八年级生物上册-第四单元 第四章 生物的遗传和变异课件 济南版
合集下载
济南版生物八年级上册4.4.4《生物的变异》课件2(共20张PPT)
大家好
1
山东星火国际传媒集团
第四单元 物种的延续
第四章 生物的遗传和变异
第四节 生物的变异
2
➢ 变异的类型及意义
山东星火国际传媒集团
变异存在于不同种生物之间 变异存在于同种生物之间
• 生物的变异是普遍存在的
3
➢ 变异的类型及意义：
• 概念：
生物学上把的子代与亲 代之间，以及子代的不 同个体之间存在着差异 现象叫做变异。
山东星火国际传媒集团
一对绿鹦鹉的四个 羽色不同的子女
4
• 分类：
不可遗传变异：仅是由环 境因素导致的，没有遗传 物质的改变，不能遗传给 子代；
可遗传变异：由于遗传物 质改变引起的，能够遗传 给子代。
山东星火国际传媒集团 5
山东星火国际传媒集团
➢ 变异的类型及意义：
有利变异：有利于自身的 生存，如小麦中出现矮秆
材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、 宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地 面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产 量高的太空椒。
材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将 其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。
20
山东星火国际传媒集团
矮秆和高秆、 ⑴ 材料中涉及到的小麦性状有哪些？ 抗锈病和不抗锈病；
性状从亲代传给子代的现象叫 遗传
；杂交后代
中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫
作
变异
⑵ 矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理
有所不同，前者是 杂交 育种，而后者是 基因诱变
育种。
⑶ 哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的
小麦、太空椒的变异，前者是 不可遗传 的变异， 其根本原因是未涉及到 遗传物质 的改变。
1
山东星火国际传媒集团
第四单元 物种的延续
第四章 生物的遗传和变异
第四节 生物的变异
2
➢ 变异的类型及意义
山东星火国际传媒集团
变异存在于不同种生物之间 变异存在于同种生物之间
• 生物的变异是普遍存在的
3
➢ 变异的类型及意义：
• 概念：
生物学上把的子代与亲 代之间，以及子代的不 同个体之间存在着差异 现象叫做变异。
山东星火国际传媒集团
一对绿鹦鹉的四个 羽色不同的子女
4
• 分类：
不可遗传变异：仅是由环 境因素导致的，没有遗传 物质的改变，不能遗传给 子代；
可遗传变异：由于遗传物 质改变引起的，能够遗传 给子代。
山东星火国际传媒集团 5
山东星火国际传媒集团
➢ 变异的类型及意义：
有利变异：有利于自身的 生存，如小麦中出现矮秆
材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、 宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地 面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产 量高的太空椒。
材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将 其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。
20
山东星火国际传媒集团
矮秆和高秆、 ⑴ 材料中涉及到的小麦性状有哪些？ 抗锈病和不抗锈病；
性状从亲代传给子代的现象叫 遗传
；杂交后代
中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫
作
变异
⑵ 矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理
有所不同，前者是 杂交 育种，而后者是 基因诱变
育种。
⑶ 哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的
小麦、太空椒的变异，前者是 不可遗传 的变异， 其根本原因是未涉及到 遗传物质 的改变。
《第四单元 物种的延续第四章 生物的遗传和变异第四章 生物的遗传和变异课件》初中生物济南社版八年级上
A.惯用右手为显性性状
B.惯用左手为显性性状
C.不能确定哪个为显性性状
D.惯用左手和右手都为显性性状
如何判断显性性状与隐性性状呢？
1.“无中生有”。“有”为隐性性状。 2.“假设法”判断显性和隐性性状。
思维拓展
卷舌和非卷舌是一对相对性状。是某生物兴趣小组的同学 向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示：
直发
因位于细胞核内的染色体
上。
直发
舅舅
卷发舅细妈 其和胞化核D学N内结A被构；碱包括性染蛋白质 ，
卷发 料其染中成深DN色A的为物主质要的遗
小红
传物质。
全结称构：：脱双氧螺核旋糖结通核构过酸噬菌体侵染细菌 实验
证明。
思维拓展
下列关于染色体、基因、DNA的叙述中，不正确的是
（ B）
A. 体细胞中染色体都是成对存在的 B. DNA上任意片段都可以控制生物性状 C. 一个DNA上有多个基因 D. 一个染色体上只有一个DNA分子
根据下表数据推断，_卷__舌___是显性性状.
类别 家庭数 目
父母性状
子女性状
卷舌
非卷舌
第一类 89
非卷舌 非卷舌 0
89
第二类 160 非卷舌 卷舌
77
83
第三类 120 卷舌
卷舌
97
23
如何判断显性性状与隐性性状呢？
1.“无中生有”。“有”为隐性性状。 2.“假设法”判断显性和隐性性状。 3.寻找“3:1”“3” 为显性性状。
知识点3：显性性状与隐性性状的判断
爷爷
直发
奶奶 外公
卷发 直发
直发
卷发
爸爸
妈妈卷发小明 Nhomakorabea外婆
B.惯用左手为显性性状
C.不能确定哪个为显性性状
D.惯用左手和右手都为显性性状
如何判断显性性状与隐性性状呢？
1.“无中生有”。“有”为隐性性状。 2.“假设法”判断显性和隐性性状。
思维拓展
卷舌和非卷舌是一对相对性状。是某生物兴趣小组的同学 向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示：
直发
因位于细胞核内的染色体
上。
直发
舅舅
卷发舅细妈 其和胞化核D学N内结A被构；碱包括性染蛋白质 ，
卷发 料其染中成深DN色A的为物主质要的遗
小红
传物质。
全结称构：：脱双氧螺核旋糖结通核构过酸噬菌体侵染细菌 实验
证明。
思维拓展
下列关于染色体、基因、DNA的叙述中，不正确的是
（ B）
A. 体细胞中染色体都是成对存在的 B. DNA上任意片段都可以控制生物性状 C. 一个DNA上有多个基因 D. 一个染色体上只有一个DNA分子
根据下表数据推断，_卷__舌___是显性性状.
类别 家庭数 目
父母性状
子女性状
卷舌
非卷舌
第一类 89
非卷舌 非卷舌 0
89
第二类 160 非卷舌 卷舌
77
83
第三类 120 卷舌
卷舌
97
23
如何判断显性性状与隐性性状呢？
1.“无中生有”。“有”为隐性性状。 2.“假设法”判断显性和隐性性状。 3.寻找“3:1”“3” 为显性性状。
知识点3：显性性状与隐性性状的判断
爷爷
直发
奶奶 外公
卷发 直发
直发
卷发
爸爸
妈妈卷发小明 Nhomakorabea外婆
八年级生物上册-第四单元 第四章 生物的遗传与变异复习课件济南版
• 1、DNA是主要的遗传物质。 • 2、DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。 • 3、DNA分子上有许多与遗传特征相关的片段——基因。 • 4、生物表现出的不同特征由不同的基因控制。 • 5、每条染色体通常包含一个DNA分子。
• 1、如图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为
• A.偶然性
B.控制黑色的基因发生了改变
• C.控制白色性状的基因位于Y染色体上
• D.控制黑色的基因属于隐性基因，在子代中没有表现出来
• 10、豌豆的白花和紫花是一对相对性状，已知紫花是显性性状（用A表示），白花是隐性性状（用a表示）．下列能 确定亲本紫花的基因组成是Aa的是( )
• A．紫花×紫花→全部为紫花 B．紫花×白花→全部为紫花
• A.①③
B.②④ C.③④ D.①②
• 3、下列说法中错误的是( )
• A．染色体由DNA和核酸组成
• B．DNA上一些具有特定遗传信息的片断叫基因
• C．生物的性状是由基因控制的
• D．生物体的主要遗传物质是DNA
第三节 人类染色体与性别决定 一、人类染色体的传递
• 1、人的体细胞中含有23对染色体。 • 2、人的精子和卵细胞中含有23条染色体。 • 3、在形成生殖细胞时，成对的染色体彼此分开，分别进入两
• A．染色体、双螺旋结构、3遗传信息、基因
• B．染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息
• C．细胞核、染色体、基因、遗储传存信息
• D．细胞核主、要基存因在、于染色体、遗传信息包含
1
DNA
结构
2
决定
4
性状
• 2、下列能够说明细胞核是遗传控制中心的一组是（ ）
• ①克隆羊多莉的培育过程②“试管婴儿”的培育过程③伞藻嫁接实验④植物组织培养技术
八年级生物上册第四单元物种的延续第四章生物的遗传与变异第四节生物的变异课件(新版)济南版
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
观察一种变异现象 ——瓜子大小的变异
• 质量性状： • 同一性状的差异不存在连续性变化，
界限分明，容易区分。可以用文字描述。
豌豆的圆粒和皱粒 兔的白毛和黑毛 人的能卷舌和不能卷舌 水稻的粳、糯 血型
数量性状： 同一性状的差异呈连续状态，界限不清楚，
不易分类。要用数字表示。
人的身高； 棉花的纤维长度； 奶牛的泌乳量
长度 5-7 8-
（毫 米）
10
个数
11- 14- 17- 20- 23- 26- 29- 3213 16 19 22 25 28 31 33
• 4.绘制曲线 • （1）互相参考对方的数据。 • （2）将两种瓜子在一个图中表示出来。 • （3）以果实的长度为x轴，样品的个数为y
轴
（4）可以画成折线图、直方图等。
二、变异的特点
1、变异是普遍存在的
达尔文记载的安 康羊
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇
2、变异是不定向的 绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是
有利的，还有一些既无害也无利。 3、变异可分为两类
可遗传变异： 遗传物质
不可遗传变异： 环境条件
三、人类应用遗传变异原理培育新品种
实例1：良种选育
姐妹俩
一、变异是普遍存在的
各种相对性状都是通过变异产生的
番茄的红果和黄果
豌豆的圆粒和皱粒
观察一种变异现象
观察实验材料，两个品种的瓜子有哪些差异？
瓜子底色有黑白之分，瓜子有大小之分 同一个品种瓜子的大小有没有差异？
瓜子颜色的区分和瓜子大小的区分哪个容易？为什么？
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
观察一种变异现象 ——瓜子大小的变异
• 质量性状： • 同一性状的差异不存在连续性变化，
界限分明，容易区分。可以用文字描述。
豌豆的圆粒和皱粒 兔的白毛和黑毛 人的能卷舌和不能卷舌 水稻的粳、糯 血型
数量性状： 同一性状的差异呈连续状态，界限不清楚，
不易分类。要用数字表示。
人的身高； 棉花的纤维长度； 奶牛的泌乳量
长度 5-7 8-
（毫 米）
10
个数
11- 14- 17- 20- 23- 26- 29- 3213 16 19 22 25 28 31 33
• 4.绘制曲线 • （1）互相参考对方的数据。 • （2）将两种瓜子在一个图中表示出来。 • （3）以果实的长度为x轴，样品的个数为y
轴
（4）可以画成折线图、直方图等。
二、变异的特点
1、变异是普遍存在的
达尔文记载的安 康羊
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇
2、变异是不定向的 绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是
有利的，还有一些既无害也无利。 3、变异可分为两类
可遗传变异： 遗传物质
不可遗传变异： 环境条件
三、人类应用遗传变异原理培育新品种
实例1：良种选育
姐妹俩
一、变异是普遍存在的
各种相对性状都是通过变异产生的
番茄的红果和黄果
豌豆的圆粒和皱粒
观察一种变异现象
观察实验材料，两个品种的瓜子有哪些差异？
瓜子底色有黑白之分，瓜子有大小之分 同一个品种瓜子的大小有没有差异？
瓜子颜色的区分和瓜子大小的区分哪个容易？为什么？
生物八年级上册总复习(济南版)PPT课件
4、右图表示番茄的生长发育过程。请据图回答：
（l）图中l—2表示的生理
过程是传粉 。从1可以看出
1
番茄的花是 两性花；从2 6
可以看出番茄的花是
5
虫 媒花。
2
4
3
（2）图中3表示的生理过程是受精 。
（3）图中4是由 子房发育成的。
（4）图中5是由受精后的 胚珠发育成的；5的主 要部分是 胚 ，是由受精后的 卵细胞 发育而成
子叶，玉米种子萌发所需的营养来自于胚
乳。
-
28
思考与练习 P20---1、2
1．答：大米主要是水稻种子的胚乳，豆 瓣只是豆类种子的子叶，这都不具有完 整的胚，不能发育成幼苗。炒熟的种子 已经死亡，也不能萌发。
-
29
2．（1）本实验有3组对照：1号瓶与2 号瓶对照，变量是水。3号瓶与2号瓶对 照，变量是空气。4号瓶与2号瓶对照， 变量是温度。
A．甲、丙结果，乙不结果
B．甲、乙不结果，丙结果
C．都能结果
D．都不结果
-
52
19．绿色开花植物必须经过哪些生理过程才能
结出果实和种子？（B）
A．开花、传粉 B ．传粉、受精 C．开花、受精 D．开花、传粉、受精
20．从菜市场买回来的茄子、辣椒等蔬菜，在 其果柄处往往有几片绿色的叶状结构包裹，这
是花的什么结构的残留？（ A）
麻屋子—果皮——子房壁
红帐子— 种皮——珠被
白胖子—— 胚 ——受精卵
-
16
果皮 种子
果实
-
17
果皮 种子
子房壁 胚珠
胚 受精卵
果实
子房
-
18
第四节 种子的萌发
山东省八年级生物上册 4.4 生物的遗传和变异一二节复习课件(新版)济南版PPT
1.人的体细胞内有多少对染色体?包括22对___和1对_.
2.女性体细胞内性染色体的特点?用什么表示?
3.男性体细胞内性染色体的特点?用什么表示?
4.说出你的体细胞内染色体的组成?
5.在人的生殖过程中,要进行特殊方式的细胞分裂,结果 使生殖细胞中的染色体数目_____。人的体细胞内有23 对染色体,所产生的精子和卵细胞内各含有____染色体。 通过____作用,精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在 一起,受精卵中的染色体数目又恢复到______。其中每 一对染色体都是一条来自___,一条来自___。因此后代 具有了____。
遗传概念 生物学上把子代与亲代之间以及子代
个体之间相似的现象
遗 细胞核是遗传的控制中心
传
的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概念 细胞内能被碱性染料染成深色的物质
物
质 基
体细胞内_成_对_存在
础染
蛋白质
色组
DNA是主要的遗传物质
体
成
结构特点 双螺旋 DNA 有许多与遗传相关的片段叫基因
一、基因、DNA、染色体、细胞核和性状之间的关系 1.图示
7.尝试描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置和 数量关系？
8.一般情况下，每种生物体细胞内染色体数目恒定有什 么意义？
1.性状的概念？相对性状？
2.生物的性状一般是由DNA上的___控制的,基因位 于___上,染色体在生物的体细胞内是___存在的,因 此基因也是____存在.
3.根据性状在亲代和后代中的表现规律，相对性状 可以分为？
1.遗传的概念？伞藻嫁接实验说明了什么？
2.染色体的概念？体细胞内的染色体的存在特点？
3.正常情况下，同种生物体细胞内染色体的特点？不同 种生物体细胞内染色体的特点？
八年级生物上册第四单元第四章生物的遗传与变异本章整合课件新版济南版
一二
跟踪演练 GenZongYanLian 1.下列关于染色体的叙述错误的是( ) A.通过显微镜可以观察到细胞核中的染色体 B.在每种生物的体细胞内,染色体的形态、结构、数目是一定的 C.染色体中的 DNA 能够贮存和传递遗传信息 D.染色体中的蛋白质控制生物体的形态结构和生理特性
关闭
D
答案
一二
2
3
4
1.(2013 四川自贡)下列有关生物遗传和变异的叙述中,正确的是
() A.因为堂兄妹或表兄妹结婚,后代一定会患遗传病,所以我国禁止近 亲结婚 B.人的体细胞中染色体、DNA 和基因三者的数目是相同的 C.一对夫妇生了一个女孩,如果他们再生一个孩子,是男孩的可能性 更大 D.生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的
成熟的红细胞、口腔上皮细胞各 2 个,请推算出这 6 个细胞中 Y 染
色体的总数至少为几条?( )
A.2 条
B.3 条
C.4 条
D.6 条
关闭
A
答案
关闭
D
答案Biblioteka 一二2.如下图为某生物细胞中基因位于染色体上的示意图,对该图 叙述正确的是( )
A.如果 A 来自母方,则 B 一定来自父方 B.该个体既可表现 A 的性状,又可表现 a 的性状 C.基因 a、b 控制的性状不能在后代中表现出来 D.B、b、A、a 各自控制着不同的遗传信息 D
关闭
答案
1
细胞核 染色体
一二
易错提醒 YiCuoTiXing (1)体细胞与生殖细胞中染色体、DNA、基因的存在方式不同: 体细胞中染色体是成对存在的,因此 DNA 和基因也是成对的;生殖 细胞中,染色体成单存在,基因也是成单存在。 (2)由于成熟的红细胞内无细胞核,所以红细胞中染色体的数量 为零。 (3)男女染色体组成的差异是性染色体的差异:男性的性染色体 是 XY,女性的是 XX;故男性可产生含 X 和含 Y 的两种类型的精子, 女性产生的卵细胞只有一种,都含有 X 染色体。所以生男生女,不取 决于男方或女方,而是取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。
济南版八年级上册生物课件 第四章第四节生物的变异
不利变异：对某种生物而言，不利于它自身生 存的变异。如，玉米的白化苗。
人类白化病
蝗虫
不利变异
有利变异
四、变异对物种的意义
生物的变异有利于物种的发展和进 化，因为各种有利的变异会通过遗 传不断地积累和加强，不利的变异 会被淘汰，使得生物群体更加适应 周围的生存环境。
遗传变异在实践中的应用
A.两个品种杂交
B.基因变化
C.染色体发生变化 D.环境影响
3.“一母生九子，连母十个样。”这 句俗语说明生物界普遍存在（ A ）
A.变异现象
B.繁殖现象
C.遗传现象
D.进化现象
4.遗传物质发生变化引起的变异的特 点是（ c ）
A.都是有利的 B.都是有害的
C.能遗传给后代 D.不能遗传给后代
人工诱变选育棉花新品种
链接图片
生物变异给我们人类 带来了哪些好处？
通过这节课的学习， 我学到了……
课堂小测
1.同，则说明 生物体具有（ B ）
A.遗传性
B.变异性
C.进化性
D.适应性
2.不能遗传给后代的变异往往是由什 么因素引起的（ D ）
1.同卵双生兄弟俩，哥哥长期在野外工 作，弟弟长期在室内工作。哥哥与弟弟 相比脸色较黑。这种现象叫什么？哥哥 的这种黑脸色是否可以传给后代？
2.小明的爸爸是单眼皮，但是，小明的爷爷奶 奶都是双眼皮，这种现象叫什么？那么爸爸的 单眼皮是否可以传给小明呢？
二、变异的原因及类型
有些变异仅是由环境因素导致的，没有遗传物 质的改变，因而不能遗传给后代，属于不遗传 的变异。
有些变异是由于遗传物质的改变引起的，因而 能够遗传给后代，属于可遗传的变异。
人类白化病
蝗虫
不利变异
有利变异
四、变异对物种的意义
生物的变异有利于物种的发展和进 化，因为各种有利的变异会通过遗 传不断地积累和加强，不利的变异 会被淘汰，使得生物群体更加适应 周围的生存环境。
遗传变异在实践中的应用
A.两个品种杂交
B.基因变化
C.染色体发生变化 D.环境影响
3.“一母生九子，连母十个样。”这 句俗语说明生物界普遍存在（ A ）
A.变异现象
B.繁殖现象
C.遗传现象
D.进化现象
4.遗传物质发生变化引起的变异的特 点是（ c ）
A.都是有利的 B.都是有害的
C.能遗传给后代 D.不能遗传给后代
人工诱变选育棉花新品种
链接图片
生物变异给我们人类 带来了哪些好处？
通过这节课的学习， 我学到了……
课堂小测
1.同，则说明 生物体具有（ B ）
A.遗传性
B.变异性
C.进化性
D.适应性
2.不能遗传给后代的变异往往是由什 么因素引起的（ D ）
1.同卵双生兄弟俩，哥哥长期在野外工 作，弟弟长期在室内工作。哥哥与弟弟 相比脸色较黑。这种现象叫什么？哥哥 的这种黑脸色是否可以传给后代？
2.小明的爸爸是单眼皮，但是，小明的爷爷奶 奶都是双眼皮，这种现象叫什么？那么爸爸的 单眼皮是否可以传给小明呢？
二、变异的原因及类型
有些变异仅是由环境因素导致的，没有遗传物 质的改变，因而不能遗传给后代，属于不遗传 的变异。
有些变异是由于遗传物质的改变引起的，因而 能够遗传给后代，属于可遗传的变异。
济南版八年级上册第四单元第四章《生物的变异》课件
普集 中学
Ls j
济南版八年级上册第四单元第四章
普集 中学
Ls j
1、什么是变异？（变异的概念） 2、可遗传的变异和不遗传的变异，有利变 异和不利变异，如何区分？（变异的类型）
3、遗传变异在实践上有什么应用？ （变异的应用）
探究活动一：变异的概念
生物学上把 子代与亲代 之间以 及 子代不同个体间 的差异现象叫做 变异。
(3）生物进化的原材料是: ( ) A、遗传 B、变异 C、物种 D、生物个体 (4)“一母生九仔,连母十个样”反应了生物具有( )现象。 A、遗传 B、变异 C、生殖 D、发育 (5)感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性不断 增强，这种变异是( )。 A. 不利变异 B. 有利变异 C. 退化 D. 由于用药引起的 (6) “神州”5号飞船带植物种子上天，通过失重和放射线 处理，是为了改变种子的：（ ） A、营养结构 B、遗传物质 C、抗药性 D、发芽率
练一练
一、我会选: (1)下列属于遗传的变异的是:( ) A、狗的毛色有黑色和白色 B、生长在广东地区的“哈蜜瓜”不甜 C、秋天到树叶大都变黄色 D、不同地块中,同-品种的花生不一样大 (2)下列变异与生物进化有重要关系的是:( A、有利变异 B、不利变异 C、遗传的有利变异 D、遗传的不利变异
)
二、我会填:
(7)在超级杂交水稻“矮脚南特”的培育过程中,科学家利 用 了高产不抗倒伏和低产抗倒伏的水稻进行杂交得到了 高产抗倒伏的“矮脚南特”。 ①题中涉及到水稻的性状有哪些？ 。 ②在杂交过程中科学家利用了水稻的两对相对性状 即 、 。 ③“矮脚南特”的产生是利用了生物的哪种变异?
④性状从亲代传给后代的现象叫做 。 ⑤“矮脚南特”的产生说明生物中普遍存在着 象。
Ls j
济南版八年级上册第四单元第四章
普集 中学
Ls j
1、什么是变异？（变异的概念） 2、可遗传的变异和不遗传的变异，有利变 异和不利变异，如何区分？（变异的类型）
3、遗传变异在实践上有什么应用？ （变异的应用）
探究活动一：变异的概念
生物学上把 子代与亲代 之间以 及 子代不同个体间 的差异现象叫做 变异。
(3）生物进化的原材料是: ( ) A、遗传 B、变异 C、物种 D、生物个体 (4)“一母生九仔,连母十个样”反应了生物具有( )现象。 A、遗传 B、变异 C、生殖 D、发育 (5)感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性不断 增强，这种变异是( )。 A. 不利变异 B. 有利变异 C. 退化 D. 由于用药引起的 (6) “神州”5号飞船带植物种子上天，通过失重和放射线 处理，是为了改变种子的：（ ） A、营养结构 B、遗传物质 C、抗药性 D、发芽率
练一练
一、我会选: (1)下列属于遗传的变异的是:( ) A、狗的毛色有黑色和白色 B、生长在广东地区的“哈蜜瓜”不甜 C、秋天到树叶大都变黄色 D、不同地块中,同-品种的花生不一样大 (2)下列变异与生物进化有重要关系的是:( A、有利变异 B、不利变异 C、遗传的有利变异 D、遗传的不利变异
)
二、我会填:
(7)在超级杂交水稻“矮脚南特”的培育过程中,科学家利 用 了高产不抗倒伏和低产抗倒伏的水稻进行杂交得到了 高产抗倒伏的“矮脚南特”。 ①题中涉及到水稻的性状有哪些？ 。 ②在杂交过程中科学家利用了水稻的两对相对性状 即 、 。 ③“矮脚南特”的产生是利用了生物的哪种变异?
④性状从亲代传给后代的现象叫做 。 ⑤“矮脚南特”的产生说明生物中普遍存在着 象。
济南版八年级生物上册4.4《生物的变异》课件
4.4
第四单元· 物种的延续
生物的变异
观看图片
生物变异现象
变异的概念
生物学上把的子代与亲代之间，以 及子代的不同个体之间存在着差异 现象叫做变异。
生物变异现象
生物的变异现象在生物中 是普遍存在的。
生物变异的类型
可遗传的变异
由遗传物质所决定的变异，能 够遗传给后代，这样的变异叫 做可遗传的变异
遗传育种的几种方法
高产抗倒伏小麦
通过杂交，抗倒伏基因和高产 基因组合到一起。
遗传育种的几种方法
太空椒是在太空条件下，引起 遗传物质发生改变而培育的新 品种。Fra bibliotek太空椒
遗传育种的几种方法
1、人工选择培育：如选择培育高产奶牛 2、杂交：如培育高产抗倒伏小麦 3、诱导基因突变：如培育太空椒 4、诱导染色体变异：如培育无子西瓜
太空椒
课堂小结
总结：生物的变异
生物变异现象
生物变异的类型
遗传育种的几种方法
谢谢！
生物变异的类型
引起变异的原因： 1、决定于遗传物质基础； 2、与环境也有关系； 单纯由环境引起的变异，如果没有 影响到遗传物质基础，就不会遗传 给后代。
白化苗 正常苗
遗传育种的几种方法
高产奶如何诞生的
由于遗传物质的改变，不同品种或同一品 种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化 ，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选 出来，通过繁育，后代还会出现变异，再 次选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛 ，并且保持高产奶量。
生物变异的类型
不可遗传的变异
由外界环境的影响而引起的变异， 由于生物体内的遗传物质并没有发 生变化，因而不能遗传给后代，这 样的变异叫做不遗传的变异。
生物变异的类型
第四单元· 物种的延续
生物的变异
观看图片
生物变异现象
变异的概念
生物学上把的子代与亲代之间，以 及子代的不同个体之间存在着差异 现象叫做变异。
生物变异现象
生物的变异现象在生物中 是普遍存在的。
生物变异的类型
可遗传的变异
由遗传物质所决定的变异，能 够遗传给后代，这样的变异叫 做可遗传的变异
遗传育种的几种方法
高产抗倒伏小麦
通过杂交，抗倒伏基因和高产 基因组合到一起。
遗传育种的几种方法
太空椒是在太空条件下，引起 遗传物质发生改变而培育的新 品种。Fra bibliotek太空椒
遗传育种的几种方法
1、人工选择培育：如选择培育高产奶牛 2、杂交：如培育高产抗倒伏小麦 3、诱导基因突变：如培育太空椒 4、诱导染色体变异：如培育无子西瓜
太空椒
课堂小结
总结：生物的变异
生物变异现象
生物变异的类型
遗传育种的几种方法
谢谢！
生物变异的类型
引起变异的原因： 1、决定于遗传物质基础； 2、与环境也有关系； 单纯由环境引起的变异，如果没有 影响到遗传物质基础，就不会遗传 给后代。
白化苗 正常苗
遗传育种的几种方法
高产奶如何诞生的
由于遗传物质的改变，不同品种或同一品 种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化 ，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选 出来，通过繁育，后代还会出现变异，再 次选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛 ，并且保持高产奶量。
生物变异的类型
不可遗传的变异
由外界环境的影响而引起的变异， 由于生物体内的遗传物质并没有发 生变化，因而不能遗传给后代，这 样的变异叫做不遗传的变异。
生物变异的类型
最新生物的遗传和变异课件济南版
A.23对,23对 C.23条,23对 B.23条,23条 D.23对,23条
5、有无耳垂是一对相对性状，有耳垂由显性基因D 表示，无耳垂由隐性基因d表示。 1、写出无耳垂的基因组成是： dd DD Dd 有耳垂的基因组成是： 2、同学甲的父亲有耳垂，母亲无耳垂，则同学 甲有无耳垂？ 有两种可能
父 Dd
收获园：
以下问题你都解决了吗？
1、生物的遗传现象 2、DNA、性状、染色体、基因之间 的关系 3、基因的显性和隐性，遗传图解的 写法 4、人类性别决定
１、下列关于染色体、DNA、基因三者之 Ｂ ） 间的关系中，正确的是（ Ａ、 Ｂ、
DNA 基因 染色体 基因 DNA 染色体
Ｃ、
染色体 DNA
Hale Waihona Puke 一对染色体已知：控制白花的为隐性基因 a 控制紫花的为显性基因A
紫花 白花 × ×
亲代
AA
?
aa
AA
卵 细A 胞
×
aa
a
精 子
后代
紫花 紫花
Aa
你来推测
亲代
Aa
?
×
aa
Aa
A
×
aa
a a
a
后代
Aa aa
1/2 1/2
显性性状：隐形性状 = 1 : 1
亲 代 后
Aa
?
×
Aa
?
Aa
A
×
Aa
A
a
a
代
生殖细胞
×
dd 母 d
DD × dd D Dd d
D d
子代基因组成
Dd
dd
6、牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产 生了一头棕色小牛，请回答 （1）黑色和棕色哪种是显性性状？ 黑色 （2）如果用B和b表示牛的毛色的显性基因和隐性基因 写出上述两头黑牛和棕色小牛的基因组成 两头黑牛的基因组成都是Bb, 棕色小牛的基因组成是bb 3／ 4 （3）上述两头黑牛产一头黑色小牛的可能性是： （4）如果用一头雄牛和多头雌牛（基因组成是Bb） 交配，共生出20头小牛，全部为黑色小牛，则 此雄牛的基因型最可能是： BB
5、有无耳垂是一对相对性状，有耳垂由显性基因D 表示，无耳垂由隐性基因d表示。 1、写出无耳垂的基因组成是： dd DD Dd 有耳垂的基因组成是： 2、同学甲的父亲有耳垂，母亲无耳垂，则同学 甲有无耳垂？ 有两种可能
父 Dd
收获园：
以下问题你都解决了吗？
1、生物的遗传现象 2、DNA、性状、染色体、基因之间 的关系 3、基因的显性和隐性，遗传图解的 写法 4、人类性别决定
１、下列关于染色体、DNA、基因三者之 Ｂ ） 间的关系中，正确的是（ Ａ、 Ｂ、
DNA 基因 染色体 基因 DNA 染色体
Ｃ、
染色体 DNA
Hale Waihona Puke 一对染色体已知：控制白花的为隐性基因 a 控制紫花的为显性基因A
紫花 白花 × ×
亲代
AA
?
aa
AA
卵 细A 胞
×
aa
a
精 子
后代
紫花 紫花
Aa
你来推测
亲代
Aa
?
×
aa
Aa
A
×
aa
a a
a
后代
Aa aa
1/2 1/2
显性性状：隐形性状 = 1 : 1
亲 代 后
Aa
?
×
Aa
?
Aa
A
×
Aa
A
a
a
代
生殖细胞
×
dd 母 d
DD × dd D Dd d
D d
子代基因组成
Dd
dd
6、牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产 生了一头棕色小牛，请回答 （1）黑色和棕色哪种是显性性状？ 黑色 （2）如果用B和b表示牛的毛色的显性基因和隐性基因 写出上述两头黑牛和棕色小牛的基因组成 两头黑牛的基因组成都是Bb, 棕色小牛的基因组成是bb 3／ 4 （3）上述两头黑牛产一头黑色小牛的可能性是： （4）如果用一头雄牛和多头雌牛（基因组成是Bb） 交配，共生出20头小牛，全部为黑色小牛，则 此雄牛的基因型最可能是： BB
济南版八年级生物上册 4.4.4 生物的变异 课件
小游戏：找血缘关系
第四节 生物的变异
学习目标
(1)通过实例分析说出生物的变异 (2)通过探究 “大小黑豆”活动，说出引起变异 的因素和变异的类型，并能够判断出变异的类型 及意义（重点） (3)通过遗传和变异在生产实践中应用，关注高 科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和 方法来解释生活现象。
目标1
目标2
探究 ——变异现象
打豆浆时，发现大黑豆和小黑豆，种子大小存在着差异，建议用取样，测量 整理数据，画出曲线图的办法进行探究。 一、提出问题：你们小组的问题是：
1、同品种黑豆大小的差异与环境有关吗？ 2、不同品种黑豆大小的差异与遗传物质有关吗？
二、作出假设：你们小组的假设是：
1、同品种黑豆大小的差异，主要是由环境引起的 2、不同品种黑豆大小的差异，主要是遗传物质引起的
小结:
பைடு நூலகம்
有利 变异
有利 生存
不遗传的变异
表现型 =
不利 不利 (改变)
变异 生存
基因型 +
(改变)
来源
可遗传的变异
环境条件 (改变)
基因突变 诱因 染色体变异 基因重组
谢谢大家，再见!
10、对地位和特权的喜爱陪伴我们走完人生之路，从摇篮到坟墓。——堂恩 14、您不能太敏锐，太滑，变得人性化，适当，也不能总是想利用别人的优势，也不能太滑，自命不凡，自负。 18、他比烟花更寂寞。烟花绽放于无形，消失于乌有，当中是有短暂的释放，伴随而来的是无边的寂寞。——陈果 19、一辈子留在此地，陪伴这位长眠黑土地、再也不能还乡的战友。 —— 陈健 25.当朋友不开心的时候，你只需要静静地坐在他身边，默默陪伴。即使什么也不说，他也会感觉好很多很多。 8、概念的变化系伴随着人生的现实变化而生。——奥铿 18、他比烟花更寂寞。烟花绽放于无形，消失于乌有，当中是有短暂的释放，伴随而来的是无边的寂寞。——陈果 96.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。 22.忍无可忍，就重新再忍！ 23、我的东西是我的。我给你，你可以接受，我不给，你不应该怪我，更不用说抓住它了，你应该珍惜它，而不是理所当然。太多的人不了 解这个真理。
第四节 生物的变异
学习目标
(1)通过实例分析说出生物的变异 (2)通过探究 “大小黑豆”活动，说出引起变异 的因素和变异的类型，并能够判断出变异的类型 及意义（重点） (3)通过遗传和变异在生产实践中应用，关注高 科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和 方法来解释生活现象。
目标1
目标2
探究 ——变异现象
打豆浆时，发现大黑豆和小黑豆，种子大小存在着差异，建议用取样，测量 整理数据，画出曲线图的办法进行探究。 一、提出问题：你们小组的问题是：
1、同品种黑豆大小的差异与环境有关吗？ 2、不同品种黑豆大小的差异与遗传物质有关吗？
二、作出假设：你们小组的假设是：
1、同品种黑豆大小的差异，主要是由环境引起的 2、不同品种黑豆大小的差异，主要是遗传物质引起的
小结:
பைடு நூலகம்
有利 变异
有利 生存
不遗传的变异
表现型 =
不利 不利 (改变)
变异 生存
基因型 +
(改变)
来源
可遗传的变异
环境条件 (改变)
基因突变 诱因 染色体变异 基因重组
谢谢大家，再见!
10、对地位和特权的喜爱陪伴我们走完人生之路，从摇篮到坟墓。——堂恩 14、您不能太敏锐，太滑，变得人性化，适当，也不能总是想利用别人的优势，也不能太滑，自命不凡，自负。 18、他比烟花更寂寞。烟花绽放于无形，消失于乌有，当中是有短暂的释放，伴随而来的是无边的寂寞。——陈果 19、一辈子留在此地，陪伴这位长眠黑土地、再也不能还乡的战友。 —— 陈健 25.当朋友不开心的时候，你只需要静静地坐在他身边，默默陪伴。即使什么也不说，他也会感觉好很多很多。 8、概念的变化系伴随着人生的现实变化而生。——奥铿 18、他比烟花更寂寞。烟花绽放于无形，消失于乌有，当中是有短暂的释放，伴随而来的是无边的寂寞。——陈果 96.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。 22.忍无可忍，就重新再忍！ 23、我的东西是我的。我给你，你可以接受，我不给，你不应该怪我，更不用说抓住它了，你应该珍惜它，而不是理所当然。太多的人不了 解这个真理。
济南版八年级生物上册第四单元第四章第四节生物的变异课件(20张PPT)
用人工诱导的方法，使细胞中的染色体 数量加倍，产生新品种。
变异在生产实践中的应用
(3).太空育种：利用太空的特殊环境诱 发产生变异
1.思考讨论P110第一题。回答：
豌豆的变异属于不可遗传的变异，因 为这种变异是由环境因素导致的，遗 传物质没有改变，因而不能遗传给子 代。玉米的变异属于可遗传的变异， 因为这种变异是在同样的外界环境因 素条件下表现出来的，是由遗传物质 的改变引起的，因而能遗传给子代。
变异在生产实践中的应用
1.培育新品种
在作物栽培和动物饲养过程中，根据 人的不同的需要和爱好，对其产生的 变异进行逐代挑选，培育优良品种。
2.培育新品种方法有哪些？
变异在生产实践中的应用
(1).杂交：使亲本的基因重新组合
水
世 界
稻
杂
基
交 水
因
稻
重
之 父
组
变异在生产实践中的应用
(2)诱变育种：诱导生物染色体或基因发生 改变，产生新的变异个体
第第四四单单元元 物物种种的的延延续续
第第一四章章 绿生色物开的花遗植生物的变异
请同学们认真默读课本P107-110的内容。思 考并在课本上画出下列问题的答案要点，4 分钟后比谁正确回答、默写。
1.什么叫变异？变异有什么特点？P107
2.什么是可遗传的变异？什么是不可遗传的
变异?二者有什么不同？ P107
3.课本图4.4-14中的几种变异类型，各属于
什么变异？为什么？P107-108
4.举例说明什么是有利变异？什么是不利异？
P108
5.变异有什么意义，在生产实践上有什么应
用？P109
注意：如有不认识的字或不理解的词语， 请小声问同学或举手问老师。
变异在生产实践中的应用
(3).太空育种：利用太空的特殊环境诱 发产生变异
1.思考讨论P110第一题。回答：
豌豆的变异属于不可遗传的变异，因 为这种变异是由环境因素导致的，遗 传物质没有改变，因而不能遗传给子 代。玉米的变异属于可遗传的变异， 因为这种变异是在同样的外界环境因 素条件下表现出来的，是由遗传物质 的改变引起的，因而能遗传给子代。
变异在生产实践中的应用
1.培育新品种
在作物栽培和动物饲养过程中，根据 人的不同的需要和爱好，对其产生的 变异进行逐代挑选，培育优良品种。
2.培育新品种方法有哪些？
变异在生产实践中的应用
(1).杂交：使亲本的基因重新组合
水
世 界
稻
杂
基
交 水
因
稻
重
之 父
组
变异在生产实践中的应用
(2)诱变育种：诱导生物染色体或基因发生 改变，产生新的变异个体
第第四四单单元元 物物种种的的延延续续
第第一四章章 绿生色物开的花遗植生物的变异
请同学们认真默读课本P107-110的内容。思 考并在课本上画出下列问题的答案要点，4 分钟后比谁正确回答、默写。
1.什么叫变异？变异有什么特点？P107
2.什么是可遗传的变异？什么是不可遗传的
变异?二者有什么不同？ P107
3.课本图4.4-14中的几种变异类型，各属于
什么变异？为什么？P107-108
4.举例说明什么是有利变异？什么是不利异？
P108
5.变异有什么意义，在生产实践上有什么应
用？P109
注意：如有不认识的字或不理解的词语， 请小声问同学或举手问老师。
济南版生物八上第四章《生物的遗传和变异》课件(共35张PPT)
生物的性状是指生物体所有特征的总和，它 包括生物体的形态特征、生理特征、行为方 式等
●相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型。
如：双眼皮和单眼皮、直发和卷发、有耳垂和无 耳垂、豌豆的高茎与矮茎等
● 说一说自己的性状和相对指不能向背侧弯曲 ②大拇指能向背侧弯曲
1、上节课我们学习了《人的生殖和胚胎发育》，使我们 知道了人的生命是从什么时候就开始的呢？
受精卵
2、有句俗话说得好：“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打 洞。”这句话说明了生物的什么现象？
遗传现象
胡艳丽
仔细观察一下成氏父子之间有哪些相似的特征？
（眼睛、鼻子，嘴巴……）
●性状：任何生物都有许许多多的性状，
男子 产生精子
女子 产生卵细胞
生殖细胞 X
Y
X
X
受精卵 XX
XX
XY
XY
女
女
男
男
生男生女机会均等，比例为1︰1
男性
女性
人的体细胞中有23对染色体
思考问题：
1、子女的相貌往往与父母的相似，这是什么原因？
答：子女体内的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲。
2、人体中的遗传物质在亲代和子代之间的传递的怎 样保持稳定性与连续性的？
基因组成又是怎样的呢？
父
母
子女
1、 AA
AA
AA
2、 AA
Aa
AA或Aa
3、 Aa
AA
AA或Aa
4、 Aa
Aa
AA、Aa或aa
例：人的皮肤颜色由基因A和a控制，正常肤色 由显性基因A控制，白化肤色由隐性基因a控制， 一 对肤色正常的夫妇生了一个肤色白化的男孩， 则男孩父母的基因组成是（ ）B
●相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型。
如：双眼皮和单眼皮、直发和卷发、有耳垂和无 耳垂、豌豆的高茎与矮茎等
● 说一说自己的性状和相对指不能向背侧弯曲 ②大拇指能向背侧弯曲
1、上节课我们学习了《人的生殖和胚胎发育》，使我们 知道了人的生命是从什么时候就开始的呢？
受精卵
2、有句俗话说得好：“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打 洞。”这句话说明了生物的什么现象？
遗传现象
胡艳丽
仔细观察一下成氏父子之间有哪些相似的特征？
（眼睛、鼻子，嘴巴……）
●性状：任何生物都有许许多多的性状，
男子 产生精子
女子 产生卵细胞
生殖细胞 X
Y
X
X
受精卵 XX
XX
XY
XY
女
女
男
男
生男生女机会均等，比例为1︰1
男性
女性
人的体细胞中有23对染色体
思考问题：
1、子女的相貌往往与父母的相似，这是什么原因？
答：子女体内的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲。
2、人体中的遗传物质在亲代和子代之间的传递的怎 样保持稳定性与连续性的？
基因组成又是怎样的呢？
父
母
子女
1、 AA
AA
AA
2、 AA
Aa
AA或Aa
3、 Aa
AA
AA或Aa
4、 Aa
Aa
AA、Aa或aa
例：人的皮肤颜色由基因A和a控制，正常肤色 由显性基因A控制，白化肤色由隐性基因a控制， 一 对肤色正常的夫妇生了一个肤色白化的男孩， 则男孩父母的基因组成是（ ）B
最新-八年级生物上册 第四单元物种的延续第四章生物的遗传和变异形状的遗传课件 济南版 精品
合作探究
张娜同学说：“我的父亲、 母亲都是双眼皮，我却是单眼皮， 我是不是被抱错了？”
1、你能用图解帮她解决疑惑吗？ （已知：控制双眼皮的为显性基因B
控制单眼皮的为隐性基因b） 2、假设她的父母再生一个孩子，是 单眼皮的机率是多少？
一．选择题
１．生物体的性状指的是生物体的（Ｄ）
Ａ形态特征 Ｂ生理特征 Ｃ结构特征 Ｄ以上三项都是
２. 下列所述不属于性状的是（D）
Ａ 人的血型
Ｂ 豌豆茎的高矮
Ｃ人皮肤的颜色
Ｄ 衣服的颜色
３．下列各对性状中，属于相对性状的是（ B）
Ａ人的身高与体重
Ｂ圆滑的豌豆和皱缩的豌豆
Ｃ狗的长毛与黑毛
Ｄ豌豆的高茎和蚕豆的矮颈
4．通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，
下列表现出隐性性状的是（ Ｄ）
Ａ．ＤＤ
TT
aa三种
7.如果某人的某一性状的基因组合是Aa,请问
一对染色体
他产生的生殖细胞有几种类型？是什么？若
染色体与基因的关系图 是AA、aa产生的生殖细胞有几种类型呢？
双眼皮
单眼皮
解一 对 相 对 性 状 的 遗 传 图
母亲AA
父亲aa
子女Aa
双眼皮
的部当 性为亲 状显代 必性一 定基方 为因中 显时的 性，一 性后对 状代基 ！表因
人的双眼皮是显性性状 （由显性基因A控制），单眼 皮是隐形性状（由隐性基因a 控制）。如果母亲控制该性 状的基因组成是Aa,父亲是aa， 那么其子女是双眼皮和单眼 皮的机率分别是多少？
问题导学二
• 举例说出什么是相对性 • 状？请找出相对形状的三 • 个关键词．
同种生物
同一性状
不同表现
第四章第四课生物的变异课件 2021-2022学年济南版生物八年级上册
可遗传变异 不可遗传变异
变异的类 型及意义
生物的 变异
遗传变异在实 践中的应用
1、下列过程一般不可能产生变异的是（ C ）
A.用紫外线照射植物种子
B.由于工作的原因长期接触X 射线
C.在野生杜梨上选取芽嫁接在鸭梨的植株上
D.将普通小麦与高产的高杆小麦杂交
2、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗
2、变异是不定向的
绝大多数 变异对生 物来说是 不利的， 少数是有 利的，还 有一些既 无害又无 利。
（三）、变异的分类
1、按生物关系分类： （1）子代与亲代间变异 （2）子代与子代间变异
2、按产生原因分类 （1）、可遗传变异 ①概念： 能遗传给后代的变异 ②：产生原因：遗传物质发生改变
猫叫综合征患儿
C.同母所生小猪不同的毛色
D.通过美容手术获得的双眼皮
5、“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明的
生物现象是（ B）
A.遗传
B.变异 C.生殖 D.发育
6、育种工作者使用射线处理农作物的种子，再
从中选出优质高产的新品种，这种育种方法能
够成功，从根本上是因为改变了农作物的（ D）
A.性状
B.生活环境
实例二杂交：高产抗倒伏小麦（基因重组）
人类选择低产抗倒伏小麦与高 产易倒伏小麦进行杂交，经选 择后，杂交使亲本的基因重新 组合，选择抗倒伏和高产的后 代，这样的的后代同时具有抗 倒伏的基因和高产的基因。
二、遗传变异在实践中的应用
实例三培育太空椒（诱导基因突变） 太空椒是在太空条件下， 引起基因发生改变而培育 成的新品种，太空中射线 能引起普通甜椒种子的基 因发生改变，种子播种后 经人工选育可得到新品种
（2）、不可遗传变异 ①概念：不能遗传给后 代的变异
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基因
控制
性状
决定
基因 ﹢ 环境
性状
1、举例说明什么是遗传、变异；性状和相对性状；常见的遗传病及种 类。
2、用什么实验可以验证细胞核是遗传的控制中心？ 3、染色体、DNA和基因之间的位置关系和数量关系如何？ 4、体细胞和生殖细胞中染色体的分布有什么规律？ 5、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因呢？
亲代为黄色豌豆，子代却出现了绿色豌豆，这是为什么？请用遗传图 解表示此过程。 6、性别也是生物的性状，它是如何遗传的？请用遗传图解表示此过程。 7、染色体在亲子代之间是如何传递的？请用遗传图解表示此过程。 8、从遗传学角度分析子女为什么既像父亲又像母亲？ 9、表现型相同，基因型一定相同吗？基因型相同，表现型一定相同吗？ 10、变异的类型、意义以及实践中的应用。 11、人类达到优生所采取的主要措施。 12、人类基因组计划需要测定人类24条染色体的基因序列。请你说出是 哪24条染色体？
亲代为黄色豌豆，子代却出现了绿色豌豆，这是为什么？请用遗传图 解表示此过程。 6、性别也是生物的性状，它是如何遗传的？请用遗传图解表示此过程。 7、染色体在亲子代之间是如何传递的？请用遗传图解表示此过程。 8、从遗传学角度分析子女为什么既像父亲又像母亲？ 9、表现型相同，基因型一定相同吗？基因型相同，表现型一定相同吗？ 10、变异的类型、意义以及实践中的应用。 11、人类达到优生所采取的主要措施。 12、人类基因组计划需要测定人类24条染色体的基因序列。请你说出是 哪24条染色体？
例1. 豌豆的高茎（E）与矮茎（e）是一对相 对性状，现把高茎豌豆与矮茎豌豆杂交， 子代中有高茎198株、矮茎189株，则亲代 的基因组合方式应是（ ）
A．EE×ee B．Ee×ee
C．Ee×Ee D．EE×Ee
规律二：
１、后代显性:隐性为1 : 1，则亲本基因型为： Aa X aa
2、后代显性：隐性为3 : 1，则亲本的基因型 为 Aa X Aa
例3.番茄果皮红色R对黄色r为显性，现将纯
种红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上，
则黄色番茄所结种子的基因型和果皮颜色
分别是
（）
A.基因型Rr,果皮黄色 B.基因型Rr,果皮红色
C.基因型rr,果皮黄色 D.基因型RR,果皮红 色
母本：黄色（rr） 父本：红色（RR）
规律三子：房壁
果皮
1、果（皮rr和）种皮的基因组成完全 （rr）
亲代为黄色豌豆，子代却出现了绿色豌豆，这是为什么？请用遗传图 解表示此过程。 6、性别也是生物的性状，它是如何遗传的？请用遗传图解表示此过程。 7、染色体在亲子代之间是如何传递的？请用遗传图解表示此过程。 8、从遗传学角度分析子女为什么既像父亲又像母亲？ 9、表现型相同，基因型一定相同吗？基因型相同，表现型一定相同吗？ 10、变异的类型、意义以及实践中的应用。 11、人类达到优生所采取的主要措施。 12、人类基因组计划需要测定人类24条染色体的基因序列。请你说出是 哪24条染色体？
亲代为黄色豌豆，子代却出现了绿色豌豆，这是为什么？请用遗传图 解表示此过程。 6、性别也是生物的性状，它是如何遗传的？请用遗传图解表示此过程。 7、染色体在亲子代之间是如何传递的？请用遗传图解表示此过程。 8、从遗传学角度分析子女为什么既像父亲又像母亲？ 9、表现型相同，基因型一定相同吗？基因型相同，表现型一定相同吗？ 10、变异的类型、意义以及实践中的应用。 11、人类达到优生所采取的主要措施。 12、人类基因组计划需要测定人类24条染色体的基因序列。请你说出是 哪24条染色体？
母本AA 和 父本aa 种皮：AA 胚：Aa
母本aa 和 父本AA
种皮：aa 胚：Aa
AA
aa
回扣学习目标
1、能通过举例判断生物的遗传和变异现象 2、能在理解染色体、DNA和基因的基础上描述三者之间的关
系 3、能在理解性状和相对性状的基础上，根据实例判断显性
性状和隐性性状。 4、理解基因的显隐性并利用遗传图解的形式解释遗传现象
和遗传规律。 5、能描述人的染色体的传递规律，并解释人类性别决定的
原理。 6、能根据实例判断变异的类型及其在实践中的应用 7、通过实例判断遗传病的类型，并明确优生优育的主要措
施。
达标检测
1—5 C C C B A 6. （1）相对性状 遗传 （2）7（3）显性 （4）Dd、Dd DD或Dd （5）0
子 由母本决珠定被。
种皮
房2、胚和胚（乳的rr）基因组成精由子父本 （rr）
果 实
和胚母珠本共（中同央rr决）细定胞
（R）
胚乳 种子
（Rrr）
卵细胞 精子
胚
（r） （R） （Rr）
变式训练
（2011·潍坊）一株基因组成为AA的玉米与 一株基因组成为aa的玉米相互授粉，则这 两株玉米所结的玉米粒
A．胚的基因组成相同，种皮的基因组成不同 B．胚的基因组成不同，种皮的基因组成相同 C．胚的基因组成相同，种皮的基因组成相同 D．胚的基因组成不同，种皮的基因组成不同
例2. 请分析表中的数据回答下列问题：
婚配方式
家庭Biblioteka 子女数目父亲 母亲
蓝眼 褐眼
Ⅰ 蓝眼 蓝眼 150 625 0
Ⅱ 蓝眼 褐眼 158 317 322
Ⅲ 褐眼 褐眼 29 25 82
规律一：
寻找亲无子有的一组数据，是判断显隐性
的关键
命题方向： 1、判断显隐性性状 2、判断亲代或子代的基因型 3、判断某种性状出现的可能性 4、写遗传图解
原理。 6、能根据实例判断变异的类型及其在实践中的应用 7、通过实例判断遗传病的类型，并明确优生优育的主要措
施。
1、举例说明什么是遗传、变异；性状和相对性状；常见的遗传病及种 类。
2、用什么实验可以验证细胞核是遗传的控制中心？ 3、染色体、DNA和基因之间的位置关系和数量关系如何？ 4、体细胞和生殖细胞中染色体的分布有什么规律？ 5、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因呢？
伞藻嫁接
AC B
变形虫切半实验
无核部分
变形虫
有核部分
生正 存常
1、举例说明什么是遗传、变异；性状和相对性状；常见的遗传病及种 类。
2、用什么实验可以验证细胞核是遗传的控制中心？ 3、染色体、DNA和基因之间的位置关系和数量关系如何？ 4、体细胞和生殖细胞中染色体的分布有什么规律？ 5、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因呢？
第四章 生物的遗传和变异
复习目标
1、能通过举例判断生物的遗传和变异现象 2、能在理解染色体、DNA和基因的基础上描述三者之间的关
系 3、能在理解性状和相对性状的基础上，根据实例判断显性
性状和隐性性状。 4、理解基因的显隐性并利用遗传图解的形式解释遗传现象
和遗传规律。 5、能描述人的染色体的传递规律，并解释人类性别决定的
Yy X Yy Yy X yy Yy X YY YY X yy
YY X YY yy X yy
YY，Yy,Yy yy Yy, yy YY，Yy Yy
YY yy
1、举例说明什么是遗传、变异；性状和相对性状；常见的遗传病及种 类。
2、用什么实验可以验证细胞核是遗传的控制中心？ 3、染色体、DNA和基因之间的位置关系和数量关系如何？ 4、体细胞和生殖细胞中染色体的分布有什么规律？ 5、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因呢？