三年级语文上册作文备课

《三年级语文上册第五篇写作教案设计》

《三年级语文上册第五篇写作教案设计》。

一、教学目标1.了解“描写人物”这一写作主题，学习如何用词让文章更加生动具体。

2.学习正确的情感表达，运用到写作当中。

3.培养学生的独立思考与创造力。

4.提高学生的语言表达能力与写作能力。

二、教学重点1.学生如何描述人物的外貌、个性及情感。

2.学生如何运用形容词和感受词进行情感表达。

三、教学难点1.学生如何掌握形容词和感受词的用法，运用在写作当中。

2.学生如何用生动的语言描绘人物，让文章更加生动情感。

四、教学方法1.导入法。

课堂开始前，教师可以播放一些有关描写人物的视频，引发学生关注和兴趣。

2.示范法。

教师可以在黑板上展示一个具有代表性的人物形象，向学生展示如何用生动的语言进行描写。

3.互动法。

教师可以邀请学生上讲台，自由发挥进行人物形象的描写，借助全班同学的讨论和补充，让语文课堂更加生动和有趣。

4.实践法。

布置课后作业，要求学生根据自己生活中的人物形象进行写作，反复实践提高写作技巧。

五、教学内容1.导入环节。

教师可以向学生展示图像或视频，引发学生对“描写人物”这一主题的兴趣。

2.知识讲解。

教师向学生介绍形容词和感受词的用法，以及在文章中如何运用这些词汇进行情感表达。

3.示范演示。

教师在黑板上展示一个形象，向学生展示如何用生动的语言进行描写。

教师可以为学生们带来一个感知能力丰富的人物形象，营造一种情感氛围，让学生对这个人物展开想象，然后让学生们一起接力描述这幅图像所表现出的人物形象。

4.互动演练。

教师可以邀请学生上讲台，自由发挥进行人物形象的描写，借助全班同学的讨论和补充，让语文课堂更加生动和有趣。

5.实践环节。

布置课后作业，指导学生在家庭和日常生活中，通过实际观察和体验，写一篇文章描绘一个自己所见过的人物形象。

六、教学反思本次课程设计的主题是《三年级语文上册》第五篇写作，着重培养学生的写作思维和语言表达能力。

整节课程通过多样的教学手段，让学生们接触和体验到了描写人物的写作主题，提高了学生对语言的感知能力，同时也在写作和情感表达方面取得了比较好的效果。

三年级语文教师备课：《习作2》教案讲解

三年级语文教师备课：《习作2》教案讲解。

一、教材简介《习作2》是三年级上册语文教材中的一篇作文，在整个教材的框架中起到非常重要的作用。

本文将提供一些有关《习作2》的基本信息，帮助教师更好地准备教案。

1、教材内容：《习作2》是一篇记叙文，通过描述孩子们在假期里的日常生活和趣事，烘托出欢乐、丰富的童年生活。

2、教育目标：通过《习作2》的学习，使学生能够深入体会童年生活的欢乐和美好，感受到家庭和朋友的温暖，增强自身的情感体验和语文能力。

3、教材难度：作为三年级上册语文教材的一篇作文，《习作2》难度适中。

学生通过细致观察和体验，可以很好地领会其中的情感、想法以及语言表达方式。

二、教案制定对于一个优秀的教师而言，备课是非常重要的一环节，而制定合适的教案则是备课中最为关键的部分。

下面，我们将以《习作2》为例，解析如何制定高质量的教案。

1、明确学习目标教案制定的第一步是明确学习目标。

通过预设的学习目标，能够帮助学生在学习过程中对所要学的知识内容有更清晰、明确的认知。

对于《习作2》的教案，我们应该从哪些方面去明确学习目标呢？应该明确文字理解的目标。

即让学生学会正确理解文中的事件和情感表达，把握作者的意图和特点；还要明确语言表达的目标，即帮助学生学会正确使用语言表达所感所悟，并且激发他们在学习中的表达热情；还要明确文化价值的目标，即让学生通过本文的学习，体验到童年的欢乐和美好，感受到亲情和友情的温暖，获得更多的情感体验和内涵感悟。

2、设计教学活动在明确学习目标之后，就需要设计教学活动来实现这些目标。

这些活动应该充分考虑到学生的年龄和能力水平，在引导学生掌握知识的同时，激发他们的学习兴趣和表达能力。

《习作2》的教学活动设计可以从以下三个方面入手：从学生日常生活中汲取内容，激发他们的阅读兴趣，并通过一定的阅读活动来让学生更好地理解文章。

引导学生感受文章中的情感表达和表现方式，并逐步培养他们的语言表达能力。

注重学生的思辨能力和文化价值观，通过拓展学生的思维，让他们更好地领悟到文化的瑰宝。

小学语文三年级上册作文备课全册

新人教版小学语文三年级上册作文备课全册第一单元作文指导一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。

2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。

3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。

指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。

踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。

这次习作就让我们写写自己的课余生活。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。

二、师生互动，讨论可以写的内容。

1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。

在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。

2、审题，可以写什么？①内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动——课外爱好②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。

写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。

③自由拟题：三、出示范文谈写法。

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。

突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多，要按一定顺序写。

懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

部编版语文三年级上册第一单元《作文教案》

部编版语文三年级上册第一单元《作文教
案》
一、教学目标
1. 能够理解并背诵课文《春天的雨》。

2. 能够用正确的语音、语调朗读课文。

3. 能够根据课文内容，进行简单的作文写作训练。

二、教学内容
1. 课文《春天的雨》
2. 作文写作训练
三、教学步骤
1. 导入：教师播放《春天的雨》音频，让学生听一遍。

2. 研究课文：学生跟读课文，注意正确的语音和语调。

3. 理解课文：教师解释课文中的生词和句子，确保学生能够理解课文内容。

4. 作文写作训练：教师给出写作练题目，例如：“描述你最喜欢的春天的活动”，学生自由发挥，写出自己的作文。

5. 检查作文：教师检查学生的作文，并给出修改建议和表扬。

四、教学评价
1. 教师根据学生的朗读表现和写作成果，给予个别评价和鼓励。

2. 学生通过听课文、课堂讨论和写作训练，增强了对春天的理解，并提高了语言表达能力。

五、教学延伸
1. 让学生自己找一篇关于春天的文章或诗歌，背诵并朗读给同
学听。

2. 带领学生观察春天的变化，组织春游活动，加深对春天的感受。

六、教学资源
1. 课本《语文三年级上册》
2. 音频设备
3. 纸张和笔
以上是《部编版语文三年级上册第一单元《作文教案》》的教
学文档。

教案主要包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价
以及教学延伸等内容，通过本教案的教学，旨在提升学生的语文阅读能力并培养他们的写作能力。

三年级作文写作教案

三年级作文写作教案一、教学目标1. 学生能够掌握基本的写作技巧，如正确使用标点符号、较为准确地运用词汇等。

2. 学生能够准确地理解题目中所包含的信息，并结合自己的经验和思考进行创作。

3. 学生能够形成良好的写作习惯，如：思路清晰、表达简单明了、文字流畅等。

二、教学重点1. 教学内容的正确理解与广泛拓展。

2. 学生对题目的透彻分析与创造性思考。

3. 学生对所学写作技巧的熟悉掌握。

三、教学难点1. 如何对题目进行准确的理解与分析。

2. 如何运用所学写作技巧，提高写作能力。

3. 如何发掘学生的创造性思维，培养学生的写作兴趣。

四、教学方法多种教学方法相结合：1. 师生互动。

2. 小组合作。

3. 学生自主探究。

4. 案例分析。

5. 模拟批改。

五、教学内容和方法1. 教学内容：扩展性词汇的运用教学方法：词汇卡片游戏/造句比赛2. 教学内容：标点符号的基础知识教学方法：标点符号游戏3. 教学内容：小学作文互批改教学方法：小组互批课后作业六、教学过程1. 以生活中常见的场景，如冬天里的家和学校为例，引导学生思考描述场景的方法和思路。

2. 运用词汇卡片游戏，帮助学生掌握更多的词汇。

3. 运用标点符号游戏，帮助学生理解标点符号的作用和规则。

4. 进行小组合作，集思广益，表达自己的想法与观点。

5. 课后完成作文，并进行小组互批改，让学生更深刻地理解写作的要点和正确性。

七、教学总结1. 通过多种教学方法相结合的方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中，快速地掌握写作的基本技巧和方法。

2. 在教学过程中充分激发学生的思考，帮助学生逐渐形成创造性思维，提高学生的写作兴趣。

3. 通过小组互动学习和互相批改的方式，让学生形成良好的交流合作意识，更好地体验到合作学习的魅力。

三年级上册语文作文教案

三年级上册语文作文教案三年级上册语文作文教案篇1【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。

仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。

但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。

要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。

可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：举例说明。

例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。

注意语句通顺、连贯。

小学三年级作文教案（精选5篇）

小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。

首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。

对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。

在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。

另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。

对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。

”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。

还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。

同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。

我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。

有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。

对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。

三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)

三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。

那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。

三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。

课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。

课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。

这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。

“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。

”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。

第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。

第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。

第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。

通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。

教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。

3.动情地读课文。

4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。

教学困难两个省略号的意思。

三年级作文课教案

三年级作文课教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作方法。

2. 能力目标，培养学生的观察、思维和表达能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，教授作文的基本结构和写作方法。

2. 难点，引导学生进行观察和思考，培养他们的写作能力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

老师向学生介绍作文的重要性，引导学生思考作文的结构和写作方法。

2. 教学内容。

（1）开头，教师向学生讲解如何写好作文的开头，可以通过描述人物、环境或事件来引起读者的兴趣。

（2）中间，教师引导学生通过观察和思考，写出作文的中间部分，可以描述事件的起因、经过和结果。

（3）结尾，教师告诉学生如何写好作文的结尾，可以通过总结全文内容或者提出建议和展望来结束作文。

3. 案例分析。

教师向学生展示一篇优秀的作文范文，分析作文的结构和写作方法，引导学生进行讨论和思考。

4. 练习与巩固。

教师让学生进行小组讨论，每个小组选择一个话题，然后共同完成一篇作文，学生可以互相交流和讨论，相互帮助。

5. 作业布置。

布置作业，让学生根据老师的要求，完成一篇作文，并在下节课上交。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对作文的结构和写作方法有了更深入的了解，提高了他们的写作能力和表达能力。

同时，学生也增强了对作文的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。

在以后的教学中，老师可以通过更多的练习和案例分析，进一步提高学生的写作水平，培养他们的写作能力。

三年级上册语文作文备课

第一单元习作一、写作内容：写一写自己的课余生活。

二、习作指导1、导入：在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。

2、生选择写作题材游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生……3、写法指导：这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。

4、生拟定提纲、评议。

5、生起草。

6、生交流，师生共同评议。

7、生各自修改。

8、誊写文章。

三、作文讲评：这次习作是学生第一次写作文，重要的是调动学生习作的积极性，所以作文讲评主要以鼓励为主。

１、总结这次习作做得好的方面：（１）选材范围较为广泛，所选材料基本符合习作要求。

（２）能用自己的话把事情完整地表达清楚。

（３）语言较为通顺流利。

２、读学生范文，让同学说说写得好在哪里。

３、总结这次习作存在的问题：（１）详略不够得当，叙事过程写得较为简单。

（２）没有写出自己的感受收获。

４、出示几句文中病句，让学生试着修改。

让学生认识一些修改符号的运用。

第二单元习作一、交代任务学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。

我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。

二、选材构思1.你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。

人物该人物给自己的印象李四光遇事爱思考，善于提出问题宋庆龄诚实守信，答应别人的事坚决做到2.该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”——值得宣传介绍的、值得他人学习的事。

3.我们就来把这件事写下来。

这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚。

事情发生的时间事情发生的地点事情中的主要人物事情的起因事情的经过事情的结果三、动笔起草1.下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。

(2) 培养学生的观察能力和表达能力。

(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。

2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。

(2) 分析人物形象，提炼人物特点。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。

(2) 描述人物的典型事例。

4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。

(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。

(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。

2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。

(2) 分析事件过程，提炼事件主题。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。

(2) 描述事件的具体过程。

4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。

(2) 培养学生的观察能力和审美能力。

(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。

2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。

(2) 分析景物特点，提炼景物美感。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。

3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。

(2) 描绘景物的氛围和情感。

4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。

(2) 培养学生的观察能力和想象力。

(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。

2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。

(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。

(2) 描述物体的外观和内部结构。

4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。

三年级上册语文第一单元作文教案例文

三年级上册语文第一单元作文教案例文具体可以从教学方法的运用、教学难度的适切性、教学管理的有效性、教学语言的使用、教学活动设计的公道性等方面进行反思。

今天作者在这里给大家分享一些有关于三年级上册语文第一单元作文教案202X例文，期望可以帮助到大家。

三年级上册语文第一单元作文教案202X例文1教学目标：1、认识“彤、陪”。

会写“彤、霞、陪、趁”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗诵课文，读懂本课内容。

3、背诵诗歌。

4、结合生活实际，知道“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。

教学重点：1、识字、写字。

2、读懂诗歌，知道“太阳是大家的”。

教学难点：知道、感悟诗歌的含义，能仿照第二小节学写诗歌。

教学时数：1课时课前准备：制作多媒体课件。

教学进程：一、猜迷语，导入新课。

1、老师出示迷语，让学生猜一猜。

师：小朋友们爱好猜迷语吗?今天老师给大家带来一则迷语，看看谁先猜出迷底。

老师用课件出示迷语：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把暖和给人间。

(太阳)2、你们爱好太阳吗?太阳给我们带来了光明，带来了暖和，如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。

今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。

板书——太阳是大家的。

二、初读诗歌，整体感知。

1、学生自由读诗歌。

自读要求：(1)把不认识的字划出来和同桌交换。

(2)把自己认难堪读的句子多读几遍。

2、课件出示生字，引导学生学习生字。

“彤、霞、陪、趁”(1)以四人为一组互读生字，并说说你用什么方法记住这些生字。

(2)小组派代表汇报记住这些生字的方法。

(3)指导书写生字。

a、教师范写。

b、学生书写。

c、以小组为单位评出优秀作业，在班上展现。

d、师生评议。

(4)分组赛读生字词。

红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。

三、再读诗歌，领会诗歌。

1、学习第一小节。

(1)学生齐读第一小节。

(2)和同桌说说你好像看到了什么?(3)举手向班上汇报你好像看到了什么?(4)教师总结：太阳让白云产生了奇妙的变化。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的写作兴趣。

2. 培养学生遣词造句、连词成句的能力，提高学生的表达能力。

3. 指导学生进行作文构思，培养学生的创新思维。

4. 培养学生认真审题、认真修改作文的良好习惯。

二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。

3. 写作提纲：a. 引言：介绍家人的重要性。

b. 主体：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。

c. 结尾：表达对家人的爱和感激之情。

三、教学步骤：1. 引导学生观察家人，了解家人的外貌、性格特点。

2. 让学生思考与家人之间的趣事，激发学生的写作兴趣。

3. 讲解作文构思，引导学生进行作文创作。

4. 学生进行作文写作，教师巡回指导。

5. 学生完成作文后，进行互相交流、评价，教师总结讲评。

四、作文修改：1. 让学生自评作文，找出自己的优点和不足。

2. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见。

3. 学生根据教师的批改意见进行作文修改。

五、优秀作文示例：《我的爸爸》我的爸爸是一位工程师，他高高瘦瘦的，眼睛特别有神。

爸爸工作很忙，但他总是抽出时间陪我玩耍。

记得有一次，爸爸带我去公园放风筝。

那天风很大，爸爸教我如何放风筝，我学得很认真。

不一会儿，风筝就飞得很高。

我和爸爸一起在草地上奔跑，笑声传得很远。

那一刻，我感受到了与爸爸在一起的快乐。

我的爸爸不仅对我关心备至，还在我遇到困难时给予我鼓励。

有一次，我参加了学校的演讲比赛，但因为紧张而表现不佳。

回到家，我沮丧地向爸爸诉说。

爸爸安慰我说：“别灰心，失败乃成功之母。

只要勇敢面对，总结经验，下次一定会更好。

”在爸爸的鼓励下，我重新振作起来，努力提高自己的表达能力。

后来，我在下一次的比赛中取得了好成绩。

我爱我的爸爸，他是我生活中的榜样。

我希望将来能像爸爸一样有责任心、有担当。

六、教学目标：1. 培养学生观察周围环境，发现生活中的美好瞬间。

三年级作文之三年级上册作文教案及讲评

三年级作文之三年级上册作文教案及讲评三年级上册作文教案及讲评【篇一：苏教版三年级上册作文备课(含讲评)】习作二（指导课）我的自画像第一课时一、教学要求：1．对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

2．读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。

3．按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

教学重难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。

难点：写出个性特征。

课前准备1．课本插图。

2．用来画自画像的卡纸和小镜子。

3．好词好句。

教学课时：二课时教学过程：一、导入：小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。

有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？二、读懂例文1．学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。

2．你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。

3．请生全班交流。

小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛??告诉大家他是一个爱笑的孩子。

介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子??三、学习例文1．图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？2．杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？小结：介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。

3．学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。

4．同桌互相欣赏，提出修改意见。

5．全班玩“猜猜看”的游戏。

贴出自画像，猜猜他是谁？6．学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。

7．老师提供一些可用词句。

第二课时学生练写。

习作二（评讲课）教学目标：1．通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

三年级语文上册作文教案

三年级语文上册作文教案作文是语文学科重要的一部分, 所占分数比很高, 作为小学生要打好作文基础。

要培育好基本的语文素养。

下面由我为大家整理了关于三班级语文上册作文教案, 供大家参考!三班级语文上册作文教案11.能读懂例文《日记一则》, 知道例文的主要内容和层次结构。

2.能借助“习作要点提示”, 通过欣赏优秀日记, 明确日记在选择材料方面的要求。

3.能把握作业要求, 写出一篇符合要求的日记。

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：注意表达真情实感。

老师日记本。

1课时一、激发爱好, 导入新课。

1.出示日记本四本：猜猜这是什么?2.知道它有什么作用吗?3.学生传看。

4.沟通你看到了什么, 有什么收获?(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况, 第二行开头空两格写正文。

)5.清楚日记的内容包括哪些。

(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。

)6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不, 应该选择有意义的材料。

)7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。

今天, 我们就来学写日记。

二、阅读例文, 感知写法。

1.这次学写日记, 请同学们选择生活中的一件事, 要求不但是有意义的, 而且是能使自己动情的。

2.怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。

3.学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事?(2)是按怎样的顺序写的?(3)表达了怎样的心情呢?4.检查阅读思考情况。

5.巧作点拨后, 师生共同小结。

三、分组讨论, 明确写法。

1.学生阅读“习作要点提示”, 思考它告诉了我们什么。

2.四人小组讨论。

3.检查学生讨论情况。

4.明确写好日记的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以记录。

(2)真实细腻地表达自己的真情实感。

5.学生再读例文《日记一则》, 体会写好日记的方法, 重点体会的真情实感。

四、组织欣赏, 引导选材。

1.引导学生阅读习作要求, 明确本次作为作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。

三年级上册作文教案

三年级上册作文教案第一章：作文基础概念与写作技巧1.1 作文的定义与意义1.2 作文的分类与结构1.3 写作技巧：观察与思考1.4 写作技巧：构思与组织1.5 写作技巧：表达与语言第二章：人物描写作文2.1 人物描写的作用与意义2.2 写作技巧：观察与了解2.3 写作技巧：抓住特点与细节2.4 写作技巧：情感与态度2.5 例文解析与练习第三章：景物描写作文3.1 景物描写的作用与意义3.2 写作技巧：观察与描绘3.3 写作技巧：空间与层次3.4 写作技巧：氛围与情感3.5 例文解析与练习第四章：事件叙述作文4.1 事件叙述的作用与意义4.2 写作技巧：选择与安排4.3 写作技巧：冲突与转折4.4 写作技巧：情感与态度4.5 例文解析与练习第五章：想象作文5.1 想象作文的作用与意义5.2 写作技巧：想象与创造5.3 写作技巧：逻辑与连贯5.4 写作技巧：情感与价值观5.5 例文解析与练习第六章：日记与周记写作6.1 日记与周记的意义与价值6.2 写作技巧：真实与感受6.3 写作技巧：条理与连贯6.4 写作技巧：反思与成长6.5 例文解析与练习第七章：书信写作7.1 书信的基本格式与要求7.2 写作技巧：尊敬与礼貌7.3 写作技巧：清晰与表达7.4 写作技巧：情感与沟通7.5 例文解析与练习第八章：说明文写作8.1 说明文的特点与目的8.2 写作技巧：观察与分析8.3 写作技巧：条理与逻辑8.4 写作技巧：准确与简洁8.5 例文解析与练习第九章：议论文写作9.1 议论文的意义与结构9.2 写作技巧：观点与论证9.3 写作技巧：反驳与协调9.4 写作技巧：逻辑与表达9.5 例文解析与练习第十章：创意写作10.1 创意写作的重要性与特点10.2 写作技巧：想象与创意10.3 写作技巧：结构与形式10.4 写作技巧：情感与思想10.5 例文解析与练习第十一章：写作素材的积累与运用11.1 素材积累的重要性11.2 素材的来源与分类11.3 写作技巧：素材的筛选与运用11.4 写作技巧：素材的整合与创新11.5 例文解析与练习第十二章：修改与润色12.1 作文修改的意义与方法12.2 写作技巧：语言的准确性12.3 写作技巧：逻辑的严密性12.4 写作技巧：表达的生动性12.5 例文解析与练习第十三章：作文的评价与反馈13.1 作文评价的标准与方法13.2 写作技巧：评价的全面性13.3 写作技巧：评价的针对性和建设性13.4 写作技巧：评价的鼓励与指导13.5 例文解析与练习第十四章：写作障碍与解决策略14.1 常见的写作障碍14.2 写作技巧：时间与环境的安排14.3 写作技巧：心理压力的调节14.4 写作技巧：灵感的激发14.5 例文解析与练习第十五章：写作习惯与能力提升15.1 良好写作习惯的重要性15.2 写作技巧：日常写作的坚持15.3 写作技巧：阅读与写作的结合15.4 写作技巧：反思与自我提升15.5 例文解析与练习重点和难点解析一、作文基础概念与写作技巧：理解作文的定义、分类和结构，掌握观察、构思和组织文章的基本方法。

人教版三年级上册作文教案

人教版三年级上册作文教案
教学目标：
1. 了解人教版三年级上册作文教学要求和要点。

2. 帮助学生掌握基本的作文写作技巧和方法。

3. 激发学生的写作兴趣，培养他们的观察和表达能力。

教学重点和难点：
1. 重点：让学生理解作文的基本结构和写作要素。

2. 难点：引导学生用简单的语言表达自己的观点和感受。

教学准备：
1. 人教版三年级上册作文教材和教辅资料。

2. 课堂展示用的图片或实物。

3. 学生的作文练习册和笔。

教学过程：
一、导入
老师可以通过展示一些有趣的图片或实物来引起学生的兴趣，让他们描述图片或实物所表达的内容，引出本节课的主题——作文写作。

二、讲解作文写作要点
1. 介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 引导学生理解作文的写作要素：题目、内容、结构。

3. 分析人教版三年级上册作文教材中的范文，让学生了解作文的写作方式和技巧。

三、练习写作
1. 让学生根据老师提供的题目或话题，进行写作练习。

2. 老师可以提供一些写作素材，如图片、故事情节等，帮助学生展开想象和表达。

四、互相交流和展示作文
让学生互相交流自己的作文，展示自己的写作成果，并进行互相评价和改进。

五、总结
老师对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，提高写作水平。

教学反思：
在教学过程中，老师要注重引导学生发挥自己的想象和创造力，不断激发他们对写作的兴趣和热情。

同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

三年级上册作文教案

三年级上册作文教案一、教学目标1. 能够理解作文的基本概念，知道作文的基本要素。

2. 能够掌握作文的基本写作技巧，包括开头、结尾、段落的衔接等。

3. 能够培养学生的语言表达能力和创造力，提高他们的写作水平。

二、教学内容1. 作文的基本概念介绍。

2. 作文的基本要素：主题、内容、结构等。

3. 作文的开头写作技巧。

4. 作文的结尾写作技巧。

5. 作文的段落衔接写作技巧。

三、教学步骤第一课：作文的基本概念介绍（15分钟）1. 引入题目，激发学生对作文的兴趣。

2. 带领学生讨论他们对作文的认识和理解。

3. 对作文的定义进行解释和讲解，引导学生明确作文的基本概念。

第二课：作文的基本要素（20分钟）1. 介绍作文的主题、内容和结构等基本要素。

2. 通过示例和练习，帮助学生理解和掌握这些基本要素。

3. 组织学生进行小组讨论，共同总结作文的基本要素。

第三课：作文的开头写作技巧（30分钟）1. 引导学生意识到作文开头的重要性和吸引读者的作用。

2. 介绍开头写作常用的手法，如引用名言、提问、描述场景等。

3. 指导学生通过练习，熟练掌握开头写作技巧。

第四课：作文的结尾写作技巧（30分钟）1. 引导学生理解作文结尾的作用和表达感情的重要性。

2. 介绍结尾写作常用的手法，如总结全文、给出建议、留下悬念等。

3. 组织学生进行练习，培养他们写作结尾的能力。

第五课：作文的段落衔接写作技巧（30分钟）1. 引导学生认识段落衔接的作用和流畅阅读的重要性。

2. 介绍段落衔接的常用方法，如使用过渡词、承上启下等。

3. 组织学生进行写作训练，提高他们的段落衔接能力。

第六课：作文写作实践（45分钟）1. 分发作文题目，让学生进行现场写作。

2. 提供必要的写作指导和帮助，让学生运用所学的写作技巧进行实践。

3. 收集学生的作文，进行评价和讲评，给予积极的反馈和建议。

四、教学评价1. 通过课堂互动，观察学生的参与度和反应，评估他们对作文概念的理解程度。

三年级语文上册作文设计教案

三年级语文上册作文设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用基本的词汇和句型进行表达。

（2）学会观察和思考，能够有条理地描述事物和事件。

（3）掌握写作的基本技巧，如开头、中间、结尾的安排。

2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的写作思维。

（2）运用示范、指导、评价等方法，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生自我表达的能力。

二、教学内容第一单元：介绍自己1. 教学目标：学会用简单的语言介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

2. 教学内容：观察自己的照片，用简单的句子介绍自己的外貌特征；写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好和优点。

第二单元：家庭成员1. 教学目标：学会用简单的语言描述家庭成员的外貌、性格等特点。

2. 教学内容：观察家庭成员的照片，用简单的句子描述他们的外貌特征；写一篇短文，介绍家庭成员的兴趣爱好和个性特点。

第三单元：我的学校1. 教学目标：学会用简单的语言描述学校的环境、设施、课程等。

2. 教学内容：观察学校的环境，用简单的句子描述学校的特点；写一篇短文，介绍学校的设施、课程以及自己在学校的日常生活。

第四单元：动物世界1. 教学目标：学会用简单的语言描述动物的外貌、生活习性等特点。

2. 教学内容：观察动物的照片，用简单的句子描述它们的外貌特征；写一篇短文，介绍动物的生活习性和趣事。

第五单元：美丽的自然1. 教学目标：学会用简单的语言描述自然景物的特点和变化。

2. 教学内容：观察自然景物的照片，用简单的句子描述它们的特点；写一篇短文，介绍自然景物随季节变化的美景。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。

2. 教学难点：学会运用恰当的词汇和句型进行表达，掌握写作的基本技巧。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的写作思维。