英语歌曲教学设计教案
幼儿英文歌唱表演教案中班
幼儿英文歌唱表演教案中班一、教学目标。
1. 能够掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 能够用英文唱出歌曲的基本内容。
3. 能够在表演中展现出自信和活泼的个性。
二、教学重点。
1. 学习歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养幼儿的表演能力和自信心。
三、教学准备。
1. CD或者音响设备。
2. 歌曲的歌词卡片或者屏幕投影。
3. 小道具或服装，用于表演时的装饰。
四、教学过程。
1. 歌曲学唱。
首先，老师播放歌曲，让幼儿们先听一遍，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以带领幼儿们一起跟着音乐唱歌。
可以先分段教唱，让幼儿们跟着老师的节奏和音调唱歌。
在教唱的过程中，可以适当地加入一些动作或手势，让幼儿们更容易记住歌曲的内容。
2. 歌词学习。
接下来，老师可以将歌曲的歌词卡片或者投影在屏幕上，让幼儿们看着歌词，带着音乐一起朗读歌词。
可以让幼儿们分组朗读，或者轮流朗读，这样不仅可以让幼儿们更好地记住歌词，还可以培养他们的合作能力。
3. 表演准备。
当幼儿们熟悉了歌曲的旋律和歌词之后，老师可以开始准备表演的细节了。
可以让幼儿们自己动手制作一些小道具或者服装，用于表演时的装饰。
在表演的过程中，老师可以适当地引导幼儿们如何表现出自己的个性和情感，让他们在表演中展现出自信和活泼的一面。
4. 表演排练。
接下来，老师可以组织幼儿们进行表演排练。
可以让幼儿们分角色，或者分组进行排练。
在排练的过程中，老师可以适当地给予一些指导和建议，帮助幼儿们更好地表现出自己的特点和个性。
5. 表演展示。
最后，当幼儿们准备好了表演之后，可以组织一次小型的表演展示活动。
可以邀请其他班级的幼儿或者家长来观看表演，让幼儿们有一个展示自己的机会。
在表演结束之后，老师可以给予幼儿们一些肯定和鼓励，让他们感受到表演的快乐和成就感。
五、教学反思。
通过这次教学活动，幼儿们不仅学会了一首英文歌曲，还培养了表演能力和自信心。
在教学过程中，老师要注重激发幼儿们的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
五百英里歌曲英文教学
《五百英里》（Five Hundred Miles）是一首流行的美国民谣，由Hedy West创作，最早由The Innocence Mission演唱。
这首歌的旋律优美，歌词简单，是学习英语歌曲的好材料。
以下是一个基于《五百英里》的歌曲英文教学设计，适用于中级英语学习者。
**教学目标：**- 学习歌曲《五百英里》的歌词和旋律。
- 通过歌曲学习相关的英语词汇和表达。
- 提高学生的听力和口语能力。
**教学准备：**- 《五百英里》的音频或视频。
- 歌词打印件。
- 乐器（如果可能的话）。
**教学步骤：**1. **导入：**- 开始课时，向学生介绍《五百英里》这首歌曲，播放音频或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
- 谈论歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. **听力理解：**- 再次播放歌曲，让学生仔细聆听并尝试理解歌词的含义。
- 提问学生关于歌曲内容的理解，例如歌曲讲述的是怎样的故事，歌手表达了哪些情感。
3. **词汇学习：**- 分发歌词打印件，让学生标记出生词或不熟悉的表达。
- 对学生进行词汇教学，解释这些单词和表达的含义，并给出例句。
4. **发音练习：**- 教师可以逐句领读歌词，帮助学生正确发音。
- 学生可以跟读，注意模仿歌曲中的语音语调。
5. **歌曲演唱：**- 学生分小组或全班一起跟随音频或视频演唱歌曲。
- 可以使用乐器伴奏，增加演唱的乐趣。
6. **口语练习：**- 学生可以尝试用自己的话复述歌曲的故事。
- 进行角色扮演，模拟歌曲中的情景。
7. **扩展活动：**- 学生可以尝试创作自己的歌曲，表达对家乡或亲人的思念之情。
- 举办一个小型的音乐会，让学生展示他们的歌唱成果。
**评估：**- 通过课堂参与度、学生的演唱和口语表达来评估学习效果。
- 收集学生的反馈，了解他们对歌曲学习的感受和建议。
**教学资源：**- 《五百英里》的歌词和音频可以在网上找到，例如YouTube、Spotify等。
听歌学英语初中教案
听歌学英语初中教案1. 让学生通过听歌的方式，掌握歌曲中的重点词汇和句型，提高英语听力水平。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的音乐素养。
3. 提高学生的英语口语表达能力，使学生在日常生活中能够运用所学知识。
二、教学内容1. 歌曲：Yesterday Once More（昨日重现）2. 重点词汇：song, remember, dream, travel, smile, love, grow up3. 重点句型：How quickly they grow up!（他们成长得多么快啊！）、I remember when…（我记得当时…）三、教学步骤1. 课前准备：教师提前准备好歌曲Yesterday Once More，并熟悉歌词。
2. 导入：教师向学生介绍歌曲Yesterday Once More，让学生初步了解歌曲的背景和内容。
3. 听力训练：教师播放歌曲，学生边听边跟唱，注意听懂歌曲中的词汇和句型。
4. 歌词解析：教师逐句解析歌曲歌词，让学生掌握重点词汇和句型。
5. 口语练习：学生模仿歌曲中的发音和语调，进行口语练习。
6. 课堂活动：学生分组，每组选择一首英文歌曲，进行听力、口语练习。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
四、课后作业1. 学生回家后，自行播放歌曲Yesterday Once More，进行听力练习。
2. 学生尝试为自己喜欢的英文歌曲编写歌词，巩固所学词汇和句型。
3. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及口语表达能力。
2. 课后作业：检查学生完成的听力练习和歌词编写任务。
3. 定期进行听力测试，了解学生听力水平的提高情况。
通过以上教学设计，相信学生能在轻松愉快的氛围中学习英语，提高听力水平。
同时，教师应不断调整教学方法，以适应学生的需求，确保教学效果。
(教学设计)3年级英语歌曲歌谣教学设计
3班级英语歌曲歌谣教学设计英语儿童歌曲以它简明的旋律，欢快、跳动的节奏，浅显易懂的歌词深受少年儿童的宠爱，因此，把歌曲应用到学校英语课堂上来，可以使同学在欢快的旋律中得到审美的愉悦，增加情感体验，受到艺术的熏陶，加强记忆。
下面是我为大家整理的3班级英语歌曲歌谣教学设计5篇，期望大家能有所收获!3班级英语歌曲歌谣教学设计11、初步学习儿歌：“I can 〞。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动预备：1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰假设干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can〞。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型“Who is it〞“It’s me。
〞T：Hello，Boys and Girls。
C：Hello，Miss Xue。
T：I love you!C：I love you too!T：Today，Some animals will come。
But，Who are they(做想状)Hear!(做听状)——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
T：Ding-Dong，Ding-Dong。
C：Who is itWho is itT：It’s me。
It’s me。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly〞。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
T：Hello，Boys and girls。
C：Hello，Bird。
T：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：Yes，I’m a bird。
I can fiy!(边说边做飞状)T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，OkC：OK!T：Oh，Stand up please!Let’s line up and follow me。
校本课程教案设计-英歌曲
教学内容
Lazy Mary
教学
目标
会唱 Lazy Mary
教
学
过
程
一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Lazy mary will you get up,
will you get up.will you ge up.
师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)学生自由操作，教师下去观察，指导。
二、学习五官单词
师： Whats this 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth"学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.
学习数字
教学
目标
1.感知单词one toten与数字1-10的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
教
学
过
程
1、导入活动,引发学生兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it”
学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。）
幼儿园英语歌曲教学设计《Let it go》 幼儿园英语歌曲教案
幼儿园英语歌曲教学设计《Let it go》一、教学目标1. 帮助幼儿通过学习英语歌曲《Let it go》来提高他们的英语听力和口语能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 利用歌曲教学激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性。
二、教学内容1. 英语歌曲《Let it go》的歌词和旋律。
2. 歌曲中的重点单词和短语。
3. 歌曲的意境和情感表达。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握歌曲《Let it go》的歌词和旋律，能够唱出整首歌曲。
2. 教学难点：幼儿对于英语发音和语调的掌握，以及对于歌曲情感表达的理解。
四、教学过程1. 初步播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
2. 使用图片或实物引导幼儿认识歌曲中的重点单词和短语，比如“letit go”，“let the storm rage on”等。
3. 教师慢速朗读歌词，让幼儿跟读，注意发音和语调。
4. 分段教学歌曲的歌词和旋律，逐步让幼儿掌握整首歌曲。
5. 演唱训练，让幼儿分组练习歌曲，培养他们的合作能力。
6. 情感表达，让幼儿理解歌曲的意境，尝试用表情和动作表达歌曲的情感。
五、教学方法1. 彩虹教学法：通过多种感官的刺激，激发幼儿的学习兴趣，加深对英语歌曲的印象。
2. 合作教学法：利用小组合作的方式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 情感教学法：通过情感表达，引导幼儿理解歌曲的情感，增强学习的深度和广度。
六、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中对歌曲的积极参与和表现。
2. 考察幼儿在歌曲演唱和情感表达中的发音和语调的准确性。
七、教学反思1. 教学中是否能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。
2. 是否能够有效培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
通过以上教学设计，幼儿将能够在轻松愉快的氛围中学习并掌握英语歌曲《Let it go》，同时也能够提高他们的英语听力和口语能力，培养他们的音乐欣赏能力和表现能力，对于幼儿的综合素质发展有着重要的促进作用。
幼儿园大班英语乐园：欢乐学唱英文歌曲教案
幼儿园大班英语乐园：欢乐学唱英文歌曲教案在幼儿园大班的英语教学中，唱歌是一种非常有效的教学方法。
通过唱英文歌曲，幼儿不仅可以轻松地学习英语单词和句型，还能很好地培养他们的语感和语音准确性。
今天，我们将一起来探讨如何设计一堂欢乐的英文歌曲教学课程，让幼儿在欢乐中学会更多的英语知识。
一、教学目标1. 让幼儿通过唱歌学习掌握英语基本的单词和句型，如问候语、数字、颜色、动作等。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐节奏感，提高他们的音乐欣赏和表达能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂的态度。
二、教学准备1. 精心挑选适合幼儿大班芳龄段的英文歌曲，歌曲内容要简单易懂，旋律优美。
2. 准备相关的教学道具，如颜色卡片、数字卡片、小动物玩具等，以支持歌曲教学内容的展示和互动。
3. 营造良好的教学环境，如装饰教室，准备音乐播放器、麦克风等。
三、教学过程1. 温暖引导- 通过播放轻快的英文儿歌音乐，营造轻松愉快的学习氛围，让幼儿放松心情，积极参与到学唱英文歌曲的活动中来。
2. 学唱歌曲- 选择一首简单易学、内容生动有趣的英文歌曲，如《Head, shoulders, knees and toes》。
老师和幼儿一起跟着音乐和节奏，学唱歌词，同时进行相应动作，加强歌曲内容的理解和记忆。
3. 单词操练- 结合歌曲内容，通过颜色卡片、数字卡片等教学道具，向幼儿展示和操练英语单词和句型。
在歌曲《The Wheels on the Bus》中，通过展示公交车、轮子、司机等卡片，辅助幼儿学习相关英语词汇。
4. 游戏互动- 利用游戏的形式让幼儿参与到英文歌曲教学中来，如设置歌词填空游戏、动作模仿游戏等，激发幼儿的学习兴趣，增强互动性和趣味性。
5. 后续拓展- 引导幼儿对学唱的英文歌曲进行回顾和总结，鼓励幼儿在课外继续练习、复习，或将所学歌曲与家长共享。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学英语知识，如唱歌、表达问候等。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿不仅在欢乐的氛围中学会了英文歌曲，还增加了对英语单词和句型的记忆。
幼儿大班英语教案《English song “Do you know the fireman”》
幼儿大班英语教案《English song “Do you knowthe fireman”》教案标题：English song “Do you know the fireman”教案目标：1. 让幼儿学习和掌握英语歌曲《Do you know the fireman》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对消防员的认知和赞美。
3. 提高幼儿的口语表达和听力能力。
教学准备：1. 英语歌曲《Do you know the fireman》的音频或视频。
2. 展示幻灯片或图片，展示消防员的工作场景和工具。
3. 打印歌曲歌词。
教学过程：Step 1: 导入播放英语歌曲《Do you know the fireman》的音频或视频，引导学生观看和聆听。
激发他们的兴趣和好奇心。
Step 2: 学习歌词给每个学生分发歌曲歌词的打印件。
1. 跟着音乐，全班一起读歌词，帮助幼儿熟悉歌曲的节奏和发音。
2. 逐行解释歌词中的生词和语法，并进行一些简单的问答活动，帮助幼儿理解歌词的含义。
Step 3: 听歌记歌词播放歌曲音频或视频，让幼儿边听边在歌词打印件上用画线标记出他们听到的每句歌词。
帮助幼儿认识和理解歌曲的意思。
Step 4: 互动演唱1. 教师带领全班一起唱歌，幼儿尽可能跟上音乐节奏。
2. 将学生分成小组，让他们轮流表演，每个小组演唱一节歌曲的歌词。
鼓励他们展示自己的表演才能。
Step 5: 讨论和问答1. 展示幻灯片或图片，介绍消防员的工作场景和工具。
激发幼儿对消防员的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿提问：“消防员是谁？他们都做什么工作？”鼓励幼儿自由表达自己的想法和认识。
Step 6: 小结1. 教师总结今天的学习内容，重点强调幼儿学会了英语歌曲《Do you know the fireman》的歌词和旋律，还学习了消防员的相关知识。
2. 鼓励幼儿回家多唱几遍歌曲，和家人分享他们的学习成果。
Step 7: 作业要求幼儿练习唱歌，并找到一张与消防员相关的图片，分享给班级。
英语音乐歌曲幼儿教案
英语音乐歌曲幼儿教案一、引言音乐是幼儿学习的重要组成部分，具有激发想象力、培养语言能力和表达情感的作用。
英语音乐歌曲是幼儿学习英语的一种有趣而有效的方法。
本教案旨在帮助幼儿教师利用英语音乐歌曲来提高幼儿的英语语言能力和音乐技能。
二、目标通过本教案的实施，幼儿应能够：1. 听懂英语音乐歌曲的基本歌词内容；2. 能够模仿和唱英语音乐歌曲；3. 通过唱歌发展语言能力和学习英语的兴趣；4. 能够使用简单的乐器伴奏英语音乐歌曲。
三、教学步骤1. 欢迎与暖身活动- 教师与幼儿一起打拍子、跳舞或做其他音乐性的活动来欢迎他们的到来，并创造一个积极愉快的氛围。
2. 歌曲介绍- 教师播放一首简单的英语音乐歌曲，并与幼儿分享歌曲的背景和故事，激发幼儿的兴趣。
3. 听歌练习- 教师播放歌曲，并鼓励幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，尽可能地理解歌词的含义。
4. 跟唱活动- 教师先教唱歌曲的部分内容，然后与幼儿一起跟着音乐唱歌。
逐渐增加歌曲内容的难度，直到幼儿能够整首歌曲都唱出来。
5. 创作活动- 鼓励幼儿创作自己的音乐歌曲。
可以选择一首简单的旋律，让幼儿编写自己的歌词，并用自己的方式来表达。
6. 乐器伴奏- 引导幼儿使用简单的乐器如鼓、铃铛等来伴奏歌曲。
可以根据歌曲的节奏编排简单的乐器伴奏部分。
7. 探究与展示- 鼓励幼儿与其他孩子分享他们所学习到的音乐歌曲，可以进行小组表演或展示。
8. 结束活动- 教师与幼儿一起回顾本节课所学习到的英语音乐歌曲，鼓励幼儿分享他们对这首歌曲的感受和理解。
四、评估与反思在本节课结束后，教师可以通过观察幼儿对歌曲的理解和表达，以及他们与他人合作的能力来评估幼儿的学习情况。
同时，教师应该及时反思本节课的教学效果和自己的教学方法，以便在下次教学中做出相应的改进。
五、延伸活动建议为了进一步加深幼儿对英语音乐歌曲的理解和表达能力，教师可以尝试以下延伸活动：1. 制作海报：请幼儿选择一首自己喜欢的英语音乐歌曲，然后绘制一个相关的海报，可以包括歌曲的歌词、主题、与歌曲相关的插图等。
让孩子爱上英语歌——英语四年级下册Module1Unit3LookandSee教案
作品。
作为一名家长，我们总想着为孩子选择合适的学习方式，让他们喜欢上学习，积极参与其中。
在学习英语方面，我们可以让孩子通过欣赏英语歌曲来进行学习，这样的方法不会让孩子感觉到学习的痛苦，反而会增加学习的趣味性，提高学习的积极性。
今天，我们将会分享一个英语四年级下册Module1 Unit3 Look and See教案，来帮助孩子更好的学习英语歌曲，喜欢上英语歌曲。
一、教学目标1.能够听懂英语歌曲《Look and See》。
2.能够准确唱出英语歌曲《Look and See》。
3.了解英语歌曲《Look and See》所表现的性格特点。
二、教学重难点1.英语歌曲节奏和语音的准确掌握。
2.学生性格特点的分析。
三、教学过程1.歌曲欣赏在开始学习英语歌曲之前，需要对整首歌曲进行欣赏。
我们可以与孩子一起听歌，跟着歌曲的节奏舞动身体，让孩子体验歌曲的情感体验，基础上，才能更好的理解歌曲的含义。
2.歌词学习在歌曲欣赏的基础上，我们需要对歌曲的歌词进行详细的学习，并教授孩子如何正确的发音。
这里，我们可以采用分段学习的方式，逐步将整首歌曲拆分成段落和单词，更加有针对性和有效。
3.歌曲演唱随着歌曲歌词的学习，我们需要引导孩子进行歌曲的演唱。
在这个过程中，我们可以多次播放歌曲，让孩子可以熟悉歌曲的旋律和节奏，在适当的场合下，鼓励孩子进行歌曲的演唱。
4.性格分析除了学习歌曲的口语和语音，我们还需要对歌曲所表现的性格特点进行分析，让孩子了解英语歌曲所表现出来的情感和性格特点，进而帮助孩子更好的理解和学习英语歌曲。
四、教学总结通过今天的学习，我们知道了如何让孩子爱上英语歌曲，从而更好的学习英语。
与此同时，我们也应该注意到，学习英语歌曲不能替代正规英语教学，孩子们还需要掌握英语的语法和词汇等知识，通过多种方式来提高英语水平。
在孩子的成长过程中，家长的陪伴和支持是非常重要的。
我们应该引导孩子学习英语的积极性，让他们体会学习的乐趣，使孩子在学习英语的过程中更加自信、自主和愉悦。
高中英语流行歌曲欣赏教案
高中英语流行歌曲欣赏教案一、教学目标1. 通过欣赏流行歌曲，提高学生的英语听力能力；2. 培养学生对流行音乐的兴趣，并了解一些国际知名流行歌曲；3. 引导学生学习和理解歌词中的词汇、语法结构和表达方式；4. 培养学生的口语表达能力，鼓励他们用英语讨论和评价流行歌曲。
二、教学内容本教案将以四首热门英文流行歌曲为例，介绍了它们的背景、歌词分析以及相关练习，包括词汇理解、句子填空和讨论题等。
三、教学步骤Step 1: 引入1. 教师可以播放一段悦耳的英文流行歌曲作为引入，让学生感受音乐的力量，并激发他们对流行音乐的兴趣。
2. 引导学生用中文简单描述自己喜欢的一首英文流行歌曲，并说明喜欢这首歌的原因，为后续学习做铺垫。
Step 2: 歌曲欣赏1. 教师分别介绍四首热门英文流行歌曲的背景和歌手信息，包括歌曲所属专辑、流行指数和荣誉等。
2. 同学们跟随教师一起欣赏每首歌曲，注意聆听歌曲的旋律、节奏和歌手的发音方式。
Step 3: 歌词分析1. 教师布置学生自主阅读每首歌曲的歌词，可以分组进行，每组分析一首歌曲。
2. 各组按照标题、词汇理解、句子填空、歌曲理解等部分，分析并解读歌曲中的重要词汇和句子。
a. 标题：提醒学生仔细阅读每首歌曲的标题，思考歌曲的主题和内容；b. 词汇理解：让学生在歌词中找出并解释生词、短语或其他难懂的词汇；c. 句子填空：提供一些关键句子，并要求学生根据上下文填写合适的单词或短语；d. 歌曲理解：引导学生分析歌曲中使用的修辞手法、表达方式和情感等。
Step 4: 练习与讨论1. 根据歌曲的内容，设计一些相关的练习题目，包括填空、选择和翻译等，以提高学生对歌曲的整体理解程度。
2. 配合教师的引导和讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，并与其他同学进行交流、对比和评价。
Step 5: 总结与展示1. 教师带领学生总结本节课所学歌曲的特点和学习方法，引导学生反思学习过程和体会到的收获。
2. 鼓励学生自行选择一首自己喜欢的英文流行歌曲，进行简短的个人展示，分享歌曲的背景和歌词分析，展示自己的口语表达能力。
轻快英文歌曲幼儿园教案
轻快英文歌曲幼儿园教案一、教学目标1.学生能够熟练唱出轻快英文歌曲，并能大声齐唱；2.学生听说能力得到提高；3.学生在轻松愉悦的氛围中，感受英语歌曲的魅力，激发他们学习英语的兴趣和热情。
二、教学重难点1.教学重点：通过活动和游戏的形式等方式，鼓励幼儿学生大声唱出轻快英文歌曲；2.教学难点：让幼儿通过听和说的方式，提升他们的英语学习能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次幼儿园英语教学中，所选择的轻快英文歌曲有： - Head, Shoulders, Knees and Toes - If You’re Happy and You Know It - The Wheels on the Bus - This Old Man - Old MacDonald Had a Farm2. 教学方法本次教学采用游戏式教学法进行。
幼儿在轻松的氛围下，通过游戏、唱歌、跳舞等活动，感受英语歌曲的节奏与情感，进而达到听说能力得到提高的目的。
3. 教学步骤1.热身活动（5 min）老师与幼儿一起踏上英语旅程，通过环节导入，让幼儿快乐投入教学。
老师可以介绍一些有趣、富有挑战、易于引起幼儿兴趣的游戏，引导幼儿积极参与热身活动。
2.学习轻快英文歌曲（30 min）老师带领幼儿唱英文歌曲，唱时带动动作，如：头、肩、膝、趾，如果你快乐……老师可以通过手势、眼神等方式，激发幼儿的学习兴趣，让他们积极参与，大声齐唱。
3.情境体验（20 min）老师可借助幼儿剧、故事、画册等教具，通过省略、调整、发挥等方案，让幼儿重建实际情境体验，增强语言记忆和语言运用能力。
如：模拟逛果园，调整天气、季节、环境等，通过角色扮演操作，让幼儿能够较为自然、轻松地实现语言输出。
4.熟练运用（15 min）小组活动，让幼儿创设情境，演示课文中某段内容的情境场景，可以自己编译，也可以在授课老师的帮助和指导下进行模拟或表演。
四、教学评估1.通过老师的语言教育观察，结合幼儿的课堂表现方案，基于行动研究模式推进行动性评估；2.通过作业、活动、评估等方式考查幼儿学习英语的能力和水平，评估效果。
人教PEP版英语六年级下册Unit3《Wheredidyougo》(歌曲)教学设计
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》（歌曲）教学设计一. 教材分析《Where did you go》是人教PEP版英语六年级下册Unit 3的内容，这首歌谣以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，让学生在唱歌的过程中学习一般过去时态和描述过去发生的事情。
通过这首歌谣，学生可以巩固和运用已学过的词汇和句型，提高听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般过去时态有一定的了解。
他们在学习过程中乐于参与歌唱活动，通过音乐来提高学习兴趣和积极性。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生通过唱歌活动，掌握一般过去时态的运用。
2.学生能够听懂并唱出《Where did you go》这首歌曲，理解歌词的含义。
3.学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型，描述过去发生的事情。
4.提高学生的听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握一般过去时态的运用，能够听懂并唱出《Where did you go》这首歌曲。
2.教学难点：一般过去时态的运用，以及部分生僻词汇的准确发音。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成唱歌任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、合作，提高听说能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《Where did you go》的课件和教学素材。
3.准备歌词卡片和动作指导卡片。
4.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅旅行图片，引导学生谈论过去的旅行经历。
教师提问：“Where did you go?”，学生回答：“I went to…”。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
幼儿大班英语教案《English song “Do you know the fireman”》 (
幼儿大班英语教案《English song “Do you knowthe fireman”》教案标题: 幼儿大班英语教案 - 英语歌曲《Do you know the fireman》教学目标:1. 学生能够听懂并正确发音歌曲《Do you know the fireman》中的单词和短语。
2. 学生能够跟随歌曲的节奏和动作表演。
3. 学生能够理解歌曲所表达的主题和内容。
教学准备:1. 一份歌曲《Do you know the fireman》的录音CD或播放设备。
2. 歌曲的歌词印刷件或投影仪。
3. 消防员帽子和工具道具（可选）。
教学过程:Step 1: 引入(5分钟)介绍歌曲主题: “Do you know the fireman”是一首有关消防员的歌曲。
让学生思考并回答问题: “你们知道消防员是谁吗？他们的工作是什么？为什么他们的工作很重要？”引导学生对消防员的职责和重要性有初步的理解。
Step 2: 听歌并欣赏(10分钟)播放歌曲《Do you know the fireman》的录音。
让学生先闭上眼睛，只听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
再次播放歌曲时，给学生发放歌词印刷件或使用投影仪展示歌词，让学生边听边唱，逐句学唱歌曲。
Step 3: 歌曲教学(15分钟)根据歌词的内容和节奏引导学生学习歌曲中的单词和短语，并与动作配合。
a. 消防员（fireman）: 手指向天空，模仿发出警报声。
b. 医生（doctor）: 用手模仿拿起注射器。
c. 警察（policeman）: 手捂住嘴巴，模仿用手持枪。
d. 教师（teacher）: 双手举起，模仿教书的姿势。
e. 学生（student）: 模仿写字的姿势。
f. 汽车（car）: 手做驾驶方向盘的动作。
g. 火（fire）: 模仿火焰的形状。
h. 救援（rescue）: 用双手模仿拉人的动作。
依次教唱每个单词和短语，并与动作配合进行动作练习。
Step 4: 跟随歌曲动作表演(10分钟)播放歌曲录音，让学生跟着节奏和歌词的提示，进行动作表演。
小班歌曲教案英语初中
教案：小班歌曲《Old MacDonald Had a Farm》课程目标：1. 学生能够听懂并唱出歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 学生能够理解和使用相关的动物词汇，如“horse”, “cow”, “chicken”, “pig”。
3. 学生能够通过歌曲学习到农场动物的叫声。
教学准备：1. 歌曲《Old MacDonald Had a Farm》的录音或播放设备。
2. 歌曲的歌词打印出来，每个学生一份。
3. 动物玩具或图片，如马、牛、鸡、猪等。
教学步骤：1. 引入：教师向学生介绍歌曲的标题和作者，然后播放歌曲的录音，让学生先听一遍。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
对于不熟悉的歌词，可以逐句解释意思，确保学生理解。
3. 学习动物词汇：教师拿出动物玩具或图片，逐个介绍马、牛、鸡、猪等农场动物，并教会学生这些动物的英文名称。
4. 练习叫声：教师示范每个动物的叫声，并让学生模仿。
然后，教师可以邀请学生上台演示，以加深记忆。
5. 歌曲活动：教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演农场主人和动物的角色，进行歌曲活动。
学生可以用动作表示动物的叫声，增加互动性和趣味性。
6. 总结：教师询问学生对歌曲和动物的认识，以及他们学会了哪些动物的叫声。
鼓励学生用英语回答问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括唱歌、模仿动物叫声和角色扮演等。
2. 评估学生对歌曲歌词的理解和记忆，以及对动物词汇的掌握。
3. 收集学生的提问和回答，以了解他们对歌曲和动物的认识程度。
教学延伸：1. 让学生自己创作一首关于农场动物的歌曲，可以使用相同的旋律，但换成其他动物的叫声和特点。
2. 组织学生参观农场，亲身体验和观察农场动物的生活习性。
3. 邀请家长参与课堂，一起唱歌和进行动物角色扮演活动。
通过以上教学内容和步骤，学生能够更好地学习和理解歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，并掌握相关的动物词汇和叫声。
初中英语课播放歌曲教案
初中英语课播放歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂并唱出给定的英文歌曲。
（2）学生能够理解并运用歌曲中出现的重点词汇和句型。
（3）学生能够通过歌曲学习到关于日常生活的表达方式。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的交流，提升口语表达能力。
（2）学生能够通过歌曲培养音乐节奏感和听力技巧。
（3）学生能够通过歌曲学习到英语语法和词汇的正确运用。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
（2）培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《Old MacDonald Had a Farm》2. 歌曲内容：歌曲讲述了一个农场主MacDonald和他农场上的各种动物的故事。
3. 教学重点词汇：farm, farmer, horse, cow, chicken, pig, dog, cat等。
4. 教学句型：Here is/are..., Old MacDonald had a..., E-I-E-I-O, And on his farm he had a...三、教学步骤：1. 课前准备：（1）教师提前准备好歌曲的音频文件和歌词。
（2）准备与歌曲相关的图片和卡片。
2. 课堂导入：（1）教师向学生介绍歌曲的背景和歌词内容。
（2）引导学生关注歌曲中的动物图片，激发学生学习兴趣。
3. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐节奏。
（2）教师带领学生一起唱歌曲，注意纠正发音和韵律。
（3）学生跟唱歌曲，加强口语表达能力。
4. 歌词解读：（1）教师逐句解释歌词，让学生理解歌曲含义。
（2）学生模仿发音，巩固单词和句型的运用。
5. 歌曲拓展：（1）教师引导学生运用歌曲中的词汇和句型进行对话。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行表演。
6. 课堂总结：（1）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（2）学生分享学习心得，总结课堂收获。
四、课后作业：1. 学生回家后复习歌曲，熟悉歌词和发音。
大班英语歌曲欣赏教案
大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。
1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.培养学生团队合作和协作能力。
4.增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。
该歌曲简单易学，适合大班学生。
三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。
2.歌曲伴奏卡片或手机APP。
3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。
4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。
四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。
第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。
2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。
3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。
4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。
第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。
2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。
3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。
五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。
2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。
3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。
六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。
2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。
初中英语歌曲教学教案设计
初中英语歌曲教学教案设计引言英语歌曲是提高学生英语听力、口语和语感的重要途径之一。
通过教唱英语歌曲，不仅可以提高学生的语音和发音能力，还能激发学生学习英语的兴趣，使学习更加轻松愉快。
本文将为初中英语教师设计一份英语歌曲教学教案，以帮助教师在教学过程中更好地利用歌曲进行教学。
一、教学目标1.为学生创造个性化、有趣的英语学习环境，激发学生学习英语的兴趣。
2.通过歌曲教学，提高学生的英语听力和口语能力。
3.帮助学生学习和掌握英语歌曲中的词汇、语法和句型结构。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学准备1.选取适合学生年龄和英语水平的英语歌曲。
2.准备歌曲的歌词和发音材料。
3.准备音乐播放器和扬声器。
三、教学过程1.引入歌曲a.播放歌曲的音乐部分，让学生通过音乐的节奏和旋律感受歌曲的主题。
b.简要介绍歌曲的背景和故事情节，激起学生的兴趣。
2.学习歌曲的发音和发音规则a.教师先独唱歌曲的部分句子，让学生注意辅音和元音的发音。
b.播放歌曲的歌词部分，让学生模仿发音。
c.针对学生容易出现的发音问题进行重点讲解和练习。
3.逐句教唱a.教师分句教唱歌曲的每一句歌词，让学生跟着唱。
b.反复练习每一句，确保学生能正确理解和发音。
4.歌曲整体教唱a.将歌曲的每个句子连接起来，教师带领学生整体唱歌。
b.分小组或全班齐唱，培养学生的合作精神和团队意识。
5.歌曲词汇和句型学习a.教师逐句解释歌曲中的生词和短语，帮助学生理解歌曲的意思。
b.引导学生分析歌曲中的句型结构，如语法规则、时态等。
c.设计相关的练习活动，巩固学生对歌曲中的词汇和句型的掌握程度。
6.歌曲欣赏和表演a.鼓励学生积极参与歌曲的欣赏和表演，可以让学生自由发挥、编排动作或舞蹈。
b.组织学生进行歌曲展示，可以在班级内或学校的英语角进行演出。
7.拓展活动a.设计相关的听力、口语或写作练习，让学生在其他领域运用到所学的英语知识。
b.引导学生寻找其他喜爱的英语歌曲，自主学习并进行展示。
幼儿园英文启蒙教案《ABC Song》 幼儿园英文启蒙
一、介绍在我国的幼儿园教育中，英文启蒙教育越来越受到重视。
《ABC Song》是一首经典的英文儿歌，广受幼儿喜爱。
通过学唱这首歌，幼儿不仅能够学习英文字母的发音和顺序，还能够培养英文语感和音乐感。
将《ABC Song》作为幼儿园英文启蒙教案的一部分，对于帮助幼儿建立英文基础具有重要意义。
二、教案目标1. 帮助幼儿熟悉英文字母的发音和顺序。
2. 培养幼儿对英文歌曲的兴趣和理解能力。
3. 培养幼儿的音乐感、语感和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备音响设备和《ABC Song》的录音。
2. 准备英文字母的大卡片或挂图，便于教学展示。
3. 准备简单的英文歌曲教学辅助道具，如手偶或小道具。
4. 整理好教室环境，确保教学秩序。
四、教学过程1. 歌曲导入教师向幼儿介绍《ABC Song》这首歌曲的背景和意义，告诉幼儿这是学习英文的第一步，帮助他们打开英文学习的大门。
然后播放《ABC Song》的录音，让幼儿先听一遍。
2. 歌词展示教师在黑板或屏幕上展示《ABC Song》的歌词，并带领幼儿一起读唱歌词。
在歌词中重点标注英文字母的发音，引导幼儿跟随读唱。
3. 重复训练教师反复播放《ABC Song》的录音，让幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，不断反复训练歌曲的发音和顺序。
4. 动作配合教师可以设计一些简单的手势或动作，配合《ABC Song》的歌词，让幼儿在唱歌的同时进行动作配合，增加趣味性。
5. 游戏互动教师可以设置一些与《ABC Song》相关的游戏活动，例如英文字母找茬、英文字母拼图等，增加幼儿的参与度和互动性。
6. 语言拓展在教学过程中，教师可以简单介绍一些与英文字母相关的常用单词，帮助幼儿拓展英文词汇。
七、教学效果评估教师可以通过观察幼儿的学习状态、参与度和表现，来评估教学效果。
可以设置一些小测验或问答环节，检查幼儿对英文字母的掌握程度。
八、教学反思教师应该对本次教学进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下一次教学做好准备。
幼儿园英语歌曲传唱教案
幼儿园英语歌曲传唱教案幼儿园英语歌曲传唱教案
一、教学目标
1.能够听懂英语歌曲的基本旋律和歌词。
2.能够跟随英语歌曲的节奏进行简单的动作。
3.了解英语歌曲中的常用词汇和语句。
二、教学准备
1.英语歌曲资源。
2.教学软件。
3.教学道具：音响、麦克风、图画、卡片等。
三、教学步骤
1.导入环节
引导幼儿们一起唱一首《Twinkle, Twinkle, Little Star》（《一闪一闪小星星》）的英文童谣，让学生们先熟悉基本的英语旋律和语言韵律。
2.主体教学环节
（1）听歌环节
播放英语歌曲资源，以让学生们听到带有英语歌词的歌曲。
歌曲与活动环节可以进行组合串联，使学生在听歌的同时，参与到活动中。
（2）活动环节
针对英语歌曲的主题和节奏，设计与之相匹配的活动，例如：动手制作卡片、颜色涂抹，甚至还可以举行简单的英语歌唱比赛等等，以升温气氛，更加符合幼儿心理。
（3）歌词跟唱
播放歌曲，让学生跟随着歌曲的节奏，边听边唱，并且描绘出歌曲的情景，激发学生学习英语歌曲的兴趣。
3.复习环节
对已经学习过的英语歌曲进行复习，提问学生们能否准确地唱出每一个词，同时要求学生们在一定的节奏内进行动作配合。
四、反思与总结
这堂课教学设计得很好，在这堂课中学生们很好地理解了英语歌曲，并严格遵循唱歌、跟唱、复习的学习模式，最终实现了教学目标。
同时这堂课也更注重学生的参与性，更多地教育学生参与活动中加深对英语歌曲的理解。
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的男友作伴,使男友不至於感到孤單,或許這樣他就不會找尋其他女孩的陪伴了。
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康軒版
十大能力指標
單元 目標
2.欣賞、表現與創新 4.表達、溝通與分享 5.尊重、關懷與團隊合作 7.規劃、組織與執行 8.主動探索與研究
教學目標
1.學生能了解歌詞情境和歌詞
內容。
2. 能欣賞並吟唱英文歌曲。 3.學生能活用歌詞中出現的句
型於日常用語。
具體 目標
4. 學生能勇於以英文發表意
見或進行報告。
5. 學生能培養出對動物愛心。
6. 能藉由團隊合作，協力完成
相對應能力指標
1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文 的主要內容
2-1-9 能吟唱歌謠和韻文 2-2-6 能以簡單的英文描述
日常生活中相關的人、 事、物 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌 謠中的常用字詞 3-1-7 能跟老師或錄音帶吟唱 歌謠或韻文 3-2-4 能朗讀短文、故事等 4-2-1 能寫簡單的句子 6-2-1 樂於參與上課時的口語 練習活動 6-2-2 不畏犯錯、樂於溝通、 表達意見
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第一節課 .
二. 發展活動
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三. 綜合活動
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五. 指派作業
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教學流程
一. 複習 “
第二節課 ?” 3.
二. 發展活動
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各組學生練唱以作為第二節課驗收評量方式，並請各組準備介紹自
家的寵物資料。
第二節課的教學目標為培養學生愛惜動物、尊重生命的情操。
首先以唱歌方式驗收各組學生對歌曲內容的熟悉度；接著各組上台
以英文介紹家中寵物。利用學習單的短文加強學生的閱讀能力，強
化學生愛惜動物的認知。
二.教學資源
教學研究
1. 2. 3.長春藤西洋老歌精選(一)
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三. 綜合活動
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教具
時間
效果評量
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四. 總結活動
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歌曲介紹:
“
?” 由 在 1952 年所譜寫, 由 所演唱,在當年頗為流行,在隔年
一度登上美國告示排行榜(), 這首歌更曾在電影” ”最後一幕出現
這首歌訴說著一位必須到加州旅行的年輕女孩,想買一隻小狗跟自己
精编资料 英语歌曲教学设计教案教学单元 , !教学对象 8 歌名 藤典藏西洋老歌精选(一)康轩第四册...
设计教案
教材来源长春
英語歌曲教學設計教案
教學 單元
,!
歌名
?
設計者 曾筱容、張瀞月
教學 對象 教材 來源 教學 時間
8
長春藤典藏西洋老歌精選(一) 康軒第四冊第 8 課
2 節(每節課 45 分鐘)
指定作業。
一. 教學構思
第一節課的教學目標為培養學生欣賞並吟唱英文歌曲的能力。
在進行歌曲教學之前，利用 “
?”引導學生說出認識的動物單
字並分享家中飼養寵物的經驗；
利用 “ ?” 讓學生複習數字的用法。之後進行“
?” 這首
歌的教學：先分組讓學生聆聽一次歌曲內容，再利用" "來讓學生
排出正確的歌詞順序，讓學生了解歌詞內容。課程結束之前，要求
3. 10 4. 圖片檔案
三.學生經驗分析
1. 學生已學會數字 1~1000 的表達法用法 2. 學生會講出基本動物的英語單字
四.檢討與建議 1. 學生羞於上台表演，老師可增加獎勵動機，引發學生上台表演慾望。 2. 學生表演時間掌控不良，容易拖延時間，影響教學進度。
教學流程
教具
時間 效果評量
一. 暖身活動