第三节神奇的微生物
苏教版生物-八年级上册第14章第3节神奇的微生物同步测试苏教版
第14章第3节《神奇的微生物》一．选择题（共25小题）1．如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（）A．球菌、杆菌、螺旋菌B．球菌、螺旋菌、杆菌C．螺旋菌、杆菌、球菌D．杆菌、球菌、螺旋菌2．下列各细胞在基本结构上明显不同于其他三种细胞的是（）A．细菌B．神经元C．肌细胞D．卵细胞3．与植物细胞相比，大肠杆菌的细胞结构特点是（）A．没有成形的细胞核 B．没有细胞壁C．没有细胞膜D．没有细胞质4．下列关于细菌的描述，正确的是（）A．由多细胞构成 B．有成形的细胞核C．多数能自己制造有机物 D．进行分裂生殖5．下列有关细菌的形态和结构的叙述错误的是（）A．细菌个体都十分微小，是单细胞生物B．细菌一般有球形、杆形、螺旋形三种基本形态C．细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等结构D．所有细菌都有荚膜、鞭毛、芽孢等结构6．消毒可大幅降低手术的感染率，外科手术器械的消毒，以能够杀死哪种生物或结构为标准（）A．球菌 B．杆菌 C．荚膜 D．芽孢7．下列关于细菌的叙述，正确的是（）A．没有叶绿体、线粒体，生活不需要能量B．靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快C．没有成形的细胞核，适应环境能力很弱D．不需要进行呼吸作用，所以没有线粒体8．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子C．大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者D．所有细菌和真菌都是对人类有害的9．小球藻、噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．遗传物质10．下列有关微生物的叙述不正确的是（）A．芽孢是细菌的休眠体B．真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代C．霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物D．大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者11．“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的．”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“√”表示有，“×”表示无），其中不正确的是A．埃博拉病毒B．酵母菌C．变形虫D．衣藻12．某生物兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察．装置如图所示．预测实验的结果，可能性最大的是（）A．乙腐败时甲没有腐败B．甲腐败时乙没有腐败C．甲乙会同时腐败D．甲乙永不腐败13．下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）A．③可用来制糕点和酒B．①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C．②具有成形的细胞核D．②③在生态系统中主要作为分解者14．下列有关微生物的叙述，错误的是（）A．生物圈中有不少细菌是有益的，有些细菌给人类带来危害B．病毒不属于分解者，在生物圈的物质循环中不起作用C．酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉D．分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物15．青霉素是由青霉产生的，下列叙述不正确的是（）A．青霉素是一种抗生素B．青霉素可抑制细菌和病毒的生长C．青霉是一种真菌，具有成形的细胞核D．青霉通过孢子繁殖16．下列关于人类对细菌和真菌的利用，不正确的是（）A．利用乳酸菌制作酸奶B．低温保存食品C．生病时尽早服用抗生素，以便早日康复D．利用细菌来净化生活污水或工业废水17．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中D．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环18．微生物在生活和生产中有着广泛的用途，下列微生物与其应用一致的是（）A．大肠杆菌﹣胰岛素 B．乳酸菌﹣面包C．曲霉﹣青霉素 D．酵母菌﹣泡菜19．下列关于人类对细菌、真菌的利用，不正确的是（）A．用酵母菌酿酒 B．用乳酸菌酿醋C．用乳酸菌制作酸奶 D．用酵母菌制作面包20．某星期天，小明同学尝试在家自制酸奶．他将新鲜牛奶加入适量蔗糖加热煮沸，待冷却后装入已消毒的玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入瓶中．几个小时后品尝，却发现没有成功．他失败的原因可能是（）A．牛奶添加了蔗糖B．牛奶经过了煮沸C．牛奶进行了冷却D．玻璃瓶没有密封21．制作米酒（酒酿）过程中，酵母菌将糖类转化为（）A．酒精和二氧化碳B．乳酸C．维生素D．抗生素22．米酒是一个传统的小吃，制作米酒是，在米饭里要渗入一些酒曲，其原因是（）A．曲霉在有氧条件下，将葡萄糖分解为酒精和水B．曲霉在无氧条件下，将葡萄糖分解为酒精和水C．酵母菌在有氧条件下，把葡萄糖彻底分解为酒精和二氧化碳D．酵母菌在无氧条件下，把葡萄糖彻底分解为酒精和二氧化碳23．下列各项食品的制作过程中，都运用了微生物发酵技术的是（）①酸奶米酒②豆腐面包③酱油食醋④火腿肠牛肉干．A．①③ B．②④ C．①②③D．②③④24．易发于婴幼儿群体的“手足口病，是由肠道病毒引起的，此病以口腔、手、足发生疱疹为主要特征．下列关于肠道病毒的描述，正确的是（）A．比细菌要大得多B．能够独立生活C．在活细胞中繁殖D．具有细胞结构25．据世界卫生组织报导，埃博拉疫情2013年12月在几内亚爆发，截止到2015年3月29日，全球9个国家已有超过24000人感染，其中1万多人死亡．中国医疗队为利比里亚的埃博拉疫情防治做出了突出贡献，60%的治愈率远远高于美、德等国在当地开设的医院．下列四幅图中，与埃博拉病原体结构最相近的是（）A．B．C．D．二．解答题（共5小题）26．如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：（1）病毒是图中的（填字母）．它不能独立生活，只能在其他生物的活细胞内．（2）A与C比较，细胞结构上A没有成形的．A与C的细胞里都没有，只能以现成的有机物为食．图中D的生殖方式是．（3）细菌真菌与人类生活关系密切．在酿酒、蒸馒头时离不开（填字母）；制作泡菜时要利用乳酸菌，它需要生活在（有氧/无氧）的杯境中；城市的污水处理是利用A能分解污水中的；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中（填字母）的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温．27．随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间，为了验证这一方法，其中实验编号实验材料环境温度保存时间现象甲鲜猪肉100g 5℃一天鲜猪肉不变质乙鲜猪肉100g 28℃一天鲜猪肉变质（1）它们提出的条件问题是；（2）甲、乙两组实验中所涉及的变量是，甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是；（3）鲜猪肉变质的根本原因是；（4）该实验得出的结论是．28．如图是细菌结构模式图，请据图回答：（1）根据细菌的外部形态大致可分为三种类型，分别是球菌、和螺旋菌．（2）细菌被称为原核生物，是因为它虽有DNA集中的区域，却没有．（3）图中的⑥对细菌具有作用．（4）大多数细菌的营养方式是（填“自养”或“异养”），它们能将有机物分解为无机物，是生态系统中的．29．如图是几种细胞模式图，请根据图回答下列问题：（1）图中是植物细胞．（2）细胞的生活需要物质和能量，植物细胞和动物细胞都含有的能量转换器是．（3）克隆羊的实例告诉我们遗传信息主要存在于．（4）能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些不需要的物质挡在细胞外面．（5）丙细胞与甲、乙细胞的主要区别是没有．（6）除以外，生物都是由细胞构成的．30．如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．（1）图中A是．（2）F是，它使细菌能够．（3）字母所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用．2015-2016学年苏教版八年级生物上册第14章第3节《神奇的微生物》同步测试解析一．选择题（共25小题）1．如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（）A．球菌、杆菌、螺旋菌B．球菌、螺旋菌、杆菌C．螺旋菌、杆菌、球菌D．杆菌、球菌、螺旋菌解：外形呈球状的细菌为球菌，外形为杆状的细菌为杆菌，外形为螺旋状的细菌为螺旋菌．故图中甲、乙、丙依次为：杆菌、球菌、螺旋菌．故选：D2．下列各细胞在基本结构上明显不同于其他三种细胞的是（）A．细菌B．神经元C．肌细胞D．卵细胞解：A是细菌，BCD是人体的细胞，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体；而动物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．因此细菌与动物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核．故选：A．3．与植物细胞相比，大肠杆菌的细胞结构特点是（）A．没有成形的细胞核 B．没有细胞壁C．没有细胞膜D．没有细胞质解：大肠杆菌属于细菌，与植物细胞相比大肠杆菌的细胞结构中没有成形的细胞核．故选：A4．下列关于细菌的描述，正确的是（）A．由多细胞构成 B．有成形的细胞核C．多数能自己制造有机物 D．进行分裂生殖解：A、细菌由单细胞构成．A错误．B、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．B 错误．C、细菌没有叶绿体，多数不能能自己制造有机物．C错误．D、细菌是靠分裂进行生殖的．D正确．故选：D5．下列有关细菌的形态和结构的叙述错误的是（）A．细菌个体都十分微小，是单细胞生物B．细菌一般有球形、杆形、螺旋形三种基本形态C．细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等结构D．所有细菌都有荚膜、鞭毛、芽孢等结构解：由分析知道：有些细菌的细胞壁外面有荚膜、鞭毛，并不是所有的细菌都有，而芽孢是细菌在不良环境中形成的休眠体．故选：D6．消毒可大幅降低手术的感染率，外科手术器械的消毒，以能够杀死哪种生物或结构为标准（）A．球菌 B．杆菌 C．荚膜 D．芽孢解：外科手术器械要灭菌，要杀灭一切生物，包括芽孢．而芽孢是最难杀灭的，因为芽孢是细菌度过不良环境的一种休眠体，对干旱、低温、高温等恶劣环境都有很强的抵抗力，故而杀死了芽孢，细菌就都被杀死了．故选：D7．下列关于细菌的叙述，正确的是（）A．没有叶绿体、线粒体，生活不需要能量B．靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快C．没有成形的细胞核，适应环境能力很弱D．不需要进行呼吸作用，所以没有线粒体解：A、细菌属于生物，体内无叶绿体，不能进行光合作用，但有线粒体，能进行呼吸作用，生活需要能量，A错误．B、细菌靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快，一般不到30分钟就分裂一次，B正确．C、细菌没有成形的细胞核，分布范围较广，生活适应环境能力很强，在环境恶劣的情况下能形成芽孢，C错误．D、细菌属于生物，体内有线粒体，能进行呼吸作用，生活需要能量，D错误．故选：B8．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子C．大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者D．所有细菌和真菌都是对人类有害的解：A、细菌为单细胞生物，真菌有的是单细胞的，如酵母菌，有的是多细胞的，如霉菌，A 错误．B、当环境变得不利于细菌的生长时，细菌的细胞壁增厚形成一个椭圆形或圆形的休眠体，叫做芽孢，用来抵抗寒冷、干旱、高温等恶劣的环境，大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖，芽孢和孢子比较轻，可以随风飘动，孢在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体，B正确．C、大多数细菌和真菌体内无叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，是生态系统的分解者，而不是生产者，C错误．D、有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．真菌如霉菌使食品发霉，黄曲霉有致癌作用对人有害，有的真菌如酵母菌可以酿酒，对人有益；故细菌、真菌、对人类有利也有害，D错误．故选：B．9．小球藻、噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．遗传物质解：A、噬菌体属于病毒，病毒无细胞结构生物，没有细胞膜，A不符合题意；B、病毒无细胞结构，没有细胞质，B不符合题意；C、病毒无细胞结构，没有细胞核，C不符合题意；D、病毒无细胞结构，只有蛋白质外壳与遗传物质核酸．小球藻和酵母菌是真核生物，也含有遗传物质，D符合题意．故选：D．10．下列有关微生物的叙述不正确的是（）A．芽孢是细菌的休眠体B．真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代C．霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物D．大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者解：A、芽孢对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力，一般条件下，芽孢可以生存几十年．芽孢又小又轻，能随风四处飘散，落在适宜的环境中，又能萌发成新的个体．芽孢不是生殖细胞，只是一个休眠体，A正确；B、真菌的生殖方式是孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体，B 正确；C、霉菌和蘑菇属于真菌，其细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，细胞核外有真正的核膜，属于真核生物，C错误；D、大多数细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，进而制造有机物．是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用，D正确．故选：C．11．“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的．”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“√”表示有，“×”表示无），其中不正确的是（）A．埃博拉病毒B．酵母菌C．变形虫D．衣藻解：A、埃博拉病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，A正确．B、酵母菌属于真菌，结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡．没有叶绿体，B错误．C、变形虫属于动物，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，C正确．D、衣藻属于植物，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡，D正确．故选：B12．某生物兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察．装置如图所示．预测实验的结果，可能性最大的是（）A．乙腐败时甲没有腐败B．甲腐败时乙没有腐败C．甲乙会同时腐败D．甲乙永不腐败解：空气中的微生物能从直玻璃管飘落到甲试管的肉汤中，而不能从弯曲的玻璃管进入到乙试管的肉汤中．所以甲试管中的肉汤腐败，乙试管中的肉汤仍然新鲜．故选：B13．下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）A．③可用来制糕点和酒B．①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C．②具有成形的细胞核D．②③在生态系统中主要作为分解者解：A、利用③酵母菌发酵可制糕点和酒，A正确；B、①病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，B正确；C、②是细菌，细菌细胞内没有成形的细胞核，C错误；D、腐生的细菌和真菌属于分解者，D正确；故选：C14．下列有关微生物的叙述，错误的是（）A．生物圈中有不少细菌是有益的，有些细菌给人类带来危害B．病毒不属于分解者，在生物圈的物质循环中不起作用C．酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉D．分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物解：A、大多数细菌对人类是有益的，在食品的制作、医药等方面具有重要的作用．如制酸奶、泡菜要用到乳酸菌；少数是有害的，如结核杆菌能使人患结核病；A正确；B、在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环．还有一部分微生物是消费者，如各种病毒和致病菌．它们都对物质循环起着重要的作用；B错误；C、酿酒的过程①制曲：在原料中加入曲霉、酵母菌等酿酒用的有益微生物并扩大培养；②糖化：在霉菌将原料中的淀粉分解成葡萄糖；③发酵：在无氧的条件下，酵母菌将葡萄糖转变成酒精；④蒸馏：将发酵的谷物加热，分离出其中的酒精．可见在酿酒的过程中用到的微生物主要是酵母菌，此外含有霉菌．酿醋工艺多种多样．如果使用淀粉质原料，一般要经过淀粉糖化、酒精发酵、醋酸发酵3道工序．参与这3道工序的微生物主要有曲霉、酵母和醋杆菌，C正确；D、分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，D正确．故选：B．15．青霉素是由青霉产生的，下列叙述不正确的是（）A．青霉素是一种抗生素B．青霉素可抑制细菌和病毒的生长C．青霉是一种真菌，具有成形的细胞核D．青霉通过孢子繁殖解：A、青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．A不符合题意；B、青霉素是抗菌素的一种，是指从青霉菌培养液中提制的分子中含有青霉烷、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用的一类抗生素，对病毒不起作用，因为病毒没有细胞结构，B符合题意；C、青霉具有细胞核，靠孢子繁殖，属于真菌，C不符合题意；D、青霉属于真菌，通过孢子繁殖后代，D不符合题意．故选：B16．下列关于人类对细菌和真菌的利用，不正确的是（）A．利用乳酸菌制作酸奶B．低温保存食品C．生病时尽早服用抗生素，以便早日康复D．利用细菌来净化生活污水或工业废水解：A、乳酸菌在无氧，适宜温度的条件下将乳糖转化成乳酸，制作酸奶．A正确；B、食品腐败是微生物的大量繁殖引起的，低温可以抑制微生物的繁殖，防止食品腐败．B 正确；C、抗生素能够治疗细菌引起的疾病，对其他不起作用，要注意用药安全．C错误；D、在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源．D正确．故选：C17．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中D．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环解：A、细菌为单细胞生物，真菌有的是单细胞的，如酵母菌，有的是多细胞的，如霉菌，A 错误；B、细菌和真菌通过与动植物寄生而使其患病，B错误；C、细菌和真菌有的进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸，C错误；D、大多数细菌和真菌体内无叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，是生态系统的分解者，D正确．故选：D18．微生物在生活和生产中有着广泛的用途，下列微生物与其应用一致的是（）A．大肠杆菌﹣胰岛素 B．乳酸菌﹣面包C．曲霉﹣青霉素 D．酵母菌﹣泡菜解：A、提取胰岛素要用到大肠杆菌，正确；B、做面包要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包暄软多孔．错误；C、青霉发酵能提取出青霉素，是一种抗生素．错误；D、制泡菜要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，在无氧的条件下，发酵后使原有的乳糖变为乳酸，使奶或菜具有甜酸风味．错误；故选：A．19．下列关于人类对细菌、真菌的利用，不正确的是（）A．用酵母菌酿酒 B．用乳酸菌酿醋C．用乳酸菌制作酸奶 D．用酵母菌制作面包解：A、酿酒要用到酵母菌，使其经历发酵的过程，故A正确；B、制醋要用到醋酸菌，醋酸菌发酵产生醋酸，而不是用乳酸菌，故B错误；C、制酸奶要用到乳酸菌，故C正确；D、做面包要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包暄软多孔．D正确．故选：B20．某星期天，小明同学尝试在家自制酸奶．他将新鲜牛奶加入适量蔗糖加热煮沸，待冷却后装入已消毒的玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入瓶中．几个小时后品尝，却发现没有成功．他失败的原因可能是（）A．牛奶添加了蔗糖B．牛奶经过了煮沸C．牛奶进行了冷却D．玻璃瓶没有密封解：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，因此制作酸奶时必须密封，主要是为了让乳酸菌在缺氧的环境下发酵．据此可知，题中制作酸奶失败，可能的原因是装置没有密封，进入了空气，影响了乳酸菌的发酵．可见D符合题意．故选：D21．制作米酒（酒酿）过程中，酵母菌将糖类转化为（）A．酒精和二氧化碳B．乳酸C．维生素D．抗生素解：由分析可知，酵母菌在没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精和二氧化碳，同时释放出少量能量．故选：A．22．米酒是一个传统的小吃，制作米酒是，在米饭里要渗入一些酒曲，其原因是（）A．曲霉在有氧条件下，将葡萄糖分解为酒精和水B．曲霉在无氧条件下，将葡萄糖分解为酒精和水C．酵母菌在有氧条件下，把葡萄糖彻底分解为酒精和二氧化碳D．酵母菌在无氧条件下，把葡萄糖彻底分解为酒精和二氧化碳解：微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要加入米曲，主要成分是酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳．可见D符合题意．故选：D23．下列各项食品的制作过程中，都运用了微生物发酵技术的是（）①酸奶米酒②豆腐面包③酱油食醋④火腿肠牛肉干．A．①③ B．②④ C．①②③D．②③④解：①酸奶要用到乳酸菌，是发酵技术，米酒要用到酵母菌，是发酵技术，①正确．②面包要用到乳酸菌和酵母菌，是发酵技术，豆腐是加工而成，不是发酵技术，②错误．③酱油要用到霉菌，是发酵技术，食醋用到酵母菌，是发酵技术，③正确．④牛肉干、火腿肠是食品保存，不是发酵食品，④错误．故选：A24．易发于婴幼儿群体的“手足口病，是由肠道病毒引起的，此病以口腔、手、足发生疱疹为主要特征．下列关于肠道病毒的描述，正确的是（）A．比细菌要大得多B．能够独立生活C．在活细胞中繁殖D．具有细胞结构解：A、一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），在普通光学显微镜是观察不到病毒的，要用电子显微镜观察，比细菌要小得多，A错误；BC、病毒不能独立生活只能在活细胞里．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体，B错误，C正确．D、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成；D错误．故选：C25．据世界卫生组织报导，埃博拉疫情2013年12月在几内亚爆发，截止到2015年3月29日，全球9个国家已有超过24000人感染，其中1万多人死亡．中国医疗队为利比里亚的埃博拉疫情防治做出了突出贡献，60%的治愈率远远高于美、德等国在当地开设的医院．下列四幅图中，与埃博拉病原体结构最相近的是（）A．B．C．D．解：A、是病毒，无细胞结构，和埃博拉病毒结构相似，A正确．B、B为细菌，有细胞结构，B错误C、蘑菇属于真菌，有细胞结构，C错误。
苏教版八年级生物上册第14章第3节神奇的微生物(共52张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/8/1 42021 /8/14 August
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。20 21/8/ 14202 1/8/1 42021 /8/14 2021/ 8/14
高倍 球菌
显微 杆菌
镜观 察
螺旋菌
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质
特殊结构： 荚膜、鞭毛
不能独立 生活，寄 生在其他 生物的细 胞里
复制
患病
噬菌体 、
SARS 病毒
有利：发酵产生 人所需的物质、 大地的清洁工； 有害：使人患病
乳酸菌
结核杆 菌
高倍
•
1、大约10亿个细菌堆起来,才 有一颗小米那么大。
2、300个细菌竖着排列只有 普通的一张纸那样厚。
细菌形体微小，因此，观察细菌的形态、结构必须借助光 学显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。
细菌的结构：
1荚膜 2细胞壁 3细胞膜 4细胞质 5核物质
6鞭毛
比较植物细胞与细菌细胞的异同点
细菌与其他生物细胞的主要区别是：细菌没有成 形的细胞核。
八年级生物上册 14_3 神奇的微生物教案 苏教版
神奇的微生物备课内容第三节神奇的微生物教学目标知识目标：1、描述病毒和细菌的主要特征；2、描述真菌的主要特征；3、举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系能力目标：培养学生观察、探究的能力情感目标：通过对微生物有关知识的学习培养学生关爱健康的情感。
教学重点1、描述病毒、细菌和真菌的主要特征；2、描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系；教学难点描述病毒、细菌和真菌的主要特征教学准备课件教学过程一、导入：【师】同学们都知道2003年中国出现了令全国人恐慌的“非典”，又称SARS，那么同学们知道引起SARS的病原体是什么吗?【生】 SARS病毒。
【师】对，是SARS病毒。
那么同学们又知道美味的酸奶是如何做的吗？而食物放置久了又为什么会发霉呢?【师】这些都与微生物有密切关系，今天我们学习的正是神奇的微生物。
二、新课：【师】经过生物学家们的多年研究，大体将生物界划分为动物界、植物界、真菌界和微生物界。
微生物界又包括病毒和细菌。
这节课主要向同学们介绍一下病毒、细菌和真菌。
【师】一般我们将一些只有在显微镜下才能看到的生物统称为微生物。
少数的真菌要在显微镜下才可以观察到，而细菌要在高倍显微镜下才能看到，研究病毒的结构要通过电子显微镜。
【师】在显微镜发明之前，人们对微生物并没有具体而直接的认识。
【师】同学们根据上述老师所讲述的内容认为微生物的主要有哪些呢？【生】病毒、细菌、真菌。
(一)病毒【师】非常好。
下面我们就来认识一下——病毒。
1．形态结构【师】病毒的结构非常简单，不具有细胞结构。
［播放课件］——学生观察几幅图片【师】由图片可以看出病毒的结构由哪些部分组成？【生】蛋白质外壳以及核酸。
【师】核酸只有一种。
DNA或RNA。
不会同时具有。
【师】通过观察以上图片，同学们联想一下已经学习过的真核生物细胞结构，比较后告诉我为什么说病毒的结构简单？【生】病毒无细胞结构以及复杂的细胞器，只具有蛋白质和核酸。
2.分类【师】了解了结构特征接下来简单了解下病毒的分类及生存方式。
苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 课件 (共45张PPT)
球菌
杆菌
螺旋菌
肺炎球菌
肺炎链球菌 葡萄球菌
大肠杆菌
结核杆菌 乳酸杆菌
螺旋菌
霍乱弧菌
基本结构 特殊结构
细1胞壁 细2胞膜 核3质 细4胞质 荚5 膜
鞭6 毛
基本结构
细胞壁 细胞膜 细胞质 核质
细菌的结构
特殊结构
荚膜：保护作用 鞭毛：运动器官
异养是指细菌一般不含有叶绿体，只能依靠 现成的有机物来维持生活的营养方式。
知识梳理
1、形态：球形、杆形、蝌蚪形 2、种类：植物病毒、动物病毒、噬菌体 3、结构：没有细胞结构。只有蛋白质外壳和内 部的遗传物质 4、营养方式：只能寄生在其他生物的活细胞中 5、传播途径：水、空气、食物、蚊虫叮咬等
利
1、利用噬菌体 可以帮助人们 治疗 2、利用昆虫病 毒研制杀虫剂
害
引起人和动植 物患病
1、酵母菌和香菇都属于真菌，下列描述不符合真 菌特征的是（ ） A、有成形的细胞核 B、有单细胞也有多细胞 C、需依靠现成的有机物维持生活 D、细胞内有叶绿体
1、下列有关真菌的说法，不正确的是（ D ） A、使植物、动物或人患病 B、有些种类可以作为药材 C、促进自然界的物质循环 D、进行光合作用，释放氧气
在地球的陆地上和海洋中,与人类相依相存的除
了我们熟知的植物、动物外还有一个神秘的群体。
它们大多数我们看不见，那么是什么类群呢？它们
有什么特征呢？
神奇的微生物
第5单元 生物的多样性
第14章 丰富多彩的生物世界 第三节 神奇的微生物
➢描述细菌和真菌的主要特征 ➢描述病毒的主要特征以下生物的结构最简单的是( D )
A.细菌 B.植物 C.真菌 D.肝炎病毒
一、微生物
初中生物教学课例《第十四章第三节神奇的微生物》教学设计及总结反思
我认为这是很好的课堂授课方式。
教学活动选取其中的小组竞技为例：
1.挑选两个小组参加课堂小游戏，通过希沃电子白
板的竞技游戏，让同学们一起区分植物细胞和细菌的结
Hale Waihona Puke 构差异3.得出植物:真核生物自养型；细菌:原核细胞异养 教学过程
型。
4.细菌的营养方式:异养(大多数)。
通过思维导图展示与扩展：
寄生:从活的生物体内吸取营养物质的方式。
心理上也趋向成熟,较初一的积极活泼而言,多了些理 力分析
性和内敛;思维方式上也更开阔,主观能动性更强,要引
导的方式与方法。
在神奇的微生物一节的教学中，我重点通过学生互 教学策略选
动，与学生完成游戏的方式，让学生对微生物的结构以 择与设计
及分类等等方面有一个全面的认识，在学生游戏过程
中，即注重学生动手能力培养，有锻炼学生思考能力，
腐生:靠分解动植物的遗体获取营养的方式。
本节是多彩的生物世界的最后一节内容，在学习本
节后，学生应该对生物的种类以及各种不同生物大概的
特征要有一定的了解。在神奇的微生物一节中，应该更
加注重不同生物资料的收集，不单要有图片展示，还要
课例研究综 有视频以及学生动手的接触，所以在这一节中，我设计
述
了探究、观察、讨论、自主学习、合作学习等等方式，
力求把课堂交给学生，使他们成为真正学习的主人。在
增强学生对细菌、真菌、病毒的认识基础上，我还未学
生制定了关注健康、珍爱生命、关心他人的情感价值目
标，重点注重学生能力培养，不单单要学，还要建立终
身学习的目标，为他们真正的打开生物学的大门。
主要结构，并能例举出细菌与人类生活的关系。以及他
们在分类学上的一个大概地位。难点在与如何正确的描
八年级生物上册第14章第3节神奇的微生物
结果分析：根据观察结果，分析微生 物的形态和结构特点，探讨其生活习 性和生存环境。例如，细菌的单细胞 结构和简单的繁殖方式使其能够在各 种环境中生存和繁殖；酵母菌的多细 胞结构和复杂的代谢途径使其能够利 用多种营养物质进行生长和繁殖。
实验讨论：在实验过程中可能遇到哪 些问题？如何解决这些问题？例如， 如果观察不到微生物或观察效果不佳 ，可能是由于样品浓度过低、显微镜 焦距调节不当或光源不足等原因造成 的。可以通过增加样品浓度、调节显 微镜焦距或增强光源等方法改进实验 效果。同时，在实验过程中需要注意 安全操作和规范使用实验用品，避免 造成污染或损坏实验设备。
垃圾处理
通过微生物的发酵作用，可以将垃圾转化为肥料 或燃料。
环境监测
利用微生物对环境变化的敏感性，可以进行环境 监测和评估。
06
实验：观察微生物
实验目的与材料
实验目的 了解微生物的种类和形态
学习微生物的观察方法
实验目的与材料
培养实验操作能力和科学探究精神 实验材料
显微镜
实验目的与材料
载玻片 盖玻片
在食品制作中的应用
如乳酸菌制作酸奶和泡菜，醋酸菌制 作醋等。
03
NA或RNA）和 蛋白质外壳组成，没有细 胞结构。
病毒的分类
根据核酸类型和蛋白质外 壳的不同，病毒可分为 DNA病毒、RNA病毒和蛋 白质病毒等。
常见的病毒类型
包括流感病毒、艾滋病病 毒、肝炎病毒、狂犬病毒 等。
3. 观察
将制好的载玻片放在显微镜的载物台上，用压 片夹固定。
调节显微镜的焦距，使视野清晰。
实验步骤与操作
观察微生物的形态、结构和运动情况，并记录观察结果 。
观察结束后，将载玻片和盖玻片取下，用吸水纸擦拭干 净。
初中生物苏教版八年级上册《第三节神奇的微生物》课件(完美版)
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
沼气池
甲烷菌
我们生活中的细菌
葡萄球菌（化脓性炎症、肺炎等）
细菌对自然界的作用
• 细菌的分布极其广泛，几乎遍布世界的各个角落，通过今 天的学习你认为细菌的哪些特点和它的分布广泛有关？
个体微小，易被携带； 有的有鞭毛辅助运动； 有的有荚膜起保护作用； 营养方式多样，可腐生也可寄生。
想一想: • 根据你的生活经验，我们的
荚膜 ⑤ 鞭毛 ⑥
④ 核质
① 细胞壁 ② 细胞膜 ③ 细胞质
2.荚膜和鞭毛具有怎样的作用？
苏教版生物-八年级上册-第14章第3节 神奇的微生物 同步练习
苏教版生物八年级上册第14章第3节神奇的微生物同步训练1．下列对微生物的认识正确的是( )A．病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖B．真菌都是单细胞生物C．细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核D．细菌的繁殖方式是孢子生殖答案：C解析：解答：病毒没有细胞结构，繁殖方式是裂殖，选项A不正确；真菌既有单细胞，如酵母菌，也有多细胞，如蘑菇等，选项B不正确；细菌由细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核组成，选项C正确；细菌的繁殖方式是分裂生殖，选项D不正确。
故选C。
分析：本题主要考查细菌、病毒和真菌的形态结构、繁殖特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．下列的微生物中，能将复杂有机物分解成简单无机物的是( )A．病毒B．蓝藻C．蘑菇D．根瘤菌答案：C解析：解答：有些细菌和真菌能够分解枯枝败叶、动物的尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式属于腐生，如蘑菇，乳酸菌等；病毒生活方式是寄养在活体细胞中；蓝藻属于生产者，营养方式自养；根瘤菌能够固定空气中的氮气，为植物生活提供含氮的营养物质，生活方式共生。
故选C。
分析：本题主要考查微生物的营养方式相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是( )A．绿色植物能够分解植物遗体B．细菌分布十分广泛C．腐生细菌能够分解动植物遗体D．动植物的遗体自身会分解答案：C解析：解答：动物是不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食，属于消费者；植物能进行光合作用，制造有机物，为动物植物提供物质和能量，属于生产者；细菌和真菌分解动植物的遗体、遗迹等为二氧化碳和水等无机物，回归到无机环境中，促进了生物圈中的物质循环。
故选C。
分析：本题主要考查生态系统的组成和作用相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
4．食品放置久了就会腐败变质，主要原因是( )A．细菌的呼吸作用B．动物的取食作用C．腐生微生物的分解作用D．病毒的寄生作用答案：C解析：解答：各种细菌、真菌等微生物等利用食物中的养分，大量的生长和繁殖，造成食品腐败变质。
初中生物苏教版八年级上册第三节 神奇的微生物
一、细菌的大小
1、大约10亿个细菌堆起来,才 有一颗小米那么大。
2、300个细菌竖着排列只有普 通的一张纸那样厚。
细菌形体微小，因此，观察细菌的形态、结构必须借助光学 高倍显微镜或电镜放大几百倍到上千倍才能看到。
二、细菌的形态 观察形态
螺旋菌
杆菌 球菌
常
见
肺炎双球菌 肺炎链球菌 葡萄球菌
的
细
菌
结核杆菌
依赖现成的有机物
寄生：从活的生物体内吸取营养物质。 腐生：依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质。。
知识拓展
细菌的生殖 ——分裂生殖
生殖方式
速度：20分钟~~30 分钟，细菌就能分 裂一次，细菌的生 殖速度是相当快的 。
细菌在遇到恶劣环境时，是否一定会死亡？
电 镜 下 细 菌 的 芽 孢
SOS!
寨卡病毒来袭
关
关
注
注
社
生
会
物
热 点
与 生 活
1、描述病毒和细菌的主要特征。 2、举例说出菌和病毒与人类生活的关系。
植物
生 动物 病毒
物 微生物 细菌
真菌
特点
个体微小 结构简单 分布广泛
细菌
1、细菌的大小如何？ 2、根据细菌不同的形态，可以分为几种类 活型 动 3、细菌的细胞一般有哪些结构？有些细菌 一 还有哪些特殊结构？与植物细胞相比主要有 什么不同？ 4、推测细菌的营养方式 5、细菌的生殖方式和分布范围
带了回来。在严格的无菌条件下，把摄像机的一 小块塑料隔离板放在营养液中，几小时后观察， 在培养液中发现了一串串链球菌。25分钟繁殖一 代，据此可以推算出，至少有一个链球菌生活在 这个摄像机上。在人类登上月球以前，这个链球 菌竟然在月球那么严酷的环境下不吃不喝生活了 两年半！我们不得不佩服细菌的生活能力呀！
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4、生存方式：多数细菌需要依赖现成的有机 物生活
营寄生：痢疾杆菌、结核杆菌 营腐生：枯草杆菌、甲烷菌
有氧呼吸：有氧条件下，好氧性细菌。如：枯草杆菌。
无氧呼吸：无氧条件下，厌氧性细菌。如：要瘤菌， 大肠杆菌，乳酸菌等。
小练习： 假如你手上有1个细菌，在条件适 宜的情况现每10分钟繁殖一代 问：1、在没洗手的情况下，2小时 后你的手上有多少细菌？ 2小时后细菌数=4096个
第三节 神奇的微生物
SARS病毒（冠状病毒）
发霉橘子
一.什么是微生物？
凡是个体微小，结构简单的低等生物
就是微生物.
二.微生物有什么特点？
种类繁多 分布广泛
三.微生物的种类
无细胞结构： 如病毒，类病毒，朊病毒
如细菌，酵母菌， 单细胞： 蓝藻，衣原体，单 有细胞结构： 细胞藻类等 多细胞： 霉菌和大型真菌
细菌
微 生 物 真菌 病毒 特 点
个体微小 结构简单 体内不含 叶绿素
一：认识细菌
讨论
1、细菌的形态、大小有什么特点？
2、细菌的基本结构有哪些？你能画出吗？ 3、细菌的营养方式是怎样的？
某细菌放大5000倍影像
放大15000倍影像
一、细菌
1、个体大小：个体比病毒略大些，用高倍 显微镜可以看到 2、形状分三种：球菌、杆菌和螺旋菌。
蛋白质外壳、 遗传物质核酸
有利：人类利用； 噬菌体、
复 制
有害：使人患病
SARS 病毒
高倍 球菌 显微 杆菌 镜观 螺旋菌 察
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质 特殊结构： 荚膜、鞭毛
寄 生 分 裂
腐 生
有利：发酵产生 人所需的物质、 大地的清洁工； 有害：使人患病
乳酸菌 结核杆 菌
真 菌
真菌
酵母菌
霉菌
蘑菇
青霉
草菇
香菇
银耳
羊肚菌
双孢菇
猴头菇
金针菇
木耳
平菇
鬼笔鹅膏
冬 虫 夏 草
茯苓
灵芝
云芝
竹黄
鳞皮扇菇
探究:霉菌生长的环境条件
探究目的 了解霉菌生长所需的环境条件
材料器具
显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、少许新鲜食品 （馒头、面包、米饭等）、透明塑料袋等 1、分组、将上述某种新鲜食品放置于不同的自然环境中，
3、选择：
（1）在光学显微镜下看不到而必须在电子显微下才能观察 到的生物是（ A ） A：病毒 B：球菌 C：杆菌 D：螺旋菌 （2）下列营寄生生活的一组生物是（ B ） A：痢疾杆菌、枯草杆菌 B：痢疾杆菌、结核杆菌 C： 枯草杆菌、结核杆菌 D：枯草杆菌、甲烷菌 （3）下列有关细菌的叙述正确的是：( C ) A：细菌对人类都是有益的 B：细菌对人类都是有害的 C：大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害 D：大多数细菌对人类有害，少数细菌对人类有益
D：寄生者
4、分析作答：
（1）分析右图可以看出，腐生的细 物质循环 菌对自然界的_________有重要作 绿色植物 动物 二氧化碳 用，它们可以把_______分解为 动植物遗体 二氧化碳 无机盐 _______、水和_______，分解后的 产物被绿色植物吸收。 水和无机盐 生物遗体 二氧化碳 （2）植物还要吸收空气中______， 利用光能进行光合作用，制造 腐生细 有机物 ______，为动植物的生命活动提供 菌 养料 氧气 ______ 和______。
病毒是一类没有细胞核结构的、只能 寄生生活的特殊生物。
烟草花叶病毒
流感病毒
乙肝病毒
艾滋病病毒
非典病毒
三、病毒的种类: 1、动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。
2、植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶 病毒。
3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬 菌体。
病毒的形态
杆形
球形
蝌蚪形
几种病毒的模式图
计算过程：
时间
细菌数（个）
1 2 4 8 16
0分钟
10分钟 20分钟
30分钟
40分钟
50分钟
60分钟 1小时后细菌数=64个
32
64
计算过程：
时间
细菌数（个）
64×2=128 128×2=256 256×2=512 512×2=1024 1024×2=2048
70分钟
80分钟 90分钟
100分钟
营养方式
寄生或腐生
寄生
2、基础知识:
细胞 （1）病毒是一种没有_______结构的生物，一般由 蛋白质外壳 遗传物质 _______和________组成。 电子显微镜 （2）病毒必须通过________才能观察到，这类生物的营养 寄生 方式是______。 水 空气 食物 （3）病毒的传播途径是_______、________、________、 蛀虫叮咬 ________等。 保护 荚膜 （4）有些细菌在细胞壁外具有________结构，有_______ 鞭毛 作用。有些细菌具有有助于运动的________结构。 （5）痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质 寄生 来生活。这类细菌进行的是________生活。 细胞核 腐生 （6）细菌的细胞内没有________，一般营________或营 寄生 _______生活。 （7）把一条小的死鱼深埋在土壤里，一段时间后死鱼不见 分解 了，因为它主要被细菌_________了。
（4）病毒的生活环境是（ C ） A：空气中 B ：水中 C：活细胞中 D：死细胞中 （5）与菠菜的叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有 （ D ） A：细胞壁 B：细胞质 C：细胞膜 D：成形的细胞核 （6）细菌在生态系统中的作用是（ C ） A：生产者 B：消费者 C：分解者 （7）观察细菌常借助于（ C ） A：望远镜 B：低倍显微镜 C：高倍显微镜 D：放大镜
（二）有害的方面
1、夏天食物 染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以及常 见病如痢疾，性病中的梅毒、淋病等。 3、一些细菌能使人们养殖的动物或植 物患病，造成经济上的损失。
细菌会促使动植物 遗体不断地腐烂、分解， 最终使它们消失掉。动 植物遗体分解生成的二 氧化碳和无机盐，又是 植物制造有机物的必不 可少的原料。可见，细 菌对于自然界中二氧化 碳等物质的循环起着重 要的作用。 是大地的清洁工
高倍 显微 镜观 察或 肉眼
单细胞 多细胞
细胞壁、细 胞膜、细胞 质、细胞核
寄 生
分 裂 孢 子
有利：发酵产生 人所需的物质 有害：使人患病
腐 生
酵母菌 鬼笔鹅 膏
六、课堂练习：
1、对比分析:
项目 细菌 病毒
形态大小
在高倍显微镜下 能看到 有细胞结构
只有在电子显微 镜下能看到 没有细胞结构
结构特点
细菌的形态
球菌 （coccus)
杆菌
（bacilus)
螺旋菌 （spirillum)
细菌的结构
特殊结构
一 般 结 构
细胞壁
细 菌 的 结 构
基本结构
细胞膜 细胞质 核区（未成形细胞核） 荚膜：粘性 ，保护作用
特殊结构
鞭毛：运动器官 芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
3、生殖方式：无性分裂生殖， 生殖时一个细菌分裂为两个
2、利用病毒为人类造福。
病毒与人类的关系
有害的一面：
使人和其他生物患病并危及其健康。例如： 寄生在致病细菌体内的病毒，可以使致病细 菌死亡；而有些病毒的感染则会引起人和动 植物的多种疾病，如艾滋病、流行性感冒、 SARS和病毒性肝炎以及猪瘟、鸡瘟、小麦 锈病等。
有利的一面：
1、噬菌体可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧 伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液 2、在细胞工程中，某些病毒可以作为细胞融合的助 融剂，例如仙台病毒 3、在基因工程中，病毒可以作为目的基因的载体， 使之被拼接在目标细胞的染色体上
4、在专一的细菌培养基中添加的病毒可以除杂
5、病毒可以作为精确制导药物的载体
6、病毒可以作为特效杀虫剂
7、病毒还在生物圈的物质循环和能量交流中起到关 键作用．
类 大 群 小 病
形态
结 构
生活 方式
不能独立 生活，寄 生在其他 生物的细 胞里
生殖 方式
与人类 的关系
代表 生物
毒
细 菌
须通 球形 过电 杆形 子显 微镜 蝌蚪形
四、病毒
1、 个体大小：病毒个体微小，只有在电子 显微镜下才能看到。
五、病毒的结构
————蛋白质 DNA———————
2、结构：没有细胞结构，只有蛋白质外 壳和遗传物质－核酸， 是结构最简单的生物
六、病毒的生活 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物 活的细胞内。对寄主产生危害。
总结：病毒特征：
（1）病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。 （2）病毒结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳 和内部的遗传物质核酸。 （3）病毒只能寄生在活细胞中，离开寄主细胞的病
毒,可以通过水,空气,食物,蚊虫叮咬等再次侵入
适合的寄主细胞,重新进行生命活动.
病毒与人类的关系
1、给人类、饲养动物、栽培植物带来 极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、 SARS和病毒性肝炎。
110分钟
120分钟
2048×2=4096
2小时后细菌数=4096个
2、这对你搞好个人卫生有什么启示？
3、实际情况下，2小时后真的能产生这么多的细菌吗？
答：细菌数量增加到一定阶段，由于受到生长条件的限
制，其数量不再增加
（一）有益的方面 1、醋酸杆菌为人们提供食醋 2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮， 为人类提供大量的蛋白质 3、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药 4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、 胰岛素等产品。
5、开放探究：阅读下面材料，回答问题：