0909123025陈友《RFID课程设计报告》

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rfid期末课程设计

rfid期末课程设计

rfid期末课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解RFID(无线射频识别)的基本概念、工作原理及应用领域。

2. 学生能掌握RFID系统的组成部分,包括标签、读写器和后端数据库。

3. 学生了解RFID技术在物联网中的应用及发展趋势。

技能目标:1. 学生能运用所学的RFID知识,设计简单的RFID应用系统。

2. 学生通过实验操作,掌握RFID读写器的使用方法和调试技巧。

3. 学生能够运用数据分析方法,评估RFID系统的性能和优化方案。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对物联网技术的兴趣,认识到RFID技术在生活中的重要性。

2. 学生在团队合作中,学会沟通、协作和解决问题,培养团队精神。

3. 学生树立创新意识,关注RFID技术的发展动态,具备持续学习的意愿。

课程性质:本课程为信息技术学科选修课程,结合理论与实践,注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点:初三学生,具有一定的信息技术基础,好奇心强,喜欢动手实践,但注意力容易分散。

教学要求:结合学生特点,采用任务驱动、小组合作等教学策略,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和创新能力。

通过课程学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活中,为未来进一步学习信息技术打下基础。

教学过程中,注重分解课程目标为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识:- RFID基本概念:介绍RFID的定义、发展历程。

- RFID工作原理:讲解RFID系统的能量传递、数据传输过程。

- RFID系统组成:分析标签、读写器、后端数据库等组成部分。

- RFID应用领域:阐述RFID在物流、交通、医疗等行业的应用案例。

2. 实践操作:- RFID设备认识:学习RFID读写器、标签等设备的使用方法。

- RFID系统搭建:动手搭建简单的RFID应用系统,如门禁系统、物品追踪等。

- 系统调试与优化:学习如何调试RFID系统,提高系统性能。

3. 教学大纲:- 第一周:RFID基本概念、发展历程。

RFID课程设计

RFID课程设计

RFID课程设计1000字RFID课程设计1. 课程简介本课程主要介绍RFID技术及其应用。

RFID是一种无线通信技术,可以实现对物品或人员的自动识别和数据采集,具有广泛的应用前景。

本课程将分为基础知识和应用两部分,包含RFID系统构成、基本原理、常用协议、标签操作及应用案例等方面的内容。

2. 课程目标学习本课程后,学生应当具备以下能力:1)理解RFID系统的构成及基本原理;2)掌握RFID系统的常用协议;3)熟悉RFID标签的操作方法;4)了解RFID技术在各个领域的应用情况。

3. 教学方法本课程主要采用理论教学、案例分析和实验教学相结合的教学方法。

通过理论教学,让学生全面了解RFID技术的基本原理、系统构成及其应用场景;通过案例分析,让学生深入理解RFID技术在各种领域中的实际应用;通过实验教学,让学生掌握RFID技术的实际操作方法及数据处理技术。

4. 教学内容第一章:RFID系统概述1)RFID系统的定义及优势2)RFID系统的组成及作用3)RFID系统的应用领域第二章:RFID技术基础1)RFID系统的通信原理2)RFID系统的标签特性3)RFID系统的频段选择4)RFID系统的天线设计第三章:RFID协议1)主流RFID协议的概述2)ISO 18000系列协议3)EPC Gen2协议4)其他协议及标准第四章:RFID标签的处理1)RFID标签的制作及读取2)RFID标签的数据处理及格式转换3)RFID标签的操作命令第五章:RFID应用案例1)RFID技术在物流管理领域的应用2)RFID技术在车载电子收费系统中的应用3)RFID技术在医疗领域的应用4)其他应用案例第六章:RFID系统实验1)RFID标签读写实验2)RFID标签距离测试实验3)RFID标签批量读取实验5. 实践作业1)设计一个物流管理RFID系统2)探究RFID技术在超市中的应用3)分析RFID技术在智能家居领域的应用4)其他实践作业6. 考核方式本课程采用闭卷考试与实践作业相结合的考核方式,闭卷考试占总成绩的50%,实践作业占总成绩的50%。

RFID课程设计报告——身份识别认证系统

RFID课程设计报告——身份识别认证系统

RFID课程设计报告名称身份识别认证系统专业班级学号姓名指导教师2014.7一、系统功能(标题一,小三号,宋体,加粗)1、系统功能总体描述(标题二,四号,宋体,加粗)该系统通过RFID技术与系统相连,能从相应的卡片中读取卡片中的信息,并将读取的信息在界面中进行显示。

除此之外,还能对读取的信息进行修改,删除和增添个人身份信息,以实现对身份信息的管理。

当选择了串口,并且单击打开串口,显示打开成功之后,单击“开始识别”按钮,系统将会将读取的卡片中的个人身份信息显示在界面中,卡片中的信息包括标签序号、姓名、地址、身份证号、名族、性别、照片等;当单击“身份信息管理”按钮时。

进入身份信息管理界面,如果选择了一张没有添加信息的卡片,则能对身份信息进行添加;如若卡片中已经有身份信息,则能对个人身份信息进行修改和删除等操作。

2、系统功能模块图系统功能模块图如下所示:3、系统流程图读取卡片过程整体流程图:串口打开过程流程图:身份信息管理流程图:二、系统各主要功能模块1、模块功能描述系统总共分为四个模块,分别为串口选择功能模块、身份识别功能模块、数据库管理功能模块和身份信息管理功能模块。

1.1、串口选择模块串口选择模块主要实现对串口的选择以及判断串口选择是否成功。

串口选择模块包括了串口选择、打开串口、关闭串口的功能,在每次打开和关闭串口之后,都要判断打开或关闭串口是否成功。

在串口选择中设置COM1~COM16总共16个串口提供打开,由用户自主选择;在打开串口中,打开用户所选择的串口,并且判断串口是否打开成功,当打开成功时,将“打开串口”按钮替换成“关闭串口”并提示打开成功。

若打开失败,则显示打开失败信息。

1.2、身份识别功能模块身份识别系统主要实现对卡片中身份信息的读取,首先对串口进行判断是否打开成功,若串口打开失败,则回到打开串口界面,并提示相关信息。

当串口打开成功之后,调用读取卡片的函数(read.cs)读取看片信息,读取成功之后,把卡片信息显示在窗体中,如果读取失败,则返回读取界面,并显示提示信息。

rfid课程设计

rfid课程设计

rfid课程设计一、前言RFID技术是一种无线电频率识别技术,可以实现对物品的自动识别和跟踪。

随着物联网和智能制造的发展,RFID技术在各个领域得到了广泛应用。

本文将介绍如何进行RFID课程设计。

二、课程设计目标本次RFID课程设计的目标是让学生了解RFID技术的基本原理和应用,并能够通过实验掌握RFID系统的设计与调试方法。

三、教学内容1. RFID技术基础知识- RFID系统组成结构- RFID系统工作原理- RFID标签种类及其特点2. RFID系统设计与调试- RFID读写器选型及参数设置- RFID天线设计与布局- RFID标签编程与数据读取3. RFID应用案例分析- 物流管理中的RFID应用- 车辆管理中的RFID应用- 仓库管理中的RFID应用四、教学方法1. 理论讲授:通过PPT等方式介绍RFID技术相关知识。

2. 实验操作:学生通过实验操作,亲自体验RFID系统的设计与调试过程。

3. 案例分析:通过案例分析,让学生了解RFID技术在实际应用中的作用和优势。

五、教学步骤1. RFID技术基础知识讲解- RFID系统组成结构:包括读写器、天线、标签等。

- RFID系统工作原理:包括射频信号的传输、标签接收信号并返回数据等。

- RFID标签种类及其特点:包括被动式标签、半主动式标签和主动式标签等。

2. RFID系统设计与调试- RFID读写器选型及参数设置:介绍不同类型的读写器及其参数设置方法。

- RFID天线设计与布局:介绍RFID天线的种类和布局方式,并通过实验演示如何进行天线调试。

- RFID标签编程与数据读取:介绍RFID标签编程方法和数据读取过程,并通过实验演示如何进行标签编程和数据读取操作。

3. RFID应用案例分析- 物流管理中的RFID应用:介绍RFID在物流管理中的应用案例,如货物跟踪、库存管理等。

- 车辆管理中的RFID应用:介绍RFID在车辆管理中的应用案例,如车辆定位、车辆进出场管理等。

rfid原理》课程设计

rfid原理》课程设计

rfid原理》课程设计一、课程目标知识目标:1. 了解RFID(无线射频识别)的基本概念,掌握其工作原理;2. 学习RFID系统的组成,包括标签、读写器、天线和后端处理系统;3. 理解RFID技术在物联网中的应用及其在不同领域的优势。

技能目标:1. 学会使用RFID实验套件进行基础实验操作,具备实际操作能力;2. 能够分析RFID系统的基本性能指标,如识别距离、识别速度、准确率等;3. 掌握利用RFID技术解决实际问题的方法,提高创新意识和动手能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对RFID技术的兴趣,激发学习热情,形成积极的学习态度;2. 增强学生的团队合作意识,培养在团队中沟通、协作的能力;3. 提高学生对我国物联网技术发展的认识,培养民族自豪感和社会责任感。

课程性质:本课程为信息技术领域的一门选修课程,旨在让学生了解并掌握RFID技术的基本原理和应用。

学生特点:学生为八年级学生,具备一定的信息技术基础,对新兴技术充满好奇心,喜欢动手实践。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,提高学生的动手能力和创新能力。

通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 引言:介绍RFID技术的发展背景及其在现代社会中的应用。

教材章节:第一章 绪论2. RFID基本概念:讲解RFID系统的组成、工作原理及分类。

教材章节:第二章 无线射频识别技术概述3. RFID关键技术:分析RFID标签、读写器、天线和后端处理系统的工作原理。

教材章节:第三章 标签与读写器技术;第四章 天线技术;第五章 后端处理技术4. RFID实验操作:使用RFID实验套件进行基础实验操作,包括标签编程、数据读取等。

教材章节:第六章 实验操作与实践5. RFID系统性能分析:探讨RFID系统的识别距离、识别速度、准确率等性能指标。

教材章节:第七章 系统性能分析与优化6. RFID应用案例分析:介绍RFID技术在物联网、物流、智能制造等领域的应用案例。

RFID的课课程设计

RFID的课课程设计

RFID的课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解RFID(无线射频识别)技术的基本原理、应用领域和发展趋势,掌握RFID系统的基本构成和操作方法,提高学生在实际生活中的信息技术的应用能力。

知识目标:使学生了解RFID技术的基本原理,掌握RFID系统的构成和操作方法,了解RFID技术的应用领域和未来发展趋势。

技能目标:培养学生运用RFID技术进行信息识别、数据读取和设备操作的能力,提高学生解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标:培养学生对信息技术发展的关注和认识,增强学生对RFID技术的应用和创新的兴趣,提高学生信息技术的应用水平。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括RFID技术的基本原理、RFID系统的构成和操作方法、RFID技术的应用领域和未来发展趋势。

1.RFID技术的基本原理:介绍RFID技术的工作原理、频率分类、标签和读取器的组成等。

2.RFID系统的构成和操作方法:介绍RFID系统的基本构成,包括标签、读取器、天线和数据处理系统,以及RFID系统的操作流程。

3.RFID技术的应用领域:介绍RFID技术在物流、零售、制造、交通、医疗等领域的具体应用案例。

4.RFID技术的未来发展趋势:分析RFID技术的发展趋势,包括技术的创新、标准化和产业化等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:通过教师的讲解,使学生了解和掌握RFID技术的基本原理和应用领域。

2.讨论法:学生进行小组讨论,引导学生思考和探讨RFID技术的实际应用和创新前景。

3.案例分析法:分析具体的RFID应用案例,使学生了解RFID技术在实际生活中的应用和效果。

4.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手操作RFID设备,提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的RFID技术教材,为学生提供系统的理论知识。

RFID课程设计报告

RFID课程设计报告

PINGDINGSHAN UNIVERSITY 《RFID原理及应用》课程设计题目: 基于RFID的学生信息管理系统院(系):计算机科学与技术学院专业年级: 12级物联2班姓名: 陈凯昂学号: 121210325指导教师: 李永明成绩:2014年06月17日一.系统概述1.RFID信息管理的好处及意义RFID(Radio Frequency Identification)技术,是一项非接触式自动识别技术,它的防冲撞性好、封装任意性强、使用寿命长、可重复利用等特点成为信息采集及管理系统设计的首选。

基于RFID技术的学生管理系统(Student management system SMY),是将集信息处理、通讯、控制以及电子技术等最新的科研成果为一体,应用于学生管理中,将学生、校园和管理紧密结合在一起的新型校园管理系统的总称。

其功能包括:信息提供、安全服务、学籍管理等。

本文研究的学生管理系统的核心是RFID技术,结合计算机嵌入式技术、数据库技术、通信和信息管理技术为高校的学生管理提供了一种高效的综合信息管理平台。

2.1 系统框架开始建立学生信息数据库构造应用程序界面编写相关的类实现功能连接ISO15693读写器结束2.2 板子型号ISO15693射频读写器2.3 读取的信息学生的射频卡号,如:E004010056790600二、数据库设计表名:StuInf字段:StuID,StuName ,StuGender ,Grade ,CellPhone ,DormID ,RFIDCode 字段类型:String(字符型)三、读取硬件首先连接硬件设备ISO15693读写器于计算机,放好射频识别卡。

然后通过编写的可执行程序点击“读取卡号”功能按纽调用相关读取函数,从而使计算机获得所需射频卡的信息。

四、关联数据库1.打开数据库配置向导,选择数据库图标2.选择数据库模型:数据集3.选择数据连接:新建连接4.更该数据源为:Microsoft SQL Server数据库文件5.打开数据库文件的链接,测试连接6.确定,选择数据库对象:表;至此,完成关联。

rfid技术及应用课程设计报告

rfid技术及应用课程设计报告

rfid技术及应用课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 理解RFID(无线射频识别)技术的基本概念、工作原理及其分类;2. 掌握RFID技术在物流、制造、零售等行业的应用场景;3. 了解RFID技术在物联网发展中的重要性及其未来发展趋势。

技能目标:1. 学会使用RFID设备进行基本的数据读取和写入操作;2. 能够分析并解决RFID技术在应用过程中可能遇到的问题;3. 培养学生运用RFID技术进行创新设计的初步能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对RFID技术及其应用的兴趣,激发学生探索新技术的好奇心;2. 增强学生团队协作意识,提高学生在小组合作中的沟通与协作能力;3. 培养学生关注社会、热爱科学,认识到科技对生活的改变和影响。

课程性质:本课程为选修课,以理论与实践相结合的方式进行教学,注重培养学生的实际操作能力和创新思维。

学生特点:本课程针对的是八年级学生,他们对新鲜事物充满好奇,具有一定的信息素养,动手能力较强。

教学要求:根据学生特点,课程要求教师在教学过程中注重启发式教学,引导学生主动探究,提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

同时,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 引言:RFID技术简介,包括其发展历程、基本概念和国内外应用现状。

教材章节:第一章 绪论2. RFID技术原理:- 电磁波传播原理;- RFID系统的基本构成,包括标签、读写器、天线和后端处理系统;- RFID标签的分类和工作原理。

教材章节:第二章 RFID技术原理3. RFID技术应用:- 物流与供应链管理;- 零售与防伪;- 制造与资产管理;- 其他行业应用案例分析。

教材章节:第三章 RFID技术应用4. RFID技术在物联网中的应用:- 物联网概述;- RFID技术在物联网中的关键作用;- RFID与物联网技术的融合发展趋势。

教材章节:第四章 RFID与物联网5. RFID系统实践操作:- RFID设备认识与操作;- 数据读取和写入实验;- 实际应用场景分析与问题解决。

RFID课程实践实训报告

RFID课程实践实训报告

目录第一章 RFID基本知识 (1)1.1 RFID概念及原理 (1)1.1.1 概念 (1)1.1.2 组成 (2)1.1.3 工作原理 (2)1.2 RFID分类 (4)1.3 RFID系统的应用 (7)第二章学生管理系统硬件设计 (9)2.1 系统框图(组成) (9)2.2 各部分选择及作用 (9)2.3 系统组网计算机组网 (10)第三章学生管理系统软件设计 (11)3.1 数据库开发软件介绍 (11)3.1.1 Access数据库 (11)3.1.2 Visual Basic软件 (11)3.2软件结构(功能) (11)3.2.1 Access数据库软件结构 (11)3.2.2 VB软件结构 (12)3.3 功能实现 (13)第四章总结 (15)参考文献: (16)第一章 RFID基本知识1.1 RFID概念及原理1.1.1 概念RFID 是Radio Frequency Identification 缩写,即射频识别,俗称电子标签。

RFID 射频识别是一种非接触式的自动识别技术,它通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据,识别工作无须人工干预,可工作于各种恶劣环境。

RFID 技术可识别高速运动物体并可同时识别多个标签,操作快捷方便。

埃森哲实验室首席科学家弗格森认为 RFID 是一种突破性的技术:第一,可以识别单个的非常具体的物体,而不是像条形码那样只能识别一类物体;第二,其采用无线电射频,可以透过外部材料读取数据,而条形码必须靠激光来读取信息;第三,可以同时对多个物体进行识读,而条形码只能一个一个地读。

此外,储存的信息量也非常大。

图1.1-1:传统条形二维码标签第 1 页共16 页1.1.2 组成射频识别(RFID)系统因应用不同其组成也会有所不同,但基本都是由电子标签、读写器和天线这三大部分组成。

RFID系统的基本组成如图1.1-2所示:图1.1-2:RFID系统组成标签(Tag):由耦合元件及芯片组成(有源标签还需要电池和传感器等) ,每个标签具有唯一的电子编码,附着在物体上标识目标对象。

RFID应用课程设计

RFID应用课程设计

RFID应用课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解RFID(无线射频识别)的基本概念、工作原理及其在各行各业中的应用。

2. 掌握RFID系统的组成,包括标签、读取器、天线和后端处理系统。

3. 了解RFID技术在物联网、物流、智能制造等领域的发展趋势。

技能目标:1. 学会使用RFID读取设备进行基本的数据采集、处理和分析。

2. 能够运用所学的RFID知识解决实际应用问题,设计简单的RFID应用方案。

3. 掌握利用RFID技术优化资源配置和提高工作效率的方法。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对RFID技术及其应用的兴趣,激发创新意识,提高学习积极性。

2. 培养学生关注社会热点问题,认识到RFID技术在国家经济发展和社会进步中的重要作用。

3. 培养学生的团队协作意识,学会与他人共同探讨、解决问题。

本课程针对高年级学生,结合其知识储备和认知特点,以实际应用为导向,注重理论与实践相结合。

通过本课程的学习,使学生不仅掌握RFID技术的基本知识,而且能够将其应用于实际生活和工作中,提高学生的技术应用能力和创新能力。

同时,关注学生的情感态度价值观培养,使其成为具有社会责任感和创新精神的人才。

二、教学内容1. 引言:介绍RFID技术的基本概念、发展历程及在我国的应用现状。

- 章节关联:课本第二章“物联网与RFID技术”。

2. RFID技术原理:- 标签与读取器的工作原理- 射频信号的传输与调制- 磁耦合与电耦合原理- 章节关联:课本第三章“RFID技术原理”。

3. RFID系统组成:- 标签、读取器、天线等硬件设备- 后端处理系统及其软件应用- 章节关联:课本第四章“RFID系统组成”。

4. RFID应用案例分析:- 物联网领域的RFID应用- 物流与供应链管理中的RFID应用- 智能制造与工业4.0中的RFID应用- 章节关联:课本第五章“RFID应用案例分析”。

5. RFID技术在实际应用中的挑战与趋势:- 现有技术的局限性- 发展趋势:如超高频RFID、无源RFID等- 章节关联:课本第六章“RFID技术的挑战与发展趋势”。

RFID课程设计报告——枪支管理系统

RFID课程设计报告——枪支管理系统

RFID课程设计报告名称枪支管理系统专业班级学号姓名指导教师2014.7一、系统功能1、 系统功能总体描述本次课程设计中,RFID 枪支管理系统以RFID 射频技术为基础,采用C#语言进行编译,实现枪支入库管理的系统化。

全程序分为三个模块,用户管理、枪支管理以及枪支入库监测。

在实际使用中,用户通过身份验证后即可打开硬件串口,对加入射频标签的枪支进行管理,可查看枪支或是添加枪支进入系统的登记。

系统能实现对入库枪支的实时监控,并将监控信息生成文档方便管理。

本系统实现的枪支管理,代替了人工管理的工作量,并减少了人工管理可能存在的疏忽,严格管理入库枪支的状况。

2、 系统功能模块图初始化管理界面身 枪 枪份 支 支 验 登 监 证 记 控3、 系统流程图开始用户登录设备连接添加枪支 查看枪支枪支盘点 枪支监管二、系统各主要功能模块1、模块功能描述整个程序可分为五个模块,用户登录模块、设备连接模块、枪支登记模块、枪支监管模块以及数据库模块。

用户模块(包含用户注销):用于用户登录管理系统,验证用户身份,包含用户退出系统时注销个人信息。

设备连接模块:设备连接模块用于对串口的选择,以及打开和关闭串口,包含了16个串口可供用户选择。

枪支登记模块:枪支登记模块用于查看枪支信息,添加枪支并查看新添加的信息。

它提供了射频标签的编号、枪支的编号以及枪械描述等信息。

枪支登记模块以数据库模块相连接。

枪支监管模块:枪支监管模块提供了枪支盘点和监控两大功能。

枪支盘点可用于统计入库枪支的情况,并可清空盘点信息;枪支监控通过读取枪支射频标签信息,实现对枪支的实时监管。

数据库模块:用于储存登记入库的枪支信息,当有枪支被添加后,信息自动被保存于数据库。

2、模块功能实现流程用户进入登陆界面完成用户信息验证后,选择串口并打开或是关闭,登录模块会提示串口的连接状态。

串口连接成功后枪支信息将被读取,之后用户可以进入枪支登记模块窗口进行枪支信息的添加,数据库接受添加信息以后,用户可查看枪支信息。

rfid系统课程设计

rfid系统课程设计

rfid系统课程设计一、教学目标通过本章的学习,学生将了解RFID(无线射频识别)系统的基本原理、组成和工作流程,掌握RFID技术的应用领域和关键特性。

具体目标如下:1.描述RFID系统的主要组成部分,包括标签、读写器和天线。

2.解释RFID技术的工作原理,包括发射、接收和解码过程。

3.列举RFID技术的应用领域,如物流、交通、医疗等。

4.分析RFID技术的优势和局限性。

5.能够使用RFID设备进行数据的读取和写入。

6.能够分析实际问题,选择合适的RFID解决方案。

7.能够对RFID系统进行简单的故障排查和维护。

情感态度价值观目标:1.培养学生对新技术的敏感性和好奇心,激发他们学习RFID技术的兴趣。

2.使学生认识到RFID技术在现代社会中的重要性和潜在价值。

3.培养学生的团队合作意识和解决实际问题的能力。

二、教学内容本章的教学内容主要包括RFID系统的基本原理、组成和工作流程,以及RFID技术的应用领域和关键特性。

具体安排如下:1.RFID系统的基本原理:介绍RFID技术的起源和发展,解释RFID系统的工作原理和关键技术。

2.RFID系统的组成:讲解RFID系统的主要组成部分,包括标签、读写器和天线,并通过实物展示让学生加深理解。

3.RFID系统的工作流程:详细介绍RFID系统的工作流程,包括发射、接收和解码过程,并通过动画或实验演示让学生直观感受。

4.RFID技术的应用领域:列举RFID技术在不同领域的应用实例,如物流、交通、医疗等,并分析其优势和局限性。

5.RFID技术的未来发展趋势:探讨RFID技术的未来发展趋势,引导学生思考和探讨RFID技术在未来的应用前景。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本章将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:通过讲解RFID技术的基本原理、组成和工作流程,使学生掌握相关知识。

2.讨论法:学生讨论RFID技术的应用领域和优势,引导学生思考和分析实际问题。

RFID课程设计报告

RFID课程设计报告

RFID课程设计报告的时候去查看一下有什么问题发生。

C.如果您是图书馆的馆长图书馆RFID系统可以帮助您扩大图书流通,提升图书馆管理和服务水准,使图书馆从图书的监管者转变为知识的诠释者成为现实,而您要做的只是拓展图书馆的文化业务功能,使其更为人性化、乐趣化,从而更快地向集群化图书馆迈进。

二.概要设计1.系统总体网络设计RFID图书档案管理系统主要包括五个部分:1. 数据中心:由中心数据服务器和管理终端组成,对图书档案管理信息集中进行储存和处理。

2. 内务管理系统:由管理终端和标签发行和打印终端组成,可以完成图书档案信息RFID标签的统一制作和装入新建图书档案等工作。

3. 流通管理系统:帮助管理员在图书档案借出时在标签内写入相关信息,归还时检验图书档案并验证RFID标签内信息。

4. 查询系统:通过管理终端和手持机方便地查询每一件图书档案的位置。

5. 系统管理:对系统功能及权限设置,帐号管理等。

为了充分利用先有的条码书目数据库,需要建立一个RFID数据库系统,保存电子标签UID(电子标签出厂时的唯一编号)和条码的对应关系及其他数据。

在ILASIII的基础上,利用EAI技术,实现外插式子系统的开发。

智能RFID图书管理系统共分为五个子系统。

图书编目子系统主要是保存相关信息到系统数据库中,数据库中要记录电子标签的UID号与条码号的对应关系;自助借还子系统与银行的ATM系统类似;柜台工作站子系统与以前的ILAS系统类似,包含借还和办理读者证等功能,所不同的是由于采用了RFID技术,工作人员在为读者办理借还手续时可以同时处理多本图书,即实现批处理操作,大大提高了工作效率。

RFID读者证管理子系统中,当读者信息发生改变时,除了ILAS里做修改之外,要相应的更新RFID读者数据库;馆藏架位子系统主要是对每本书的存放位置进行定位。

2.设备介绍2.1图书RFID标签UHF(VANCH EPC Class1 Gen2)电子标签:图(2.1)图书RFID标签产品描述:图书馆专用,标签印刷内容可根据客户要求定制,标签不干胶的表面涂层、面材及粘胶剂针对图书需求特别选择,选用符合EPC G2、ISO18000-6c标准的疏耦合RFID标签芯片。

rfid实验课程设计

rfid实验课程设计

rfid实验课程设计一、教学目标本课程旨在通过RFID实验,使学生掌握RFID的基本原理、工作流程和应用场景;培养学生进行电子标签读取、数据解析和简单系统设计的能力;增强学生对物联网技术的认识,提升其创新实践能力,培养其对新技术的探究兴趣和科学精神。

1.理解RFID的基本概念及其在现实中的应用。

2.掌握RFID系统的组成和运作机制。

3.了解不同类型的RFID标签及其特点。

4.能够操作RFID读写设备,进行电子标签的读取和写入。

5.能够利用RFID技术进行简单系统的设计与实现。

6.能够对RFID采集的数据进行基础的分析和处理。

情感态度价值观目标:1.培养学生对新科技的好奇心与探索精神。

2.增强学生对物联网技术在生活中的重要性的认识。

3.培养学生的团队协作能力和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括RFID技术的基本概念、RFID系统的组成、RFID技术的应用及其在物联网中的作用。

1.RFID技术的基本概念:介绍RFID的定义、分类、工作原理及其发展历程。

2.RFID系统的组成:详细讲解RFID系统中的各个组成部分,包括标签、读写器、天线和数据处理系统。

3.RFID技术的应用:分析RFID技术在交通、物流、生产管理和智慧城市等领域的具体应用。

4.RFID在物联网中的作用:阐述RFID技术在物联网中的地位和作用,以及其在未来发展趋势中的重要性。

三、教学方法为了提高教学效果,将采用多种教学方法相结合的方式进行授课:1.讲授法:用于讲解RFID技术的基本概念、系统组成和应用场景。

2.实验法:通过实际操作,让学生深入了解RFID技术的具体应用和操作流程。

3.小组讨论法:分组进行实验设计和实施,培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.案例分析法:分析具体案例,帮助学生理解RFID技术在不同领域的应用。

四、教学资源为了保证教学效果,将准备以下教学资源:1.教材:选用最新版的RFID技术教材,为学生提供系统性的理论知识。

rfid系统设计课程设计报告

rfid系统设计课程设计报告

rfid系统设计课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习RFID(无线射频识别)系统设计的基础理论、关键技术及应用领域,使学生掌握RFID系统的基本原理、组成结构、工作流程及其在物联网中的重要地位。

通过课程学习,学生应达到以下目标:1.了解RFID技术的基本概念、历史与发展趋势。

2.掌握RFID系统的核心组成部分,包括标签、读写器和应用系统。

3.理解RFID技术在各类应用场景中的工作原理和实施策略。

4.熟悉RFID技术的标准体系和国内外相关政策法规。

5.能够分析并选择合适的RFID解决方案。

6.掌握RFID系统的设计方法和步骤。

7.能够运用RFID技术解决实际问题,如物流管理、资产管理等。

8.具备一定的RFID系统调试、优化和故障排除能力。

情感态度价值观目标:1.培养学生对新兴技术的敏感性和好奇心,增强其学习新技术的积极性。

2.使学生认识到RFID技术在信息化社会中的重要作用,提高其责任感和使命感。

3.培养学生的团队协作精神和实践能力,为其将来的职业发展打下基础。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.RFID技术概述:介绍RFID技术的基本概念、历史、发展趋势及其在物联网中的应用。

2.RFID系统结构:详细讲解RFID系统的核心组件,包括标签、读写器和应用系统,以及它们之间的关系。

3.RFID技术原理:深入解析RFID技术的工作原理,包括信号传输、数据编码和解码等关键技术。

4.RFID应用场景:介绍RFID技术在物流、制造、交通、医疗等领域的典型应用案例。

5.RFID系统设计:讲解RFID系统的设计方法和步骤,包括系统需求分析、方案选型、系统架构设计等。

6.RFID标准与法规:阐述RFID技术的标准体系,以及国内外相关政策法规。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:通过讲解RFID技术的基本概念、原理和应用,使学生掌握相关知识。

rfid简单课程设计

rfid简单课程设计

rfid简单课程设计一、课程目标知识目标:1. 了解RFID的基本概念,掌握其工作原理和分类;2. 学会分析RFID技术在各领域的应用,了解其优势和局限性;3. 掌握RFID系统的基本组成部分,了解各部分的功能和相互关系。

技能目标:1. 能够运用RFID技术设计简单的应用系统,解决实际问题;2. 学会使用相关软件和工具进行RFID系统的仿真和测试;3. 提高学生的团队合作能力和动手实践能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对RFID技术及其应用的兴趣,激发学生的创新意识;2. 增强学生对我国科技创新能力的信心,培养民族自豪感;3. 引导学生关注RFID技术在生活中的应用,提高学生的社会责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在帮助学生在掌握RFID基础知识的基础上,提高实践操作能力,培养创新意识和团队合作精神。

课程目标具体、可衡量,以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果,为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. RFID基本概念:介绍RFID的定义、发展历程和分类;教材章节:第一章第一节。

2. RFID工作原理:讲解RFID系统的基本工作原理,包括标签、读写器和天线等组成部分的功能;教材章节:第一章第二节。

3. RFID技术在各领域的应用:分析RFID在物流、制造、医疗等行业的应用案例;教材章节:第二章。

4. RFID系统的基本组成部分:详细介绍RFID系统的各部分功能、性能指标及选型方法;教材章节:第三章。

5. RFID应用系统设计:引导学生运用所学知识,设计简单的RFID应用系统;教材章节:第四章。

6. RFID系统仿真与测试:教授学生使用相关软件和工具进行RFID系统的仿真和测试;教材章节:第五章。

7. 实践项目:组织学生进行团队合作,完成实际的RFID应用项目;教材章节:第六章。

教学内容安排和进度:本课程共计16课时,教学内容按照以上顺序进行,每部分内容分配2课时。

RFID课程设计

RFID课程设计
读取:通过天线接收RFID标签 发出的信号,解析出标签中的 信息
读取距离:取决于读写器的 功率和天线的设计
写入速度:取决于读写器的 性能和标签的存储容量
中间件的作用:在RFID系统中,中间件负责将RFID设备采集到的数据传输到后台服 务器进行处理。
数据传输方式:中间件可以通过有线或无线网络将数据传输到后台服务器。
工作原理:通过天线发射和接 收射频信号,实现与RFID标 签的通信
应用:广泛应用于物流、仓储、 零售、交通等领域
功能:连接RFID硬件设备和应用软件 特点:提供统一的接口,便于应用软件的开发 作用:实现RFID硬件设备和应用软件之间的数据交换和通信 应用:广泛应用于物流、仓储、零售等领域
PART THREE
测试方法:模拟实际应用场景,进 行功能测试和性能测试
优化措施:根据测试结果,对RFID 系统进行优化和改进,提高系统性 能
PART SIX
数据加密:确保数据传输过程中的安全性 访问控制:限制非授权用户的访问权限 身份验证:确保用户身份的真实性和合法性 防篡改:防止数据被非法篡改或破坏 防泄漏:防止数据被非法泄露或传播 备份与恢复:确保数据丢失或损坏时的恢复能力
,a click to unlimited possibilities
汇报人:
CONTENTS
PART ONE
RFID(Radio Frequency Identification)是一种无线通信技术, 通过无线电波进行非接触式识别和跟踪。
RFID系统由标签、阅读器和天线组成, 标签内含有存储信息的芯片,阅读器通 过天线发射无线电波,标签接收到信号 后,将信息发送给阅读器。
标签感应:RFID标签通过天线接收来自读写器的电磁波信号 标签响应:RFID标签将接收到的信号转换为数字信号,并通过天线发送回读写器 标签识别:读写器根据接收到的数字信号识别标签的身份信息 标签操作:读写器根据识别到的标签身份信息,执行相应的操作,如读取或写入数据

RFID原理与技术课程设计

RFID原理与技术课程设计

RFID原理与技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解RFID(无线射频识别)技术的基本原理,掌握其工作流程、组成部分及功能。

2. 学生掌握RFID系统中常用的编码和调制技术,了解不同频段的RFID技术应用特点。

3. 学生了解RFID技术在物联网、智能制造等领域的应用案例,认识到技术的实用价值。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并设计简单的RFID系统应用方案。

2. 学生通过实践操作,掌握RFID设备的安装、调试和故障排查方法。

3. 学生能够运用RFID技术解决实际问题,提高创新实践能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对RFID技术及相关领域的兴趣,激发学习主动性和积极性。

2. 学生认识到RFID技术在现实生活中的重要性,增强社会责任感和使命感。

3. 学生在小组合作中,学会尊重他人意见,培养团队协作精神。

课程性质:本课程为高二年级信息技术课程,以理论教学和实践操作相结合,注重培养学生的实际应用能力。

学生特点:高二年级学生对信息技术有一定的基础,具备一定的自主学习能力和动手操作能力。

教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,激发学生兴趣,培养学生实际操作能力,提高学生的创新意识和团队协作能力。

通过课程学习,使学生能够掌握RFID技术的基本原理和应用,为未来进一步学习和工作打下基础。

二、教学内容1. 教学大纲:- 第一部分:RFID技术概述- 章节一:RFID技术背景及发展历程- 章节二:RFID系统组成及工作原理- 第二部分:RFID技术原理- 章节三:RFID编码与调制技术- 章节四:RFID频率标准及频段特点- 第三部分:RFID技术应用- 章节五:RFID技术在物联网中的应用案例- 章节六:RFID技术在智能制造中的应用案例- 第四部分:RFID实践操作- 章节七:RFID设备安装与调试- 章节八:RFID系统故障排查与维护2. 教学内容安排与进度:-RFID技术概述:2课时-RFID技术原理:4课时-RFID技术应用:2课时-RFID实践操作:4课时3. 教材关联内容:- 《信息技术》教材第四章:自动识别技术- 4.1 自动识别技术概述- 4.2 无线射频识别技术(RFID)- 4.3 RFID系统的组成与工作原理- 4.4 RFID技术的应用与发展教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节,从理论到实践,使学生全面了解和掌握RFID技术。

rfid课程设计报告仓库管理

rfid课程设计报告仓库管理

rfid课程设计报告仓库管理一、课程目标知识目标:1. 学生理解RFID技术的基本原理和应用场景,掌握仓库管理中RFID技术的使用方法。

2. 学生掌握RFID系统的组成部分,包括标签、读写器、天线和后端数据处理系统。

3. 学生了解RFID技术在物流、制造和零售行业中的应用案例,以及在我国的发展现状。

技能目标:1. 学生能够操作RFID设备,进行仓库管理中的数据采集、处理和分析。

2. 学生具备利用RFID技术优化仓库管理流程的能力,提高库存管理效率。

3. 学生能够运用所学知识解决实际仓库管理中遇到的问题,具备一定的创新能力和实践操作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对物联网技术的兴趣,认识到科技在生活中的重要作用。

2. 学生树立正确的价值观,关注现代物流业的发展,提高对供应链管理的认识。

3. 学生在小组合作中,培养团队协作精神,增强沟通与交流能力。

本课程针对初中年级学生,结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点,注重理论与实践相结合,以RFID技术为载体,引导学生探索物联网技术在仓库管理中的应用。

通过本课程的学习,旨在提高学生的知识水平、技能操作和情感态度价值观,为我国培养具备创新精神和实践能力的物流管理人才。

二、教学内容1. 引言:介绍物联网和RFID技术的基本概念,引发学生对课程内容的兴趣。

- 物联网的定义与架构- RFID技术的历史与发展2. RFID技术原理与系统组成:- RFID标签、读写器、天线的工作原理- RFID系统的数据传输与处理流程3. RFID在仓库管理中的应用:- 仓库管理流程概述- RFID技术在入库、出库、盘点等环节的应用案例4. RFID设备操作与数据处理:- RFID设备的安装、配置与使用方法- 数据采集、处理与分析技巧5. 优化仓库管理流程:- 分析现有仓库管理问题,提出改进措施- 利用RFID技术优化库存管理、提高作业效率6. 实践操作与创新能力培养:- 设计实践操作环节,让学生动手操作RFID设备- 创设情境,培养学生解决实际问题的能力7. 案例分析与讨论:- 分析国内外RFID技术在仓库管理领域的应用案例- 讨论物联网技术在现代物流业中的发展趋势教学内容依据课程目标和教学要求进行科学、系统地组织,与教材紧密关联。

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《RFID课程设计报告》学生姓名陈友指导教师李刚学院信息科学与工程学院专业班级物联网1202班学号 ********** 完成时间 2015年4月28日目录一、实验目的 (2)二、实验器材 (2)三、实验内容 (2)四、实验步骤 (2)五、概要设计 (4)1、设计思想 (4)2、实现方法 (4)3、主要模块 (4)4、模块间关系 (5)六、调试分析 (7)七、源程序代码 (7)八、设计心得: (34)九、参考书籍: (35)停车收费系统一、实验目的1、通过课程设计,加深对《RFID》这一课程所学内容的进一步理解与巩固。

2、通过课程设计,加深对结构化设计思想的理解,能对系统功能进行分析,并设计合理的模块化结构。

3、通过课程设计,提高程序开发功能,能运用合理的控制流程编写清晰高效的程序。

4、通过课程设计,训练C++程序调试能力,能将一个中小型各级组织系统联调通过。

5、通过课程设计,开发一个中小型系统,掌握系统研发全过程。

6、通话课程设计,培养分析问题、解决实际问题的能力。

7、了解超高频读写器的基本设置,熟悉超高频读写器的设置与使用。

通过本实验,了解超高频读写器和标签参数的含义和设置方法。

二、实验器材1.RFID实验箱2.计算机一台3. 超高频RFID标签一只三、实验内容1.了解和设置读写器参数;2.RFID标签主要用于存储数据;本试验通过读写器控制软件控制RFID读写器对超高频RFID标签进行读取操作,同时对EPC数据进行改写操作。

四、实验步骤1.打开RFID实验箱,使用读写器试验箱上的USB连接线连接实验箱和电脑,启动电源。

2.在电脑上安装USB转串口驱动程序、读写器控制软件。

安装方法见实验箱软件安装文档。

3.在电脑上打开读写器控制软件,进入主界面,点击主菜单“control”,选择下拉菜单中“Add UHF Reader”。

如图1-1示:4.选择串口(弹出的显示值即对应串口),如图1-2示,点击ok,进入超高频读写器选择界面,如图1-3示:5.主界面上显示读写器基本信息,鼠标选中该读写器,鼠标右击、选中“Reader Settings and Diagnostics”,进入读写器参数设置界面。

如图1-4示:6.读写器参数的了解和设置1)Inventory Delay 参数,用于设置读写器读取标签的频率,例如:其值设置10ms表示读写器每间隔10ms读取一次标签信息。

读写器读取标签的次数在主界面上实时动态显示2)Tag Model参数,选择协议类型,具体有Gen2(ISO16000C)、Gen2+RSSI、ISO 6B(ISO16000B)。

目前,市场上大部分标签都遵守Gen2协议。

Gen2+RSSI表示主界面上将同时动态显示读写器读取标签的次数和返回的射频信号强度3)Output level 参数和 Sensitivity参数,两者分别用于调节读写器读取功率和灵敏度。

功率设置值越大,读写器读取标签的有效距离越长;灵敏度设置值越小,读写器读取标签的灵敏度越高。

4)Frequencies中有八项参数,其中Profile参数表示全球不同国家和地区对UHF频段设置的不同标准,包括USA、Europe、Japan、Chin***.625、Chin***.125、Korea等,一旦选择某一标准,其余的七项参数也随即确定了解各项参数实际功用和意义后,也可对这些参数进行自定义设置。

5)Gen2 Setting中的4项参数是对协议本身进行参数的设定,此项内容设置方法可以参考ISO18000-6C协议等资料。

7.修改标签EPC信息在图2-3界面上点击Set EPC按钮,出现EPC修改界面如图2-4示,输入EPC 长度和新的EPC,点击ok:1.设置标签密码类似步骤5,在图2-3界面中点击Set Password按钮,可对标签的访问密码进行设置。

五、概要设计1、设计思想此停车场管理系统是在一个狭长的通道上的,而且只有一个大门可以供车辆进出,并且要实现停车场内某辆车要离开时,在它之后进入停车场的车都必须先退出停车场为它让路,待其开出停车场后,这些辆再依原来的次序进场的功能,就可以设计两个堆栈,其中一个堆栈用来模拟停车场,另一个堆栈用来模拟临时停车场,该临时停车场用来存放当有车辆离开时,原来停车场内为其让路的车辆。

至于当停车场已满时,需要停放车辆的通道可以用一个链队列来实现。

当停车场内开走一辆车时,通道上便有一辆车进入停车场,此时只需要改变通道上车辆结点的连接方式就可以了,使通道上第一辆车进入停车场这个堆栈,并且使通道上原来的第二辆车成为通道上的第一辆车,此时只需将模拟通道的链队列的头结点连到原来的第二辆车上就可以了。

2、实现方法对于此停车场管理系统的实现,就是用两个堆栈来分别模拟停车场以及停车场内车辆为其它车辆让路时退出停车的临时停放地点。

至于通道上车辆的停放则用一个链队列来实现,此时,通道上车辆的离开或者进入停车场只需改变此链队列上的结点而已。

对于要对停车场内的车辆根据其停放时间收取相应的停车费用,可以记录下车辆进入以及离开停车场的时间,再用时间差乘以相应的单价并且打印出最后的费用就可以实现了。

3、主要模块此停车场管理系统,主要分为以下若干模块:首先定义用来模拟停车场的堆栈以及用来模拟通道的链队列为全局变量,然后编写主函数,在此主函数中实现对其它各个模块的调用。

在主函数中首先出现欢迎用户使用的主界面,然后提示用户进入此停车场管理系统后,再出现一个供用户选择的界面,在用户的选择过程中,程序又分别调用车辆的到达、车辆的离开、停车场内停放车辆的信息以及退出程序这四个函数模块。

其中,在车辆的离开那个模块函数中又调用了打印离开车辆信息的函数,在停车场内停放车辆信息的那个模块函数中,又分别调用了显示停车场上车辆信息的函数以及显示便道上车辆信息的函数。

最后,从调鼐的这四个函数中回到主函数结束整个程序的运行。

4、模块间关系六、调试分析(1)调试过程中的主要问题由于此停车场管理系统是分模块设计的,而且在程序的实现过程中又使用了清屏函数,所以,运行时用户选择任务并且执行完任务后,又会回到供用户选择功能的主界面,因此整个程序从整体上来讲结构清晰,使用方便。

本程序的调试运行,总体上情况良好,但中间也出现了一些小问题。

其中比较有代表性的主要问题有:当停车场已经达到最大容量,但仍有车辆进入停车场的时候,运行界面上没有出现或者说出现了但又跳掉了“停车场已满,该车辆需在便道上等待!”的提示信息。

我们小组成员经过反复商量讨论,并且在查阅了多种资料后,在那一个printf语句后加了一个getch(),此时,程序运行结果就符合要求了。

测试结果的分析与讨论:七、源程序代码#include "time.h"#include "lfreader.h"#include "hfreader.h"#include "CommandLib.h"#include <cstdio>#include "string.h"//#include "iostream"//#include "timer.h"#include <windows.h>#include <dbt.h>#include<iostream>#include<string>using namespace std;#define MAX 2 //停车场车位数#define price 0.05 //每分钟收取的费用typedef struct time{int hour;int min;}Time;//定义时间结点typedef struct node{string num;Time reach;Time leave;}CarNode;//定义每辆车的牌号,进入时刻,开出时刻typedef struct NODE{CarNode *stack[MAX+1];int top;}SeqStackCar;//用栈定义,构造停车场typedef struct car{CarNode *data;struct car *next;}QueueNode;//用队列结点定义,构造停车场外的单个等候车辆typedef struct Node{QueueNode *head;QueueNode *rear;}LinkQueueCar;//用队列定义,构造停车场外的等候便道void InitStack(SeqStackCar *); //初始化堆栈函数声明int InitQueue(LinkQueueCar *); //初始化队列头结点函数声明int Arrival(SeqStackCar *,LinkQueueCar *); //车辆进入时登记函数声明void Leave(SeqStackCar *,SeqStackCar *,LinkQueueCar *);//车辆离开时函数声明void List(SeqStackCar,LinkQueueCar); /*查看停车场内车辆情况及便道上车辆情况的函数声明*///using namespace std;double opacity;void LFtest();void HFtest();void UHFtest();void pay();void find();void add();int main(int argc, char *argv[]){//LFtest();//HFtest();// UHFtest();SeqStackCar Enter,Temp;//初始栈,中转栈LinkQueueCar Wait;//便道队列int a;InitStack(&Enter);InitStack(&Temp);InitQueue(&Wait);//初始化while(1){cout<<"************************************************* *******************"<<endl;cout<<" 欢迎光临停车场!";cout<<"(*^__^*) !"<<endl;cout<<"车辆到达登记->请按 1"<<endl;cout<<"车辆离开登记->请按 2"<<endl;cout<<"车辆停靠查询->请按 3"<<endl;cout<<"余额查询 ->请按4 "<<endl;cout<<"账户充值 ->请按5 "<<endl;cout<<"消费 ->请按6 "<<endl;cout<<"退出系统->请按 7"<<endl;//系统选项设置cout<<"************************************************* *******************"<<endl;while(1){cin>>a;if(a>=1&&a<=7) break;else cout<<endl<<"请选择: 1~7.";}switch(a){case 1:Arrival(&Enter,&Wait);break;//调用入停车场函数case 2:Leave(&Enter,&Temp,&Wait);break;//调用出停车场函数case 3:List(Enter,Wait);break;//调用查看函数case 4:find();break;case 5:add();break;case 6:pay();break;case 7:exit(0);default: break;}}return 0;}void LFtest(){/**低频示例程序注意:低频卡每次扫描都需要从读卡器上拿下来后再放回去扫描*/LFReader lfreader("COM5");unsigned char *cardID;int len = 7;lfreader.startScan();while(1){while(!lfreader.scan(cardID,len));for(int i=0;i<len;i++){printf("%.2x ",cardID[i]);}cout<<endl;}}void find(){CommandLib UHFreader("COM7");unsigned char *tagInfo;unsigned char** EPC;unsigned char begAdd=0;int tagNum;int* EPCLen;int ret=1;while(!UHFreader.getInventory(EPC, tagNum, EPCLen));if(UHFreader.selectTag(EPC[0],EPCLen[0])){ret=UHFreader.readUser(lenc,tagInfo,begAdd);unsigned int money=256*tagInfo[0]+tagInfo[1];cout<<"当前账户余额为:"<<endl;printf("%d ",money);printf("\n");}}void add(){CommandLib UHFreader("COM7");unsigned char *tagInfo;unsigned char** EPC;unsigned char begAdd=0;unsigned char* psw;unsigned char* data;int tagNum;int* EPCLen;int ret=1;while(!UHFreader.getInventory(EPC, tagNum, EPCLen));if(UHFreader.selectTag(EPC[0],EPCLen[0])){ret=UHFreader.readUser(lenc,tagInfo,begAdd);unsigned int num;unsigned char psw[4]={0x00,0x00,0x00,0x00};unsigned int money=256*tagInfo[0]+tagInfo[1];printf("%d ",money);printf("请输入要充的钱数:");cin>>num;money=money+num;tagInfo[0]=money/256;tagInfo[1]=money%256;printf("充值后账户余额为:%d ",money);unsigned char data[2]={tagInfo[0],tagInfo[1]};unsigned char begAdd=0x00;unsigned char *data2=data;UHFreader.setUser(begAdd,psw,data2);}cout<<endl;}void pay(){CommandLib UHFreader("COM7");unsigned char lenc = 0;unsigned char *tagInfo;unsigned char** EPC;unsigned char begAdd=0;unsigned char* psw;unsigned char* data;int tagNum;int* EPCLen;int ret=1;while(!UHFreader.getInventory(EPC, tagNum, EPCLen));if(UHFreader.selectTag(EPC[0],EPCLen[0])){ret=UHFreader.readUser(lenc,tagInfo,begAdd);unsigned int num;unsigned char psw[4]={0x00,0x00,0x00,0x00};unsigned int money=256*tagInfo[0]+tagInfo[1];printf("%d ",money);printf("请输入要花费的钱数:");cin>>num;money=money-num;tagInfo[0]=money/256;tagInfo[1]=money%256;printf("账户余额为:%d ",money);unsigned char data[2]={tagInfo[0],tagInfo[1]};unsigned char begAdd=0x00;unsigned char *data2=data;UHFreader.setUser(begAdd,psw,data2);}cout<<endl;}void InitStack(SeqStackCar *s) //堆栈初始化{s->top=0;s->stack[s->top]=NULL;}int InitQueue(LinkQueueCar *Q)//队列初始化{Q->head=new QueueNode ;if(Q->head!=NULL){Q->head->next=NULL;Q->rear=Q->head;return 1;}else return -1;}void PRINT(CarNode *p,int room) //输出离开停车场的车辆情况{int A,B,C,D;cout<<"\n车辆离开的时间:";cin>>p->leave.hour>>p->leave.min;cout<<"离开车辆的车牌号为:";cout<<p->num;cout<<endl<<"其到达时间为: "<<p->reach.hour<<":"<<p->reach.min;cout<<"离开时间为: "<<p->leave.hour<<":"<<p->leave.min;A=p->reach.hour;B=p->reach.min;C=p->leave.hour;D=p->leave.min;cout<<endl<<"应交费用为: "<<((C-A)*60+(D-B))*price<<"元"<<endl;cout<<"车辆离开登记完毕!"<<endl;cout<<"************************************************* ********************"<<endl;delete p;}int Arrival(SeqStackCar *Enter,LinkQueueCar *W){CarNode *p;QueueNode *t;p=new CarNode;cout<<"************************************************* *******************"<<endl;cout<<"车辆到达登记开始:"<<endl;cout<<endl<<"请输入车牌号:";cin>>p->num;if(Enter->top<MAX)//如果车位未满则进停车场内{Enter->top++;cout<<endl<<"车辆在车场第"<<Enter->top<<"位置.";cout<<endl<<"车辆到达时间:";cin>>p->reach.hour>>p->reach.min;cout<<endl<<"车辆到达登记完毕!"<<endl;cout<<"************************************************* ********************"<<endl;Enter->stack[Enter->top]=p;return 1;}else //如果车位已满,则停靠在便道上{cout<<"************************************************* ********************"<<endl;cout<<endl<<"该车须在便道等待!有车位时进入车场"<<endl; t=new QueueNode ;t->data=p;t->next=NULL;W->rear->next=t;W->rear=t;return 1;}}void Leave(SeqStackCar *Enter,SeqStackCar *Temp,LinkQueueCar *W){int room;CarNode *p,*t;QueueNode *q;if(Enter->top>0){while(1){cout<<"************************************************* ********************"<<endl;cout<<"车辆离开登记开始:"<<endl;cout<<endl<<"请输入车在车场的位置/1--"<<Enter->top<<"/:";cin>>room;if(room>=1&&room<=Enter->top) break;}while(Enter->top>room)//从停车场堆栈向中转堆栈移动车辆,直到要离开车辆的位置停止{Temp->top++;Temp->stack[Temp->top]=Enter->stack[Enter->top];Enter->stack[Enter->top]=NULL;Enter->top--;}p=Enter->stack[Enter->top];Enter->stack[Enter->top]=NULL;Enter->top--;while(Temp->top>=1)//将中转堆栈中的车辆移回停车场堆栈{Enter->top++;Enter->stack[Enter->top]=Temp->stack[Temp->top];Temp->stack[Temp->top]=NULL;Temp->top--;}cout<<"**************************************************** *****************"<<endl;cout<<"车辆离开登记结算:"<<endl;PRINT(p,room);if((W->head!=W->rear)&&Enter->top<MAX){q=W->head->next;t=q->data;Enter->top++;cout<<endl<<"便道的"<<t->num<<"号车进入车场第";cout<<Enter->top<<"位置."<<endl;cout<<"请输入"<<t->num<<"号车进入车场的时间:";cin>>t->reach.hour>>t->reach.min;W->head->next=q->next;if(q==W->rear) W->rear=W->head;Enter->stack[Enter->top]=t;delete q;}else cout<<endl<<"便道里没有车"<<endl;}else cout<<endl<<"车场里没有车."<<endl;}void List1(SeqStackCar *S) //查看停车场内车辆情况的函数定义{int i;if(S->top>0){cout<<"************************************************* *******************"<<endl;cout<<endl<<"车场内部车辆停靠情况:"<<endl;cout<<endl<<"位置到达时间车牌号"<<endl;for(i=1;i<=S->top;i++){cout<<i;cout<<""<<S->stack[i]->reach.hour<<":"<<S->stack[i]->reach.min;cout<<" "<<S->stack[i]->num<<endl;}}else cout<<endl<<"车场里没有车"<<endl;cout<<"**************************************************** ****************"<<endl;}void List2(LinkQueueCar *W) //查看便道上停靠车辆情况的函数定义{QueueNode *p;p=W->head->next;if(W->head!=W->rear){cout<<"************************************************* *******************"<<endl;cout<<endl<<"便道停靠车辆情况:"<<endl;while(p!=NULL){cout<<endl<<"车辆牌号:";cout<<p->data->num<<endl;p=p->next;}}else cout<<endl<<"便道里没有车."<<endl;cout<<"************************************************* *******************"<<endl;}void List(SeqStackCar S,LinkQueueCar W) //车辆列表显示函数{int flag,tag;flag=1;while(flag){cout<<"************************************************* *******************"<<endl;cout<<"车辆停靠查询开始:"<<endl;cout<<endl<<"请选择 1|2|3:"<<endl;cout<<"1.车场列表"<<endl<<"2.便道列表"<<endl<<"3.返回主菜单"<<endl;while(1){cin>>tag;if(tag>=1||tag<=3) break;else cout<<endl;cout<<"请选择 1~3:";}switch(tag){case 1:List1(&S);cout<<"车辆停靠查询结束!"<<endl;break;case 2:List2(&W);cout<<"车辆停靠查询结束!"<<endl;break;case 3:flag=0;break;default: break;}}cout<<"**************************************************** ****************"<<endl;}void HFtest(){/**高频示例程序*/BYTE *type = new BYTE[2];HFReader hfcReader("COM6",9600);cout<<"return :"<<hfcReader.ISO1443A_REQ(0x00,type)<<end l;printf("卡类型为:%.2x%.2x\n",type[0],type[1]);BYTE *tmp = new BYTE[7];BYTE *key ;key =tmp;cout<<"密钥为:";for(int i=0;i<6;i++){key[i]=0xff;printf("%x ",key[i]);}BYTE *buffer = new BYTE[64];if(hfcReader.ISO1443A_Read(0x01,0,4,key,buffer)==0) {cout<<"\n读卡成功!\n卡号为:";for(int i=0;i<4;i++){printf("%.2x ",key[i]);}for(int i=0;i<64;i++){if(i%4==0)cout<<" ";if(i%16==0)cout<<endl;printf("%.2x ",buffer[i]);}cout<<endl;}else{cout<<"\n读卡失败"<<endl;}system("pause");}void UHFtest(){CommandLib UHFreader("COM7");unsigned char lenc = 0;unsigned char *tagInfo;unsigned char** EPC;int tagNum;int* EPCLen;int ret=1;while(1){//system("pause");Sleep(1000);system("cls");while(!UHFreader.getInventory(EPC, tagNum, EPCLen));cout<<"读到"<<tagNum<<"张卡..."<<endl;for(int i=0;i<tagNum;i++){cout<<"第"<<i+1<<"张卡EPC号为: ";for(int j=0;j<EPCLen[i];j++)printf("%.2x ",EPC[i][j]);cout<<endl;}if(UHFreader.selectTag(EPC[0],EPCLen[0])){ret=UHFreader.readReserved(lenc,tagInfo);cout<<ret<<"读到reserved区数据为:"<<endl;for(int i=0;i<lenc;i++){printf("%.2x ",tagInfo[i]);}printf("\n");}cout<<endl;}}八、设计心得:通过这一周的课程设计,加深了我对C++这门课程所学内容的进一步的理解与掌握;同时,通过对停车场管理系统的开发,使得我将计算机课程所学知识与实际问题很好地相联接在了一起。

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