全面发展。
二：说教材内容本节课我选取的内容是小学语文长春版一年级下册第十二单元第二课《赶集》。
这是这是一篇韵语识字课文，内容浅显生动，讲的是小妞妞去赶集，看到集市上的商品各类繁多、热闹非凡的.景象。
课文采用了顶针的修辞方式，句式整齐，合辙押韵，富有情趣，且朗朗上口，易于诵读。
在课堂教学中我力求让学生采取各种不同的识字方法识记生字，发挥学生的主体性作用，培养学生自主学习的能力，提高课堂学习效率。
具体表现如下：（一）教学目标知识目标：1.认识12个生字：集妞镰绳姜蒜蜡粗猛辣吓；会写4个字：集枣吓跳。
2.通过学文，知道市场上的热闹景象。
能力目标：1.理解课文，能够想象出市场上的热闹景象。
2.正确、流利地朗读课文。
情感目标：通过富有情趣的学习，让学生体会出市场上的热闹景象，从而让学生了解一些生活常识，感受生活的美好，体会生活中的乐趣。
教学重点：1.会认12个生字，会写4个生字。
结合图画识记字形，了解字义。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点1.在学文的过程当中识字，边背诵边联想字形。
字形与字义相结合。
2.体会市场上的热闹景象，并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。
（二）教法学法学生是学习的主人，是学习活动的主体。
在教学中我首先利用情境导入新课，让学生回忆在农贸市场上都看到了什么，在交流中激发学生的学习兴趣，自然地引入课题，引导学生和小妞妞一起去赶集，使学生乐于参与到学习活动当中来。
小学语文长春版二年级上册第八单元《赶集》优质课公开课课件获奖课件B001
蜡 粗
卖的那蜡真叫粗，集上有人在卖猪。 卖的那猪猛一叫，吓了妞妞一大跳。
猛
多积累
猫 狸
狗 狼 狐 独 狂 犯
卖的那蜡真叫粗，集上有人在卖猪。 卖的那猪猛一叫，吓了妞妞一大跳。
字词乐园
我会认
集 姜 猛
妞 辣
镰 蜡
绳 粗
你在集市上都看到了什么？
同学们再见
字词乐园
我会写
字义:哺乳动物，肉可食，鬃 可制刷，皮可制革，粪是很 好的肥料。 组词：猪圈 猪场
小学语文长春版二年级上册第八单元 《赶集》优质课公开课课件获奖 课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
赶
集
字词乐园
我会写
组词：赶超 赶集
gǎn
赶
字词乐园
我会写
jí
集
组词：集会
集体
妞妞
学习目标
1、认识9个生字，书写2个生字 2、正确流利地读文,初步了解课文 内容
自学提示
1、大声读一遍课文 2、会认的生字在文中用三角形标 出并读两遍
词语解释
赶集： 到集市上去做买卖 或玩耍。
课文详解
导入新课
同学们听说过“赶集”吗？你 赶过集吗？谁来说说你在集市上都 见过什么？今天我们看看妞妞都看 到了什么？
课文详解
卖梨 甜
课文详解
卖镰 快
课文详解
卖菜 好
课文详解
卖枣 红
课文详解
卖绳 长
课文详解
卖糖 香
课文详解
卖姜 辣
课文详解
卖画 好看
妞妞清早去赶集，集上有人在卖梨。 卖的那梨真叫甜，集上有人在卖镰。
镰
卖的那镰真叫快，集上有人在卖菜。 卖的那菜真叫好，集上有人在卖枣。 卖的那枣真叫红，集上有人在卖绳。
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1、书写生字
2、你还能找到哪些有关水果和蔬菜的资料，带到学校和大家一起分享。
1.正确、流利、有感情地朗读。
2.识记这节课学习的生字。
六
反
思
促学
2.小组自由读，共同解决生字。
3.再读诗，小组再共同识记生字。进行汇报。
二
情境
助学
达成目标：通过课件展示，让学生初步感受古诗的大概内容。
教师活动
学生活动
听读课文，体会感悟
3、找生读课文，分组分句读。
4、全班齐读课文。
5、找生说说“还知道哪些水果和蔬菜名字”。
通过反复读文，识记生字，理解内容。
三
引导精学
2、能有感情的朗读课文。
4、采用不同的识记方法并让学生们有兴趣的识记生字。
六学开放导学流程
一
前
导测
学
达成目标：以“游戏活动”为思路，创设竞赛活动情境，激发学习兴趣，让学生乐于联想，乐于识记生字。
教师活动
学生活动
一、复习巩固，发展语言
1、通过生字卡片认读上节课所学生字。
2、选出一字，组词造句。
1.按照师要求认真读诗，自学生字。
十一高兴华学校小学部“体验课堂、思维课堂、创新课堂”导学案
班级：二年班
学科：语文
编制人：
课时：14-2
课题：赶集
进
三维复合学习目标：
1、知识目标：学会本课的4个生字，认识12个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、素1、结合图画识记字形，了解字义。 字形与字义的相结合。
达成目标：逐句学习古诗，随文识字，采用多种方法识记生字。
教师活动
学生活动
完成课后习题。1、读一读，连一连。这一练习是为了帮助学生把认识事物与巩固识字结合起来。先指导学生读准词语，再连线。2、读课文比赛。3、采蘑菇，涂色。4、买卖游戏。
1.运用多种方法识记生字。
2.认真学并进行小组汇报学习生字的情况。
四
共享互学
达成目标：让学生敢于说出自己想法，并能晒出自己小组的成果，从中荣获自豪感。
教师活动
学生活动
指导书写生字
1、观察字形，每一笔在虚宫格中的位置，教师范写，然后再指导学生书写。
2、注意“跳”字最后一笔是点。
1.小组汇报朗读
2.小组汇报识字情况。
五
指导练学
达成目标：看学生对本节课内容的掌握情况。
教师活动