课堂教学模式学习心得体会

合集下载

教师课堂教学学习心得体会【10篇】

教师课堂教学学习心得体会【10篇】

教师课堂教学学习心得体会【10篇】

(实用版)

编制人:__________________

审核人:__________________

审批人:__________________

编制单位:__________________

编制时间:____年____月____日

序言

下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!

并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

有效课堂教学心得体会8篇

有效课堂教学心得体会8篇

有效课堂教学心得体会8篇

有效课堂教学心得体会8篇

有效课堂教学心得体会1

在近两天的学习中,使我对高效课堂有了一个初步的认识,我觉得它主要是指教学过程的化,教育效果的化。是师生的共同进步,是知识和素养的共同进步。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益开展。

教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目的”的协调开展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中理论展示和课后反应来进步课堂教学效率。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活泼,语言表达正确、流利、有感情,分析^p 问题与解决问题的才能强,目的达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目的的达成。

二、从我们老师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:

一是老师可以根据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目的,编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要表达在老师能否采取灵敏机动的教学策略和评价方式调动和鼓励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反应、鼓励,以多种方式稳固学生的学习成果,使三维教学目的的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方:

1,学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,可以保持较高学习兴趣获得较好的学习效果。

2,评价方式的灵敏高效是高效课堂的一个重要指标,即时、灵敏的评价同样起到鼓励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

课堂教学心得体会(15篇)

课堂教学心得体会(15篇)

课堂教学心得体会(15篇)

课堂教学心得体会1

教师:近年来,随着教育教学的不断改革,师生之间的教学方式也从教师主导变成了学生主导,即课堂不再是教师的舞台,而是学生的舞台,教师在教学过程中起着辅导指引的作用,以学生为主,教师为辅。学生在学习的过程中离不开教师的辅导,教师在辅导过程中又要注意学生的学习状况,因此,这个过程是双向的、互动的。

“双主模式”就是在发挥教师的主导性作用的同时也要发挥学生的主体性作用,也就是怎样使在教师主导下的课堂中让学生参与进来共同学习的一种教学模式;这种模式不同于国内以往“以教师为中心”的教学模式,在这种模式中学生只是被动地学习,没有发挥其主观能动性,老师花了很大的精力讲课,但学生学习效果很差;也不同于西方国家“以学生为中心”的教学模式,在这种教学模式下学生学习过程中可能会花费大量的时间来学习与教学重点无关的知识,教师功能极其弱化,学习效率也很低下,教师未能起到引导学生学习、提高学习效率的目的;“双主模式”正是弥补了以上两种方式的不足,吸取了两种方式的长处而形成的一种教学模式。

本课堂教学方式,以问题的发现、探究及解决为主要线索,

突出教师“启导”和学生“探究”过程中的合作与互动,最终达到培养学生发现问题及解决问题能力的目的。在运用时,有以下两点操作要求:

1.从教师主导看:其主导作用主要体现在“设境、启发、导拨、调控”四个过程之中。要求教师善于把握“启导”环节,通过问题情境的创设,让学生引起认知冲突,激发探求欲望,促使他们主动地去寻求解决问题的方法和途径,并在尝试与探索之中取得成功。

学生课堂教学心得体会6篇

学生课堂教学心得体会6篇

学生课堂教学心得体会6篇

学生课堂心得体会1

高效课堂是打破制约学校发展的瓶颈,走向成功的必由途径。

高效课堂模式主要是依靠学生的自主学习能力,首先要做到课前预习,预习是一切学习的起点,是展示课的基础,预习催生自信,自信繁衍成功,成功激活快乐。而且有很多时候,老师教不会的学生不一定学不会,学生听不懂的却不一定学不懂。课前预习不仅培养了学生的自主学习能力,而且当我们以后踏入社会,遇到不懂的问题时,身旁再也没有老师的踪影,一切都只能靠自己,只能自己摸索、探究,这时,你才能体会到高效课堂为将来社会上的创业打下了良好的基础。

实施高效课堂最重要的过程就是展示,高效课堂真正做到了把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,它打破的是框子,打破的是两千多年传统教学对孩子们的束缚,对教学观念的束缚功不可没,它锻炼了我们的应变能力,学会展示自己的优点,训练了我们的口才和思维能力,现在的我们是鸟儿冲破黎明前的黑暗,召唤曙光,我们走出封闭的樊篱,迎接自由,生活因充实而快乐,课堂因展示而精彩。

高效课堂还培养了我们的合作精神,它要求小组间交流合作,

小组成员之间取长补短,小组不仅是一个基本的学习组织单位,也是一个充满合作与竞争的利益共同体,它要求我们在竞争中合作,在合作中竞争,有利于我们的身心健康,教会我们要善于合作,善于合作的人将是进步最快的人,也是实力最强的人。

高效课堂还注重课堂反馈,如果说预习课好比是学生跳一跳摘桃子,那么反馈纠好比是学生张开包袱收桃子,我们要及时总结并加以复习,在脑海呈现出一张知识网络图,归纳所以的知识点,使知识点清晰明了。

126课堂模式心得体会7篇

126课堂模式心得体会7篇

126课堂模式心得体会7篇

(经典版)

编制人:__________________

审核人:__________________

审批人:__________________

编制单位:__________________

编制时间:____年____月____日

序言

下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!

并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!

学本课堂教学模式心得体会3篇

学本课堂教学模式心得体会3篇

学本课堂教学模式心得体会3篇

(经典版)

编制人:__________________

审核人:__________________

审批人:__________________

编制单位:__________________

编制时间:____年____月____日

序言

下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!

并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、述职报告、条据文书、合同协议、策划方案、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, job reports, policy documents, contract agreements, planning plans, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

课堂教学学习心得体会15篇

课堂教学学习心得体会15篇

课堂教学学习心得体会15篇

课堂教学学习心得体会1

今年3月中旬,我有幸阅读了《给教师一生的建议》,当我捧起这本书时,我才懂得“爱不释手”的真正含义。这本书为我们学习新课程.掌握新课程.感悟新课程提供了一定的便利和可能。特别是著名特级教师钱梦龙老师的《课堂提问,要问到点子上》深深触动了我的心。钱老师说:“在教学中,我们的教师应该锻炼和掌握“善问.巧问.妙问”的技巧,让自己的提问给学生的思维指明前进的方向,为学生的成长树一座风雨航程中的灯塔。

是啊!“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”这是教育家陶行知先生对善问的赞扬。其中“智者问得巧,愚者问得笨”精辟的指出提问是一门艺术,所以,课堂提问更是一种教学艺术,有效的提问是促进学生思维.评价学习效果.增进师生情感.活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段。

作为一线的教师,“认真上好每一节课”犹如响钟重重叩击我的心灵,“课堂提问要问到点子上”犹如一盏明灯照亮了我迷茫的前程。下面结合培训会上的`两节数学课谈谈我的粗浅认识。

例如,观摩了张__老师执教《平均数》的教学,感受最深的是张老师不断的追问巧妙地把学生的思维引向深入。一开始张老师设计了“投篮比赛”的情景引入,引出数据3.7.2,学生凭直觉发现4可以表示小刚一分钟的投篮成绩,有孩子就说4是3.7.2这三个数的平均数,老师追问:“这里的平均数4能代表小刚第一次投中的成绩吗?”生答:“不能。”“能代表小刚第二次.第三次投中的个数吗?”“也不能。”老师又问:“奇怪,这里的平均数4既不能代表小刚第一次投中的个数,也不能代表他第二次,第三次投中的个数,那他究竟代表的是哪一次的个数呢?”生答:“这里的4代表的是小刚三次投篮的平均水平。”通过不断的追问,学生对平均数的意义有了较深入的思考和认识。像这样的追问贯穿整节课,而且问得巧妙,引导得当,有效的促进了学生思维的发展。

关于课堂教学模式学习心得体会

关于课堂教学模式学习心得体会

关于课堂教学模式学习心得体会我们心里有一些收获后,好好地写一份心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。到底应如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的关于课堂教学模式学习心得体会,欢迎大家分享。

关于课堂教学模式学习心得体会1

愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新意识和实践能力的重要前提和关键。数学课堂也需要营造宽松、自由的学习氛围,构建和谐课堂,只有这样才能有利于学生学习,学生才能乐意学习数学。在教学中,我采用以下几种方法营造和谐课堂,培养乐学兴趣,受到了较好的教学效果。

一、营造课堂氛围,焕发乐学热情。

我们都知道,良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态,而紧张的课堂气氛难以调动起学生的积极性。因此,要创设和谐愉悦的课堂环境,促使学生想学习。同时,教师要提供自主学习的时间和空间,使学生能学习。例如,在教学"长方形面积计算"时,我提出在长6米、宽4米的房间里铺地砖,商店有25厘米、36厘米、64厘米三种型号的地砖让学生自由选择,并要求学生说明理由。这样,学生学习的热情就会焕发起来。

二、鼓励动手实践,激活内在动机

观察和实践是探究数学的重要方法之一。动手实践具有综合的教育功能,它不仅为学生提供具体、形象、生动的感性材料,构建愉悦和谐的课

堂,而且还能培养学生的操作技能,学会用探究的方法去解决问题。例如,在教学"圆椎体的体积"时,为了帮助学生进一步弄清圆椎体的体积公式的推导过程,我事先要求学生用硬纸板各做了一个等底等高的空心圆柱体和圆锥体,课堂上将学生带到沙堆边,在老师的引导下,让学生用黄沙注满,并反复地倒进倒出,逐步体会圆锥体的体积公式推导过程,通过这样的实践操作,使数学课堂变得宽松,乐学。

课堂教学改革心得体会

课堂教学改革心得体会

课堂教学改革心得体会课堂教学改革心得体会「篇一」

不知不觉,对博学课堂教学模式的学习,已三月有余。这三个月来,可以说是收获满满。对博学课堂教学模式的学习,助我成功实现了由一个什么都不会的教学小白到能够顺顺当当完成课堂教学的教师的蜕变,不得不说,博学课堂是一个对老师十分友好的课堂,特别是对“新手”教师,它不仅便于老师对教学的全方位学习,且把课堂交予学生,老师充分扮演好一个组织者引导者的角色仅可,这既避免了学生“满堂听”的倦怠感,也免除了老师“满堂灌”的疲惫感。同时,博学课堂更是一个对学生十分友好的课堂。在全面倡导减压减负的背景下,博学课堂提供了一个足够保证教学质量的课堂容量。且博学课堂倡导学生通过自学,对学,群学去获得知识、解决困惑。真正使学生成为了学习的主人,使学生从身体参与到身心俱在成为可能。

博学课堂给师生带来的“红利”是巨大的,但由于目前对博学课堂的认识理解还比较浅显片面,在教学实施过程中也遇到了一些问题。

首先,就小组讨论环节,博学班学生自律性不足,小组讨论时常进行着进行着就演变成了小组课外聊天,后面通过明确的任务分配进行驱动虽改善了很多,但明确的任务分配又导致学生只顾“自扫门前雪”,把不是自己小组任务的知识点扔在了一边。且小组讨论环节存在部分学生滥竽充数,单纯成了答案的“复制机”,缺乏思考,没有真正参与进去。后续就小组讨论环节的把控,我还需进一步的学习摸索。

其次,堂堂清目标的完成在学风稍差的班级也是一个巨大的挑战。这些班级学生普遍存在专注度不高、做题拖拉的习惯,虽通过限定习题时间,到点展示答案有了很大的改善,但随着课程内容难度的增加,他们在规定时间内能完成的题寥寥无几,这样即使进行习题讲解,效果也很不理想,只能给他们延长习题时间,导致堂堂清目标无法完成。接下来我会通过进一步减轻习题难度,挑选更适合这些学生的习题,在此基础上根据学生对习题进行分层,希望能改善这一问题。

课堂教学心得感悟(优秀5篇)

课堂教学心得感悟(优秀5篇)

课堂教学心得感悟(优秀5篇)

课堂教学心得感悟篇1

当然,我很乐意帮助你撰写一份课堂教学心得感悟。以下是一份范例,你可以根据实际情况进行调整:

尊敬的同行:

我在过去的一段时间里,致力于课堂教学的工作,收获颇丰。在这篇*中,我将分享一些我在课堂上得到的感悟。

首先,我深感教学是一项需要不断学习和进步的工作。每一次课堂,都是一次新的挑战,也是一次自我提升的机会。我不断地尝试新的教学方法和策略,以激发学生的学习兴趣和探索欲望。同时,我也了解到每个学生的学习方式和节奏,开始更加注重个性化教学,努力让每个学生都能在课堂中得到他们所需要的帮助。

其次,我深深体会到教育是一种情感交流的过程。教师不仅仅是知识的传递者,更是学生的朋友和倾听者。在课堂上,我努力营造一个轻松、愉快的氛围,让学生能够自由地表达自己的观点和感受。同时,我也鼓励学生进行批判性思考,培养他们的创新思维。

最后,我认识到教育是一种社会责任。作为教师,我们不仅肩负着传授知识的使命,还承担着培养下一代的重要责任。我始终坚持公平、公正的教学原则,尊重每一个学生,关注他们的成长和发展。

总之,课堂教学是一项充满挑战和机遇的工作。通过不断学习和实践,我深刻体会到了教育的价值和意义。我期待着在未来的教学工作中,继续提升自己的教学能力,为学生的成长贡献更多的力量。

以上是我的课堂教学心得感悟,希望能对各位同行有所启发。

祝好!

[你的名字]

课堂教学心得感悟篇2

课堂教学心得感悟

在我们的教育生涯中,课堂教学是我们日常工作中最重要的一部分。通过课堂教学,我们可以帮助学生获取知识,培养他们的技能,以及引导他们形成正确的价值观和世界观。同时,课堂教学也是我们教师自我成长和发展的重要场所。下面分享一些我在课堂教学中的心得感悟。

关于课堂教学模式学习心得体会6篇

关于课堂教学模式学习心得体会6篇

关于课堂教学模式学习心得体会6篇

关于课堂教学模式学习心得体会 (1) 课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标,我对提高小学数学课堂

教学效率作了以下几点的思考:

一、提高小学数学课堂教学效率,深入解读教材是基础

小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生

翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介,解读教材成

了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材,把握教材的内

涵,以保障教学活动高效的开展。深入地解读教材要注意以下几点:

(一)吃透新课程的理念

传统的教师讲、学生听的满堂灌教学观念随着新课标的诞生,已经逐渐淡出

了教学阵地。《数学课程标准(实验稿)》中指出:学生是学习的主人,教师是数

学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以生为本”的思想,就是

让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐

趣,实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得

到不同的发展。”要做到这这些,一定要认真研读新课程标准,改变传统的教学

观念。观念不改变,相当于换汤不换药。

比如人人学有价值的数学。有价值说的是这两个方面:一是学习内容有价值,

二是学习方式有价值。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战

性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活

动。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合

作交流是学生学习数学的重要方式。如听一位老师上的“与11相乘的速算”,这

教学模式心得体会(精选8篇)

教学模式心得体会(精选8篇)

教学模式心得体会(精选8篇)

(经典版)

编制人:__________________

审核人:__________________

审批人:__________________

编制单位:__________________

编制时间:____年____月____日

序言

下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!

并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

学习有效课堂教学的心得体会6篇

学习有效课堂教学的心得体会6篇

学习有效课堂教学的心得体会6篇

(实用版)

编制人:__________________

审核人:__________________

审批人:__________________

编制单位:__________________

编制时间:____年____月____日

序言

下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!

并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如工作总结、述职报告、调查报告、工作汇报、合同大全、会议文书、工作计划、演讲稿、作文大全、其他范文等等,想了解更多不同资料格式和写法,敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor.

I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, job reports, survey reports, work reports, contract summaries, meeting documents, work plans, speeches, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn more about different data formats and writing methods, please stay tuned!

以学为主教学模式心得体会(共4篇)

以学为主教学模式心得体会(共4篇)

以学为主教学模式心得体会(共4篇)

资料,深入探讨“以学为主、当堂达标”的教学模式,认识到这种模式的核心是要让学生成为研究的主体,让教师成为研究的引导者和促进者。在课堂上,教师应该尽可能地让学生参与到教学中来,让学生在教学过程中不断地思考、探究、创新,从而提高学生的自主研究能力和综合素质。同时,教师也要注重学生的个性差异,采用不同的教学策略和方法,让每个学生都能够得到充分的关注和教育。

二、实践中的探索与尝试

在“以学为主、当堂达标”的课堂教学实践中,我尝试着采用了一些新的教学方法和策略,比如启发式教学、探究式研究、小组合作研究等等。在教学过程中,我注重引导学生主动思考、自主研究,让学生在自己的思考和探究中得到成长和进步。同时,我也时常与学生进行交流和互动,了解学生的研究情况和需求,及时调整教学策略和方法。在这样的教学模式下,学生的研究积极性明显提高,学生的自主研究能力和综合素质也得到了明显的提升。

三、心得与感悟

通过“以学为主、当堂达标”的课堂教学研究和实践,我深刻地认识到了新课标教学模式的重要性和必要性。在教学中,我们必须始终以学生为主体,注重学生的个性差异,采用多种教学策略和方法,让每个学生都能够得到充分的关注和教育。同时,我们也必须不断地反思和改进自己的教学行为,不断地提高自己的教学水平和素质。只有这样,才能够真正地落实新课标教学精神,推动教学改革,让学生得到更好的成长和发展。

在研究中,我们需要阅读新观点、新理念的书籍,收集有关XXX等改革成功学校的实验研究方法,并认真解读新的课

程标准。通过这些准备,我们可以清楚地认识到“以学为主”这种课堂教学模式类型。这种模式强调学生的“学”,突出学生的“学”,顺应学生的“学”,从而完善学生的“学”。其中,“以学

教师课堂教学学习心得5篇

教师课堂教学学习心得5篇

教师课堂教学学习心得5篇

教师课堂教学学习心得1

通过对高效课堂有关内容的学习,我懂得了,作为一名教师,在课上我们不仅要好好讲课,更要注重教的方法和学生学的方法,培养学生的积极性和主动性。电子琴课堂的发展是迅速,复杂多样的。不过,我认为,无论教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是电子琴课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会:

一、教学目标把握要准确。

针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真制定每个年龄段学生的学琴目标,不能盲目教学,使学生学不到更多的知识。

二、教学环节设计要合理。

就电子琴课来说,每节课都会涉及到一些乐理知识。在讲解这些乐理知识的时候就要想一些适合这个年龄段的孩子的一些正确的教学语言。

三、课堂教学提问要精当。

课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教

师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。

为了让我们能更好的理解什么是高效课堂,教研部还多次带领着我们听一些高效课堂的讲座,听后真是受益匪浅。要想培养好学生的学习习惯并非一朝一夕的事,要循序渐进。这些话语说起来容易做起来难,所以作为新一代的人民教师一定要认真对待这项艰巨的任务,让学生在我们的课堂上不断的养成良好的学习习惯,培养出一个个优秀的人才。教师课堂教学学习心得2 如何提高小学生的音乐素质,提高音乐课堂教学有效性,我觉得应该从以下几点作起:

课堂教学观察学习心得

课堂教学观察学习心得

课堂教学观察学习心得

在教学观察学习中,我选择了一堂小学语文课作为观察对象。通过观察这堂课,我深刻体验到了教师的教学理念、教学方法以及学生的学习状态和学习效果。在观察中,我不仅感受到了教师的教学情绪和对学生的关心,还从中领悟到了一些教育教学的指导原则和方法。

首先,这节课是一堂小学语文课,教学内容是讲解《小雷发的故事》这篇课文。观察中,我发现教师对课文内容有着深入的了解和把握,以生动有趣的方式引导学生学习。教师在上课前准备了各种教学资源,包括课件、多媒体素材、课外阅读资料等,为学生提供了更全面的学习资源。在教师的引导下,学生能够积极参与到课堂中,充分发挥自己的主动性,获得更好的学习效果。

其次,观察中我还注意到教师在课堂中注重培养学生的语言表达能力。在讲解课文的过程中,教师不仅让学生熟悉课文内容,还引导学生分析课文中的人物、事件,并鼓励学生积极发表自己的观点。通过这样的教学方式,教师帮助学生培养了批判思维和表达能力,提高了学生的学习兴趣和学习效果。

此外,在课堂观察中,我还注意到教师注重培养学生的团队合作和交流能力。在学生进行小组活动的时候,教师鼓励学生相互合作、相互帮助,让每个学生都有机会发表自己的意见,培养

了学生的团队合作精神和交流能力。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养学生的社交能力和合作精神。

最后,观察中我还发现教师注重培养学生的学习兴趣和动机。在课堂中,教师通过生动有趣的讲解和教学方法,引起了学生的兴趣和积极性。教师还通过引导学生思考、讨论,培养学生的探究精神和自主学习能力。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣,促使学生在学习过程中保持积极主动的态度。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课堂教学模式学习心得体会篇一:新型课堂教学模式学习心得体会

学生学习的过程就是发现问题、分析问题、解决问题的过程,有价值的问题能使学生的思维始终处于积极、主动、愉快地获取知识的活跃状态中。我校的“二三六课堂教学模式”就是为体现学生的主体地位,改变以往的“以教师为中心”的教学模式,着重培养学生的自学能力和动手操作能力,使他们变“学会”为“会学”。学生在小组合作中各抒已见,充分阐述自己的理解,这样的教学使学生乐与探索,敢于探索,也激发了学生的创新意识。

一位教育家说过,“儿童的智慧就在他的手指尖上”。动手操作、自主探索的过程是学生手、眼等多种感官协同的过程,让学生多种感官参与学习活动,不仅能使学生学得生动活泼,而且对所学知识能理解得更加深刻,记忆得更加牢固,有利于发展学生的思维,培养学生的创新精神和实践能力。新的教学模式更深刻的阐述了“我听到的,我忘了;我看到的,记住了;只有我做过的,我才能理解。”教育理念。教育大家叶圣陶也说过说,教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界:能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?而学生所以要学要练,就为要进入这样的境界。希望我们的“二三六课堂教学模式”能达

到教育大师说的效果。

在使用“二三六”课堂教学模式进行教学时,要根据学生学习能力的差异,合理搭配小组,调动学生主动学习热情。首先,小组人数要合理,一般以5—7人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示,人数太少也不利于学生间的交流和互助。其次,

学习成绩搭配要合理,每个小组成员按学习成绩好、中、差来分配,也要根据学生的兴趣爱好及个性特点等进行同桌搭配、小组搭配,表达型和做题型做同桌,自学能力强的与需要帮助性同桌搭配。一般一个学习小组有四种学习能力不同类型的学生。学习的小组成员间必须建立一种“荣辱与共”的关系,只有在明白他们必须合作才能取得成功的意义后,他们就会和睦相处。

要想保证小组合作的有效性,还要从教师本身找原因,应加强把握教材能力、驾驭课堂能力、以及对学生小组合作的组织引导能力的提高。要想发挥小组合作学习真正的作用,在备课及教学设计中,要重点考虑到这几个问题:①哪个环节要进行小组合作学习?②大约多长时间?③问题怎么设计?④可能会出现哪些情况?⑤教师该如何点拨、引导?⑥学习中哪些内容适合进行班级集体教学、哪些内容适合小组合作学习、哪些内容适合个人自学通过做细致的课前准备,小组学习的效率就会大大提高。

加强合作学习方式和习惯的培养。如让学生学会倾听,处理好踊跃发言与虚心听取的关系,在这方面学生有待加强。一部分学生只想表现自己,不肯倾听他人回答;还有一部分学生习惯听老师讲。让学生学会思考,处理好独立思考与合作交流的关系。要让所有的人积极参与,特别关注小组学习中保持沉默的学生。

为了使小组合作学习开展得更有效,还需要我们不断地进行探究,寻求适合自己学生学情的教学方式和教学模式。这是一个需要付出艰辛的漫长过程,但我们有信心并坚信一定能成功。

篇二:高效课堂教学模式的学习心得

“学本式高效课堂”教学模式的学习心得

郭美林

学校组织全体老师学习关于构建“学本式高效课堂”的相关内容,也在学校内开展了构建“学本式高效课堂”的活动,从本项活动中,我领悟了一种全新的课堂教学模式,也认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地,追求课堂教学的高效率,是每一个老师应不断追求的目标。它是教学过程的最做优化,教育效果是最大化,是师生完美配合的结晶。

通过在学习、摸索构建“学本式高效课堂”活动中,使我认识到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势在必行

的紧迫性和重要性。

一、深挖教材,搭建学生的“舞台”。

课堂是全体学生展现才华的舞台。在课余要深入学习相关知识,在理论上充实自己,学习先进的理念和方法,并在体育课中,教师应充分挖掘课本内容,如:创设情景对话、分组教学、合作式教学等,让学生主动参与、乐于参与,使人人能在一节课中展露风采,让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能,轻松愉快的参与到学习中,成为学习的主体。

二、改进教学方法提高课堂效率。

要相信学生,不仅要关心学生的行为投入,还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法上选择最适合学生的教法和学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”,主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应根据各班学生的实际情况,来运用各种各样的教学方法,提高学生活动的思维品质,创设开放式思维对话的课堂氛围,做到既生动活泼,又能激发学生的创新思维,真正调动学生的学习兴趣。课堂上,我们在努力缩短学生与老师、学生与教材内容的距离,使本来就喜欢体育的他们更加的喜欢上体育课。还要充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生对体育的兴趣,让他们从听觉、视觉、感觉等多方面多了解体育,让他们在积极、愉快、轻松的环境中体会体育的魅力。

三、面向全体学生、构建和谐关系。

面向全体学生,我们要做到这一点,首先要转变观念,确定与学生的关系。在学习中,就是朋友、伙伴、合作关系,我们要本着以人为本的思想,公平的对 1

待每一个学生。上课是师生,下课是朋友,相互合作打造一个开放的课堂,打造一个学生能够进步的一个平台。教师还要注重学生心理和情感的变化,学生是一个复杂的群体,他们的心理修改千差万别,需要教师用心观察,根据不同的情感心理,提出不同的处理方法。多与学生交流,亲其师才能信其道,这样的课堂才是充满和谐、充满人情味的课堂。

四、加强教研组的团队合作精神,资源共享。

“学本式高效课堂”不是一种形式上的文章,更不是花架子,它是教学发展的必然产物,它的实现更不是一朝一夕就可以做到的,但这并不能作为我们逃避的借口,在平日教学中,应加强教师的教研研究与讨论,积极参加学校的各种活动。努力创建和实施和谐高效、思维对话课堂教学模式,全面提高课堂教学效率。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中,建立合作关系,努力的学习、实践,打造民主、开放、快乐的课堂,真正实现“双赢”、“双发展”。

总之,在今后的工作中,不断努力,将自己所学都无私的传授给学生,并努力创新,寻求新的教学方法更新自己的工作。

相关文档
最新文档