2020年教师资格证【教师资格证】笔试40分教学设计万能模板+案例!
教师资格证笔试必考教学设计万能模板
教师资格证笔试必考教学设计万能模板敏试教师资格为大家整理国考教师资格证笔试考点。
教学设计题在满分150分的卷面中，占了40分，不同学段的教学设计题为：1.幼儿科二的活动设计2.小学科二的教学设计3.中学科三的教学设计小学科二的教学设计题， 6选1的形式呈现，一般26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术，考生可以自己选择一个进行作答。
（ps：跟你报考的科目无关，可以自行选择）而中学的科三的则是根据自己选择的对应学科来写教案。
对于一些非师范或是从未接触过教学设计的考生来说，40分的教学设计想要高分拿下是很难的。
今天就来一起看一下答题模板吧教学设计的基本结构一、教学目标1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：二、教学重点难点1.教学重点：2.教学难点：三、教学过程1、导入2、新课讲授3、巩固提高4、小结一个完整的教学设计至少要有以上几个部分组成，不只是笔试环节，到面试备考时，写教学设计也是最基本的技能，大家一定要倒背如流。
教学设计模板（一）教学目标知识与技能目标学生要掌握的知识点和技能。
（通过学习...，能够流利朗读课文/背诵课文第X自然段;掌握/了解/获得 ... 修辞手法/知识/技能）。
其实就是最最基础的知识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念……过程与方法目标学生通过什么活动或者过程，培养了什么能力/掌握了什么方法等。
（如：通过合作学习或阅读、或分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；通过实验培养学生的动手能力）情感、态度、价值观主要是学生的情感、态度、价值观的养成。
（通过探究学习...，学生能够...。
如：通过探究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱）注意，学习的主体是学生！举例：语文①“正确书写”、“正确读写”、“正确朗读”、“概括”都是万能句式。
②“通过以读促悟，多种阅读形式相结合的方式，激发阅读热情，提高品味词句的能力。
”这是万能句式。
2020年教师资格证考试之教案万模板
2020年教师资格证考试之教案万模板一：教学目标教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。
教学目标包括三个维度，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，有关这三个小目标的具体内容，就是我们要在教案中呈现的。
这里给大家说一下，就是阅卷人他只喜欢把学生放在心尖上的人站C位，也就是说，在写教学目标的时候，无论是这三个小目标的哪一个，都得以学生为主体、让学生作主语，这是大家一定要记住并且在写的时候一定要遵守的。
1、第一个小目标叫“知识与技能”，它其实就是在一节课中学生需要学会的内容。
这部分内容到底是什么、有多少、学生需要掌握到什么程度，这就是知识与技能目标需要呈现的。
结合“教学目标要把学生放在心尖上”的原则，一个好的教学目标的表述应该是这样的：我们以小学语文的《桂林山水》为例：知识与技能目标：学生有感情的朗读课文，了解丽江的水和桂林的山的特点。
这就是一个非常好的知识与技能目标的表述，其中注意到了以学生为主体，也表述清楚了本节课学生们需要学习的内容。
当然，只会写一个题本的教学目标是不够的，我们要做到对所有的题本“张手就来”。
为了帮助大家达到这样的水平，我们教师派也给大家总结了一个万能模板，就是：知识与技能目标= 学生＋行为动词＋行为条件（可选）＋表现程度（可选）＋学生行为所对应的内容按照这个模板来写，不仅能体现学生主体，还能将教学内容表述清楚。
可以说是表述知识与技能的不二之选。
第二个小目标叫“过程与方法”，它表述的内容是教学过程该如何进行，是整个教学目标的核心。
我们再以语文的《桂林山水》为例来让大家感受一下：过程与方法：学生通过反复诵读课文、体会感情，初步体会比喻、排比等修辞手法的妙处。
在这个表述中，目标依旧是把学生放在心尖上的、学生是主语，这个一定要注意；只要注意了以学生为主体，再把教学过程和教学方法表述清楚，第二个小目标就不是问题了！当然，为了帮助大家做到“张手就来”，教师派也给大家准备了第二个小目标的模板：过程与方法目标= 学生＋运用……方法＋经历……过程＋提高……能力这是第二个小目标的模板，剩下的就是第三个小目标了——情感态度与价值观。
教师资格证教学设计模板(优秀3篇)
教师资格证教学设计模板（优秀3篇）教师资格证考试教学设计模板篇一一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、课的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一，探究思维与发展。
指导二、教材分析在教学过程中，始终贯彻学生为主体的（1）通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。
（3）培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。
教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
教学难点：自主学练、探究、创新三、教学方法采用合作交流、共同探究的学习方式。
教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作四、教学过程（一）激发兴趣1、组织上课，学生站成V字形。
2、师生问好。
3、创设情境，激发兴趣。
师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。
编一套绳操。
生：学生分散，边创编边练习。
学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。
（设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。
采用创编绳操，进入了角色。
自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。
）（二）学习体验师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？生：好！（集体回答）师：在创编之前，老师1、几个人合作的跳法。
2摇的高度和数量变化的跳法。
3多绳多人跳法。
师：大家能不能编出来？生：能！（集体回答）（A）创编短绳的跳法重点：自主学练，创编学习。
难点：各种跳短绳的方法师：同学们我们比一比吧！看一看谁编的多、谁编的新颖。
生分散尝试学练。
师：刚才同学们练得很认真，下面同学们自荐（B）集体练习长跳绳重点：学生跑入时机，起跳时机。
40分教师教学设计模板教师资格证
40分教学设计有模板如果把教师资格证比作一艘能带你驶向成功彼岸的帆船，那40分的教学设计就是“水”，能载舟亦能覆舟。
完全放弃教学设计一定不能通过考试，但答好教学设计却能帮你弥补教育基础知识的不足，把你拉到进合格范围。
事不宜迟，马上开始学写教学设计吧！教学设计模板教学目标即每门学科的基本知识和基本技能。
即让学生了解学科知识形成的过程，“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。
即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。
教学重难点1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。
2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。
重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑。
教学过程1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。
2.讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。
3.归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。
4.作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。
5.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。
板书要求科学性、整体性、条理性。
具体科目举例如下，中小学皆可活用【英语】教案设计理论（以中小幼特点为依据）小学生特点认知特点：独立思维能力增强，自控力增加，记忆力好，想象力丰富知识：词汇贫乏，学习方法不当，缺乏英语学习环境学习需求：有自主学习意向，需要指导和鼓励。
解决方法：创设情境法和任务型教学法，加强对学习策略指导，形成自主学习能力。
利用现代教具。
高中生特点认知特点：主动性强，形成辩证逻辑思维，创造性想象，认知结构完整体系基本形成知识：学习成绩为主导，缺乏英语学习环境，词汇量贫乏，学习方法不当学习需求：有自主学习能力，需要指导和鼓励解决方法：创设情境法和任务型教学法，加强对学习策略指导，形成自主学习能力。
教师资格考试「小学数学」笔试40分教学设计万能模板！考前背
教师资格考试「小学数学」笔试40分教学设计万能模板！考前背认识类1. 课题填写课题名称(小学数学认识类课题）2. 教学目标(1) 知识与技能:(学生学到了什么)认识、了解、掌握；(2) 过程与方法:通过……，学会/体会/初步了解了……技能；(3) 情感态度与价值观:培养学习兴趣;体会与生活密切相关;交流合作的意识;独立思考的能力等。
3. 教学重点本章的知识点(宏观的、具体的）4. 教学难点、易错点5. 教学方法(一般从中选择3个就可以了）(1) 讨论法(2) 情景教学法(3) 问答法(4) 实验法(5) 讲授法6. 教学过程(1) 创设情景(小数的认识为例）通过生活实例举例，观察超市中零食区的价格，观察归纳出价格数字的特点，引出小数的定义。
(2) 新课教学①通过学生讨论，学习小数的读法；②通过师生互动的方式，进行小组讨论，学习小数的写法；③通过例题来加强小数读写的方法，并初步学习小数的元角分应用的理解。
(3) 巩固练习①练习一② 练习二(4) 课题总结采取师生互动的方式共同来回顾我们今天学习的小数的认识，并提问学生回答小数读写的方法，并强调元角分的应用是本节课的一个难点。
(5) 作业通过视频展示/绘制卡片的方式给学生布置今天的作业内容。
7. 板书(有标题、图形、例题、专业术语）计算类1. 课题填写课题名称(小学数学计算类课题）2. 教学目标(1) 知识与技能:(学生学到了什么)认识、了解、掌握；(2) 过程与方法:通过……，学会/体会/初步了解了……技能；(3) 情感态度与价值观:培养学习兴趣;体会与生活密切相关；交流合作的意识；独立思考的能力等等。
3. 教学重点本章的知识点(宏观的、具体的）4. 教学难点、易错点5. 教学方法(一般从中选择3个就可以了）(1) 讨论法(2) 情景教学法(3) 问答法(4) 实验法(5) 讲授法6. 教学过程(1) 创设情景（以两位数乘以两位数为例）通过设计悬念导入，以实际生活为例，运动会需要人手一面小彩旗，每面小彩旗五元钱，班级一共四十八名学生，如何计算；如果每人再加一个袖标，每个袖标七元钱，又如何计算。
教师资格证考试 教案万能模板
在备课环节，考生需要完成的教案如下：课题：__________一、教学目标1.知识与技能：掌握……知识，提高……技能；2.过程与方法：通过……过程，提高……能力（这一步可以带上方法，比如自主研究）；3.情感态度与价值观：提高……兴趣、感受……情感。
撰写技巧：①体现三维教学目标设计，内容简洁、全面，简写1、2、3即可。
②体现学生主体性。
二、教学重难点1.教学重点：要讲给学生的知识点是什么，讲完学生要学会的是什么，前边加上掌握二字，就是讲课的重点；2.教学难点：难点一般偏重于理解运用，比如说讲一个一元一次方程的概念，重点是掌握什么是一元一次方程，难点就是理解并运用一元一次方程的概念解决实际问题的能力。
撰写技巧：①教学重点以本节课重点知识为主；②教学难点结合本学段学情设置即可。
三、教学方法根据授课内容，简单列举方法即可。
也可以写教学准备，上课中会用到的工具材料。
各个学科基本都会有用到辅助材料，比如数学课的直尺圆规，地理课的地球仪，英语课的卡片等等都可以，这部分给大家开放思维，你用的材料可以是虚拟“实物”，示范用即可。
常用方法：讲授法、讨论法、提问法、自主学习法、小组创编法、合作探究法，情景体验法、举例分析法，朗读法、教师点拨法等。
四、教学过程1.导入新课：导入要出彩，要精彩且要独特，可以选择歌曲或者故事或者悬念或者情境等等，符合课题导入有度即可。
2.新课讲授：新授课就是课题，如果是习题就把解题思路写下，如果是知识点就教案纸上理一下授课思路。
3.加强巩固：巩固环节建议加一些游戏或者问答，这块大家可以自行设计，一定要多多考虑怎么提问学生。
4.课堂小结：小结是新授课知识点再次总结，这一块可以交给学生自行总结，自己再复述，这一块要言简意赅，一分钟之内解决。
5.布置作业：不要所有科目都是课后题，现在更多要求是开放型作业，低年级可以分享，高年级可以研讨新知识。
撰写技巧：①导入：简洁明快，直奔主题，紧扣教学内容。
②新课：抓住本节课重点内容，设置问题串，教案部分体现教师活动、学生活动及问题设置即可，简明扼要，前后逻辑清晰。
教师资格证考试-备课教案万能模板
教师资格证考试-备课教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于准备参加教师资格证考试的学习者，主要针对在职教师、师范生以及其他有意向从事教育行业的人员。
三、授课时间本课程共计45分钟，分为五个环节，各环节时间分配如下：1. 导入新课（5分钟）2. 新知讲授（20分钟）3. 合作探究（15分钟）4. 巩固练习（10分钟）5. 拓展延伸（5分钟）四、授课教师具备丰富教育教学经验的教师资格证考试培训讲师。
五、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握课程内容的基本知识和概念。
（2）学会运用教育教学方法和策略进行有效教学。
（3）能够分析和解决实际教学过程中遇到的问题。
2. 过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、探究等方式，提高学习者的问题解决能力和团队合作能力。
（2）运用案例分析、情景模拟等方法，提高学习者的教学实践能力。
3. 情感态度价值观目标（1）培养学习者热爱教育事业的情感，树立正确的教育观、学生观和教师观。
（2）激发学习者的自主学习意识，培养终身学习的理念。
（3）引导学习者关注教育公平，尊重学生个体差异，关爱每一个学生。
六、教学重占和难点1. 教学重点（1）课程内容的基本知识和概念。
（2）教育教学方法和策略的应用。
（3）实际教学问题的分析和解决。
2. 教学难点（1）如何将教育教学理论应用于实际教学过程。
（2）如何针对不同学生进行因材施教，提高教学效果。
（3）如何激发学习者的学习兴趣，提高学习积极性。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程内容相关的实际教学案例，激发学习者的兴趣和思考。
- 提出引导性问题，让学习者预测本节课将要学习的内容，为新知识的讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师系统、清晰地讲解课程内容的基本知识和概念，结合教育理论进行深入分析。
- 通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示教学策略的运用实例，帮助学习者理解。
- 强调重难点内容，并通过举例说明，使学习者能够更好地掌握和应用。
教资教学设计题万能模板
教资教学设计题万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：本教案适用于XX年级的学生，他们已经具备了一定的基础知识，能够理解课程内容并参与讨论。
三、授课时间课程时长：1课时（40分钟）四、授课教师教师姓名：XXX五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程核心概念、理论及方法。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。
2、过程与方法目标- 学生通过课堂讲解、合作探究、巩固练习等环节，培养自主学习、合作沟通、解决问题的能力。
- 学生学会总结归纳、分析评价的方法，提高学习效率。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对课程的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
- 培养学生具备良好的团队合作精神，树立正确的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心知识点的讲解与运用。
- 学生合作探究、解决问题的能力培养。
2、教学难点- 课程中难以理解的概念、理论。
- 学生在实践操作中可能遇到的困难与问题。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、展示相关图片或视频、讲述生活实例等方式引起学生的兴趣，激发学生的思考。
- 提出与课程内容相关的问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对新课内容进行系统讲解，突出重点、难点，确保学生能够理解课程核心概念和理论。
- 结合实际案例、图表、动画等教学资源，帮助学生形象地掌握知识。
- 通过举例、问答等方式，检查学生对新知识的理解和掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 教师将学生分成若干小组，布置探究任务，引导学生围绕问题展开讨论。
- 学生在小组内相互交流、分享观点，共同解决问题。
- 教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予解答和指导。
4、巩固练习（10分钟）- 教师设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行点评，及时纠正错误，强化重点知识。
教资教案设计笔试万能模板
一、课题：XXX二、课型：新授课/复习课/讲评课/综合实践活动课等三、课时：1课时四、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的知识点和技能；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
2. 过程与方法目标：（1）引导学生通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的学习兴趣和积极性；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感、态度、价值观目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲；（2）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感；（3）培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
五、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点和技能；（2）解决实际问题的方法和策略。
2. 教学难点：（1）学生难以理解的知识点；（2）培养学生创新精神和实践能力的环节。
六、教学过程1. 导入环节：（1）创设情境，激发兴趣；（2）提出问题，引发思考；（3）揭示课题，导入新课。
2. 讲授新课：（1）自主学习：学生阅读教材，自主探究，发现问题；（2）合作交流：小组讨论，共同解决问题；（3）教师讲解：针对学生提出的问题，进行详细讲解；（4）巩固练习：通过练习题、案例分析等形式，检验学生对知识的掌握程度。
3. 归纳小结：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）总结重点、难点，强调学习方法；（3）布置作业，巩固所学知识。
4. 作业布置：（1）课后练习题；（2）课后阅读材料；（3）实践操作任务。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、学习态度等；2. 作业完成情况评价：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果；3. 课堂反馈评价：根据学生的课堂表现，及时调整教学策略。
八、板书设计1. 板书标题：本节课的核心知识点；2. 板书内容：简洁明了地呈现本节课的教学重点和难点；3. 板书设计要求：科学性、整体性、条理性。
九、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法；2. 学生在学习过程中的表现及改进措施；3. 教学效果评价及改进方向。
教资考试教案万能模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握（具体知识点或技能）；- 培养学生的（阅读、写作、计算、操作等能力）。
2. 过程与方法目标：- 通过（合作学习、探究学习、自主学习等）方式，提高学生的（信息处理、问题解决、团队合作等能力）。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对（学科、知识、文化等）的热爱；- 增强学生的（责任感、使命感、爱国情怀等）。
二、教学重难点1. 教学重点：- （具体知识点或技能）的掌握；- （能力）的培养。
2. 教学难点：- （具体知识点或技能）的应用；- （能力）的运用。
三、教学方法- 讲授法：通过讲解、示范等方式，使学生掌握知识点和技能。
- 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
- 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解知识点和技能。
- 实验法：通过实验操作，使学生掌握科学探究的方法和技能。
四、教学过程1. 导入新课：- 通过故事、图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
- 引出本节课的教学主题。
2. 新课教学：- 讲解知识点和技能；- 进行课堂练习，巩固所学内容。
3. 巩固提高：- 布置课后作业，巩固所学知识；- 通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生的学习效果。
4. 小结作业：- 总结本节课所学内容；- 布置课后作业，加深对知识的理解。
五、板书设计- 教学目标- 教学重难点- 知识点梳理- 练习题六、教学反思- 本节课的教学效果如何？- 学生的学习兴趣是否提高？- 教学方法是否得当？- 需要改进的地方有哪些？示例：一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握分数的加减乘除运算；- 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，提高学生的团队合作能力；- 通过探究学习，培养学生的自主学习和探究能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对数学的兴趣；- 增强学生的责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 分数的加减乘除运算；- 逻辑思维能力和计算能力的培养。
教资教案设计答题模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能掌握本节课所涉及的知识点，如概念、定义、原理等。
（2）学生能运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
（3）学生能运用所学知识进行创新，培养创新意识。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力。
（2）通过小组讨论、案例分析、实验操作等环节，提高学生的合作能力和团队精神。
（3）通过实际操作、实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对本学科的兴趣，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
（2）培养学生的社会责任感和集体主义精神，树立正确的人生观和价值观。
（3）培养学生的创新精神、批判性思维和终身学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点，如概念、定义、原理等。
（2）本节课的关键技能，如解决问题的方法、技巧等。
2. 教学难点：（1）学生难以理解的知识点，如复杂的概念、原理等。
（2）学生难以掌握的技能，如实际操作、创新应用等。
三、教学过程1. 导入新课（1）结合生活实例，引入本节课的主题。
（2）提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解本节课的核心知识点，如概念、定义、原理等。
（2）通过案例分析、实验操作等环节，帮助学生理解和掌握知识点。
（3）引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 巩固练习（1）布置课堂练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
（2）针对学生的练习情况，进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。
4. 总结与拓展（1）对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
（2）布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
（3）引导学生进行课外拓展，培养学生的创新意识和终身学习能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况、课堂纪律等。
（2）学生的参与度、合作能力、团队精神等。
2. 作业评价：（1）学生对知识点的掌握程度。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握本节课的基本概念、原理和技能，提高学生的知识水平。
2. 过程与方法目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对本学科的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重科学的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生掌握本节课的核心知识，提高学生的综合素质。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解本节课的核心知识，使学生掌握基本概念和原理。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高学生的综合素质。
四、教学过程1. 导入（1）提出问题：引导学生思考本节课的核心问题。
（2）介绍背景：简要介绍本节课的研究背景和意义。
2. 新授课（1）讲解基本概念：系统讲解本节课的核心知识，使学生掌握基本概念和原理。
（2）案例分析：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力。
（3）小组讨论：分组讨论本节课的核心问题，培养学生的合作学习能力和综合素质。
3. 巩固与提高（1）课堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
（2）教师点评：针对学生的课堂练习，进行点评和指导，提高学生的综合素质。
4. 总结与反思（1）总结本节课的重点内容，使学生对所学知识有更深入的理解。
（2）引导学生反思本节课的学习过程，提高学生的自我学习能力。
五、板书设计1. 核心概念2. 基本原理3. 案例分析4. 课堂练习六、作业布置1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，提高自己的综合素质。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。
3. 加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
教师资格证教学设计万能
教师资格证教学设计万能课程目标：《记叙--》《说明》《作文》教学目标：知识与技能：学生能够流利地有感情地朗读课文。
-- --（根据作文的主体来写）过程与方法：通过反复阅读和讨论的方法，学生能够理解（作者表达的思想感情）-通过师生互动交流，掌握描写事件的情感态度与价值观：学习。
学生懂得。
的道理。
----（文章涉及内容定）方法，能够表达事件的情感，运用教学重难点：看目标（学生能够理解。
）一定的写作手法教学过程：-- --情：理解主题思想感情一、。
导入。
重难点：能通过事件描写自己的思想感情。
二、初读课文，整体感知。
过：一、联系实际导入《成语》1、了解作者，课文背景介绍（教师或音频示范朗读）--了解说明对象二、写作前准备----教学目标：2、概括文章主要内容。
--概括文段中的说明对象的特点。
1、带领学生审题知：流利朗读课文三、再读全文，细品研读。
2、师生共同讨论选材理解文章大意1、找出关键语句。
3、确定作文选材过：通过师生交流2、学生小组讨论本节课的重要知识点（要求），教师指导。
三、写作方法指导讨论，理解成语3、教师总结归纳。
1、教师指导事件描写方法含义。
四、拓展活动，延伸思维。
--（与中心相关的活动）2、学生练习举例教学过程：五、小结作业。
四、教师点评一、图片导入六、板书设计板书设计二、初读课文，了解大意。
七、课后反思。
教学反思1、教师范读2、教师总结成语含义三、再读课文，教师引导课程名称：《文言文-》《--诗歌》学生分析思考文章基本教学目标：内容。
知识与技能：正确理解文章大意，能够背诵全文。
（能正确理解诗歌大意，能理解--生字词）1、学生分角色扮演文章过程与方法：通过师生互动探究，小组讨论等方法，能够学会翻译文言文的方法。
的形象，教师提问，重---(以读促悟，通过对诗歌意境的描写，理解---手法）点分析。
情感态度与价值观：（文章中心）（诗歌的中心思想）2、教师总结成语含义。
教学重点：正确翻译全文。
四、巩固提高：学生自教学难点：理解文章中心。
教师资格证笔试教学设计(精选7篇)_教师资格证笔试教案
教师资格证笔试教学设计（精选7篇）_教师资格证笔试教案教师资格证笔试教学设计（精选7篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：教师资格证笔试教学设计教师资格证笔试教学设计模板，套用直接拿下40分！教师资格证考试那么多模块中你觉得哪一块最难？选择题？材料分析？简答题？还是论述题？在作者看来，都！不！是！从作者多年的经验和一些考过教师资格证的小伙伴的经历来看，教学设计最难！选择题你可以蒙，简答论述可以编，这些题只要你写了，考官通常还会给你点笔水分。
但是教学设计就不同啦，没有基础的人是很难写出来的，它需要一定的逻辑与思想。
学会了这一块这里的分你就稳拿啦！今天作者就来给大家分享。
一份完整的教案设计一般包括教学目标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可循，事不宜迟，跟着作者来看教学设计的模板吧！教学设计模板教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。
教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。
重难点的确立一定要站在学生的角度去分析和考虑。
教学过程导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。
讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。
归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。
作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。
板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。
板书要求科学性、整体性、条理性。
教师资格证笔试中，按照以上模板来写，基本错不了。
当然一份完美的教案，在细节方面还是需要同学们再深究。
当然教学设计不仅在教师资格证笔试中会出现，在教资面试（也叫教案设计）、编制教师考试、教师生涯中都会有涉及到，一份好的教案可以让自己的教师生涯熠熠生辉。
第2篇：小学教师资格证笔试教学设计设计板书设计作为教学设计中比较重要的一环，作为教师教学的基本技能的体现，近两年在教师资格的考察中逐渐上升，前两年在选择题部分有出现过，今年上半年小学教师资格语文的教学设计，就单独出了一道板书设计的题目。
2020教师资格证考试教案设计模板
课文标题一教学目标知识与技能目标：学会（本课8个生字，并会写，正确读写词语）过程与方法：通过（有感情的朗读和讨论）方法，体会文章的写作方法及作者对名山大川的热爱情感态度与价值观：通过学习，体会/感悟/欣赏（）。
二重点和难点教学重点：掌握（）词，掌握（）写作手法，学会（）组词教学难点：能熟练运用（），体会（）感情三导入环节老师:同学们，今天我们给大家带来一段精彩的视频（一组精彩的照片），同学们请看大屏幕。
老师：同学们，观看了视频（图片），同学们有什么感想（感受）？，大家看到了什么？想到了什么？我们请同学们来回答一下。
同学：我看到了（)同学：我想到了（）老师：同学们回答的都非常棒，今天我们就来学习（），请同学们打开课本四新课讲授1 初读课文，整体感知师：同学们，让我们有感情的朗读课文，找出文中的生字。
师：同学们，你们找到了几个生字？生：我找到了（）生：我找到了（）师：很好，请同学们拿出字典，查找生字并学会它们的读音。
师：同学们都学会了，谁能来读一下生字生：这个字读（）生：这个字读（）师：同学们读的非常正确引导学生借助拼音，字典等工具认识生字词。
2 精读课文，体会手法师：同学们，让我们再次有感情的朗读课文，看看文章讲述了哪些事？有哪些人？师：同学们，现在你们同桌两人一组，讨论一下事情的起因，经过和结果？师：现在我们请同学们回答一下你们刚才谈论的结果生：事情的起因是（）生：事情的经过是（）生：事情的结果是（）师：同学们回答的非常棒，这篇文章讲述了（）3 研读赏析，体验情感师：让我们来分角色朗读一下课文，体会作者的感情师：通过刚才的朗读，同学们能体会到什么情感？大家前后四人为一组讨论。
生：我感觉（）生：我体会到了（）师：同学们回答的非常好，这篇文章体现了作者（）的情感。
五巩固练习师：同学们，前面我们通过查字典学会了（）的读法和写法，现在让我们来用这个字造句，请同学们小组讨论，每组造一个句子。
或者师：我们通过学习了解了作者的想法和感情，让我们再次有感情的朗读课文，体会作者的（）情感。
教资考试万能教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“蝌、蚪、找、妈”等生字，学会本课的“妈、妈、找、住、友”等生字，能正确读写。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）了解课文内容，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、观察、讨论等方法，理解课文内容。
（2）通过角色扮演、绘画等方式，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇敢、坚定的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：认识生字，正确读写；理解课文内容，背诵课文。
2. 教学难点：理解小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，理解课文内容。
2. 观察法：引导学生观察课文中的插图，培养学生的观察能力。
3. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生深入理解课文内容，培养他们的想象力和创造力。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示青蛙的图片，引导学生说出青蛙的名字。
2. 教师简要介绍青蛙的生活习性，引出课题《小蝌蚪找妈妈》。
（二）新课讲授1. 教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。
2. 教师引导学生观察课文插图，认识生字，正确读写。
3. 教师提问：“小蝌蚪为什么会离开妈妈？”引导学生思考，理解小蝌蚪变成青蛙的过程。
4. 教师组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解。
5. 教师邀请学生上台进行角色扮演，深入理解课文内容。
（三）巩固练习1. 教师出示与课文相关的图片，让学生根据图片说出小蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 教师引导学生背诵课文。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调小蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 教师鼓励学生在生活中关爱自然、关爱生命。
五、板书设计1. 小蝌蚪找妈妈2. 生字：蝌、蚪、找、妈、妈、找、住、友3. 小蝌蚪变成青蛙的过程六、课后作业1. 背诵课文。
2020教师资格证-教学设计和作文模板
作者：龙叔教学设计第一问--教学目标1.知识与技能目标1）与运算有关的课题：（学生）掌握(计算方法），理解(算理)，应用解决实际问题。
2）与概念有关的课题：(学生)了解（如概念)，理解(关系)，掌握(辨别方法），应用解决实际问题2.过程与方法目标（学生）在自主探究，小组讨论交流的过程中，提高发现问题，提出问题和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标1）与生活有关的：通过这节课的学习，感受到（知识点）既来源于生活，也能解决生活中的实际问题。
2）与生活无关的：通过学习本节课，激发了对数学学习的好奇心和求知欲（兴趣），能够积极参与数学活动第二问--教学重难点教学重点：掌握（公式、计算方法、概念）。
教学难点：理解（公式推导过程、算理、概念、含义）。
例平行四边形的面积教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式。
教学难点：理解平行四边形的面积计算公式的推导过程第三问--教学过程1、导入2、新课讲授3、巩固提高4、小结导入（1）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等（具体怎么导，需简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
数学：温故导入、图片导入、故事导入、情境导入新授在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。
其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。
老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。
（过程较长，具体参照一下实例）巩固练习根据各科目自行设计，让学生做课后练习。
数理化：学生巩固练习；实际应用小结对课堂重点内容进行梳理，请学生归纳知识点。
作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题。
作业性质：巩固基础知识，联系生活实际注意：不能布置重复、机械的作业，尽量布置开放型作业1.社会现象回望历史，传统呼唤家族观念，认祖归宗是每个国人的心灵家园。
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【教师资格证】笔试40分教学设计万能模板+案例！
教师资格笔试备考初期大家都会把握不准教学设计，因为没有写过教案，更没有上课经验。
笔试中的教学设计题这40分的确不好拿！因此，今天小编带来万能的教学设计答题模板，赶紧学起来，稳拿40分！
1教学目标
1. 必须具备的四个基本要素：
行为主体必须是学生而不是老师。
一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。
行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”
行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。
表现程度是用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
如教学目标：通过学习教材第三目(行为条件)，能够背写出(行为动词)鸦片战争的起止时间(表现程度)，了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表现程度)。
2. 叙述最好有不同层次
根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
3. 过程与方法是什么？
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
(ps. 大家应该学会基本的思维方法，必考！)
2教学重点难点
1. 何为重点
从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。
从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法。
从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。
2. 何为难点
教学难点(简称为难点)是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。
3教学方法
主要采取的教学方法：实验探究法，引导启发法......
提示：
1. 情景导入法
2. 自学导入法
3. 任务驱动法
4. 探究式学习法
5. 小组协作讨论法
介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
4教学过程
1. 导入新课
本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等(具体怎么导，需简单阐述)
这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
2. 讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：(讲授第一维目标)
通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结______方法，然后结合实例，对______方法进行详细讲解，具体过程如下：(讲授第二维目标)通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
3. 巩固练习
根据各科目自行设计练习题进行巩固。
4. 小结
这节课我们学习了______，你都掌握好了吗？
5. 作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
案例示范（小学）
(一)教学目标
1. 知识与技能目标
(1)会读写______等______个生字，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。
(2)学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句______的含义。
(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。
(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。
2. 过程与方法目标
(1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。
(2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。
(3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。
3. 情感态度与价值观目标
(1)体味课文对______(风光/人物/意象)的赞美，产生对______(大自然/美好品质)的热爱，激发______的情感。
(2)初步形成____的观念，养成____的习惯，获得___的品质。
(二)教学重难点
1. 教学重点
(1)了解______的知识，了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文)。
(2)懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。
2. 教学难点
(1)感受由______而产生______的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。
(2)在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞手法的不同用法。
(三)教学方法
情景导入法、自学导入法、探究式学习法、小组协作讨论法
(四)教学过程
1. 创设情境，导入新课
(1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。
(2)出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、视频的感受。
(3)对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。
2. 初读课文，整体感知
(1)采用自己喜欢的读书方式读课文。
要求：读准字音，把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等，用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。
(2)检查自读情况。
指名读课文;学生评议，指出读得好的地方与不足之处。
(3)了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。
3. 细读课文，合作探究
(1)自由朗读第一小节，思考问题：______；
通过自主学习的形式，个人自由发言；
老师予以积极评价，引导正确答案。
(2)快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出______问题；
通过四人小组形式展开交流，小组代表发言；
老师予以积极评价，引导正确答案。
(3)教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。
如：______；
通过寻找段落的(动词)重音，谈谈理解；
分角色朗读或表演。
4. 精读课文，拓展延伸
(1)自由选择朗读方式，重点阅读______句子、段落，谈谈感受。
(2)引导学生通过关键词句______把握文章脉络和内容，体味感情。
(3)仿造______词/句，造句/写话，促进知识迁移。
(4)开放课堂，促进拓展。
5. 总结归纳，布置作业
(1)抄写生字词，背诵喜欢的段落，讲故事给父母听。
(2)搜集______相关资料，深化对课文的理解。
(3)阅读______课外知识。
板书设计
板书可采用脉络式、提纲式、图表式、点睛式、对比式等类型。
以提纲式板书为例：
课题：______
第一段大提纲：______
第一层小提纲：______
第二层小提纲：______第二段大提纲：______。