恃才放旷

中考语文考前备考锦囊易混淆四字成语辨析(通用)

易混淆四字成语辨析1. 别具匠心别出心裁别具匠心——指文学或艺术方面创造性的构思。

别出心裁——侧重独创一格，与众不同。

(1) 掩映在绿树丛中的古寺，那别具匠心的建筑，吸引了众多的中外游客。

(2) 这间利用宝特瓶盖成的休闲屋，以它别出心裁的设计夺得金牌。

2. 五光十色五彩缤纷五光十色——强调色彩鲜艳，样式繁多。

五彩缤纷——强调色彩的繁多艳丽。

(1) 这是迄今为止规模最大的一次展览，会场上的展品五光十色，琳琅满目。

(2) 五彩缤纷的灯挂满树梢，充满了节日的气息。

3. 随心所欲随机应变随心所欲——强调自己想怎么干就怎么干。

随机应变——突出根据外界情况的变化灵活应对。

(1) 我们不能时时都随心所欲，要学会在不同的场合控制自己的情绪。

(2) 由于发言人临时缺席会议，会长就随机应变换了个话题。

4. 侃侃而谈夸夸其谈侃侃而谈——形容说话时神态从容不迫。

夸夸其谈——指说话的内容不切合实际。

(1) 他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。

(2) 夸夸其谈之人总是行动最少之人。

5. 变化多端变化无常变幻莫测变化多端——突出变化的多而大。

变化无常——强调变化的无规律性。

变幻莫测——突出不可预料性。

(1) 天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊，有的像鱼鳞，还有的像高耸的宝塔。

(2) 他这人总是变化无常，一会生气，一会开心。

(3) 国际风云变幻莫测，我们只有脚踏实地，实事求是，才能立于不败之地。

6. 融会贯通融为一体融会贯通——侧重指把知识、道理融合了之后还能够从中有所领悟。

融为一体——指事物融合为一个整体，彼此不分。

(1) 案例教学能帮助学生更好地将所学内容融会贯通，对提高学生分析问题、解决问题的能力很有帮助。

(2) 湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白一片，仿佛置身于仙境之间，流连忘返。

7. 风餐露宿风尘仆仆风雪载途风餐露宿——形容野外工作生活的艰辛。

风尘仆仆——指人经长途跋涉后劳累的样子。

恃四字词语

恃四字词语恃shì 依赖，仗着：仗恃。

有恃无恐。

恃才傲物。

笔画数：9；部首：忄；笔顺编号：恃怎么写好看：恃怎么写好看恃开头的词语：1.恃强凌弱依仗强大欺侮弱小。

亦作恃强欺弱详细解释依仗 * ，欺侮弱小。

明梁辰鱼浣纱记同盟河西地久昇平，文公霸后称强盛。

岂料吴人来犯境2.恃才傲物自负其才，藐视他人。

梁书萧子显传及葬请諡，手詔恃才傲物，宜諡曰骄。

旧唐书韦挺等传论恃才傲物，固亏长者之风，宾王报之以不仁3.恃怙诗小雅蓼莪无父何怙，无母何恃。

后因以恃怙为母亲父亲的代称。

旧唐书文苑传下元德秀德秀早失恃怙。

明陆采怀香记鞠询香情徒为恃怙4.恃才放旷倚仗着自己的才能而无拘无束杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌。

三国演义第七十二回5.恃才矜己自恃才能骄矜自负6.恃爱仗人之爱。

南朝梁武帝子夜歌恃爱如欲进，含羞未肯前。

后书信中常用为自谦之套语。

宋王之道与无为宰李廷吉书古人有言士詘於不知己7.恃勇轻敌靠，靠。

自己勇敢一点，但不要在意对手。

8.恃宠依仗宠爱。

左传定公四年无怙富，无恃宠。

明叶盛水东日记奏弹内官善增恃宠骄纵，势炽日甚。

二十年目睹之怪现状第二二回他那一种发9.恃功自负功高。

北魏崔鸿十六国春秋后燕慕容垂翟斌恃功骄纵，邀求无厌。

新唐书王琚传右相李林甫恨琚恃功使气，欲除之。

宋叶适蔡知阁墓10.恃险依赖风险就是承担风险。

普通话里秋叔靠势，钟钟靠险。

陆机辩解说，诸侯设险保家，说起来容易。

言语是国家的危险。

新五代以前的蜀国世家，倚仗危11.恃性犹任性。

唐李德裕周秦行纪论太牢作镇襄州日，判復州刺史乐坤贺武宗监国状曰闲事不足为贺。

则恃性敢如此耶！12.恃明聪明。

宋敏让春明退朝录残人才，我这一辈子也不干了。

13.恃气凭意气。

庄子达生方虚憍而恃气。

宋陆游老学庵笔记卷四吕吉甫谓曰君才如此，乃自陷罪籍，可惜也。

对曰咏之无他，但没著文章处耳。

14.恃顽任性逞强。

明李贽安期告众文然中间不无偷惰成性，必待呼唤而后或恃顽不理，虽呼唤之而亦不为者。

论温庭筠怀才不遇的原因之恃才放旷

［参考文献］［1］［后晋］刘昫，等撰．旧唐书（全十六册）［M］．北京：
中华书局，1975．［2］［五代］孙光宪，撰．北梦琐言［M］．林青，贺军平，校
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华书局影印，1983．［5］夏承焘．唐宋词人年谱［M］．上海：古典文学出版社，
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注．王国安，标点．上海：上海古籍出版社，1998： 134．［8］［五代］王定保．唐摭言［M］．北京：中华书局，1959：
■基金项目：本文系贵州省教育厅高等学校人文社会科学项目 “张惠言词学研究和温庭筠词有无寄托之考辨” （项目编号： 10GH38）研究成果” 之一。
2012 /9 SHORT STORY 1 1 9
/ 立场·古代文学纵横
既然软的不行，就来硬的，授意虞侯，借虞侯之手将其打得 “败面折齿”，借虞侯之口 “极言庭筠狭邪丑迹” 并加以煽动，使其 “污行闻于京师”，让其身败名裂，可谓借刀杀人。其实，明眼人都清楚， “扬子院” 的这一暴力事件与 “庭筠狭邪丑迹” 无关，这是有意转移人们的视线。温作为当事人，最清楚这一事情，其《上裴相公启》： “守土者以忘情积恶，当权者以承意中伤。直视孤危，横相陵阻。”［4］8225 “守土者” 令狐绹当时罢相 “迁扬州大都督府长史、淮南节度副大使、知节度事”［1］4466； “当权者” 杨收新上任为宰相。

《杨修之死》阅读答案及原文翻译

《杨修之死》阅读答案及原文翻译篇一：九年级语文杨修之死作业及答案杨修之死1．节选自_，作者是_罗贯中__，名_本__，号_湖海散人_ ，元末明初___朝小说家。

庖（ páo ）官分食讫（ qì）佯（ yáng ）惊问谮（ zèn ）害麾（ huī）军绰（ chāo）刀伺(sì)查诈(zhà)败２、解释下列加粗的字。

⑴适庖官进鸡汤⑵数犯曹操之忌⑶人皆不晓其意（恰好）（屡次）（知晓，明白）⑷丕如其意⑸植然其言⑹但曹有问（按照）（认为??是对的）（只要）３、翻译下列语句。

⑴杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。

⑵（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”⑶丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！⑷但曹有问，植即依条答之。

只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他（5）于是寨中诸将，无不准备归计。

于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去。

（6）汝怎敢造言，乱我军心！你怎么敢编造假话，惑乱我军心。

（7）、人皆不晓其大家都不知道他的意思。

1.题目解读本文节选自第七十二回。

故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。

当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。

但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。

“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。

2.相关资料历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。

他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。

所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。

”中的曹操，有不少成分是作者虚构的，由于作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此，书中主要强调他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。

阅读，不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。

带恃字的四字成语

带恃字的四字成语【怙恩恃宠】怙：依靠。

恃：凭借，依靠。

凭借别人所给予的恩泽和宠幸而横行霸道、骄横妄为。

【桀骜自恃】指强横自负。

【矜功恃宠】殆：自高自大。

夸耀功低，倚仗恩宠。

【恃才傲物】恃：依靠、凭借；物：人，公众。

仗着自己有才能，看不起人。

【恃才不研习】恃：依仗。

依仗自己存有天才，不用心自学。

【恃才放旷】倚仗着自己的才能而无拘无束。

【恃才气派】恃：依仗；殆：自尊心狂妄。

依仗自己才高位轻而高傲。

【恃才矜己】自恃有才，骄矜自负。

【恃才扬己】恃存有才，刚愎自用自私。

同“恃才矜己”。

【恃德者昌，恃力者亡】恃：倚仗；昌：兴旺。

依靠美德的一定兴旺发达，凭借暴力的必将灭亡。

【恃功傲宠】恃：依仗。

依仗自己军功得宠而作威作福。

【恃功岸忽】恃：倚仗；岸忽：怠慢。

自恃有功，傲慢无理。

【恃功矜宠】恃：依仗；殆：自尊心狂妄。

依仗自己军功得宠而作威作福。

【恃功务高】恃：倚仗；务：追求；高：高傲。

倚仗自己有功劳而追求过高的目标。

【恃弱怙仆】恃、怙：依仗，凭借。

依仗权势凭借宠幸，骄纵害人。

【恃强凌弱】凌：欺凌。

依仗强大，欺侮弱小。

【恃强欺弱】倚仗强悍，欺负弱小。

同“恃强凌弱”。

【恃强倚宠】恃、倚：倚仗，凭借。

倚仗自己手段高强，又倚仗主人的宠爱。

【恃弱对决】凭借自己的强悍争夺战霸权。

【恃勇轻敌】恃：倚仗，仗恃。

仗着自己勇敢而不把对手放在心上。

1、惜字如金【拼音】：xīzìrújīn【表述】：指极其节省文字，不多费笔墨。

【出处】：清·李渔《闲情偶寄·词曲·格局》：“文章所忌者，开口骂题。

便说几句闲文，才归正传，亦未尝不可，胡遽惜字如金，而作此卤莽灭裂之状也！”【造句】：他骂人真是惜字如金，绝不多说道一个字。

2、怜香惜玉【拼音】：liánxiāngxīyù【解释】：惜、怜：爱怜；玉、香：比喻女子。

比喻男子对所爱女子的照顾体贴。

【原文】：元·尚仲贤《柳毅传书》第四八折：“相见没话说，不见踪影却思量，全系列不敢惜玉怜香，则他那古敝性尚然弱。

恃字开头的成语

恃字开头的成语
恃字开头的成语：恃勇轻敌、恃强凌弱、恃才傲物、恃强争霸、恃强倚宠、恃强欺弱、恃才扬己、恃才放旷、恃才矜己
【成语解释】
（1）恃勇轻敌：恃：倚仗，仗恃。

仗着自己勇敢而不把对手放在心上。

（2）恃强凌弱：凌：欺凌。

依仗强大，欺侮弱小。

（3）恃才傲物：恃：依靠、凭借；物：人，公众。

仗着自己有才能，看不起人。

（4）恃强争霸：凭借自己的强大争夺霸权
（5）恃强倚宠：恃：倚仗；倚：仗恃。

仗恃自己的手段高强和受到主人的宠爱
（6）恃强欺弱：恃：依靠，凭借；欺：欺侮。

依仗强大欺负弱小（7）恃才扬己：恃：依靠，凭借。

自恃才能，骄矜自负
（8）恃才放旷：倚仗着自己的才能而无拘无束
（9）恃才矜己：恃：依靠，凭借；矜：自以为贤能。

自恃才能，骄矜自负。

人教版语文九上第18课杨修之死

人教版语文九上第18课杨修之死初三语文的学习，同学们一定要多花时间和功夫，一点一滴积累，牢固掌握所学的知识点，让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。

下面是店铺整理的初三语文课文的学习指导，供大家学习参考。

抽时间温习巩固，语文成绩一定会不断提升。

《杨修之死》课文原文操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。

适庖官进鸡汤。

操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。

正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。

操随口曰：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋”。

行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。

有人报知夏侯惇。

惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装?”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。

鸡肋者，食之无肉，弃之有味。

今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。

故先收拾行装，免得临行慌乱。

”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。

于是寨中诸将，无不准备归计。

当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。

只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。

操大惊，急回帐召惇问其故。

惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。

”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。

操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。

…………操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。

……操欲试曹丕、曹植之才干。

一日，令各出邺城门;却密使人分付门吏，令勿放出。

曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。

植闻之，问于修。

修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。

”植然其言。

及至门，门吏阻住。

植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当!”立斩之。

于是曹操以植为能。

后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。

”操大怒，因此亦不喜植。

修又尝为曹植作答教十余条。

但操有问，植即依条答之。

操每以军国之事问植，植对答如流。

操心中甚疑。

后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。

操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。

九年级语文上册《18+杨修之死》教案+新人教版

18、《杨修之死》一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。

庖官（páo）食讫（qì）佯惊（yáng）伺查（sì）谮害（zèn ）诈败（zhà）麾军（huī）绰刀（chāo）夏侯惇（ dūn ）簏（ lù）鸡肋（lèi）沉吟（yín）褒贬（bāo）（biǎn）主簿（bù）邺城（yè）高阜（fù）酥（sū）曹丕（pī）伺（sì）(二)知识积累1、关于作家作品作者罗贯中，名本，号海散人，元末明初小说家。

《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。

《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、张飞、关羽、周瑜等众多人物。

表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想，同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。

2、背景资料课文选自《三国演义》第七十二回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”后半部分。

曹阿瞒即课文的曹操。

“杨修之死”的故事，发生在曹操、刘备争夺汉中期间。

曹操率大军攻蜀，兵败，蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关。

再战，再败，只得兵退斜谷。

曹操屯兵日久，是进是退，犹豫不决。

看透曹操心意的行军主簿杨修，擅自命令军士准备撤退，曹操以惑乱军心之罪杀了杨修。

二、教学目标：1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点2、概括文章的主要内容，体会文章的主旨。

3、分析曹操、杨修的性格特征、认识杨修的死因。

4、积累文言词汇。

三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习1、给下列加横线字注音或根据拼音写出汉字。

庖官（páo）食讫（qì）佯惊（yáng）伺查（sì）zèn（谮）害 zhà（诈）败主bù（簿）沉yín（吟）鸡lèi（肋）麾军（huī） bāo biǎn （褒）（贬）（二）研习课文1、整体感知（1）自读课文，理清脉络第一部分：( 1 ～ 3 ) 写杨修被曹操所杀第二部分：( 4 ～ 9 ) 记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。

2012中考语文课本知识杨修之死

2012中考语文课本知识杨修之死九年级上册每课要点--18杨修之死之一"杨修这死"是《三国演义》中一个很有名的片断。

对于杨修，简单作一下介绍，他字德祖，弘农华阴(今陕西华阴东)人，出生于公元一七五年，死于公元二一九年，卒时方四十四岁。

其家族为汉名门。

杨修因为家学渊源而人又聪慧，所以在当时颇有名气。

《三国志》云"是时，军国多事，修总知外内，事皆称意"。

但是他恃才放旷，"数犯曹操之忌"，终于在建安二十四年秋被曹操处死(杨修墓现在华山脚下的河湾村附近，今仅存墓碑，立于村西南魏长城遗址上)，杨修死后约三个月曹操亦亡故。

一、习本文，先通读全文，了解大概故事情节，掌握如下字词的读音和意思。

1、为下列各字注音。

庖( )佯( )伺( )谮( )麾( )阜( )2、解释下列词语的含义。

沉吟：间断地低声自语,迟疑不决;深思吟味。

本文应该取前意。

恃才放旷：依仗(自己的)才能而不拘礼俗。

佯：假装。

谮：诬陷，中伤。

麾：指挥。

二、课文内容分析。

1、了解"杨修之死"发生的背景。

这一事件发生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。

当时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。

但终因蜀兵积极防守，难以进取。

2、能够划分本文的结构层次。

本文共12段，可以分为三个部分。

第一部分(1-3段)写曹操焦虑战事，并以惑乱军心为名，处死杨修。

第二部分(4-9段)补叙杨修之死的原因。

第三部分(10-12段)写曹操强行进兵，兵败而回。

3、文章在叙事上有什么样的特点。

本文第一部分和第三部分运用了顺叙，第二部分运用了补叙。

顺序是叙事的主体部分，补叙为其提供背景或原因。

4、本文曹操和杨修有什么样的性格特点?曹操大名鼎鼎，是全书的主要角色。

他有雄才大略、善于权术，又自私自利、诡诈残暴。

他随口传令，是其率性的一面;深更半夜，执斧巡视，表现了他不安的心理;借故杀人与梦中杀人，暴露出残酷与多疑的本性;对杨修的忍耐，杀侍卫后"痛哭"，"佯怒夏侯"，又表现出狡猾虚伪的性格特征。

《杨修之死》

恃才放旷
公真知魏王肺腑也！
1、哪些地方体现了杨修“真知魏王肺腑也！”
他知道曹操的哪些心思？（在书上勾画出来并做上旁批） 2、“放旷”体现在哪些地方？（在书上
勾画出重点句子或者重点词语并做上旁批）
3、曹操为什么有这些反应，他当时心里是怎么想的？揣摩曹操的心理并用文字在书上做上旁批。 4、综合探究杨修的死因。写出你的结论。
来杨修为人
恃才放旷，数犯操
”
41
……操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修 _______曰：“ ‘门’内添‘活’ 字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。”……
活字事件
思考揣度：为什么曹操不直接说而要故弄玄虚的写一“活”字？思考揣度：为什么曹操不直接说而要故弄玄虚的写一“活”字？本想卖弄一下才学，却不料小小的得意之举却被杨修一下识破，真是败兴啊！得出结论：杨修读懂了曹操的活字而没有读懂曹操的卖弄之意。所以曹操心甚忌之。
“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”。
杨修的表现
破解门内“活” 分食“合”中酥揭发“梦中杀人”真相密告簏里藏人事件
曹操的态度
虽称美，心甚忌之虽喜笑，而心恶之愈恶之愈恶之大怒，因此亦不喜植大怒，已有杀修之心借惑乱军心之罪杀之
教曹植斩门吏
预设答条蒙欺孟德破解口令,擅自行动
曹操为什么有这些反应，他当时心里是怎么想的？用文字在书上做上旁批。
2、你知道这些字词的意思吗？
适疱官进鸡汤（刚好）汝怎敢造言（制造谣言）将首级号令于辕门外（头）植然其言（按……去做）但操有问，植即依条答之（只要……就…… ）操每以军国之事问植（常常）方忆杨修之言（才）为首大将乃魏延也。（是）魏延诈败而走（跑）以今夜号令（凭借）数犯曹操之忌（多次）

人教版初中语文九年级第五单元第18课杨修之死(罗贯中) (1)

3、故事背景
《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。
4、掌握字音
páo lèi qìyánɡlùchìzèn
小组内合作交流以后派代表展示：
我认为做人要谦虚，即使有才华也不能张扬。
我认为做人要心胸宽广，不要小肚鸡肠，特别是作为领导更要如此。
我认为人与人之间要保持一定的距离，才能有和谐的局面。
我认为不是自己职责内的事情，是别人的私事，别人的隐私，我们不要参与。
我认为每个人要保持心理健康，只要大家都心胸宽广了，即便有点矛盾也会很快过去的。
重点
1、分析曹操和杨修的性格特征，学习通过典型事例刻画人物形象的方法。
2、理解杨修的死因，学习运用点评的方式，表述自己的观点。
难点
理解杨修的死因，学习运用点评的方式，表述自己的观点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，我国著名的史学家司马迁曾说过一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”谁能说说这句话的意思？
1、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。
2、分析曹操和杨修的性格特征，学习通过典型事例刻画人物形象的方法。
3、理解杨修的死因，学习运用点评的方式，表述自己的观点。
4、激发学生阅读古代长篇小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。
齐读学习目标。
明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。
识记文学常识，拓展知识。
为理解故事内容、人物形象作铺垫。

8.《杨修之死》

——— 选自易中天《品三国》
补充材料：关于“杨修之死”的不同观点：
（二）、杀杨修的决定大致是在曹操重病期间作出的，目的是剪除曹植的羽翼，以巩固曹丕的统治，所以给了杨修一个“交关诸候”的罪名。而杨修自知他跟曹植的关系太密切，处境十分险恶，但曹操处死他不立曹丕为太子时，而拖到了自己重病之时，这是不得已的，他是为身后国家的安危考虑。
人物介绍
杨修（175－219），
字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东）人。东汉末期文学家，太尉杨彪之子，以学识渊博而著称。建安年间被举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主簿。后被曹操杀害，时年方44岁。
人物介绍
曹操（155－220），
字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。曹操一生为统一中原做出重大贡献。曹操的诗作具有创新精神，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
1.鸡肋事件 2.改建花园大门 3.分食塞北酥饼 4.所谓 “梦中杀人” 5.告发曹丕阴事 6.教曹植斩吏而出 7.为曹植巧作答教
卖弄聪明才思敏捷洞察敏锐轻率大意果敢大胆谋略不凡
……
曹操的形象: 每件事情后曹操心理变化去分析曹操是一个怎样的人?
1.改建花园大门 2.分食塞北酥饼 3.所谓 “梦中杀人” 4.告发曹丕阴事操虽喜笑，而心恶之操虽称美，心甚忌之。操闻而愈恶之操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
两个人物跃然纸上，如此鲜明，到底作者用了什么好办法让他们鲜活起来的呢？
一：刻画人物用多种描写方法，写他们的言行举止（如写语言、神态、动作、外貌、心理等）二：本文还用了典型事例，选材精当，事例短小，展示最关键的细节突出人物特点

2023年《杨修之死》教学设计15篇

2023年《杨修之死》教学设计15篇《杨修之死》教学设计1【教材分析】《杨修之死》是人教版九年级语文上册第18课，第五单元第二课，是一篇自读课文。

节选自长篇小说《三国演义》（人民文学出版社1975年版）第72回。

课文中曹操杀杨修之情节纯属虚构，只是表现作者的思想倾向，揭示曹操阴险奸诈、多疑，杨修恃才放旷。

【目标设计】（一）知识与技能：1、掌握《杨修之死》这篇__的内容、写作技巧和语言特点。

2、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。

（二）过程与方法：通过分析人物性格，培养表达能力，发散思维能力和创新能力。

（三）情感、态度、价值观：1、认识小说中的人物悲剧命运，树立正确的人生观、价值观。

2、培养学生对古代文化的热爱，熟悉古代口语语汇，学会用历史眼光观察小说中的人物。

3、欣赏《三国演义》这部著名的古典小说，增强民族自豪感。

【教学重点】分析小说中人物的性格特征。

【教学难点】探讨杨修之死的原因。

【教学方式】1、设疑激趣法；2、引导点拨法；3、创设情境法。

【学习方式】1、自主合作法；2、朗读理解法；3、情趣表演法。

【资源开发与手段运用】1、小黑板；2、多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课（5分钟）播放视频《三国演义》序幕，学生们面对着一张张鲜活的面容在大江中逝去，聆听着《滚滚长江东逝水》震撼人心的歌曲，学生们的激情一下子被点燃了，视频的播放为课堂营造了浓浓的学习氛围。

之后我又紧扣教学重点展示课件1：关羽死因：为孙权所杀；性格：刚而自矜。

展示课件2：张飞死因：为部下所杀；性格：粗暴。

展示课件3：周瑜死因：被诸葛亮气死；性格：心胸狭窄。

从而引出新课《杨修之死》，导入新课教学。

二、设疑激趣，聚焦课文（25分钟）（一）、展示学习内容：（1）、重点字词；（2）、成果交流；（3）、辨析杨修死因；（4）、说一说曹操。

（二）、课堂活动1、重点字词学习(小黑板展示学习内容）（5分钟）●给下列加点字注音。

包含旷字的成语

作谓语、定语；用于书面语示例贤弟弥郎，意识深远，旷达不羁。 ★《北史·崔晞传》【近义词】：豁达不羁
旷日经年是一个汉语成语，读音为kuàng rì jīng nián，久经时日。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ久经时日。
汉·班固《汉书·郊祀志下》：“旷日经年，靡有毫厘之验，足以揆今。”
拼音代码：krjn
游民旷土是一个汉语成语，表示社会动荡荒乱，百姓不能安居乐业。【成语】游民旷土【解释】游民：没有固定职业的人。” 旷土：荒芜的土地。表示社会动荡荒乱，百姓不能安居乐业。《礼记．王制》：“无旷土，无游民，食节事时，民咸安其居。
宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”
岳阳楼在湖南省岳阳市，也就是原旧县城的西门城楼。岳阳楼高三层，向下可看到波光粼粼的洞庭湖。此楼初建于唐朝初年，到北宋年间又加以重修。
滕子京和范仲淹是好朋友，他们两个都在公元1015年考取进士。公元 1044年(宋仁宗庆历四年)滕子京担任了岳州知州，次年就重修岳阳楼，并请好友范仲淹为他写篇文章，来记叙这件事。范仲淹就欣然接受了好友的请求，写成了《岳阳楼记》这篇传诵千古的文章。文中写到了在不同的时令、气候条件下，登上岳阳楼所看到的景色和不同的感受。
引：迁延。历时长久。同“旷日引久”。宋·朱熹《与黄枢密书》：“旷日引月，不闻进发之期。” 作谓语、宾语；用于书面语。
平川旷野，汉语成语，拼音是píng chuān kuàng yě，意思是广大空旷的平原田野。
旷：空阔。广大空旷的平原田野。
宋·无名氏《新编五代史平话·唐史》卷上：“若平原旷野相逢，契丹抄掠我军粮，则我军不战而溃。
清·褚人获《隋唐演义》第十六回：“老爷隆恩旷典，着众婢子出来择配，以了终身，也是千古奇逢，难得的快事。”

旷的组词语

旷的组词语
旷组词语：空旷、旷代、心旷神怡、恃才放旷、旷废、旷达、旷费、旷工、旷远、旷职、旷日持久、旷古、旷世奇才、旷野、旷荡、旷学、旷漠、弛旷、旷夷、平旷、离旷、旷谧、清旷、洪旷、旷败、旷世不羁、旷若发蒙、旷位、旷额、旷仪、旷瘠、旷土。

旷造句：
1、尼克长期旷课。

2、巡行在空旷的宇宙。

3、空旷的原野静得吓人。

4、心旷神怡，事事顺利。

5、这微风使人心旷神怡。

6、我旷劫来，辩才无碍。

7、他因旷课而受到了处分。

8、处事谦和必能心旷神怡。

9、读书可以使人心旷神怡。

10、这儿的景色令人心旷神怡。

11、这片原野给人以旷阔之感。

12、年百事可乐令你心旷神怡。

13、车子在空旷的大街上慢行。

14、旷然无忧患，宁然无思虑。

15、这是一场旷日持久的拉锯战。

16、上主在西乃旷野训示梅瑟说。

17、日出的美景真令人心旷神怡。

18、天空、风筝，使人心旷神怡。

19、这支歌的乐曲使她心旷神怡。

20、工人们同意减少罢工和旷工。

21、他是个旷代奇才，可惜生不逢时。

22、望着绿葱葱的草地，我心旷神怡。

杨修之死20

• 回到课文
• 背景介绍：这篇课文的故事发生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
自读课文
• • • • 给下列重点字注音庖官鸡肋夏侯惇主簿半晌佯装朝歌长大簏麾军拈弓搭箭绰刀 • • • • •
鲁迅：
曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。
才思敏捷恃才放旷卖弄聪明轻率大意
……
杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。
后人诗曰：
聪明杨德祖笔下龙蛇走开谈惊四座身死因才误世代继簪缨胸中锦绣成捷对冠群英非关欲退兵
拓展迁移：
请结合你对文章的感悟，也来对杨修点评一番（一句话即可）。
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得很，嘹扎了，就是今天的菜好，菜好得很，还有碎娃就是小孩。扎势是摆谱的意思。冯工对陕西的方言十分精通，是个陕西通。”“我一句也听不懂，就好像马启明刚过来时听我们的话一样。”张钢铁笑着说道，没想到陕西话里也有“鸟语”。要是马启明的 “鸟语”和张钢铁的“鸟语”夹杂在一起吵架的话，那就是妖魔鬼话连篇了吧。吃完晚饭后，赵树春提出到歌厅卡拉OK娱乐一下。赵树春是单位的副总工程师，是冯力雄的副手，与冯力雄的情感很深厚。赵树春在学校读研究生的导师——中国啤酒大王顾**就是冯力雄的师弟，所以，赵树春尊称冯力雄尊敬的老师。在卡拉OK，冯力雄兴致十分高，唱了一曲又一曲。当他和大家一齐唱完《梦驼铃》，赵树春关心地问道：“冯工，小心你的心脏病，你要不要歇一会儿？”冯力雄一看表：“都12点多了，今天就到这里吧。多谢各位，今后你们若到海涛州记得到我家里来坐一坐。”“冯工，您也常回厂里来看看！再见！再见！”第三炮是洋啤酒。一谈起洋啤酒，就使人浮想联翩，洋枪洋炮，洋妞洋酒„„外国的啤酒都是顶呱呱的，国外品牌啤酒就意味着高品质，高质量。在碰到某国纯种酵母酿制的小麦啤酒之前，花开啤酒单位干部职工都天真地认为这个是绝对正确的，都一直信奉这句话。外国工程师亨利想在中国露一手，曾夸下海口：一旦中国消费者喝到小麦啤酒，就会大吃一惊，果真如此吗？在大银马投资无限单位的大力推荐下，花开啤酒单位与某国外啤酒单位签订了技术合作协议，开发小麦啤酒。这种啤酒采用某国外啤酒单位提供的上面酵母（国内都采用下面酵母）和酿造工艺，生产一种跟国内啤酒风味完全不同的新型啤酒，这种啤酒风味跟国内啤酒不同，有一股浓浓的酯香味，据说在国外销售得十分火爆。当时中国很多消费者都疯狂抢购外国品牌的产品，所以单位在啤酒市场上没有做任何市场调研就直接推向了国内市场。大家憧憬着火爆抢购小麦啤酒的场面，可盼月亮、盼星星，花开小麦啤酒销售市场刚一启动就如在湖中投入了一粒石子，转瞬间便很快地平静下来。花开小麦啤酒并没有掀起狂风暴雨，而是下了场零星小雨。过了三四个月，花开小麦啤酒销售平平，不汤不水，后来干脆销不动了。一做市场调研才恍然醒悟，原来外国人喜欢用香水，所以对于小麦啤酒特有的浓烈酯香味非常喜欢，可绝大多中国消费者却极不喜欢浓重的酯香味，中国消费者不接受花开小麦啤酒。他们不知道小麦啤酒是什么酯香味，只是开玩笑地说：花开小麦啤酒闻起来、喝起来都是一股女人味，香气太冲鼻了，接受不了这种啤酒的口味和风味，更受不了的是不想在喝完花开小麦啤酒回到家里后被老婆严格审问！甚至“严刑拷打！” 说到这件事，还有一段小小的喜剧片段。有人喜欢

旷的四字成语造句字词解析

旷的四字成语|造句|字词解析旷的四字成语：旷世奇才、旷日持久、旷世杰作、旷大之度、心旷神怡、恃才放旷、清旷超俗、旷若发蒙、隆恩旷典、旷志怡神、恢胎旷荡、旷日弥久旷世奇才的词语解释、造句如下：解释：旷世：当代没有能相比的。

指当代少见的奇才。

造句：1、他是旷世奇才,定能取得胜利。

2、直到今天，我也没有碰到一个人说我是什么旷世奇才，但是，只要我经常吃旷世好饭，睡旷世好觉，遇旷世美人，自然也就是一枚不折不扣的旷世奇才了，不是吗?加肥猫3、群臣们当然一片赞美之词,什么经天纬地,旷世奇才,德才兼备,空前绝后。

4、那从一个个让人惊愕失色的宗族中走出的旷世奇才,将与少年激起怎样的故事,那阵器下的亡魂,将有多少?5、西藏密教金刚宗旷世奇才——圣轮法王!你便是老衲那不成器的徒弟临终抱憾的郭二小姐吧。

6、旷世奇才,绝处重生,经脉寸断,反而成功,武林盟主,傲然天下。

7、机缘巧合之下,遇到一位旷世奇才,臭头.8、生而知之,干霄凌云,得天独厚,旷世奇才!9、当年八股取士,也能挑选出于谦、张居正这样的旷世奇才,如今的应试教育更是培养出无数的英杰进入社会各个阶层。

10、且看惊天动地,宇内称雄,旷世奇才,绝功盖世,绝顶聪明,仪表出众,人见人爱的好兄弟‘乾坤二小王’是如何搞定这些魔黑道和拯救十大美人……旷日持久的词语解释、造句如下：解释：旷：荒废，耽误。

荒废时间，拖得很久。

造句：1、没有一件工作是旷日持久的，除了那件你不敢拌着手进行的工作。

波德莱尔2、这场旷日持久的战争给人民带来了极大的灾难。

3、在这场言辞论战的一个多月后，意大利的旷日持久的政治危机已经到了像一场玩具士兵在打仗，士兵高高举着剑，呼喊之声震天动地，但是他们就是不动手。

4、为了几百元钱,他们在法庭上开始了旷日持久的争论。

5、旷日持久的战争结束了,人们终于盼到了韬戈卷甲的这一天。

6、旷日持久的解放战争最后以我军的胜利而告终。

7、这是一场旷日持久的拉锯战。

8、这将是一场旷日持久的战争，史无前例的挑战等待着我们。

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恃组词_恃的组词“恃”字在开头的词语恃明恃爱恃息恃顽恃赖恃性恃固恃才放肆恃才矜贵恃才放旷恃宠生娇恃宠而娇恃宠恃才矜己恃强怙宠恃强欺弱恃才傲物恃众恃勇轻敌恃功矜宠恃功岸忽恃功恃凭恃险恃强凌弱恃才不学恃直不戒“恃”字在结尾的词语心无所恃惟恃矜恃所恃负恃自恃怙恃据恃挟恃桀骜自恃失恃偏恃倚恃信恃依恃仗恃介恃凭恃阻恃冯恃为而不恃五不足恃“恃”字在中间的词语有恃毋恐有恃無恐怙恩恃宠虚骄恃气失恃失怙矜功恃宠怙恃早刑自恃其才相恃为命有恃无恐。