2020年教师资格证【教师资格证】笔试40分教学设计万能模板+案例!
小学语文教师资格证笔试教学设计题答题模板以及真题
1、从历年的真题来看，语文的教学设计题基本上分为 3 个小题，第一题为分析文本的写作特点、教学价值、解读文本或者是分析本文的景物描写特点；第二题根据文本设计教学目标或教学重难点；第三题就是片段性的教学设计，比如课堂导入设计、第 2-4 自然段的教学设计等等。
2，答题方向：文体+修辞手法+语言特色+文章
结构+内容。作答模板：本文是一篇记叙文说明文议论文。本文采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字 )的修辞手法，用词语言 (准确、鲜明、优美、形象、生动、质朴、简洁)。通过(总分总总分时间顺序)的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美景色)。
3教学目标(三维目标)作答模板：
模板一：
知识与技能目标：学生认识 XX 字，学会写 XX 字;能够用普通话流利的朗读课文，背诵第 x 自然段;掌握 XX 修辞手法。
过程与方法目标：通过合作学习阅读分小组讨论分角色朗读等方式，学生学会用 XX 修辞、语言，掌握理解体会发生发展过程，培养提高学生的思维观察与人合作…的能力。
情感态度价值观目标：通过学习，学生能感受到体会到… .之美之富足，培养学生热爱(祖国的大好河山大自然)的思想感情,激发学生(对祖国的热爱对自然的探索 )，增强学生的…情感意识。
教学重难点作答方向：重点：文章内容;修辞写作手法;文章结构。难点：中心思想主旨; 实践应用。
模板二：
知识与技能：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识。
过程与方法：掌握朗读方法，通过美读课文，品味语言。整体感知课文。厘清脉络，把握文章主要内容。以学生自读为主，教师辅导为辅，强调有感情地朗读，融入本文意境，能运用朗读方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯，运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌情感，概括诗歌主要内容。在合作探究过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文，在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
教师资格证教案模板
能力目标二
提高学生的实践操作能力 。
能力目标三
培养学生的创新思维和创 造力。
情感目标
情感目标一
培养学生的团队合作精神 和沟通协调能力。
情感目标二
增强学生的自信心和自尊 心。
情感目标三
引导学生树立正确的价值 观和人生观。
02
教学内容
重点内容
重点内容1
这部分内容是本节课的核心，需 要详细讲解，确保学生能够理解 和掌握。
教学改进建议
调整教学目标
01
根据教学效果分析，调整教学目标，使其更符合学生的实际需
求。
改进教学方法
02
根据教学方法反思，尝试采用更有效、更创新的教学方法，提
高教学效果。
加强学生参与度
03
通过设计更有趣、更有意义的教学活动，提高学生的参与度。
THANKS
感谢观看
讨论法
总结词
以学生为主体，通过讨论、交流、互动来获取知识的教学方法。
详细描述
讨论法是学生围绕教师提出的问题，在教师的指导下进行思考、交流、讨论，从而获得知识和技能的 方法。它以学生为主体，注重学生的主动参与和合作，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。
案例分析法
总结词
通过分析实际案例来帮助学生理解抽象概念和理论的教学方法。
重点内容2
这部分内容与重点内容1相互关联 ，共同构成了本节课的重点知识 体系。
教师资格证考试小学英语【教学设计模板+真题案例】
小学英语教学设计
一、教学目标
作答模板：
①词汇、对话课型
知识与技能目标：学生能够认读____等单词和短语，能够掌握重点句型_______并加以应用；
过程与方法目标：通过反复朗读/小组合作/讨论探究/联系上下文/教师进一步引导/课堂活动，学生能够提高综合语言语言运用能力，如：听说读写等能力。
情感态度与价值观目标：学会____的重要性，增强学习英语的兴趣。
Ⅰ．Words and dialogue
Knowledge aim：Students can master the new words and phrases，like：_______and grasp/understand the key sentence patterns：________．Ability aim：Students can increase/improve integrated language skills，like：listening，speaking，reading and writing by repetition/group
work/discussion/context/teacher/class activities．
Emotional aim：Students will learn the importance/significance/point of____ and increase the interest of English-learning．
②阅读课型
知识与技能目标：学生能够认读____等单词和短语，能够理解对应文本；
教资考试教学设计模板
教资教学设计模板（万能）
一、教学目标
根据课文要求和学生能力，我确定的教学目标是：
（1）知识与技能目标：
通过学习（字词），学生能够（流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法），其实就是最最基础的知识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念……
（2）过程与方法目标：
通过合作学习或阅读、或分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；通过实验培养学生的动手能力
（3）情感、态度、价值观：
通过探究学习...，学生能够...
通过探究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱
二、教学重点难点
（1）本课的教学重点：
通过···掌握···(知识与技能目标)
通过对梯形的学习，掌握梯形的性质
（2）本课的教学难点：
通过···运用/提高/掌握...(情感态度与价值观目标)
通过对梯形的学习，掌握梯形的应用
三、教学方法
主要采取的教学方法：实验探究法，引导启发法...
四、教学过程
（1）导入新课
本课主要采用：故事导入/游戏导入/情景导入等等；如：牛顿定律的课程以牛顿有趣的生平故事导入这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（2）讲授新课
在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。（过程较长，具体参照一下实例）（3）巩固练习
根据各科目自行设计，让学生做课后练习。
（4）小结
对课堂重点内容进行梳理。
教师资格证教学设计模板(优秀3篇)
教师资格证教学设计模板（优秀3篇）
教师资格证考试教学设计模板篇一
一、教学课题
1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、课的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一，探究思维与发展。
指导
二、教材分析
在教学过程中，始终贯彻学生为主体的
（1）通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。
（3）培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。
教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
教学难点：自主学练、探究、创新
三、教学方法
采用合作交流、共同探究的学习方式。
教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作
四、教学过程
（一）激发兴趣
1、组织上课，学生站成V字形。
2、师生问好。
3、创设情境，激发兴趣。
师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。
生：学生分散，边创编边练习。
学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。
（设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采用创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。）
（二）学习体验
师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？
生：好！（集体回答）
教师资格证考试《教案设计》模板
教师资格证考试《教案设计》模板
一、课题：（给什么课题写什么课题）
二、课型：新授课
三、课时：一课时
四、教学目标：
1、知识与技能目标：了解_____的相关知识，掌握表现/绘
制/制作____的技能（并能创作___的作品）。
2、过程与方法目标：通过对____的观察/欣赏/体验/合作
交流，发展学生的创作能力/想象能力/造型能力/设计
能力/感知能力/观察能力/分析能力/团队合作能力/动
手操作能力/审美能力。
3、情感态度与价值观目标：学生能够体验____的乐趣，敢
于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。（直接套
用：通过本节课的学习，丰富视觉、触觉和审美经验，
获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。）五、教学重难点：
教学重点：（参考知识与技能目标）
教学难点：
六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情景法
七、教具准备：多媒体课件、教科书
八、教学过程：
（一）视频/音乐/图片导入
教师带领学生欣赏一段视频/欣赏歌曲/欣赏…图片《……》,引导学生说一说：“……?”通过观看视频，相互交流，吸
引学生的注意力，（学生畅谈自己的感受和想法，）从而引
出课题《……》
（设计意图：采用…导入的方式，可以激发学生的学习兴趣、启发学生的思维、明确本节课的学习目的，有利于调动学生的积极性。）
（二）讲授新知
1、初步感知
教师展示……图片，师生共赏、引导学生观察并思考/说一说/谈一谈：“……”
引导学生总结：“……”
2、深入探究
学生以小组的形势欣赏……，在欣赏的同时思考问题：“……?”
结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得出……。
教师资格证教学设计万能模板
教师资格证教学设计万能模板
一、教学目标
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：
(1)知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____
(2)过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____
(3)情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____
二、教学的重点和难点
本课的教学重点：通过____学生能够掌握____
本课的教学难点：通过____发展/提高学生____
三、教学方法
主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程
(一)导入新课
本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等
(具体怎么导入，需要简单阐述)
这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
(二)讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：
(讲授第一维目标)
通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：
(讲授第二维目标)
通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(三)巩固练习
根据各科目自行设计
小学教师资格证考试《教学设计》模板
小学教师资格证考试《教学设计》模板
完整的教学设计步骤：
一、课题（文章标题、数学的课题）
二、课型（新授课）
三、课时（本课程计划用时多久）
四、教学目标：（三维目标，名称不可少）
1、知识与技能：（语文——生字词；数学——具体知识点）
2、过程与方法：（运用……方法，掌握……能力）
3、情感态度与价值观：（提升……意识，培养……情感）
五、教学重难点：
1、重点：（本课程中心内容）
2、难点：（以学生角度分析难以理解或者易混淆的知识点）六、教学过程：
（一）课堂导入（直观导入、图片导入、设疑导入为常用）（二）新课讲授（分清步骤，由简到难，标明序号，逻辑清晰，重点注重强调，难点注重引导）
（三）课堂小结（开放式，由学生回顾本堂课讲授的内容）（四）布置作业（灵活、多样、趣味、启发）
七、板书设计（无论是随教随写，还是最后陈列，这一环
节都不能省，随教随写就是写两份）
讲授过程、新课讲授、讲授环节（问法不同，内容一致）讲授过程：
一、课堂导入
二、新课讲授
三、课堂小结
四、布置作业
（所有内容，同上，以下是教学设计的案例供大家参考）【2015年上半年真题】
【案例3材料分析题】请认真阅读下文，并按要求作答。
中彩那天
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一野生作维持生计，糊口很拮据。母亲常安慰家里人：一小我只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财产。父亲是汽车修缮厂的技工，技术精深，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于本人的汽车。一天放学回家，我瞥见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的飞驰牌汽车将以抽奖的方式奉送给中奖者。当商店的扩音器大声叫着我父亲的名字，解释这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我瞥见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，
教师资格证教学设计题模板7篇
教师资格证教学设计题模板7篇教师资格证教学设计题模板7篇
教师资格证教学设计题模板精选篇1
一、教材分析
1、分析内容
《荷花》这篇出自于叶圣陶先生之手不到400字的文章，描写了夏日里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。表达了热爱大自然的思想感情。
2、分析学生
初三学生思维活跃，好学，乐于表达，但人生阅历毕竟有限。单靠想象很难深刻感受到文中所描述的荷塘美景。教师需要利用多媒体技术，引导学生通过朗读来欣赏荷花不同寻常的美。
我依据教材的内容和学生的特点制定教学目标为：
二、教学目标
1、知识目标
深入理解课文内容，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思。
2、能力目标
(1)感受荷花之美，体验丰富的想象力。
（2）有感情的朗读课文，背诵课文。
3、情感目标
（1）通过对课文多种形式的反复诵读，借助情境展开想象。
(2)欣赏荷花之美，体验大自然的神奇和美丽，激发对大自然的热爱。
我依据教学目标制定教学重点和难点如下：
三、教学重点和难点
1、教学重点
有感情朗读课文，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。
2、教学难点
理解白荷花开放的种种姿态，体会荷花的美，培养学生的想象能力和语言表达能力。
四、教学策略
以读为本，读写结合，充分利用信息仅技术资源。
根据教材特点以及学生情况，在教学过程中，我设计了这样四个环节，依据教学思路我诊断出四个整合点。
五、教学过程
（一）利用媒体，创设情景
整合点：录像引入，整体感知
教学这课时，我首先考虑的是如何让学生入情入境的感受荷花的美，于是在课开始时，（点）我就把一池美丽动人的荷花视频展现在学生面前，并配以《荷花颂》的音乐，大家看，这美丽的荷花呈现了与课文有关的情境，使学生不知不觉融入其中。在这种美的力量的驱使下，他们一定会充满热情地学习课
教师资格考试「小学数学」笔试40分教学设计万能模板！考前背
教师资格考试「小学数学」笔试40分教学设计万能模板！考
前背
认识类
1. 课题
填写课题名称(小学数学认识类课题）
2. 教学目标
(1) 知识与技能:(学生学到了什么)认识、了解、掌握；
(2) 过程与方法:通过……，学会/体会/初步了解了……技能；
(3) 情感态度与价值观:培养学习兴趣;体会与生活密切相关;交流合作的意识;独立思考的能力等。
3. 教学重点
本章的知识点(宏观的、具体的）
4. 教学难点、易错点
5. 教学方法(一般从中选择3个就可以了）
(1) 讨论法
(2) 情景教学法
(3) 问答法
(4) 实验法
(5) 讲授法
6. 教学过程
(1) 创设情景(小数的认识为例）
通过生活实例举例，观察超市中零食区的价格，观察归纳出价格数字的特点，引出小数的定义。
(2) 新课教学
①通过学生讨论，学习小数的读法；
②通过师生互动的方式，进行小组讨论，学习小数的写法；
③通过例题来加强小数读写的方法，并初步学习小数的元角分应
用的理解。
(3) 巩固练习
①练习一
② 练习二
(4) 课题总结
采取师生互动的方式共同来回顾我们今天学习的小数的认识，并提问学生回答小数读写的方法，并强调元角分的应用是本节课的一个难点。
(5) 作业
通过视频展示/绘制卡片的方式给学生布置今天的作业内容。
7. 板书
(有标题、图形、例题、专业术语）
计算类
1. 课题
填写课题名称(小学数学计算类课题）
2. 教学目标
(1) 知识与技能:(学生学到了什么)认识、了解、掌握；
(2) 过程与方法:通过……，学会/体会/初步了解了……技能；
(3) 情感态度与价值观:培养学习兴趣;体会与生活密切相关；交流合作的意识；独立思考的能力等等。
教师资格证考试 教案万能模板
在备课环节，考生需要完成的教案如下：
课题：__________
一、教学目标
1.知识与技能：掌握……知识，提高……技能；
2.过程与方法：通过……过程，提高……能力（这一步可以带上方法，比如自主研究）；
3.情感态度与价值观：提高……兴趣、感受……情感。
撰写技巧：
①体现三维教学目标设计，内容简洁、全面，简写1、2、3即可。
②体现学生主体性。
二、教学重难点
1.教学重点：要讲给学生的知识点是什么，讲完学生要学会的是什么，前边加上掌握二字，就是讲课的重点；
2.教学难点：难点一般偏重于理解运用，比如说讲一个一元一次方程的概念，重点是掌握什么是一元一次方程，难点就是理解并运用一元一次方程的概念解决实际问题的能力。撰写技巧：
①教学重点以本节课重点知识为主；
②教学难点结合本学段学情设置即可。
三、教学方法
根据授课内容，简单列举方法即可。
也可以写教学准备，上课中会用到的工具材料。
各个学科基本都会有用到辅助材料，比如数学课的直尺圆规，地理课的地球仪，英语课的卡片等等都可以，这部分给大家
开放思维，你用的材料可以是虚拟“实物”，示范用即可。常用方法：讲授法、讨论法、提问法、自主学习法、小组创编法、合作探究法，情景体验法、举例分析法，朗读法、教
师点拨法等。
四、教学过程
1.导入新课：导入要出彩，要精彩且要独特，可以选择歌曲或者故事或者悬念或者情境等等，符合课题导入有度即可。
2.新课讲授：新授课就是课题，如果是习题就把解题思路写下，如果是知识点就教案纸上理一下授课思路。
3.加强巩固：巩固环节建议加一些游戏或者问答，这块大家
[全]教师资格证案例分析题模板(附真题示范)
![[全]教师资格证案例分析题模板(附真题示范)](https://img.taocdn.com/s3/m/c02deecfcc17552706220899.png)
教师资格证案例分析题模板(附真题示范)
素质教育观案例分析答题模板（需要背诵）
答：素质教育是以促进人的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育，该老师的做法（违背、践行）了素质教育观，是值得（不值得）学习的。
（1）该老师的做法（违背、践行）了素质教育的面向全体学生，面向全体学生是指人人都有受教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是只注重一部分人，材料中该老师......,因此（违背、践行）该观点
（2）该老师的做法（违背、践行）了促进学生全面发展，实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，而不仅仅是抓好智育，材料中某老师......,因此（违背、践行）该观点
（3）该老师的做法（违背、践行）了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，创新精神和实践能力是素质教育的时代特征，本质是让学生在愉快自主学习中形成创新精神和实践能力，材料中该老师......,因此（违背、践行）该观点
（4）该老师的做法（违背、践行）了素质教育注重学生个性培养，素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性，材料中某老师......,因此（违背、践行）了该观点
（5）该某老师的做法体现了教师角色的定位应该是学生学习的帮助者，调动学生学习的积极性和主动性，应该尊重学生，充分发挥学生的主体性作用，材料中某老师......,因此体现（违背、践行）该观点
例题：
李老师是一位美术教师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少的闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼、小布娃等布艺饰品……….学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。在教学中，李老师经常用绘图技术进行视觉教学、听音乐作品、古诗词意境配画等。他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察、用心体会。李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。
教师资格笔试教学设计模板含各学科真题案例解析!
教师资格笔试教学设计模板含各学科真题案例解析！
无论你是考中小幼哪个学段的教师资格证，都逃不了教案的折磨，占分40的教学设计看似很难，背熟了答题模板，也只是道送分题呢。
这里给粉丝们准备了教资最新资料，包含：近5年笔试线道必背简答题，材料分析题模板，满分作文资料包等，戳下面链接领取。
1.知识与能力目标：会写......等字，会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2.过程与方法目标：通过......方式，提高... ...能力，体会... ...方法。
通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画人物的方法，品味文章的语言特色。
通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画景物的方法，品味文章的语言特色。
3.情感态度与价值观：产生......共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操
1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。可以参考课后练习题。
2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。可以参考三维教学目标的情感态度与价值观目标进行确立。
要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。
要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。
要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度进行作业布置。
1.知识与能力：学生能正确读写济南、镶上、宽敞、澄清等词语，准确、流利、有感情地朗读课文。
教师资格考试教案模板
教师资格考试教案模板
第1篇：教师资格考试教案
教师资格考试教案模板
【篇1：教案模板【教师资格必备】】
一、教学目标：
（1）知识与技能目标：
a.认识本文中xx个生字，正确读、写“xx、xx、xx、xx”等相关词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文；
b.理解课文内容，了解?；
c.能够背诵课文第x自然段；
d.通过查字典理解生字的含义，会运用xx、xx等词语造句；
（2）过程与方法目标：
a.感悟课文中的优美语句，边品读课文，边感受??，做到在朗读中积累语言，培养语感；
b.学习打比方、列数字、举例子、xx、xx写作手法的使用，初步感悟文章的表达方法；
c.通过合作学习（自主学习、探究学习）的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作沟通交流的学习能力；
d.通过探究学习发现文章的结构，学习与积累准确生动的语言，培养学生独立思考的能力。
（3）情感、态度与价值观目标： a.通过感受?，更加?，增强?；
b.通过作者对?的描述，培养学生?的情感，激发学生?的兴趣；
c.通过?，理解?，体会?，懂得?。
二、教学重点与难点：
重点：
a.掌握文章内容，理解文章含义，让学生学会新字、词的认与写；
b.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发。
难点：理解?的意思。三、教学过程：
（一）课堂导入（1分钟以内）：直观、设疑、趣味
例：直观：播放多媒体课件，同学们，我们在日常生活中经常会
接触到?，这些东西有什么的共同之处？今天我们一起来看看课文，共同探讨这个问题。
（二）传授新知（5-6分钟）：1.初读课文，自学生字词：（1）学生自由朗读课文，画出生字词，试着提出自己的问题；
2023年小学教师资格证教育教学知识与能力教学设计题答题模板
小学教师资格证（40分）
教学设计题答题技巧（万能模板）
教学设计是小学科目二中最后一个问题【40分】。给定【语文、数学、英语】、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科的内容进行作答。从2018年上半年开始，音乐、体育、美术要求根据所选科目来回答。从每科的学科特点上看，小学语文最为简单易答，所以建议选择语文学科进行作答。另外，展示每个科目的做题方法。
此题共设置三道问题，第一题10分，第二题10分，第三题20分，40分。从历年真题分析情况看，共有9种出题角度，主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。
以下9种出题角度中，5、6、7、8四个角度其实是属于教学过程中的一部分内容，所以我们在复习中主要学会写整个教学过程并能够正确写出每部分的设计理由即可。
1.文本写作特点(文本解读)
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学过程【5/6/7/8】【设计+理由】
5.设计教学过程中三道题+理由
6.设计三组课堂提问+理由
7.设计导入+理由
8.设计板书+理由
9.写作评语
一、第一种出题角度【10分】
文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：
1.分析文本的写作特点。
2.试对上文进行文本解读。
3.分析本文的景物描写的特点。
具体作答步骤：
1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和
表现手法等具体内容
2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。
3.规范书写：
作答模板：【重点】
本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出( ) 道理\或抒发(表达)了( )情感。
教资案例分析题40分答题模版
教师资格考试的中小学综合素质、中学教育知识与能力和小学教育教学知识与能力这几科考试中都会考察案例分析题。
其中，综合素质中案例分析题占28分，中学教育知识与能力中案例分析占36分，小学教育教学知识与能力中案例分析占40分。
可见，案例分析题分数比重很大，案例分析题目属于主观题，这类题目不仅仅是考查考生对知识记忆，更加侧重于考生对知识的理解和应用，在备考时难度较大往往在备考时感到无从下手，在答题时感觉无从下笔。
接下来，我们重点结合综合素质科目一中的案例分析试题为例，从解题技巧、答题步骤和备考指导三个方面阐述如何作答案例分析题。
例题解析
李老师是一名中学美术老师，他常常说:“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生的能力”。有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣服，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。这一活动吸引了很多的学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服:有的学生将旧衣服裁剪成布条、布块，制成灯笼、小布娃等布艺饰品......学生们给旧衣服赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。
在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画，古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览他都带学生去参观，引导学生仔细观察，用心体会。李老师的美术课成为学生们追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。
问题:请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教学行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教师资格证】笔试40分教学设计万能模板+案例！
教师资格笔试备考初期大家都会把握不准教学设计，因为没有写过教案，更没有上课经验。笔试中的教学设计题这40分的确不好拿！因此，今天小编带来万能的教学设计答题模板，赶紧学起来，稳拿40分！
1教学目标
1. 必须具备的四个基本要素：
行为主体必须是学生而不是老师。
一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。
行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”
行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。
表现程度是用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
如教学目标：通过学习教材第三目(行为条件)，能够背写出(行为动词)鸦片战争的起止时间(表现程度)，了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表现程度)。
2. 叙述最好有不同层次
根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
3. 过程与方法是什么？
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
(ps. 大家应该学会基本的思维方法，必考！)
2教学重点难点
1. 何为重点
从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。
从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法。
从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。
2. 何为难点
教学难点(简称为难点)是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。
3教学方法
主要采取的教学方法：实验探究法，引导启发法......
提示：
1. 情景导入法
2. 自学导入法
3. 任务驱动法
4. 探究式学习法
5. 小组协作讨论法
介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
4教学过程
1. 导入新课
本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等(具体怎么导，需简单阐述)
这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
2. 讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：(讲授第一维目标)
通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结______方法，然后结合实例，对______方法进行详细讲解，具体过程如下：(讲授第二维目标)通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
3. 巩固练习
根据各科目自行设计练习题进行巩固。
4. 小结
这节课我们学习了______，你都掌握好了吗？
5. 作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
案例示范（小学）
(一)教学目标
1. 知识与技能目标
(1)会读写______等______个生字，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。
(2)学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句______的含义。
(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。
(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。
2. 过程与方法目标
(1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。
(2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。
(3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。
3. 情感态度与价值观目标
(1)体味课文对______(风光/人物/意象)的赞美，产生对______(大自然/美好品质)的热爱，激发______的情感。
(2)初步形成____的观念，养成____的习惯，获得___的品质。
(二)教学重难点
1. 教学重点
(1)了解______的知识，了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文)。
(2)懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。
2. 教学难点
(1)感受由______而产生______的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。
(2)在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞手法的不同用法。
(三)教学方法
情景导入法、自学导入法、探究式学习法、小组协作讨论法
(四)教学过程
1. 创设情境，导入新课
(1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。
(2)出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、视频的感受。
(3)对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。
2. 初读课文，整体感知
(1)采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等，用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。
(2)检查自读情况。指名读课文;学生评议，指出读得好的地方与不足之处。
(3)了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。
3. 细读课文，合作探究
(1)自由朗读第一小节，思考问题：______；