华康小学英语特色建设方案
小学英语特色教育方案
小学英语特色教育实施方案为有效推动我校英语教育特色建设，加强英语教育的课程建设、模式探究、文化创设，使全体学生提高口语的交际能力和英语的运用能力，为培养未来国际化人才打好基础，决定实施英语教育特色项目。
一、实施目标：营造“活动为主，合作交流，环境渲染”的英语学习氛围，通过学校老师与新东方培训中心的老师的合作交流，力求做到“人无我有，人有我新”，具体目标如下：1、让学生快乐、轻松的学习英语、使用英语，并且提高学生英语口语能力和综合运用能力。
2、借鉴剑桥英语或者洪恩英语教育的课程，丰富英语教育的内涵。
3、探索具有特色的英语教育规律、模式和教师队伍培训的方式。
4、形成浓厚的英语学习文化和氛围，了解各国的文化背景。
二、主要措施：（一）优化师资，奠定基础开展英语特色教育，肯定需要一支英语水平高、专业能力强的师资队伍作为保障。
学校将根据教师的现有水平和发展需求，组织形式多样的培训和考核，例如：（1）聘请“新东方培训中心”的教师重点对学科教师进行口语、教育技能的培训，对进步大、效果好的突出教师给予奖励。
（2）充分发挥与其他学校合作交流的作用，通过不定期派老师去外校学习观摩，送课到外校等交流方式，提高英语教师的口语水平和教育水平。
（3）充分发挥英语教研组作用，定期召开教研会议，调整策略和方法，促进我校英语特色教育更好的开展。
（4）聘请经验丰富的教师进行培训指导。
（5）每学期组织英语学科教师进行口语能力考核。
（二）优化英语课堂，积极开发多种多样的英语活动。
（1）严抓课程计划内的英语课堂教学，不断对英语课堂教学进行改革与创新，形成在内容与形式上有特色：A、探索适合我校的高效的课堂教学模式，将交流话题与课堂教学进行整合，每节课为学生提供更多的英语表演、发言机会。
B、根据每节课的教育内容，扩充分量适当课外词汇，充实学生的词汇量。
C、开展多种丰富多彩的英语活动，例如小学生英语韵文比赛、英语歌曲比赛、英语百词竞赛、英语书法比赛等等。
小学英语特色实施方案
小学英语特色实施方案一、引言。
小学英语教育是培养学生语言能力、文化素养和跨文化交际能力的重要阶段，也是学生未来学习英语的基础。
为了更好地实施小学英语教育，我们制定了特色实施方案，旨在提高学生的英语学习兴趣，促进学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力的培养。
二、课程设置。
1. 创设情境化的英语学习环境，通过各种游戏、歌曲、故事等形式，激发学生学习英语的兴趣。
2. 引入跨学科教学，将英语与其他学科相结合，让学生在学习英语的同时，了解其他学科知识，提高学科整合能力。
3. 强化口语表达训练，增加口语练习课时，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和沟通能力。
三、教学方法。
1. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习体验。
2. 采用任务型教学法，引导学生通过实际任务来学习语言，培养学生的语言运用能力。
3. 实施分层教学，根据学生的英语水平和兴趣爱好，进行个性化教学，提高教学效果。
四、评价方式。
1. 引入多元化的评价方式，不仅注重学生的语言水平，还要注重学生的综合能力和跨文化交际能力。
2. 实施自评互评机制，让学生参与到评价过程中，培养学生的自我认知和自我管理能力。
3. 鼓励学生参加英语竞赛和演讲比赛，通过比赛评选出优秀学生，激励学生的学习积极性。
五、师资队伍建设。
1. 加强师资培训，提高教师的英语教学水平和跨文化交际能力。
2. 鼓励教师参与国际学术交流，开阔教师的国际视野，提升教师的教学水平。
3. 建立教师成长机制，为优秀教师提供晋升和发展空间，激励教师的教学热情和创新能力。
六、家校合作。
1. 加强家长对英语教育的理解和支持，鼓励家长与学校共同参与学生的英语学习。
2. 建立家校沟通平台，及时了解学生在家学习情况，协调家校双方的教育资源，共同促进学生的英语学习。
七、总结。
小学英语特色实施方案的制定，旨在为学生创设更加有利的学习环境，提高学生的英语学习兴趣和学习效果，促进学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力的培养。
学校英语特色实施方案
学校英语特色实施方案一、背景分析。
英语作为国际通用语言，对于学生的综合素质和未来发展至关重要。
因此，学校需要制定英语特色实施方案，以提高学生的英语水平和综合素质。
二、目标设定。
1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语交际能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。
3. 促进学生对英语国家文化的了解，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
三、实施方案。
1. 创设英语学习氛围。
学校将在校园内设置英语角，定期举办英语角活动，鼓励学生在此进行英语交流，提高英语口语表达能力。
同时，在校园内张贴英语标语、海报，营造浓厚的英语学习氛围。
2. 强化英语课程设置。
学校将加强英语课程设置，增加英语听力、口语、阅读、写作等方面的课程，丰富学生的英语学习内容。
同时，引进国外优质教材，提高教学质量。
3. 组织英语活动。
学校将定期举办英语演讲比赛、英语角活动、英语文化节等活动，鼓励学生参与，提高学生的英语交际能力和表达能力。
4. 提供英语学习资源。
学校将建立英语学习资源中心，收集各类英语学习资料和资源，为学生提供更多的学习渠道和资源支持。
5. 培养国际视野。
学校将组织学生参加国际交流活动、国际英语考试等，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交际能力。
四、实施保障。
1. 教师培训。
学校将组织英语教师参加各类英语教学培训，提高教师的教学水平和教学能力。
2. 学生评价。
学校将建立完善的学生英语学习评价体系，对学生的英语学习情况进行全面评估，及时发现问题并加以解决。
3. 家校合作。
学校将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的英语学习情况，共同努力，共同促进学生的英语学习。
五、总结。
学校英语特色实施方案的制定，是为了提高学生的英语水平和综合素质，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
学校将全力以赴，确保实施方案的顺利推进，为学生的英语学习提供更好的支持和保障。
英语特色活动策划方案
英语特色活动策划方案一、活动目标本次活动旨在激发学生学习英语的兴趣和积极性，提高他们的英语口语表达能力，并增强团队合作和交流能力。
二、活动内容1.暗示故事会–活动说明：学生们分组进行故事会表演，每组分别准备一个故事与其他组进行分享。
–目标：培养学生的口头表达能力和演讲技巧。
–流程：1.学生分组，每组2-3人。
2.每组准备一个暗示故事，内容可以是悬疑、惊险或幽默。
3.学生通过排练，熟悉故事的台词和表演方式。
4.每组轮流上台表演故事，其他组根据故事中的暗示进行猜测和探究。
5.每组表演完后，进行互动讨论，分享故事的背后含义和故事解析。
2.英文歌曲大赛–活动说明：学生们个人或小组选择一首英文歌曲进行演唱或表演。
–目标：提高学生的英语听力、发音和演唱能力。
–流程：1.学生自由选择一首喜欢的英文歌曲，可选择流行歌曲或经典老歌。
2.学生可以选择个人或小组形式进行演唱或表演。
3.学生通过排练，熟悉歌曲的歌词和发音，并在演唱中展示自己的个性和风格。
4.每位学生或小组轮流上台进行演唱或表演，其他学生进行评分和点评。
5.最后，评选出最佳演唱奖、最佳表演奖和最佳团队合作奖。
3.英文情景剧–活动说明：学生们分组进行英文情景剧表演，演绎不同场景的对话和情节。
–目标：提高学生的英语口语表达能力和舞台表演技巧。
–流程：1.学生分组，每组3-5人。
2.每组选择一个情景，如餐厅、机场、图书馆等，编写对话和情节。
3.学生通过排练，熟悉剧本台词和表演方式，在表演中展示英文对话和身体语言。
4.每组轮流上台表演情景剧，其他学生进行评分和点评，并提出改进建议。
5.结束后，学生进行总结和讨论，分享彩排和表演的心得体会。
4.英语辩论赛–活动说明：学生们组成不同代表队进行英语辩论，阐述自己的观点并辩论相应的话题。
–目标：提高学生的英语口语表达能力和逻辑思维能力。
–流程：1.学生自由组队，每队2人。
2.每队选择一个辩题，如。
中心小学创建英语特色学校的实施方案
中心小学创建英语特色学校的实施方案一、项目背景随着全球化进程的不断加快和我国对外开放的不断扩大，英语作为全球通用语言，具有极大的实用价值。
为培养学生的英语综合能力和国际视野，中心小学决定创建英语特色学校。
二、目标定位1.培养学生的英语听、说、读、写、译全方位技能，使其具备与国际接轨的语言表达能力；2.培养学生的跨文化交际能力和国际合作精神，提高他们的国际竞争力；3.开设国际课程，提供国际教育资源，让学生了解国际社会及多元文化。
三、组织架构1.学校设立英语特色学校办公室，负责统筹英语特色学校的建设与发展；2.英语特色学校办公室设置学科组长、教研组长等职务，组织协调相关工作；3.学校成立英语特色学校专职教师队伍，从国外招聘资深教师，并与学校本地教师团队共同合作。
四、课程设置1.开设英语角，提供学生语言交流与实践的机会；2.加强英语口语训练课程，组织学生进行情境对话、辩论等活动；3.实施分层教学，根据学生的英语能力情况进行个性化教学；4.开设国际课程，引入优质国际教育资源，开展国际合作项目；5.丰富英语课外活动，组织学生参加英语演讲、朗诵等比赛。
五、教育资源引进1.聘请外籍教师，提供高质量的语言教学；2.引进国外优质教材和教育资源，提供多元化的学习资源；3.建立国际合作项目，与海外学校进行交流与合作，开展学生互访项目；4.利用信息化手段，开设网络课程，让学生接触更多国际资源。
六、师资培养1.学校组织英语特色学校专职教师参加国际培训项目，提高其教学水平和国际视野；2.学校与外籍教师建立师资交流机制，促进教师间的专业发展；3.学校建立教育研究机构，推动教师研究和教学。
七、评估与反馈1.学校定期组织语言测试，评估学生的英语综合能力；2.教师定期进行教学反思和交流，提高教学质量；3.学校与家长建立沟通机制，及时反馈学生学习情况。
八、宣传与推广1.制作英语特色学校宣传册，介绍学校的办学理念和教育特色；2.在校内外设立宣传栏，展示学校创办英语特色学校的成果和教育成就；3.利用社交媒体和学校官网开展宣传推广活动，吸引更多学生和家长关注。
小学阶段英语作业的特色设计
小学阶段英语作业的特色设计
目标
小学阶段英语作业的特色设计旨在提高学生对英语学习的兴趣
和积极性，促进他们的语言能力和沟通能力的发展。
设计原则
1. 游戏化：通过将英语学习融入游戏中，增加学生的参与度和
乐趣，激发他们的学习热情。
2. 多样性：设计各类不同形式的作业，包括口语练习、听力训练、写作任务等，以满足不同学生的学习需求，培养全面的语言能力。
3. 实用性：作业内容与学生生活和实际应用相关，使学生能够
将所学的英语知识运用到实际生活中，提高学习的实用性和可持续性。
特色设计示例
1. 单词拼图游戏：设计一个拼图游戏，将单词的各个字母打乱，学生需要将字母拖拽到正确的位置，拼出正确的单词。
这样可以增
强学生对单词拼写的记忆和理解。
2. 角色扮演对话：给学生分发不同的角色卡片，每个角色卡片
上有不同的对话内容。
学生需要根据角色扮演对话，练习口语表达
和听力理解能力。
3. 绘画故事：给学生一个简单的英文故事，要求他们根据故事
内容进行绘画。
通过绘画来理解和表达故事，提高学生的阅读理解
和创造力。
4. 实地考察：组织学生进行英语实地考察活动，如参观动物园、超市等。
要求学生用英语描述所见所闻，锻炼他们的实际应用能力
和口语表达能力。
以上是小学阶段英语作业的一些特色设计示例，通过这些设计，可以使学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习效果和兴趣。
同时，这些作业也可以促进学生的综合能力的发展，为他们未来的
学习打下坚实的基础。
创办英语特色学校设想
创办英语特色学校设想天河区华康小学一、创办英语特色学校的依据分析《中国教育改革和发展纲要》在论述基础教育改革时指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各校的特色。
”我们的教育必须满足社会对人才的需求，我们的教育必须以学生的发展为本，坚持面向全体学生，探索符合学生成长规律的教育方法，探索符合学生特长的形成和个性发展的途径，使学生的素质全面发展，从而也使学校得到发展，这是我们华康小学的办学宗旨。
随着教育改革的深入和社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。
学习和掌握英语也是21世纪公民的基本要求。
在新的历史条件下，社会发展对学校提出了新的要求。
经过深思熟虑和专家论证，以一切从实际出发的原则，给学校进行合理定位。
我们要把华康小学从一所有英语特色的学校提升为一所英语特色学校。
主要依据有：1、特色学校是指在全面贯彻党的教育方针下，有较高或很高的教育质量，在某一范围内的同类学校中具有独特的办学风格的学校。
我校一直以来是以素质教育为指导思想，实施素质教育为目的。
使学生的全面素质得到发展，在这个前提下注重发展学生的英语特长。
2、一位好校长就会建立一所好学校。
同样，一所特色学校，领导者必须有自己特色的教育理念，这对办学方向有着非常重要的影响，我校行政领导在这几年的办学实践中，努力提高自身素质，拓宽办学思路，努力形成独特的教育理念。
这是我们能有信心办出真正意义上的高品位的“特色学校”的保证。
3、我校在“高起点、高标准、高素质、办特色”的办学口号下于1995年7月开办了，我校在几年办学实践中，遵循教育规律，形成了具有稳定基础的学校特色和办学成果。
让学生在全面发展的基础上，充分发展他们的个性、特长，使学生在知识上、能力上、个性上同步发展。
如从98年开始，借助办学单位、家长的力量，开办特色班，到目前为止，已有三个外教特色班、两个电脑网络班、5个美术班和1个生本教育班，在学校特色的基础上提升为特色学校，这是符合特色学校的形成的一般规律的。
英语特色建设方案
英语特色建设方案英语已是当今世界不可或缺的基本交流工具，其重要性不言而喻。
英语特色建设是我校生存、发展乃至走向国际化的必由之路。
学校将通过英语特色建设之路营造良好的英语学习交流氛围，使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质。
现制定如下实施方案：一、英语特色建设目标精心营造“环境烘托，活动为主，突出品牌”的英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去听、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说读写能力，使学生体验到学习的快乐和成功的喜悦。
二、英语特色建设具体措施（一）创设校园英语环境。
1.利用广播创造英语“听”的氛围及学生英语展示的平台。
A.起床铃声播放英语歌曲、英语日常用语等，为学生创造浸沐式英语“听”的氛围。
其内容每月一更换，内容选取的负责人：张海霞、刘世艺。
B．成立“英语大嘴巴”广播电台，每天休闲时光（下午5：50——6：10），由学生或与老师一起用英语广播，其内容应灵活多样：英语故事、英语绕口令、英语模仿秀、本周新闻—英汉对照广播等。
目前总负责人为：王涛涛；指导教师：王涛涛、姜盼盼、付兆芹。
学生由各位英语教师提供，先择优选拔，最后争取人人有机会参与广播。
2.利用一切可视物品，进行“英语贴贴贴”活动，创造时时、处处的“可视”英语环境。
学生在英语老师和美术老师的指导下把英语单词、常用句子等写在各种颜色的纸上，做成各种美丽图案、形状，经英语老师的同意后，贴在床头、宿舍墙、教室墙、甚至脸盆、盆架、橱子等一切可以想到的、可以贴的地方。
责任人：全体英语老师、美术老师。
（二）开展校园英语活动1.日常操练：每天早晨坚持喊英语或读英语，分班级进行，各班级老师根据实际自行安排内容：小学段以日常口语为主，中学段与教材相结合来安排内容。
并与外教老师沟通，口语课以话题为主安排内容。
2.展示与比赛：A.中小学段每学期开展1--2次“英语书写比赛”，通过展评，评出各种奖项。
责任人：***B．6—8年级每学期开展1—2次“英语作文比赛”，通过评选，展出优秀作文。
小学英语特色活动方案
小学英语特色活动方案
英语组
一、英语特色建设目的
营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，通过英语校本课程建设，打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。
二、英语特色建设措施
1、整理英语日常用语，督促学生多说英语，养成用英语交流的习惯。
2、从学校、年级和个人三方面着手，开展英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。
三、具体工作
1.学习每周一句、学习英语课外知识和开展迎奥运大家说英语主
题活动。
2.开展单词默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、小诗诵读比赛
等多种有特色的英语活动，并根据各年级教学实际情况，选择
两项或三项作为该年级固定的“特色活动”。
3.利用兴趣小组时间，开办有英语特色的课外学习或活动，如英
语故事比赛，英语儿歌朗诵会，英语歌曲演唱会，英语课本剧
表演，辅导学生参加各级各类英语竞赛活动等，满足不同学生
对英语学习的需求。
4.营造学校英语特色氛围，开辟英语园地，定期展示学生的优秀
作业，为学生创造一个表现自我的窗口，通过这些措施，让整
个校园文化充满英语气息。
Kiss English, kiss the world.（亲近英语，拥抱世界），英语特色活动的开始，将极大地促进学生英语水平、英语能力和英语素质的提高，进一步为学生创造学用英语的机会，营造浓郁的校园英语氛围，提升学校的校园英语文化建设。
华康小学英语学科校本课程设计方案(讨论稿)
华康小学英语学科校本课程设计方案（讨论稿）（2007年12月）一、目的（一）利用可用资源，在校内营造浓郁的英语文化氛围；（二）通过丰富的课程（活动），为学生提供英语学习与实践的场景和机会；（三）努力让学生“喜爱英语、想说英语、敢说英语”。
二、具体工作（一）完善校园内有关英语氛围的软硬件建设；（二）调整英语学科地方课程在英语课程中的设置，为英语校本课程的开发和实施提供前提条件；（三）根据实际决定开发的英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成一系列英语校本课程案例；（四）整理校本课程资源，编写一套英语校本教材；（五）规范并制度化英语校本课程的开发，成立专门的课程研究小组，并聘请专家与学者作定期的指导。
三、开发工作设计（一）校园英语文化氛围建设1.英语功能室；2.名牌的英语标识；3.英语大厅——English Hall；4.走廊英语——Fruit English；5.英语墙报——Reading for English6.班级英语角——Reading for English in class；7.英语作业作品展——English Homework Exhibition；8.英语广播（二）英语地方课程设置（略）（三）英语校本课程（活动）1.全校课程(活动)（1）英语大早读——English Morning Reading●内容：通过诵读学习英语儿歌、小诗、日常用语等；●案例（附录）（2）英语主题班会——Topical Moral Education●内容：结合学校德育以及英语教学主题，通过班会活动，利用英语语言渗透思想品德教育；●案例（3）英语文化学习——Western culture learning●内容：通过阅读和观看相关书籍、媒体资源，学习有关西方的节日、礼仪、习俗、语言特色等等文化知识。
●案例2.年级课程（活动）（1）低年段●歌谣比赛以及操作方式●英语游戏活动以及操作方式●情景对话表演以及操作方式（2）中年段●朗读比赛以及操作方式●单词竞赛以及操作方式●单词书写比赛以及操作方式●课本剧表演以及操作方式（3）高年段●朗读比赛以及操作方式●单词默写比赛以及操作方式●英语知识问答比赛以及操作方式●循环日记以及操作方式●阅读之星以及操作方式●情景小品表演以及操作方式3.个人或特定课程●外教口语班（附学习对象以及案例）●英语口语特长班（附学习对象以及案例）●低段英语口语兴趣班（附学习对象以及案例）●小品表演班（附学习对象以及案例）●英语精品阅读班（附学习对象以及案例）●英语竞赛班（附学习对象以及案例）●英语辅导班（附学习对象以及案例）●Moodle英语学习班（附学习对象以及案例）4.评价方式与策略（四）课程研究工作进度1.课题开发小组成员以及分工（略）2.课题工作的规定与制度（略）3.课程研究工作进度（五）附录：表格1.校本课程总体设计表2.校本课程教学设计表。
英语特色课程实施方案
英语特色课程实施方案一、背景分析。
随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的重要工具，对于学生来说，掌握良好的英语能力已经成为必备的素质。
因此，如何在学校开展特色的英语课程，提高学生的英语水平，已经成为教育工作者需要思考的重要问题。
二、实施目标。
1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语思维和表达能力；2. 增强学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的动力；3. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野。
三、实施内容。
1. 创设英语学习情境。
通过创设真实的英语学习情境，如英语角、英语沙龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流，提高学生的口语表达能力。
2. 融入英语文化元素。
在英语课程中融入英语文化元素，如英国文学、美国电影等，让学生在学习英语的同时了解英语国家的文化，增强学生的文化自信心。
3. 创新教学方法。
采用多媒体教学、游戏教学等创新教学方法，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习效果。
4. 强化英语实践。
组织学生参加英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，提高学生的英语实践能力，增强学生的自信心。
四、实施策略。
1. 教师培训。
对英语教师进行培训，提高教师的教学水平和教学能力，使教师能够更好地组织和实施特色英语课程。
2. 学生评价。
建立科学的学生评价机制，注重对学生英语能力的全面评价，激励学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
3. 家校合作。
加强学校与家庭的沟通与合作，让家长了解学校的特色英语课程，支持学校的教育教学工作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
五、实施效果。
通过以上实施方案，学校将能够有效提高学生的英语水平，增强学生的英语交际能力，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
同时，学校的特色英语课程也将得到社会的认可和赞誉。
六、总结。
特色英语课程的实施需要学校、教师、学生和家长的共同努力，只有通过全方位的合作，才能够取得良好的实施效果。
希望通过特色英语课程的实施，能够为学生的英语学习和发展提供更好的平台和机会。
小学英语特色活动方案策划
小学英语特色活动方案策划一、活动背景和目标在小学阶段，培养孩子们对英语的兴趣和学习能力非常重要。
为了提高英语教学的效果，我们需要设计一系列小学英语特色活动，通过生动、有趣的方式帮助孩子们掌握英语知识并提高口语表达能力。
本活动方案的目标是：提高学生的英语听说能力，培养学生对英语的学习兴趣，创设一个积极、愉快的学习环境。
二、活动内容和形式1. 英语角活动内容：创建一个英语角，供学生展示英语口语的机会。
活动形式：选择一个校园内适合的场地，如图书馆或空教室，进行装饰和标识。
每周安排一天时间，学生可在英语角自由展示、交流英语知识，可以是独自表演、演讲，或者与其他学生互动，用英语进行交流。
2. 英语剧场活动内容：学生们共同参与英语剧场的表演和创作，增强他们的英语语言表达能力。
活动形式：学生以小组为单位，选择一部简短的英文剧本，包括角色分配和台词练习。
然后在学校的剧场或多功能厅进行表演。
在表演中，学生们将通过角色扮演、对话和唱歌来展示他们的英语学习成果。
3. 英语新闻台活动内容：学生们模拟英语新闻台的运营，以提高他们的口语表达和英语新闻阅读能力。
活动形式：学生们分组扮演新闻主持人、记者和观众，每组需要完成一期新闻节目的制作。
制作过程中，学生们需要收集相关新闻、写作稿件、进行主持和采访等。
最后，在全校同学和老师面前进行新闻报道。
4. 趣味英语竞赛活动内容：通过有趣的英语竞赛，提高学生的英语词汇和语法知识。
活动形式：以班级为单位，设置不同形式的英语竞赛，如听写大赛、口语问答、口语朗读等。
根据学生的年龄和英语水平，设置不同的难度级别。
通过竞赛的方式，激发学生学习英语的兴趣并巩固所学知识。
5. 英语交流会活动内容：通过学生间的交流，促进英语口语的提高。
活动形式：课余时间定期组织学生参加英语交流会，在会上设置不同的话题和讨论互动环节，学生可以用英语进行自由对话或参与小组讨论。
教师可以作为指导者和引导者，提供帮助和建议。
小学英语特色实施方案
小学英语特色实施方案一、背景分析。
随着我国对外开放的不断深入，英语作为一门国际通用语言，逐渐成为了我国教育体系中不可或缺的一部分。
小学英语教育作为英语教育的起点，对学生的英语学习能力起着至关重要的作用。
因此，制定一套特色鲜明的小学英语实施方案，对于提高学生的英语学习效果，培养学生的英语交际能力，具有重要的意义。
二、实施目标。
1. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力；2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的动力；3. 培养学生的英语交际能力，使学生能够在实际生活中运用所学的英语知识；4. 培养学生的跨文化交际能力，使学生具备与国际接轨的英语交际能力。
三、实施内容。
1. 制定富有特色的英语教学大纲，明确小学各年级的英语学习目标和要求；2. 引入英语角、英语俱乐部等特色活动，营造英语学习的浓厚氛围；3. 利用多媒体技术，丰富英语教学资源，提高教学效果；4. 开设英语实践课程，让学生在实际生活中应用所学的英语知识；5. 引入国际化的英语教材，培养学生的跨文化交际能力；6. 开展英语文化体验活动，让学生了解英语国家的文化和风俗习惯。
四、实施方法。
1. 制定教学计划，合理安排英语教学内容和教学进度；2. 创设良好的学习氛围，鼓励学生参与各种英语学习活动；3. 利用多种教学手段，如游戏、音乐、故事等，激发学生学习英语的兴趣；4. 注重培养学生的英语交际能力，注重口语训练；5. 鼓励学生参加英语竞赛和交流活动，提高学生的英语实际运用能力。
五、实施保障。
1. 加强师资队伍建设，提高教师的英语教学水平和教学能力；2. 配备先进的教学设备，提供良好的教学环境；3. 建立健全的评价体系，对学生的英语学习情况进行全面评估；4. 加强与国际教育机构的合作，引进国际化的教学资源。
六、实施效果。
通过以上特色实施方案的落实，将会取得以下显著的效果：1. 学生的英语学习兴趣得到了提高，学习动力增强；2. 学生的英语综合运用能力得到了明显提高；3. 学生的英语交际能力得到了有效培养，能够在实际生活中运用所学的英语知识；4. 学生的跨文化交际能力得到了提升，具备与国际接轨的英语交际能力。
英语特色活动实施方案
英语特色活动实施方案一、活动背景。
随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，对于学生的学习和发展变得越来越重要。
为了更好地培养学生的英语能力，提高他们的综合素质，我们学校决定开展一系列英语特色活动，以丰富学生的课余生活，提高他们的英语水平。
二、活动目标。
1. 提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心；2. 增强学生对英语文化的了解和兴趣，拓宽视野；3. 培养学生的团队合作意识和创新精神。
三、活动内容。
1. 英语角活动，每周固定时间，在校园内设立英语角，由老师或学生自愿者担任主持人，组织学生进行英语交流和互动。
通过角色扮演、英语游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 英语文化体验活动，组织学生参观英语国家的文化展览，如英国文化展、美国文化节等。
通过亲身体验，让学生更加深入地了解英语国家的风土人情，增强对英语文化的兴趣。
3. 英语演讲比赛，举办英语演讲比赛，鼓励学生展示自己的英语口语表达能力，同时培养他们的自信心和表达能力。
比赛设置初赛、复赛和决赛，通过多轮筛选，选拔出优秀的演讲者。
4. 英语戏剧表演，组织学生进行英语话剧表演，让他们通过表演来提高英语口语表达能力，同时培养团队合作意识。
可以选择一些经典的英语剧目，或者让学生自行创作剧本，提高他们的创新能力。
四、活动实施方案。
1. 制定详细的活动计划和安排，确定活动的时间、地点、人员等具体内容；2. 配备专业的老师或志愿者担任活动组织者和指导者，确保活动的顺利进行；3. 加强宣传，让更多的学生了解活动内容和意义，鼓励他们积极参与；4. 在活动结束后，及时总结经验，收集学生的反馈意见，不断改进活动方案，提高活动的质量。
五、活动效果评估。
1. 通过学生的参与情况和表现来评估活动的效果，包括参与人数、参与热情、表现水平等；2. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议，以便进一步改进和完善活动方案；3. 观察学生的英语口语表达能力和自信心是否有所提高，以及对英语文化的了解和兴趣是否有所增强。
英语特色教学实施方案
英语特色教学实施方案一、引言。
英语教学是培养学生语言能力、文化意识和国际视野的重要途径。
为了更好地实施英语教学，我们制定了以下特色教学实施方案，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果，促进他们的全面发展。
二、目标。
1. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的语言综合运用能力；2. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野和文化自信；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习主动性和创造力。
三、实施方案。
1. 创设情境，营造语言环境。
在课堂教学中，教师应创设各种真实情境，营造英语语言环境，让学生能够在真实的语境中学习和使用英语。
例如，通过角色扮演、小组讨论、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，培养他们的语言运用能力。
2. 引入多媒体教学手段。
利用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，激发学生的学习兴趣，增加课堂教学的趣味性和互动性。
通过多媒体资源的引入，可以使学生更直观地了解英语国家的文化、风土人情，增强他们的跨文化交际能力。
3. 注重任务型教学。
在教学过程中，注重任务型教学，让学生通过完成各种任务来实践语言运用。
例如，设计小组合作任务、实地考察任务、实践体验任务等，让学生在实际生活中运用英语，提高他们的语言综合运用能力。
4. 引入游戏元素。
在英语教学中，适当引入游戏元素，如语言游戏、角色扮演游戏等，激发学生的学习兴趣，增加他们的学习动力。
游戏化教学可以使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
5. 鼓励学生自主学习。
在教学过程中，鼓励学生进行自主学习，提倡学生通过阅读、写作、听力、口语等多种方式进行英语学习，培养他们的学习主动性和创造力。
同时，教师也要及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决学习中的问题。
四、总结。
通过以上特色教学实施方案的落实，我们相信可以更好地促进学生的英语学习，提高他们的语言能力和跨文化交际能力，培养他们的学习兴趣和学习主动性。
希望全体教师和学生共同努力，共同推动英语教学质量的提升，为培养具有国际竞争力的人才做出贡献。
小学英语特色管理方案
小学英语特色管理方案小学英语特色管理方案随着社会的发展，英语已经成为一种国际语言，对于小学生来说，学好英语不仅可以提高综合素质，还可以为将来的学习和就业创造更多机会。
因此，如何进行小学英语特色管理成为了一项重要的任务。
一、明确目标：在小学英语特色管理中，首先需要明确目标。
我们可以设定短期目标和长期目标，比如小学阶段的短期目标可以是帮助学生掌握基本的单词和句型，培养听、说、读、写的基本能力，长期目标可以是让学生能够流利地运用英语进行交流和学习。
二、优化环境：学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。
在小学英语特色管理中，我们可以通过搭建英语角、设置英语学习展示板等方式来优化学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
另外，我们还可以组织英语角活动、英语演讲比赛等，提供更多的实践机会，帮助学生提高口语表达能力。
三、灵活多样的教学方法：小学生的学习方式和兴趣爱好都不尽相同，因此我们在小学英语特色管理中需要采用多样化的教学方法。
除了传统的听、说、读、写训练外，还可以引入游戏化教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习动力和创造力。
四、注重培养学习策略：小学生学习英语的策略能力直接影响他们的学习效果。
在小学英语特色管理中，我们可以引导学生学会使用词典、阅读技巧、记忆方法等学习策略，帮助他们更好地掌握和运用英语知识。
五、营造良好的评价体系：评价是对学生学习成果的反馈和指导，也是激发学生学习动力的重要手段。
在小学英语特色管理中，我们可以制定科学合理的评价体系，综合考察学生的听、说、读、写能力，以及他们的应用能力和学习策略运用能力，为学生提供具体的发展指导和激励。
六、有效的家校合作：家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
在小学英语特色管理中，我们可以通过家长会、家访、家长讲座等方式，与家长沟通学生的英语学习情况，提供家庭学习的建议和支持，使学生在家庭和学校之间形成良好的互动和配合。
小学英语特色管理方案的实施需要全校师生和家长的共同参与和努力，只有形成合力，才能为小学生的英语学习奠定良好的基础，提高他们的综合素质和竞争力。
四年级英语特色创建方案
四年级英语特色创建方案
英语特色是二中实验小学部的办学特色。
本学期我们四年级科组将按照刘校长关于《小学部英语特色创建方案》的相关内容来开展我们的工作。
与本年级相关的活动有英语单词竞赛、英语手抄报竞赛、英语义卖等。
一、英语单词竞赛
英语单词靠平时的积累，我们可以利用早读时间，或者课前三分钟，让孩子读背单词，把单词融入在生活当中。
二、英语手抄报竞赛
1、内容以英语为主，图片为辅，采用全英文书写。
2、主题不限，选材新颖、健康，积极向上。
3、图片与文字和主题相关，体现英语文化意识。
4、设计美观大方，色彩搭配合理，图片与文字比例合适，报面
整洁，书写工整。
5、学生可独立完成，也可小组几人共同完成。
让学生进行分工
合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情。
三、英语义卖活动
1准备阶段：将义卖用语作为每日英语教授
提前两周让学生准备义卖物品
（1）、可以是自己的玩具、书籍或自己制作的手工艺品、书画作品等。
（2）、义卖物品要求健康、卫生、安全，同时要求质量完好，必须保持七、八成新。
班主任对义卖物品进行验收，合格物品才能进入义卖市场。
每件物品都贴上标价，价格不超过10元。
（3）、原则上每位学生至少捐献一件义卖物品，义卖物品需家长同意。
2、义卖的要求
（1）、每班在指定地点安排桌椅设计一个展台（义卖摊位桌椅自行解决），起好名称，如“Love Shop”。
（2）、每班的展台安排5—8位小小售货员。
（可佩带自己设计的统一标记，如服务卡、头饰、帽子等）。
华康小学英语特色建设方案
华康小学英语特色建设方案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】华康小学英语特色建设方案（2005—2007）一、英语特色建设目标1.继续深化英语特色建设，培养学生爱说英语的兴趣和用交流的习惯。
2.各年级在现有基础上提高英语单词量。
二、英语特色建设措施1.认真开好英语校本课程。
2.整理英语日常用语，督促学生多说英语，养成用英语交流的习惯。
3.从学校、年段和个人三方面着手，开展英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。
3.结合节日，提供舞台，举办家长、教师、学生齐参与的英语节，培养学生综合应用英语的能力。
三、具体工作1.在少先队配合下，认真抓好英语日常用语的使用。
2.每月开展两次英语大早读，隔周一次。
学习每周一句、学习英语课外知识和开展英语主题活动。
本学期共进行8次。
3.开展循环日记、单词默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、小诗诵读比赛等多种有特色的英语活动，并根据各年段教学实际情况，选择两项或三项作为该年段固定的“特色活动”。
4.利用兴趣小组时间，开办有英语特色的课外学习或活动，满足不同学生对英语学习的需求。
5.营造学校英语特色氛围，利用好英语广播、英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地。
6.在学期末结合圣诞节举办一次英语汇报演出。
四、工作要求与安排1.学校“品牌”——“英语大早读”。
●每月两次，隔周一次。
共七次。
●三项内容：一学习每周一句（校本教材）。
（周五第一节）二学习课外知识。
（周五第一节）三英语主题活动。
（周五最后一节）⏹具体安排：⏹具体要求：➢每周一句：各年段根据教学目标，编制“12条”日常用语。
一方面利用班级墙报中“英语角”、学校英语墙报进行宣传，另一方面利用课堂、英语大早读和英语主题活动等时间进行分散和集中的学习和复习，同时发动班主任一起进行学习与辅导。
各班每周更换一次句子；期中、期末会进行“每周一句”达标测试。
➢课外英语知识学习：以提高学生单词量为目标，在各年级要求掌握的单词量基础上，三四年级增加40个单词，五六年级增加60个单词。
小学英语特色活动计划方案
一、活动背景随着全球化的不断深入，英语作为一门国际通用语言，越来越受到人们的重视。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平，我校特制定以下小学英语特色活动计划方案。
二、活动目标1. 激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
2. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的英语实际运用能力。
3. 增强学生的跨文化交流意识，拓宽国际视野。
4. 增进师生之间的互动，营造良好的英语学习氛围。
三、活动内容1. 英语角活动（1）活动时间：每周五下午放学后（2）活动地点：学校多功能厅（3）活动内容：组织学生进行英语口语交流，包括自我介绍、日常对话、趣味游戏等。
同时，邀请外籍教师参与，为学生提供纯正的英语口语环境。
2. 英语歌曲大赛（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：学校操场（3）活动内容：各年级学生分组参加，演唱英语歌曲。
评选出最佳表演奖、最佳创意奖、最佳人气奖等。
3. 英语故事会（1）活动时间：每月最后一个星期五下午（2）活动地点：学校图书馆（3）活动内容：邀请学生分享自己喜欢的英语故事，通过讲故事、表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
4. 英语写作比赛（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：以英语作文为主题，要求学生自选题目，进行创作。
评选出最佳作文奖、最佳创意奖、最佳语言表达奖等。
5. 英语知识竞赛（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：学校多功能厅（3）活动内容：以英语知识问答的形式，考察学生对英语词汇、语法、阅读理解等方面的掌握程度。
评选出最佳选手奖、最佳团队奖等。
四、活动实施1. 活动前期准备：各年级英语教师负责组织学生报名、选拔参赛选手，并协助学生进行相关训练。
2. 活动中期实施：各活动负责人负责组织活动，确保活动顺利进行。
3. 活动后期总结：各活动负责人对活动进行总结，对优秀选手和团队进行表彰，并对活动进行改进。
五、预期效果通过开展以上英语特色活动，预计达到以下效果：1. 提高学生英语学习兴趣，增强英语学习动力。
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华康小学英语特色建设方案
（2005—2007）
一、英语特色建设目标
1.继续深化英语特色建设，培养学生爱说英语的兴趣和用交流的习惯。
2.各年级在现有基础上提高英语单词量。
二、英语特色建设措施
1.认真开好英语校本课程。
2.整理英语日常用语，督促学生多说英语，养成用英语交流的习惯。
3.从学校、年段和个人三方面着手，开展英语特色活动，并配合评选活动，
提高学生英语学习的兴趣。
3.结合节日，提供舞台，举办家长、教师、学生齐参与的英语节，培养学
生综合应用英语的能力。
三、具体工作
1.在少先队配合下，认真抓好英语日常用语的使用。
2.每月开展两次英语大早读，隔周一次。
学习每周一句、学习英语课外知识
和开展英语主题活动。
本学期共进行8次。
3.开展循环日记、单词默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、小诗诵读比赛
等多种有特色的英语活动，并根据各年段教学实际情况，选择两项或三项作为该年段固定的“特色活动”。
4.利用兴趣小组时间，开办有英语特色的课外学习或活动，满足不同学生对
英语学习的需求。
5.营造学校英语特色氛围，利用好英语广播、英语墙报、英语角、作业作品
展等宣传阵地。
6.在学期末结合圣诞节举办一次英语汇报演出。
四、工作要求与安排
1.学校“品牌”——“英语大早读”。
●每月两次，隔周一次。
共七次。
●三项内容：一学习每周一句（校本教材）。
（周五第一节）
二学习课外知识。
（周五第一节）
三英语主题活动。
（周五最后一节）
⏹具体要求：
➢每周一句：
各年段根据教学目标，编制“12条”日常用语。
一方面利用班级墙报中“英语角”、学校英语墙报进行宣传，另一方面利用课堂、英语大早读和英语主题活动等时间进行分散和集中的学习和复习，同时发动班主任一起进行学习与辅导。
各班每周更换一次句子；期中、期末会进行“每周一句”达标测试。
➢课外英语知识学习：
以提高学生单词量为目标，在各年级要求掌握的单词量基础上，三四年级增加40个单词，五六年级增加60个单词。
采用大早读形式集中学习。
除单词外，还学习一些西方的文化知识。
对单词掌握的检测将放在3—6年级英语单词比赛中进行。
➢
围绕各年级学习内容、校本教材和增加的单词内容展开，采用形式多样、活泼有趣的游戏活动，调动学生积极参与，一来培养英语学习兴趣，二来巩固和检查所学知识，如每周一句、增加单词的检查。
2．年段“特色制度化”——英语专项活动。
3．个人“特色参与”——兴趣小组（课外活动）。
4．英语特色氛围布置
●英语广播：
利用早晨、午间的广播时间（每周两次），播放英语歌曲与故事，以及一些比赛作品，让学生在轻松、活泼、生动的氛围中参与学习英语，浓郁校内英语学习氛围。
●英语墙报、班级墙报“英语角”：
英语墙报主要用于宣传每学期学习的12条“每周一句”，并配合学校英语特色氛围建设，刊登趣味英语故事、英语文化知识、英语小诗等内容，丰富学生课余学习。
●作业作品展
每月底，将收集到的学生优良的作业作品进行展出。
展出的作业作品量应尽可能地包括所有学生的作业作品；学期末进行汇报性展出。
5．评选“英语特色班”、“英语小灵通”和各项竞赛“小能手”、“优秀班级”活动。
学期末，根据各班参与英语特色活动的积极性、获奖情况以及学生学习情况，评选出“英语特色班”；根据学生个人英语学习情况、参与英语竞赛情况以及平时表现，评选出“英语小灵通”；根据各单项特色活动结果，评选该活动优胜奖，授予“小能手”、“优秀班级”称号。
6．英语节：结合圣诞节将对本学期的英语活动进行总结汇报演出。
华康小学英语科。