《英国文学选读》课程简介
《英国文学史及选读》课程教学大纲.doc
《英国文学史及选读》课程教学大纲
一、课程基本情况：
1.编号：01015065, 01015096 （翻译方向）;02015055,02015106 （教育方向）
2.层次与学制：本科，四年制
3.总学时：68
4.学期与周学时：第五，六学期；周学时：2
5.学分：2
6.执笔人：夏丹
二、课程性质与任务：
本课程为英语（翻译，教育方向）专业必修课。
该门课程在英语专业人才培养中旨在使学生从英国历史、语言、文化发展的角度，掌握英国文学各个时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，同时帮助学生对英国文学的发展有深刻的了解和认识，并通过介绍一些最基本的文化理论和批评方法，对部分在思想上艺术上有代表性，有影响的作家及作品进行分析、导读，增强学生对英国文学的形成和发展的理解，提高他们对文学作品的鉴赏能力和文学修养。
三、课程的基本要求
1.课程的要求：学完本课程，学生应该掌握如下能力：
对于英国文学史有整体性的把握；
掌握分析和鉴赏文学作品的能力；
独立完成千字左右的文学作品评析的英文论文；
掌握文学概念和相关文学流派的专业知识。
2.质量标准：在第五学期完成英国文学史中从中古时期到启蒙时期的文学流派及相关作家，
完成两篇以上的英文作品分析论文；第六学期完成从浪漫主义时期到现代主义文学相关内容的学习，并整体把握整个英国文学史的脉络，完成三篇以上的英文作品分析论文。同时检验学生是否了解、
认识英国文学各个时期的主要文化、文学流派、主要作家及其代表作品，了解英国文学的发展历史，并能够用最基本的文化理论和批评方法，理解、分析文学作品，提高文学鉴赏力、语言表达能力，
《英国文学选读》课程教学大纲
英国文学选读》课程教学大纲
课程编号： 01120280 学分：2 学时： 34（其中实践学时： 0） 授课学期：第 5 学期
一、课程的性质、地位、作用及与其他课程的联系
该课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的 基本知识和方法。通过阅读和分析英国文学作品，使学生了解英国的历史、地理、社会、政 治等方面的情况及文化传统， 促进学生对西方文学及文化的了解， 提高学生对文化差异的敏 感性、宽容性和处理文化差异的灵活性， 培养学生的跨文化交际能力。 授课的内容包括： （ 1） 文学导论；英语文学常识；（ 2）英国文学史；（ 3）英国文学经典作品导读；（ 4）英国文 学批评。选用《新编英国文学选读》（上、下册），罗经国 编著；北京大学出版社； 2005。 期望达到如下教学要求：
1． 对英国文学的发展概况有清晰的了解；
2． 对重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用； 3． 能读懂英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品； 4． 熟悉英国主要作家代表作、其写作风格和所属流派；
5． 要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构、语言特点、修辞手法、文体 风格；
6． 要求学生有较强的跨文化交际的能力。 二、课程的教学内容与要求
Chapter One The Anglo-Saxon Period (450-1066)
教学目标】帮助学生了解古英语诗歌的源泉及其韵律特点 教学内容】 1. Historical background
2. Northumbrian School and Wessex Literature
《英国文学选读》课程教学大纲
《英国文学选读》课程教学大纲
课程编号：009
一、课程说明
1. 课程代码
ZJ0401019
2. 课程类别
专业基础课
3. 适应专业及课程性质
英语（师范）专业必修
4. 课程目的
《英国文学选读》课程是英语专业本科学生三年级的专业必修课，其主要目的在于：（1）通过对英国各历史断代背景和重要作家及其代表作品的介绍，使学生了解英国文学发展的历史及各个时期的主要文学流派及其创作特点；
（2）通过文本学习提高学生的文学阅读、理解与鉴赏能力以及口头与书面表达等语言技能；
（3）通过大量阅读与讨论加强学生对文学本质的意识，提高学生的综合人文素养，增强其对西方文学及文化的理解；
（4）通过大量教学实践活动培养学生独立学习的习惯和创造潜能。
5. 学时与学分
学时为30，学分为1.5.
6. 建议先修课程
基础英语，英语阅读，英语国家社会与文化
二、课程教学基本内容及要求
第一章中古英语时期
计划学时：3
基本要求：
（1）了解中古英语时期英语语言及英国文学发展的特点；
（2）掌握杰弗雷•乔叟的生平及其文学地位和作品；
（3）理解文学术语“史诗”、“传奇”和“英雄双行体”的涵义；
（4）运用《坎特伯雷故事集》、《序言》部分的节选，赏析语言风格。
教学重点及难点：
（1）文学术语“史诗”、“传奇”和“英雄双行体”的涵义；
（2）杰弗雷•乔叟的介绍及其文学贡献；
（3）《坎特伯雷故事集》、《序言》部分的节选选读。
基本内容：
（1）中古英语时期的历史背景；
（2）中古英语文学的分类与特征，以及文学术语的解释；
（3）乔叟的生平、作品介绍及其贡献；
（4）《坎特伯雷故事集》的结构分析与《序言》的意义解释。
【VIP专享】《英国文学选读》课程简介
《英国文学选读》课程基本信息
课程发展的历史沿革
南京大学英国文学教学和研究历史悠久，基础厚实。
早在80年代，范存忠先生出版了《英国文学史提纲》，陈嘉先生编写的英文版《英国文学史》和《英国文学选读》获国家教委全国高等学校优秀教材奖。
王守仁教授主编的《英美小说》1995年获全国高校外国文学教学研究会首届优秀教材奖。
王守仁教授主编的《英国文学选读》由北京高等教育出版社于2001年出版，列入“面向21世纪课程教材、普通高等教育九五国家级重点教材”，并作为“英语专业系列教材”之一，获2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖。该教材修订版已列入“普通高等教育十五国家级教材规划选题”。
2001年王守仁教授主持的英国文学网络课程作为教育部“新世纪网络课程建设工程”项目正式立项，获经费12万元。
2003年4月，英国文学网络课程在北京通过专家组质量认证。
※教学内容
英国文学课程精选英国文学史上重要作家的名篇，包括莎士比亚、培根、华兹华斯、狄更斯、哈代、艾略特、乔伊斯、劳伦斯等经典作家的名著以及当代作家的作品，题材涵盖小说、诗歌、戏剧和散文，教学内容全面系统，较好地体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性。英国文学课程确立以文学作品为中心，采用读写议相结合的教学方式，注重培养学生的分析能力、思辩能力和语言表达能力，体现了素质教育的特点。通过对本课程的学习，学生可以在教师的指导下阅读英语文学作品原著，理解英国文学与文化，提高文学批评鉴赏能力和英语水平。
※教学条件
英国文学课程以王守仁教授主编的《英国文学选读》为基本教材，充分发挥网络技术的优势，基于课堂与网络，实行开放式教学。南京大学具备运行机制良好的硬件环境，开发的英国文学网络课件已从2002年春季学期起投入使用。英国文学网络课件以Web页面的形式呈现教学内容，通过ASP技术，动态生成学习单元，每单元包括作者简介、背景介绍、作品赏析、作品选读和注释以及作家的相关网址，同时还配有相关评论、图片和名言。课件具有超文本导航、浏览学习、讨论和辅导答疑、习题练习和测试等功能。在学习过程中，
英国文学史及选读教学大纲
《英国文学史及选读》教学大纲
一、课程名称：
《英国文学史及选读I》与《英国文学史及选读II》。
二、课程性质
《英国文学史及选读》是一门英语专业高年级必修课，是帮忙学生从提高语言技术转向学术研究的跳板。选修者应具有英语专业专科毕业水平，并必需已经修过《英语国家概况》课程。
三、教学目的
本课程的目的是通过学生依照时间顺序阅读不同时期、题材、文体、风格、流派的英国文学原著，丰硕辞汇，提高阅读及语言欣赏能力，并从文学这一窗口了解英国意识形态的发展及特点，进一步扩大知识面，积累文学知识，提高文学鉴赏水平，培育文学批评能力，为以文学为方向的毕业论文打好基础，为部份优秀毕业生考研做准备，为全部学生毕业后在工作中能自如地用英语进行深层思维及表达打下坚实的基础，为培育素质型人材添砖加瓦。
四、课程教学原则与教学方式
教授此课程的原则是以学生课外自己阅读为主，以教师课上讲解为辅。课堂活动分为两部份，即阅读和讲座部份。阅读部份主如果查验学生阅读的质量，适当讲解生词和相关背景知识。讲座部份主如果总结作家在文学史中的地位和作用，以便启发学生将所学到的知识融会贯通。大体做法是由教师课上论述，学生做笔记。
五、课程时间及学分
本课程总共开设时间为一学年，开设时段为第三学年的秋季与春天学期每周3学时，全学年共约90课时，学分7（秋季学期4学分，春天学期3学分）。
六、课程教学内容及学时分派
本课程分为英国文学史及文学常识和英国文学选读两部份，采用的教材是1988年外语教学与研究出版社出版、吴伟仁编写的《英国文学史及选读》第一、二册。该教材的特点是偏重文学选读，文学史及文学常识部份简单扼要，以历史背景及作家生平为主。
《英国文学选读》教案
《英国文学选读》教学大纲
Goals and Purposes
To let the students see the significance of literature;
To let the students have the general impression of British literature
Main Contents
Main plot /General clue of English literature
Keys and Obstacles
To get to know the general clue of the British history and British literary history
To get to know some key terms and well-known works and the writers
Teaching Methods and Strategies
Open questions and answers in class
Class discussion and analysis
Main Body
I. General Introduction
1.Warming-up questions:
1)How much do you know about English literature?
2)Why do we learn literature?—A good way to improve the language-learning itself; a
英国文学史及选读教案全套
英国文学史及选读教案全套
教案一：英国文学史概述
教学目标:
1.了解英国文学史的发展背景和重要时期；
2.了解英国文学史上的重要作品和作家；
3.培养学生对英国文学发展和作品的分析能力。
教学内容:
1.英国文学史的发展背景；
2.英国文学史的重要时期和特点；
3.英国文学史上的重要作品和作家。
教学步骤:
Step 1: 引入
教师介绍英国文学史的重要性和意义，并引导学生思考英国文学的特点和影响。
Step 2: 发展背景
介绍英国文学史的发展背景，包括古代英国文学的影响，罗马和基督教的进入，以及中世纪和文艺复兴时期的文学发展。
Step 3: 重要时期和特点
讲解英国文学史上的重要时期和特点，包括伊丽莎白时代，文艺复兴，浪漫主义，维多利亚时代和现代主义等。
Step 4: 重要作品和作家
介绍英国文学史上的重要作品和作家，包括莎士比亚的戏剧，弥尔顿
的《失乐园》，狄更斯的小说等。
Step 5: 分组讨论
将学生分成小组，每组选取一个重要的时期或作家进行深入研究，并
展示给全班。
Step 6: 总结和评价
与学生一起总结英国文学史的重要内容和特点，并评价英国文学对世
界文学的影响。
教案二：莎士比亚戏剧《哈姆雷特》的选读
教学目标:
1.了解莎士比亚戏剧的特点和艺术手法；
2.理解《哈姆雷特》的情节和主题；
3.培养学生对莎士比亚戏剧的分析和解读能力。
教学内容:
1.莎士比亚戏剧的特点和艺术手法；
2.《哈姆雷特》的情节和主题；
3.对《哈姆雷特》的解读和分析。
教学步骤:
Step 1: 引入
教师引导学生思考莎士比亚戏剧的特点和影响，并激发学生的学习兴趣。
《英国文学史及选读》教学大纲
《英国(yīnɡɡuó)文学史及选读》教学大纲
课程(kèchéng)编码：071202
总学时数：144
一、课程性质、目的(mùdì)和要求
通过(tōngguò)对英国文学史及选读的重点作家、作品的系统学习，学生应达到(dá dào)下列要求
1．初步获得英国文学史的基础知识，掌握各历史时期文学发展的概况及特
征，对有代表性作家的重要作品的思想性和艺术性有初步了解。
2．通过对各历史时期代表作家重要作品片段的学习，对各时期的文学思潮、
流派及主要作家的写作风格和语言艺术有初步了解，从而提高对英语文学作品的鉴赏力，提高语言水平，更好地完成中学英语教育任务。
3．能以马列主义文艺理论的基本观点分析和评价作家和作品。
二、教学内容、要点与课时安排
1．文艺复兴时期的文学。
2．十八世纪现实主义小说。
3．浪漫主义诗歌。
4．十九世纪批判现实主义小说。
5．现代主义文学。
本课程在第一学年开设，第一学期18周，每周4课时，第二学期18周，每周4课时，总计144课时。
各章节的教学内容、要点安排和具体课时安排如下：
第一学期 72课时
第一章古英语和中古时期的英国文学 12课时教学主题：古英语和中古时期的英国文学
教学要点：
盎格鲁—撒克逊时期的文学特征；英雄史诗Beowulf的故事(gùshì)内容和诗体特征。
1．盎格鲁—诺曼时期的文学特征；骑士文学的发展(fāzhǎn)概况，主题和类别；
骑
士故事(gùshì)“Sir Gawain and Green Knight”的故事(gùshì)内容。
2．十四世纪英国文学概况(gàikuàng)；William Langland的长诗“Piers the
《英国文学》课程标准
《英国文学》课程标准
一、课程性质与任务
《英国文学》课程为英语专业高年级专业必修课。本课程主要以英国文学发展的历史和分析作品为重点，因此学生不仅要掌握各个时期文学发展的脉络，文学流派，以及重点作家的代表作品，而且通过阅读，努力提高语言水平，增强对英国文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解，以提高他们阅读文学作品的能力和鉴赏水平。英美文学课程体系包括《英国文学》，《美国文学》和《英美文学选读》几门课程。《英国文学》在大三上学期开设，《美国文学》在大三下学期开设，《英美文学选读》开设在大四上学期。学生在掌握了一定的英国文学知识之后，就能很好地过渡到后续课程的学习，为今后的学习打下很好的基础。
二、课程教学目标
1．知识目标
(一)了解英国文学发展史上的重要时期和阶段，包括盎格鲁·萨克逊时期、中世纪、文艺复兴时期、资产阶级革命和王朝复辟时代、十八、十九、二十世纪等各个历史阶段的文学现象、本质和特征以及文学语言的基本概况。
(二)了解以上重要阶段的代表作家及主要作品，熟知其内容、风格、艺术价值及其在历史上的地位。
(三)了解伴随英国文学各个阶段产生的文学流派、文艺批评思潮和文学批评方法。
2．能力目标
着力培养学生的应用能力，使《英美文学》课程成为“增加语言使用机会，扩展语言应用能力”的载体。以讲解、分析作家、作品为手段，培养学生以“听”的方式获取文学知识的能力；以课堂讨论为抓手，培养学生以“说”的方式表达思想、阐明观点、评述作品的能力；规定必读书目、定期检查考核，训练学生解读文学作品的能力；以文献综述、课程论文的形式，培养学生“写”的能力，为学位论文写作奠定基础。
《英国文学选读》教案
《英国文学选读》教案
一、教学目标
1. 让学生了解英国文学的发展历程和重要作家及其作品。
2. 通过阅读和分析英国文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 增进学生对英国文化和社会的了解，培养跨文化交际能力。
二、教学内容
1. 英国文学的起源和发展历程
2. 重要作家及其代表作
3. 英国文学的主要流派和特点
4. 文学作品的批判性分析方法
5. 英国文化和社会背景知识
三、教学方法
1. 讲授法：讲解英国文学的发展历程、重要作家及其作品，介绍文学流派和特点。
2. 阅读法：学生自主阅读文学作品，提高文学鉴赏能力。
3. 讨论法：分组讨论文学作品，培养学生的批判性思维能力。
四、教学评估
1. 课堂参与度：评估学生在讨论和提问中的表现，考察学生的积极性和主动性。
2. 阅读笔记：检查学生的阅读笔记，评估学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 文学评论：评估学生的文学评论写作能力，考察学生对英国文学的理解和分析能力。
五、教学安排
1. 第一周：讲解英国文学的起源和发展历程，介绍重要作家及其代表作。
2. 第二周：学习英国文学的主要流派和特点，阅读经典文学作品。
3. 第三周：运用批判性分析方法，深入探讨文学作品的主题和意义。
4. 第四周：了解英国文化和社会背景知识，分析文学作品与时代背景的关系。
六、教学资源
1. 教材：《英国文学选读》教材，提供全面的文学作品和背景知识。
2. 参考书目：提供相关的参考书目，供学生进一步阅读和拓展知识。
3. 网络资源：利用互联网查找相关的英国文学资源，如文学评论、作家生平介绍等。
英国文学史及选读1教学大纲
英国文学史及选读1教学大纲
课程编号：50411852
课程名称：英国文学史及选读1
英文名称：History and Anthology of English Literature 1
学分：2
总学时：36
适用年级专业（学科类）：英语专业三年级第一学期
一、一、课程说明
（一）指导思想
本教学大纲是根据《高等学校英语专业英语教学大纲》制定的。高校英语专业的学生不仅应具有扎实的语言基本功，还应具有广博的人文知识和较高的文化素质，英国文学史及选读这门课程不仅可以增强学生的语言基本技能和综合运用语言的能力，还可以扩大知识面，提高自身的文化素养，学会欣赏和分析文学作品，培养对西方文化的敏感性和宽容性，提高独立思考、分析和解决问题的能力。
（二）课程目的和要求
英国文学史及选读这门课的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英国文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英国文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增加对西方文化的了解和对文化差异的敏感性、宽容性。批判地吸收世界文化精髓。熟悉英国文学发展的进程。了解不同时期、不同流派的作家写作的时代背景，把握时代特征。了解作家的创作思想、创作过程以及作品的思想内涵及艺术特色。能熟练地使用各种英英词典以及大型百科全书如（Encyclopedia Britannica，Encyclopedia Americana），独立解决学习中遇到的语言和背景知识方面的问题。能读懂有一定难度的文学原著和历史传记，要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格。能写读书报告、课程论文。
英国文学史及作品选读课程教学大纲
英国文学史及作品选读课程教学大纲
课程编号: 050348 适用专业：英语
学时数：36学分数：2
一、课程的性质、任务
本课程为面向英语专业高年级（三年级）学生开设的一门专业选修课，在学科体系中居重要地位。要求学生以先修英语阅读、综合英语、英美文化和英美概况等课程为基础。通过教学，使学生对英国文学有一个概观了解，同时初步培养学生对英国文学作品的鉴赏能力，增强学生对西方文学及文化的了解。该课程有助于增强学生的语言基本功，丰富学生的人文知识、充实学生的文化修养，提高学生的精神素质
二、课程的教学目的和要求
1. 本课程的目的、任务
英国文学史及文学作品包含着历史的记忆和哲学的睿智，是英语语言艺术的结晶。本课程旨在介绍英国文学各个时期的主要文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使学生对英国文学的发展脉络有一个大概的了解和认识，提高他们对文学作品的阅读鉴赏能力，并能掌握文学批评的基本知识和方法。要求学生在阅读和分析英国文学作品的基础上了解英国的历史、社会、政治等方面的情况及传统，促进学生对西方文学及文化的了解，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性，培养学生对作品的洞察批判能力，从而丰富提升学生人文素养。
2. 本课程的教学要求
了解英国文学的发展概况，熟悉发展过程中出现的历史事件，文学思潮，文学流派；熟悉具体作家的文学生涯，创作思想，艺术特色和所属流派；能读懂代表作家的经典作品，并能分析评介作品的主题思想，人物形象，篇章结构、语言特点、修辞手法、文体风格；能掌握文学批评的基本知识和方法，对重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用。
《英国文学选读》课件
跨文化交流与合作
全球化背景下，英国文学与其他 国家文学的交流与合作日益增多 。这种跨文化交流有助于打破地 域限制，推动英国文学的创新与
发展。
传统与现代的融合
英国文学在保持传统的同时，也 在不断探索新的表达方式和形式 。这种融合有助于英国文学在保 持经典的同时，与时俱进，满足
当代读者的需求。
对未来英国文学的展望
04
详细描述
探讨早期文学作品的艺术价值和影响 ，如何对后来的文学发展产生影响， 以及在文学史上的地位。
06
详细描述
分析早期文学作品中的叙事技巧和人物塑造， 如何通过叙事和人物塑造来表达作品的主题和 思想。
中期文学作品赏析
总结词
关注作品的思想内涵和人文 精神
详细描述
分析中期英国文学作品，如 简·奥斯汀、乔治·艾略特等
01
持续创新与变革
随着社会和科技的不断发展，英国文学也将继续创新和变革。未来的英
国文学作品可能会在形式、主题和叙事方式上有所突破，为读者带来新
的阅读体验。
02
全球化视野
随着全球化的深入发展，未来的英国文学将更加关注全球议题和跨文化
交流。作家们将更加积极地探索不同文化和背景下的主题，使英国文学
在全球范围内产生更广泛的影响。
03
社会责任与担当
面对当今世界的挑战，未来的英国文学将更加注重社会责任和担当。作
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《英国文学选读》课程基本信息
课程发展的历史沿革
南京大学英国文学教学和研究历史悠久，基础厚实。
早在80年代，范存忠先生出版了《英国文学史提纲》，陈嘉先生编写的英文版《英国文学史》和《英国文学选读》获国家教委全国高等学校优秀教材奖。
王守仁教授主编的《英美小说》1995年获全国高校外国文学教学研究会首届优秀教材
奖。
王守仁教授主编的《英国文学选读》由北京高等教育出版社于2001年出版，列入面向21世纪课程教材、普通高等教育九五国家级重点教材”并作为英语专业系列教材”之一，
获2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖。该教材修订版已列入普通高等教育十五国家
级教材规划选题”
2001年王守仁教授主持的英国文学网络课程作为教育部新世纪网络课程建设工程”项
目正式立项，获经费12万元。
2003年4月，英国文学网络课程在北京通过专家组质量认证。
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探教学内容
英国文学课程精选英国文学史上重要作家的名篇，包括莎士比亚、培根、华兹华斯、狄
更斯、哈代、艾略特、乔伊斯、劳伦斯等经典作家的名著以及当代作家的作品，题材涵盖小说、诗歌、戏剧和散文，教学内容全面系统，较好地体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性。英国文学课程确立以文学作品为中心，采用读写议相结合的教学方式，注重培养学生的分析能力、思辩能力和语言表达能力，体现了素质教育的特点。通过对本课程的学习，学
生可以在教师的指导下阅读英语文学作品原著，理解英国文学与文化，提高文学批评鉴赏能
力和英语水平。
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la
探教学条件
英国文学课程以王守仁教授主编的《英国文学选读》为基本教材，充分发挥网络技术的
优势，基于课堂与网络，实行开放式教学。南京大学具备运行机制良好的硬件环境，开发的英国文学网络课件已从2002年春季学期起投入使用。英国文学网络课件以Web页面的形式
呈现教学内容，通过ASP技术，动态生成学习单元，每单元包括作者简介、背景介绍、作品赏析、作品选读和注释以及作家的相关网址，同时还配有相关评论、图片和名言。课件具有
超文本导航、浏览学习、讨论和辅导答疑、习题练习和测试等功能。在学习过程中，学生可
以通过网络参加讨论，完成作业和进行课外阅读；教师可以通过网络对学习材料中的难点和
重点给予辅导，批改作业、进行测验。课件的英国文学网络资源较为丰富，电子图书馆提供
完整的小说、诗歌、剧本的文学作品，作为对《英国文学选读》文本教材的补充，同时提供评论文章、相关网址等，学生自主学习的环境良好。课件后台利用SQL数据库进行教务管理。
回丨
探教学方法与教学手段
英国文学课程把教学重点放在指导学生如何欣赏和分析作品上面，要求学生阅读完整的
小说、诗歌和剧本，在此基础上，分析作品的主题表现、人物塑造、情节安排、叙述角度、语言风格等，写出有自己见解的评论文章。评估方法多样化，将形成性评价和终结性评价相结合，采用课堂发言、网上讨论、计算机测试、课程论文等形式，有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。英国文学课程充分、恰当地使用现代教育技术手段，为学习者创造出一个建构性学习环境，实现从“授人以鱼”向“授人以渔”转变。
探教学效果
英国文学课程课堂教学气氛活跃，学生参与程度较高，师生沟通渠道畅通，教学反馈及时有效。学生对课堂教学与网络教学相结合的的教学模式表示欢迎。2003年，任课教师对
修读英国文学网络课程”的88名学生进行了反馈意见问卷调查。问卷内容包括个人简况、学生参与英国文学网络课程的实际情况、学生参与英国文学网络课程具体项目的频度和帮助
程度以及学生对于英国文学网络课程的态度等四个部分。调查结果表明，将网络技术应用于
语言文学专业课程，对语言学习和知识积累具有积极的促进作用。学生在积极参与网络课程
的学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，不仅提高了专业知识，也提高了英语语言水平，实现了知识和能力的双重积累。此外，网络课程还在一定程度上激发了学生的学习兴趣与参与热情、培养了自主学习意识。
主持人王守仁简介
基本信息
探教学情况
2、指导本科生、研究生论文
每年指导2-3名本科生撰写英美文学研究方向的毕业论文,共25人。
3、指导研究生方面
已有20名硕士生通过论文答辩毕业，获硕士学位证书，7名博士生通过论文答辩毕业，获博士学位证书。2名学生获南京大学优秀博士学位论文。目前指导博士生7人，硕士生7人。
5、发表的教学研究论文
本课程最主要的特色
探在国内外同类课程中的地位
探建设目标、步骤、课程资源上网计划等
探本课程最主要的特色
1英国文学课程注重培养学生的分析能力、思辩能力和语言表达能力，体现了素质教育的
特点。
2、教学内容全面系统，较好地体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性。
3、课堂教学与网络教学相结合，实现了网络环境下的英国文学教学。
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IS 探在国内外同类课程中的地位
英国文学课程在全国重点大学的同类课程中具有一定的声誉，无论是教学质量还是教学水平都名列前茅。
1课程负责人王守仁教授是是外国文学研究学术界有影响的学者，国家级教学名师。
2、教材建设在国内处于领先地位，《英国文学选读》是“九五”和“十五”国家级重点教
材，获全国普通高等学校优秀教材一等奖。
3、教学手段先进，采用计算机和网络辅助教学，完成“英国文学网络课程”课件开发。
4、南京大学英语语言文学专业是国家重点建设学科，英美文学传统悠久，基础厚实，教学
科研条件优越。