我国高等体育院校人才培养改革:以首都体育学院毕业生就业情况为例
首都体育学院关于修订本科人才培养方案(2017版)的原则性

首都体育学院关于修订本科人才培养方案(2017版)的原则性意见首都体育学院关于修订本科人才培养方案(2017版)的原则性意见首体校字〔2016〕111号本科人才培养方案是高等学校人才培养的纲领性文件,是办学定位、办学特色和人才培养理念的具体体现,是学校组织和管理教学过程的重要依据,是学校对教育教学质量监控与评估的基础性文件。
依照教育部有关修订本科专业人才培养方案、深化教学改革、全面提高教学质量的精神与要求,根据“学校十三五”规划中“从人才培养的顶层设计实施推进教育教学综合改革”的五年目标,为进一步提高学校办学质量,提升内涵发展的能力和水平,强化创新创业教育,完善创新创业教育课程体系,以北京市经济与社会发展对学校人才的实际需求为依据,确立我校本科专业人才培养的目标与定位,学校决定启动新一轮本科专业培养方案的修订工作。
为了做好此次本科专业培养方案的修订工作,特提出以下原则性意见:一、指导思想本科人才培养方案以立德树人为根本任务,以课程综合改革为抓手,以“知技并重,学训互推,协同育人”为理念,突出内涵建设和特色发展的引领作用;突出专业优势与特色,努力打造一流特色专业;创建学科竞训体系,搭建创新创业实践平台,着力提升本科人才培养与国家区域社会发展的适应度。
本着尊重教育规律,注重调查研究和继承与发展并重,有利于提高学生的专业素养、有利于促进学生综合能力的提升、有利于学生创新精神的培育和创业潜质的培养、有利于提高学生的社会活动能力的目的,方案的修订着力于学生基本理论、基本技术、基本技能的提高,着力于学生综合应用知识能力,实践动手能力、创新创业意识和能力、自主学习意识的养成和提高。
二、基本原则(一)明确培养目标原则人才培养目标的确定,要符合学校办学定位,要紧紧抓住我校学科专业所固有的应用性、服务性特点,牢固树立和坚持“应用型”的人才培养目标,要结合各专业特点和学校人才培养定位,突出人才培养特色,明确人才培养的定位和相对应的社会岗位。
首都体育学院体育教育专业培养方案改革的思考

ta n n l ns r [ r i lme t t n Th n l ss b l v d t a h e ta n n l n r i i g p a ' eo m mp e n a i . e a a y i e i e h t t e n w r i ig p a o e
务 院 名 义 下 发 。4月 2 日 , 据 国 务 院 领 导 同 志 指 示 , 全 9 根 在
渐 失 去 意义 。运 用 历 史 的 方 法 、 弃 的思 想 , 定 符 合 社 会 扬 制 现 实 、 方 特 色 和学 生 利 益 的体 育 教 育 专 业 培 养 方 案 已 经 迫 地
中 图 分 类 号 :G 8 —5 文 章 编 号 :O 9 7 3 2 0 ) 5O 0 — 4 文 献 标 志 码 : OO I O — 8 X( O 8 O 一 1 4 0 A
Ab t a t: sn he lgia e ho t s us in m e h s we la he m a e ilm e h d sr c U ig t o c lm t d,he dic so t od a l st t ra t o h a re n t e s s e a l i o t a t li s iu e o hy ia du a i pe ilz d asc r id o h y t m naysst hec pia n tt t fp sc le c ton s ca ie
我们 可能 也 是 标 新 , 愿 是 在 扬 弃 。 但 体 育 教 育 专 业 培 养 方 案 是 高 等体 育 院 系 培 养 本 专 业 学 生 的最 基 本 的 目标 规 定 和 课 程 规 定 。多 年 来 , 国体 育 教 育 我 专 业 培养 方 案 一 直 在 相 关 “ 家 群 ” 专 的思 考 和 指 导 下 , 经 几 已 经 变 革 。 当前 , 着 中 小 学 体 育 教 育 改 革 呼 声 的 高 涨 , 着 随 随 新招学生运动技术水平的实际下降 , 随着 就 业 市 场 的严 酷 现 实 与学 业 对 就 业 的理 性 认 识 增 强 , 养 方 案 一 般 标 新 已 经 逐 培
体育教育毕业生就业现状及教学指导对策

体育教育毕业生就业现状及教学指导对策伍文海【摘要】体育教育专业由于专业特点,2015年已被教育部列为全国最难就业十个专业之一,针对就业困难这一问题,在广东省选择了六所高校进行关于体育教育专业毕业生毕业意向调查,了解2015届体育教育专业毕业生就业创业意向.研究主要对策有:体育教育专业学生需要加强创业就业思想教育和国家政策方针解读,认清当前体育专业毕业生就业环境,树立合理的创业就业目标.高校需要重视对体育专业学生就业创业的扶持,加强组织领导、服务工作,在体育专业学生中全面推进创新创业教育和自主创业帮扶工作.【期刊名称】《湖南科技学院学报》【年(卷),期】2017(038)006【总页数】3页(P127-129)【关键词】体育教育;毕业生;就业创业【作者】伍文海【作者单位】岭南师范学院,广东湛江 524048【正文语种】中文【中图分类】G804随着高校毕业生就业制度的改革和就业形势的变化,大学生的就业观念、就业意向和就业方式也发生很大的变化。
[1]86体育教育专业由于专业特点,去年已被教育部列为全国最难就业十个专业之一,针对当前大学生就业困难现状,本着一切从实际出发的原则,本研究对广东省六所具有代表性高校的体育教育专业毕业生进行了毕业意向问卷调查,以了解当前体育教育专业毕业生就业意向,正确开展高校就业指导服务工作,推动高校大学生职业生涯规划与毕业生就业指导课程改革与发展。
1.1 研究对象从广东省选取具有代表性的6所高校的体育教育专业2015届毕业生,分别是华南师范大学、广州体育学院、广州大学、岭南师范学院、韩山师范学院、广东石油化工学院。
1.2 研究方法文献资料法。
通过查阅中国期刊网和我校图书馆内有关毕业生就业意向的大量论文、书籍及有关文献资料。
问卷调查法。
根据查阅相关的文献资料和问卷研究方法,结合体育专业学生的实际情况设计了《体育专业毕业生就业意向调查问卷》,在广东省六所高校体育教育专业2015届应届毕业生中共发放问卷300份,回收300份,有效问卷280份,占总问卷的93.3%。
首都体育学院社会体育专业学生就业准备情况分析及对策研究

1 .研 究 目的
随 着 我 国经 济 建 设 的 发展 和 社会 的 进 步 ,为 高 等 教 育 的 发展 奠定 了 良好 的 基 础 ,但 普 通 高 等 教 育 的超 常 规 发展 也 带 来 了一 系 列 的 问题 , 其 中 之 一 就 足 就 业 问题 。虽 然社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 建 立 和 大 学 生 毕业 就 业 体 制 的改 革 为 大 学 生 求 职 、择 业 提供 了 多种 机 遇 和 广 阔 的 市 场 , 但 是 这对 大 学 生 提 出 了更 高 的 要 求 。每 一位 毕业 生在 求 职 、就 业 前 都 应 在 思 想 、 知 识 、 能力 、心 理 等 方 面 做 好 必 要 的 准 备 。在 这 种 形 势 下 , 由于 体 育 院 、 系 的 培 养 目标 、 争业 设 置 、课 程 体 系 和 大 学 生 自身 因 素 等 原 因 , 使 体 育 院 、 系 大学 毕业 生 就 业 率 在 各 类 院 校 中 不 理 想 ,就 业领 域 狭 窄 。 同 样 这 也 是 我 院 社会 体 育 专 业 学 生 面 临 的 十分 严 峻 的 问题 , 如何 使 我 院 的 毕 业 生 摆 脱 困 境 , 提 高就 业 率 ,除 了完 善 教 学 体 制 , 加 强 学 生 多方 面 能 力 的 培养 之外 ,就 业 准 备 也 是一 个 不 容 忽 视 的 环 节 。 学 生 主体 而 临就 业 应 该 有 自 己的准 备 , 了解 首都 体 育 学 院 社 会 体 育 专 业学 生就 业 意 识 以及 思 想 、 能 力 、 知 识 、心 理 等 方 丽 的就 业 准 备 是 衡 量 和 把握 我 院人 才 培 养 目标 和 方 向以及 适应 社 会 需求 的 重要 课 题 。
体育专业的就业方向

体育专业的就业方向一、体育专业概述体育专业是指以体育科学为基础,培养具备体育教育、训练、管理、科研等方面知识和技能的高素质人才。
该专业涵盖了多个方向,如体育教育、运动训练、运动康复、运动管理等。
二、就业前景分析1.政府机构政府机构是体育专业毕业生的主要就业领域之一,包括国家体育总局、省市县级的文化和体育局等。
在这些机构中,毕业生可以从事相关的行政管理工作,如制定和实施相关政策法规,组织赛事活动等。
2.教育机构教育机构也是毕业生的主要就业领域之一。
在这些机构中,毕业生可以从事学校体育教师或训练师工作。
此外,在私立培训机构中从事运动训练或健身教练也是一个不错的选择。
3.企事业单位企事业单位也是毕业生就业的重要领域之一。
在这些单位中,毕业生可以从事健身房管理、运动俱乐部管理、体育用品销售等工作。
4.大型体育赛事组织大型体育赛事组织也是毕业生的就业选择之一。
在这些组织中,毕业生可以从事赛事策划、组织、执行等工作。
三、就业岗位分析1.体育教师体育教师是毕业生的主要就业岗位之一。
他们负责学校内的课程安排和教学工作。
需要具备扎实的专业知识和教学技能,还需要有良好的沟通能力和团队合作精神。
2.运动训练师运动训练师是在健身房、俱乐部等场所从事运动训练和指导工作的人员。
需要具备扎实的运动科学知识和丰富的教学经验,还需要有良好的沟通能力和团队合作精神。
3.运动康复师运动康复师是在医院或康复机构中从事康复治疗工作的人员。
需要具备扎实的康复理论知识和丰富的实践经验,还需要有良好的沟通能力和团队合作精神。
4.体育赛事策划、组织、执行人员这些人员负责大型体育赛事的策划、组织和执行工作。
需要具备扎实的赛事策划和组织管理知识,还需要有良好的沟通能力和团队合作精神。
5.体育用品销售人员这些人员负责体育用品的销售工作。
需要具备扎实的销售技巧和产品知识,还需要有良好的沟通能力和团队合作精神。
四、就业前景与发展趋势随着国家对体育产业的重视,体育专业毕业生就业前景越来越广阔。
体育教育专业就业环境与对策

体育教育专业就业环境与对策随着国民生活水平的提高,人们越来越重视健康和体育锻炼,体育事业也迎来了蓬勃发展的时代。
体育教育专业的就业前景也越来越受到关注。
现实情况是,体育教育专业的就业环境并不容乐观,竞争激烈,待遇普遍较低。
本文将对体育教育专业的就业环境进行分析,并提出相应的对策,帮助有志于从事体育教育工作的学子们更好地应对就业挑战。
一、就业环境分析体育教育专业包括运动训练、体育教学、体育保健等方向,应用范围广泛,但由于受教育程度要求相对较高,加之社会对体育教育的重视程度不够,导致体育教育专业就业竞争激烈,就业岗位相对较少。
1. 就业岗位少:相对于其他专业,体育教育专业的就业岗位相对较少,特别是在城市市场。
大多数学校、机构对体育教育专业的需求并不大,而且竞争也十分激烈。
2. 待遇普遍较低:体育教育专业的毕业生普遍面临着薪资较低的情况。
由于体育事业在社会价值观中的地位并不高,体育教育专业的毕业生往往难以获得与其所受教育程度相匹配的薪资待遇。
3. 行业认可度不高:在社会观念中,体育教育专业往往被认为是一种“轻松”的工作,其行业认可度并不高。
这也导致了体育教育专业毕业生的就业压力。
二、对策建议虽然体育教育专业的就业环境并不容乐观,但是并不意味着毕业生就业无望。
只要有正确的就业观念和适当的就业策略,都可以在体育教育领域找到合适的工作岗位。
1. 提升综合素质:在体育教育专业的学习中,除了学习专业知识外,还应该注重提升综合素质。
多参加培训、实习经验的积累、外语水平的提高等方面的努力,能够增加就业的竞争力。
2. 拓宽就业范围:体育教育专业的毕业生应该灵活应对就业市场的挑战,拓宽就业范围。
可以寻找学校、培训机构、社区体育中心等非传统体育教育领域的工作机会。
3. 加强与企业合作:毕业生可以通过与企业合作,为企业提供体育健身指导等服务,也是一种就业出路。
通过与企业的合作,可以为毕业生提供更多的就业机会。
4. 注重自身品牌建设:在就业市场竞争激烈的情况下,毕业生需要注重自身品牌建设。
体育教育专业学生就业现状与对策研究

体育教育专业学生就业现状与对策研究随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高,人们对体育健康的重视程度也逐渐提升。
体育教育专业的学生在毕业后的就业前景备受关注。
现实中许多体育教育专业毕业生在就业上仍然面临着一系列挑战。
本文旨在分析体育教育专业学生就业现状,并提出相应的对策和建议。
一、就业现状分析1. 就业岗位不足体育教育专业学生毕业后可以选择的就业岗位相对较少。
大多数体育教育专业学生选择从事教师和教练的工作,但是学校开设的体育教师岗位数量有限,教练岗位也是竞争激烈。
这就导致了毕业生就业面临较大压力。
2. 就业环境不稳定体育行业受季节、天气等因素的影响较大,所以体育教育专业学生就业环境非常不稳定。
特别是一些从事体育培训行业的毕业生,往往需要面对临时性、短期性的就业合同,缺乏长期稳定的工作机会。
3. 就业待遇不高相较于其他专业的毕业生,体育教育专业毕业生的就业待遇往往较低。
由于体育教育岗位的特殊性,许多学校或机构对体育教师和教练的工资和福利待遇不高,这也让更多的学生望而却步。
二、对策和建议1. 提高专业素质为了应对激烈的就业竞争,体育教育专业学生需要不断提高自身的专业素质。
不仅要掌握扎实的专业知识和技能,还需要不断学习新知识、新技术,提高自身的综合素质。
学会运用现代化的教学手段和教育技术,提高自己的教学水平。
2. 多方面拓展就业途径除了传统的学校体育教师和教练岗位外,体育教育专业学生还可以尝试拓展其他就业途径。
可以向体育管理、体育产业、体育科研等领域发展,同时也可以考虑在社会体育、商业体育等领域寻找就业机会。
3. 积极参与实习和实践在校期间,学生应该积极参与校内外的实习和实践活动,锻炼自己的实际操作能力和团队合作能力。
通过实习和实践,不仅可以提前了解行业内的工作环境和要求,还可以积累丰富的社会经验,提高就业竞争力。
4. 不断自我提升毕业后,要通过各种途径不断提升自己,例如参加职业技能培训、考取相关资格证书、参加各种社会活动等。
体育教育专业大学生就业形势调查报告

体育教育专业大学生就业形势调查报告体育教育专业08级十一班问卷设计人:姜维林材料收集人:马宁报告撰写人:董爽一、现状的概括:在高校连年扩招和就业体制改革的共同作用下,面对目前的就业形势来看,毕业生在就业时遇到的竞争压力,使大学生的就业形势变得非常严峻。
尤其是作为一名体育专业的毕业生就尤为突出,通过调查问卷的方式对在校大学生进行调查。
通过调查分析,了解他们对将来就业的需求和意愿,发现体育专业大学生就业形势问题的所在关键,以及使大学生如何让应对这些问题,为体育教育专业的就业工作提供指引。
进入新世纪以来,我国高校连续几年进行大规模的扩招,这是我国高等教育的一次很大的飞跃。
搞笑的毕业人数在逐年的增加,2005年338万人,2006年为413万人,2007年为495 万人,2008年为559万人,2009年为611万人,而至今年全国高校总人数已超过630万人,创下了历史新高,越来越多的大学毕业生使得大学生就业率正在逐年降低。
体育教育专业大学生因为其专业自身的原因,就业面狭窄,加上中国的体育教育体制以及体育教育的逐年扩招给体育教育专业毕业生带来了更大的就业难题。
二、结果与分析:1(就业面狭窄,就业岗位减少。
体育教育专业其自身特点使得体育教育毕业生就业面十分狭窄,加上教育部取消高等师范院校的分配制度,大学生纷纷把自己的工作岗位定位为教师,体育教育的毕业生就业压力更大,就业率连年下降。
体育教育毕业生虽然与其他同学一样拿到了学士学位,但文化课程的设置却与其他专业相比较相对较低,在学校的各项比赛和社会实践中,体育专业学生往往在表现方面很得体,受到大家的很好评价。
但是,不能否认的是,在整个过程中,其文化水平是他们最大的劣势。
现如今社会需要的是多方面的复合型人才,对于体育教育这种相对专一的专业,用人单位还是希望能够签一些能独挡多面的人才,这样就使得体育教育的毕业生在就业时就已经处于劣势。
在连年的扩招中,体育教育专业也列在其列,近年来,体育教师的岗位已经趋于饱和,大多数教师已经不再需要招收体育教师,甚至在以后的几年都不需要进人。
体育教育专业大学毕业生就业状况与对策分析

体育教育专业大学毕业生就业状况与对策分析【摘要】体育教育专业大学毕业生就业状况一直备受关注,本文从引言、正文和结论三个部分展开研究。
在首先介绍了研究的背景,即体育教育专业大学毕业生就业面临的困境,然后明确了研究的目的,即分析现状并提出对策。
在详细分析了体育教育专业大学毕业生就业现状和影响因素,提出了加强就业指导、开展实习实训和拓宽就业渠道等对策建议。
在总结了以上提出的对策,并展望了未来的发展趋势。
通过本文的研究,有望为解决体育教育专业大学毕业生就业难题提供有益参考和启示。
【关键词】体育教育专业、大学毕业生、就业状况、对策分析、就业指导、实习实训、就业渠道、影响因素、研究背景、研究目的、结论总结、未来展望。
1. 引言1.1 研究背景体育教育专业是一门与体育运动和教育相结合的学科,其培养的学生主要具备体育运动和教育方面的基本理论知识和实践能力。
随着我国体育事业的不断发展,体育教育专业的就业前景也逐渐受到关注。
目前,我国体育教育专业大学毕业生就业状况并不乐观。
一方面,随着社会竞争的加剧,许多体育教育专业毕业生在就业市场上面临较大的竞争压力;一些用人单位对体育教育专业毕业生的需求并不明确,导致就业岗位匮乏。
深入研究体育教育专业大学毕业生就业状况,探讨影响因素并提出有效对策,对于促进毕业生就业具有重要的意义。
本文将结合体育教育专业大学毕业生就业现状,分析影响因素并提出针对性的对策建议,旨在为进一步完善体育教育专业毕业生就业机制提供参考和借鉴。
1.2 研究目的体育教育专业大学毕业生就业状况一直备受关注,其就业情况直接关系到专业毕业生的发展前景和专业的发展方向。
本研究旨在深入分析体育教育专业大学毕业生的就业现状,并探讨影响其就业的因素,以及提出相应的对策建议。
通过对相关数据的统计和分析,我们希望能够全面了解体育教育专业大学毕业生当前面临的就业难题,针对性地制定有效的解决方案,从而促进专业毕业生就业水平的提升,推动体育教育专业的可持续发展。
高等学校服务社会的探索与实践——以首都体育学院服务北京、服务奥运为例

解决 问题的机构 , 判性估价成就和真正高水平地 培养人的机构。他 们 是批 ”
概括 出大学既是培养人才的场所 , 又是 学术探索 的场所。1 9世纪初 , 堡 洪
年度
鬻罄名称 北京爨遥套、残奥台
志愿看数 ( 文 人I ) l5 o9 10 6 10 1
提 出“ 教学与科研相统 一” 的原 则后 , 教学 、 研作 为大学 的两大主 要职能 科 逐步得到公认。l 9世纪 下半叶 , 国出现 的“ 美 赠地 学院 ” 威 斯康星 思 和“ 想”, 开创了高等学校 为社会生产服务的先河, 社会服务 由此发展 为高等学
高 等 学 校 服 务 社 会 的探 索 与 实 践
以首都体 育学院服务 北京、 服务奥运 为例
◆ 陈丽萍 刘剑欣
( 首都体育学院教务处 )
【 摘要】高等学校 的职 能由单一的人才培养 演变到今 日已拥有三大职能 , 中, 其 社会服务职务在 某种 程度上代表着一 个学校 的社会 实力
场馆 等作 用。在服务北京、 服务奥运中充分实现 了体育专门院校社会服务 这一 重要职能。 【 关键词】科学发展 服务社会 服务奥运
的理 论 认 可 。
欧亚乒乓球垒畴璧对抗簿 北褒国际网球对抗寒
巴萨中国行
7 0 6 5
20 1
二、 首都体 育学院服务社会的探索与实践
首都体育学院是北京市市属院校 , 主要培养应用型体育专门人 才。学校
在发展过程中 , 结合地方经济社会发展对人才 的需要 变化 。 积极调整 自己的
j 首嫱世界武搏话鳓套 中国 球磐阡褰 国际篮球饕季暨;际俱乐刍冠军褰 { } f B
。 6 20 7 4 8
办学定位和培养目标 , 不断更新教育理念 , 探索、 创新服务社会的高校职能。 20 年 8 , 08 月 北京举办了第 2 届奥林匹克运动会 , 9 首都体育 学院在科
体育院校本科人才培养的成就、问题及改进思路

Science & Technology Vision
科技视界
体育院校本科人才培养的成就、问题及 改进思路
刘留 渊沈阳体育学院体育教育学院袁辽宁 沈阳 110102冤
揖摘 要铱本科生培养是高等院校的核心职能袁是一项长期性尧系统性尧基础性工作遥 本文调查了全国大部分体育院校在 1999 年-2012 年这 十四年间的本科生培养情况袁虽说这些体育院校本科生培养在专业设置尧课程开发尧师资培训等方面取得了丰硕成果袁却也暴露出了专业设置 布局失当尧课程开发特色不足尧师资培训目的颠倒等突出问题袁因而惟有切实地做到了专业设置布局合理尧课程开发富于创新尧师资培训目的明 确袁才能从根本上稳定住学校的本科生培养质量遥
表 2 部分体育院校特色专业建设成果情况表
学校名称
国家级
获奖级别
省级
北京体育大学
3
4
上海体育学院
3
3
沈阳体育学院
2
8
武汉体育学院
3
4
成都体育学院
4
7
西安体育学院
3
3
广州体育学院
3
5
首都体育学院
--
5
再次袁在培养方案管理方面袁多数体育院校本科生培养方案能够 以社会需求为导向袁 基本满足了学生专业深造及专业拓展的需要尧加 强了职业技能培养的指向性和针对性遥如沈阳体育学院在先后三次修 订本科生培养方案的基础上袁逐渐形成由野运动专项+专业方向冶分流 和野专业延伸+专业拓展冶模块选择组合的野学生自主选择冶尧野教师分类 指导冶的人才培养模式袁同时还专门制订了适应优秀竞技人才特点的 培养方案袁对于稳定优秀运动员队伍尧提高运动员文化素质及其科学 训练水平起到了重要作用曰再如武汉体育学院在野1.5+2.5冶渊一年半的 基础学习+二年半的专业方向分流冤培养模式的基础上袁又开展了野体 育类拔尖创新人才培育实验计划冶袁 探索体育领域拔尖创新人才培养 的规律和有效途径曰还有袁西安体育学院根据培养目标精设课程袁减少 除专业核心课程外的课程袁加大专业必修课的学时袁鼓励开设符合学 生实际袁适应社会需求的方向课程群等遥可见袁多数体育院校培养方案 的修订和改革基本以围绕野以体为本冶袁强化野专业技术能力培养冶等核 心问题开展的遥 1.2 课程开发
我国高等院校体育专业设置现状分析和发展策略研究

运动训练
培养从事运动训练 、 科学研究及管理 的人
民族传 统体育 培养从事武术 、 传统体育养生 、 民族民间体育及 其他 体 育工 作 的 高 级专 门人 才 社会体 育 培养从事群众性体育 活动 的组织管理 、咨询指导 、 经 营 开发 以及 教学 科 研 方 面 的人 才
0 引 言 .
自“9 3年 京师大学 堂创 设体操科 ” 我 国高等教 育体育 专业走 10 始, 过 了百年历程 。 一个世纪 以来, 它培养 了大批 的体育专 门人才, 国家 的 为 昌盛 、 民族 的 振 兴 和 体 育 事 业 的 发 展 做 出 了 巨大 的 贡 献 , 下 了 不 可 磨 立 灭 的历 史 功 绩 。 然而, 19 自 9 9年高校大规模扩招 以来, 国高等教育 走上了持续扩 我 招 的发 展 之 路 。0 7年 全 国普 通 高 校 招 生 5 7万 人 , 19 20 6 是 9 8年 招 生 18 0 万 的 52 .5倍 ;我 国高等教 育在校 总人 数从 20 00年 的 13 2 0万增 加到 20 0 6年 的 2 0 5 0万 , 等 教 育 毛 入 学 率 达 到 2 %, 入 了 国 际 公 认 的 大 高 2 进 众化发展阶段。持续扩招推进了我国高等教育大众化的进程, 为高校 的 发展带来了历史性的机遇, 但同时也带来了许多的问题 。 作为为社会培养各类体育高级人才的体育专业, 经历扩招 以后 同样 也面临着许多的挑战 。把现行体制下 高等教育体育专业 的设置格局置 于 当今社会 知识化 、 口老龄化 、 人 教育终 身化 、 经济全球 化 的大 背景下 审视, 就不难发现, 无论是专业设置, 还是 培养模 式, 都难 以与现代 社会 的 持 续 发 展 和 日益 深 化 的 教 育 改 革 潮 流 相 匹 配 。 《 中国教育改革 和发展纲要》 要求 :高等学校培养 的专 门人 才应适 “ 经济、 技和社会发展的需要。…‘ 科 要合理调整 学科 和专业设 置, 拓宽专 业 口径, 更新培养模式 , 注重实践能力 的培 养 ……增强学 生对社 会需求 的 适 应性 。 ”因 此 , 我 国 高 等 教 育 体 育 专 业 演 进 的 历 史 轨 迹 , 求 其 沿循 探 未 来 的 发 展 策 略 , 于 体 育 专 业 目前 的 改 革 无 疑 具 有 重 大 的 意 义 。 对 1我 国高 校 体 育专 业 设 置 的历 史 变 迁 . 自“ 9 3年京 师大学堂创设 体操专修科 ” 10 以来, 我国高 等体育 专业 走 过了 10余年 的历程 。虽然“ 0 体操专修科 ” 的成立标志我 国高等体育 教育的萌芽, 但在整个 旧中国, 严格意义上 的“ 体育专业 ” 念 尚未形 成, 概 主要以 “ 体育 系” “ 育专修 科” 或 体 代之 , 相 当于今 天 的“ 仅 体育 教育 专
我国体育产业人才培养的主要问题及其原因分析

我国体育产业人才培养的主要问题及其原因分析随着我国体育产业的快速发展,人才培养问题也愈发凸显。
在这一背景下,我们需要深入分析我国体育产业人才培养存在的主要问题,探讨其原因,并提出相应的解决对策,以推动我国体育产业的可持续发展。
一、主要问题1. 专业化不足我国体育产业人才培养主要问题之一是专业化程度不够。
相比于国际上一些体育强国,我国体育产业的专业人才培养体系相对薄弱,缺乏高水平的专业化人才。
一些大学体育专业的教学内容滞后,与实际产业需求脱节,无法满足市场对专业人才的需求。
2. 教育质量参差不齐我国体育产业人才培养中还存在教育质量参差不齐的问题。
一方面,一些高校体育专业教学水平和设施设备有待提升,学生实践能力不足;一些培训机构培养出的学生虽然技能较为出色,但缺乏系统的专业知识。
3. 体育人才流失我国体育人才流失问题也比较严重。
一些高水平的运动员、教练员和专业人才在面临轉行或者海外发展的诱惑时选择离开体育产业,造成人才流失现象。
4. 行业逐利化随着体育产业的商业化进程,一些培训机构为了谋取更大利润,打着培养专业人才的旗号,实际上却忽视了学生的全面发展,只重视技能培养,忽略了专业道德和素质教育。
以上问题都制约着我国体育产业人才培养的发展,使得相关行业人才短缺,不能满足体育行业持续发展的需求。
二、原因分析1. 教育理念滞后我国体育产业人才培养问题的原因首先在于教育理念滞后。
长期以来,我国体育教育一直比较倾向于“文武兼修”,以体育教育来提高学生的身体素质。
而对于体育产业人才培养的专业化,高校和培训机构的教育理念与时代要求脱节,导致了专业化不足、教育质量参差不齐等问题。
2. 培养机制待完善我国体育产业人才培养存在的问题还与培养机制不完善有关。
现有的体育产业人才培养机制仍然停留在传统的培养模式上,缺乏与市场需求接轨的课程设置和教学手段,无法满足不断变化的市场需求。
3. 缺乏专业人才引领我国体育产业人才培养问题的根本在于缺乏具有国际视野和专业水准的引领者。
体育学院“十一五”期间教材及著作的出版情况:以首都体育学院为例

骆秉全 , 刘剑欣 , 王荣波
LUO Bi n g q u a n, L I U J i a n x i n, W ANG Ro n g b o
摘 要: 教材及著作的 出版情 况是反 映一个 学校 教 学和学 术水平 的重要指 标, 本 文选取 首都体 育学 院 “ 十一五” 期 间教材及著作编写情况 中著作 者、 出版单位 、 版次 印次等情 况进行 分类研 究, 深入 分析并 归 纳总结出在此期 间教材 、 著作 出版 的特点 , 并对“ 十二五” 期 间首都体育学院教 材建设 内容 与改革方 向提 出建议 , 以期能进 一步推进教材 建设与改革工作 。 关键词 : 教材; 著作 ; 出版情 况; 社会 效益 中图分类号 : G 8 0 7 . 0 文章编号 : 1 0 0 9 — 7 8 3 X( 2 0 1 3 ) o 3 — 0 2 4 2 — 0 8 文献标志码 : A
首 都 1 本 育 学 院
J o ur na l o f Ca pi t a l Un i ve r s i t y o f Ph y s i c a l
体 育学 院 “ 十一 五 ” 期 间教 材及 著 作 的 出版 情 况 :
以首都体育学院为例
An a l y s i s o n Te a c hi n g Ma t e r i a l s a nd Pu bl i c a t i o n s o f S po r t s I ns t i t u t e s d u r i n g‘ ‘ El e v e nt h Fi v e - Ye a r Pl a n ’ ’Pe r i o d : Ta ki ng Ca pi t a l Un i v e r s i t y o f Ph y s i c a l Ed u c a t i o n a n d S p o r t s
北体研究生就业前景

北体研究生就业前景
北体作为中国著名的体育高等学府,其培养的研究生具有良好的专业素养和综合素质,拥有广阔的就业前景。
现将北体研究生的就业前景进行总结。
首先,在竞技体育领域,北体研究生具备专业的运动训练和管理能力,可以就业于国家队、省市体育局等体育管理机构和训练中心,担任教练、运动员管理、体育项目规划等职位。
同时,北体研究生还可以在体育教育领域从事高水平学校的体育教学工作,培养优秀的运动员和传承专业的运动技能。
其次,在健康与康复领域,北体研究生学习体育医学、康复医学等专业知识,可以就业于体育医院、康复中心等医疗机构,从事康复治疗、康复评估、运动医学研究等工作。
此外,随着健康体育产业的发展,北体研究生还可以从事健身教练、健康管理等职业,并参与到大众健身的推广与实施中。
再次,在体育产业领域,北体研究生具备体育经济、体育管理等专业知识和实践能力,可以从事体育赛事组织、体育场馆管理、体育营销等工作。
随着体育产业的持续发展,体育旅游、体育文化创意产业等新兴领域也提供了丰富的就业机会。
另外,北体研究生在综合素质培养方面注重培养学生的创新意识和创新能力,使其具备独立研究和创新的能力。
因此,北体研究生在学术研究、科研机构、高校教师等领域也有广阔的发展空间。
总之,北体研究生具备专业的体育素养和综合素质,以及良好的就业前景。
无论是在竞技体育、健康与康复、体育产业还是学术研究等领域,北体研究生都能够找到适合自己的发展方向。
同时,随着体育产业的快速发展和国民健康意识的提升,北体研究生的就业前景也将进一步扩大。
相信北体研究生能够在各自的领域中发挥重要作用,为中国体育事业的发展作出贡献。
北京体育大学健身健美专项学生就业现状调查分析

北京体育大学健身健美专项学生就业现状调查分析
北京体育大学健身健美专业是体育学院下属的一个专业,它培养的是在健身健美领域具备一定理论知识和实践能力的人才。
本文将调查和分析该专业学生的就业现状。
就业率方面,根据调查数据显示,近几年该专业的就业率保持稳定。
毕业生30%选择继续深造,在研究生、博士研究生和留学等方面进行进修。
而有70%的毕业生则选择就业。
就业领域方面,该专业的学生就业主要集中在健身、健美、体育教育等相关领域。
调查显示,有40%的学生选择在健身房、健身俱乐部等健身机构从事相关工作。
有20%的学生选择在学校从事体育教育相关工作,还有10%的学生选择在健美比赛组织和运营机构工作。
就业薪资方面,该专业的学生的薪资水平相对较高。
调查发现,初级职位的薪资在3000-5000元/月之间,中级职位的薪资在5000-8000元/月之间,而高级职位的薪资超过8000元/月。
与其他专业相比,该专业的就业薪资较为可观。
北京体育大学健身健美专业的学生就业前景较好。
该专业的学生主要在健身、健美、体育教育等领域就业,从事健身教练、健美教练、体育教师和健身房管理等工作。
就业率较高,薪资水平较为可观。
随着健身健美产业的发展,市场竞争也会加剧,学生在就业过程中需要不断提高自己的专业技能和创新能力,才能更好地适应行业的发展变化。
体育专业的就业方向和就业前景

体育专业的就业方向和就业前景体育专业是一个非常具有挑战性和发展潜力的领域,随着人们对健康生活的追求不断增加,体育专业的就业前景也变得越来越广阔。
体育专业的毕业生可以选择多种就业方向,包括体育教育、体育管理、运动训练、体育科研等。
下面将重点介绍体育专业的就业方向和就业前景。
就业方向1.体育教育:毕业生可以选择成为学校体育老师或教练,传授体育知识和技能,培养学生的体育兴趣和能力。
2.体育管理:毕业生可以在体育俱乐部、健身中心、体育企业等单位从事体育项目的策划、推广、管理工作。
3.运动训练:毕业生可以成为运动员的个人教练或团队教练,在训练和指导运动员的过程中提升他们的竞技水平。
4.体育科研:毕业生可以从事体育科研工作,探索体育与健康、社会等领域的关系,为体育事业的发展提供理论支持。
就业前景1.需求量大:随着全民健身意识的提高,体育产业迅速发展,对体育人才的需求不断增加。
2.行业薪资待遇优厚:体育专业的毕业生在体育教育、体育管理等领域的就业薪资待遇较高,发展空间也较为广阔。
3.发展潜力大:体育产业是一个新兴产业,培养体育专业人才能够满足社会对体育事业的需求,创造更多的就业机会。
4.社会地位提升:体育事业在社会中的地位逐渐提升,体育专业人才的社会地位也将随之提高。
综上所述,选择体育专业不仅可以实现个人价值的体现,还能够为社会健康、体育产业的发展做出贡献。
体育专业的就业方向和就业前景广阔,对于热爱体育事业的同学来说,是一个充满挑战和机遇的选择。
希望各位同学在选择专业时能够根据自身兴趣和职业规划做出明智的决策,为自己的未来铺平道路。
中国社会体育类就业现状

中国社会体育类就业现状随着人们健康意识的增强和生活水平的提高,体育运动在中国的普及程度越来越高。
这也为体育产业的发展带来了机遇。
中国社会体育类就业呈现出多元化和专业化的特点。
体育产业已经成为中国经济的重要组成部分。
根据中国体育产业协会的数据,2019年,中国体育产业总规模达到了2.6万亿元人民币,同比增长了8.5%。
这就意味着体育产业的发展为体育类就业提供了广阔的空间。
体育产业包括体育器材制造、体育赛事组织、体育场馆建设和管理等多个领域。
体育产业的兴起不仅创造了大量的就业机会,还培养了一大批专业人才。
体育教育领域也是体育类就业的重要方向。
中国政府高度重视体育教育,大力推进学校体育教育的普及和提高。
根据教育部的数据,截至2019年,全国中小学体育教师达到了140万人,这其中不乏专业化的体育教师。
此外,体育教育机构的兴起也为体育类就业提供了机会。
越来越多的家长意识到体育对孩子健康成长的重要性,他们愿意为孩子报名参加体育培训班,这就催生了一大批专业的体育培训师。
体育健身行业也是体育类就业的一个重要领域。
近年来,随着健康生活理念的普及,越来越多的人开始注重身体健康,健身房、瑜伽馆、游泳馆等健身场所如雨后春笋般涌现。
这就需要大量的健身教练、瑜伽教练、游泳教练等专业人才。
此外,互联网技术的发展也带动了健身行业的创新,出现了一些新兴的体育健身平台,为体育类就业提供了新的机会。
体育赛事组织和体育管理也是体育类就业的重要领域。
中国作为一个体育大国,各类体育赛事层出不穷,如奥运会、全运会、亚洲杯等。
这些赛事的组织和管理需要大量的专业人才,如赛事策划、赛事运营、场馆管理等。
然而,尽管体育类就业前景看好,但仍然存在一些问题。
首先,体育类就业的专业化程度相对较低。
由于体育产业的起步较晚,专业人才的培养相对滞后,导致体育类就业市场上真正具备专业素质的人才相对较少。
其次,体育类就业对身体素质和专业技能的要求较高。
体育类就业需要具备较高的身体素质和专业技能,这就对求职者提出了更高的要求。
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我国高等体育院校人才培养改革:以首都体育学院毕业生就业情况为例作者:李海滨来源:《首都体育学院学报》2014年第05期摘要:在高校毕业生就业困难与高等教育深化教育改革背景下,以首都体育学院2011、2012和2013年本科毕业生为研究对象,从就业角度分析研究当前体育院校人才培养。
结果表明:在新阶段下应该重新定位人才培养方向,增强专业与职业匹配度,调整运动训练专业名称,改进实践实习。
关键词:人才培养;改革;就业;体育院校中图分类号: G 808.1文章编号:1009783X(2014)05043205文献标志码: AAbstract:Under the background of employment difficulties of university graduates and the deepening of higher education reform,the present thesis sets to study on the talent cultivation of sports colleges and universities from the perspective of employment by taking the graduates of Capital University of Physical Education and Sports (CUPES) in 2011,2012 and 2013 as research subjects.And the results show that the talent cultivation objective should be repositioned in the new stage,that the matching degree between majors and careers should be strengthened,that the term of sport training major should be adjusted,and that the practice and internship should be improved.Keywords:talentcultivation;reform;employment;sport colleges and universities收稿日期:20140318作者简介:李海滨(1975—),男,河南新乡人,硕士,讲师,研究方向为就业能力提升和人才培养。
作者单位:首都体育学院,北京 100191Capital University of Physical Education and Sports,Beijing 100191,China.党的十八届三中全会提出了“健全促进就业创业体制机制”“促进以高校毕业生为重点的青年就业”的具体要求。
我国大学毕业生从2004年221万到2014年727万,全国普通高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾不断加剧,就业形势持续严峻。
教育部《关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学[2013]14号)提出做好高校毕业生就业工作,加大教育培养改革力度,培养合格人才,培养出适合经济社会发展需要的人才。
截至目前,我国高校体育院校为国家竞技体育、学校体育、社会体育、体育经济方面培养了大量人才,为我国体育事业、经济社会发展作出了贡献。
国家高等体育院校毕业生作为人才的重要组成部分,提高高等体育院校人才培养质量是当务之急。
近年来,随着改革不断深入,市场经济不断发展深化,从就业角度看扩招后教育培养质量出现了诸多问题。
体育院校人才培养方面也突显出一些问题,其中就业是一个重要的显性问题。
作为教育调查的第三方机构,麦可思研究院《2013年中国大学生就业报告》对失业量较大、就业率持续走低的专业进行了调查,其中体育教育专业名列其中,教育部2013年也对就业前景不看好的专业进行了红牌警示,体育教育专业包括在内。
就业难对我国体育院校教育培养提出了新的问题。
英国在1979年颁布了一份“能力教育宣言”,宣言中说,在传统培养学术精英型人才思想的影响下,英国高等学校学生更擅长书本的知识,在实际社会环境中实际操作能力较弱,这种培养模式的后果就是学生、社会、家庭和经济形不成和谐发展。
这份“能力教育宣言”在英国社会产生了很大的震动,到了90年代后期,几乎所有的大学都进行了能力教育改革[1]。
2013年体育教育专业、运动训练专业被教育部亮出红牌警示等现象及我国大学生今年的就业难,对大学教育教学培养机制改革起到了倒逼作用。
在新的发展阶段,从就业角度出发思考高等体育院校人才培养改革,将会为国家教育良性发展起到推动作用。
1研究对象与方法以首都体育学院近3年1 774名学生和截至2013年8月31日毕业生就业协议书为研究对象。
利用2011—2013年办理毕业生手续的机会,主要采用访谈,个案调查,对部分毕业生和用人单位就毕业生人才培养问题进行访谈,对部分就业市场进行了实地考察。
运用数理统计法对2011—2013年1 774名本科毕业生的去向进行了统计。
在中国知网等网站通过关键词、期刊名称、会议通知进行检索,获得有参考价值的论文资料等参考文献30余篇。
2研究结果与分析2.1从就业去向看人才培养定位高等学校人才培养定位影响教育培养方案,进而影响人才培养质量。
从毕业生的就业去向研判人才培养定位,能够让社会需求反馈回教育培养单位,学校办学才能紧跟时代步伐、可持续发展。
通过对首都体育学院2011-2013年毕业生的调查,主要特点如下。
1)确立基础教育人才培养核心地位。
见表1,首都体育学院2011-2013年共有578名毕业生到学校从事教师职业,毕业生到教师职业占比最多,占3年总毕业生人数的32.6%,其中约31.9%的毕业生去了中小学工作,可以看出到教育行业就业的毕业生人数最多。
根据毕业生协议书调查,近3年首都体育学院体育教育专业毕业生90%以上到了教师岗位。
其他如运动训练、民族传统体育、公共事业管理、新闻学、运动人体科学、休闲体育、社会体育也有5%~30%的毕业生选择了教师职业。
以上数据表明,体育教育专业与教师职业匹配度较高,诸如运动训练、民族传统体育、新闻、管理、运动人体科学等专业与职业匹配度不甚明晰。
2)企业人才培养日渐重要。
表1显示,到企业工作的毕业生人数为163名,占毕业生总人数的9.2%,其中到中小企业的毕业生人数日趋增多,还未包括到小微企业就业的灵活就业毕业生。
随着我国市场经济制度的不断完善,毕业生专业的日渐多样化,使越来越多的毕业生选择到企业工作。
机关和事业单位吸纳能力有其稳定性和有限性特点,企业不可避免是吸纳毕业生最多的用人单位途径。
以后将会有更多的毕业生选择到各种企业就业。
3)除体育教师外,体育人才培养日渐衰落。
表1显示,到体育类事业单位及体育类企业的毕业生偏少。
到体育类事业单位及体育类企业的数量是34和4,比例为1.9%和0.2%,无论是数量和比例均不高。
毕业生从事除了体育教师以外的体育相关企业和事业单位工作的数量少,实际反映了体育院校“为体育事业培养人才”的目标正在偏离。
体育院校的办学长期以来在“奥运争光计划”和“培养体育教师”的影响下,在科研、教学方面重点投入保障竞技体育和体育教育人才培养;但在国家“扩招”等教育事业的发展大潮和社会不断变化中,体育院校的专业已经发生了较大的变化,新闻学、公共管理、运动人体科学、社会体育、英语等专业应运而生,这些学科毕业生所占比例逐渐增加。
学生来源逐渐从运动队、体育特色高中校转到普通高中。
这些因素交织在一起,形成了毕业生以“体育教师”和企业为主的去向选择。
这对体育院校的人才培养定位产生了新的要求。
以就业为导向的人才培养定位是以社会需求为主要考虑因素的,高等体育院校应该在主要服务地区经济的前提下,定位在发展高端、少数的竞技体育人才,符合区域需要的基础体育教育人才,加上满足企业要求的具有体育技能和精神的技术、管理人才。
2.2专业与职业匹配度大体而言,专业有2方面的内涵:一是一种学业门类;二是一种专门职业。
专业是学校与社会的对接口,学生通过学习相应的专业到社会上从事相应的职业,从这个角度说,专业是实现就业的手段[2]。
毕业生所学专业与从事职业的相关程度会影响就业质量。
专业与职业的匹配程度对学生的培养质量和学生的就业导向有极为重要的作用。
2.2.1专业与职业匹配度现状见表2:体育教育专业、运动训练和社会体育专业毕业生行业流向数量最多的均是教师,占毕业生总数的比例分别为93.7%、26%、55.9%;民族传统体育专业行业流向最多是“村官”,比例是11.5%;新闻学和休闲体育毕业生行业流向到企业的最多,比例分别是25.9%、32.9%,运动人体科学和公共事业管理专业行业流向则是升学毕业生最多,比例分别为18.9%、22.3%。
可见体育教育专业与职业匹配度最高,其他运动训练、民族传统体育、新闻、管理、运动人体科学等专业与职业匹配度不甚明晰。
部分专业与职业匹配度偏离现象近年愈发明显,全国范围看也是如此,在第三方调查机构麦可思《2013中国大学生就业报告》中指出,全国范围内高等教育毕业生31%“学非所用”,2012届全职工作的本科毕业生中,工作与专业相关度为69%[3]。
2.2.2专业与职业匹配度偏离的原因1)首都体育学院体育教育专业就业率、专业与职业的匹配度都高,与北京市体育教师岗位要求具备北京市户口、北京市体育教育人才培养结构合理有重要关系。
从全国范围看,体育教育专业毕业生形势不容乐观。
教育部与第三方调查机构麦可思的调查均指出体育教育连续3年入选“就业红牌专业”,失业量较大,就业率、月收入和就业满意度较低,被看作是“高失业风险型专业”。
京外体育教育专业亮红牌的原因在于办学门槛和办学成本低,大部分学校都开设了体育教育专业或者体育学科的其他专业,大量重复设置导致供大于求。
2)实践技能不过硬,达不到产业要求。
一个方面是体育类学科专业,受困于大众体育的发展等种种因素,体育学科专业毕业生运动实践技能日益下降,单项的运动技能和整体的运动技能均满足不了用人单位的要求,在就业季,因为技能孱弱而被用人单位拒之门外的比比皆是,毕业生的运动技能与用人单位的实际需求差距不断拉大;另一个方面是公共事业管理、运动人体科学、新闻学等非体育专业,这类专业毕业生也面临着缺乏竞争力的实践技能。
这些专业所谓对口的“体育管理人员”和“新闻记者、编辑”等职业,对实践经验中获取的综合专业技能比较看重,以理论为主的毕业生不能满足这类用人单位的需求,而且这类职业与众多专业都有匹配性,排他性不强,众多其他学科专业均可满足他们岗位要求;因而非体育学科毕业生要面临激烈的竞争,客观上造成了专业与职业不匹配的情况。